最新(部编版)推荐白杨礼赞实用PPT1
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《白杨礼赞》PPT课件完整版(2024)
8
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题，赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法，突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美，抒发对抗日军 民的崇敬之情，表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法，从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ，展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等，有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
26
当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值，如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
2024/1/29
17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题，赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法，突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美，抒发对抗日军 民的崇敬之情，表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法，从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ，展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等，有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
26
当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值，如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
2024/1/29
17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
《白杨礼赞》优秀ppt课件
社会意义
作品通过赞美白杨树所代表的北方抗 日军民，唤起了广大民众的爱国热情 和抗战意识，具有深远的社会意义。
02
内容解析
主题思想
主题思想概述
通过对白杨树的赞美，表达了作者对北方抗日军民的热爱和敬意。
主题思想分析
白杨树的特点，如高大挺拔、生命力顽强，被用来象征北方抗日军民的精神品 质。这种象征手法突出了主题思想，使读者更能深刻地理解作者的意图。
VS
教育意义
作为语文教材中的经典课文，它教育了一 代又一代的读者，让他们了解中国农村的 艰苦生活和农民的坚韧精神。
未来展望
研究价值
随着时间的推移，《白杨礼赞》的研究价值 将更加凸显，学者种现代媒介，如数字图书馆、网络平 台等，《白杨礼赞》将被更多人知晓，其精 神内涵将继续传承下去。
03
主题探讨
生命力的赞美
总结词
通过对白杨树生命力的赞美，表达对自然和生命的敬畏与尊 重。
详细描述
白杨树在恶劣环境下顽强生长、屹立不倒，展现出强大的生 命力。这种生命力不仅是对自然界的赞美，更是对生命的敬 畏与尊重，启示人们勇敢面对生活中的困难与挑战。
民族精神的颂扬
总结词
通过对白杨树的描绘，赞美中华民族 坚韧不拔、不屈不挠的民族精神。
详细描述
白杨树在严寒、狂风等逆境中顽强生 长，代表着中华民族在历史长河中历 经磨难而屹立不倒的精神风貌。这种 民族精神是激励我们不断前进、追求 美好生活的动力源泉。
理想人格的追求
总结词
通过白杨树所具有的品质，引导人们追求理想的人格。
详细描述
白杨树高大挺拔、枝繁叶茂，具有正直、坚韧、向上的品质。这些品质是人们所追求的理想人格的象征，启示人 们不断完善自己的人格修养，做一个有追求、有担当的人。
作品通过赞美白杨树所代表的北方抗 日军民，唤起了广大民众的爱国热情 和抗战意识，具有深远的社会意义。
02
内容解析
主题思想
主题思想概述
通过对白杨树的赞美，表达了作者对北方抗日军民的热爱和敬意。
主题思想分析
白杨树的特点，如高大挺拔、生命力顽强，被用来象征北方抗日军民的精神品 质。这种象征手法突出了主题思想，使读者更能深刻地理解作者的意图。
VS
教育意义
作为语文教材中的经典课文，它教育了一 代又一代的读者，让他们了解中国农村的 艰苦生活和农民的坚韧精神。
未来展望
研究价值
随着时间的推移，《白杨礼赞》的研究价值 将更加凸显，学者种现代媒介，如数字图书馆、网络平 台等，《白杨礼赞》将被更多人知晓，其精 神内涵将继续传承下去。
03
主题探讨
生命力的赞美
总结词
通过对白杨树生命力的赞美，表达对自然和生命的敬畏与尊 重。
详细描述
白杨树在恶劣环境下顽强生长、屹立不倒，展现出强大的生 命力。这种生命力不仅是对自然界的赞美，更是对生命的敬 畏与尊重，启示人们勇敢面对生活中的困难与挑战。
民族精神的颂扬
总结词
通过对白杨树的描绘，赞美中华民族 坚韧不拔、不屈不挠的民族精神。
详细描述
白杨树在严寒、狂风等逆境中顽强生 长，代表着中华民族在历史长河中历 经磨难而屹立不倒的精神风貌。这种 民族精神是激励我们不断前进、追求 美好生活的动力源泉。
理想人格的追求
总结词
通过白杨树所具有的品质，引导人们追求理想的人格。
详细描述
白杨树高大挺拔、枝繁叶茂，具有正直、坚韧、向上的品质。这些品质是人们所追求的理想人格的象征，启示人 们不断完善自己的人格修养，做一个有追求、有担当的人。
部编版语文八年级上册15白杨礼赞课件(1)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究—品味语言
2.“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。”
运用拟人和象征的修辞，“力争上游”四字将树 拟人化，树木本无所谓“力争上游”，但人会有这种 精神。一个词就让我们想象到了白杨树努力生长、朝 气蓬勃的样子，也是西北人民积极向上的写照。
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深入探究—内容解析
3.精读第三部分（5-6）段，合作探究以下问题：
⑴ 一个词总结白杨树的性情特点。
“力争上游”
⑵文章分别从哪些方面描写白杨树，特点如何？有何深意？
干 笔直 丈八高 无旁枝
正直
白
枝 笔直 向上 靠拢 成为一束
团结
杨
树
内在气质
团结 坚强 不屈服
斗争精神（神美）
第七节
布置作业
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布置作业
1.有感情的朗读课文呢，背诵6-8自然段。 2.学习了象征手法的运用，我猜同学们已经跃跃欲 试了吧，请同学们试着用象征手法写一个小片段。 要求：字数不少于200字。
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拓展延伸
有关树木的诗句
大雪压青松，轻松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 ——《咏松》陈毅
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ——《咏柳》贺知章
青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 ——《青门柳》白居易
绿树村边合，青山郭外斜。 ——《过故人庄》孟浩然
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——《天净沙·秋思》马致远
第六节
《白杨礼赞》ppt课件
④ 第四个反问句肯定了白杨树的精神面貌，体现了敌 后抗日军民的精神和意志。
① 不只是树； ② 北方的农民； ③ 守卫家乡的哨兵； ④ 精神和意志。
四个反问句，从外而内，层层深入，点明了白杨树的象征意义。
感知形象
8、结合上下文说说第八、九段的作用。
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似 ；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白 杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺朴质、坚强、力求上进的精神。
①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ⑧白杨不是平凡的树。 ⑨我要高声赞美白杨树！
➢ 内容上：直接抒发对白杨树的赞美之情，是全文的抒情线索。 ➢ 结构上：①点明题目；②总领全文；③前后呼应，将文章各部分连接起来。
象 2.象征不同于比喻、拟人等修辞手法(它们主要是着眼于局部的语言表达效 征 果)。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自 手 己的思想。因此在表达象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的描绘 法 ，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。
3.象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想情志寄托于物 ，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
感知形象
7、第7段是怎样层层深入地揭示白杨树的象征意义的？请结合文章说一说。
① 第一个反问句由树及人，突出人和白杨树的联系， 引起读者的共鸣，为下文礼赞埋下伏笔。
② 第二个反问句肯定了白杨树的不平凡，显示它和北 方农民之间的联系。
① 不只是树； ② 北方的农民； ③ 守卫家乡的哨兵； ④ 精神和意志。
四个反问句，从外而内，层层深入，点明了白杨树的象征意义。
感知形象
8、结合上下文说说第八、九段的作用。
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似 ；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白 杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺朴质、坚强、力求上进的精神。
①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ⑧白杨不是平凡的树。 ⑨我要高声赞美白杨树！
➢ 内容上：直接抒发对白杨树的赞美之情，是全文的抒情线索。 ➢ 结构上：①点明题目；②总领全文；③前后呼应，将文章各部分连接起来。
象 2.象征不同于比喻、拟人等修辞手法(它们主要是着眼于局部的语言表达效 征 果)。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自 手 己的思想。因此在表达象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的描绘 法 ，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。
3.象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想情志寄托于物 ，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
感知形象
7、第7段是怎样层层深入地揭示白杨树的象征意义的？请结合文章说一说。
① 第一个反问句由树及人，突出人和白杨树的联系， 引起读者的共鸣，为下文礼赞埋下伏笔。
② 第二个反问句肯定了白杨树的不平凡，显示它和北 方农民之间的联系。
《白杨礼赞》ppt课件
那 实在是
赞美
这 绝不是 高声赞美
观察：从远到近 感情：由浅入深 赞美、崇敬之情
整体感知：梳理文章结构层次
第一部分（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的崇敬 和赞美之情。
第二部分（2-8）：多方面表现白杨树的“不平凡”， 且点明象征意义。
第三部分（9）：将白杨树与楠木对比，高声赞美白杨 树，呼应开头。
课堂小结
这篇散文运用了象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的 形象，赞美在中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂他们 朴质、坚强、力求上进的精神和意志，抒发了作者对他们的崇敬和赞美之情。
板书设计
பைடு நூலகம்
欲扬先抑。 这样写使文章波澜起伏， 突出了白杨树的“不平凡”， 表达了作者的赞美之情。
2.第7段中的四个反问句是怎样逐步加深，揭示白杨树的象征 意义的？
一连运用四个反问句， 构成排比，在上文铺垫渲染 的基础上，揭示出白杨树的 象征意义。
第一个 反问句
由树及人，引起读者的共鸣，为下 文做铺垫。
第二个 反问句
二、品读课文，理解白杨 1.文章开篇写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”内容 上突出了什么？结构上有何作用？ (1)开篇作者的感情就喷涌而出，点明白 杨树是不平凡的，直接抒发了对白杨树的 赞美和崇敬之情，奠定了全文的感情基调。 (2)结构上有统领全文的作用。
2.文章开头点出白杨树“不平凡”之后，接着却不写白杨树怎样 “不平凡”，而是调转笔锋，先写“扑入你的视野”的高原风貌， 为什么？
力 争
枝——一律向上、紧紧靠拢、绝不旁逸斜出。
上 游
叶——片片向上、几乎没有斜生。
皮——光滑、有晕圈、淡青色。
5.从白杨树的外在形象，我们还可以感受到白杨树的内在品质， 从第5段中找出能表现其内在品质的词语。
部编版语文八年级上册15白杨礼赞课件(1)
关于散文
请你来帮忙：
八（3）班的同学们准备制作一本《关于散文》 的学习册子。在选篇目的时候，产生了争议。有同 学觉得《白杨礼赞》太直白了，平铺直叙，没有内 涵，不是一篇好散文，不需要收入散文册子里。有 同学却认为可以收录，就是要考虑一下它的归类。
你认为呢？
白杨礼赞
——茅盾
整体感知
●有感情地朗读课文，谈谈你的初读体会。
思考小助手：
1.你是用怎样的语气朗读的？从文中读出作者怎样的感情？ 2.初读之后，你发现与之前学过的《藤野先生》《背影》等 散文，有何不同吗？
●再读课文，找出文中表明作者情感脉络的标志性语句。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树！
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而绝不是平凡的树！
有一个人便有一种散文。——梁实秋《论散文》
文章合为时而著，歌诗合为事而作。 ——白居易
崇敬地赞美
白杨礼赞
——茅盾
入选《关于散文》小册子
散文类型：
A.借景抒情类 B.回忆性散文 C.哲理类散文 D.托物言志类
阅读指南：
请你为这类散文拟定阅读指南。
课后小任务：
请以校园里以一种树木为题，描写它 的形态特点，并赋予它象征意义，仿写 一篇小散文，准备收入《关于散文》小 册子。
你认为呢？
这篇散文很合适朗读，想象一下，当年 的茅盾会在哪里朗读自己的作品呢？
关于作者
茅盾（1896—1981）作家，社会活动家。 原名沈德鸿，字雁冰。创作了大量的文学作 品，有很高的艺术成绩。主要作品有：长篇 小说《蚀 》三部曲（《幻灭》《动摇》 《追求》）、《子夜》、短篇小说《春蚕》、 《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其 代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学 发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说 创作方面的实绩。
请你来帮忙：
八（3）班的同学们准备制作一本《关于散文》 的学习册子。在选篇目的时候，产生了争议。有同 学觉得《白杨礼赞》太直白了，平铺直叙，没有内 涵，不是一篇好散文，不需要收入散文册子里。有 同学却认为可以收录，就是要考虑一下它的归类。
你认为呢？
白杨礼赞
——茅盾
整体感知
●有感情地朗读课文，谈谈你的初读体会。
思考小助手：
1.你是用怎样的语气朗读的？从文中读出作者怎样的感情？ 2.初读之后，你发现与之前学过的《藤野先生》《背影》等 散文，有何不同吗？
●再读课文，找出文中表明作者情感脉络的标志性语句。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树！
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而绝不是平凡的树！
有一个人便有一种散文。——梁实秋《论散文》
文章合为时而著，歌诗合为事而作。 ——白居易
崇敬地赞美
白杨礼赞
——茅盾
入选《关于散文》小册子
散文类型：
A.借景抒情类 B.回忆性散文 C.哲理类散文 D.托物言志类
阅读指南：
请你为这类散文拟定阅读指南。
课后小任务：
请以校园里以一种树木为题，描写它 的形态特点，并赋予它象征意义，仿写 一篇小散文，准备收入《关于散文》小 册子。
你认为呢？
这篇散文很合适朗读，想象一下，当年 的茅盾会在哪里朗读自己的作品呢？
关于作者
茅盾（1896—1981）作家，社会活动家。 原名沈德鸿，字雁冰。创作了大量的文学作 品，有很高的艺术成绩。主要作品有：长篇 小说《蚀 》三部曲（《幻灭》《动摇》 《追求》）、《子夜》、短篇小说《春蚕》、 《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其 代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学 发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说 创作方面的实绩。
《白杨礼赞》ppt课件
文章最后一段写楠木有什么作用？
对比
将两种树的不同品格和所 代表的不同人物进行对比，突 出赞扬了文中先后运用 了烘托、先抑后扬、对 比等写作技巧，从不同 方面、不同角度对白杨 树进行了赞美。
礼赞意图
◎除了白杨树环境、外部特征、内在品质的缘故， 作者还为什么要赞美白杨树呢？（用文中原句回答 ）
小结： 白杨的精神——伟岸、正直、质朴、坚强不屈、傲然挺
立、守卫家乡、力求上进。 北方农民的精神——严肃、坚强不屈、傲然挺立、守卫
家乡、紧密团结、力求上进。 “枝枝叶叶紧靠团结，力求上进”的白杨树象征着英勇
不屈的广大抗日军民，象征着中华民族的抗日精神和意志。 象征手法的解读思路：把握物象特点——结合背景分析
第一个“难道”句： 引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。 第二个“难道”句： 引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来， 点明象征北方农民。 第三个“难道”句： 又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民 联系起来，点明象征北方农民中的战士。 第四个“难道”句： 点明象征民族的抗日精神和意志。
绝世而独立。 叶叶皆团结，枝枝争上游。王于兴师，修我戈矛。
（《李延年 羞与楠枋①伍，甘居榆枣俦②与。子同仇！（《诗
歌》）
丹青标风骨，愿与子同仇③！经·秦风·无衣》）
【注释】 ①枋：即檀树，木材贵重。②俦（chóu）： 同类。 ③同仇：共同对敌。
【赏析】这是一首题画诗，是对《白杨礼赞》一文的高度 艺术概括，表现了白杨树的形象、气质。开头二句奠定了全诗 的感情基调。“挺立如长矛”一句，既写出了白杨树的外形特 点，又展现出了白杨树的战斗风姿。三、四句借描写白杨树的 枝叶，形象地赞美了军民的团结与力争上游的精神。五、六句 中，“羞与”“甘居”鲜明地表明了诗人的立场。末尾二句点 明题旨，直抒胸臆。“与子同仇”与第二句中的“长矛”意象 遥相呼应，体现了诗人和画家的战斗意志。通观全诗，我们可 以感受到画家笔下白杨之神韵与作家笔下白杨之气魄的高度融 合。
部编版语文八年级上册第15课白杨礼赞课件(1)
再见！
归纳总结
树（本体）
——人（象征体）
朴质、严肃 坚强不屈
——北方的农民
傲然挺立
——哨兵
团结、力求上进 ——精神和意志
白杨树
（本体）
层层深入
抗日军民
（象征体）
归纳总结
写作目的
借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美。
托物抒情
合作探究
小组讨论：第八段
2.文章第七段已经点明了白杨树的象征意义，那么第八
求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决 荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
排比 象征
合作探究
关于象征
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或 某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种类似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
4个排比句，由外向内，层层深入，气势恢弘， 点明白杨树的象征意义。
课文研读
1.朗读课文，画出直接赞美白杨树的句子，并思考
段落的作用。
开篇点
题
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树是不平凡的， …… 我赞美白杨树，就因为……
B.当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然 挺立着一株或一排白杨树，难道你只觉得它是树？（反问）
C.白杨树算不得树中的好女子，它是树中的伟丈夫。（拟人） D.傲然地耸立，像哨兵似的，面对它们，你的恹恹欲睡的情 绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声。（比喻，设问）
课后作业
1.写作：
【部编版】初中语文白杨礼赞完美PPT1
一、背诵第 6—8自然段。
二、完成本课 练习册。
人 教部编 版八级 语文上 册 《白 杨礼赞 》课件
•
1.通过本课的学习，使学生了解大河 流域人 类文明 的历史 。包括 埃及、 巴比伦 、印度 等文明 古国的 相关历 史知识 。
•
2.通过引导学生思考与探索金字塔的 建筑历 史，认 识古代 人民的 聪明才 智，培 养学生 的科学 探究精 神和创 造能力 ，确立 马克思 主义的 唯物史 观。
人 教部编 版八级 语文上 册 《白 杨礼赞 》课件
人 教部编 版八级 语文上 册 《白 杨礼赞 》课件
总结
1、主题 ： 作者成功运用了象征的手法，通过白杨树这
一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军 民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团 结向上的精神和意志。
2、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一 种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一 种树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨不是平凡的树， ……我赞 美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
是作者抒发赞美的基础和原 因，也是贯穿文章的线索。
4、根据抒情线索，给文章划分段落层次。
从1982年开始，每四年评选一次，是我国 最高荣誉的文学奖之一。
参评作品需为长篇小说，字数在13万以上 的作品。获奖代表作品有《东方》（魏巍） 《黄河东流去》（上下集）（李准）《平凡 的世界》（路遥），《尘埃落定》（阿来） 《秦腔》（贾平凹）等。
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之 前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后， 到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段， 国民党反动派消极抗日，积极反共，北方 军民在共产党的领导下同心同德、团结抗 战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者 从解放区的人民身上看到了民族解放的前 途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋 溢的散文，借白杨树这一形象热烈地歌颂 他们。
《白杨礼赞》精品课件(部编版)
7段1行 婆娑 pósuō 2段5行 主宰 zǎi 2段6行 坦荡如砥 dǐ
三、预习检测
（二）理清思路 第1部分（1段）： 赞美白杨树的不平凡。 第2部分（2-4段）：描写白杨树的生长环境。 第3部分（5-6段）：描绘白杨树的外部形态。 第4部分（7-8段）：赞美白杨树的内在气质。 第5部分（9段）： 进一步赞美白杨树的不平凡。
象征
伟岸、正直、朴质、严肃、 白杨 温和、坚强不屈、挺拔、
靠紧团结、力求上进
北方农民 ：朴质、严肃、坚强不屈 敌后哨兵 ：坚强不屈、傲然挺立 精神和意志 ：靠紧团结、力求上进
四、课文欣赏
（七）了解象征手法
在中国古典文化当中，梅兰竹菊被称为“四君子”。 梅花象征 不畏严寒、披霜傲雪的品性； 兰花象征 操守清雅，遗世独立的品性； 竹子象征 谦逊虚中、高风亮节的品性； 菊花象征 隐逸世外，不限污浊的品性。
“雄壮” “伟大”
生长环境 不平凡
四、课文欣赏
（四）阅读第5段，回答问题： 1、说说文章从哪些方面描写白杨树外形的？各有什么特点？
外形
①（干）：笔直、丈把高、绝无旁枝 ；
②（枝）：笔直、紧紧靠拢、成为一束 ；
③（叶）：宽大、片片向上、没有斜生的 ；
④（皮）：光滑、有晕圈、淡青色
；
2、白杨的外形给你一个怎样的印象？
外在形态 不平凡
“倔强挺立”“向上发展”“不折不挠”
四、课文欣赏
（五）在第7、8段找出写白杨树的内在气质的词语。
没有婆娑的姿态，没 有屈曲盘旋的虬枝。
伟岸、正直、朴质、 严肃、温和、坚强不 屈、挺拔、靠紧团结、 力求上进
不是好女子 抑 是伟丈夫 扬
内在品质 不平凡
四、课文欣赏
《白杨礼赞》 课件(共34张PPT)
托物言志
表达效果
通过描绘某物的某 某特点，表现其某 某精神品质，表达 作者怎样的情感或 思想。
写作要点
所托之“物”的主要 特点要与自己的“志” 有某种相同点和相似 点。描写时要以“物” 的特点为核心。同时 运用比喻、拟人、象 征，对比等手法增强 表现力。
05 能力提升
回顾课文
篇名
托物部分（象征手法）
02 基础积累
词语释义
➢ 妙手偶得：语出陆游《文章》:“文章本天成，妙手偶得之。”指 文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
➢ 锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。 ➢ 秀颀：美而高。颀，高。 ➢ 虬枝:像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。 ➢ 坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 ➢ 旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 ➢ 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 ➢ 潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。
，在那庞大的花岗石上，砸出一个深深的洞。 纯洁的瀑布在天地间徘徊着,游荡着，奔走着。它在绝望的命运里跌碎了，化作明
亮的碎片，洒落天地间。
瀑布终身被禁锢在断崖上,终身是自由的歌者，在生死轮回中，涅擊着。 我愿化作-缕水，跟随瀑布，在万丈高崖,向命运发出呐喊，-跃而下，洒落天地间 。
04 合作探究
6.本文中的白杨树有着不平凡的内在品格和精神品质?作者是通过 白杨树的哪些外在特点来表现这些内在品质的？
枝干笔直，绝无旁枝 紧紧靠拢，绝不旁逸 丫枝叶片，一律向上 树皮光滑，微微泛青 风雪压迫，倔强挺立
正直 团结 力求上进 质朴 坚强不屈
描写
外在形象特点
赋予
内在精神品质
04 合作探究
层层深入
04 合作探究
统编版初中语文八年级上册15《白杨礼赞》课件(共26张ppt)
倔强 juéjiàng 主宰 zǎi 无边无垠 yín
婆娑 pósuō 屈曲盘旋qūqū 坦荡如砥 dǐ
字词过关
伟 岸：魁梧；高直。 锤 炼：文中是反复推敲加以提炼的意思。 妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。 坦荡如砥：平坦得像磨刀石。 潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。
读与感
请同学们默读全文，从文中找出直接赞美 白杨树的语句。
—— 表示致敬赞美。
11
读与感
听教师范读第2两段，请问作者在高 原上的感想是？ห้องสมุดไป่ตู้
作者感受：雄壮、伟大； 单调
读与感
那就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树。
读与悟
请同学自由朗读第5段，想一想： 这里描写了白杨的哪些部分？
读与悟
干
笔直，绝无旁枝 正直
枝
笔直，紧紧靠拢 团结
叶
宽大，片片向上 进取
9
读与感
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而
实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而
决不是平凡的树。 第8段：白杨树不是平凡的树， ……我赞美白杨树，
就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
读与感
何为礼赞？
白杨礼赞
茅盾（1896－1981），原名 沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。 著有长篇小说《蚀》《子夜》， 短篇小说《林家铺子》《春蚕》 等，散文有《风景谈》《白杨 礼赞》等。
字词过关
恹恹 yān 虬枝 qiú 刹那
chà
旁逸 yì 楠木 nán 倦怠
dài
晕圈 yùn 秀颀 qí 开垦
kěn
《白杨礼赞》ppt课件
◆它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽， —如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树 算不得树中的好女子。
◆但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它 的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!
6.以上语句用了什么手法来表现白杨树的不平凡?
比喻 算不得好女 子
√他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人
之一。
√代表作有中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》(总称《蚀》三 部曲),长篇小说《子夜》《霜叶红似二月花》,短篇小说 《春蚕》《秋收》《残冬》(总称“农村三部曲”)及《林家 铺子》等。
√1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币 捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
特 点 ：黄绿错综的一条大毯子，无边无垠，坦荡如砥。
雄壮、伟大—→单 调 —→ 惊奇
欲扬先抑，为下文描写白杨树做好情感铺垫。
3.第5段从哪些方面具体描写白杨树的外形?分别突出了什么特点? 文中哪一个词语可以概括白杨树的总体形象呢?
干：
笔直，绝无旁 枝——正直
叶：
片片向上—— 进取
枝：
一律向上，紧紧靠 拢——团结
锤炼( liàn ) 楠木( nán )
无垠( yín )
晕圈( yùn )
纵横决荡( jué )
成语释义：
>坦荡如砥：平坦得像磨刀石一。比喻人非常直率，做事不加犹豫。 也多用来形容大面积的地方很平坦。
>潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。
旁逸斜出：树枝从树干的旁边斜伸出来。 >纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 >妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳
2.仔细朗读第2-3段，思考文章开头点出白杨树“不平凡”后，接着却 不写白杨树怎样“不平凡”,而是调转笔锋，先写“扑入”“视野”的 高原风貌，为什么?白杨的生长环境是怎样的特点?作者的感受是怎么 变化的?这样写有什么作用?
◆但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它 的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!
6.以上语句用了什么手法来表现白杨树的不平凡?
比喻 算不得好女 子
√他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人
之一。
√代表作有中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》(总称《蚀》三 部曲),长篇小说《子夜》《霜叶红似二月花》,短篇小说 《春蚕》《秋收》《残冬》(总称“农村三部曲”)及《林家 铺子》等。
√1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币 捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
特 点 ：黄绿错综的一条大毯子，无边无垠，坦荡如砥。
雄壮、伟大—→单 调 —→ 惊奇
欲扬先抑，为下文描写白杨树做好情感铺垫。
3.第5段从哪些方面具体描写白杨树的外形?分别突出了什么特点? 文中哪一个词语可以概括白杨树的总体形象呢?
干：
笔直，绝无旁 枝——正直
叶：
片片向上—— 进取
枝：
一律向上，紧紧靠 拢——团结
锤炼( liàn ) 楠木( nán )
无垠( yín )
晕圈( yùn )
纵横决荡( jué )
成语释义：
>坦荡如砥：平坦得像磨刀石一。比喻人非常直率，做事不加犹豫。 也多用来形容大面积的地方很平坦。
>潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。
旁逸斜出：树枝从树干的旁边斜伸出来。 >纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 >妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳
2.仔细朗读第2-3段，思考文章开头点出白杨树“不平凡”后，接着却 不写白杨树怎样“不平凡”,而是调转笔锋，先写“扑入”“视野”的 高原风貌，为什么?白杨的生长环境是怎样的特点?作者的感受是怎么 变化的?这样写有什么作用?
最新人教部编版八年级语文上册《白杨礼赞》精品教学课件
发现章法美
背景烘托 首尾呼应 一线串珠 复沓结构
2、作者是从哪些方面来赞美白杨树的？ ①生长环境； ②外形特点； ③内在精神。
3、白杨树有什么象征意义？
白杨树不但象征了北方的农民， 尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺的朴质、坚强,力求上进的 精神。
6、为什么篇末要写楠木？
把楠木和白杨树对比,再次强调白杨 树的不平凡,与顽固派的观点形成对比, 表明作者鲜明的爱憎之情,歌颂抗日军民, 斥责“积极反共,消极抗日”的国民党反 动派,呼应篇首。
（学生）当___________走过，看见_______白杨树，难道
_________？难道你就不想到它_______，至少也象征了______？ 难道你竟一点也不联想到，_________，就像这白杨树一样 ________？难道你又不更远一点想到，这样___________白杨树， 宛然象征了_________？品析形象美来自这是虽在北方风雪的压迫下
却保持着倔强挺立的一种树
哪怕
只有碗那样粗细
变
它却努力向上发展 高到丈许
两丈
参天耸立，不折不挠
对抗着西北风
感悟意蕴美
探究白杨树的 精神内涵
感悟意蕴美
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上/傲然 挺立这么一株或一排白-杨-树，难道/你就觉得它只是树？
难道/你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象 征了北方的农-民？
那就是白杨树，西北极普通 的一种树，然而实在是不平凡的 一种树！
这就是白杨树，西北极普通的 一种树，然而决不是平凡的树！
白杨不是平凡的树。 我要高声赞美白杨树！
发现章法美
从哪些方面礼赞 反复礼赞白杨的句子
点评式背读
《白杨礼赞》ppt课件
力争上游 ：倔强挺立 向上发展 不折不挠
白杨树不平凡之二，它 的外形……
内在品质 好女子
拟人 对比 衬托 欲正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
白杨树不平凡之三， 它的精神……
黄绿错综的大毡子
无边无垠
坦荡如砥
雄壮 伟大
惊 倦怠 奇 单调 地
叫
交代白杨树的生长环境，烘托 出一种“不平凡”的环境氛围，为 白杨树的出场铺垫、蓄势。
白杨树不平凡之一，它使黄土 高原 ……
外貌形态
干 笔直 丈把高 无旁枝
白 枝 笔直 向上 靠拢 成为一束 杨 叶 宽大 片片向上 没有斜生的 树 皮 光滑 有晕圈 淡青色
揭示白杨树的象征意义
白杨树不但象征了北方的农民，尤其象 征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴 质，坚强，力求上进的精神。
．
象征的作用
1.把作者要说而不愿直说的内容“托 义于物”，以增强文章的表现力。 2.帮助作者把想说而不能说的话，巧 妙地传达给读者。
文章末尾把白杨树和楠木进行对比用意如何?
①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民 党反动派的愤慨、鄙弃之情。
整体把握
3.诵读，展情感浓郁
第1段、第9段齐读，第4段、第6段、 第8段指名读。注意通过调整语速、 重音、停连，用诵读展现作者对白杨 树的赞美之情。
结构梳理
第一部分：第1段，直接抒发对白杨树的热烈赞美之 情，总起全文。
第二部分：第2-4段，描写西北高原的雄伟景象，引 出白杨树。
第三部分：第5-6段，赞颂白杨树力争上游、紧密团 结、不屈不挠的精神。
读准下列词语
zhān zǎi dài suō 大毡子 主宰 倦怠 婆娑
白杨树不平凡之二，它 的外形……
内在品质 好女子
拟人 对比 衬托 欲正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
白杨树不平凡之三， 它的精神……
黄绿错综的大毡子
无边无垠
坦荡如砥
雄壮 伟大
惊 倦怠 奇 单调 地
叫
交代白杨树的生长环境，烘托 出一种“不平凡”的环境氛围，为 白杨树的出场铺垫、蓄势。
白杨树不平凡之一，它使黄土 高原 ……
外貌形态
干 笔直 丈把高 无旁枝
白 枝 笔直 向上 靠拢 成为一束 杨 叶 宽大 片片向上 没有斜生的 树 皮 光滑 有晕圈 淡青色
揭示白杨树的象征意义
白杨树不但象征了北方的农民，尤其象 征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴 质，坚强，力求上进的精神。
．
象征的作用
1.把作者要说而不愿直说的内容“托 义于物”，以增强文章的表现力。 2.帮助作者把想说而不能说的话，巧 妙地传达给读者。
文章末尾把白杨树和楠木进行对比用意如何?
①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民 党反动派的愤慨、鄙弃之情。
整体把握
3.诵读，展情感浓郁
第1段、第9段齐读，第4段、第6段、 第8段指名读。注意通过调整语速、 重音、停连，用诵读展现作者对白杨 树的赞美之情。
结构梳理
第一部分：第1段，直接抒发对白杨树的热烈赞美之 情，总起全文。
第二部分：第2-4段，描写西北高原的雄伟景象，引 出白杨树。
第三部分：第5-6段，赞颂白杨树力争上游、紧密团 结、不屈不挠的精神。
读准下列词语
zhān zǎi dài suō 大毡子 主宰 倦怠 婆娑
《白杨礼赞》ppt课件
《幻灭》《动摇》《追求》
文章写于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆 工作一个时期，之后到延安讲学。当时，正是抗日 战争的相持阶段，他目睹了北方军民在共产党的领 导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民 身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写 下了这篇热情洋溢的散文。
客观存在的事物，如
【注释】 ①枋：即檀树，木材贵重。②俦（chóu）：同类。 ③同仇：共同对敌。
某种志向、情感、意愿。
“小草”“老牛”等。 托物言志散文
托物言志散文一般借某一具体事物来寄托作者的情感，
或者表达作者的思考。因此，这类散文往往会细致描绘某一
事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋
予这一事物某种象征意义，借此表达自己的思想情感或志向，
以增强文章的表现力。
托物言志的特征：1.寄托性，“托物”是手段；2.联想
解读思路：把握物象特点→结合背景分析→关联相 似性→解读象征意义。
答题模式：本文采用象征手法，用……（象征物） 象征……（被象征者），表现了……的精神（品质）， 表达了……的情感，使文章立意深刻，含蓄委婉，增强 了文章的艺术表现力。
抒情、议论：本文题目是“白杨礼赞”,文中有多处直接赞美白杨 树的语句，请找出来，判断其表达方式并分析其作用。
欲扬先抑
“扬”是赞美、褒扬，“抑，是批评、贬低。欲扬先抑是本欲赞美某人 某事，却并不从褒扬处入手，而是先宕开一笔，用曲解的态度极力渲染刻画 对象的反面形象，通过前后的落差来产生强烈的震撼力。
考点
分析欲扬先抑的表达效果 点明运用了欲
扬先抑的手法
答题支架：
点明手法Βιβλιοθήκη 具体分析分析内容：说清“抑”的
分析效果：突出强调了……
文章写于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆 工作一个时期，之后到延安讲学。当时，正是抗日 战争的相持阶段，他目睹了北方军民在共产党的领 导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民 身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写 下了这篇热情洋溢的散文。
客观存在的事物，如
【注释】 ①枋：即檀树，木材贵重。②俦（chóu）：同类。 ③同仇：共同对敌。
某种志向、情感、意愿。
“小草”“老牛”等。 托物言志散文
托物言志散文一般借某一具体事物来寄托作者的情感，
或者表达作者的思考。因此，这类散文往往会细致描绘某一
事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋
予这一事物某种象征意义，借此表达自己的思想情感或志向，
以增强文章的表现力。
托物言志的特征：1.寄托性，“托物”是手段；2.联想
解读思路：把握物象特点→结合背景分析→关联相 似性→解读象征意义。
答题模式：本文采用象征手法，用……（象征物） 象征……（被象征者），表现了……的精神（品质）， 表达了……的情感，使文章立意深刻，含蓄委婉，增强 了文章的艺术表现力。
抒情、议论：本文题目是“白杨礼赞”,文中有多处直接赞美白杨 树的语句，请找出来，判断其表达方式并分析其作用。
欲扬先抑
“扬”是赞美、褒扬，“抑，是批评、贬低。欲扬先抑是本欲赞美某人 某事，却并不从褒扬处入手，而是先宕开一笔，用曲解的态度极力渲染刻画 对象的反面形象，通过前后的落差来产生强烈的震撼力。
考点
分析欲扬先抑的表达效果 点明运用了欲
扬先抑的手法
答题支架：
点明手法Βιβλιοθήκη 具体分析分析内容：说清“抑”的
分析效果：突出强调了……
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第七自然段连用了四个反 问句，这一组反问句的意 思是怎么逐步加深的？
明确： 作者描绘白杨树的总体特征是：力 争上游，倔强挺立。人格化的语言 写出了白杨树的内在精神美。 作者是从干、枝、叶、皮四个方面 来具体描写白杨树的外形的。
干：笔直，绝无旁 枝
枝：笔直向上，靠 拢
叶：宽大，片片向 上
皮：光滑且有银色 光圈，微微淡青
明确：开头一句用“笔直”点出白
杨树是力争上游的一种树，这是总括； 接下来的四句，依次描写白杨树的干、 枝、叶、皮，分别用“绝无旁 枝”“绝不旁逸斜出”“微微泛出淡 青色”等词语来衬托白杨树的形象美， 这是第二层；最后两句概括白杨树的 气质和性格，突出它的正直、坚强、 倔强和不折不挠。接下来，作者用拟 人和对比的手法，进一步给白杨树的 气质以高度的评价。（诵读）
潜滋暗长(qián zī àn zhǎng) 恹恹欲睡( yān )
旁逸斜出(páng yì xié chū )
yān
不折不挠( bùzhébùnáo ) 楠木( nán )
Hale Waihona Puke 明确词意开垦：把荒地垦植成农田。 主宰：1.主管;支配。2.起支配、控制作用的力量。 倦怠：疲乏，懈怠 丫枝：1.树木枝叉。2.枝桠。 倔强： 刚强，不屈服。 婆娑：1.形容盘旋和舞动的样子。2.枝叶纷披的样子。 虬枝：亦作“虯枝”。盘屈的树枝。 伟岸：1.(身材)高大挺拔。2.高明卓异。 傲然：1.高傲地。2.有时用褒义，形容坚强不屈的样子。 宛然： 仿佛 秀颀：美而高。
树————————人
朴质、严肃
北方的农民
坚强不屈
坚强不屈————哨兵
团结、力求上进——精神意志
托物言志
朗读第七段开头至“它是树中的伟丈夫”，思 考：文意突出的“美女子”还是“伟丈夫”？
明确：欲扬先抑，先说长得太挺直的
白杨树称不上“树中的美女子”，看似 个缺点，而后强调它与西北风抗争的气 质像是“树中的伟丈夫”。贬低它外形 上缺乏多姿多彩，意在强调高大的白杨 树具备的正直、朴质、严肃也不缺乏温 和，坚强不屈等气质美，后者才是作者 想赞美的部分。
明确字音
开垦( kěn) 主宰 ( zǎi ) 倦怠( juàn dài )
丫枝(yā zhī) 倔强( juéjiàng ) 婆娑( pó suō )
虬枝(qiú ) 伟岸( wěi àn ) 傲然( ào rán )
宛然(wǎn) 秀颀( xiùqí ) 鄙视 ( bǐ )
妙手偶得( ǒu ) 坦荡如砥( tǎn dàng rú dǐ )
“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一 排——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地耸立， 像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如 何？我那时是惊奇地叫了一声的。”
由景及树
作者将白杨树引到读者面前， 将傲然挺立的白杨树比作哨兵， 形象生动，为第7段的联想埋下 伏笔。
白杨树外形的总体特征是什么？作者是从哪 些方面进行具体描写来突出白杨树的总体特 征的？
鄙视：轻视，看不起。 妙手偶得： 技术高超的人，偶然间即可得到。也
用来形容文学素养很深的人，出于灵 感，即可偶然间得到妙语佳作。
坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不
加犹豫·现多用来形容大面积的地方很平坦。
潜滋暗长： 潜：暗中，隐藏；滋：生长。形容暗暗
地不知不觉地生长。
恹恹欲睡： 形容患病而精神疲乏。 旁逸斜出：逸：引申为超出。指树枝从树干旁边伸出。 不折不挠： 在压力和困难面前不屈服，顽强。 楠木：指楠树的木材。
第9段：……我要高声赞美白杨树！
初读课文
第一层【第一段】点名白杨树的不平凡， 直接抒发对白杨树的赞美崇敬之情
第二层【二至四段】描写黄土高原展示 白杨树的生长环境
第三层【五至六段】具体描写白杨树的形象
第四层【七至八段】揭示白杨树的象征 意义
第五层【第九段】否定‘楠木’抒发对 白杨树的赞美
研读课文
“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树” 第一段在全文中起什么作用？
著名的作品有代表作《子夜》、《农村三 部曲（《春蚕》、《秋收》、《残冬》）、 《林家铺子》。
创作背景
这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。 由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗 日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩 负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离 开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。 在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的 斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌， 留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西 北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱 和赞美之情，便写下了此文。
矛盾
教学目标
1.朗读课文，依循抒情线索， 理清文章脉络。
2.学习象征手法，认识托 物言志。
3.体会烘托、对比、欲扬 先抑等写作技巧的表达效果。
作者介绍
茅盾（1896年7月4日—1981年3月 27日），原名沈德鸿，笔名茅盾、 郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、 微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰， 浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代 著名作家、文学评论家、文化活动 家以及社会活动家。他是新文化运 动的先驱者、中国革命文艺的奠基 人之一。
明确：开门见山，点明文章题旨， 直接抒发了作者对白杨树的崇敬 和赞美之情，为下文奠定了感情 基调。
白杨树的生存环境是怎样的，作 者为什么会在描写白杨树之前先 进行环境描写？
明确： “黄绿错综”“无边无垠”“坦荡如砥” “雄壮”“伟大”
交代白杨树生长的环境，以黄土高原 “雄壮”“伟大”的背景衬托了白杨树 的不平凡，其次也暗示了陕甘宁根据地， 为后文揭示象征意义做铺垫。
题目中“礼赞”的含义是什么（ B ） A，表示高度的赞扬
B，表示尊敬和赞美
C,表示一种礼貌风格
那让我们带着这种对白杨树的尊重与赞美， 熟读课文，读准字音，读出感情
初读课文
读完课文后，你能感受到作者对白杨树怎样的感情？ 从文中找出直接赞美白杨树的句子，画上横线。
赞美
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为……