岳麓版高中历史必修三第28课 国运兴衰,系于教育(共30张PPT)优秀课件
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第六条 学校应当推广使用全国 通用的普通话。招收少数民族学生为 主的学校，可以用少数民族通用的语 言文字教学。
第七条 义务教育可以分为初等 教育和初级中等教育两个阶段。在普 及初等教育的基础上普及初级中等教 育。初等教育和初级中等教育的学制， 由国务院教育主管部门制定。
1991年4月15日“希望工程”开始实施。这 是中国第一所希望小学——安徽金寨希望小学的 校门。
国运兴衰 系于教育 ■1、扫盲教育篇
田头识字学习 偏远贫因地区的小学
20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了 许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教 学等形式,这些形式为扫盲教育作出贡献
国运兴衰 系于教育 ■1、扫盲教育篇
1 建国初教育工作的最大问题:
社会识字率极低,扫盲工作成为教育工作的重中之重
——中共中央、国务院《关于加强科学 技术进步的决定》（1995年）
课堂探究三：
■3、高等教育篇
新中国高等教育发展中经历了怎样的历程？试简要归纳。
并从四条曲线找出哪一条可以表明建国后高等教育招生变
化： 40
35
35
30
30
25
25
20
20
15
15
10
10
5
0 1949
1957
1960
1966
1977
陶片放逐法
由材料可以看出“陶片放 逐法”可能存在什么问题？
因为不识字而失去民主
（雅典瓶画：陶片放逐投票的一个片段——点票）
材料二
联合国教科文组织提出：
识字是终身学习的关键，是 民主和公民社会的基础工具， 是社会和经济发展的先决条件， 更是最基本的人权。
1966年起，每年9月8日为国际扫盲日
材料三
第28课 国运兴衰,系于教育
了解本课结构：
❖1、扫盲教育 ❖2、义务教育 ❖3、高等教育
国运兴衰 系于教育 ■1、扫盲教育篇
课堂探究一：
根据下列材料，分析建国初 期为何要进行扫盲教育工作？
材料一
“陶片放逐法”是雅典公民 实行民主的一种重要方式。 美国考古学家曾在希腊发 现了刻有铁米斯托克里 （公元前5世纪雅典著名政 治家，史书记载他曾被 “陶片放逐”）名字的陶 片190枚，根据字迹辨认系 14个人刻写。
（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）
文盲、半文盲人数占总人口的比例（％）
2001年 1997年 1990年 80年代初
6.72％
12.21%
15.88％
23.5%
（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）
国运兴衰 系于教育 ■2、义务教育篇
目的：
普及青少年教育、扫除文盲、提高人口素质、培养合格 公民。
课堂探究二：
■2、义务教育篇
作为九年义务教育的受益者，通过你 的视角观察，你认为中国普及义务教 育有何意义（可从教育与科技、经济 等关系进行分析）？
课堂探究二：
■2、义务教育篇
（1）是一项史无前例的壮举，实现了历史性的大飞跃。 改变了中国的命运；
(2) 经济的发展离不开科技的进步，而科技的进步 又依赖于教育，教育兴国，教育强国,青少年是祖 国未来的建设者。
民族和民办高等教育长足发展
西藏大学培养的硕士毕业生
民办大学校园一角
课堂练习：
❖1．我国宪法明确规定“国家发展各 种教育设施，扫除文盲。”这是在 （） A．1954年宪法 B．1982年宪法 C．1984年宪法 D．1986年宪法
课堂练习：
2．《中华人民共和国义务教育法》颁布于 （） A．1982年 B．1986年 C．1992年 D．1993年
2 党和政府的努力:
政府会议 1950年全国工农教育工作会议 宪 法 1982年宪法 法 律 1993年<中国教育改革和发展纲要> 途 径 开办各种类型的补习学校
3 成效:
摘掉了世界头号文盲大国的帽子
文盲、半文盲人数占总人口的比例（％）
60%以上
38.1%
1949年
1964年
年均扫盲604.3万人
3．1958年“教育大革命”的核心是（ ） A．教育与生产劳动相结合 B．改革学制和学校领导体制为核心 C．改革教学方法和招生分配制度为核心 D．改革教学内容和教学组织为核心
A D 1980
5
C 0
B -5
课堂探究三：
40
■3、高等教育篇
35
30
25
参照
20
改造
15
调整
10
5
全面调整 稳定发展
“ 教 育 大 革 命”
大学停 止招生
恢复高考 迅速发展
0 1949
1957 1958 1960
文革前
1966
1977
文革期间
1980
文革后
大学校园、实验室、图书馆、电教馆等教育设施。.
2001年1月1日中华人民共和国主席 江泽民宣布：中国如期完成了向世界的 庄严承诺，实现了基本普及九年义务教 育和基本抛除青壮年文盲的战略目标。
她就是苏明娟，希 望工程的形象代表！她 和许许多多的贫困山区 的孩子一样无钱上学， 那双渴望知识的“大眼 睛”打动了无数热心于 希望工程事业的人。多 年来苏明娟和所有接受 希望工程捐助的学子一 样，受到了社会方方面 面的关爱，从而顺利地 完成了小学、初中、高 中的学业。她学习勤奋 努力， 顺利地考入安徽 大学。
刚解放时，我国 学龄儿童入学率还 不到20%，成人的 文盲则高达55%。
国运兴衰 系于教育 ■1、扫盲教育篇
1 建国初教育工作的最大问题:
社会识字率极低,扫盲工作成为教育工作的重中之重
2 党和政府的努力:
政府会议 1950年全国工农教育工作会议 宪 法 1982年宪法 法 律 1993年,<中国教育改革和发展纲要> 途 径 开办各种类型的补习学校
措施及成果：
1986年 人大六届四次会议通过了《中华人民共和 国义务教育法》。1989年，实施希望工程。
90年代普及义务教育成为“科教兴国”的重要环节。
2001年基本普及九年义务教育。
第四条 国家、社会、学校和家 庭依法保障适龄儿童、少年接受义务 教育的权利。
第五条 凡年满六周岁的儿童， 不分性别、民族、种族，应当入学接 受规定年 限的义务教育。条件不具 备的地区，可以推迟到七周岁入学。
“国运兴衰，系于教育”。
■2、义务教育篇
科教兴国，是指全面落实科学技术是第一
生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育 摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的 科技实力及向现实生产力转化的能力，Fra Baidu bibliotek高全 民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠 科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速 实现国家的繁荣富强。
第七条 义务教育可以分为初等 教育和初级中等教育两个阶段。在普 及初等教育的基础上普及初级中等教 育。初等教育和初级中等教育的学制， 由国务院教育主管部门制定。
1991年4月15日“希望工程”开始实施。这 是中国第一所希望小学——安徽金寨希望小学的 校门。
国运兴衰 系于教育 ■1、扫盲教育篇
田头识字学习 偏远贫因地区的小学
20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了 许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教 学等形式,这些形式为扫盲教育作出贡献
国运兴衰 系于教育 ■1、扫盲教育篇
1 建国初教育工作的最大问题:
社会识字率极低,扫盲工作成为教育工作的重中之重
——中共中央、国务院《关于加强科学 技术进步的决定》（1995年）
课堂探究三：
■3、高等教育篇
新中国高等教育发展中经历了怎样的历程？试简要归纳。
并从四条曲线找出哪一条可以表明建国后高等教育招生变
化： 40
35
35
30
30
25
25
20
20
15
15
10
10
5
0 1949
1957
1960
1966
1977
陶片放逐法
由材料可以看出“陶片放 逐法”可能存在什么问题？
因为不识字而失去民主
（雅典瓶画：陶片放逐投票的一个片段——点票）
材料二
联合国教科文组织提出：
识字是终身学习的关键，是 民主和公民社会的基础工具， 是社会和经济发展的先决条件， 更是最基本的人权。
1966年起，每年9月8日为国际扫盲日
材料三
第28课 国运兴衰,系于教育
了解本课结构：
❖1、扫盲教育 ❖2、义务教育 ❖3、高等教育
国运兴衰 系于教育 ■1、扫盲教育篇
课堂探究一：
根据下列材料，分析建国初 期为何要进行扫盲教育工作？
材料一
“陶片放逐法”是雅典公民 实行民主的一种重要方式。 美国考古学家曾在希腊发 现了刻有铁米斯托克里 （公元前5世纪雅典著名政 治家，史书记载他曾被 “陶片放逐”）名字的陶 片190枚，根据字迹辨认系 14个人刻写。
（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）
文盲、半文盲人数占总人口的比例（％）
2001年 1997年 1990年 80年代初
6.72％
12.21%
15.88％
23.5%
（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）
国运兴衰 系于教育 ■2、义务教育篇
目的：
普及青少年教育、扫除文盲、提高人口素质、培养合格 公民。
课堂探究二：
■2、义务教育篇
作为九年义务教育的受益者，通过你 的视角观察，你认为中国普及义务教 育有何意义（可从教育与科技、经济 等关系进行分析）？
课堂探究二：
■2、义务教育篇
（1）是一项史无前例的壮举，实现了历史性的大飞跃。 改变了中国的命运；
(2) 经济的发展离不开科技的进步，而科技的进步 又依赖于教育，教育兴国，教育强国,青少年是祖 国未来的建设者。
民族和民办高等教育长足发展
西藏大学培养的硕士毕业生
民办大学校园一角
课堂练习：
❖1．我国宪法明确规定“国家发展各 种教育设施，扫除文盲。”这是在 （） A．1954年宪法 B．1982年宪法 C．1984年宪法 D．1986年宪法
课堂练习：
2．《中华人民共和国义务教育法》颁布于 （） A．1982年 B．1986年 C．1992年 D．1993年
2 党和政府的努力:
政府会议 1950年全国工农教育工作会议 宪 法 1982年宪法 法 律 1993年<中国教育改革和发展纲要> 途 径 开办各种类型的补习学校
3 成效:
摘掉了世界头号文盲大国的帽子
文盲、半文盲人数占总人口的比例（％）
60%以上
38.1%
1949年
1964年
年均扫盲604.3万人
3．1958年“教育大革命”的核心是（ ） A．教育与生产劳动相结合 B．改革学制和学校领导体制为核心 C．改革教学方法和招生分配制度为核心 D．改革教学内容和教学组织为核心
A D 1980
5
C 0
B -5
课堂探究三：
40
■3、高等教育篇
35
30
25
参照
20
改造
15
调整
10
5
全面调整 稳定发展
“ 教 育 大 革 命”
大学停 止招生
恢复高考 迅速发展
0 1949
1957 1958 1960
文革前
1966
1977
文革期间
1980
文革后
大学校园、实验室、图书馆、电教馆等教育设施。.
2001年1月1日中华人民共和国主席 江泽民宣布：中国如期完成了向世界的 庄严承诺，实现了基本普及九年义务教 育和基本抛除青壮年文盲的战略目标。
她就是苏明娟，希 望工程的形象代表！她 和许许多多的贫困山区 的孩子一样无钱上学， 那双渴望知识的“大眼 睛”打动了无数热心于 希望工程事业的人。多 年来苏明娟和所有接受 希望工程捐助的学子一 样，受到了社会方方面 面的关爱，从而顺利地 完成了小学、初中、高 中的学业。她学习勤奋 努力， 顺利地考入安徽 大学。
刚解放时，我国 学龄儿童入学率还 不到20%，成人的 文盲则高达55%。
国运兴衰 系于教育 ■1、扫盲教育篇
1 建国初教育工作的最大问题:
社会识字率极低,扫盲工作成为教育工作的重中之重
2 党和政府的努力:
政府会议 1950年全国工农教育工作会议 宪 法 1982年宪法 法 律 1993年,<中国教育改革和发展纲要> 途 径 开办各种类型的补习学校
措施及成果：
1986年 人大六届四次会议通过了《中华人民共和 国义务教育法》。1989年，实施希望工程。
90年代普及义务教育成为“科教兴国”的重要环节。
2001年基本普及九年义务教育。
第四条 国家、社会、学校和家 庭依法保障适龄儿童、少年接受义务 教育的权利。
第五条 凡年满六周岁的儿童， 不分性别、民族、种族，应当入学接 受规定年 限的义务教育。条件不具 备的地区，可以推迟到七周岁入学。
“国运兴衰，系于教育”。
■2、义务教育篇
科教兴国，是指全面落实科学技术是第一
生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育 摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的 科技实力及向现实生产力转化的能力，Fra Baidu bibliotek高全 民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠 科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速 实现国家的繁荣富强。