思想品德：第六课《网络交往新空间》教学设计(人教新课标八年级上)
人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案
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人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案学习目标：1.知道网络交往的两大特点，无限性和两面性;学习过程：一、新课学习〖一.网络沟通无极限〗1.网络交往的无限性网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。
它超越：辈份、年龄、职业、地位相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。
在网络交往的新空间，可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。
可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。
网络交往扩大了人类交往的领域、对象，改变了以前的交往方式，丰富了我们的人生经验。
〖二.网络交往一把锋利的双刃剑〗1.网络的积极作用网络，使容量的信息得以快速传播，为了解时事、学习知识、与人沟通、悠闲娱乐等提供了便捷的条件。
网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方便便的交往。
以健康的心态把网络作为生活的补充，可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习心情、结交新友等。
2.网络的消极作用网络交往对象具有虚拟性，间接性和隐蔽性。
它使人们在网上更自由地选择交往对象，畅所欲言;因看不到对方，可以更充分地展示自己的内在素质和修养，不必因年龄小、相貌不佳、口头表达能力差而退缩。
同时，它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。
我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
展示自我：1.网络交往中需要注意哪些问题?2.网络游戏能满足人们的什么心理?什么样的同学容易沉迷网络游戏?3.过分沉迷于网络，会给我们的生活带来哪些负面影响?二、分层练习【选择题】(1)单项选择题;1.“打开网页，就等于与世界握手”，这句话证明。
A.上网无所不能B.很多事情不用舟车劳顿，费时周折，我们的愿望就可以实现C.网络生活很丰富，网络交往很诱人D.网络是生命中的全部2.网络交往对象具有。
八年级政治：第六课网络交往新空间教案
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第六课网络交往新空间教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第六课网络交往新空间教课方案教课目的：1、知识目标认识网络交往的两大特色，网络交往的规则，网上自我保护的知识2、能力目标能够认识网络交往的优势与圈套的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力3、感情目标、价值观目标既不回避也不沉迷于网络交往，合适运用网下交往与网络交往。
抑恶扬善，恪守网络规则的意识，享受健康的网络生活本课安排依照：1、学生面对的问题：跟着互联网的发展与普及，愈来愈多的中学生成为新的网民。
互联网对中学生的吸引是激烈的。
此中，部分学生不可以正确办理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花销在网上；而目前互联网上的信息参差不齐，负面信息迎面而来，缺乏自制力的中学生因为心理生理的不行熟以致各样违纪违纪现象屡次发生，造成好多家庭与社会问题。
学校教育一定关注这一问题。
沉迷于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天以致网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺乏关爱，或缺乏朋友，或缺乏成就感，现实生活对他们而言，是失落或失败的，是难过与烦忧的，这种同学简单沉迷网络找寻寄望与安慰。
对此，一定增强思想道德教育。
一方面，网络环境不洁净，学生没有必定的自制力，很简单迷失自己；另一方面，处于各样感情饥渴状态的学生许多，他们一旦上网，简单陷进去不可以自拔。
所以，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
2、课标要求：课程标准中“拥有世界目光”的“感情态度价值观”目标；“能够逐渐掌握和不停提升收集、办理、运用社会信息的方法和技术，学会独立思虑、提出疑问和进行反省”的“能力”目标；“认识我与社会的道德规范”的“知识”目标。
中学政治八年级《网络交往新空间》教案设计
中学政治八年级《网络交往新空间》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解网络交往的基本概念及其在现代社会中的重要性。
o学生能够掌握网络交往中的基本礼仪、道德规范及法律约束。
o学生能够识别网络交往中常见的风险与安全问题，如网络欺诈、隐私泄露等。
2.能力目标：o学生能够熟练运用所学知识，在网络交往中表现出良好的沟通能力和自我保护意识。
o学生能够分析网络信息的真伪，培养批判性思维和独立思考能力。
o学生能够运用技术手段，如设置隐私权限、使用安全软件，保护个人网络安全。
3.情感态度价值观目标：o培养学生形成积极健康的网络交往态度，尊重他人，文明交流。
o增强学生的网络安全意识，树立负责任的网络公民形象。
o激发学生对网络技术的正面应用，促进个人成长和社会发展。
二、教学内容-重点：网络交往的基本概念、网络礼仪与道德规范、网络安全与隐私保护。
-难点：如何在实际网络交往中识别风险、保护个人隐私，以及如何有效应对网络欺凌和不良信息。
三、教学方法-讲授法：用于介绍网络交往的基本概念和理论知识。
-讨论法：分组讨论网络交往中的真实案例，分析利弊。
-案例分析法：通过具体案例分析，加深学生对网络交往风险的认识。
-多媒体教学：利用视频、等现代教学技术，直观展示网络交往的多样性和复杂性。
-角色扮演：模拟网络交往场景，让学生在实践中学习如何恰当应对。
四、教学资源-教材：《中学政治八年级》相关章节。
-教具：多媒体教室、投影仪、电脑。
-多媒体资源：网络交往案例视频、课件、网络安全教育短片。
-实验器材：无需特定实验器材，但可准备网络安全设置实操指南。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务和角色，确保每位学生都能参与讨论。
-维持纪律：设定讨论时间，使用计时器控制，避免偏离主题。
-激励策略：对积极参与讨论、提出创新观点的学生给予表扬或小组加分。
七、评价与反馈-课堂小测验：随堂测试网络交往基本概念和网络安全知识，即时反馈学习成效。
人教版八年级思想品德上册《第六课 网络交往新空间》教学设计
第六课网络交往新空间教学目标知识目标了解网络交往的两大特点。
能力目标能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。
情感态度价值观目标既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往。
学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
课时安排：3课时。
第一课时完成第一框中的两目，第二课时，放大第一框第二目的内容，侧重分析如何最大限度地发挥网络的正面作用，突破学生中只是利用网络进行娱乐放松的狭隘功能，让学生们亲身体验或交流利用网络做有价值的事情的快乐与喜悦。
第三课时，主要内容是第二框的两目，侧重分析网络交往中的种种危险与危害，学会自我保护与强化规则意识。
特别提醒生活中有种种烦恼得不到解决的学生更容易成为网络的俘虏。
本课要更多地结合网络交往中的具体情境进行分析，商量对策，提出自我保护的办法以及在网络上对自己言行负责的诚信教育。
教学方法调查结果分析法、情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法。
第一框《网络上的人际关系》教案设计教学准备：学生以小组为单位收集网络交往正反两面的故事教学过程（一）导入新课利用本课课文中小梅的例子导人新课( P66 )让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。
教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。
有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。
（二）讲授新课1、网络沟通无极限（板书）网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。
那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
（1）你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少？（2）如果上过网，你在网上主要关注：A、新闻 B、学习资料C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他（3）你心目中的网友是什么样的？（4）与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（5）谈谈你的上网趣事。
八年级政治上册 第6课 网络交往新空间教案 新人教版
A.现代人的生活离不开网络B.我们在网上可以自由选择交往对象C.网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想D.网络生活比现实生活好很多
3、<<中国青少年网瘾报告>>称我国青少年网民中，网瘾青少年约占14.1%。思考上网成瘾常常与以下哪些因素有关（）
①性格内向、不善于交往、希望得到重视的人②生活中受到挫折、心情压抑的人③家庭不和的人④因环境变化导致成绩下降又难以适应的人
课前预习部分
列举实例说明网络的神奇作用：（开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。）
引领自学
1、网络交往超越了空间，超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了__________的平台。网络交往扩大了我们交往的领域、对象改变了以往的交往方式。
2、网络突破了现实交往中的角色限制，可自由选择________________，在网上找到志趣相投的朋友。
3、网络是一把________________，它有利有弊。
4、网络交往的对象具有虚拟性，间接性和________________
5、青少年要正确对待网络的利与弊，做到________________，成为网络的主人。
6、总结归纳怎样利用网络的优势？
自读课文及材料，完成题目，对教材内容形成概念
探究展示引领点拨
引导学生解释这些网络用语的意思。教师适时激励评价
八年级政治上册第六课网络交往新空间教案1新人教版
网络交往新空间1．教学目标（1）知识与技能：了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；（2）过程与方法：介绍网络的神奇特性——无限性，说明网络生活的丰富多彩；介绍网络为利有弊的特点，学会发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。
结合学生自己的亲身体会学生个别介绍与分组的方法组织教学。
（3）情感态度价值观：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。
2．重点难点重点：网络交往是一把锋利的“双刃剑”。
难点：在实际生活中合理利用网络进行交往。
3．教学方法情境教学法、经验分享法、总结法4．教学过程导入：借助网络语言，让学生感受到网络对人们生活尤其是语言的影响，引出主题——网络上的人际交往。
活动：上网情况调查学生课前简单设计调查问卷，调查目前中学生利用网络的情况，课上将结果展示给大家。
一方面，让学生感受网络生活的丰富，同时，了解当前中学生利用网络的真实情况。
阅读材料：小齐的故事（一）问题：如何说服小齐的父母购买电脑？引导学生思考网络交往的便利之处，结合小齐自身给出的理由，得出网络交往的特点:无限性。
阅读材料：小齐的故事（二）围绕小齐父母争论的话题——网络的利与弊，让学生提供自身事例来说明，网络给我们提供了极大便利的同时，也存在着很多弊端。
让学生感受到网络交往真的是一把锋利的双刃剑。
同时，得出网络交往的另一特点：两面性。
阅读材料：小齐的故事（三）通过小齐的网络生活，加深学生对网络交往是一把双刃剑的理解。
通过小齐沉迷网络游戏并遭遇网络诈骗的事例，让学生感受网络的弊端，并试着分析两种弊端产生的原因。
阅读材料：小齐的故事（四）小齐的故事结束了，引导学生思考如何才能合理地利用网络，提示学生从两方面入手：发挥网络的优势和避免网络的负面影响。
八年级思想品德上册《网络交往新空间》优秀教学案例
教学中，我将运用问题导向策略，引导学生深入探讨网络交往中的现象与问题。设计具有启发性的问题，如：“网络交往有哪些优点和缺点？”“如何保护自己在网络世界中的隐私？”“如何辨别网络信息的真实性？”等，激发学生的思维，培养他们分析问题、解决问题的能力。同时，鼓励学生在课堂上提出自己的疑问，促进师生互动，共同探讨网络交往的奥秘。
（三）小组合作
小组合作策略是培养学生团队合作精神、提升课堂参与度的有效手段。我将根据学生的学习特点和兴趣，将他们分成若干小组，针对网络交往的相关问题进行合作探究。在小组讨论过程中，引导学生相互倾听、尊重他人意见，共同完成学习任务。此外，组织小组间的交流分享，促进学生之间的思维碰撞，拓宽他们的视野。
（四）反思与评价
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解网络交往的概念，认识到网络交往的普及性和两面性，掌握网络交往的基本原则。
2.培养学生运用网络工具进行信息检索、交流、分享的能力，提高他们在网络环境下的自我保护意识。
3.引导学生了解网络安全法律法规，增强网络道德观念，自觉抵制不良信息，防止网络成瘾。
4.学会运用所学知识分析网络交往中的问题，提出解决策略，提高网络素养。
4.小组合作，提升团队协作能力
案例中设计了小组合作环节，让学生在团队合作中共同探讨网络交往的问题。这种教学策略有助于培养学生倾听、沟通、表达等能力，提升团队协作能力。同时，学生在交流分享中，拓宽了视野，取长补短，共同成长。
5.实践性作业，巩固所学知识
本案例设计了富有实践性的作业，如撰写短文、制作宣传手册、家庭网络使用规定等。这些作业不仅巩固了课堂所学知识，还让学生在实际操作中深化理解，将理论应用于实践。同时，家长参与其中，加强了家校合作，共同关注学生的健康成长。
中学政治八年级《网络交往新空间》说课稿
中学政治八年级《网络交往新空间》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解网络交往的基本概念、特点及其在现代社会中的作用。
o学生能够掌握网络交往中的道德规范与法律法规，识别网络风险。
o学生能够了解网络交往对个人成长的影响，学会合理利用网络资源。
2.能力目标：o培养学生分析网络交往现象的能力，识别网络信息的真伪。
o提升学生的网络安全意识和自我保护能力。
o增强学生的沟通能力和团队协作能力，通过网络平台进行有效交流。
3.情感态度价值观目标：o培养学生形成正确的网络道德观念，尊重他人，文明上网。
o激发学生对网络技术的兴趣，树立积极健康的网络使用态度。
o引导学生认识网络双刃剑特性，平衡线上与线下生活。
二、教学内容-重点：网络交往的定义、特点、优势与风险；网络道德规范与法律法规；如何安全、健康地进行网络交往。
-难点：识别网络信息的真伪，提高自我保护意识；在网络交往中保持个人隐私，避免网络欺凌。
三、教学方法-讲授法：用于介绍网络交往的基本概念和理论知识。
-讨论法：小组讨论网络交往中的道德案例，增进理解。
-案例分析法：分析真实网络事件，提升分析问题的能力。
-多媒体教学法：利用视频、动画展示网络交往的正反面案例，增强直观性。
-角色扮演法：模拟网络交往情境，实践道德规范。
四、教学资源-教材：《中学政治八年级》相关章节。
-教具：多媒体教室、投影仪、电脑。
-多媒体资源：网络交往案例视频、PPT课件、网络道德规范图文资料。
-实验器材：无需特定实验器材。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：明确小组分工，确保每位学生都有发言机会，教师巡回指导，维持讨论秩序。
-课堂纪律：设定课堂规则，如举手发言、尊重他人意见，使用积分制激励守纪行为。
-激励策略：对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬或小奖励，激发学习动力。
七、评价与反馈-课堂小测验：设计选择题和简答题，检验学生对网络交往知识的掌握程度。
-课后作业：撰写一篇关于“我的网络交往体验与感悟”的小论文，鼓励学生反思与自我提升。
八年级上册思品教案：第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往.docx
八年级上册思品教案：第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往【教学目标】情感、态度、价值目标：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。
通过了解网络的神奇性一一无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。
能力目标：通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱。
知识目标：通过本课学习要求学生了解网络往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。
【教学重点】认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。
【教学难点】理解网络是把双刃剑。
【课前准备】让学生将调查事先做好，便于课堂交流；分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。
如果条件有限，老师事先准备好相关事例。
【教学方法】调查结果分析法、情境案例分析法、经验分享法、讨论法。
【教学用具】CAI多媒体教学手段。
【教学时数】本框2课时。
【教学过程】第1课时导入新课出示一则关于人们使用因特网的数据，让学生初步感受到网络对生活的普遍影响。
讲授新课【活动1】1、通过多媒体播放几则关于因特网的广告，引出网络的神奇之处。
2、让学生看书P66,设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情。
提问：网络有什么的神奇作用？对我们的生活有什么的影响？（让学生认识到网络对现代人生的积极影响，了解在未来的社会里，不会运用网络的人将成为新的文盲，作为中学生更要认识网络，了解网络，学会正确使用网络。
）【活动2】学生通过多媒体展示课前所做的问卷调查结果并共同探讨：1、主要上网的人群有哪些？2、这些人如何利用网络为自己的生活工作服务的？老师加以归纳。
学生通过调查、整理，了解使用网络的人群（教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等）的基本情况以及他们如何利用网络为自己的生活工作服务的。
人教版思想品德八上庆阳四中第六课《网络交往新空间》word教案
3与你保持固定联系的网友有几个？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？
④能否谈谈你与网友交往的有趣故事？
（小结）网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。它超越了辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。
2、网络交往——一把锋利的双刃剑（板书）68页上的《小恒故事》
二是帮助学生理解网络产生不良影响的主观（心理不健康、道德不高尚）和客观原因（网络环境的复杂带来一定的危险性：
三是帮助学生处理网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络游戏与学习的关系，引导学生：
（小结）可见，网络使用不当，会产生种种危害。
总结升华：网络是工具，是时代发展的产物，代表着世界科技潮流，拥有无可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质，培养全面健康的人。认识网络的两面性，上网内容健康、有选择，自觉控制上网的时间，网络会成为我们的好帮手。
庆阳四中初二级政治备课活页教案
教学内容
网络交往新空间
教学过程设计
课时数
1
主备人
王郁
【教学过程】
一、创设情境，导入新课：
活动一：导入新课：出示材料
一则数据：全球每天有4亿人使用因特网，上网人数占世界人口的6%。不同国家因特网的使用率：瑞典65%，加拿大60%，美国59%，我国上网总人数为7950万人。网民中18至24岁的年轻人所占比例最高，达39.1%。看了这则数据后，你有何感想？
活动三：网络作用畅想曲
请大家展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来回哪些影响。
（教师示范，学生个体展示）
展示学生利用网络查找资料设计的电脑小报，题目“神奇网络的文化”。由获得最佳作品奖的同学谈谈使用网络的感受。
八年级政治上册 第六课网络交往新空间名师导航 人教新课标版 教案
第六课网络交往新空间名师导航自主梳理1．网络交往的特点及两面性初步感受网络生活与传统生活的不同，了解网络交往的特点，即性和性。
网络交往超越了空间，突破了专业限制和交往中的角色限制，扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验；网络交往是一把锋利的，有利又有弊。
懂得如何发挥网络交往的优势，克服其负面影响。
2．做网络的主人，遵守网络规则能够正确使用网络，提高自我保护的意识和辨别能力及抵抗诱惑能力；自觉遵守，在网络交往中要符合和的要求，做对人对己有益的事，并为维护网络环境尽自己的责任。
我们可以通过对互联网的调查，感受互联网给人们的工作、学习和生活带来的巨大变化，了解同学们在网络交往方面的真实情况，理解网络交往的无限性和两面性特点；还可以收集同学们上网的经历，交流网络中存在的各种问题，发表各自的看法和意见，在讨论的基础上总结出上网应注意的有关事项。
疑难突破1．正确认识网络交往的无限性及两面性剖析：随着社会的不断发展，网络已成为人们生活中不可或缺的内容。
在网上我们可以看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不用费时周折，人们的愿望就可以实现了。
网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。
它超越辈份、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。
在网络交往的新空间，我们可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。
我们还可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。
网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
从这个意义上可以说“网络沟通无极限”。
网络交往是一把锋利的“双刃剑”，有利又有弊，具有两面性。
我们要利用网络的积极因素，努力克服其消极因素带来的伤害。
网络生活很丰富：网络给我们带来很多便利，使我们足不出户便可知天下事。
网络交往新空间：网络交往超越了时空的限制，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台，扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案
人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案Teaching plan of new space for network communication人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
学习目标：1.知道网络交往的两大特点，无限性和两面性;学习过程：一、新课学习〖一.网络沟通无极限〗1.网络交往的无限性网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。
它超越：辈份、年龄、职业、地位相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。
在网络交往的新空间，可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。
可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。
网络交往扩大了人类交往的领域、对象，改变了以前的交往方式，丰富了我们的人生经验。
〖二.网络交往一把锋利的双刃剑〗1.网络的积极作用网络，使容量的信息得以快速传播，为了解时事、学习知识、与人沟通、悠闲娱乐等提供了便捷的条件。
网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方便便的交往。
以健康的心态把网络作为生活的补充，可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习心情、结交新友等。
2.网络的消极作用网络交往对象具有虚拟性，间接性和隐蔽性。
它使人们在网上更自由地选择交往对象，畅所欲言;因看不到对方，可以更充分地展示自己的内在素质和修养，不必因年龄小、相貌不佳、口头表达能力差而退缩。
同时，它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。
八年级政治教案第六课网络交往新空间教案
第六课网络交往新空间教案第六课网络交往新空间教案教学目标：1、知识目标了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识2、能力目标能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力3、情感目标、价值观目标既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。
抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活本课安排依据：1、学生面临的问题：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
互联网对中学生的吸引是强烈的。
其中，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花费在网上；而目前互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。
学校教育必须关注这一问题。
沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的，这类同学容易沉溺网络寻找寄托与慰藉。
对此，必须加强思想品德教育。
一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。
因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
2、课标要求：课程标准中“具有世界眼光”的“情感态度价值观”目标；“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”的“能力”目标；“了解我与社会的道德规范”的“知识”目标。
网络作为一个全球性的技术发明，正得到全世界人们的普遍欢迎与使用。
它的便捷性、高效性正在逐步改变人们的生活。
现代学生都应尽快掌握这一先进高效的工具，培养他们的世界眼光；网络对于提高学生搜集信息的能力是一个十分有用的途径；网络社会，虽然是虚拟世界，但因为背后的使用者是现实生活中的成员，所以，必须遵守一定的道德规范，才能有一个适合人交流与沟通的舒心的虚拟环境课时安排：本课需三课时，第一框2课时，第二框1课时。
八上 思品 第六课 网络交往新空间 教学设计
3．我们究竟该如何发挥网络的优势？
小结：①网络为我们了解事实、学习沟通等提供便捷的条件。
②我们要以健康的心态把网络作为生活补充，就可以享受网络交往的诸多益处。
（二）网络交往——一把锋利的双刃剑
活动三：课堂小辩论（幻灯7）
思考：到底是利大？还是弊大？（幻灯8）
学情分析
无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法。沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中往往有不同程度的心理问题。
阅读P68教材回答
随堂简单辩论，学生自由发表看法，并通过举手表决，统计结果。
△根据调查结果，初步肯定网络相对来说是一种新事物、符合科技发展潮流和经济全球化趋势。打消学生谈“网”色变的顾虑。导入新课。
△引导学生思考网络交往对我们生活的正面影响。
△归纳网络给人们带来的种种方便可发有效扩展学生的视野。
△一是让学生了解网络的多种正面功能，知道在自己今后的生活中可以更好地利用网络；二网络有弊端，关键取决于人们如何应用它。
交流上网约定书，给自己设定相应规定与要求。
学生自由发言，打破课堂师生的局限，在和谐民主的氛围中，共同讨论探究。（小组合作、探究、讨论）
当堂独立完成，小组内打分，组长汇报每个组内成员的分值。
给学生充分的时间，学生自由谈收获。
△展开辩论，让学生在唇枪舌战中内化知识，最终统一认识，得出结论：只有遵守网络规则，才能享受健康的网络交往。
具体内容见学案中的（达标训练）中内容：
人教版八年级思想品德上册《网络交往新空间》说课稿
人教版八年级思想品德上册《网络交往新空间》说课稿一、教材背景与意义网络交往作为当代社会中不可忽视的一部分，对人们的生活和思想产生了深远的影响。
据统计，全球有数十亿人使用互联网，网络交往已经成为人们日常生活和学习的重要方式之一。
因此，教育者有责任培养学生良好的网络交往能力，增强他们的网络素养。
《网络交往新空间》是人教版八年级思想品德上册的一篇重要课文，通过描述人们在互联网时代面临的挑战和机遇，引导学生正确理解和运用网络资源，保持健康的心态，培养良好的网络交往能力，是培养学生良好网络行为的重要教材。
二、教学目标1. 知识目标•了解互联网的发展历程及其对人们生活的影响；•掌握网络交往的基本规范和技巧；•掌握网络与现实生活的关系，认识到网络世界的优势与局限性。
2. 能力目标•培养学生良好的网络素养和交往能力；•能够正确应对网络带来的挑战和风险；•培养学生真实、健康的网络行为。
3. 情感目标•培养学生正确的网络价值观和态度；•培养学生对网络世界的适应能力和创新思维。
三、教学重难点1. 教学重点•呈现互联网的发展历程及其对人们生活的影响；•引导学生正确理解和运用网络资源。
2. 教学难点•培养学生良好的网络交往能力；•使学生认识到网络世界的优势与局限性。
四、教学策略与方法1. 教学策略•问题导入策略：通过提问与学生互动，引发学生对网络交往的思考；•多媒体辅助策略：使用投影仪播放相关图片和视频，直观呈现网络的发展情况和案例；•群体活动策略：采用小组合作学习，让学生共同探讨并解决网络交往中面临的问题。
2. 教学方法•情景教学法：通过角色扮演等方法，使学生亲身体验网络交往中可能出现的问题和解决方式；•探究式学习法：组织学生进行讨论和研究，分析网络交往的利弊，培养他们独立思考和判断能力；•启发式教学法：通过提出问题和激发学生的思考，引导学生主动发现问题，并从中得出结论。
五、教学过程设计第一步：导入（15分钟）1.引出网络交往的概念，与学生进行互动交流。
八年级政治上册6_1网络交往新空间教学设计新人教版
第六课第一框网络交往新空间一、教学目标1.了解网络交往的两大特性：无限性和两面性2.培养学生分析、实践能力，能正确使用网络，使之为学习、生活服务。
3.不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行网络交往。
二、教学重点与难点1.网络交往的神奇性2.网络交往的两面性。
三、教学方法：多媒体教学、情景教学法、案例分析法、讲授法、讨论法四、教学课时数：1课时五、教学过程教学环节教学流程点拨引导学习目标自主学习1、中学生怎样正确对待网络？青少年怎样文明上网？（1）充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。
（2）要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。
（3）要正确选择网上信息，自觉抵制不良性系信息的影响。
（4）不进营业性网吧，可在家中或学校上网。
（5）遵守网络道德，遵守纪律和法律。
2、怎样克服网瘾？（1）提高自我约束能力，树立远大的理想，培养社会责任感。
（2）培养自尊心与自信心。
（3）培养广泛的兴趣和爱好，充实生活内容，积极参加社会实践。
（4）多与父母和老师谈心，在生活和学习上得到他们的帮助和指点，必要时要接受心理治疗。
（5）以健康的心态对网络，读教材Ｐ66－75页，完成下列知识点内容：在阅读读教材的同时，注意对教材的整体把握互活动一：通过实例的分析，动探究结合课本66页小梅的案例，回答：*小梅的得救就与互联网有什么关系？答：正是因为有了互联网这一快捷广泛的信息获取途径，小梅的病因才得以确诊。
*互联网还可以给我们带来什么好处？答：查找资料，和他人的沟通更加便捷，能够享受更便捷的商业服务，如网上购物、传达个人信息……⑴网络生活很丰富看新闻、办商务、交朋友、查询资料、求医问药………活动二：关于网络交往的调查你在网上主要关注：A．新闻 B．学习资源 C．计算机方面的知识 D．音乐、影视E．游戏 F．聊天 G．其他*你心目中的网友是什么样子?*与你保持固定联系的网友有几个?你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗?*谈谈你与网友交往的有趣故事。
八年级上册思品政治第六课网络交往新空间6.2l享受健康的网络交往教学设计
《享受健康的网络交往》教课方案市十九中李磊课题感情态度教与价值观学目能力目标标知识目标教课要点教课难点学习方式教课器具教法与学法八年级上册第六课（二）授1课时享受健康的网络交往课激发学生自觉恪守网络规则与自我保护的激烈梦想，既不回避也不沉迷于网络交往。
抑恶扬善，恪守网络规则，享受健康的网络生活。
正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉恪守网络规则，加强网上自我保护的能力。
认识网络交往的规则，学会网上自我保护的知识。
掌握必需的网络生活中自我保护的有效方法，恪守网络规则，踊跃预防网络危害。
经过身旁学生的遭受，激发自觉恪守网络规则与自我保护的激烈梦想，为保护网络环境尽自己的责任。
教师设置情形、活动、问题指引学生的思虑、沟通、议论，并能踊跃地与教师对话、形成互动，在互动中解决问题完成共鸣。
PowerPoint 课件、师生互动沟通的问题与有关资料的准备。
感情体验教课法、合作研究法、议论法、解说法过程教师活动学生活动设计说明激发学生积活动一、纵说纷纭话网络极思虑问题，使学生师：同学们 , 你感觉到网络带来的利处了产生浓重的吗？兴趣。
学生思虑、引入生: ( 齐答)回答展现部分看法内容新课导言：看来同学们都是一只只小网虫啊 !（5分）提及网络 , 大家可能与我有相同的感觉 : 它正在逐渐改变人们的生活方式 , 为我们的学习、工作和生活带来了许很多多的便利，可是它听述导言，也会给我们带来危害。
有人戏称网络一半是明确学习内“天使”，一半是“恶魔”。
事实上，对于容，而且积我们中学生来说，网络交往的确是利害并存。
极参加到课那么我们如何才能趋利避害，享受健康的网堂教课。
络交往呢？这就是今日我们要学习的内容。
（板书）第六课网络交往新空间二、享受健康的网络交往1、学会自我保护享受健康的网络交往第一要学会自我保护，下边我们一同来解析一下。
我也和同学们相同，有空的时候常常会去网上冲浪。
那天我又翻开了QQ,准备和大学同学来个网上会面。
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第六课网络交往新空间教学设计
网络上的人际交往
一.教学目标:
1.知识目标:了解网络交往的特点,明确网络有自身的优势和劣势,并知道如何利用其优势避免其劣势.
2.能力目标:能清楚地认识网络这个工具,我们要学会如何用好这个工具;了解网络交往的优势;看清某
些网络陷阱的分辨能力
3.情感态度和价值观目标:体会网络交往的两面性,发挥其积极作用
二.教学重点和难点
1. 教学重点:网络交往的两面性
2. 教学难点:清楚意识网络是一种工具,要具备看清某些网络陷阱的分辨能力
三.课时安排:两课时
四.板书设计:
网络交往的两大特点
1.网络交往的无限性
2.网络交往的两面性
1.网络交往的优势
2.网络交往的劣势
3.网络交往中要注意的一些问题
第一课时
网络沟通无极限
一.(故事导入):
课本66页第一框例子.
提问:(1)小梅得救和互联网有什么关系?(启发学生从正面去思考)
(2)互联网还可以给我们带来什么好处?(指导学生先独立思考,在纸上写一写,然后小组交流.老师将小组讨论的结果记录在黑板上,然后做适当的分类,如工作,学习以及家庭生活,社会生活,学校生活上. 小结:这些都说明了网络交往的无限性.我们可以突破传统交往的限制,扩大了我们的交往对象,交往领域
和交往方式.丰富了我们的人生经历.
网络交往的一般特点(板书)
1.网络交往的无限性(板书)
2.网络交往的两面性（板书）
二.(学生活动)
关于网络交往的调查(课本66页第二框)
(1).分组讨论
(2).老师引导
(3).小结：网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想
三．网络作用畅想曲
请大家展开想像的翅膀，想像网络还会给我们以后的生活带来哪些影响。
四．结束语：网络交往扩大了我们交往的领域和对象，丰富了我们的人生经历，我们要好好利用网络。
五：作业：（1）收集关于网络交往中的一些正面或者反面的案例
（2）利用网络查找资料设计一份电脑小报
第二课时
网络交往——一把锋利的双刃剑
a)设置情景导入新课
在上一节课的教学中，我们要求大家编写一份电脑小报，但是某某同学却不能及时编好，原因是家里没电脑，这位同学便向家长提出要求，但他的父母一直没有答复。
昨天晚上这位同学的家长打电话给我，问我的意见。
现在请大家帮我做个答复，你觉得家长要不要给这位同学买电脑用于上网？你们的父母又是怎么样做的？
二．（活动）我来出注意
学生各抒己见，初步谈谈为什么要购买电脑上网，进一步体会网络的优势。
三．（活动）辩论：上网冲浪利和弊
（小结）其实，网络本身就具有两面性，上网冲浪有利也有弊，关键在于我们怎么样利用网络，把握好一个“度”。
那么，网络的优势在哪里呢？
网络交往的两面性（板书）
1．网络交往的优势（板书）
（指导学生阅读课本68至69页）
四．（活动）你说我说大家说
请同学们根据自己平时在报纸杂志，电视新闻或者生活中的所见所闻，谈谈网络的危害。
（举例说明）（小结）可见，网络使用不当，会产生种种危害。
2．网络交往的消极作用（板书）
（指导学生阅读课本71页第二段）
五．（活动）出谋划策
阅读71页相关链接，思考：看了上述材料，你有何感想？你认为应该如何避免上述这些情况的发生？（分组讨论）
3．如何正确对待网络（板书）
（指导学生阅读课本69页最后一段）
六．（总结）
网络是工具，是时代发展的产物，代表着世界科技潮流，拥有不可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质。
认识网络的两面性，上网内容健康，有选择，自觉控制上网的时间，网络会成为我们的好帮手。
七．作业：调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受
享受健康的网络交往
一．教学目标：
1．知识目标：了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识
2．能力目标：提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力
3．情感态度和价值观目标：抑恶扬善，增强遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。
二．教学重点和难点
1．教学重点：
（1）掌握必要的网络交往的规则
（2）掌握必要的网上自我保护的知识
2．教学难点：
正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明和规范
三．课时安排：
一课时
四．板书设计
二享受健康的网络交往
1．学会自我保护
（1）提高安全防范意识
（2）提高善恶辨别能力
（3）提高抵制诱惑能力
2．遵守网络规则
（1）网络交往要遵守道德
（2）上网要遵守法律
五．教学过程
享受健康的网络交往
1．导入
“晕倒”“楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东”······
你明白这些话的意思吗？这些都是“网民”的网络语言。
那么，你上网吗？你知道在上网时怎样健康的交往吗？
二．活动一
（课本72页梅平的故事）
提问：1．梅平能和天马见面吗?为什么?
1．梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果对梅平的生活会产生什么影响？
2．梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？
（学生讨论，教师小结）：
网络交往对象看不见，摸不着。
因此，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随便答应网友的要求。
现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决。
学会自我保护（板书）
1．提高安全防范意识（板书）
2．提高善恶辨别能力（板书）
3．提高抵制诱惑能力（板书）
三．活动二
（课本73页小齐的例子）
讨论：
1．小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？
2．小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当的渠道？
3．小齐看过黄色网站后，应该如何控制自己的冲动？
教师归纳：
网络信息良莠不齐。
只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
四．活动三
1．你如何看待网络交往的“自由”？这种自由有没有限度？
2．网络交往和现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？
（教师点拨）：网络交往和现实交往有很多的不同，在时间，空间上没有限度，但是如果在网络交往中没有任何约束，不遵守道德，任意行事，甚至会做出违法犯罪的事情。
因此，网络交往同样需要约束，如同现实交往一样，要尊重对方，诚实守信，对自己的言论要负责任，更要遵守法律。
遵守网络规则（板书）
1．网络交往要遵守道德（板书）
2．上网要遵守法律（板书）
五．活动四（出谋划策）
我为创建绿色网吧出谋划策
（引导学生发挥自己的想象力与创造力，积极思考如何加强对网吧的管理，如何减少网络的负面作用）六．作业：
小组讨论学习“全国青少年网络文明公约”。