(教科版五年级下册)科学为什么一年有四季课件

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4.7为什么一年有四季课件(完美版)(共19张PPT)

4.7为什么一年有四季课件(完美版)(共19张PPT)

可以把影子画 下来比较
地球仪插大头针的一面,正对手电筒
A
测量四个位置影子长
度,并记录
B
D
C
太阳斜射: 影子长
太阳直射:影 子短
直射:光更集中
由此推测,阳光直射某地 区时……? 斜射某地区时……?
• 地球公转过程,地轴有什么特点? • 想看看一年中阳光是怎样照射不同区域的吗?
你能说说四 季形成的原
师:老师给大家带来一些图片,我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节?
生:观看图片,自由交流。
师:同学们,这些图片描绘的都是四季中的某一个季节,今天我们要学习的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的画面,现在让我们一起打开课本,欣 赏这篇课文吧!
新课导入与教学方法总结(二)
儿歌导入: 师:同学们,我们来一起听一首儿歌,听一听儿歌中唱的是哪个季节? 生:听儿歌,自由交流。 师:同学们,这首儿歌唱的就是四季中的某一个季节,今天我们要学习 的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的季节,现在让我们一起打开 课本,学习这篇课文吧! 三、导入评价 谈话导入能够直接引导学生进入主题,但需要老师很好地引导和掌控, 否则容易偏离主题; 图片导入形象生动,能够吸引学生的注意力,但需要注意图片的质量和 内容; 儿歌导入具有趣味性,能够激发学生的兴趣和积极性,但需要注意儿歌 的质量和内容。
因吗
地球公转过程中,由于地轴的倾斜,导致阳光有 规律地直射或斜射某一地区,因此温度也有规 律地变化,形成四季
新课导入与教学方法总结(一)
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2024年春季统编教材(部编版)一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入:
也可编辑修改

五年级下册科学课件-4.7为什么一年有四季(3)|教科版 (共10张PPT)

五年级下册科学课件-4.7为什么一年有四季(3)|教科版 (共10张PPT)

12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/1Su nday, August 01, 2021
13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/12021/8/18/1/2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/8/12021/8/12021 /8/1
为什么一年会有四季

一年中有春夏秋冬,四季交替, 循环往复······
考 为什么一年会有四季 说说你的看法

探究四季的成因
古代人们是怎样探究四季的形成的? 一年中古人用立竿见影的方法来观测四季:
发现什么呢?
讨论
讨论:为什么一年中影子长短不同?影 子长短不同说明了什么?
由于四季太阳高度不同,同一个物体在 阳光下影子的长短就不一样:
目前,地轴倾角只有23.5度(事实上,在地球历史中, 地轴倾角也是变化的。但幅度并不大。)。试想如果, 是45度。地球就会分两季,就如同极圈里一样了,半 年极昼,半年极夜。
古人的探测发现1
远古时代的人们 经过长期观测,不仅了 解到一天中表影在正午 最短,而且得出一年内 夏至日的正午,太阳高 照,表影最短;冬至日 的正午,太阳斜射,表 影则最长。于是,古人 就以正午时的表影长度 来确定节气和一年的长 度。连续两次测得表影 的最长值,这两次最长 值相隔的天数,就是一 年的时间长度。
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8月2021/8/1202 1/8/12021/8/18/1/2021

五年级下册科学课件-4.7 为什么一年有四季|教科版 (共22张PPT)

五年级下册科学课件-4.7 为什么一年有四季|教科版 (共22张PPT)

二、四季的成因
❖讨论:如果地轴不是倾斜的,还能 看到这样的现象吗?地球上还有四 季吗?【地球自转与公转的动画】
二、四季的成因 ❖(如果地轴是垂直的,那么地球上任意一片
地区,在一年中的某一时刻受阳光照射的角 度永远保持一致,也就是说一年中的同一时 刻这片地区的杆影长度不变,就不会产生四 季变化。)
二、四季的成因
❖ (1)模拟实验: ❖ 在教室中间放一盏灯当作太阳,在“太阳”四周
即地球的公转轨道上以逆时针方向设A、B、C、D 四个点,放四只地球仪,分别在四只地球仪北半球 (中国地区)的同一位置上垂直竖一根标杆(材 质、高度一样),让四只地球仪上的标杆正对着 “太阳”保持阳光直射(表示正午时刻),在教 室北墙上方贴一颗星星作为北极星,四只地球仪 的地轴北端必须指向北极星。以此模拟地球围绕 太阳公转的四个位置,即:A(春分,正上方)、B( 夏至,正左方)、C(秋分,正下方)、D(东至,正 右方)四个方位,并分别测量标杆影子的长短。
《为什么一年有四季》
提纲
❖第一部分:模拟实验 ❖第二部分:四季的成因 ❖第三部分:四季的解释
一、模拟实验
介绍古代人探究四季形成的方法


秋冬Βιβλιοθήκη 。一、模拟实验 介绍古代人探究四季形成的方法
为什么一年中不同季节影子长短不同? 影子长短不同说明了什么?。
一、模拟实验
❖一年中不同季节阳光照射的 角度不同,所以杆影的长短 不同。影子的长短不同说明 是地球运动的结果。
二、四季的成因
❖思考:请同学们想一想,通过上面的 实验,一年中地球上同一个地方被阳 光照射的情况会发生什么变化?地球 上不同地区被阳光照射的情况有什么 不同?
二、四季的成因
❖根据实验得知,一年中夏季杆影最短, 阳光直射;冬季杆影最长,阳光斜射。 阳光有规律的直射斜射某一区域。因 为阳光有规律的直射或斜射就导致了 不同地区不同季节的气温不同。

五年级科学下册_为什么一年有四季1课件_教科版

五年级科学下册_为什么一年有四季1课件_教科版

可以把影子画 下来比较
地球仪插大头针的一面,正对手电筒
A
测量四个位置影子长 度,并记录
B
D
C
太阳斜射: 影子长
太阳直射:影 子短
直射:光更集中
由此推测,阳光直射某地 区时……?
斜射某地区时……?
• 地球公转过程,地轴有什么特点?
• 想看看一年中阳光是怎样照射不同区 域的吗?
你能说说四 季形成的原 因吗
地球公转过程中,由于地轴的倾斜,导致阳光有 规律地直射或斜射某一地区,因此温度也有规 律地变化,形成四季

• 一、填空: • 1.四季的形成与(地球的公转) 、(地轴的倾斜)有 关。 • 2.阳光的(直射)和(斜射)造成了地球上不同地区 气温的不同。 • 二、我会选择: • 1.秋分时,太阳直射在(b)。 • A.南极 B.赤道 C.北极 • 2.在不同的季节,同一地点的正午太阳高度会发 生变化,这是因为(b)。 • A.地球公转轨道不断发生变化 • B.地轴是倾斜的,并且倾斜的方向保持不变 • C.地球自转的轴不断发生变化
为什么一年有四季




一年四季的形 成可能与什么 有关呢?


适中
古人用立竿见影观测四季



适中

• 古人测杆影的长短的时候,要注意些什么?
• 杆子的长度不变,插的地方不变 • 在一天中相同的时间去测(影子方向相同)
古人的发现 是真的吗?
用这些材料来模 拟一下古人的方 法吧?
地轴倾斜,且方向不变

五年级下册科学课件-4.7为什么一年有四季(1)| 教科版(共27张PPT)

五年级下册科学课件-4.7为什么一年有四季(1)| 教科版(共27张PPT)

四季北斗




北极星星北 极

西


模拟实验:
在地球仪上垂直竖一根标杆,放一盏灯 当作太阳,让地球围绕太阳公转,在A(春 分)、B(夏至)、C(秋分)、D(东至)四个方 位分别测量标杆影子的长短。
B
C
A
D
1.研讨:在A、B、C、D四个方位测量的结果 能不能判断地球所在的季节?
1.讨论:如果地轴不是倾斜的,还能看到这样的现象吗?
地球一年有哪四季?
这四季有什么特征?
季节名称 气温高低 湿度大小 降水多少 日照
影子长短
春 温暖 大 多 较长 适中
夏 炎热 小 很多 长 短
秋 凉爽 小 少 较短 适中
冬 寒冷 很小 很少 短 很长
秋来夏往,冬去春回, 年复一年,四季永远这 样循环着。这种四季冷 暖的周而复始是怎样形 成的呢?

正午 影子最长
于是古人想:四季的形成一定与太阳光的照射有某 种联系。
太阳斜射: 影子长
太阳直射: 影子短
我们模仿古人也来做个试验研究一下。
观察同一物体同一时间同一地点的 影子长短来猜测是什么季节?
思考:
1、地球仪应该怎么摆放?地轴指向 哪个方向?
2、影子的长短如何?和古人的研究 一样吗?
3、不同的地点太阳的直射点在哪?
阳光(斜射)地面,热量(分散),相当于(斜对)着火 炉;且太阳在空中所经路径(短 ),日照时间(短),
昼(短 )夜(长 ),气温就(低 ),这就是(冬季)。
同样道理,太阳高度的变化影响着昼夜的(长短)和温
度的(高低),形成了(秋季)和(春季)。
由于地球永不停歇地侧 着身子,围绕太阳这个 大火炉运转,这种冷暖 便不停地交替着,从而 形成了寒来暑往的四季。

小学五年级下册-为什么一年有四季-教科版ppt(20张)

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3.原本的“墨色”,居然可使人感受到“五光十 色”;原 本静止 的文字 ,居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”!中 国的书 法与绘 画艺术 ,因笔 墨的性 能,具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。

4.“中国音乐衰落,而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词,但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
小学科学五年级下册第四单元
太阳斜射时,气温低,影子长。 太阳直射时,气温高,影子短。
2019年龙岩正午十二点气温图
气温
气温, 夏至6.22,
35
33
气温, 秋分9.23,
30 气温, 春分3.21,
30
26
25
20
气温, 冬至 12.22, 21
15
气温
10
5
0 春分3.21
夏至6.22
秋分9.23
地轴倾斜
小学五年级下册-为什么一年有四季- 教科版p pt(20 张)
小学五年级下册-为什么一年有四季- 教科版p pt(20 张)
量影子长度
小学五年级下册-为什么一年有四季- 教科版p pt(20 张)
小学五年级下册-为什么一年有四季- 教科版p pt(20 张) 小学五年级下册-为什么一年有四季- 教科版p pt(20 张)
小学五年级下册-为什么一年有四季- 教科版p pt(20 张)

1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具, 原本并 无奇特 之处, 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是,在 中国的 书画艺 术史上 ,它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。

2.笔墨的造型过程一般不可重复,书 法和绘 画,虽 是静态 地呈现 在纸上 ,却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ,在欣 赏书法 时,“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采,而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。

科学为什么一年有四季课件《教科版》五年级下学期

科学为什么一年有四季课件《教科版》五年级下学期

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地球仪插大头针的一面,正对手电筒
A
测量四个位置影子长
度,并记录
B
D
C
太阳斜射: 影子长
太阳直射:影 子短
直射:光更集中
由此推测,阳光直射某地 区时……? 斜射某地区时……?
• 地球公转过程,地轴有什么特点?

教科版科学五年级下册 为什么一年有四季 课件

教科版科学五年级下册  为什么一年有四季 课件

用这些材料来模 拟一下古人的方 法吧?
地轴倾斜,且方向不变
可以把影子画 下来比较
地球仪插大头针的一面,正对手电筒
A
测量四个位置子长
度,并记录
B
D
C
太阳斜射: 影子长
太阳直射:影 子短
直射:光更集中
由此推测,阳光直射某地 区时……? 斜射某地区时……?
• 地球公转过程,地轴有什么特点?
• 想看看一年中阳光是怎样照射不同区 域的吗?
你能说说四 季形成的原
因吗
地球公转过程中,由于地轴的倾斜,导致阳光有规 律地直射或斜射某一地区,因此温度也有规律地 变化,形成四季
为什么一年有四季呢?四 季是怎样形成的?




• 古人测杆影的长短的时候,要注意些什么? • 为什么一年中影子长短不同?影子长短不
同说明了什么? • 杆子的长度不变,插的地方不变 • 在一天中相同的时间去测(影子方向相同)
小结:由于四季太阳高度不同,同 一个物体在阳光下影子的长短就不 一样。太阳斜射,影子长,是冬季; 太阳直射,影子短,是夏季;太阳 高度适中,影子长短也适中,是春 季和秋季。
7.为什么一年有四季
【教学目的】
1.知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾 斜有关。
2.能根据地球公转的特征做模拟实验,并做 好记录。
3.在模拟实验过程中能收集证据,并根据证 据进行推理。
4.从古代人们观察四季中杆影的长短这一现 象,推想四季的形成与地轴的倾斜有关。
一年中有春夏秋冬,四季 交替,循环往复。

五年级下册科学课件-4.7为什么一年有四季-教科版(共20张PPT)

五年级下册科学课件-4.7为什么一年有四季-教科版(共20张PPT)

提出问题: 影子的长度会变化吗
实验结论:
由于地球公转和地轴倾斜,导致阳光有 规律直射或斜射某一地区造成子长短变化, 使得气温也有规律地变化,形成四季。
延伸: 南半球的季节变化一样吗?
地球公转
地轴倾斜
量影子长度
1.社会主义思想道德:其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ,集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观:是社会主义核心 价值体 系的基 础,体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
3.怎么用手电筒模拟太阳光源? 打开光源,光源随地球运动而移动
4.怎么测量正午十二点大头针的影子长短? 转动大头针正对光源,量大头针影子长度
温馨提示:
(1)指向北极星 (2)大头针正对光源 (3)小组分工合作
地球位置 A
B
C
D
第一组
3
0
2
10
实 第二组
30Biblioteka 58验 第三组
3
2
3
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结 第四组
5
1
4
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果 第五组
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第六组
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第七组
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《为什么一年有四季》示范公开课教学课件【教科版五年级科学下册】

《为什么一年有四季》示范公开课教学课件【教科版五年级科学下册】
春夏 秋冬

夏秋冬Fra bibliotek春夏


• 古人测杆影的长短的时候,要注意些什么?
• 杆子的长度不变,插的地方不变
• 在一天中相同的时间去测(影子方向相同)
古人的发 现是真的
吗?
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太阳斜射: 影子长
太阳直射:影 子短
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由此推测,阳光直射某地 区时……? 斜射某地区时……?
• 地球公转过程,地轴有什么特点?
• 想看看一年中阳光是怎样照射不同区 域的吗?
你能说说四 季形成的原
因吗?
地球公转过程中,由于地轴的倾斜, 导致阳光有规律地直射或斜射某一 地区,因此温度也有规律地变化,形 成四季。
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D
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教科版科学五年级下册
7.为什么一年有四季
一年四季的形 成可能与什么 有关呢?




• 古人测杆影的长短的时候,要注意些什么?
• 杆子的长度不变,插的地方不变 • 在一天中相同的时间去测(影子方向相同)
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