五年人文与社会上册教案设计(更新)

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人教版小学社会学五年级上册教案-全册

人教版小学社会学五年级上册教案-全册第一课：我们生活的社区教学目标1. 让学生了解社区的定义和功能。

2. 培养学生热爱社区、关心社区的情感。

3. 让学生学会与社区居民和谐相处。

教学重点- 社区的定义和功能- 培养学生热爱社区、关心社区的情感教学难点- 让学生学会与社区居民和谐相处教学准备- PPT课件- 社区居民照片- 社区设施图片教学过程1. 导入：通过PPT展示社区的图片，引导学生思考什么是社区，社区有哪些功能。

2. 新课导入：介绍社区的定义和功能，让学生了解社区的重要性。

3. 案例分析：展示社区居民照片，让学生分析社区居民的特点，培养学生关心社区的情感。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在社区中和谐相处，分享讨论成果。

5. 总结：教师总结本节课的内容，强调社区居民和谐相处的重要性。

第二课：我们的家庭教学目标1. 让学生了解家庭的特点和功能。

2. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。

3. 让学生学会与家人和谐相处。

教学重点- 家庭的定义和功能- 培养学生热爱家庭、关心家人的情感教学难点- 让学生学会与家人和谐相处教学准备- PPT课件- 家庭成员照片- 家庭活动图片教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭的图片，引导学生思考什么是家庭，家庭有哪些功能。

2. 新课导入：介绍家庭的定义和功能，让学生了解家庭的重要性。

3. 案例分析：展示家庭成员照片，让学生分析家庭成员的特点，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在家庭中和谐相处，分享讨论成果。

5. 总结：教师总结本节课的内容，强调家庭成员和谐相处的重要性。

第三课：我们的学校教学目标1. 让学生了解学校的定义和功能。

2. 培养学生热爱学校、关心同学的情感。

3. 让学生学会与同学和谐相处。

教学重点- 学校的定义和功能- 培养学生热爱学校、关心同学的情感教学难点- 让学生学会与同学和谐相处教学准备- PPT课件- 校园照片- 同学活动图片教学过程1. 导入：通过PPT展示校园的图片，引导学生思考什么是学校，学校有哪些功能。

五年级人文与社会教案

五年级人文与社会教案《五年级人文与社会教案》哎呀！一提到人文与社会，我就觉得超级有趣，就好像打开了一个装满神奇宝贝的宝箱！咱们先来说说啥是人文与社会吧！这就像是一个大大的拼图，由好多好多小块组成。

有人与人之间的友好相处，有不同地方的风俗习惯，还有那些古老又迷人的历史故事。

就比如说，咱们学过的古代文明，那简直就是时光隧道里的璀璨明珠！像古埃及的金字塔，哇塞，那巨大的石块是怎么堆起来的？难道是有超级大力士帮忙？还有咱们中国的长城，那么长那么长，得花多少人的心血和汗水才能建成呀？这难道不像一条巨龙蜿蜒在山间吗？在课堂上，老师会给我们讲好多好多有趣的故事。

有一次，老师说：“同学们，你们知道吗？在很久很久以前，人们可没有像咱们现在这样方便的交通工具。

” 我们都瞪大了眼睛，好奇地听着。

“那时候啊，出门基本靠走，通讯基本靠吼。

” 哈哈，大家都笑了起来。

我和小伙伴们也会经常讨论这些有趣的话题。

有一次我问同桌：“你说要是咱们穿越回古代，能适应那时候的生活吗？” 同桌摇摇头说：“我觉得可难了，没有手机，没有电视，多无聊啊！” 我反驳道：“可是那时候有美丽的星空可以看，有新鲜的空气可以呼吸，不也挺好的嘛？”还有啊，我们会一起做一些有趣的活动。

比如模仿古代的集市，大家带来自己做的小手工，假装在那里买卖。

我拿着自己画的扇子，大声吆喝：“快来看看呀，这可是独一无二的扇子！” 另一个同学走过来说：“哎呀，太贵啦，便宜点呗！” 就这样，我们玩得不亦乐乎。

学习人文与社会，让我明白了世界原来是这么多姿多彩。

它就像一本永远翻不完的大书，每一页都充满了惊喜和奥秘。

通过学习，我知道了不同国家的人们有着不同的生活方式和文化传统。

这让我更加尊重和理解别人，不会因为别人和我不一样就觉得奇怪。

我觉得呀，人文与社会的学习就像是给我们装上了一双翅膀，让我们能飞得更高，看得更远，去探索这个神奇而又美好的世界！。

人文与社会五年级上教案

五年级《人文与社会》教材分析一、学生知识现状分析经过四年的在校学习和生活，学生对自己家乡的相关已经有所了解和熟悉。

知道了黑龙江的地理位置、风景名胜和民族人口的知识，也基本形成了自己的见解和观点，他们渴望了解更多、更广的关于家乡的常识，这为进一步学习《人文与社会》打下了良好的基础。

二、本学科教学主要任务和1、使学生了解有关黑龙江的珍奇动植物。

为自己是中国人而感到骄傲和自豪。

2、懂得爱护大自然。

3、介绍王进喜到王启民为大庆创业所做的贡献4、知道黑龙江的发展历程。

三、教材的重点和难点重点：1、和谐大自然。

2、守护森林。

难点：1、热爱我们的大自然。

2、保护动物。

四、本学期提高教学质量的措施1、备好每间一节课，课前准备充分。

2、课堂上注重激发学生兴趣，严格要求学生。

3、充分利用实例和实物加强学生的感性认识。

4、调动学生的积极性，鼓励为主。

多让学生讨论，发表自己的观点。

5、提倡学以致用，多向身边人介绍自己家乡、宣传自己的家乡。

1、防洪胜利纪念塔教学目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。

教学重点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。

教学难点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。

德育教育：通过学习感受人们战胜灾害的决心和作为黑龙江人的自豪感。

教学准备：课件教学模式：阅读探究授课时间：9.2—9.6教学流程：一、新课导入哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。

是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪水，于1958年建成的。

谁见过防洪纪念塔给同学们介绍一下？这节课我们就来学习“防洪胜利纪念塔”（板书课题）二、出示目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。

三、自学提示：1、人文历史教学课件展示你们知道防洪纪念塔是什么时间建筑的吗？整体结构是什么样的？为什么要建塔呢？2、阅读教材知识窗，回答问题防洪纪念塔的塔身分为几个部分？各部分有什么特点？防洪纪念塔共有几个部分组成？四、自学讨论合作（课件出示问题）（1、）哈尔滨防洪纪念塔位于（松花江南岸），是为纪念战胜（1957）年特大洪水而建的是（哈尔滨）的重要标志性建筑。

人文与社会五年级上教案

教案一：发展中国家的特点和主要问题【教学目标】1.知识与能力目标：了解发展中国家的特点和主要问题，明白如何加强发展中国家的发展力量。

2.过程与方法目标：通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关注发展中国家的意识和国际友爱的价值观。

【教学重点】发展中国家的特点和主要问题。

【教学难点】如何加强发展中国家的发展力量。

【教学方法】案例分析、小组讨论。

【教学准备】教案、多媒体设备、学生作业本。

【教学过程】一、课堂导入教师出示一幅图片，让学生观察后，讨论图片中的国家是否是发展中国家，为什么？引导学生回答“是”，因为这个国家经济相对落后，人民生活水平相对较低等。

二、展示与讲解1.展示PPT，让学生了解什么是发展中国家，并简要介绍发展中国家的特点（如经济相对落后、人民生活水平相对较低、工业化程度低等）。

2.通过案例分析，让学生了解发展中国家的主要问题（如经济问题、环境问题、人口问题等）。

三、小组讨论1.将学生分为几个小组，每个小组讨论一个发展中国家的问题，并设计问题让学生思考如何解决该问题。

2.让每个小组派代表发表意见。

四、总结与讲解1.总结发展中国家的特点和主要问题。

2.引导学生思考如何加强发展中国家的发展力量。

五、课堂练习布置作业：让学生完成课后作业本上与发展中国家相关的习题。

六、课堂反思教师和学生一起回顾课堂教学，总结课堂上的收获和不足。

【教学延伸】1.引导学生了解发展中国家的发展历程和发展策略。

2.组织学生开展相关的实地调研和社会实践活动。

五年人文与社会教案上册

（结束技能）
学
1.通过课件展示大量抗洪场面，从视觉上，感受抗洪精神的伟大。
2.通过教师的讲解和讨论，明确自然灾害的成因及带给人类的反思。
板
书
设计
3.大洪水的考验
深刻的记忆
无尽的思念
（板书技能）
教学反思
通过学习，使学生了解了哈尔滨人伟大的抗洪精神，以及自然灾害带给我们的反思。
总（2）节
课题
3.和谐大自然
二、新课：
（一）学习第一部分
1.学生自由读课文；
2.学生谈一谈自己身边的自然环境；
3.指名读知识窗；
4.提问：
（1）我们日常生活中用到的一些物品都是用什么制成的？（提问技能）
（2）人类和其它生物的物质组成和环境的物质组成保持着平衡关系，如果这种平衡被打破了，那将来会有什么后果？
5.师小结：我们生活中常用的一些物品都是用自然资源制成的，人类和其他生物的物质组成也和环境的物质组成保持着平衡
3.升华明确主题，必先行动起来。
板
书
设计
5.我们的承诺
一、形式不容乐观；
二、对生态环境的威胁；
三、我们在行动。（板书技能）
教学反思
学生学习了本课课文，都知道了森林被破坏的现象很严重，都知道了怎样保护自然，与大自然和谐相处。
总（2）节
课题
7.鹤舞扎龙
备
教学
目标
1.了解丹顶鹤师国家一级重点野生保护动物；
5.写一份保护家乡森林资源的倡议
教学流程
异构
6.小结：通过这部分的学习，使我们深深地感受到，保护森林的资源，保护生态环境太重要了。（德育渗透点）
四、总结：
师：同学们，保护森林资源，保护生态环境，对我们人类来说太重要了，我们要从现在做起，从我做起。。。（结束技能）

部编小学五年级社会(上册)教学设计(全册)

部编小学五年级社会(上册)教学设计(全册)教学目标本教学设计的目标是帮助学生全面了解和掌握小学五年级上册社会课的内容。

通过本教材的研究，学生应能够：- 理解社会的基本概念和特征；- 掌握社会生活中的基本礼仪和道德规范；- 了解国际、民族和地区的基本情况；- 理解中国古代文明和传统文化的重要内容；- 培养良好的地理观念和地理常识。

教学内容本教学设计按照部编小学五年级社会课本的章节顺序，对教学内容进行了整合和设计。

具体内容包括：第一章社会1.1 社会的概念和特征- 社会的定义- 社会的特征：人际交往、相互依存、共同活动- 社会的重要性1.2 社会的组成部分- 人与人的关系：家庭、同学、朋友- 社区和社会组织- 国家和政府第二章礼仪与规范2.1 礼貌与谦让- 礼貌的表达方式和行为规范- 谦让的意义和实践2.2 尊重他人的权利- 尊重他人的自由和隐私- 不歧视和不欺凌他人第三章国际、民族和地区3.1 国际交往与合作- 世界地图和国家地理- 不同国家的文化和俗- 国际间的交往与合作3.2 民族与地区文化- 中国的民族多样性- 不同地区的特色文化和风俗第四章中国的古代文明4.1 中国古代文明的起源- 中国的古代文明发展历程- 传统文化的传承和发展4.2 文化瑰宝与名胜古迹- 中国的文化瑰宝：书法、绘画、音乐、戏曲- 中国的名胜古迹：长城、故宫、兵马俑第五章地理常识5.1 地理基本知识- 地球的形状、自转和公转- 世界的大洲和大洋- 中国的地理位置和地形特点5.2 区域地理特点- 不同地区的自然环境和资源特点- 不同地区的经济和文化发展教学方法本教学设计采用了多种教学方法，包括：- 讲授和解读教材内容- 示范和演示相关技能- 小组合作和讨论- 观察和实地考察- 辩论和演讲教学评价为了评价学生对教学内容的掌握程度和研究效果，可以采用以下方式进行评价：- 课堂表现和参与度- 作业和小练- 小组项目和报告- 期中和期末考试以上是部编小学五年级社会(上册)教学设计的概要，希望能帮助学生全面学习并掌握相关知识。

五年人文与社会学科上册教案设计6

五年人文与பைடு நூலகம்会学科
生本教案设计
2014——2015学年度第一学期
课题
6、我们的承诺
教学目标
了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重，野生物种面临消失的危险。
教学重难点
了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重，野生物种面临消失的危险。
教学准备
教
学
过
程
一、创设情境
森林通过光合作用维持了碳氧平衡，并能清除空气中的有害气体，净化空气，保持空气的清新。我国森林资源的情况怎样呢？
了解我国保护自然资源的做法：建立保护区、退耕还林。马永顺的思考与行动带给我们哪些启示？拒绝使用一次性筷子和贺卡
四、拓展学习：写一份保护家乡森林资源的倡议书
板书设计
我们的承诺
森林的覆盖率低森林资源几近枯竭
水土流失和沙尘暴野生物种面临灭绝
教学反思
4、小组讨论：森林植被的破坏与下面这些现象之间的联系？
水土流失和沙尘暴学生阅读知识窗了解世界水土流失和沙尘暴的危害长期以来，人们只想到利用森林植被的，却忽视了对森林资源的保护。生态环境的破坏，给人们的生产、生活带来了前所未有的考验。
5、了解野生物种面临灭绝：东北虎、金丝猴、大熊猫
三、自学：阅读知识窗
二、自学提示教师点拨
1、虽然中国领土面积居世界前列，可是森林的覆盖率和人均水平却远远落在后面。
2、指导阅读知识窗：了解我国人口众多，人均森林面积只有0.128公顷,仅相当于世界人均水平的百分之二十。
3、了解我们东北林区可采森林资源几近枯竭。经过半个世纪的过度砍伐,中国东北林区森林严重萎缩,成材林蓄积量大幅度下降，可采森林资源几近枯竭。

五上《人、自然、社会》教学计划及教案

五年级上册《人、自然、社会》教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解人与自然、人与社会的关系，认识到和谐相处的重要性。

2. 培养学生关爱环境、关爱他人的情感和行为。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容第一课时：人与自然1. 导入：讨论人与自然的关系，引导学生认识到自然对人类的重要性。

2. 新课：讲解人类如何保护自然、与自然和谐相处。

3. 案例分析：分析现实生活中的环境问题，引导学生思考解决办法。

第二课时：人与社会1. 导入：讨论人与社会的关系，引导学生认识到社会对个人成长的重要性。

2. 新课：讲解个人如何适应社会、为社会做贡献。

3. 案例分析：分析现实生活中的人际关系问题，引导学生思考解决办法。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。

2. 运用案例分析法，让学生在实际情境中学习。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

2. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

3. 实践活动：评估学生在实际生活中的行为表现。

五、教学资源1. 教材：《人、自然、社会》。

2. 课件：PPT、图片、视频等。

3. 实践活动材料：如环保标语、社会公益活动等。

六、教学计划第一周：人与自然（第一课时）第二周：人与自然（第二课时）第三周：人与社会（第一课时）第四周：人与社会（第二课时）第五周：实践活动（环保主题活动）七、教学计划第六周：心理健康教育（第一课时）第七周：心理健康教育（第二课时）第八周：法律法规教育（第一课时）第九周：法律法规教育（第二课时）八、教学注意事项1. 注重理论与实际相结合，让学生在实践中学会关爱自然、关爱他人。

2. 尊重学生个性差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。

3. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立正确的价值观。

九、教学反思1. 定期检查教案执行情况，发现问题及时调整。

2. 关注学生反馈，了解学生需求，不断提高教学质量。

人版小学五年级(上册)品德和社会教学案(全册)

人教版小学五年级上册品德与社会教学计划品德与社会五年级（上）教学计划以《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

一、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。

品德与社会课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。

五年人文与社会学科上册教案设计8

五年人文与社会学科
生本教案设计
2014——2015学年度第一学期
课题
8、寻找大鸨
教学目标
了解大鸨的外貌，生活习性，生存现状。
教学重难点
大鸨濒临灭绝的原因。
教学准备
教
学
过
程
一、目标导入
大鸨是鹤形目鸨科的大型地栖鸟类。翅长超过400 mm。嘴短，头长、基部宽大于高。翅大而圆，第3枚初级飞羽最长。栖息于广阔草原、半荒漠地带及农田草地,通常成群一起活动。十分善于奔跑，大鸨既吃野草，又吃甲虫、蝗虫、毛虫等。这节课我们就来学习《寻找大鸨》
二பைடு நூலகம்出示目标
了解大鸨的外貌，生活习性，生存现状。
三、探究新知
1、大鸨的外形特征你知道吗？
2、大鸨的生活习性你了解吗？
3、大鸨是怎样生长繁殖的呢？
4、为什么把这种鸟叫“大鸨”呢？
5、大鸨濒临灭绝的原因？
6、国家对大鸨有了那些保护措施？
四、阅读教材，自主解决
五、反馈梳理
小组交流，对濒临灭绝的大鸨有了哪些了解？
板书设计
寻找大鸨
了解大鸨保护大鸨
教学反思

五年、人文与社会教案

五年、人文与社会教案|第一小学人文社会学科指导案例主题防洪胜利纪念塔1班1班教学新课型教师陆离时间学习目标学习重点学习准备1。

理解建设防洪胜利纪念塔的意义，理解防洪胜利纪念塔的组成和象征意义2。

培养学生观察和思考的能力；收集和处理信息的能力；合作探究能力3.激发学生热爱家乡，建立家乡的情感。

理解建造防洪胜利纪念碑的意义学习困难理解防洪胜利纪念碑的组成部分和象征意义收集数据学习过程预设备注向学生介绍，你不会忘记，当我年轻的时候，我的父母经常带我们(放映)放风筝在春天的休息日；夏天，我们在广场喂鸽子，辛芝去松花江。

吃冰淇淋；秋季轮滑练习；冬季冰雕艺术吸引外国游客一年到头宣布季节是很有趣的。

大坝的正上方是防洪胜利的纪念塔，这是哈尔滨这座美丽而神奇的城市的标志性建筑。

话题探究、新知识分析、归纳和接触新知识学生们为我们班拍摄了防洪胜利纪念塔的照片。

谁愿意和前面的每个人分享一个快乐而难忘的时刻？出生1:这是一张我妈妈周日带我去河边玩的照片，是在纪念塔下拍的。

那天天气很热，有很多人去河边玩。

老师:那时候我一定玩得很开心！学生2:这是我父亲在我喂鸽子时拍的照片。

那些鸽子特别有趣，不怕人，吃的时候非常可爱。

老师:鸽子是和平的象征。

我们应该保护他们，珍惜他们，善待他们。

学生3:这是我们在音乐喷泉下拍的照片。

老师:老师在这里有同样的照片。

我们几个亲密的同学带着他们父母买的好吃的去江源玩了一天，这加强了我们的友谊和团结。

拓展思维总结和总结整个课程升级5、布置作业和课外阅读4、拓展拓展学习你在本课中取得了什么成绩？实践、操作、深化思考、防洪、胜利、纪念塔、板书、设计、教学、学习、反思考、第一小学人文社会学科指导案例专题学习目标学习重点学习准备课1指导新班主任了解扎龙自然保护区生态系统1。

陆离时间理解芦苇湿地学习的困难生态环境破坏收集数据学习过程预设笔记介绍新知识1。

播放课件揭示主题探索新知识分析归纳联系自学探究自学心得；1.世界森林的分布。

地方课程人文与社会五年级上册教案

洪筑堤英雄们的主体塑像。

松花江水映衬着这座雄伟的防洪纪念塔，与美丽的太阳岛构成了一道驰名于世的壮丽景观。

地理位置哈尔滨防洪纪念塔位于哈尔滨市道里江岸中央大街终点广场，是为纪念战胜1957年特大洪水而建的。

1957年洪水威胁哈尔滨市，水位超过1932年洪峰0.58米，全市人民战胜洪水袭击，哈尔滨市政府于1958年建立此塔，以志纪念，从此便成为东北第二大城市哈尔滨的重要标志性建筑。

1997年11月11日，俄罗斯总统叶利钦访问哈尔滨，当得知当时也有上万侨居哈尔滨的俄罗斯人参加了抗洪，特意前来参观了巍然屹立在松花江畔的哈尔滨军民防洪纪念塔，并深深地致了三鞠躬。

塔由圆柱体的塔身和附属的半圆形回廊组成。

塔高22.5米，塔基用块石砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧，塔基前的喷泉，象征勇敢智慧的哈尔滨市人民把惊涛骇浪的江水驯服成细水长流、兴利除患、造福人民的幸福之水。

塔座下部的两级水池，下阶表示海拔标高119.72米，标志1932年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；上阶表示海拔标高120.30米，标志1957年全市人民战胜大洪水时的最高水位。

古罗马式回廊高7米，谐调壮观，环立着20根圆柱，上端有环带连接，组成了长达35米的半圆回廊，象征着20世纪的哈尔滨人民力量坚不可摧，牢固的堤防坚如磐石。

塔身以浮雕方式描绘了当年战胜洪水的生动情节。

塔顶为由工农兵和知识分子形象组成的圆雕，表现了战胜洪水的英雄形象。

三、总结1998年夏，哈尔滨发生超百年一遇的特大洪水，最高水位达120.89米，哈尔滨人民在市委、市政府的领导下，在中国人民解放军的大力支援下，军民团结奋战，又一次战胜了特大洪水，保卫了家园。

现在塔身上的金色曲型圆管，就是120.89米的水位标志。

为了进一步增强防洪纪念塔广场的文化氛围，1990年，在塔前的水池里安装了一组大型音乐声控彩色喷泉，给哈尔滨市增添了一大景观。

课后记热带雨林热带雨林，通过绿色植物的光合作用，不但能转化太阳能而形成各种各样的有机物(森林每年提供28.3亿吨有机物，占陆地植物生产有机物总产量53亿吨的53. 4%)，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧气，维系了大气中二氧化碳和氧气的平衡，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气。

五年人文与社会学科上册教案设计4

二、出示目标：了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。
三、自学示：了解森林的作用？
由于森林所处的地理位置、环境条件、面积大小、地形特点、林木种类、林型结构等综合影响而形成不同的气候。森林与人类有着密切关系，森林和人类是自然界的组成部分。可以说人离不开森林，但是，森林却可以离开人类，早在人类产生以前，森林就伴随着地球经历了漫长的发展。而今，人类开发地球，对森林的需求与日俱增却绝不能滥用，因为，人对它是有很大的依赖性的，正因为如此，人类应该善待森林！
五年人文与社会学科
生本教案设计
2014——2015学年度第一学期
课题
4、感受莽莽大森林
教学目标
了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。
教学重难点
森林的作用。
教学准备
教
学
过
程
一、激趣揭题：谁能说说森林有哪些特点？（温馨提示：可以从气温、声音、气味、湿度、风速等几个方面来描述）
五、总结。了解了森林的作用以及我省的森林资源分布情况，知道了我省珍贵而又古老的树种—红松，我们应为之自豪！青山常在，绿水常流，这是几代人的梦想，为此，让我们共同努力！
板书设计
感受茫茫大森林
大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库
“林都”和“红松之乡”——伊春市
教学反思
知识窗：莽莽大森林的作用不可估量，可是你们知道一公顷的树林又有多大的作用吗？看了这段资料你想说什么？你能归纳出森林的益处吗？
四、尝试解决巨大的森林宝库
我国天然林主要分布在交通不便的深山区和边远山区，东北、西南和东南山区是我国的三大林区。东北林区是最大的天然林区，其中大兴安岭、小兴安岭是黑龙江省的巨大森林宝库。珍贵的树种是红松。它的故乡是素有“林都”和“红松之乡”的伊春市。

五年、人文与社会教案

第一小学人文与社会学科导学案
第一小学人文与社会学科导学案
第一小学人文与社会学科导学案
第一小学人文与社会学科导学案
第一小学人文与社会学科导学案
第一小学人文与社会学科导学案
第一小学人文与社会学科导学案
第一小学人文与社会学科导学案
第一小学人文与社会学科导学案
科导学案
第一小学品德学科导学案
第一小学品德学科导学案
第一小学品德学科导学案
第一小学品德学科导学案
第一小学品德学科导学案
第一小学品德学科导学案
第一小学品德学科导学案
第一小学品德学科导学案
第一小学品德学科导学案
第一小学品德学科导学案
第一小学品德学科导学案
第一小学品德学科导学案
第一小学品德学科导学案
第一小学品德学科导学案
第一小学品德学科导学案。

五年人文与社会上册教案(更新)

五年人文与社会上册教案(更新)黑龙江地方课,小学五年人文与社会上册,教案,更新教学目标教学重难了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。

点教学准备你们知道防洪纪念塔是什么时间建筑的吗？整体结构是什么样的？为什么要建塔呢？2、阅读教材知识窗，回答问题防洪纪念塔的塔身分为几个部分？各部分有什么特点？防洪纪念塔共有几个部分组成？(1、)哈尔滨防洪纪念塔位于(松花江南岸),是为纪念战胜(1957)年特大洪水而建的是(哈尔滨)的重要标志性建筑。

教学过程(2、)塔身高(22.5)米，塔基用(块石)砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧：(塔身)以浮雕方式描绘了当年战胜洪水的生动情节；塔顶)为由工农兵和知识分子形象组成的圆雕；;(塔座)下部的两级水池，下阶表示海拔标高119.72米，标志(1932)年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；上阶表示海拔标高120.30米，标志(1957)年全市人民战胜大洪水时的最高水位。

(3、)塔基前的(喷泉),象征勇敢智慧的哈尔滨市人民把惊涛骇浪的江水驯服成细水长流、兴利除患、造福人民的幸福之水。

(4、)古罗马式回廊高7米，谐调壮观，环立着20根圆柱，上端有环带连接，组成了长达35米的半圆回廊。

板书设计板书设计防洪胜利纪念塔塔身环廊喷水池音乐台广场黑龙江人的自豪教学反思了解了防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。

黑龙江地方课,小学五年人文与社会上册,教案,更新教学目标教学重难了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。

点教学准备松花江历史上的几次特大洪水做一回顾：1、1932年：2万人丧生当时受灾的情景？2、1957年：市区安然无恙当时的灾情？教学过程3、1998年：凝聚力空前加强是如何抢险救灾的？阅读知识窗讨论交流：说说历史上哈尔滨三次大洪水发生的时间？哈尔滨人是如何战胜洪水的？第一次是(),第二次(),第三次()通过学习本课你有什么收获？学了“大洪水的考验”这课后你联想到了什么或者受到什么启示？板书设计大洪水的考验板书设计第一次1932年第二次1957年第三次1998年黑龙江人万众一心战胜困难了解了历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下，哈尔滨教学反思人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。

2023年人教版五年级社会上册教学计划

2023年人教版五年级社会上册教学计划教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生全面了解社会科学知识，培养他们的思辨能力和社会责任感。

具体目标包括：- 掌握社会科学的基本概念和基础知识；- 发展学生的观察和分析能力；- 培养学生的表达能力和团队合作精神；教学内容和安排本教学计划涵盖了五年级社会上册的全部内容，分为以下几个模块：模块一：我的家乡- 单元一：我的家乡在哪里- 单元二：家乡的名胜古迹- 单元三：家乡的传统文化- 单元四：我的家乡变化了吗模块二：人与人之间- 单元一：人与人的关系- 单元二：人与自然的关系- 单元三：国与国之间的交往- 单元四：为和平而努力模块三：生活的变迁- 单元一：生活的变化- 单元二：科技带给我们的变化- 单元三：我喜欢的生活方式- 单元四：我们的未来教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：- 教师讲授：通过知识讲解和示范，引导学生了解社会科学的基本概念和知识点；- 小组讨论：鼓励学生在小组内部进行讨论和合作，培养他们的团队合作精神；- 观察实践：组织实地考察和观察活动，让学生亲身体验社会科学知识；- 问题解决：提供问题解决案例，培养学生的思维能力和解决问题的能力；教学评估为了评估学生对社会科学知识的掌握程度和能力的发展情况，我们将采用以下评估方式：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和思维活动；- 课后作业：布置与教学内容相关的作业，检查学生的研究情况；- 小组项目：组织小组项目，评估学生的团队合作能力和实践能力；- 期末考试：设置期末考试，检验学生对社会科学知识的掌握程度；教学资源为了支持教学工作，我们将提供以下教学资源：- 课本：使用教材《人教版五年级社会上册》作为主要教学参考；- 多媒体：利用多媒体技术，展示图片、视频等资料，丰富教学内容；- 实物展示：适时携带相关实物和模型，帮助学生更好地理解教学内容；- 网络资源：引导学生利用互联网查找相关资料，扩展知识面；以上为2023年人教版五年级社会上册教学计划的简要概述，详细的教学安排和实施细节将在教学过程中根据实际情况进行调整和完善。

2023年新教科版社会五年级上册全册教案

2023年新教科版社会五年级上册全册教案目标编制一份全面且有条理的教案，覆盖教材中的所有内容，帮助学生在社会学科中取得进步。

教案概述本教案旨在引导学生深入了解社会学科的关键内容，培养他们的思考能力和社会意识。

教案按照教材顺序编排，包括教学目标、教学重点、教学内容、教学方法和评价方式等。

教学目标1. 熟悉社会学科的基本概念和主题；2. 掌握社会学科相关知识的基本技能和方法；3. 培养学生的社会意识，提高他们的理解和参与社会问题的能力；4. 发展学生的思维能力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

教学重点1. 理解社会学科的定义和作用；2. 研究社会学科的基本概念和分类；3. 掌握社会学科的研究方法和技巧；4. 分析社会问题，提出解决方案的能力。

教学内容1. 第一单元：社会学科的定义和作用- 概述社会学科的定义和研究对象；- 介绍社会学科对个人和社会的作用。

2. 第二单元：社会学科的基本概念和分类- 解释社会学科中的关键概念，如社会结构、社会制度等；- 分类介绍社会学科的主要分支。

3. 第三单元：社会学科的研究方法和技巧- 介绍社会学科的研究方法，如调查、观察等；- 培养学生运用社会学科研究方法的能力。

4. 第四单元：社会问题的分析与解决- 分析并讨论当今社会面临的主要问题；- 引导学生思考并提出解决方案。

教学方法1. 讲授法：通过讲解教学内容，传授基本概念和知识；2. 讨论法：组织学生小组讨论，促进合作和思考；3. 观察法：引导学生观察社会现象，培养观察力和思考能力；4. 案例法：通过真实案例，激发学生对社会问题的兴趣和反思。

评价方式1. 学生表现评价：包括课堂参与、小组讨论、作业完成等；2. 研究成果评价：通过测试、作业等方式评估学生对教材内容的掌握程度；3. 综合评价：结合平时表现和研究成果，综合评价学生的综合能力发展。

参考资源1. 科版社会五年级上册教材2. 社会学科相关教学辅助资料以上是本教案的概述和基本框架，希望对您有所帮助。

五年人文与社会学科上册教案设计9

五年人文与社会学科
生本教案设计
2014——2015学年度第一学期
课题
9、虎园遐想
教学目标
通过学习，了解东北虎的各种情况，锻炼学生收集整理资料的能力。
教学重难点
知道东北虎是国家一类保护动物，既稀少又珍贵。
教学准备
教
学
过
程
一、激趣导入：
“山中一大王,黄袍穿身上,虽然没兵将,一叫谁都慌。”谜语的谜底就是兽中之王—数量在迅速减少，为什么会这样呢？（阅读29页的知识窗）
3、为挽救东北虎黑龙江人做了哪些努力？
（1、）集贤县七星砬子自然保护区、中国横道河子猫科动物繁殖中心、哈尔滨东北虎野生自然园林……
（2、）作为一名小学生，我们该为濒危的东北虎做些什么呢？
4、拓展延伸：学习其他国家或民族的虎文化。
二、探究新课
1、你了解到了东北虎的哪些情况呢？
兽中之王——东北虎（板书）
（1、）请同学们自读28页蓝色部分，看看这部分都向我们介绍了什么呢？（生读后汇报，师板书：猫科动物；最大的长约4米，体重达300多千克；淡黄色，“王”子纹；栖息山林中，善游泳，善夜行。）
（2、）东北虎如此可怕，那是不是会伤害人呢？（生自由说）看看知识窗是怎样回答这个问题的？（跟据生回答，板书：森林的保护者……）
板书设计
虎园遐想兽中之王——东北虎：猫科动物；
最大的长约4米，体重达300多千克；淡黄色，“王”子纹；
栖息山林中，善游泳，善夜行。
教学反思

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