拓展培训孤岛求生完整任务书
拓展训练项目之孤岛求生
拓展训练项目之孤岛求生第一节项目介绍首先需要说明的是“孤岛求渡”这个项目和“天梯”安排在同一个半天里实属无奈。
因为我是在写一个案例，要是在实际的培训中，不是万不得已，不会这样安排项目，因为“孤岛求渡”是一个非常特别的项目，它既有趣味性，又可以导致较好的培训效果，与学员们的工作实际联系得十分紧密，因此有很多可以与学员分享的理念与案例，这就需要时间，如果与天梯安排在一起就无法充分回顾，这个项目能够带来的冲击和震撼也就大打了折扣。
可是，这样的事情还真是每天在发生，当我有时候听到很多培训师20～30分钟就可以把这个项目回顾完成的时候，悲痛地无以复加。
1.项目名称：孤岛求渡lonely island(G—G一005)。
2.项目类别：场地科目/集体项目。
3.场地器材;1)正方形木盒12个(60cm×60cm×20cm)2)长方形木盒1个(12cm×20cm×20cm)3)正方形木盒12个(25cm×25∞×20cm)4)木板两条(×30cm×3cm)5)珍珠岛物品：生鸡蛋两个，筷子四根，胶带1米，A4纸两张，任务卡一张6)哑人岛物品：线手套4～5付，任务卡一张7)盲人岛物品：眼罩6个，羽毛球3～5个，塑料桶一个，餐巾纸一包，任务卡一张4.人数要求：不限5.活动时间：30分钟6.项目目标/任务把本队学员分成三个小组，要求他们在规定的时间内，按照任务卡上的要求完成各自的任务。
7.培训目标1)组织结构金字塔2)员工没有积极主动性怎么办3)中层管理者——学会聪明地做事4)沟通障碍一旦打破会发生什么5)良将无赫赫之功6)突破思维定势8.项目准备1)此项目所需物品比较“细碎”，因此，最好按清单来准备。
2)把胶带缠绕在四根筷子上，并且要留出头，以方便学员扯开。
3)培训师收好任务卡，不要让学员事先看到。
4)鉴于越来越多的学员接触或听说过这个项目，因此，在项目开始前要问清是否有人做过这个项目，如果有，请他们保持沉默，把挑战留给其他学员。
拓展训练项目之孤岛求生.docx
拓展训练项目之孤岛求生第一节项目介绍首先需要说明的是“孤岛求渡”这个项目和“天梯”安排在同一个半天里实属无奈。
因为我是在写一个案例，要是在实际的培训中，不是万不得已，不会这样安排项目，因为“孤岛求渡”是一个非常特别的项目，它既有趣味性，又可以导致较好的培训效果，与学员们的工作实际联系得十分紧密，因此有很多可以与学员分享的理念与案例，这就需要时间，如果与天梯安排在一起就无法充分回顾，这个项目能够带来的冲击和震撼也就大打了折扣。
可是，这样的事情还真是每天在发生，当我有时候听到很多培训师20～30分钟就可以把这个项目回顾完成的时候，悲痛地无以复加。
1.项目名称：孤岛求渡lonely island(G—G一005)。
2.项目类别：场地科目/集体项目。
3.场地器材;1)正方形木盒12个(60cm×60cm×20cm)2)长方形木盒1个(12cm×20cm×20cm)3)正方形木盒12个(25cm×25∞×20cm)4)木板两条(2.5m×30cm×3cm)5)珍珠岛物品：生鸡蛋两个，筷子四根，胶带1米，A4纸两张，任务卡一张6)哑人岛物品：线手套4～5付，任务卡一张7)盲人岛物品：眼罩6个，羽毛球3～5个，塑料桶一个，餐巾纸一包，任务卡一张4.人数要求：不限5.活动时间：30分钟6.项目目标/任务把本队学员分成三个小组，要求他们在规定的时间内，按照任务卡上的要求完成各自的任务。
7.培训目标1)组织结构金字塔2)员工没有积极主动性怎么办3)中层管理者——学会聪明地做事4)沟通障碍一旦打破会发生什么5)良将无赫赫之功6)突破思维定势8.项目准备1)此项目所需物品比较“细碎”，因此，最好按清单来准备。
2)把胶带缠绕在四根筷子上，并且要留出头，以方便学员扯开。
3)培训师收好任务卡，不要让学员事先看到。
4)鉴于越来越多的学员接触或听说过这个项目，因此，在项目开始前要问清是否有人做过这个项目，如果有，请他们保持沉默，把挑战留给其他学员。
孤岛求生任务书
珍珠岛任务书1 、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械使鸡蛋从手臂平伸的高度落到地面而不碎。
2 、数学题： DONALD+GERALD-----------ROBERT以上共有10个字母，每一个字母代表阿拉伯数字中0-9中的一个，已知D=5，请计算出其余9个字母代表的数字。
3、选择并运用下列生存物品求救： (1)淡水；(2)火柴；(3)镜子；（4）报纸；（5）漂流瓶；（6）20米绳索；（7）笔4、 30分钟后另外两个小岛将被淹没，利用一定的物理原理和器械，将所有人集中到一个岛上。
5、制作求救风筝，向将要赶来的救援船求救。
6、制作漂流瓶，写一封求救的信规则：1、你所处的为珍珠岛，你周围的两个岛分别为哑人岛和盲人岛。
2 、珠珍岛的周围是非常强的激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
3 、岛的四周是松软的沙地，受力过重将会塌陷。
4、岛的周围是水深200米的海洋，水中有鲨鱼和毒海蛇。
哑人岛任务书1 、帮助盲人2 、将所有的人集中到珍珠岛规则1 、你们现在都是哑人，禁止发出任何声音。
2 、只有你们可以协助盲人移动，每次只允许移动一位盲人。
2 、只有你们可以移动木板。
3 、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板。
4 、哑人岛的周围有很强的激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
5、岛的四周是松软的沙地，受力过重将会塌陷。
6、岛的周围是水深200米的海洋，水中有鲨鱼和毒海蛇。
盲人岛任务书1 、必须由盲人将三个球投入远处的桶中2 、所有的人集中到珍珠岛规则1 、第一个任务完成后才能离开盲人岛2 、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛3 、岛的周围是水深200米的海洋，水中有鲨鱼和毒海蛇。
数学题答案：526485+197485----------723970。
体验式培训之拓展训练孤岛求生
项目教案书目录一、项目描述 (3)（一）项目名称 (3)（二）项目性质 (3)（三）适用对象 (3)（四）项目时间 (3)（五）项目图片 (3)二、培训目标： (3)三、器材准备及场地准备： (3)四、项目布置： (4)（一）点题 (4)（二）分组 (4)（三）操作步骤 (4)（四）监控要点 (4)五、任务书： (4)六、回顾资料 (6)（一）回顾结构 (6)（二）回顾要点： (7)（三）回顾故事 (11)七、学员常见的表现： (12)一、项目描述（一）项目名称:孤岛/孤岛求生（二）项目性质：场地项目（团队合作）（三）适用对象：（不适于新员工、一线员工）（四）项目时间：40分钟（五）项目图片：二、培训目标：活动目标：●学会时间管理，如何确定工作的优先顺序，将时间和精力放在最需要的地方；●理解组织、特别是跨部门的关系中有效沟通特别是主动沟通的重要性；●领导意识的建立、领导角色的转变，目标管理的重要性；●理解“规则”的资源价值；学习打破思维惯性，勇于承担风险，建立创新意思；三、器材准备及场地准备：1、孤岛任务书3张；眼罩4-5个；2个生鸡蛋，两双筷子，一段20-30cm的胶带；两张A4大小的废纸，笔1支；羽毛球3个，字纸篓或小桶1个。
2、岛与器材摆放：依次为珍珠岛、哑人岛和盲人岛，注意岛与岛之间的距离；两块木板, 横向放在哑人岛。
桶距盲人岛2－3米, 球放在盲人岛上。
四、项目布置：（一）点题：我们接下来要做的项目叫“孤岛求生”，是一个团队合作的项目（二）分组：1、2、3报数，分成三组（三）操作步骤：●先带“盲人”上岛（途中提醒注意安全）。
上岛之后提醒注意自身安全，不可摘下眼罩或者偷看；把任务书卡片交给他们，提醒卡片对他们很重要，一定要保管好。
●再带哑人上岛。
在上岛之前事先单独交代好他们不允许从嘴中发出任何声音，包括他们之间。
上岛之后就把任务书给他们。
●最后把剩余的人带到珍珠岛。
然后把鸡蛋、纸、笔、胶带和任务书给他们，同时强调：一定要遵守规则。
培训游戏之孤岛求生
紧急救援／孤岛求生游戏项目概述：这个项目的名字叫紧急救援，又称孤岛求生，是拓展训练针对组织／企业／团队管理设计的最经典的项目之一，看似简单的活动所蕴涵的道理，揭示的问题，对人的震撼，能够让我们回味无穷。
人数、时间：团队挑战人数：9~18人项目完成时间：100分钟项目布课时间：10分钟项目挑战时间：40分钟回顾总结时间：50分钟场地器材：60×60×25cm的木质方箱12个，两块木板（木板横向叠放在盲人岛上），一个塑料桶，网球5~10个，任务书一套，A4纸二张，生鸡蛋二个，筷子两双，透明胶带一卷，笔一只，眼罩N/3+1个（N为参训人数）场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，三座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准。
器材要求：木板无裂纹，哑人岛、珍珠岛相对大一些。
学习目的：1．层级之间、部门之间以及不同角色人员的有效沟通2．领导艺术与领导力学习3．突破思维定势，培养创新与风险意识4．信任与合作5．时间管理与80/20法则布课过程：1．所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务。
2．先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格”。
3．将一组人带到珍珠岛。
4．请最后一组人带上眼罩，带至盲人岛。
5．将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的那个学员。
6．将哑人岛任务书交给哑人岛上一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员。
7．宣布项目开始，限时40分钟安全监控1．重点注意监控盲人岛上的学员，在等待救援时，及时提醒他们注意自己在岛上的位置，不要掉下去；2．在木板搭好后盲人向其他岛移动的过程中严密监控盲人，以防其掉下木板，拓展教师应跟随其一起移动，张开手臂做出保护的姿势，但与学员身体保持适当的距离；3．一个岛上集中人数较多时，尽量将盲人安置在岛的中间部分；4．提醒盲人在摘眼罩时要先闭眼在摘眼罩，捂住眼睛再慢慢挣开眼；5．哑人运用杠杆原理搭板时，提醒不要压伤手指，同时注意监控不要压伤学员的脚，木板搭好后防止呈跷跷板状态；6．大多数人集中至一个岛上时提醒他们相互保护。
培训游戏之孤岛求生
紧急救援／孤岛求生游戏项目概述：这个项目的名字叫紧急救援，又称孤岛求生，是拓展训练针对组织／企业／团队管理设计的最经典的项目之一，看似简单的活动所蕴涵的道理，揭示的问题，对人的震撼，能够让我们回味无穷。
人数、时间：团队挑战人数：9~18人项目完成时间：100分钟项目布课时间：10分钟项目挑战时间：40分钟回顾总结时间：50分钟场地器材：60×60×25cm的木质方箱12个，两块木板（木板横向叠放在盲人岛上），一个塑料桶，网球5~10个，任务书一套，A4纸二张，生鸡蛋二个，筷子两双，透明胶带一卷，笔一只，眼罩N/3+1个（N为参训人数）场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，三座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准。
器材要求：木板无裂纹，哑人岛、珍珠岛相对大一些。
学习目的：1．层级之间、部门之间以及不同角色人员的有效沟通2．领导艺术与领导力学习3．突破思维定势，培养创新与风险意识4．信任与合作5．时间管理与80/20法则布课过程：1．所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务。
2．先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格”。
3．将一组人带到珍珠岛。
4．请最后一组人带上眼罩，带至盲人岛。
5．将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的那个学员。
6．将哑人岛任务书交给哑人岛上一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员。
7．宣布项目开始，限时40分钟安全监控1．重点注意监控盲人岛上的学员，在等待救援时，及时提醒他们注意自己在岛上的位置，不要掉下去；2．在木板搭好后盲人向其他岛移动的过程中严密监控盲人，以防其掉下木板，拓展教师应跟随其一起移动，张开手臂做出保护的姿势，但与学员身体保持适当的距离；3．一个岛上集中人数较多时，尽量将盲人安置在岛的中间部分；4．提醒盲人在摘眼罩时要先闭眼在摘眼罩，捂住眼睛再慢慢挣开眼；5．哑人运用杠杆原理搭板时，提醒不要压伤手指，同时注意监控不要压伤学员的脚，木板搭好后防止呈跷跷板状态；6．大多数人集中至一个岛上时提醒他们相互保护。
孤岛求生任务书
孤岛求生任务书
盲人岛
任务：
1、将一个球投入桶中，发出求救信号。
2、将所有人集中到同一个地方。
可用资源：
1、若干个羽毛球。
2、你们的聪明才智。
周边地形：
你们现在处在“盲人岛”上，周边是溪流，溪流湍急并充满旋涡，任何欲通过溪流离开孤岛的企图都是徒劳的，只要触及溪流，即会被冲回孤岛。
在溪流远处的岩石上固定着一个桶。
规则：
1、为了安全你们不得踏入激流。
2、在整个过程中你们不得摘去眼罩。
哑人岛
任务：
1、帮助盲人。
2、将所有人集中到一个地方、
可用资源：
1、两块木版、
2、你们的聪明才智。
周边地形：
你们现在处在“哑人岛”上，周边是湍急的水流，任何从岛上坠落的物体，都将被激流冲至“盲人岛”。
规则：
1、任何物体触及激流，将被迅速冲至“盲人岛”。
2、在盲人岛上的盲人完成第一项任务前，你们不得使用木板。
3、在完成任务前，你们不得从嘴里发出任何声音（包括哑人内部）。
4、只有盲人可以触球。
5、你们是唯一可以使用木版的人。
野外活动测试：
请大家认真阅读所有题目：
北京倍力拓展训练。
拓展培训孤岛求生完整任务书
珍珠岛任务：1.设计外包装：用所给的材料（两双筷子、胶带、两张A4纸）一个鸡蛋。
质量要求：站在珍珠岛上，双手高举，将鸡蛋松开自由落地不碎既为完整。
2．认真完成答题纸上的题目。
题目在第2页。
3.利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到珍珠岛，40分钟后其他两个岛屿被海水淹没。
4.孤岛决策：你们正随着一艘破损的船只漂流到珍珠岛后下沉。
由于关键的航海仪器被损坏，你们不知道所处的位置。
距离最近的陆地乐观的估计，到那里一千五百海里左右。
下面列出十五件未被损害的物品。
你的任务：把十五件物品按其在你们求生过程中重要程度排列。
把最重要的物品放在第一位，次要的物品放在第二位，依次类推，直到排至相对不重要的第十五件（所列物品均为虚拟）。
周边情况：你们现处在“珍珠岛”上，周围是湍急的溪流，任何触及的物品将被冲至“盲人岛”。
孤岛中央非常坚固，但当遇到强大压力时，周边的松软土地将崩塌。
规则：1.岛屿不能移动。
2.岛的边界不能改变。
3.所有物品、所有人不得踏入溪流，否则将被立即冲至“盲人岛”。
可以运用一些物理定理，但是，如果不能准确运用这个定律，将会导致危险的后果。
在最短的时间内完成下面所有的题目：（只能由一人作答）1、在纸的右上角写出今天的日期。
格式：****年**月**日2、在纸的正上方写出队伍的名称。
（要求字体清晰）3、在队名的右侧写出整个队伍的人数。
4、计算2754+6732+9643的结果，将结果写在纸的背面。
5、将纸对折，在左上角穿出一个小洞。
6、在纸的背面画一个较大的正方形。
7、在正方形中写出答题人的姓名及性别。
8、关注你的队友，看看哑人岛上的人数，在纸的右下角注明人数，并注明此时的准确的时间。
9、在纸的左上角写出本队队长的名字。
10、老王是卖鞋的，他做一双鞋的成本价是15元，卖40元。
有一天一位小伙子来买了一双鞋，给了老王100元，老王回家后拿这钱花了46元去买了小卖部的一箱啤酒。
老王回家正喝者啤酒，小卖部老板小刘说老王给他的100元钱是假的，没办法老王只好又给了小刘100元，请问老王一共损失了多少钱？（答案写在题号前）11、写着1-200的号码牌顺序发给A，B，C，D4个人，谁将得到108号牌？12、将你最喜欢的一个人的名字写在纸的左下角。
拓展项目详细操作流程5 孤岛求生
孤岛求生一．项目简介：全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被冲到三个孤岛中。
第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明（盲人岛，喻基础员工）;第二个孤岛的成员由于误食动物的肉，导致全体人员变哑（哑人岛，喻中层领导）;第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全（珍珠岛，喻高层决策者），目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。
二．项目手册1．项目概述(1)学员人数：10-15人。
(2)培训场地：平整的场地(3)培训器材：1)1×1米的区域三个；2)泡沫板3块；3)木桶或者塑料桶一只；4)乒乓球或网球1只；5)一双筷子、一张报纸、一段胶带、一个鸡蛋、一支笔，眼罩若干；6)任务卡片2 培训目标1）体会主动沟通、信息共享的重要性2）感受管理者利用资源和决策的重要性3）深刻理解主要矛盾与次要矛盾的关系，不同群体优势互补之间的关系3．项目规则(1)所有学员被随机分到三个岛屿：珍珠岛、哑人岛、盲人岛；(2)三座岛屿一字排开，哑人岛在中间，其中哑人岛和盲人岛之间有泡沫板，珍珠岛面积最大；(3)各岛上的人只能看自己的任务书，盲人岛看不见但是可以说话，哑人岛可以看见但是不能说话；(4)任务书发放的时刻即为记时的开始；(5)盲人需完成第一个任务后才能离开；(6)三座岛屿周围都是激流，任何人和物品一但掉落就会被冲到盲人；(7)三十分钟内，海水将漫上岛屿，人员失去生还机会，要求在规定时间内将所有人员移至珍珠岛。
(8)项目进行过程中，培训师不回答学员提出的任何问题；4.项目控制1）对哑人组和盲人组采取监控;2）分组时将善于说话但不善于聆听的人放在哑人组，将平时领导组织能力强的人放在盲人组，将普通的和年轻人放在正常组;5.游戏技巧(1)信息互相。
(2)认真详细阅读任务书6.项目分享(1)做任何一件事情都要抓住事物之间和事物内部的主要矛盾和次要矛盾，分清主次，不要被表面的现象所迷惑。
生活中不是有很多值得深思的人和事吗？许多人往往被身边的众多琐事所迷惑，并且还往往对自己做好的事情沾沾自喜，像我们包好的鸡蛋不正如我们生活中的形象工程吗？结果却忘记了我们最重要的事情。
培训 孤岛求生任务书
活动流程：1、大家在同一艘航船上，在海上遭遇了暴风雨，被冲向不同的三个岛屿。
每个岛屿上只有一张任务单和相关物品，团队被冲散到三个小岛上，大家将怎样去完成任务。
过程中教练对违反规则的行为给予制止并扣除若干时间。
2、队长整队，教练进行项目与规则表述；教练给学生分队，组成盲人、哑人、健全人三个小团队；按（盲人→哑人→健全人）顺序依次将人员带上相应的模拟岛屿（全过程中盲人蒙上眼罩，哑人不许说话）；3、进入情境，分发相关物品；发放任务单，进入项目实施直至各团队最终完成任务或失败。
4、实施进程中，教练不做任何指示，只随时记录现场情况；项目结束后对各团队项目完成情况进行评价，引导学生回顾思考，提出相关的问题。
5、学员人数不得少于8人，其中哑人岛不少于3人。
如果团队中有学员做过该项目，安排其到盲人岛并告知又聋又哑，不用过多参与或者安排作为记分员或观察员。
6、可以先分组，比如将学员的岛上角色与职业角色互换，以达到换位思考的目的，采取随机分组也是尽量如此。
男女搭配分开，哑人岛尽量安排力气大的男学员。
7、严格要求学员，如果违规应迅速制止并告知将受到处罚。
密切监视哑人在盲人未投进球前不得挪动木板，告知他们违规的处罚。
8、时间过去大半还无人下岛告诉学员反复、认真、仔细看任务书。
下面开始无意落水建议不要太严格。
时间过半可以利用学员偶然落水的机会将其带到盲人岛。
9、除忙人外其他人均不得触球，盲人长时间无法扔进桶可以适当将桶靠近。
健全人、盲人不得帮助搭放木板，哑人特别努力但木板的一端轻微着地时可以不将木板拖到盲人岛。
10、如果发现学员有隔岛传递或者两岛学员传看任务书的情况要制止。
项目结束后所有器械必须立即复位，回顾总结后任务书回收。
活动器材：1、60厘米x60厘米的木质方箱12个左右、两块木板（木板横向叠放在哑人岛上）、一个塑料桶、羽毛球5个左右、任务书一套、白纸二张、生鸡蛋二个、筷子二双、一段50厘米透明胶带缠在筷子上、1支笔、服罩为N/3加1个（N为参训人数）；2、场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准；3、器材要求：木板无裂纹，哑人岛、珍珠岛相对大一些。
孤岛求生[1]
![孤岛求生[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7a911422a5e9856a561260b6.png)
团队拓展训练项目——孤岛求生tuozhanxunlian，2008-6-12 10:38:51项目简介：孤岛求生是将学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、珍珠岛或健全人岛(高层决策者)上。
要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。
此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。
项目概述：全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。
第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明；第二个孤岛的成员由于误食动物的肉，导致全体人员变哑；第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。
1、项目名称：孤岛求生2、项目类别：室内/场地，团队3、学员人数：拓展训练一个团队。
4、总培训时间：60分钟活动布置：5分钟活动进行：30分钟回顾总结：25分钟5、培训场地：一块平整场地，约3*12=36平方米。
6、培训器材：鸡蛋一个，报纸1张，筷子1双，胶带1段，80×20cm木板2块，网球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任务卡片，眼罩。
训练开始，各组分别接到任务卡片及道具。
盲人岛接到的卡片是：任务：1、将一个球投入水中的一个桶中。
2、所有的人集中到珍珠岛。
规则：1、第一个任务完成后才能离开盲人岛。
2、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛。
器械：1、80*20cm木板两块2、木桶或塑桶一只3、乒乓球或网球3只4、任务卡片5、眼罩哑人岛接到的卡片是：任务：1、将所有的人集中到珍珠岛上。
规则：1、只有哑人可以协助盲人移动。
2、只有哑人可以移动木板。
3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板。
4、哑人不得开口说话。
5、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
6、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷。
珍珠岛的人接到的卡片：任务：1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械使鸡蛋从高处落下不碎。
孤岛求生(培训互动游戏系列)
拓展游戏--孤岛求生
时间：l小时以上
人数：不限，但是参加人数较多时．需要将队员划分成若干个由5．6人组成的小组。
物料：便签纸和笔
游戏须知：把科学家、医生、教师、孕妇、乞丐等名称写在便签纸上，有小组队员抽签决定所扮演的角色。
概述：遭遇海难后，你们组漂流到一个荒凉的孤岛上，你们没有火柴、手机或其他能发信号的物件，被困多天，每个人都渴望逃离孤岛。
忽然，有人发现遥远的地平线上有一条小船，几个人迅速跑了过去，可是却发现小船只能承载一个人离开小岛，庆幸的是船体残骸里还剩下一些食物，但只够一个人食用并离开小岛，每个人都想迅速离开小岛，于是各自说出自己必须要离开小岛的原因，各不相让，谁的理由充分能够得到大家的认可，谁就可以拥有食物和小船，抓紧时间，祝你们好运!
讨论问题示例：
1、哪个人的理由最充分?
2、游戏过程中你们遇到了什么问题?如何对问题进行拆分的?每个人
都做了什么?
3、游戏过程中队员们都充当了什么角色?
4、整个团队运作有效吗?为什么?
5、怎样做才能使销售工作开展得更好?。
孤岛求生任务书
任務：將所有的人集中到一個島上規則：1.只有啞人可以協助盲人移動2.只有盲人完成了第一個任務後啞人才能移動木板，並且只有啞人才可以移動木板3.啞人不得開口說話4.島的周圍是激流，任何物體一旦落水都將被沖到盲人島盲人島任務書任務：1.將一個球投入水中的一個桶中2.所有的人集中到一個島規則：1.第一個任務完成後才能離開盲人島2.島的周圍是激流，任何事物一旦落水都將被沖回盲人島任務1材料：一雙筷子，一張A4紙，一卷膠帶，一個雞蛋，一支筆要求：利用這些材料使雞蛋從高處落下不碎，專案結束後進行演示，如果雞蛋破碎，此項任務宣告失敗。
任務2求值：數學題ABCDEX 3------------------------------EDCBAA,B,C,D,E各是幾？任務3利用一定的物理原理和材料，將所有的人集中到珍珠島上時間：20分鐘規則：1.島的四周是激流，任何物體一旦落水都將被沖到盲人島2.島的四周是鬆軟的沙地，受力過重可能會塌陷1、机会：难得的好机会把大家从繁忙工作中拉出来享受大自然那份清新，宁静和放松。
在这里没有上司带来的压力、同事间的摩擦及你部下闹心。
2、用心：虽然工作可以完全放下，但是我们也是带着任务来到这里的。
希望大家专心去聆听，去聆听其他的话，更好聆听你自己内心所发出的声音；用心去体验，体验游戏的快乐，体验游戏过程中成败对你心灵的冲击。
3、说真话：你的感觉不但是独一无二，对于群体的学习经验也非常重要。
4、开明的态度：试着放弃你固有的成见和心中的恐惧，保持开明的态度与开放的心胸，让你的内心说话，也许你会有意想不到的收获。
5、重视身心安全。
培训课件游戏之孤岛求生
紧急救援／孤岛求生游戏项目概述：这个项目的名字叫紧急救援，又称孤岛求生，是拓展训练针对组织／企业／团队管理设计的最经典的项目之一，看似简单的活动所蕴涵的道理，揭示的问题，对人的震撼，能够让我们回味无穷。
人数、时间：团队挑战人数：9~18人项目完成时间：100分钟项目布课时间：10分钟项目挑战时间：40分钟回顾总结时间：50分钟场地器材：60×60×25cm的木质方箱12个，两块木板（木板横向叠放在盲人岛上），一个塑料桶，网球5~10个，任务书一套，A4纸二张，生鸡蛋二个，筷子两双，透明胶带一卷，笔一只，眼罩N/3+1个（N为参训人数）场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，三座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准。
器材要求：木板无裂纹，哑人岛、珍珠岛相对大一些。
学习目的：1．层级之间、部门之间以及不同角色人员的有效沟通2．领导艺术与领导力学习3．突破思维定势，培养创新与风险意识4．信任与合作5．时间管理与80/20法则布课过程：1．所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务。
2．先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格”。
3．将一组人带到珍珠岛。
4．请最后一组人带上眼罩，带至盲人岛。
5．将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的那个学员。
6．将哑人岛任务书交给哑人岛上一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员。
7．宣布项目开始，限时40分钟安全监控1．重点注意监控盲人岛上的学员，在等待救援时，及时提醒他们注意自己在岛上的位置，不要掉下去；2．在木板搭好后盲人向其他岛移动的过程中严密监控盲人，以防其掉下木板，拓展教师应跟随其一起移动，张开手臂做出保护的姿势，但与学员身体保持适当的距离；3．一个岛上集中人数较多时，尽量将盲人安置在岛的中间部分；4．提醒盲人在摘眼罩时要先闭眼在摘眼罩，捂住眼睛再慢慢挣开眼；5．哑人运用杠杆原理搭板时，提醒不要压伤手指，同时注意监控不要压伤学员的脚，木板搭好后防止呈跷跷板状态；6．大多数人集中至一个岛上时提醒他们相互保护。
户外拓展孤岛求生教案
户外拓展孤岛求生教案教案标题：户外拓展-孤岛求生教案目标：1. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
2. 提高学生的自信心和适应能力。
3. 培养学生的创新思维和应急处理能力。
4. 培养学生的环境保护意识和自然资源的合理利用能力。
教案内容：一、课程导入（5分钟）1. 引入话题：向学生介绍户外拓展活动的概念和意义。
2. 激发学生兴趣：通过引用真实案例或逼真的场景描述，让学生对孤岛求生活动产生兴趣。
二、活动准备（10分钟）1. 选择合适的场地：确保有足够的空间和资源供学生进行活动。
2. 分组安排：将学生分成小组，每个小组约4-6人。
3. 分发装备：为每个小组准备必要的装备和资源，如帐篷、食物、水源等。
三、活动实施（60分钟）1. 解释任务：向学生解释他们将被带到一个孤岛上，必须依靠有限的资源在规定时间内生存下来。
2. 团队建设：鼓励学生在小组内展示团队合作和领导能力，制定生存计划和分工合作。
3. 资源获取：学生需要通过各种方式获取食物、水源和其他必需品，如钓鱼、采集水果等。
4. 解决问题：在活动过程中，故意设置一些问题和困难，促使学生思考和解决问题的能力。
5. 急救训练：提醒学生在紧急情况下如何进行急救处理，如简单的包扎和心肺复苏等。
四、反思总结（15分钟）1. 学生反思：让学生回顾整个活动过程，分享他们在团队合作、问题解决和应急处理方面的体验和感悟。
2. 教师点评：对学生的表现进行点评，强调团队合作、创新思维和环境保护的重要性。
3. 总结讨论：与学生一起总结活动中的收获和不足，并讨论如何将这些经验应用到日常生活中。
教案评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括团队合作、问题解决和应急处理能力。
2. 学生的反思和讨论记录。
3. 学生完成的小组报告或总结。
教案扩展：1. 可以邀请专业人士进行户外求生技能的讲解和演示。
2. 可以组织学生进行更复杂的户外拓展活动，如攀岩、漂流等，以进一步挑战学生的能力。
教案注意事项：1. 确保活动场地的安全性，提前对场地进行检查和清理。
孤岛求生项目书
孤岛求生场地：15米长，3米宽，相对安静的场地。
人数：6——18人时间：项目45分钟、分享45分钟器材：蒙眼布6条、水桶一个、网球3个、筷子2双、生鸡蛋2个、细胶条一卷、报纸2张、木版2快（2米长）、水泥台4个。
任务书。
流程：队员1、2、3报数——将1的眼睛蒙上手拉手带到场地（注意安全）——尽量将高层领导安排在2队，悄悄告知不得说话，带到哑巴岛——3队带到珍珠岛——将木版轻轻放在哑巴岛——鸡蛋等物品交给珍珠岛——盲人岛的任务书交道盲人手中——宣布项目开始，时间45分钟——领队在一旁监控——详细记录每名队员的表现及话语。
注意：1、严格监督哑巴不许说话，盲人不得偷看。
2、了解队员有没有人作过此项目，如有人作过，请他帮忙记录其他队员表现。
3、注意盲人摔下岛受伤，如时间较长，可协助盲人原地坐下。
4、有任何物品、人从珍珠、哑巴岛凋落海中，教练放到盲人岛。
5、盲人落海，教练协助返回。
6、在盲人的球未投入桶中前，哑巴不得动木版。
7、桶距离哑巴岛2——3米远。
8、队员的任何提问请求不得回答。
9、在盲人过桥的时候，严格保护。
10、每10分钟提醒一次。
11、3个岛的位置间隔2——4米，排列成一条直线。
12、在项目结束前，提醒蒙眼队员慢慢睁眼。
13、可以请队员将木版搬回库房（在不影响分享的情况下）分享流程：请队员圆圈做好——为自己的良好表现鼓掌——请3个岛的队员代表分别念任务书——请队员总结最根本的任务——帮助确定根本任务——请3个岛的队员分别谈感想——请特殊表现（对照领队记录）队员谈感想——简单引深——总结分享——捏鼻子游戏（改变习惯、换位思考、得到意想不到的效果——好了，这个项目结束，感谢大家的支持。
该游戏为美国哈佛大学MBA经典案例，与企业管理活动紧密相连，（一）要有良好的分析判断能力。
正确的分析判断既是习惯，也是能力，在现实生活中，首先通过分析判断确定团队的总体目标，形成共同努力的方向，再根据任务的轻重缓急采取一步步的战略步骤，我想珍珠岛上的人也不会把最重要的工作抛在一边而去做诸如扎小船、编小篮、算数学题等费力无用的工作，“盲人”与“哑人”们也不会在游戏的前半段时间内无所事事，白白地浪费时间。
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珍珠岛
任务：
1.设计外包装：用所给的材料（两双筷子、胶带、两张A4纸）一个鸡蛋。
质量要求：站在珍珠岛上，双手高举，将鸡蛋松开自由落地不碎既为完整。
2．认真完成答题纸上的题目。
题目在第2页。
3.利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到珍珠岛，40分钟后其他两个岛屿被海水淹没。
4.孤岛决策：你们正随着一艘破损的船只漂流到珍珠岛后下沉。
由于关键的航海仪器被损坏，你们不知道所处的位置。
距离最近的陆地乐观的估计，到那里一千五百海里左右。
下面列出十五件未被损害的物品。
你的任务：把十五件物品按其在你们求生过程中重要程度排列。
把最重要的物品放在第一位，次要的物品放在第二位，依次类推，直到排至相对不重要的第十五件（所列物品均为虚拟）。
周边情况：你们现处在“珍珠岛”上，周围是湍急的溪流，任何触及的物品将
被冲至“盲人岛”。
孤岛中央非常坚固，但当遇到强大压力时，周边的松软土地将崩塌。
规则：
1.岛屿不能移动。
2.岛的边界不能改变。
3.所有物品、所有人不得踏入溪流，否则将被立即冲至“盲人岛”。
可以运用
一些物理定理，但是，如果不能准确运用这个定律，将会导致危险的后果。
在最短的时间内完成下面所有的题目：
（只能由一人作答）
1、在纸的右上角写出今天的日期。
格式：****年**月**日
2、在纸的正上方写出队伍的名称。
（要求字体清晰）
3、在队名的右侧写出整个队伍的人数。
4、计算2754+6732+9643的结果，将结果写在纸的背面。
5、将纸对折，在左上角穿出一个小洞。
6、在纸的背面画一个较大的正方形。
7、在正方形中写出答题人的姓名及性别。
8、关注你的队友，看看哑人岛上的人数，在纸的右下角注明人数，并注明此时的准确的时
间。
9、在纸的左上角写出本队队长的名字。
10、老王是卖鞋的，他做一双鞋的成本价是15元，卖40元。
有一天一位小伙子来买了一
双鞋，给了老王100元，老王回家后拿这钱花了46元去买了小卖部的一箱啤酒。
老王回家正喝者啤酒，小卖部老板小刘说老王给他的100元钱是假的，没办法老王只好又给了小刘100元，请问老王一共损失了多少钱？（答案写在题号前）
11、写着1-200的号码牌顺序发给A，B，C，D4个人，谁将得到108号牌？
12、将你最喜欢的一个人的名字写在纸的左下角。
13、检查第10题的答案是否正确。
14、从头再审一边答题纸。
15、如果你从第一题做到这里，那么你的做题速度真不错。
16、请认真完成此答题纸的第2题，且仅完成第2题，然后此项任务结束，请继续完成其他
任务。
哑人岛
任务：
利用培训师提供的资源将所有的人集中到一个岛。
可利用的资源：1.两块木版
2.你们的聪明才智
周边地形：你们现处在“哑人岛”上，周边是激流，任何从岛上坠落水中的物品，都将被激流冲至“盲人岛”。
规则：
1.任何物品，任何人触及激流，将被迅速冲至“盲人岛”。
2.在盲人岛上的盲人们完成第一项任务前，你们不得使用木版。
3.在完成任务前，你们不得从嘴里发出任何声音。
4.只有盲人可以触球。
5.我们是唯一可以使用木版的人。
盲人岛
任务
1、将一个球投入一个容器中
2、所有的人集中到一个岛
可用资源：
你们的聪明才智
周边地形：你们现在处在“盲人岛”上，周边是湍急的水流，任何欲通过水流离开盲人岛的企图都是徒劳的，只要触及水流，即会被冲回你们所处的盲人岛。
在溪流远处的岩石上，固定着一个容器。
规则：
1．为了安全你们不得踏入激流。
2．在整个过程中你们不得摘去眼罩。
3．第一个任务完成后才能离开盲人岛。
4．岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛。