洋流县优质课教案

《洋流及其地理意义》教学设计

一、教学目标

1．知识与技能

（1）简要了解洋流的含义洋流和性质类型；

（2）运用世界洋流分布图、洋流分布模式图，归纳世界洋流的分布规律；

（3）理解洋流对地理环境的影响。

2．过程与方法

通过创设情境，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；在自主学习的过程中，发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力；学会运用概念图归纳知识要点，养成探究地理原理的方法。

3．情感、态度与价值观

通过学习培养学生的合作精神，提高学生探究地理事物之间因果联系的兴趣，增强其客观、理性地思考问题的理念，对学生进行辩证唯物主义思想教育。

二、教学重点难点

洋流的分布规律及地理意义

三、教学方法

体验式学习、合作学习、自主学习

四、教学过程设计

展示学案填写情况

1．复习七个气压代六个风带分布模式图

2．洋流的概念和主要动力。暖流、寒流定义一般分布规律

3．世界洋流分布图

合作探究

读教材图2-3-7“世界表层洋流分布”，回答下列问题。

（1）北太平洋中低纬度海区大洋环流的流向如何？南半球中低纬度海区大洋环流流向是怎样的？

（2）南北半球中低纬度大洋环流东西两侧洋流性质有何差异？

（3）北半球中高纬度海区大洋环流流向是怎样的？东西两侧的洋流性质有何差异？

4．结合太平洋洋流分布状况，总结世界洋流分布模式并在大西洋和南印度洋中验证洋流分布模式是否正确

5．结合气压代风带分布模式图探究世界洋流分布模式的成因。

6．洋流的地理意义

合作探究

案例：根据下图，利用你所学过的地理知识，回答：

（1）爱尔兰都柏林和纽芬兰圣约翰斯所处的纬度差不多，但1月份都柏林的气温为8℃时，圣约翰斯的气温通常在0℃以下。想一想，这是为什么？

是因为受到不同性质洋流的影响的结果。都柏林受（北大西洋）暖流的影响，气温高，圣约翰斯受（拉布拉多）寒流的影响，气温低。

（2）在图中用“△”表示纽芬兰渔场，该渔场形成的主要条件是什么？

①（纽芬兰）渔场形成的主要原因是位于（墨西哥湾）暖流与（拉布拉多）寒流的交汇处，海水上下翻动，营养盐类上泛。

②位于大陆架海区，阳光集中，生物光合作用强。

③圣劳伦斯河带来丰富的营养盐类，浮游生物繁盛。

以上条件使纽芬兰岛附近的海域，饵料丰富，鱼类云集，成为世界著名的渔场。

（3）古代，哥伦布从欧洲去美洲时，走了图中A、B两条不同的路线。有趣的是走距离短的A路线用了37天，而走距离较长的B路线却只用了22天，试解释其原因。

A线路逆流又逆风，航速慢。逆着北大西洋暖流，逆盛行西风。

B线路顺流又顺风，航速快。顺加那利寒流、北赤道暖流，顺东北信风。

（4）2010年5月5日，美国墨西哥湾原油泄漏事件引起了国际社会的高度关注，海底部油井漏油量从每天5000桶，到后来达2万5千至3万桶，演变成美国历来最严重的油污大灾难。你认为洋流会给这次海上石油污染带来什么影响？

受石油污染的海水会顺着墨西哥湾暖流、北大西洋暖流和加那利寒流到达欧洲和非洲西海岸，使石油污染范围扩大。

【考点基础达标】

读材料，完成下列问题。

材料一2010年10月7日《重庆晚报》报道，今年7月以来，在巴西东北部接近赤道的几个州的海滩上陆续出现了企鹅的身影，由于不适应气候，它们中的大多数非常虚弱。巴西环保组织立即对它们进行了抢救和保护，并计划分批将它们送回南极。专家对企鹅出现在赤道附近的原因看法不一。有专家认为人类过渡捕鱼，令企鹅不得不游向离岸更远的海域觅食，最终不敌强劲水流被带到热带；也有专家认为全球气温上升影响水流，更多的风暴令海洋风浪变大将它们冲得更远；还有专家认为企鹅本来要游到南非附近的海域，但洋流把它们带到了巴西东北部海岸。

材料二南美洲简图。

(1)写出洋流名称：

①秘鲁寒流，②南赤道暖流，③巴西暖流。

(2)④处是热带沙漠气候，简述其形成原因。

①受副热带高气压带控制。②沿岸秘鲁寒流降温减湿。

(3)若图中斜线部分是此次大量出现企鹅的海滩，有专家认为“企鹅本来要游到南非附近的海域，但洋流把它们带到了巴西东北部海岸”，如果此判断成立，你认为是哪些洋流在此次企鹅大迁移中起了作用？

本格拉寒流、南赤道暖流。

(4)此次救援活动中，巴西动用飞机将企鹅运到东南部的海滩，准备让企鹅乘洋流回到南极洲的家乡，如果此次行动可行，你认为企鹅乘的洋流有哪些？

可行。

巴西东南部海区有巴西暖流流经，企鹅可顺此洋流和西风漂流回到南极。