高中通用技术_简易船模设计与制作教学设计学情分析教材分析课后反思

地质版高中技术与设计1(必修)教材

综合实践活动教学设计

《简易船模设计与制作》

教师姓名：

济南市

【课题】简易船模设计与制作教学设计

一、教材分析

本节课是针对地质出版社必修1《技术与设计1》设计的实践活动。

《技术与设计1》要求学生亲身经历一次设计过程的体验。即学生在发现有意义的设计课题以后，会制定设计要求进行设计定位，然后进行方案构思，依据设计方案制作原型或模型制作，会用技术试验的方法、设计的基本原则评价改进设计的作品。

我依据上述课程标准要求和见到“船模比赛”，开发设计了本节项目式教学活动。让学生参与简易船模设计实践，体验设计一般过程的基本思想、方法和步骤。并且实践环节为学生创设了带有挑战性的设计比赛，以激发学生的兴趣和创造性，培养学生的创新精神和动手操作能力，在实践过程中提升学生的技术素养。该设计既是对《技术与设计1》的一个提升和应用，也为技术与设计2的学习奠定一定的基础。

二、学情分析

1、设计一般过程的基本方法和步骤不能只停留在理论上，应该有个实践过程，应该在实践中培养学生运用已有的知识、思想与方法解决实际问题能力，培养学生的创新精神和实践能力。所以一定要鼓励学生亲自动手去做、去体验，引导学生主动动手做，让学生在“做”的过程中加深对有知识的认识。

2、学生已经掌握了设计的一般过程与方法，具有强烈的好奇心和动手做的欲望，更愿意亲自实践体验，并投入其中。

简单船模设计与制作比赛，本身具有探索性、挑战性。对学生参与动手实践，培养不断探究的精神，体验解决技术问题的艰辛和感受获得成功的愉悦，养成百折不挠的意志和品质，培养实事求是、精益求精的态度具有广泛的教育价值。

三、活动目标

1、通过船模比赛活动，理解设计一般过程的基本思想、方法与技能。在实践中提高分析问题、解决问题的能力，培养观察、思考、创造的能力，锻炼逻辑思维能力和动手操作能力。

2、学生在做中学，学中做。经历简易船模设计过程；能够完成简单技术设计报告。会运用试验的方法对设计项目进行改进。

3、认识到技术的创造特性，形成精益求精的科学态度。感受解

决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。体验学习乐趣，形成具有良好的合作和交流的学习方式。

四、活动重难点

活动重点：

依据设计要求，小组讨论分析形成最佳设计方案，制作简易船模。并完成技术设计报告。

活动难点：

设计分析——影响简易船模的平衡性和速度的因素分析；实际制作时的评价与改进。

五、教学策略设计：

1活动过程中， 4～5人为一组，采用合作式学习的教学方式，培养学生合作精神。

2、创设情境，以问题为先导，任务驱动为动力，让学生自己发现、自己探索。明确简易船模设计要求，让学生带着明确的任务去构思方案、设计、制作。采用比赛的方式能激发学生斗志，积极去完成任务。

3、让学生进行“技术试验”，通过尝试——发现，探索——研究的过程，完成作品设计与制作。通过动手实践、改造，亲身体会，体验成就感！

六、活动器材：

材料：吹塑板、双面胶、导向轮、太阳能电池板、微型电机、风扇、导线

工具：刻刀、直尺、比赛水槽、秒表。

学情分析

【学情分析】

1、设计一般过程的基本方法和步骤不能只停留在理论上，应该有个实践过程，应该在实践中培养学生运用已有的知识、思想与方法解决实际问题能力，培养学生的创新精神和实践能力。所以一定要鼓

励学生亲自动手去做、去体验，引导学生主动动手做，让学生在“做”的过程中加深对有知识的认识。

2、学生已经掌握了设计的一般过程与方法，具有强烈的好奇心和动手做的欲望，更愿意亲自实践体验，并投入其中。

简单船模设计与制作比赛，本身具有探索性、挑战性。对学生参与动手实践，培养不断探究的精神，体验解决技术问题的艰辛和感受获得成功的愉悦，养成百折不挠的意志和品质，培养实事求是、精益求精的态度具有广泛的教育价值。

效果分析

本节课探究活动的设计和多媒体手段的运用，让学生在探究过程中体会了知识的生成过程，直观、自然地感悟和理解知识符合学生的认知规律。采取小组合作，采用合作式学习的教学方式，学生构思方案互相启发，锻炼了思维。创设情境，以问题为先导，任务驱动为动力，让学生自己发现、自己探索。明确简易船模设计要求，让学生带着明确的任务去构思方案、设计、制作。采用比赛的方式能激发学生斗志，积极去完成任务。有的制作比较成功，有的失败，但学生都能积极动脑动手。

让学生进行“技术试验”，通过尝试——发现，探索——研究的过程，完成作品设计与制作。通过动手实践、改进，亲身体会，体验成就感！

教材分析

【教材中的地位和作用】

本节课是针对地质出版社必修1《技术与设计1》设计的实践活动。我依据上述课程标准要求和见到“船模比赛”，开发设计了本节项目式教学活动。让学生参与简易船模设计实践，体验设计一般过程的基本思想、方法和步骤。并且实践环节为学生创设了带有挑战性的设计比赛，以激发学生的兴趣和创造性，培养学生的创新精神和动手操作能力，在实践过程

中提升学生的技术素养。该设计既是对《技术与设计1》的一个提升和应用，也为技术与设计2的学习奠定一定的基础。

【教材内容分析】

《技术与设计1》要求学生亲身经历一次设计过程的体验。即学生在发现有意义的设计课题以后，会制定设计要求进行设计定位，然后进行方案构思，依据设计方案制作原型或模型制作，会用技术试验的方法、设计的基本原则评价改进设计的作品。

【教学建议】

本节教学目的在于培养学生的动手能力，创新思维，理解设计设计的一般过程，需综合利用学过的知识。因此教师重在引导，指导，应大胆放给学生去想、去试验。另外要强调学生注意安全。

一、学生所做船模比赛成绩

二、简易船模设计报告