教学点数字教育资源记录表
教学点数字教育资源全覆盖项目常见问题(傅许章)
“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训系统建设·使用说明·常见问题漳平市铁路小学傅许章"教学点数字教育资源全覆盖"项目旨在通过IP卫星将优质数字教育资源传输到全国6.7万个教学点,帮助农村边远地区开齐开好国家规定课程,满足适龄儿童就近接受良好教育的需要。
因此，我们有必要就这个项目的系统建设、使用说明以及一些常见的问题进行必要的培训和说明，让大家更好地了解这个项目，用好这个项目。
今天，我将围绕以下五个主要内容展开：1.项目系统架构和技术选型2.项目技术方案简介3.卫星数据接收系统建设4.卫星数据播放系统5.常见技术问题6.课件资源或课时包的查找、下载及使用现在，我们先来了解第一个问题：一、项目系统架构和技术选型"教学点数字教育资源全覆盖"项目的系统架构主要由4个部分组成，即：资源汇聚系统→资源推送系统→资源接收系统→应用监测与服务系统，它们的作用分别是：1. 资源汇聚系统：国家和各省的资源通过审查与整合，形成课时包（压缩包，包括各种多媒体资源）；2. 资源推送系统：将课时包通过卫星、客户端、网站等以节目单或网页的列表等形式发布；3. 资源接收系统：各教学点根据资源推送系统，利用卫星、客户端或网络，有选择性地接收或下载相应的内容；4. 应用监测与服务系统：为确保本系统的正常使用，附加监测与服务系统，既能监测本系统的使用情况，而且能连接网络，提供一定的咨询和售后服务。
二、项目技术方案简介本项目主要有1个基本方案和1个可选方案组成。
基本方案是由接收设备、内置计算机的顶顶盒、平板电视或电子白板和投影仪以及摄像头组成；可选方案是把内置计算机的机顶盒改为内置卫星接收卡的多媒体计算机。
我省采用可选方案。
我市中心校、完小一级的学校由于已经有了一定数量的计算机，因此，我市的目前初定的方案为：中心校级铺设20M光纤、完小铺设10M光纤，通过互联网下载课件包，教学点采用可选方案，通过卫星接收数据和课时包。
教学点数字教育资源全覆盖
项目运作情况
1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目软件升级安排 为了更好地做好教学点数字教育资源的推送工作，我们 将根据项目进度，逐步进行配套软件的升级工作。新版 本的软件系统将比现有版本更具有普遍适用性和操作便 捷性，具体功能如下： （1）、新版软件能够在windows7，windows8等最新 操作系统环境中运行，原客户端软件只能运行在windows xp操作系统环境中。 （2）、新版软件将拥有自动资源调度功能，统一管理 资源的推送通道，方便用户的接收。 （3）、新版软件在注册环节将更加简单。
2.卫星资源推送安排 为方便教师备课和创造性使用，卫星推送方式推送的教 学点数字教育资源将比教学进度提前2周进行推送。如第一期 （9月2日—9月6日）是2013年8月19日通过卫星播出，但推荐 教学点师生用于9月2日—9月6日这周的教学和学习中。第二 期（9月9日—9月13日）是2013年8月27日通过卫星播出，但 推荐教学点师生用于9月9日—9月13日这周的教学和学习中， 以此类推。 具体的播出安排如下：每周二为教学点资源播出时间， 2013年8月20日开始播出第一期，8月27日播出第二期，9月3 日播出第三期，9月10日播出第四期。每周四为教学点资源重 播的时间，8月22日重播第一期，8月29日重播第二期，9月5 日重播第三期，9月13日重播第四期。以此类推。
2.“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源播发方式 “教学点数字教育资源全覆盖”项目将使用卫星推送、互 联网站访问下载、中心校接收后移动存储复制下发三种相结合 的方式进行数字教育资源推送。 卫星推送通过IP卫星将教育资源推送到教学点，方便没有 互联网访问的教学点和中心校进行资源的浏览和下载。 互联网站访问下载可以通过我们的专题网（） 进行资源的下载，方便有网络接入的教学点和中心校进行资源 的浏览和下载。 中心校接收后移动存储复制下发是指没有卫星接入和互联 网访问的教学点可以由中心校拷贝资源到本地计算机。中心校 可以通过卫星和互联网两种方式进行资源的下载。
全国近半数的教学点用上了数字教育设备资源
据悉 ， 在中 国教科文卫体工会 与教 育部办公厅联合开展 的“ 全国师德楷模 ” 、 “ 全 国师 德标兵 ” 评选活动 中 ， 北京协和 医学 院肿 瘤医院教授赫杰等 ｌ ０名 同志 获“ 全 国师德 楷模” 称号， 首 都体育学 院教师马 克等 ９ ０名 同志
获“ 全 国师德标 兵” 称号 。李卫红在 座谈 会上宣读 了表 彰决定 ； 倪健 民 、 李卫红 等领导 为“ 全 国师德 楷模 ” 代表 颁发奖牌 。 座谈会上 ， 浙江省磐安县实验初级 中学教 师陈斌 强 、 湖南 省衡 阳县 大安 乡上乔小 学教师吴 永 良 、 福建 省平 和县崎岭 中心小学教师 曾春生 、 江苏省镇江 市第 三中学教师金 燕 、 湖北 省武汉 市第一 聋校教 师杨玲 、 河北 交通 职业 技术学院教师李玉清 ， 分别在座谈会上发 言 ， 畅谈 了各 自在教师工作 岗位上 的经历 和体会。他们 的感 人事 迹感 动了与会 同志并赢得 了热烈 掌声 。北 京市教育工会主席史利 国等在座谈会上 汇报 了基层工 会开展群 众性
司洞察力． 资 讯 ／
／ ’ ’ 。 。 ‘ 。 。 。 。 。 …
全 国 师德 楷 模 座 谈 会 在 京 举 行
在第 ２ ９个 教师节到来之际 ， 中国教科文卫体工会今天在京举行庆祝 教师节暨全国师德楷模 座谈 会 。中华 全 国总工会 副主席 、 书记处 书记倪 健民 ， 教育部 副部长李卫 红出席会 议 ， 与当选 的全国师德楷模 进行座谈 。
观， 大力弘扬师德先进模 范人 物的师德精神 。倪健 民还就 教科文卫 体工会认真 学 习贯 彻 中央领导有 关重要 讲
话精 神 ， 进一步加强新形 势下教师职业道德建 设工作提 出明确 要求 。 座谈 会由 中国教科文卫体工会 主席万 明东主持。教育部教 师工作 司副司长 葛振江 、 全 国总工会 宣教部 部
全国基础教育教学点资源运用案例评选结果
教电馆[2014] 号中央电化教育馆关于公布“教学点数字教育资源
全覆盖”项目资源应用优秀案例征集评选活动
获奖名单的通知
各有关省、自治区、直辖市电教馆（中心）：
为总结教学点教师应用数字资源开展教学的经验，我馆组织开展了“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源应用优秀案例征集评选活动（以下简称“活动”），现活动已圆满结束。
本次活动共收到全国20个省（区、市）报送的359件案例，经专家评审后，评出一等奖12件、二等奖25件、三等奖30件，优秀组织奖6个。
现将获奖名单予以公布，可登录中央电化教育馆网站（/）查询下载。
附件：
1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源应用优秀案例征集评选活动获奖案例名单
2.“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源应用优秀案例征集评选活动优秀组织奖名单
中央电化教育馆 2014年6月19日
附件1：
“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源应用优秀案例
征集评选活动获奖案例名单
一等奖
二等奖
三等奖
附件2：
“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源应用优秀案例
征集评选活动优秀组织奖获奖名单
陕西省电化教育馆
湖北省电化教育馆
福建省电化教育馆
湖南省电化教育馆
四川省电化教育馆
广西省电化教育馆。
教学点数字教育资源
电流浪涌保护器的作用是将电源线和馈线中感应雷或其他原因造成的超强电流及时泄 放到地，以保护接收机和接收卡。 电流浪涌保护器有电源、馈线的输入线和输出线，还有一条接地线，定期检查这 几条线的接头，或发现锈蚀情况一定要及时处理。
学校(xuéxiào)加强管理，定期检查 ，将“教学点数字教育资源全覆 盖”检查评比列入常规检查内容 。
共七十二页
注意事项
使用过程中，若设备出现故障 应立即停用，并报请学校管理员及 时检修，教师(jiàoshī)不得擅自拆解， 私自处理，检修时写好检修记录并 存档。
共七十二页
注意事项
在维护设备时，不能在带电的情况下 插拔任何与设备主机、外部设备相连的部 件、插头、板卡等。
件对系统进行恢复。
共七十二页
计算机的维护(wéihù)
（3）系统备份(bèi fèn)、还原（ghost） 一键GHOST 硬盘版
下载地址：/soft/
共七十二页
系统还原
（1）电脑(diànnǎo)启动出现下图界面时，移动上下键使“一键 GHOST v2012.07.12”处于高亮状态，然后回车。
共七十二页
注意事项
设备(shèbèi)清洁不能使用有机溶剂 ，只能使用中性洗涤剂或清水擦拭 。清洁机身时，要严防液体流入设 备(shèbèi)内。擦拭荧光屏（电视机、计
天线部分（航天卫通） 0731-88218858
戴 科：18670058795 张小辉：13217418795
清华永新电视接收卡 飞虹电视接收卡 防雷部分（雷立行）
010-62770877 010-85803415 0731-84150581
幼儿园教师教学记录表样 幼儿园教学
一、概述幼儿园教师教学记录表是幼儿园教学工作中非常重要的一部分，它记录了教师在教学过程中的各项活动和教学效果，对于评价教师教学工作、改进教学方法和提高教学质量都起着至关重要的作用。
幼儿园教师教学记录表的内容和格式都需要合理规范、全面详细。
在本文中，我将就幼儿园教师教学记录表的样式、内容和填写要求进行详细阐述和分析，希望对幼儿园教师们的教学工作有所帮助。
二、幼儿园教师教学记录表样式幼儿园教师教学记录表是一种教育教学管理工具，它的样式应该简洁明了、内容全面细致，既便于教师记录，又方便于上级领导进行查阅和评估。
一般来说，一份完整的教学记录表样式应包含以下几个方面的内容：1. 标题：幼儿园教师教学记录表2. 教师信息：尊称、职称、任教班级、通联方式等3. 教学时间：记录当天的教学日期和具体时间段4. 教学内容：具体记录当天教学的内容和安排5. 教学反思：包括教学效果、存在的问题、下一步改进措施等6. 签名：教师本人签名及日期以上是幼儿园教师教学记录表的基本样式，具体的样式可以根据学校的实际情况和教学要求进行调整，但应注意保持简洁明了的原则，避免过多的繁琐内容和无关信息的填写。
三、幼儿园教师教学记录表内容教学记录表的内容是教师在教学过程中记录所承担的一切教学活动与教学效果的具体细节。
其内容应当充分全面、真实准确、客观反映教学实况。
具体来说，教学记录表的内容应包括以下几个方面：1. 教学时间和地点：记录教学日期、具体时间段以及教学地点2. 教学目标和任务：记录当天的教学目标和具体完成的教学任务3. 教学方法和手段：记录教学方法、教学手段及辅助工具的使用情况4. 学生学习情况：记录学生的学习态度、学习状况、课堂表现等5. 教学效果评价：对当天的教学效果进行客观评价和反思6. 其他：记录一些特殊情况或教学中的突发事件以上内容可根据教学实际情况进行适当调整和补充，但也需要注意保持信息的完整性和真实性，避免过多的主观臆断或无关内容的填写。
全国中小学(含中职)教育信息化基本情况调查表
附件1
全国中小学（含中职）教育信息化基本情况调查表
填表单位： 国寺营学校 学校类 型 教师情况 近5 年 来 接 受 过 教 育 技 术 培 训 20 学生情 况 填表人： 韩生勇 网络学习环境建设情况 接 入 互 联 网 的 多 媒 体 教 室 数 1 教 师 备 课 用 计 算 机 数 （ 台 ） 8 配 备 有 高 清 平 板 电 视 的 教 室 5 联系电话：0971-2273144 学校联网 资源应用 教育管理基础数据库应 情况 情况 用情况 是 互 否 联 配 网 备 接 卫 入 星 总 教 带 学 宽 接 (单 收 位 设 ： 备 M)
接入 互联 网年 总费 用 (单 位： 元)
学 校 总 学 时
应用 数字 教育 资源 进行 教学 的学 时占 学校 总学 时的 比例
1:3
基本信 息纳入 省级数 据库的 学生人 数
基本信 息纳入 省级数 据库的 教师人 数
学校资 产信息 纳入省 级数据 库的比 例
国寺营学校
31
1
5000 8320
注：1. 本表数据填写至学校一级，由县区、州（地、市）逐级审核、汇总、上报。 2.学校横向表格不
教学点 小学 初中 高中 中职 其他
教 师 总 数
近5 年来 接受 过信 息技 术培 训的 教师 人数 0
能运 用数 字教 教 育资 在校 年 室 源进 生总 级 总 行教 数 数 数 学的 教师 人数 22 550 9 13
多 媒 体 教 室 数
接入 互联 网的 教师 备课 用计 算机 数 （台 ） 5
“教学点数字教育资源全覆盖”校本培训方案
教学点数字教育资源全覆盖校本培训方案一、培训背景随着信息技术的飞速发展，数字教育资源已成为教育教学的重要工具。
为了让教学点教师更好地利用数字教育资源，提高教育教学质量，我们制定了“教学点数字教育资源全覆盖”校本培训方案。
二、培训目标1.提升教师对数字教育资源的认识，增强教育教学能力。
2.培养教师运用数字教育资源进行教育教学的实践能力。
3.搭建教师交流平台，促进教育教学经验分享。
三、培训内容1.数字教育资源概述：介绍数字教育资源的定义、分类、特点及发展趋势。
2.数字教育资源的获取与整合：教授教师如何高效获取、整合、利用数字教育资源。
3.数字教育资源的运用策略：分享数字教育资源在教育教学中的实际运用案例，探讨如何提高教学效果。
4.数字教育资源的管理与维护：指导教师如何对数字教育资源进行有效管理，确保资源的可持续利用。
四、培训方式1.线上培训：通过教学点数字教育资源平台，提供在线课程、教学视频、案例分析等学习资源。
2.线下培训：组织专题讲座、研讨会、实践操作等，让教师亲身体验数字教育资源的魅力。
3.混合式培训：结合线上线下的优势，开展混合式教学，提高培训效果。
五、培训对象教学点全体教师，包括专任教师、兼职教师及行政人员。
六、培训时间为期一个月，每周安排一次线上或线下培训活动。
七、培训流程1.开班仪式：介绍培训背景、目标、内容、方式等，激发教师学习兴趣。
2.线上学习：教师自主选择课程，按照学习进度进行线上学习。
3.线下实践：组织教师进行线下实践，如教学设计、课堂演示等。
4.交流分享：组织教师进行线上线下的交流分享，促进教育教学经验的传播。
八、培训效果评估1.教师参与度：评估教师参与培训的积极程度，包括线上学习时长、线下实践次数等。
2.教学成果：观察教师运用数字教育资源后的教学效果，如课堂氛围、学生反馈等。
3.经验分享：评估教师在线上线下交流分享中的表现，如分享内容的质量、互动程度等。
九、培训保障1.建立健全培训管理制度，确保培训的顺利进行。
班班通使用填写说明
填写说明
一、班班通
1、班主任要打开“班班通”文件夹里面的“制度”打印一份，放在班级的宣传栏的槽里面。
2、先打印“班班通使用记录表”后手工书写。
统一用A4纸正反面打印10张。
3、班班通使用记录只填写本学期就好；以班级为单位，每周填写一张，1~6年级的语文和数学老师均要填写，要符合课程表的顺序填写。
周别从第2周开始就好，填写到第8周周三就好（国庆节不填）。
记录人写上班科任老师姓名。
4、填写完整后，班主任打印封面，装订成册。
放在班级的某一固定地方。
5、完成时间：10月21日上午前。
二、教学点数字教育资源全覆盖项目资源
1、由于教学点数字教育资源接收机在三（2）班，三（2）班要把“数字教育资源全覆盖项目”文件包里面的“制度”打印一份，放在班级的宣传栏的槽里面。
2、1-3年级班主任先打印里面“记录表”后手工书写。
统一用A4纸正反面打印10张。
2、填写对象为1-3年级的语文、数学老师，从本学期第二周开始填写，填写到第8周周二就好（国庆节不填）。
使用时间要注意先后顺序，填写的日期不要是双休日。
3、以班级为单位，语文、数学交叉填写；填写内容以本学期的人教版课本的内容，结合教学进度填写。
4、填写完整后，班主任打印封面，装订成册。
交给林兰香老师归袋放在三（2）班的固定地方。
5、完成时间：10月21日上午前。
幼儿园课堂教学记录表 幼儿园教学管理
幼儿园课堂教学记录表一、引言1. 教育是一个国家发展的基石，而幼儿园是孩子成长道路中至关重要的一环。
2. 幼儿园教学是培养孩子综合素质和健康成长的重要环节，因此教学管理尤为重要。
二、幼儿园课堂教学记录表的作用1. 教学记录是幼儿园教师进行课堂教学的有力工具，通过记录可以及时总结课堂教学成果，为下一步教学提供依据。
2. 教学记录可以帮助家长更好地了解孩子的学习情况，促进家园合作，使教育与家庭结合起来，共同促进孩子的成长。
3. 教学记录也是对教师教学过程的一种激励，可以使教师更加认真负责的完成自己的教学任务。
三、幼儿园课堂教学记录表的内容1. 课程信息（1）课程名称：记录该次课程的具体名称。
（2）教学日期：记录上课日期，及时反映课程的教学进度。
（3）上课时间：记录上课具体时间段。
2. 教学现场（1）教学地点：记录该次课程的教学地点，及时反映教学设施的完善情况。
（2）教学环境：记录教室的卫生整洁情况、教学氛围等情况。
3. 教学内容（1）教学目标：记录该次课程的教学目标，包括知识、技能、态度等方面。
（2）教学内容：记录教学内容的具体内容，以及教学方法与手段。
（3）教学材料：记录使用的教学辅助材料及教学资源。
4. 教学过程（1）教学活动：记录课堂上进行的各项教学活动，如课堂讨论、操练、游戏等。
（2）教学反应：记录学生在该次课堂上的学习情况，包括回答问题、表现积极性等。
5. 教学效果（1）教学收获：记录本节课程的教学成果，包括学生的学习情况、教师的教学感悟等。
（2）问题反馈：记录该课程可能存在的问题和教学改进的建议。
四、幼儿园课堂教学记录表的管理1. 教师应严格按照规定时间完成教学记录的填写，保证记录的真实、客观性。
2. 教学记录需要保存备查，以备教学评估和安全监管之需。
3. 教师应定期对教学记录进行审查和总结，及时调整教学方案，准备下一步的教学。
五、幼儿园教学管理的重要性1. 教学管理是幼儿园教学的重要保障，只有有序的管理才能保证教育质量。
推进教学点数字教育资源全覆盖
的资源应用与教师研修 的案例等培训内容 ，特别突出信息技术在此 小学的 ４ ３
（ 周 鸿 陈曦 梅 云 雄 ） 优 秀 教 师 志愿 者 ，为江 西省 多所 学 校 的 １ ２ ０ ０ ０多名 教 师进 行 了义
务培训。 ” 中航 国际是 这一行动 的发起方 ， 该集团党委书记陈宏 良
天津 ： 公 益 夏令 营 活动 让外 来 工子 女 享 受快 乐童 年
们的带领下 ， 展开 了一天的梦想之旅。
说 ： “ 我 们 在 支 持 ‘ 募 师 支 教 ’ 行 动 的 过 程 中 ， 发 现 ‘ 授 人 以 鱼 ’ 不 如 ‘ 授 人 以 渔 ’ ， 提 高 乡 村 教 师 的 教 学 水 平 ， 对 于 提 高 当 地 的 教 育 水 平
在志愿者们看来 ， 这种义务培训并不仅仅是给予。福 田中学校 长 郭其俊参加 了此次志愿行动 ，他对这次活动期待很高 ： “ 其 实对
次培训 中的优势应用。 名志愿者参加 。启动仪式上 ， 深： ｇ ｌ ｌ ￣ Ｐ ． 业集团党组书记 、 社长 、 深圳特 据悉 ， “ 教学点数字教育资源全覆盖” 项 目， 是为基 本满足农村边 区报总编辑陈寅与深圳市民政局 局长杜鹏 先后致 辞 ， 他们对 “ 蓝粉 远地 区适龄儿童就近接受良好教育的要求而设立的重大项 目，将 为 笔 ” 的创新公益理念给 予高度评价 ， 认 为这一活动将为提升 当地 的 全国 ６万多个教学点配备数字教育资源接收和播放设备 ，配送优质 教学水平 、 培养优秀人才提供帮助。 数字教 育资源 ， 并组织教学点应用数字教育资源开展教学。 “ 从２ ０ １ ０年至今 ， 我们已经在全国范围内累计招募 了 ８ Ｏ多名
教学点应用数字教育资源教学项目汇报情况
教学点应用数字教育资源教学项目汇报情况教学点应用数字教育资源教学项目汇报情况在“教学点数字教育资源全覆盖”项目安装以来，我校开始投入使用，给我校的教育教学增添了不少生机和活力，丰富了教学的备课取材，也丰富了师生在课堂的气氛。
一、基本情况华美小学教学点属于新桥中心学校的教学点，仅只有一年级教学班，在2017年11月份安装设备和调试之后，“数字教育资源全覆盖”这套设备开始投入使用，按课程计划开齐开足各科课程，是保证学生全面发展的基础。
根据“福建省义务教育课程实施计划（试行）的通知”和我市关于执行课程计划的意见，小学的课程有：品德与生活、语文、数学、体育与健康、美术、音乐、等至少七门课程。
完全按课程计划开齐开足所有课程的确有难度。
在没数字教育资源设备之前，我校除了语文、数学、品德与生活外，其他课程都无法开齐，体育和美术虽难开了，但因没有专门的教师，效果不是很好，影响了教育质量。
现在有了“教学点数字教育资源全覆盖”的设备和资源，很好地解决了这一问题。
我处教学点把体育、美术、音乐、的课程都开齐了。
学校排出课程表，坚持每天利用数字资源进行教学，充分发挥资源优势，并做好使用记录。
二、基本应用情况1、充分利用远程教学资源能有效应用我们的教学，我校采用下载各科教学资源的播放目录信息，如有些与课堂教学内容相符，组织学生观看。
2、我校过去的音乐教学，都是死气沉沉的。
如今有了这套设备，音乐教学课堂学生看到播放，看到了视频孩子们，我们的学生在课堂情绪特别高，每个几乎都学会了几首，也更爱上了音乐课。
平时上课我常用数字资源中的“教师上课”栏目边学边用，及时应用。
课程的开齐，让学生学到了更多的知识，我们农村的孩子也能让全国优秀的教师给他们上课，看到了平时接触不到的图片、视频、音频等资料，为他们的今后发展奠定了良好的基础。
3、利用这套设备，我们在黑板上板书的时间省了上些，但课堂向学生展示的时间更多了，又给我们带来了一个少吃粉笔灰，同时提高课堂教学效率，提高学生爱学习的兴趣。
教学点资源覆盖校本培训总结
黄甲岭乡中心小教学点资源覆盖校本培训总结一、充分认识实施项目的重要意义“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部等九部门关于加强推进教育信息化当前几项重点工作之一。
实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目是贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，促进义务教育均衡发展，帮助各教学点开好国家规定课程，为农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的重大举措；是推动基本公共服务均等化，提高农村偏远地区教学质量，缩小城乡教育差距，办人民满意教育的具体行动。
二、项目建设实施情况按照《“教学点数字教育资源全覆盖”项目技术方案》，结合我校的实际，按项目实施要求，主要做了以下工作：（一）前期准备工作1.合理选择项目安装位置，严格按照上级文件精神，使用布线安装图，安装好强弱电的布线，规范安全用电设施。
同时做好防尘、防盗措施。
2.选择一间教室，作为数字资源接收室和教学应用专用教室。
（二）项目使用管理及使用（一）加强项目设备管理项目设备属于国有资产，应严格执行《事业单位国有资产管理暂行办法》。
学校建立了完善项目设备购置、验收入库、维护保管、资产处置等内部管理制度并具体实施，做到帐、物相符。
决不允许项目设备截留和挪作它用，更不允许任何人将项目设备搬回家用。
同时，学校充分发挥学校管理人员的作用，妥善保管项目设施设备，帮助项目教学点做好技术维护工作。
（二）加强项目使用我校对“教学点数字教育资源全覆盖项目”进行了的合理的布局、规范的施工，认真的实施。
对设备进行了财产登记，制定制度，配备专门教师进行管理，并对教师进行了使用培训。
让全体教师懂得了“数字资源全覆盖”项目的政策背景和积极意义，感受到国家对农村教学点的政策关怀和良苦用心，初步掌握了教学点操作系统的使用和维护方法，对设备的组成、结构也有了大致了解；基本懂得了如何在语文、数学、音乐、美术等学科教学中应用教学点数字资源。
学校坚持每天利用数字资源进行教学，充分发挥资源优势，并做好上课记录。
课题申报书：数字教育资源在学科教学中的应用研究
课题申报书：数字教育资源在学科教学中的应用研究和价值数字教育资源在学科教学中的应用研究，旨在探索数字化教学资源在教学中的有效应用，提高教学质量和效率。
通过本课题的研究，可以促进数字化教学资源的开发和利用，优化教学内容和形式，提高学生的研究兴趣和参与度，提高教师的教学水平和教学效果。
同时，本课题的研究成果还可以为其他学校和教育机构提供参考和借鉴，推动数字化教育资源在全国范围内的应用和发展。
二、研究内容和方法：一）研究内容：本课题的研究内容主要包括数字教育资源在学科教学中的应用现状分析、数字教育资源在学科教学中的应用模式探讨、数字教育资源在学科教学中的应用效果评价等方面。
具体包括以下几个方面：1、数字教育资源在学科教学中的应用现状分析；2、数字教育资源在学科教学中的应用模式探讨；3、数字教育资源在学科教学中的应用效果评价。
二）研究方法：本课题采用文献调研、问卷调查、实验教学等多种方法，对数字教育资源在学科教学中的应用进行深入研究和探讨。
具体方法包括：1、文献调研：通过查阅相关文献，了解数字教育资源在学科教学中的应用现状和研究进展；2、问卷调查：通过设计问卷，对学生和教师进行调查，了解数字教育资源在学科教学中的应用情况和效果；3、实验教学：通过实验教学，对数字教育资源在学科教学中的应用效果进行评价和分析。
三、预期研究成果及应用价值：一）预期研究成果：1、数字教育资源在学科教学中的应用现状分析报告；2、数字教育资源在学科教学中的应用模式探讨报告；3、数字教育资源在学科教学中的应用效果评价报告；4、数字教育资源在学科教学中的应用指南。
二）应用价值：本课题的研究成果可以为学校和教育机构提供数字教育资源在学科教学中的应用指导，促进数字化教学资源的开发和利用，优化教学内容和形式，提高学生的研究兴趣和参与度，提高教师的教学水平和教学效果。
同时，本课题的研究成果还可以为政府和教育部门提供决策参考，推动数字化教育资源在全国范围内的应用和发展。
幼儿园数学教学活动记录 幼儿园教学活动
幼儿园数学教学活动记录一、活动主题：认识数字1-101. 活动时间：2021年10月1日2. 活动地点：XX幼儿园教室二、活动目的：通过本次数学教学活动，让幼儿了解并认识数字1-10，培养幼儿对数字的兴趣，促进幼儿对数学的认知和发展。
三、活动内容及步骤：1. 引导幼儿认识数字1-5a. 利用数字卡片和玩具进行教学，引导幼儿逐个认识数字1-5。
b. 通过游戏和趣味互动，让幼儿掌握数字1-5的读写和数量含义。
2. 引导幼儿认识数字6-10a. 利用数字拼图和数字图卡进行教学，帮助幼儿逐个认识数字6-10。
b. 通过唱歌、拼图等活动，让幼儿巩固数字6-10的认知并理解其数量概念。
3. 数字游戏a. 设计一些简单的数字游戏，如数字找茬、数数比大小等，让幼儿通过游戏巩固学习成果。
b. 组织幼儿参与互动游戏，加强对数字的认知和理解，培养幼儿对数学的兴趣。
四、活动效果评估：本次数学教学活动采用了多种形式的教学手段，如卡片教学、游戏互动等，让幼儿在轻松愉快的氛围中获取了对数字1-10的初步认知。
活动中幼儿们积极参与，表现出了对数学学习的浓厚兴趣，也能够基本掌握数字1-10的读写和数量概念。
在未来的数学教学活动中，可以继续通过游戏、故事等方式，进一步拓展幼儿对数字的认知，提高幼儿的数学学习兴趣。
五、改进措施：在今后的数学教学活动中，可以增加一些数字相关的益智玩具、图书以及数字游戏，让幼儿在玩耍中巩固数字的认知。
也可以将数学教学融入到幼儿园的日常生活中，如通过数学角、数学游戏点等形式，让幼儿在玩耍和学习中自然地接触数字。
六、活动总结：通过本次数学教学活动，幼儿对数字1-10有了初步的认知，教师们也对幼儿的数学学习情况有了更深入的了解。
在今后的教学中，我们会不断探索、创新，为幼儿打造更丰富、多样化的数学学习环境，让幼儿能够在轻松愉快的氛围中，快乐地学习数学。
七、教师心得：在本次活动中，感受到了幼儿对数字学习的热情和求知欲。
云南省教学点数字教育资源应用现状与发展
云南省教学点数字教育资源应用现状与发展作者：柴亚军来源：《中国教育技术装备》2020年第17期摘要阐述数字教育资源内涵，分析云南省教学点数字教育资源应用现状，提出教学点数字教育资源的发展建议，以期为促进义务教育均衡发展提供参考和帮助。
关键词教学点;数字教育资源;信息技术;教育信息化;网络教学设备;全覆盖项目中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）17-0004-021 引言教学点数字教育资源全覆盖项目，为教学点教师教学提供优质资源，最大限度地帮助山区的孩子能和城市里的孩子一样学习音乐、英语和体育等课程。
虽然硬件设施已经得到极大的改善，但是教学点教师由于个人的观念认识和信息技术应用能力不足，导致虽然已经有了设备和资源，但不使用、不会使用，存在设备和资源利用率低的问题。
当然，这一现状的转变需要一个过程，教育管理部门、学校和教师都应重视起来，多方合力，一定可以实现优质数字教育资源在教学点开花。
2 数字教育资源概述图片、音频、视频和电子文档类素材组成了数字教育资源。
数字化教育有其自身的独特优势，比如直观可视和受众面广等，可以使传统的课本以图片和视频动画等形式直观地呈现给学生，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，有效帮助学生理解抽象知识，进而提高教学质量。
3 云南省教学点数字教育资源应用现状硬件配备情况云南省的教学点主要分布在边远山区，这些地区居住着很多少数民族群众，交通极其不便，条件比较艰苦。
这些教学点的教育资源严重不足，教学手段也比较落后，教师队伍力量薄弱，特别缺音乐、体育、科学和绘画专业教师，导致部分课程无法正常开设，限制了教学点教育教学质量的提升[1]。
近年来，国家高度重视教育信息化的发展，学校教育教学信息化硬件得到改善，在很大程度上提高了数字教育资源的使用质量。
自教育部实施“教学点数字教育资源全覆盖项目”及薄弱学校改造计划以来，教学点基本上都配置了多媒体设备，包括计算机、投影仪、交互大屏、网络设备等，完成了网络校校通和班班通，网络提升工程实现了学校网络的1+N。