大脚丫小脚丫教学设计范文
2023最新-幼儿园《小脚丫》教案(优秀4篇)
幼儿园《小脚丫》教案（优秀4篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，这里是美丽的帮家人们分享的幼儿园《小脚丫》教案（优秀4篇）。
幼儿园中班健康教案《小脚丫》篇一活动目标：1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。
2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律动磁带：《大鞋和小鞋》活动过程：一、脚步律动导入，引起兴趣。
师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。
1、脱袜子(儿歌)。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。
1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。
1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑？小脚碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的？分别送到它们的身边。
2、幼儿小组合作操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
五、结束活动。
1、穿袜子(儿歌)2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！活动延伸：组织幼儿印脚印。
看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。
幼儿园中班健康教案《小脚丫》篇二活动目标：1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探索、了解小脚的愿望。
2、在生活中知道要保护好自己的小脚。
中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）
中班健康可爱的小脚丫教案中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班健康可爱的小脚丫教案，希望对大家有所帮助。
中班健康可爱的小脚丫教案篇1活动目标1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾2、在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同3、知道脚有很多用处，乐意用自己的小脚做力所能及的事情4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点教学重点：让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾教学难点：比较脚的不同、脚丫的作用。
活动准备每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干活动过程一、激发兴趣播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带，鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演，并围坐在坐垫上。
二、观察讨论1、教师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里，找到后动一动小脚。
2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚丫长得什么样。
提问：你知道哪一面是脚心?哪一面是脚背?数一数每人有几只小脚丫，每只脚丫上有几个脚趾?3、鼓励幼儿找同伴或老师，比较两人的脚丫有什么不一样?鼓励幼儿大胆说出有的.脚丫大、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的脚丫白、有的脚丫黑。
4、请幼儿比一比十个脚趾的长短(可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师互相比较)三、经验分享：1、组织幼儿讨论：脚丫有什么作用?你会用小脚做什么事情?请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳，说说有什么感受。
2、教师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片，了解脚丫的多种功能活动延伸：1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓，再加以创意造型。
2、请幼儿介绍自己的作品，并展示作品3、教育幼儿要保护脚丫勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了，天气渐渐凉爽了，屋里面也比较阴凉，小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。
课后反思：通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思篇1【活动目标】1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验二、物质准备：1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。
【活动过程】1、谈话导入，激发幼儿兴趣--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚丫--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验--师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
2023最新-幼儿园《小脚丫》教案【优秀10篇】
幼儿园《小脚丫》教案【优秀10篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，以下是勤劳的小编为大家整编的幼儿园《小脚丫》教案【优秀10篇】，希望对大家有一些参考价值。
幼儿园《小脚丫》教案篇一一、活动目的1、引导孩子简单了解脚的特征和用途。
2、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
二、活动准备可以席地而坐的房间。
三、活动过程1、教师和幼儿围坐在一起。
2、（老师）：我们和小脚一起玩，好吗？现在把你的小脚露出来吧！脱鞋、袜（老师边示范边鼓励幼儿大胆的脱下鞋袜）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
3、我和小脚脱掉袜子，真舒服，看一看你的小脚，再摸一摸、揉一揉、搓一搓它。
仔细看看脚丫上有什么？引导孩子尽可能多地说出脚心、脚背、脚趾、脚后跟、脚趾盖等。
游戏：挠脚丫（儿歌）教师边说儿歌边逐一挠幼儿的脚心，或让孩子互相挠脚心，让孩子感受痒痒，体验快乐。
4、比脚丫两人对坐，小脚丫对起来，比一比脚丫的大小，比一比谁能举起自己的脚丫，谁会脚后跟碰脚后跟等。
小脚的本领：你的小脚会干什么？（走路、跑、跳、踢等），每说一种让孩子做一做。
小结：你们的小脚本领可真大，所以大家一定要自己走，不要大人抱。
5、小脚找朋友摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？赶快去找他的袜子和鞋子朋友吧。
提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。
玩过小脚以后，我们的小手已经脏了，怎么办？我们一起去洗手吧！幼儿园中班健康教案《小脚丫》篇二设计意图：孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。
平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
活动目标：1、感知小脚丫的特性及用途。
大脚丫小脚丫教学设计（精选12篇）
大脚丫小脚丫教学设计（精选12篇）大脚丫小脚丫教学设计（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的大脚丫小脚丫教学设计，希望对大家有所帮助。
大脚丫小脚丫教学设计篇1名称一：我的脚丫丫目标：感知小脚丫的特征材料：水桶、动物脚印图、瓶子、音乐过程：1.出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印。
2.听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。
3.找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。
4.带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。
5.引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了?提示：1.用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。
2.此活动适宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。
3.适宜在天气比较热的夏天进行。
名称二：洗脚目标：清楚发准ya的声音材料：教学挂图、儿歌录音过程：1.教师出示挂图，请幼儿看看讲讲：“图片里的小朋友在干什么?”2.教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍。
3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。
4.幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。
提示：1.这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。
2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。
[附：儿歌]洗脚（邓国英）小脚丫，胖脚丫，脚盆里，划呀划，扑哧扑哧打水花，好像两只小白鸭。
名称三：比一比、乐一乐目标：感知大小材料：幼儿和老师的鞋子等过程：1.教师和幼儿围坐在地毯上，大家脱去自己的鞋子和袜子。
2.和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小?3.用同样的方法比鞋子的大与小。
4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。
5.教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。
6.游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。
提示：1.如果没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。
幼儿园小班科学公开课说课科学教案《大脚印、小脚印》（精选10篇）
幼儿园小班科学公开课说课科学教案《大脚印、小脚印》幼儿园小班科学公开课说课科学教案《大脚印、小脚印》（精选10篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班科学公开课说课科学教案《大脚印、小脚印》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班科学公开课说课科学教案《大脚印、小脚印》篇1 目标初步感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。
听到指令后能准确点数并做出反应，体验数数活动的乐趣。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备物质准备1、情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：两颗白菜、三根黄瓜、四个茄子、五个西红柿。
2、数脚印，4个大圆、5个小圆。
贴在地面上，当做大象、小象的脚印。
3、大小呼啦圈两个。
知识准备幼儿已对4以内数量有经验和认识。
说教学法（一）教法小班幼儿的年龄小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。
《指南》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“去小象家做客”这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考来理解数的概念。
2、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
因而我设计了“数脚印”着一环节，通过谈话法让幼儿感知5以内的数量。
3、游戏法：根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式，教育寓游戏之中”这一精神，我采用了游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式。
运用这些方法，我克服教师说教的传统形式，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。
（二）学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与游戏活动，既让幼儿获得了学习的技能又激发了幼儿的学习兴趣。
托班主题活动教案 大脚丫与小脚丫
托班主题活动教案大脚丫与小脚丫一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的大脚丫和小脚丫，了解它们的功能和用途。
2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜。
3. 情感目标：培养幼儿相互关爱、合作分享的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：鞋子、袜子、画纸、画笔、水彩颜料、音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，桌椅摆放整齐，音响设备正常。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做《大脚丫小脚丫》的舞蹈，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题讨论（10分钟）：教师向幼儿展示自己的脚丫，引导幼儿观察和比较大脚丫和小脚丫的区别。
让幼儿互相观察、交流，了解彼此的脚丫特点。
3. 手工制作（10分钟）：教师发放画纸、画笔和水彩颜料，指导幼儿画出自己的大脚丫和小脚丫，并涂上喜欢的颜色。
完成后，让幼儿互相展示、分享。
4. 情景表演（10分钟）：教师设置一个场景，让幼儿扮演不同角色，如医生、护士、病人等，模拟穿鞋袜的过程，培养幼儿的生活自理能力和团队合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
教师给予肯定和鼓励，总结本次活动的知识点。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示自己在学校画的大脚丫和小脚丫，并讲述活动中的趣事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“大脚丫与小脚丫”的主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大脚丫和小脚丫的认识程度。
2. 关注幼儿在手工制作、情景表演等环节的表现，评估他们的动手能力和团队协作能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。
六、活动六：认识脚趾1. 认知目标：让幼儿认识大脚丫和小脚丫的脚趾，知道脚趾的数量和名称。
2. 活动准备：脚趾模型、彩泥、画纸、颜料等。
3. 活动过程：a. 教师向幼儿展示脚趾模型，引导幼儿观察脚趾的数量和名称。
小班健康脚丫子教案7篇
小班健康脚丫子教案7篇小班健康脚丫子教案篇1设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。
平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。
3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。
重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
难点：能说出脚的作用并会保护它。
活动准备1、彩泥（黏土）2、轻音乐、ppt3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。
2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。
请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。
下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。
摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。
5、脚的本领师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。
游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。
小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。
小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。
《小脚丫》教案（精选14篇）
《小脚丫》教案（精选14篇）《小脚丫》篇1【活动设计】根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友——小脚。
并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。
通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，了解自己脚的构造和特点等，体验同伴间互相交流的快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。
【活动目标】1.初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。
2.知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。
【活动准备】音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫。
【活动过程】一、导入。
师：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？师：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
二、了解小脚的特征。
1、挠一挠小脚师：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
（知道挠脚底会有痒痒的感觉）2、闻一闻小脚师：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。
）师：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、看一看小脚师：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）4、请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。
请幼儿说说不同的感觉。
三、集体探讨脚丫的作用及保护措施。
师：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等）师：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。
《小脚丫》教案范文
《小脚丫》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和感受大自然的美丽，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱生活，关注身边的美好事物，增强学生的环保意识。
3. 通过活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 第一课时：认识小脚丫教学目标：让学生观察自己的小脚丫，了解脚部的结构和功能。
教学方法：观察法、讨论法教学内容：a. 让学生脱下鞋子，观察自己的小脚丫。
b. 引导学生了解脚部的骨骼、肌肉和血管等结构。
c. 讨论脚部的作用，如行走、跑步、跳跃等。
2. 第二课时：小脚丫的测量教学目标：让学生学会用工具测量小脚丫的长度和宽度。
教学方法：实践操作、讨论法教学内容：a. 介绍测量工具（如尺子、软尺等）。
b. 引导学生自己测量小脚丫的长度和宽度。
c. 让学生记录测量结果，并进行交流分享。
3. 第三课时：小脚丫的画法教学目标：培养学生动手能力，激发学生的创造力。
教学方法：绘画法、讨论法教学内容：a. 引导学生观察小脚丫的形状和特征。
b. 教授简单的绘画技巧，如线条、颜色等。
c. 让学生动手绘制自己的小脚丫，并进行展示和评价。
4. 第四课时：小脚丫的故事教学目标：培养学生口语表达能力，培养学生的想象力。
教学方法：讲述法、讨论法教学内容：a. 让学生发挥想象力，创作关于小脚丫的故事。
b. 学生讲述自己的故事，并进行交流分享。
c. 教师点评学生的故事，给予鼓励和建议。
5. 第五课时：小脚丫环保行动教学目标：培养学生的环保意识，提高学生的动手能力。
教学方法：实践操作、讨论法教学内容：a. 引导学生关注环境保护，了解环保的重要性。
b. 让学生动手制作小脚丫环保标志，并进行展示。
c. 讨论如何将环保行动融入日常生活，如节约用水、减少垃圾等。
六、第六课时：小脚丫的行走与跑步教学目标：让学生了解行走和跑步的基本姿势和技巧。
教学方法：实践操作、讨论法教学内容：a. 引导学生学习行走和跑步的基本姿势。
b. 教授行走和跑步的技巧，如稳定身体、保持呼吸等。
大脚丫小脚丫教学设计(6篇)
大脚丫小脚丫教学设计（6篇）身为人民老师,专门为他人传道授业解惑,撰写教学设计至关紧要,而教学设计则是针对同学学习成绩问题,订立相应对策的程序。
以下是我为大家收集整理的大脚丫小脚丫教学设计，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大脚丫小脚丫教学设计第1篇活动目的：1、练习小脚抓（夹）东西进展幼儿脚的小肌肉气力和协调本领。
2、促进幼儿制造性思维的进展，体验活动带来的乐趣。
准备：活动准备：1、各种游戏料子：沙袋、木块、插塑、笔、小毛巾等。
2、报纸若干份，印画纸、各种颜料。
3、录音机、磁带。
过程：1、开始部分‘（1）听音乐做韵律活动。
（2）脚的基本动作练习。
师：小伙伴们好！我们大家一起来做一做小脚操吧！（幼儿随音乐听口令做操）2、基本部分（1）幼儿制造性地用小脚丫取东西，磨练小脚的肌肉气力和协调，进展思维a、练习用小脚取物品。
师：今日我为大家准备了好多玩的东西，请你用你的小脚抒它送到我这儿来。
想一想，你计划幼儿自由制造性地用小脚丫送物品。
b、小结幼儿的方法。
请一，二个幼儿示范。
师：其实每位小伙伴的小脚丫都很能干，它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去，可以用小脚丫捉住物品，也可以用小脚丫夹住物品。
ｃ、幼儿再次练习用小脚丫取物品幼儿自由取物品。
（2）游戏“撕纸”磨练小脚丫的快捷性、协调性。
a、“我的小脚丫也挺能干的，它能把这些纸撕成一片片的，不信呀，你们认真看一看。
”老师示范用脚撕纸。
b、你们的小脚丫会撕纸吗？我们一起用小脚丫试一试，看谁撕的又碎又快。
c、老师又把碎纸变成了什么？我们一起来变变看。
幼儿和老师把碎纸变成纸球。
（3）游戏“跳纸球”师：“现在我们一起用脚夹住纸球，比一比，谁的纸球跳得远。
”幼儿进行游戏。
2、结束部分（1）师：我们的小脚今日真能干，它还会干什么呢？幼儿讨论回答。
（2）印画游戏幼儿印画游戏结束。
大脚丫小脚丫教学设计第2篇活动目标：1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。
2、进展脚步肌肉的快捷性和协调性，以和身体的平衡本领，体验赤足的乐趣。
托班主题活动教案 大脚丫与小脚丫
托班主题活动教案大脚丫与小脚丫一、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的大脚丫和小脚丫，了解它们的基本结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自己的身体部位产生兴趣，增强自信心和自我关爱意识。
二、主题活动准备1. 物质准备：大脚丫和小脚丫的图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。
三、主题活动过程1. 导入：教师通过出示大脚丫和小脚丫的图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和比较。
2. 基本部分：a) 教师播放关于脚丫的短视频，让幼儿了解脚丫的结构和功能。
b) 教师讲解脚丫的各个部分，如脚掌、脚趾等，并邀请幼儿分享自己的脚丫特点。
c) 教师组织幼儿进行脚丫手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调关爱自己的脚丫，注意保暖和保护。
四、主题活动延伸1. 家庭延伸：教师布置亲子任务，让家长协助幼儿观察家人的脚丫，了解脚丫的不同特点。
2. 环境延伸：教师在活动室布置脚丫主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和关爱程度。
2. 收集幼儿的手工作品，评价他们的动手操作能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动效果。
六、主题活动六：探索脚丫的触感1. 认知目标：让幼儿了解脚丫的触感，培养幼儿的触觉感知能力。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的协调性和合作意识。
3. 情感目标：让幼儿体验到探索脚丫触感的乐趣，增强自我关爱意识。
七、主题活动七：脚丫运动会1. 认知目标：让幼儿了解脚丫在运动中的作用，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 技能目标：通过参与运动会，培养幼儿的运动能力和团队协作能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到运动带来的快乐，培养积极向上的心态。
八、主题活动八：脚丫绘画活动1. 认知目标：让幼儿了解脚丫的形状和结构，培养幼儿的绘画能力。
幼儿园小班教案《小脚丫》（精选21篇）
幼儿园小班教案《小脚丫》（精选21篇）幼儿园小班教案《小脚丫》篇1教案目标：1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识教案准备：PPT、图片、各种材质的材料教案过程：（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。
小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动（二）多种方法认识脚丫1.观察小脚丫的结构（1）看一看。
教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。
看一看我们的小脚丫上有什么呀？（2）数一数。
教师：有小朋友说有脚趾。
让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）（3）挠一挠。
教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？（4）摸一摸。
教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）2.感知小脚丫的功能（1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过xx怎么样？教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！（2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。
（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学）（三）讨论总结保护脚丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。
小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。
教师出示图片、视频帮助幼儿总结：1、注意卫生。
幼儿园小班语言教案大脚丫小脚丫活动教学设计学前班优秀公开课
幼儿园小班语言教案大脚丫小脚丫活动教学设计学前班优秀公开课幼儿园小班语言教案：大脚丫小脚丫活动教学设计导语：语言是人类交流和沟通的基本工具，而在幼儿园小班阶段，语言的学习更是一项重要的任务。
为了帮助幼儿培养良好的语言表达能力，提高他们的沟通能力和表达自己的观点的能力，设计一堂有趣的活动课——大脚丫小脚丫活动教学课。
一、教学目标通过大脚丫小脚丫活动，培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单明了的词汇描述物体的特征、颜色等；培养幼儿的观察和思考能力，提高他们的逻辑思维能力。
二、教学准备1. 大量的动物和物体图片；2. 各种物体的实物，如球、积木等；3. 形状、颜色、大小等的图形卡片；4. 绳子、胶带等物。
三、教学过程1. 热身鼓励幼儿自由交流，以自我介绍为开始，让每个幼儿说出自己的名字、喜欢的颜色、动物等。
2. 观察与描述通过观察实物、图片等，提问引导幼儿描述物体的特征，如颜色、大小、形状等。
教师可以使用图片或实物来引发幼儿的兴趣和探索欲望，比如给幼儿展示一只大象和一只小猫的图片，然后提问：“大象和小猫有什么不一样？”3. 比较与分类教师将一批不同颜色、形状和大小的物体摆放在桌上，引导幼儿将它们进行分类，例如把红色的物体放到一边，蓝色的物体放到另一边。
通过这个活动，帮助幼儿巩固形状、颜色和大小的概念，并培养他们的分类思维。
4. 制作大脚丫小脚丫给每个幼儿分发一根绳子和一些图形卡片，让他们根据卡片上的图形，用绳子制作出大脚丫或小脚丫。
鼓励幼儿用语言描述自己制作的脚丫的特征，例如：“我的脚丫是蓝色的，很大很大。
”通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
5. 分享和展示鼓励幼儿展示自己制作的脚丫，并向其他幼儿展示和介绍。
幼儿可以用语言描述自己制作的脚丫的特点，也可以和其他幼儿交流和比较。
四、教学反思通过大脚丫小脚丫活动，幼儿能够通过观察和描述物体的特征，培养他们的语言表达能力。
同时，幼儿还通过分类和比较活动，提升了他们的逻辑思维能力和观察能力。
小脚丫的教案范文
小学语文教学案例——《小脚丫》教学目标：1.认读文章中的生字词；2.描述文章中的主要人物形象；3.理解文章的基本内容，并总结文章的主题；4.识记并借鉴文章中的一些习惯用语。
教学重难点：1.如何将文章中难词解释清楚；2.学生对于文章中情节的感性认识；3.学生对于文章主题的理性认识。
教学步骤：1.热身：请生观察图片，简单叙述一下小脚丫身上的特点。
（提示词语：小巧玲珑、软嫩、有点儿肥）2.导入文本：将整个文本展示给学生，让学生大声读一遍，让学生自己阅读一遍，尝试着脑补出文章中的情景。
3. 请几个学生读出文中陌生的生字词，由老师进行解释与点拨。
（生字词攒箱子、神气、秤杆、奔忙、哆嗦）4. 分组合作，让学生按照自己的理解，画出文章中主人公的形象，并简单介绍一下他的性格特点。
老师可供参考：小脚丫：外形可爱，小巧玲珑，眼神灵动，性格好奇，调皮捣蛋。
妈妈：年长有智慧，话不多，严格但不冷漠，有爱心。
5.阅读理解：通过齐读、小组合作、全班交流三个环节，让学生更好地理解文章内容，进一步理解文本主题。
齐读环节：分段朗读小组合作环节：请学生讨论一下小脚丫和妈妈的互动，以及小脚丫在自己成长过程中的奋斗经历。
全班交流环节：请学生分享自己的心得体会，语言的流畅程度和思维的准确性可作为评价标准。
6.写作训练：请学生回顾文章中的习惯用语，并尝试撰写一小段话，包含其中的某个短语，限定时间三分钟。
7.课后练习：请学生考虑小脚丫下一步的成长方向，并将思考结果写在作业本上，明天将作为课堂讨论的主要内容之一。
教学效果：通过本节课的授课，学生们掌握了阅读理解、写作、思维能力计算、从而有效的提高了自己的语文课堂表现。
同时，针对本节课文中的主题，学生们在课后作业完成了一些有价值的探索和讨论，从而培养了独立思考的能力。
大脚丫小脚丫心理健康教案
大脚丫小脚丫心理健康教案一、教学目标1.了解大脚丫小脚丫心理健康的重要性；2.认识常见的心理问题；3.掌握一些缓解心理问题的方法；4.提高学生的自我调节能力。
二、教学内容1.什么是心理健康？2.常见的心理问题及其表现；3.缓解心理问题的方法；4.如何保持心理健康。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生思考：什么是心理健康？为什么我们要关注它？2.讲解（15分钟）向学生讲解什么是心理健康，为什么它很重要。
介绍常见的心理问题及其表现，例如：焦虑、抑郁、孤独等。
并且告诉他们这些问题如果得不到及时缓解，会对身体和生活产生影响。
3.讨论（20分钟）分小组进行讨论，让每个小组选择一个常见的心理问题，并对该问题进行深入探讨。
每个小组需要回答以下几个问题：- 这个问题在我们周围是否普遍存在？- 该问题可能会对人们带来哪些影响？- 我们应该如何应对这个问题？4.展示（10分钟）每个小组派出一名代表向全班展示他们的讨论成果，并分享他们的解决方案。
5.总结（5分钟）总结今天学习的内容，强调心理健康的重要性，提醒学生要及时关注自己的心理状态，并学会一些缓解心理问题的方法。
四、教学方法1.讲授法2.小组讨论法3.展示法五、教学资源1.PPT2.白板、黑板、彩笔3.分组资料六、教学评估1.观察学生在小组讨论中是否积极参与；2.观察学生是否能够正确表达自己对心理问题的看法；3.观察学生是否能够正确运用所学缓解心理问题的方法。
七、拓展延伸1.推荐一些有关心理健康方面的书籍和电影；2.安排一些课外活动，如户外拓展等，帮助学生缓解压力和焦虑情绪；3.建立一个心理咨询小组，为有需要的同学提供帮助和支持。
托班主题活动教案 大脚丫与小脚丫
一、主题活动目标1. 了解和认识自己的大脚丫和小脚丫，知道它们的不同之处。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。
二、主题活动准备1. 物质准备：脚印图片、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，安静、舒适的氛围。
三、主题活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的脚部运动，如跳跃、踩踏等，激发幼儿对脚部的关注。
2. 教学活动（10分钟）1. 教师向幼儿展示脚印图片，引导幼儿观察和比较大脚丫和小脚丫的不同之处。
2. 教师邀请幼儿分享自己脚部的特点和感受，引导幼儿认识和关注自己的脚部。
3. 教师带领幼儿进行脚部绘画活动，鼓励幼儿用颜料画出自己的大脚丫和小脚丫。
3. 实践活动（10分钟）1. 教师分发画纸、颜料、画笔等材料，引导幼儿自主创作，画出自己喜欢的大脚丫和小脚丫。
1. 教师邀请幼儿分享自己的创作心得，引导幼儿感受创作的乐趣。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
四、主题活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成脚丫作品。
2. 环境创设：将幼儿的脚丫作品应用于幼儿园环境布置，如走廊、墙面等。
3. 教学游戏：设计脚丫相关的游戏，如“脚丫捉迷藏”、“脚丫跳舞”等，巩固幼儿对脚部的认识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚部的关注程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的动手操作能力和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
六、主题活动目标1. 培养幼儿对脚丫的喜爱和保护意识。
2. 增强幼儿的身心健康发展，提高他们的平衡感和协调能力。
3. 通过活动，培养幼儿的审美观念和美的创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
七、主题活动准备1. 物质准备：各种颜色和形状的脚印图片、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
《大脚丫小脚丫》舞蹈教案
艺术领域《大脚丫小脚丫》活动目标：1.让幼儿认识并掌握勾绷脚及其动作形态。
2.训练脚踝的灵活性。
活动重难点：1.勾脚时脚背收缩，脚尖向上勾起，脚跟用力向前伸，注意力量到脚跟。
2.绷脚时脚背绷紧，脚尖用力向下压，脚底形成弓形，绷脚时应注意力量到脚尖，尽力向远处伸展。
3.勾绷脚时应注意在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样，注意力量到前脚掌。
活动准备：1.瑜伽垫2.《大脚丫小脚丫》的音乐活动过程：一.动作教学。
1.教师示范主题动作，引导幼儿一起做。
（1）吸腿坐姿：双腿屈膝收回，平脚落地，后背直立，双眼注视前方。
（2）勾脚：脚踝用力，脚跟往远蹬，脚尖带动整个脚最大限度勾起，使脚与腿形成勾曲式造型。
（3）绷脚：脚踝伸展，脚背用力，脚尖下压，与脚部形成流线式造型。
（4）勾脚双开脚：保持勾脚状态，髋关节带动两脚最大限度外旋。
（5）绷脚双开脚：保持绷脚状态，髋关节带动两脚最大限度外旋。
2.播放轻音乐，让幼儿动起来，以此达到活动脚踝的效果。
二.完整教学。
1.教师示范完整动作，引导幼儿跟学。
（1）准备位置：面向一点，双吸坐，双手旁点地。
（2）动作口诀：双吸坐，右倾头，头还原；左倾头，头还原。
双吸坐，右倾头，右勾脚；头脚还原。
双吸坐，左倾头，左勾脚；头脚还原。
双手后撑地，双抬腿屈膝勾踢，眼睛看脚。
双吸坐，双绷脚。
正步位，双绷脚，伸坐。
双伸坐，右倾头，右勾脚；头脚还原。
双伸坐，左倾头，左勾脚；头脚还原。
双勾脚，上身前倾，双手扶膝，目视前方。
双绷脚，上身还原。
重复一遍双手后撑地，双抬腿屈膝勾踢，眼睛看脚。
双吸坐，全脚掌着地。
保持结束动作三秒。
2.数节拍，做动作。
1-8拍准备位。
1-2拍右倾头，3-4拍头还原。
5-6拍左倾头，7-8拍头还原。
第一段有两个八拍1-2拍双吸坐，右倾头，右勾脚。
3-4拍头脚还原。
5-6拍双吸坐，左倾头，左勾脚。
7-8拍头脚还原。
1-4拍双手后撑地，双抬腿屈膝勾踢，眼睛看脚。
5-6拍双吸坐，双绷脚。
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大脚丫小脚丫教学设计范文
大脚丫小脚丫教学设计范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是帮大家整理的大脚丫小脚丫教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习目标
1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原理，培养实用造型能力和对生活的观察力。
2、技能：学习用纸质材料通过撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋，体验制作中的乐趣并渗透废物利用的环保知识。
3、情感：培养学生的观察能力，发现生活中的艺术，并能在美术创作中体味到生活中的乐趣。
学习重点：能运用撕、剪、画、印、贴等方法制作漂亮的纸拖鞋。
学习难点对纸拖鞋形式美的装饰。
课前准备
教具：课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。
学具：硬卡纸、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。
教学过程
创设情境，以故事引出课题，激发兴趣
1、讲故事：课件演示
在大脚丫王国里，脾气古怪的小王子大脚丫，他只爱穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。
而且他特别爱美，每天都要换新款。
王国里只有一家鞋店，店老板每天将新运到的拖鞋送到王宫里，让小王子挑选。
可是这回老板可遇到麻烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。
纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？
2、揭示课题：课件出示课题《大脚丫》
“小朋友们,你们有办法帮助鞋店老板吗？好办法！这一节课，我们就来自己设计鞋子，帮店老板解决问题。
分析结构，引导学生进行学习的探讨
1、拿实物拖鞋看一看，摸一摸
谈话:老师相信每位小朋友都一双自己喜欢的拖鞋,请你们四人小组讨论一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。
2、指名提问
相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。
不同点：颜色和图案不同。
3、欣赏拖鞋。
欣赏拖鞋实物图片：老师这儿有一个拖鞋超市，里面有一些拖鞋，同学们来看一看，觉得怎么样？
认识拖鞋的结构：你们发现这些拖鞋都有哪几部分组成的?
纸拖鞋：
大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的’。
下面来看一下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎样装饰的？
引导探索制作方法
讨论：大家刚才看了老师做的两双纸拖鞋，现在一起来说说老师制作纸拖鞋的步骤吧。
学生讨论后，请同学代表说一说的同时老师出示课件制作步骤：
1、以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底形状。
2、运用撕、剪、画、贴等方法在鞋帮和鞋底上装饰。
3、鞋底和鞋帮的组合。
学生自主表现，小组合作一双纸拖鞋，教师巡视辅导
1、小组讨论分工。
2、引导学生选择恰当的材料，并以实物拖鞋或脚作模，剪出鞋底的形状。
3、鼓励学生大胆、细致制作，运用撕、贴、画、印等方法做出各种各样的鞋子。
4、学生动手制作，教师巡视指导。
5、注意卫生清洁和用剪刀的安全。
观摩欣赏，表演购买拖鞋的情景
1、鞋店拖鞋展示：每组选出一双或几双进行拖鞋展示。
2、表演：指名购买自己最喜欢的拖鞋，并说说喜欢的理由。
“店老板看到你们为他设计了这么多漂亮的纸拖鞋，他非常满意，老师也很高兴。
你们用你们勤劳的双手和聪明的脑袋，制作出这
么漂亮的纸拖鞋。
”
3、小结：同学们，今天你们学会了设计制作拖鞋，你们已经成为了一个小小设计师，童话里面的小王子一定很喜欢你们设计的拖鞋。
我希望通过这一节课之后，大家能做个善于观察、善于发现的孩子，能够多想办法用我们学到美术知识去打扮我们的生活，做个聪明的孩子。
拓展
1、回家为爸爸妈妈做一双纸拖鞋。
2、想一想，我们还可以用纸来做一些什么生活用品？。