【最新2018】幼儿园教师课堂教学评价的语言技巧-精选word文档 (2页)
【2018-2019】教师考评小组考核评语-优秀word范文 (2页)
【2018-2019】教师考评小组考核评语-优秀word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师考评小组考核评语考核是优化教师队伍的必要方式与途径。
以下是小编搜集整理的教师考评小组考核评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!1.承担的工作量和工作任务。
经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱诲人不倦，与学生建立了民-主平等和-谐的师生关系，工作中谦虚谨慎礼貌待人以身作则严于律己为人师表。
教学态度认真，治学严谨。
2.该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情求真务实的工作态度，教师评语认真完成各项任务。
充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。
关心爱护3.学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。
为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
4.该教师遵章守纪，爱岗敬业，认真履行中学级教师职责，全面完成了本学年度各项工作任务。
5.该同志以饱满的工作热情认真完成各项任务。
充分发挥老教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。
6.×××同志注重学习，政治理论水平较高，能以大局为重，服从组织安排，勤政廉政，较好地完成了局党组交办的各项工作任务，其分管的**和***等工作呈现出不少新的亮点。
7.×××同志注重政治理论学习，大局观念强，自觉维护班子团结，勤政廉政，较好地完成了各项工作任务，其分管的**管理政策法规****等工作都取得了可喜的成绩。
8.该同志人生目的明确，信念坚定执着，工作敬业积极，学习认真踏实，生活简约充实，为人豁达宽厚，情绪乐观平稳，虽然自身还有很多缺点和不足，但仍不愧是一个好同志。
9.作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。
幼儿园音乐课听课评语(共4页)
幼儿园音乐课听课评语[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：幼儿音乐课评价表七彩桥幼儿音乐教学活动评分表幼儿园：班级：执教老师：活动名称：评价人：年月日篇二：音乐课评课音乐课评课听了xx老师《幽默的海顿》这节音乐课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。
他在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
一、以乐曲和游戏为主线，体现其音乐性。
教师上课的过程充分利用了乐曲和游戏去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。
活动后，以其他乐曲作为补充，让学生充分感受了不同情绪的乐曲，在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
三、学生自主创编，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。
本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
例如：本课高潮就在创编活动这一环节。
“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。
教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编及演示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。
四、教师基本功扎实，课堂效率高。
在这堂音乐课中，无论是教师的唱和表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。
幼师教学工作评语
幼师教学工作评语的注意事项：1.评语要全面客观：评价幼师的教学工作时，要全面考虑其教育教学活动的各个方面，包括教学设计、教学方法、教学效果等。
2.评语要具体明确：评价幼师的教学工作时，要具体列举实际的事例和表现，而不仅仅停留在笼统的言辞上。
3.评语要具有发展性：评价幼师的教学工作时，要给予指导和建议，帮助幼师改进工作，提升教学质量。
具体的幼师教学工作评语：1.教学设计方面：幼师的教学设计很有创意，能够充分考虑到幼儿的兴趣和发展需求，设计了一系列生动有趣的教学活动。
幼师的教学设计清晰明确，循序渐进，能够帮助幼儿逐步掌握知识和技能。
幼师的教学设计需要进一步提升，可以加入更多的实践活动，激发幼儿的兴趣和主动性。
2.教学方法方面：幼师的教学方法多样化，能够根据幼儿的不同特点和需求灵活运用不同的教学方法，提高学习效果。
幼师的教学方法有时过于简单，需要更加注重启发式教育，培养幼儿的思维能力和创造力。
幼师的教学方法需要进一步提升，可以加入一些互动游戏或故事讲解等方式，增加趣味性和参与性。
3.教学组织方面：幼师的教学组织能力很强，能够合理安排时间和任务，保证教学进度。
幼师的教学组织需要进一步加强，可以通过制定详细的教学计划和时间表，更好地组织教学活动。
幼师的教学组织存在不足，可以加强与家长的沟通，提前了解幼儿的学习情况，更好地调整和安排教学内容。
4.教学效果方面：幼师的教学效果很显著，幼儿能够迅速掌握所学知识和技能，表现出对学习的热情和积极性。
幼师的教学效果需要进一步提升，可以通过举一反三和扩展学习等方式，帮助幼儿进行更深入的学习。
幼师的教学效果有待提高，可以加强对幼儿的个别辅导，关注幼儿的学习差异，帮助他们更好地适应学习。
5.教学评价方面：幼师的教学评价准确客观，能够及时发现幼儿的学习问题，制定针对性的辅导方案。
幼师的教学评价需要进一步完善，可以采用多种评价方式，包括观察记录、作品展示等，全面评价幼儿的学习情况。
幼儿园教师教案评语
一、幼儿园教师教案评语
在幼儿园教师的日常工作中，编写教案是必不可少的一项重要工作。教案不仅是教师教案，应当具备哪些特点呢？
首先，一份优秀的幼儿园教师教案应当反映出教师的教学理念和风格。教师应当根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计合理的教学活动，引导幼儿主动参与，激发幼儿学习的兴趣和欲望。教案中应当明确表达教师的教学目标和方法，使得教学过程有条不紊，富有教育意义。
再者，一份优秀的教案需具备全面性和系统性。教师在设计教学活动时，要充分考虑到幼儿的各个方面的发展需求，包括智力发展、情感发展、社交发展等方面。教案应当涵盖多种教学内容，注重培养幼儿的综合素养，使得幼儿在不同领域都能得到全面的发展。
此外，一份优秀的教案还应重视评估和反馈。教师在教学过程中应当及时对幼儿的学习情况进行评估，了解幼儿的学习情况和问题，及时调整教学策略。教案中应当设定明确的评估指标和方法，帮助教师对教学效果进行及时评估，为下一步的教学提供参考和借鉴。
最后，一份优秀的教案应当反映出教师的热情和责任心。教师应当以身作则，用心倾听幼儿的需求，用爱心关怀每一个幼儿，用智慧引导他们成长。教案中应当充分展现教师的关爱之心和教学热情，让幼儿在温馨的教育氛围中茁壮成长。
综上所述，一份优秀的幼儿园教师教案应当具备教师的教学理念和风格，具有针对性和灵活性，具备启发性和创新性，需全面性和系统性，注重评估和反馈，反映出教师的热情和责任心。只有这样，教师才能真正发挥其教学的魅力和作用，为幼儿的成长和发展做出积极的贡献。
其次，一份优秀的教案应当具备针对性和灵活性。教师应当根据幼儿的实际情况，随时调整教学内容和方法，确保教学过程符合幼儿的认知水平和学习需求。教案中应当设置多样化的教学活动，充分考虑幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在教学中得到充分的展示和发展。
2018-园长评课评语-实用word文档 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==园长评课评语篇一：幼儿园评课评语篇二：评课评语评课评语整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、（1）有“创新”和“创意”。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
【2018最新】教练沟通技巧-精选word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教练沟通技巧真挚地描述自己的感受与他人相处，要遵循一个基本原则：己所不欲，勿施于人。
你可以真挚地描述自己的感受，前提是不要带有攻击性，至于对他人做出评价和判断，则需要谨慎和尊重。
很多年轻人错把谨慎和尊重当成虚伪，把粗鲁和狭隘当成真性情，殊不知尖刻的话语已在无意中伤害了对方。
说话前，请站在对方立场想一想。
成熟的人，说什么都会让人觉得舒服。
肢体语言在不同的场合，肢体语言具有完全不同的意义。
要能够适时改变你的非语言交流能力。
眼神交流是其中最重要的方式。
有时在极度敏感的场合，也可以选择并肩而坐，这样可以避免眼神交流所带来的压力，进而让对方感到舒适。
使用肯定性词语不停使用否定词语常常给人一种命令或批评的感觉，虽然明确地说明了你的观点，但更不易于被接受。
很多的问题都是可以使用肯定的词语来表达的。
多使用积极的词汇不只是为了让别人喜欢你，更重要的是调整你对生活的看法。
下一次，试着用“我想你可以重新考虑一下这个想法”代替“我不同意你的看法”吧。
倾听，并适当地给予回应在与人交谈时，要专注、积极地倾听对方的谈话，不时地给予适当的反馈和提问。
倾听表示尊重、理解和接纳，是心灵沟通的桥梁。
倾听还体现在不随意打断别人的谈话，在别人漫无目的地谈话时，礼貌地转换话题或结束话题。
即使产生意见分歧，也不要急于反驳，给彼此一个从容思考的机会，再清楚阐明自己的想法。
改掉让人反感的口头禅每个人说话都难免有习惯的口头禅，但有些不自觉的口头禅极易引起他人的反感。
粗言秽语务必杜绝，有些口头禅如“真的假的”、“不可能”、“你懂吗”、“随便”等等也不要总挂在嘴边。
据说，在网络聊天中，“呵呵”也要尽量避免……明白赞美的力量“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。
”这就是赞美的力量。
幼儿园的评课标准
幼儿园的评课标准引言概述：幼儿园的教育质量直接关系到孩子的成长和发展，评课标准是评价教师教学水平和教学效果的重要依据。
幼儿园的评课标准应该全面、科学、具体，以确保幼儿园教育的质量和效果。
一、教学目标和内容1.1 教学目标要明确，符合幼儿的发展特点和需求，能够促进幼儿的全面发展。
1.2 教学内容要符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，能够激发幼儿的学习兴趣和动力。
1.3 教学目标和内容要与幼儿园的教育理念和特色相契合，能够有效实现教育目标。
二、教学方法和手段2.1 教学方法要多样化，能够满足不同幼儿的学习需求，注重启发式教学和体验式教学。
2.2 教学手段要灵活多样，包括教具、游戏、音乐等多种形式，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2.3 教学方法和手段要注重与幼儿的互动和沟通，能够促进幼儿的自主学习和创造性思维。
三、课堂管理和组织3.1 课堂管理要有序、规范，能够有效引导幼儿的学习和行为，保持课堂秩序。
3.2 课堂组织要合理，能够充分利用时间和空间，使幼儿的学习更加高效和有效。
3.3 课堂管理和组织要关注每个幼儿的个性和特点，能够个性化地指导和辅导幼儿的学习。
四、教学评价和反馈4.1 教学评价要客观、全面，能够准确反映幼儿的学习情况和教学效果，为教学改进提供依据。
4.2 教学反馈要及时、具体，能够帮助幼儿树立正确的学习态度和价值观，促进学习动力。
4.3 教学评价和反馈要与家长和其他教师进行有效沟通，共同关注幼儿的成长和发展。
五、教师素质和专业发展5.1 教师要具备良好的教育情操和职业道德，能够关爱幼儿、尊重幼儿，成为幼儿的良师益友。
5.2 教师要不断提升自身的教育水平和专业能力，参加相关培训和学习，保持教育教学的前沿性和创新性。
5.3 教师要与园长和其他教师形成合作共赢的团队合作精神，共同为幼儿的成长和发展努力奋斗。
结语：幼儿园的评课标准是保障幼儿教育质量的重要手段，只有严格执行评课标准，不断完善和提高教学水平，才能够更好地促进幼儿的全面发展和成长。
幼儿教师教案评语大全
3. 在幼儿园生活中，幼儿逐渐学会了如何与他人分享和合作，能够在社交中体现出礼貌和友善。
五、动手能力和创造力
1. 幼儿在手工制作和绘画活动中展现出了较高的动手能力和创造力，作品具有独特的个性和想象力。
2. 部分幼儿对于手工制作和创意活动表现出了浓厚的兴趣，老师可以通过这些活动激发他们的创造力。
3. 在游戏和角色扮演中，幼儿展现出了丰富的想象力和创造力，能够积极参与并表现出与年龄相符的表现。
六、身体协调和运动发展
1和运动发展水平。
2. 部分幼儿在运动项目中表现出了较强的自信心和积极性，能够主动参与各类体育活动。
3. 少数幼儿在运动中出现了困难或沮丧的情绪，需要老师的引导和帮助，培养他们的体育兴趣和自信心。
1. 幼儿在学习过程中表现出了较强的好奇心和求知欲，喜欢主动探索和学习新知识。
2. 部分幼儿能够熟练掌握所学的知识，能够正确运用到实际生活中，展现出了较高的认知水平。
3. 少部分幼儿在学习中存在注意力不集中的情况，需要老师的耐心引导和帮助，鼓励他们养成良好的学习习惯。
四、社交能力和情绪管理
1. 幼儿在与同伴的互动中展现出了较强的合作精神和团队意识，能够友好相处并互相帮助。
幼儿教师教案评语大全
一、开场白
作为一名幼儿教师，编写教案评语是我们日常教学工作中一项重要的任务。通过教案评语，不仅可以及时了解幼儿的学习情况，还能够为教学提供有效的反馈和指导。在评语中，我们不仅要客观记录幼儿的表现，更要注重对幼儿的潜能和特长的发现和培养。接下来，我将分享一些幼儿教师教案评语的范例，希望能够对大家在编写教案评语时提供一些参考与帮助。
七、总结评价
幼儿园评课标准
幼儿园评课标准在幼儿园教育领域，评课是一项重要的工作，它可以匡助教师提高教学质量，促进幼儿的全面发展。
幼儿园评课标准是评价教师教学水平和教学效果的重要依据。
本文将详细介绍幼儿园评课标准的内容和要求。
一、教学目标的明确性1.1 教学目标要与幼儿园教育目标相一致，符合幼儿的成长特点和发展需求。
1.2 教学目标要具体明确，能够指导教师的教学活动和幼儿的学习行为。
1.3 教学目标要能够量化和评价，便于评估教师的教学效果和幼儿的学习成果。
二、教学内容的合理性2.1 教学内容要符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，能够激发幼儿的学习动机和积极性。
2.2 教学内容要多样化和丰富化，能够满足幼儿的综合发展需求，包括认知、情感、社交等方面。
2.3 教学内容要与教学目标相匹配，能够匡助幼儿实现教育目标，促进幼儿的全面发展。
三、教学方法的灵便性3.1 教学方法要多样化和灵便性，能够根据幼儿的不同特点和需求进行调整和改进。
3.2 教学方法要能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进幼儿的自主学习和探索精神。
3.3 教学方法要能够有效地促进幼儿的学习和发展，提高教学效果和教学质量。
四、教学评估的科学性4.1 教学评估要全面客观，能够准确评价教师的教学水平和教学效果。
4.2 教学评估要及时反馈，能够匡助教师及时调整和改进教学方法和教学内容。
4.3 教学评估要与教学目标相一致，能够促进幼儿的全面发展和提高教学质量。
五、教学改进的有效性5.1 教学改进要依据评课结果，能够针对性地提出改进措施和建议。
5.2 教学改进要及时有效，能够匡助教师提高教学水平和教学效果。
5.3 教学改进要持续跟踪和评估，能够促进教师的专业成长和教学质量的提升。
综上所述，幼儿园评课标准是评价教师教学水平和教学效果的重要依据，通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学评估和教学改进等方面的要求，可以有效提高幼儿园教学质量，促进幼儿的全面发展。
希翼各幼儿园能够认真贯彻评课标准，不断提升教师的专业水平，为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
【最新2018】幼儿园语言文字整改报告-精选word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿园语言文字整改报告篇一：县幼儿园语言文字工作整改措施.22doc县幼儿园语言文字工作检查及整改措施在这次语言文字规范化创建活动中,我们发现有许多工作做得比较到位,但也存在一些不容忽视的问题,为促进我园语言文字工作的进一步深入开展,现针对我园“语言文字”工作存在的问题，特制定如下改进措施：1、宣传阵地要加大宣传力度，要将语言文字规范化的意义和要求讲解到位。
2、校园宣传材料及所有的办公文件要进一步认真自查自纠，发现问题及时整改。
3、各学科的课堂教学，尤其是综合学科不要忽略课堂规范语言的使用，一定要把让幼儿养成张口就说普通话、提笔就写规范字的好习惯。
4、教师的板书尚有问题，不符合要求，有的潦草、有的不规范，应立即改正。
5、加强教师之间的协作，相互学习，相互促进，共同为语言文字的改进工作作出贡献。
6、对园内永久性标牌，用字不规范的地方进行了改正。
7、幼儿与家长的交流大部分停留于方言，应积极倡导推普，力求园内外语言规范。
总之，“语言文字工作”活动是一项持续、长期的工作，我园将在各级领导支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，积极工作，使我园的语言文字工作再创佳绩。
轮台县幼儿园201X年5月篇二：轮台县幼儿园语言文字工作整改措施轮台县幼儿园语言文字工作整改措施根据县语言文字办公室对我园语言文字档案工作检查反馈提出的建议，我园领导十分重视此项工作，及时进行了整改，现将情况作一下总结：B指标：1、将语言文字工作纳入到教学当中，要求教职工在上班时说普通话、要求民族教师在幼儿园说汉语。
我园着重建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在园园的推广使用和园园用字的规范化学园。
把普及普通话和用字规范化工作纳入常规工作，各项制度中有明确的使用普通话和用字规范化的目标和要求，在落实上下功夫，将语言文字工作真正落实到每一位教师的身上。
幼师公开课评语
四、此外，我会注重课堂管理和师生互动。我会灵活运用各种教学方法和手段，使幼儿在课堂上保持良每个幼儿都能得到充分的关注和发展空间。
幼师公开课评语
一、作为一名幼师，公开课评语是对自己教学水平和专业能力的一种检验和提升。在公开课中，我们不仅要展示出来的是自己的教学风采，更要让家长和观众感受到我们对待孩子的真心关爱和专业责任。因此，我在每一次公开课上都会认真准备，力求做到最好。
二、首先，我会根据公开课的主题和内容精心设计教学课件和活动环节，确保所有教学内容符合幼儿的认知特点和学习需求。我会注重启发幼儿的思维，激发他们的创造力，通过引导和激励让幼儿在课堂上愉快学习，获取知识。
五、另外，我会在公开课后认真总结反思，接受家长和观众的意见和建议。我会不断提高自己的教学水平和专业素养，积极参加各种教育培训和学习交流，不断充实自己的教育理念和方法，以更好地指导幼儿的成长和发展。
六、最后，我相信通过不懈地努力和持之以恒的付出，我一定能在幼儿教育领域取得更好的成绩和表现。我会继续保持对幼儿教育事业的热爱和执着，为每个幼儿的健康成长贡献自己的力量，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源和关爱服务。
幼儿园课堂教学的评价方案
幼儿园课堂教学的评价方案一、引言幼儿园作为孩子们学习和成长的重要环境之一，其课堂教学的质量和效果对幼儿的成长起着至关重要的作用。
因此，建立一套科学、全面的评价方案对幼儿园课堂教学的质量进行评价并进行持续改进，对于提升幼儿园教育水平具有重要意义。
二、评价目标1. 了解幼儿课堂教学的效果：通过评价方案，了解幼儿课堂教学的效果和学习成果，为进一步改进教学提供参考依据。
2. 评估教师的教学水平：通过评价方案，评估和反思教师的教学水平，发现问题并提供培训和支持。
3. 促进教师间的交流与合作：通过评价方案，促进教师间交流与合作，分享教学经验和优秀实践案例，提高教师团队的整体素质。
三、评价内容1. 教学目标的达成情况：评价幼儿园课堂教学中设定的教学目标是否具体、明确，并通过实际教学达成。
2. 教学过程的设计：评价教学过程的设计是否符合幼儿的年龄特点和认知发展水平，并能激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
3. 教学方法与手段：评价教学方法与手段的多样性与灵活性，是否能够满足不同幼儿的学习需求，提供个性化的教学支持。
4. 教学资源的利用：评价教师对教学资源的合理利用程度，包括教材、教具等，以及引导幼儿主动探索和发现的机会。
5. 教学效果的评价：评价幼儿在课堂教学中的主动参与程度，对知识的理解与掌握程度，以及在教学实践中所表现出的创造力与思维能力等。
6. 教师的教学能力与风格：评价教师的教学能力，包括教学态度、教学技巧、教学表现等方面，以及教师是否能够根据幼儿的需求进行个性化的教学。
四、评价方法1. 观察法：通过观察幼儿在课堂上的表现，比如对教师的回答、对问题的解答、对活动的参与等，来评估教学效果。
2. 访谈法：与幼儿进行个别或小组访谈，了解他们对课堂教学的感受、理解和学习成果，以及对教师的评价和建议。
3. 教师评估：由教师自评、同伴评价和学校评价等多方面进行评估，能够全面了解教师的教学能力与风格。
4. 家长参与：通过家长的反馈和观察，了解幼儿在家中对课堂教学内容的理解和运用情况，以及与教师的互动情况。
幼儿园教师评课标准
幼儿园教师评课标准幼儿园教师是培养孩子们健康成长的重要人员，他们的教学水平和教学质量直接关系到孩子们的成长和发展。
因此，对幼儿园教师的评课标准至关重要。
下面将从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面，提出幼儿园教师评课的标准。
教学目标是教学活动的核心，幼儿园教师的评课标准首先要从教学目标的明确性和合理性来考察。
教学目标应当具有一定的可操作性和实施性，能够指导教师的教学活动，同时也要符合幼儿的认知水平和发展特点，能够促进幼儿的全面发展。
其次，教学内容的选择也是评课的重要标准之一。
教学内容应当符合幼儿的认知特点和学习需求，能够引起幼儿的兴趣，激发他们的学习欲望。
同时，教学内容还应当具有一定的连贯性和系统性，能够帮助幼儿建立完整的知识体系，促进他们的综合能力的提升。
在教学方法方面，评课标准要求幼儿园教师应当灵活运用多种教学方法，能够根据幼儿的实际情况和学习特点，有针对性地设计教学活动，注重启发式教学和体验式教学，让幼儿在参与中学习，在体验中成长。
最后，评课标准还要关注教学效果。
教学效果不仅包括幼儿的学习成绩，更重要的是幼儿的全面发展。
教学效果的评价应当是全面的，包括幼儿的认知能力、情感态度、动手能力等多个方面。
同时，评价还应当是客观的，能够真实地反映幼儿的学习水平和发展状况。
综上所述，幼儿园教师评课标准应当从教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行全面评价，要求教师在教学过程中注重幼儿的全面发展，注重启发式教学和体验式教学，促进幼儿的主动学习和全面发展。
只有这样，才能真正提高幼儿园教师的教学水平，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
幼儿教师公开课评语
在评价幼儿教师的公开课时，首先要关注教师的教学内容和方法。教师在公开课上所呈现的教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，教学方法是否灵活多样、能够引起幼儿的兴趣和主动参与，这些都是评价的重点。教师在公开课上的表现，直接关系到幼儿对知识的接受和理解程度，因此评价时要客观详细地分析教师的教学内容和方法的优缺点。
此外，评价幼儿教师的公开课还需要考虑教师的课堂管理能力和教育教学效果。教师在公开课上的课堂管理是否得当，能否有效引导幼儿的行为，维持课堂秩序，这些都是评价的重要依据。同时，教师在公开课上所呈现的教育教学效果，即幼儿是否掌握了教学内容，是否能够运用所学知识，这也是评价的关键点之一。评价时需具体分析教师的课堂管理能力和教育教学效果，找出存在的问题并提出改进建议。
幼儿教师公开课评语
在幼儿园教学工作中，幼儿教师的公开课评语对于教师和家长都具有重要意义。幼儿园教师在进行公开课时，会受到家长和同行教师的评价和反馈，这不仅是对教师教学水平的检验，也是一次重要的成长机会。因此，如何给幼儿教师的公开课评语准确、客观地反映教学情况，成为了每一次公开课后需要认真思考和总结的问题。
最后，评价幼儿教师的公开课还需要考虑教师的专业素养和职业操守。教师在公开课上是否能够展现出高尚的师德师风，是否严谨认真、尽职尽责，是否秉持教育初心，培养学生全面发展，这些都是评价的重要方面。教师的专业素养和职业操守关乎教师的教育品质和道德修养，评价时应当注重评价教师的敬业精神和职业操守，及时提出肯定和建议意见。
【2018最新】幼儿园中班社会活动观摩课教案及教学反思-word范文 (2页)
【2018最新】幼儿园中班社会活动观摩课教案及教学反思-word范文
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 幼儿园中班社会活动观摩课教案及教学反思
设计思路：
在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回
回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少
与同伴进行合作。
针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼
儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。
活动目的：
1. 探索搬运玩具的各种方法和策略。
2．引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。
活动准备：
幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干，
塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，
磁带；请一位教师扮演猪妈妈。
活动过程：
一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。
1．提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢？
2．幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。
二．活动：搬玩具。
1．进入情境:教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，
她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗？。
幼儿园评课标准
幼儿园评课标准引言概述：幼儿园评课是对教师教学质量和教学效果进行评价和改进的重要手段，具有指导性和促进性。
制定科学合理的评课标准，能够匡助幼儿园教师提高教学水平，促进幼儿的全面发展。
下面将从多个方面介绍幼儿园评课标准。
一、教学目标的明确性1.1 教学目标应该具体明确，符合幼儿的认知水平和发展需求。
1.2 教学目标应该与幼儿园的教育教学目标相一致，具有联贯性。
1.3 教学目标应该能够引导幼儿形成积极的学习态度和习惯。
二、教学内容的合理性2.1 教学内容应该贴近幼儿的生活实际和兴趣爱好。
2.2 教学内容应该具有系统性和循序渐进性，有利于幼儿的知识积累和能力提升。
2.3 教学内容应该注重跨学科的整合，促进幼儿综合素质的发展。
三、教学方法的多样性3.1 教学方法应该多样化，符合幼儿的认知特点和学习方式。
3.2 教学方法应该注重启示式教学和体验式教学，培养幼儿的创造力和实践能力。
3.3 教学方法应该注重个性化教学，关注每一个幼儿的发展需求和特点。
四、教学过程的可操作性4.1 教学过程应该有明确的步骤和时间安排，有利于教师的教学组织和管理。
4.2 教学过程应该注重教师和幼儿之间的互动和合作，促进教学效果的提升。
4.3 教学过程应该注重反思和评估，及时调整教学策略和方法。
五、教学效果的评估和反馈5.1 教学效果应该通过多种方式进行评估，包括观察、记录、测试等。
5.2 教学效果评估应该注重综合性和客观性，全面了解幼儿的学习情况和发展状况。
5.3 教学效果评估应该及时反馈给教师和家长，促进教学质量的提升和幼儿的全面发展。
结语：幼儿园评课标准是对教师教学工作进行监督和指导的重要依据，能够促进教师的专业成长和幼儿的全面发展。
惟独制定科学合理的评课标准，才干够更好地提高幼儿园教学质量，促进教师的专业发展。
希翼各幼儿园能够重视评课工作，不断完善评课标准，为幼儿的健康成长和发展创造更好的教育环境。
如何进行有效的课堂教学评价
如何进行有效的课堂教学评价教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。
一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。
有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。
在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢我认为要注意以下几方面：一、准确得体，催生活力评价是一种价值判断的活动，是主体对客体满足需要程度所做出的判断。
教师的课堂教学评价应该客观地指出学生的长处和存在的缺点，既不能一味的肯定评价，也不能一味的批评，要让学生知道哪是好的，哪是不好的；哪是对的，哪是错的，错在何处。
准确的课堂教学评价还需我们关注课堂中生成的细节，及时提醒学生，有效地帮助学生纠正错误。
二、机智应对，化险为夷前苏联着名教育家斯维特洛夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。
在进行课堂评价时，机智幽默、生动优美的语言更是不可或缺的。
幽默的和风细雨、诙谐轻松，可以使它既不伤害学生的自尊心，又能达到匡正纠谬、明辨是非的目的。
在课堂上，教师机智幽默、生动的评价语言，更是可以创造出一种轻松愉快、和谐融洽的教学氛围，让学生能以愉悦的心情去主动、生动地学习，从而使课堂生花，为教学增色。
特级教师支玉恒老师在教学《第一场雪》时，以风趣的语言暗示学生如何通过有声的语言把“雪的大”读出来。
当第一个同学读时语气比较平直、轻短，老师风趣地问同学们：“这是什么雪呀”大家笑着说：“这是小雪。
”于是再请一学生读，读得稍好些，大家又笑道“这是中雪”。
又再请第三、四位同学读，终于读出了大雪”，教师又幽默地激励道：“还有谁读得比他下的雪还要大的吗”课堂上笑声此起彼伏，学生在书声琅琅、语言交流、思想碰撞中获得求知的欢乐，真是“别有一番‘趣味’在心头”！教学过程充满着各种变化、发展，始料不及的情况，这就要求教师在进行课堂教学评价时，灵活运用教学机智，将预设性语言和随机性语言结合起来，根据学生的反馈信息、突发情况，临时调整预设的流程，快速反应，巧妙应对，就能化险为夷。
怎样给幼儿园老师评语
三、与家长的沟通能力。幼儿园老师不仅需要与幼儿建立良好的关系，还需要与家长保持密切的沟通。家长是幼儿的第一任教师，与家长的良好沟通有助于更好地了解幼儿的家庭背景和个性特点，有助于共同为幼儿的成长提供更好的支持。一个擅长与家长沟通，能够建立良好合作关系的老师也是应该受到好评的。
四、团队合作能力。在幼儿园这个大家庭中，老师们之间的团队合作至关重要。一个团队合作能力强的老师能够与同事和睦相处，共同协作完成各项工作，为幼儿提供更好的教育服务。在评价老师时，也可以考虑老师在团队中的表现。
五、专业发展和自我提升。一个优秀的老师应该具备不断学习和进步的意识，不断提升自己的专业素养。老师可以参加各类培训、研讨会，提高自己的教学水平和专业技能。对于那些积极进取、勇于探索的老师，也应该给予鼓励和肯定。
怎样给幼儿园老师评语
在幼儿园老师的工作中，评语是一种非常重要的反馈方式，能够直观地描绘出老师的教学风格、素质以及对幼儿的关爱程度。那么，怎样给幼儿园老师评语呢？以下将从几个方面进行探讨。
一、幼儿园老师的教学水平。在评价老师时，首先要关注老师的教学水平。这包括了老师的专业知识是否扎实，教学方法是否得当，以及是否能够根据幼儿的实际情况调整教学策略。如果一个老师具有丰富的教学经验，能够灵活运用各种教学方法，引导幼儿主动学习，那么可以给予积极的评价。
六、给予具体的例子和细节。在进行评语时。比如，可以描述老师在课堂上是如何引导幼儿学习的，或者老师是如何关心幼儿的情感需求等。
幼儿园评课标准
幼儿园评课标准引言概述：幼儿园作为儿童教育的重要阶段，评课标准是评估教学质量和教师水平的重要指标。
制定科学严谨的评课标准，有助于提高教学质量，促进教师专业发展，为幼儿提供更好的教育环境。
一、教学目标与内容1.1 确定教学目标：评课标准应明确幼儿园教学的总体目标，包括幼儿的身心发展、认知能力、情感态度等方面。
1.2 教学内容设置：评课标准应规定教学内容的科学性和适宜性，确保符合幼儿的发展特点和教育需求。
1.3 教学目标分解：评课标准应将总体目标分解为具体的教学目标，便于教师根据实际情况进行教学设计和实施。
二、教学方法与手段2.1 多元化教学方法：评课标准应鼓励教师采用多种教学方法，如游戏教学、实践教学等，促进幼儿全面发展。
2.2 教学手段选择：评课标准应规定教师在教学中应当使用的教学工具、教材等，确保教学过程有效、生动。
2.3 个性化教学：评课标准应鼓励教师根据幼儿的个体差异，采用个性化的教学方法和手段，促进每个幼儿的发展。
三、评估与反馈3.1 教学评估标准：评课标准应规定教学评估的标准和方法，包括定期考核、观察评估等，确保评估的客观性和科学性。
3.2 反馈机制建立：评课标准应规定教师根据评估结果及时给予幼儿和家长反馈，促进教学改进和提高。
3.3 教师自我评估：评课标准应鼓励教师进行自我评估，反思教学实践，提升教学水平。
四、师资队伍建设4.1 教师资质要求：评课标准应规定幼儿园教师的资质要求，包括学历背景、专业知识等，确保教师具备专业能力。
4.2 教师培训机制：评课标准应规定幼儿园建立教师培训机制，定期组织教师参加培训，提升教师专业水平。
4.3 教师队伍建设：评课标准应鼓励幼儿园建立稳定的教师队伍，提供良好的工作环境和发展机会，留住优秀教师。
五、家校合作与社会支持5.1 家校沟通机制：评课标准应规定幼儿园与家长之间的沟通机制，促进家校合作，共同关注幼儿的成长。
5.2 社会资源整合：评课标准应鼓励幼儿园整合社会资源，与社会各界建立合作关系，为幼儿提供更多的教育支持。
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幼儿园教师课堂教学评价的语言技巧
导语：语言不仅是课堂教学信息交流的重要载体，更是一门艺术性工作。
在幼儿课堂教学中，教师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生;虽不是磁，但可以吸引学生。
这就要求我们幼儿教师要注重评价语言的研究。
幼儿园教师课堂教学评价的语言技巧
一、语言准确得体，满含期待
教师评价幼儿最基本的原则就是要求教师的评价语言准确得体。
古人云：“亲其师而信其道.”只要教师对幼儿存在着积极的、合适的期望，那么每以为孩子都能比原来做得更好。
所以，我们要因人而异，有针对性地作不同的评价。
这样，以给幼儿提醒
或纠正。
在提问后发现幼儿发言不踊跃时，我们不妨这样说：“不要怕，大胆
地说，把你的想法说出来，让老师和小朋友们分享分享。
”“怎么想的就怎么说，说错了也没关系，来，试试!”在幼儿回答问题正确时，我们可以说：“你思考问题真全面!”“你的想法真独特!能再说一遍让我们好好体会一下
吗?”“你的表现很出色，老师特别欣赏你!”“你说得太好了，掌声送给他.”
课堂评价要求教师耐心倾听幼儿的发言，能根据幼儿的回答及时赏识他的
优点，对幼儿的不足之处予以鼓励，满含期待。
二、重视性格差异，创新评价
每一个孩子都具有不同的特点，幼儿在学习和成长的过程中会受到多种因
素的影响，也会产生不同的性格特点和相异的知识结构。
因此，我们教师在评
价时需要从幼儿的差异性出发，创新评价语言，利用富有变化的语言评价不同
性格的幼儿，从而让幼儿从教师的语言中体会到教师对自己的尊重和重视。
幼儿教师应当具有丰富多样的评价性语言，教师要根据不同的教学情境选
用不同的评价语言，让幼儿通过教师的评价感受到教师对自己的关注。
教师要
提高自身的素质，要正视评价对孩子们的影响，避免使用一些简单的、统一的
话语，如“不错”“继续努力”等对孩子们进行评价。
教师要将评价性语言变
成幼儿盼望的惊喜，让学生通过艺术性的话语感受到学习的魅力。