折纸教学设计与反思
有趣的折纸(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
有趣的折纸(教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解折纸的基本概念、基本步骤和基本技巧，掌握一些简单的折纸作品的制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践、创新等环节，培养学生的动手能力、观察能力、创造能力以及审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对折纸艺术的兴趣和热爱，激发学生对中国传统文化的认识和尊重。
二、教学内容1. 折纸的基本概念：介绍折纸的定义、起源和发展。
2. 折纸的基本步骤：讲解折纸的基本步骤，如折痕、对折、翻折等。
3. 折纸的基本技巧：介绍一些常用的折纸技巧，如折角、折边、折心等。
4. 简单折纸作品的制作：教授一些简单的折纸作品的制作方法，如纸飞机、纸船、纸鹤等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：折纸的基本步骤和基本技巧，简单折纸作品的制作。
2. 教学难点：折纸技巧的掌握和创新能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：折纸作品样品、折纸图解、折纸视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的折纸作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：讲解折纸的基本概念、基本步骤和基本技巧，并通过视频或图解进行演示。
3. 实践：学生根据教师的指导，进行简单的折纸作品的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。
六、板书设计1. 折纸的基本概念、基本步骤和基本技巧。
2. 简单折纸作品的制作方法。
3. 学生作品的展示和评价。
七、作业设计1. 制作本节课学到的折纸作品。
2. 创作一个新的折纸作品，并写一篇关于折纸的日记。
八、课后反思1. 教学效果：学生对折纸的基本概念、基本步骤和基本技巧有了初步的了解和掌握，能够独立完成一些简单的折纸作品的制作。
2. 教学方法：通过观察、思考、实践、创新等环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力、观察能力、创造能力以及审美能力。
《折纸》教学设计
《折纸》教学设计第一篇：《折纸》教学设计《折纸》教学设计原底社区中心小学郭振军教材分析《折纸》是北师大版五年级下册第一单元第一课教学内容。
主要学习“异分母分数加减的计算方法”。
在此之前，学生已掌握分数的基本性质，学会了约分、通分等知识，懂得了同分母分数加减法的算理。
同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。
本节课的内容又是进一步学习分数加减法混合运算的基础，同时又是本单元的重点。
设计思路通过折纸形象地让学生经历通分的全过程，用学生的动手活动代替枯燥的讲解，理解分数单位相同才能直接相加减的道理，体会通分的必要性。
用开放性的学习素材培养学生的自主创新精神。
教学目标：1、通过直观的折纸操作活动，理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加减法2、引导学生利用学生自主折纸得到的算式，经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。
3、通过折一折，画一画、说一说，算一算等活动激发学生学习数学的兴趣，并让学生在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
教学重点：异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。
教学难点：异分母分数先通分再加减的计算思路。
即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。
教学方法：小组合作交流、引导探究教学准备: 长方形白纸、多媒体课件教学过程1、提问：每个人桌上已经放了长方形纸，拿着这张长方形纸，你怎样折，才能使它平均分？学生同桌交流、讨论。
学生动手用不同的方法折出来并展示。
(上下对折，左右对折) 提问：笑笑和淘气分别需要这张纸的1/2、1/4,你怎样帮他们折出来？学生自己动手操作。
2、多媒体出示情境图，引导观察。
(1)根据上面情境图，你能提出哪些数学问题？笑笑和淘气一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。
笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2 ，淘气继续画出这张纸的1/4。
他们俩一共画了这张纸的几分之几？(2)列式表示并板书：启发思考(1)引导学生观察黑板上的算式，提问:学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以计算。
小学美术折纸教案设计三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
折纸是我国⼀项重要的民间艺术，我们也要去继承和发扬，准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析 本课折纸动物是⼀节集折、剪、撕、贴、画为⼀体的综合制作课。
折纸动物⽤两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态，并通过剪、贴和添画进⼀步突出动物的形象特点。
⼩学美术教案⼀年级下：13课折纸动物 学⽣曾经学习过折纸，认识基本的折纸图⽰，折纸动物所以⼀般都能通过⾃⼰识图来制作。
学⽣通过对⼀些动物⾝体⽐例的了解、把握，折出不同的动物形象，教材上的范图也能给学⽣⼀定的启⽰。
折纸动物如将马⼉的脖⼦加长，⾝⼦缩短就变成长颈⿅的基形等等。
所以启发帮助学⽣抓住动物形体⽐例的特点折出动物，是本课的教学重点。
折叠粘拼出动物的⼤形后，动物的嘴、⽿可⽤剪的⽅法，动物⾝上的花纹、⽪⽑既可画⼜可以撕贴，可以不受动物本⾝的花纹、⾊彩的束缚，⾃由地选择⾊彩、添画花纹。
也可以巧妙地利⽤挂历纸、包装纸上的⾊彩和花纹来完成作业。
本课制作⽅法简单，难度不⼤，但留给学⽣的想象和表现空间却很⼤。
⼆、教学⽬标 掌握折纸动物的⽅法，并能运⽤此⽅法制作出⾃⼰喜爱的动物形象。
学会把握动物的⽐例及外形特点。
培养学⽣保护动物的意识和热情。
三、教学设计 本课折纸动物教学设计建⽴在让学⽣⾃主探究学习的基础上，从学⽣⾃⼰识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的⽅法，创造制作出⾃⼰喜爱的动物形象，均以学⽣为主体。
教学时应充分调动学⽣的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能⼒和团结协作的精神。
为了便于学⽣讨论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学⽣分四组围坐在周围。
课前应制作CAI，它既能将各种动物的形象展现在学⽣的⾯前，⼜能直观地分析动物⾝体各部分的⽐例关系，从⽽为学⽣创作成功打下基础。
《折纸》教学设计及教学反思
折纸——（异分母分数加减法）教学设计教学目标：知识与技能目标：经历探索异分母分数加减法的计算方法的过程，理解算理，渗透数形结合思想。
过程与方法目标：能正确地进行异分母分数加减法的计算及解决有关实际问题。
情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，在动手操作中培养分析与概括的能力。
重点难点：重点：探索异分母分数加减法的计算方法。
难点：理解将异分母分数化成同分母分数的算理。
教学准备：多媒体、PPT教学方法：启发法、讨论法、小组合作等教学过程：一：图片导入出示淘气和笑笑折纸的图片，引导学生观察图片中的数学信息；指名学生汇报并让学生根据已知的数学信息提出一个数学问题。
预设：他俩一共用了这张纸的几分之几？学生独立思考并指名学生汇报如何列算式。
从而引入新课《折纸》，这节课就让我们继续来探究分数加减法吧！二：新知探究1、让学生观察列出的算式1/2+1/4=？思考如何计算，并与之前学习的分数的加法有什么异同？引导并指名学生回答：之前学习的是同分母分数加法，现在是异分母分数加法，表示不会计算。
2、探究计算方法。
①让学生带着问题，以小组为单位共同交流探究计算方法，师巡视指导。
指名学生汇报探究的结果。
预设①:借助图示法，通过画图，得出他俩一共用了这张纸的3/4.预设②:借助转化法，将两个分母不同的分数转化为分母相同的分数，按照同分母分数加减法进行计算。
②出示笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几的问题，让学生用自己喜欢的方法解决。
指名学生汇报：预设①:借助图示法。
预设②:借助转化法。
3、计算方法总结。
师生共同总结：异分母分数相加减，先通分，将分母不同的分数化为分母相同的分数，就可以相加减了。
4.计算7/10-1/6,交流做法。
学生通分基础不同，会利用10和6的公倍数60做为通分后的新分母；也会有利用10和6的最小公倍数30作为通分后的新分母，让学生观察体会两种方法哪种更简便，并再次渗透计算结果不是最简分数的要约分化简。
三：巩固练习完成练一练第1、3题，指名学生板演，其余学生写到课堂练习本上，师巡视指导学困生，最后集体订正。
折纸实践活动方案共5篇
折纸实践活动方案共5篇折纸实践活动方案共1创意折纸活动方案五年八班为了培育出全面进展的高素养人才和符合时代要求的复合型人才，不仅要抓紧好课堂教学，还要有目的、有方案、有组织的开展特长活动。
是对同学进行美育的重要组成部分。
本学期，依据学校工作方案支配，结合我班同学的基础差异性的特征，拟定如下实施方案。
一、活动目标：1、通过活动使同学了解我国传统工艺《折纸》的民族风格和表现手法，激发同学宠爱这一传统工艺的思想感情。
2、学会欣赏、制作简洁的《折纸》物品，培育同学的动手操作力气。
3、在争论性学习的氛围中探讨《折纸》的民族风格，并在折的过程中悟出一些《折纸》的规律。
二、活动内容及要求内容：以创意折纸为主要学习内容。
要求：达到基本把握折纸的方法，能够对身边好玩事物进行创作。
三、活动预备：老师：布置《折纸》作品展览（或多媒体课件呈现）。
同学：查找收集《折纸》资料。
四、学习时间每周四少年宫。
五、活动过程及方法1、组织活动：激发兴趣，同学按自己的选择分组合作。
组织同学参观《折纸》作品，提出问题。
2、查找资料，动手折纸，以小组为单位相相互互沟通利用查找的资料，解决问题。
3、动手折纸，在折的过程中发觉《折纸》规律。
4、学习折纸的基本折法。
同学演示自己折三角形的方法。
老师进行示范指导。
学习利用折三角形的方法折出一个纸杯。
对同学折出的纸杯进行呈现、评价。
5、呈现成果。
六、评价方法（原则）留意同学探究过程的主动性，留意同学探究过程的思维、动手力气的提高，留意同学合作的意识。
折纸实践活动方案共2《迎接新生活，展望将来》折纸飞机活动方案活动背景：折纸艺术在我国源远流长，历史悠久，它取材便利，操作简洁，生动形象，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断缔造而流传下来的，体现了劳动人民的勤劳和才智，具有独特风格和鲜亮的共性，折纸活动也是我们小时候最宠爱的活动之一，这么多年过去了，你是否还能记起怎样折出那些精致的小东西呢？活动目的：本次活动以促进同学的身心健康，树立正确的世界观、人生观、价值观为主要宗旨。
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2一. 教材分析北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2，主要让学生在掌握基本的折纸技巧的基础上，进一步学习复杂的折纸作品。
教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生探索折纸的奥秘，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
本节课的内容包括折纸的基本手法、折纸作品的创作和展示等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的折纸基础，对折纸产生了浓厚的兴趣。
他们在之前的学习中，已经掌握了折纸的基本手法，如折叠、剪切、粘贴等。
但是，学生的折纸技巧水平参差不齐，部分学生对于复杂的折纸作品还难以独立完成。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握折纸的基本手法和技巧。
2.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3.培养学生合作、交流的意识，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：折纸的基本手法和技巧。
2.教学难点：如何创作出富有创意的折纸作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解折纸的基本手法和技巧。
2.示范法：展示折纸作品的制作过程。
3.实践法：让学生动手实践，创作折纸作品。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成折纸作品。
5.评价法：对学生的折纸作品进行评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备折纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备折纸作品：教师和学生的优秀作品。
3.准备教学课件：图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示折纸作品，引发学生的兴趣，进而导入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师讲解折纸的基本手法和技巧，让学生初步掌握折纸的基本方法。
3.操练（10分钟）学生动手实践，按照教师讲解的方法，尝试制作简单的折纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一个折纸作品。
教师对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师展示一些复杂的折纸作品，引导学生思考如何创作出富有创意的折纸作品。
幼儿园大班教案《折纸风车》含反思
幼儿园大班教案《折纸风车》含反思一、教案概述1.1 教学目标1.了解折纸的基本方法和技巧；2.学会制作折纸风车，并理解其工作原理；3.提高幼儿的手眼协调能力和想象力。
1.2 教学重点掌握折纸风车的制作方法和工作原理。
1.3 教学难点幼儿的手眼协调能力和想象力的培养。
1.4 教具材料彩纸、剪刀、铅笔、手摇计数器。
1.5 教学时间1个课时。
二、教学过程设计2.1 热身环节介绍一些折纸的基本方法和技巧，如叠多重纸和对折等。
2.2 操作环节1.引导幼儿用彩纸折制折纸风车。
首先，将方形彩纸平铺在桌面上，然后按照一定的折叠方法将彩纸折成一个小正方形； 2. 将小正方形的四个角折到中心点，得到一个中心点处有4条直线的正方形； 3. 将正方形四个角处的直线剪开，然后将每个角的一条直线至中心点处轻微揉捏； 4. 将四条轻微揉捏的直线对折到另一端的直线处，使得直线的两端贴在一起； 5. 在风车的中心点用剪刀（或其他工具）小心地穿一个小洞。
2.3 教学展示让一部分学生将自己制作的折纸风车拿到黑板前进行展示，并根据他们的展示介绍风车的工作原理。
2.4 小结环节引导幼儿对折纸风车的制作方法和工作原理进行总结，并进一步鼓励他们多多尝试和创作。
三、教学反思本次教学从折纸的基本方法入手，再引入折纸风车的制作方法和工作原理，营造出生动的操作环节。
同时在教学展示环节中，让学生能够在黑板前进行展示与讲解，不仅激发了学生的兴趣，还提高了他们的表达能力。
但是在实际教学过程中，有些学生虽然积极参与了折纸制作，但仍存在一些操作技巧不到位的问题，需要在后续教学中加强指导。
同时，对于风车工作原理的介绍也需要更加清晰和生动，以便更好地引入学生的想象和探究。
一年级上册劳动技术教案《折纸》教学设计
一年级上册劳动技术教案《折纸》教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握折纸的基本概念和基本技巧。
2. 学生能够运用折纸技巧创作出简单的折纸作品。
过程与方法1. 学生通过观察、实践和交流，掌握折纸的基本步骤和技巧。
2. 学生通过自主创作，培养创新能力和动手能力。
情感态度价值观1. 学生培养对劳动技术的兴趣和热爱，提高动手操作的能力。
2. 学生在折纸活动中培养耐心、细心和专注力，培养团队合作精神。
二、教学内容教材分析本教案以一年级上册劳动技术课程为依据，结合一年级学生的实际情况，选择折纸作为教学内容。
折纸是一种传统的劳动技术活动，既能锻炼学生的动手能力，又能培养学生的创造力和团队合作精神。
学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对折纸这种有趣的劳动技术活动充满兴趣。
但学生们的动手能力、观察力和创造力存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
教学资源1. 折纸纸张2. 彩色笔、剪刀等手工工具3. 教学视频或图片教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些简单的折纸作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍折纸的基本概念和技巧。
2. 基本技巧学习（10分钟）教师通过示范和讲解，教授学生折纸的基本步骤和技巧，包括如何折叠、如何保持纸张的整洁等。
3. 实践操作（10分钟）学生按照教师的要求，动手操作，尝试创作出简单的折纸作品。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生克服困难。
4. 作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给其他同学，大家共同欣赏和评价。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在创作过程中的优点和不足。
三、教学评价学生评价1. 学生创作的折纸作品的质量。
2. 学生在实践操作过程中的表现，如动手能力、观察力、创造力等。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通能力、协作能力等。
教师评价1. 教师根据学生的作品质量和创作过程，给予评价和指导。
2. 教师根据学生在实践操作过程中的表现，给予评价和指导。
幼儿折纸手工教学反思优秀3篇
幼儿折纸手工教学反思优秀3篇幼儿折纸手工教学反思篇一本节是一堂训练学生动手能力的折纸课，课虽然已经上完了，但课堂上孩子们的制作和整个教学设计的流程却值得我去思考、去探索。
本节课让学生自己观察课本上折叠示范图例动手制作，虽能引导学生自己观察范图，但对于二年级的学生上课前在学生操作环节我心里确实没把握，通过本课的教学有很多地方值得我深思改进。
本节课的课时安排是俩个课时，第一个课时主要通过情景设置引导学生自己探索、总结本课的教学重点，然后尝试制作，互帮互助，共同进步，第二课时就是学生对自己作品的一个再修改再添加的过程，然后是作品欣赏，通过学生自评，同学他评，教师点评的过程，最后通过“趣味游戏”表演情景剧的方式，给学生一个很好展现作品和展现自己的一个平台。
本节课进行的是第一课时的活动内容，一堂课下来有几点值得我以后注意。
首先，在时间安排上我有点高估了学生看图制作的能力，学生实际操作的时间超出了我课前预定的时间，导致后面学生展示自己作品的时间就少了；第二，以前我们是讲过装饰作品的时候可以粘贴和绘画，大部分学生已经掌握了，我忽略了这部分不能很好掌握的同学，我应该在学生动手操作前再次用和学生互动讨论的方式把这个知识点提出来，给不会的同学再学习的机会；第三，看图制作环节，我首先让学生自己动脑筋尝试制作，然后我再给不会的同学教，也许由于学生的羞涩，我让同学当“小老师”的时候，同学表现的不是很积极，看来在以后的教学上我应该多培养学生自我表现，展示自己能力的机会。
我认为这堂课学生在参与学习、自主探索的过程中，学习积极性是很高的，思维表现也被真正激活了，在学习探索部分学生和老师的互动也很充分，我相信所有学生，我认为为每个学生创设一个充满自信、自主表现，自由发挥，轻松愉快的空间是我一个当美术老师应该做的。
幼儿折纸手工教学反思篇二折纸是一种有趣的游戏活动，本学期开始，我们的美术活动上将着重培养一项技能——折纸。
折纸课是一个动手技能很强的课程，不但能锻炼幼儿小肌肉的灵活性，而且对幼儿脑力的开发也是有一定的帮助的，对于中班幼儿来说，刚接触折纸时会有一些难度，基本折时会觉得很枯燥，因为最基本的折纸步骤不是很熟练，所以大部分幼儿都是在老师的带领下折到一半的时候会说“老师，我不会”、“老师，太难了”。
《折纸》教学设计
《折纸》教学设计《折纸》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够掌握折纸的基本方法和技巧。
学生能够折出一些简单的折纸作品，如纸飞机、纸鹤等。
学生能够通过折纸活动，提高动手能力和空间想象力。
过程与方法目标：通过观看视频、教师示范等方式，让学生了解折纸的基本方法和技巧。
通过学生自主实践、小组合作等方式，让学生掌握折纸的基本方法和技巧。
通过展示学生作品、评价学生作品等方式，让学生提高动手能力和空间想象力。
情感态度与价值观目标：培养学生对折纸的兴趣和热爱之情，激发学生的创造力和想象力。
培养学生的观察力和注意力，提高学生的审美情趣和艺术修养。
培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质和社会竞争力。
二、教学重难点教学重点：掌握折纸的基本方法和技巧，如对折、折叠、翻转等。
折出一些简单的折纸作品，如纸飞机、纸鹤等。
教学难点：理解折纸的基本原理和方法，如对称、比例、平衡等。
掌握折纸的基本技巧和方法，如折叠、翻转、拉伸等。
三、教学方法讲授法：讲解折纸的基本方法和技巧，让学生了解折纸的基本原理和方法。
演示法：通过教师示范、学生示范等方式，让学生更加直观地了解折纸的基本方法和技巧。
实践法：通过学生自主实践、小组合作等方式，让学生掌握折纸的基本方法和技巧。
评价法：通过展示学生作品、评价学生作品等方式，让学生提高动手能力和空间想象力。
四、教学过程导入新课播放一段关于折纸的视频，让学生了解折纸的历史和文化背景。
展示一些折纸作品，如纸飞机、纸鹤等，让学生感受折纸的魅力和乐趣。
提问学生：“你们对折纸感兴趣吗？想不想学习折纸？”1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ ◦讲授新课讲解折纸的基本方法和技巧，如对折、折叠、翻转等。
讲解折纸的基本原理和方法，如对称、比例、平衡等。
讲解折纸的基本技巧和方法，如折叠、翻转、拉伸等。
实践操作学生自主实践，折出一些简单的折纸作品，如纸飞机、纸鹤等。
《折纸》教学反思
异分母分数的加减法是一个全新的知识，也是分数加减法中的一个难点。
为了化难为易，我打破教材的设计，从学生喜欢的折纸活动入手，引出异分母分数加法的四个有代表性的算式，并且让学生先估算，后计算，为学生的后续学习做好准备。
在挖掘教材的过程中，我意识到异分母分数减法也不容忽视，尤其是含有带分数的减法，于是抛出了如何验算它们这一问题，不仅使学生学会了验算，而且自然而然地过渡到异分母分数减法的学习，可谓巧妙的设计，取得一举两得的功效。
《折纸》这节课时北师大版小学数学五年级上册的内容，主要目的是让学生通过折纸、涂色、列式、计算、自主类推出异分母分数加减法的算理，在这一过程中，培养学生自主学习的能力，现就本节课的有关情况作如下反思：1、在复习引入时，请学生折纸与涂色，并在学生的折纸与涂色中不提出任何规定性的要求。
让学生在复习分数意义的同时，为学习新知识提供数学信息，激发学生的学习热情，积极参与到知识的形成过程，效果比较好。
接着提出问题：要求两部分折纸一共占几分之几？该怎样列式。
学生列出多个算式。
并对算式进行分类，解答会计算的，对于不会计算的异分母分数加法直接揭示课题。
一般来说，练习题教师应该为学生准备好，但当学生具有这种能力的时候，应该完全把这种权利还给他们，而且他们提供的相关素材，会加深他们对已学知识的理解。
3、及时总结学习方法和所涉及到的数学思想，为学生今后的学习奠定基础。
4、本节课还存在不足：学生选用的算式：学生借助自己手中的学具，给出的答案有和，通过分析，和都是正确的，因为学了约分，在计算结果是分数时，必须约分到最简分数。
但对于处在探索异分母分数加法算理的初步阶段，应该选用计算结果是最简分数的异分母分数加法，虽然这道算式是学生直接提供的，作为教师，应该引导学生提供更好的算式素材。
再就是对学生放手的还不够，总害怕学生说出不合理的答案，其实，应该让学生呈现自己的想法，多交流，更有利于学生对于新知识的掌握。
《分数加减法》是北师大版五年级上册第四单元的主题。
小学三年级劳动教育《折纸》教学设计
小学三年级劳动教育《折纸》教学设计一、教学目标知识与技能目标1. 让学生了解和掌握基本的折纸技巧和手法。
2. 能够独立完成至少两种以上的折纸作品。
过程与方法目标1. 通过观察、实践和交流，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生合作学习的精神和团队协作的能力。
情感态度与价值观目标1. 培养学生热爱劳动、自主劳动的意识。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心和自我成就感。
二、教学内容教学重点1. 掌握基本的折纸手法和技巧。
2. 能够独立完成折纸作品。
教学难点1. 理解并掌握复杂的折纸步骤。
2. 创新和设计折纸作品。
三、教学过程课前准备1. 准备充足的折纸材料和工具。
2. 设计好教学内容和教学步骤。
教学步骤1. 导入：通过展示折纸作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解基本的折纸手法和技巧，让学生了解和掌握。
3. 示范：通过示范，让学生直观地了解折纸的过程和步骤。
4. 实践：学生动手实践，教师巡回指导。
5. 交流：学生展示自己的作品，互相交流和学习。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调折纸的重要性和乐趣。
教学方法1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解折纸的过程和步骤。
2. 采用实践操作法，让学生动手实践，提高学生的动手能力。
3. 采用交流互动法，培养学生的合作精神和团队协作能力。
四、教学评价评价方法1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，了解自己的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，培养学生的评价能力和团队协作精神。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
评价内容1. 折纸技巧的掌握程度。
2. 折纸作品的创意和设计。
3. 合作学习和团队协作的能力。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和学生的学习情况，根据学生的反馈和评价，调整教学内容和教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。
以上是小学三年级劳动教育《折纸》教学设计，希望能够帮助到您。
《折纸》教学设计
《折纸》教学设计《折纸》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够掌握折纸的基本方法和技巧，能够折出一些简单的作品。
过程与方法目标：通过折纸的实践活动，培养学生的动手能力、空间想象力和创造力。
情感态度与价值观目标：激发学生对折纸的兴趣，培养学生的耐心和细心，提高学生的审美能力。
二、教学重难点教学重点：掌握折纸的基本方法和技巧。
教学难点：折出一些复杂的作品。
三、教学方法讲授法：讲解折纸的基本方法和技巧。
演示法：通过演示折纸的过程，让学生更加直观地了解折纸的方法和技巧。
实践法：让学生亲自动手折纸，培养学生的动手能力和空间想象力。
讨论法：组织学生讨论折纸的方法和技巧，培养学生的合作精神和创新能力。
四、教学过程导入新课 （1）展示一些折纸作品，如纸飞机、纸鹤、纸船等，让学生观察这些作品的形状和特点。
（2）提问学生：这些作品是用什么材料制作的？这些作品是如何制作的？ （3）引出课题：今天我们就来学习折纸的方法和技巧。
讲授新课 （1）折纸的基本方法和技巧对折法：将纸张对折，使纸张的两边重合。
对角折法：将纸张的对角对折，使纸张的两个角重合。
三等分折法：将纸张分成三等分，然后将每一份对折。
四等分折法：将纸张分成四等分，然后将每一份对折。
翻转法：将纸张翻转，使纸张的另一面朝上。
卷曲法：将纸张卷曲，使纸张形成一个圆柱体或圆锥体。
（2）折纸的基本步骤准备一张正方形的纸张。
将纸张对折，使纸张的两边重合。
将纸张的对角对折，使纸张的两个角重合。
将纸张的一边对折，使纸张的一边与另一边重合。
将纸张的另一边对折，使纸张的另一边与另一边重合。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦将纸张的一角对折，使纸张的一角与另一角重合。
将纸张的另一角对折，使纸张的另一角与另一角重合。
将纸张的一边对折，使纸张的一边与另一边重合。
将纸张的另一边对折，使纸张的另一边与另一边重合。
大班手工教案20篇折纸
大班手工教案20篇折纸（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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折纸教学设计方案
折纸教学设计方案一、教学目标：1.了解折纸的定义，历史和主题。
2.掌握折纸基本的技巧方法。
3.通过折纸，促进学生的耐心和注意力，培养学生的创造性思维。
二、教学重难点：1.掌握折纸的基本技巧方法，如折皱的角度和强度等。
2.培养学生的创造性思维能力，通过让学生靠自己模仿、创造，让学生产生自己的乐趣和成就感。
三、教学方法：1.探究式教学2.讲述和演示式教学3.任务型教学四、教学过程：1.了解折纸的定义、历史和主题。
（1）通过PPT介绍折纸的定义、历史和主题等相关知识。
（2）让学生借助网络等多种渠道去查找、阅读系列与折纸有关的内容，如折纸大师、折纸博物馆等。
2.掌握折纸基本的技巧方法。
（1）教师模仿实际操作演示折纸的基本步骤和技巧。
（2）让学生跟随教师模仿，试着做几个简单的折纸作品。
（3）教师讲解折纸时要注意的细节和常见误区，正确使用折纸工具。
3.任务型教学：（1）教师将一些比较简单的折纸作品贴在课堂上，让学生自己选择其中一张作品完成。
（2）学生完成后，教师让他们自己发表折纸的心得，各自阐述完成作品的过程和体会，并帮助没有完成的同学加入进来。
（3）在更高水平上，老师可以给予学生一些更复杂的折纸作品，让学生自行研究解决，此时更应注意延长对学生进行逐个梳理，引导学生梳理解决问题的方法，从而提升学生的自主学习能力。
4.自主探究和创新能力的训练：（1）学生在完成一些简单的折纸作品后，教师可以引导学生设计一些自己的折纸作品，比如动物等。
（2）学生完成设计后，可以把自己设计的作品展示给同学们，并讲解设计的过程和体会，从而增加学生的自信心和创造力。
五、教学评估：1.教师可以通过观察学生的折纸作品和听学生的报告评估学生的掌握程度和创造性思维能力的发展。
2.教师也可以让学生互相评估对方的折纸作品，鼓励学生互相学习和交流。
六、教学资源：1.教师制作的PPT，介绍折纸的定义、历史和主题等相关知识。
2.折纸工具，如折纸纸、剪刀、尺子等。
《巧手工艺坊-趣味折纸》(教学设计)-四年级上册劳动苏教版
《巧手工艺坊趣味折纸》（教学设计）四年级上册劳动苏教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成折纸作品。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
3. 培养学生合作、交流和分享的良好品质。
4. 增强学生对传统手工艺的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 折纸的基本概念、工具与材料。
2. 常用的折纸手法和技巧。
3. 欣赏和分析经典折纸作品。
4. 创作自己的折纸作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握折纸的基本技巧，创作出有趣的折纸作品。
2. 难点：创新设计，将折纸作品赋予独特的情趣和寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：折纸样品、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：通过展示精美的折纸作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 基本概念与技巧：介绍折纸的基本概念、工具与材料，讲解常用的折纸手法和技巧。
3. 欣赏与分析：展示经典折纸作品，引导学生欣赏、分析，了解折纸艺术的特点和魅力。
4. 创作实践：学生分组合作，根据所学技巧，创作自己的折纸作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 折纸基本概念2. 折纸手法与技巧3. 经典折纸作品欣赏4. 创作自己的折纸作品七、作业设计1. 完成一幅折纸作品，要求有创意和新意。
2. 写一篇关于折纸的感悟或心得体会。
八、课后反思《巧手工艺坊趣味折纸》（教学设计）四年级上册劳动苏教版一、导入环节（5分钟）1. 教师通过展示精美的折纸作品，如动物、植物、人物、建筑等，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 教师简要介绍折纸的基本概念、工具与材料，激发学生的好奇心。
二、基本概念与技巧学习（10分钟）1. 教师讲解折纸的基本概念，如折纸的起源、发展、分类等。
2. 教师演示常用的折纸手法和技巧，如折、叠、翻、剪、粘等。
3. 学生跟随教师一起动手操作，掌握基本的折纸技巧。
三、欣赏与分析环节（5分钟）1. 教师展示经典折纸作品，如折纸花、折纸动物、折纸人物等。
大班折纸手工教案
大班折纸手工教案.docx(1)大班美术教案折纸蝉含反思活动目标1.在观察和讨论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。
2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的快乐。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。
活动过程一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性(一)谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。
(二)生活习性介绍。
二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。
(一)出示蝉的折纸步骤图，（教案出自：banzhuren）引导幼儿自主观察步骤图，介绍材料，尝试折纸。
(二)根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，教师总结。
(三)教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。
(四)幼儿再次尝试，教师总结。
(五)发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。
三、作品欣赏与评价分析(一)幼儿自评、互评。
(二)教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。
活动反思我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入，教授新课分为三个活动：活动一，折纸。
让学生通过折纸活动进一步巩固用分数表示阴影部分所占总面积的几分之几，更好地培养学生的动手操作能力。
在学生展示折纸的情况之后，引导学生对折纸情况的进一步思考“如果要计算两张纸的阴影部分加起来是多少，可以列出哪些算式”从而引出第二个活动：列算式。
在这个活动中引导学生培养独立思考和交流讨论的能力。
在进行小组汇报时，引导学生观察列出的算式进行思考可以将算式分为几类在分类进行计算过程了解到学习异分母分数加减法的必要性，引出了第三个活动：探索异分母分数的加减法。
让学生以“ 1/4”为例进行小组内的探讨之后进行小组汇报，最后总结异分母分数加减法的算理是先通分，再按照同分母分数的加减法进行计算。
现将本节课的教学得与失分析如下：1、肯定点：(1)本节课的设计中包含多次的小组讨论，并让较多的小组进行汇报，鼓励学生尝试多种算法，让学生体会算法多样性的理念。
《折纸》教学设计
《折纸》教学设计《折纸》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握折纸的基本方法和技巧，能够折出一些简单的作品。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、实践等方式，培养学生的动手能力和空间想象力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生体验折纸的乐趣，培养学生的审美情趣和创新精神。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握折纸的基本方法和技巧。
2. 教学难点：折出一些复杂的作品。
三、教学方法1. 讲授法：讲解折纸的基本方法和技巧。
2. 演示法：教师示范折纸的过程。
3. 实践法：学生动手实践折纸。
四、教学过程1. 导入新课展示一些折纸作品，让学生观察并猜测它们是如何制作的。
提问学生是否对折纸感兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲授新课介绍折纸的历史和文化背景，让学生了解折纸的起源和发展。
讲解折纸的基本方法和技巧，如对折、折叠、翻转等。
示范折纸的过程，让学生跟着教师一起做。
3. 实践操作让学生选择自己喜欢的折纸作品，按照教师的指导进行实践操作。
在学生实践过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
鼓励学生互相交流和帮助，共同完成折纸作品。
4. 展示评价让学生展示自己的折纸作品，并介绍自己的创作思路和方法。
其他学生进行评价，提出自己的意见和建议。
教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足。
5. 拓展延伸让学生尝试折出一些复杂的作品，如动物、花卉等。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出自己的折纸作品。
组织学生进行折纸比赛或展览，展示学生的作品和成果。
6. 课堂小结总结本节课的教学内容，强调折纸的基本方法和技巧。
回顾学生的实践操作过程，肯定学生的努力和进步。
鼓励学生在课后继续练习折纸，提高自己的动手能力和空间想象力。
7. 布置作业让学生回家后折出一件自己喜欢的作品，并拍照上传到班级群里。
让学生收集一些折纸作品的图片或视频，下节课与同学们分享。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对折纸产生了浓厚的兴趣，掌握了折纸的基本方法和技巧，能够折出一些简单的作品。
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《折纸》教学设计与反思
东塔学校郑旭香
教学内容：《折纸》教材66、67页。
学习目标：
1、通过操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
2、能正确计算异分母分数的加减法。
教具学具：多媒体
教学过程：
1、板题示标
同学们，这节课我们一起学习“折纸”，板书：折纸。
这节课的学习目标是什么呢？请大家齐读目标。
二、自学指导
（一）讲述：怎样达到这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？请齐读自学指导！
（二）出示自学指导：
认真看课本66页两幅图上面的内容，看（1）提出了什么问题。
1、根据(1)提出的问题写出相关的算式并估一估结果是多少？
2、认真看66页中的两种算法，你能看懂吗？如果看不懂请提出来。
3、独立完成66页第（2）题。
4、思考：计算异分母分数加法的步骤是什么？结果不是最简分数怎么办？（6分钟后，比谁能做对与例题类似的题！）
三、先学
（一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生看够6分钟，学生看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。
1、检测题一。
1、完成67页“练一练”第1题。
2、完成66页“试一试”。
四、后教
（一）更正
（二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。
1、讨论将异分母分数通分结果对不对，为什么？
2、讨论计算结果是否正确，为什么？
（1）手指不同答案，问哪个对呢？为什么是对的？还有其他方法吗？
（2）这个同学错在哪里？
3、同桌互改。
讲述：A同学们请把作业本交换一下，看看同桌做的对不对，对的打对号，错的打错号。
B、全对的请举手。
C、做错的同学请举手，说错在哪里？请说一下。
五、全课小结
说说你学会了什么？（学生说对，教师不必重复）
六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识做作业吧，有信心做全对，字写
端正的同学请举手？
反思：通过本节课的教学现将其优缺点反思如下：
一、 优点：
1、让学生通过动手操作理解了算理，即为什么异分母分数不能直接相加减，而要先通分后加减。
在教学中我是这样做的，我让同桌准备了大小完全一样的正方形纸，然后让其中一个涂出这张纸的 ，让另外一个涂出这张纸的 ，然后再让他们列出算式，尝试计算，从板演及我下去转了解到有三种情况：一种是大部分学生直接把两个分数的分母与分子直接相加减，第二种是少部分学生先通分了（通分第三单元已经学过了），然后再相加减，第三种是还有一小部分学生不知如何办？了解到这些情况后，我迅速的理清思路进行第二次备课，1、让学生更正判断对错?2，结合图多叫几个学生说说为什么是对的？为什么是错的？让更多的学生形象直观的感受到 与 不能直接相加是因为他们一份表示的大小不一样即分数单位不一样所以不能直接相加，从后来的练习及当堂训练都能感受到学生真的理解了异分母分数相加减的算理了。
由此让我更深刻的感受到在先学后教 当堂训练中不要死搬硬套，为了运用此模式把应该操作的内容省了，这很不符合小学生的认知规律，应该针对不同的课型及学生的认知规律设计灵活的先学后教 当堂训练教学模式。
2、学生能通过自学及“兵教兵”总结出异分母分数相加减的法则。
3、学生会运用所学的异分母分数加减法的知识解决生活中的实际问题。
4、学生能将所学知识进行迁移。
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二、不知
1．练习设计缺乏针对性
教学后的训练有助于学生对知识理解的巩固，“先学后教”教会学生自学能力的关键一步是，教师根据学生的课堂学习情况设计出检测题及当堂训练题，供学生当堂检测及当堂训练使用。
然而由于经验不足等各方面因素，如何在较短的时间内设计出面向全体学生的当堂训练题并保证设计的质量和速度是我的困惑所在。
2．没有实现“堂堂清”
“先学后教”模式在教学评价中最重要的方式就是采取“四清”政策，所谓“四清”，即“堂堂清，日日清，周周清，月月清”。
其实就是要求学生做到‘课堂上能掌握的不留到课后’、‘今日事今日毕’、‘适时温故知新，巩固提高’。
‘四清’运动中，最重要的是‘堂堂清’，它是第一道防线，好像工厂里要抓产品合格，首先要抓每个零件合格一样。
只有每堂课每个同学所学的新知识都掌握了，“日日清、周周清、月月清”才有可靠的保障。
然而由于学生学习程度不同，自学中存在的问题不同等，导致教师在“后教”阶段花费了较多时间，造成当堂练习时，时间已所剩无几，无法保证学生充足练习时间，把课堂练习转变成课后练习的事情依旧时有发生。
这样势必会造成增加学生课业负担。