优质幼儿园ppt课件-中班语言《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》课程目标1.帮助学生了解秋季的衣物。
2.帮助学生扩充词汇量，学习如何描述自己穿着的衣物。
3.帮助学生提高听说能力，练习讲述故事并回答问题。
教学准备1.一件大衣模型或图片。
2.还原故事内容的图片或图卡。
3.一份活动练习题。
教学内容1. 导入活动让学生看一件大衣的模型或图片。
询问他们对这件大衣的看法，并引导学生提出一些词汇，如“大衣”、“保暖”、“秋天”等。
2. 学生自我介绍要求学生用简单的句子介绍自己穿着的衣物，如“我穿着一件红色的外套和一条蓝色的牛仔裤。
”3. 学习新词汇让学生观看一段视频或图片，介绍秋季的衣物，例如：“大衣、羽绒服、毛衣、连衣裙、靴子、围巾、手套等”。
引导学生跟读这些词汇，并逐一介绍它们的用途。
4. 故事学习故事：玛丽有一件不怕冷的大衣。
今天是她的生日，天气很冷，她的朋友们送给她一份惊喜——一个生日聚会。
他们在大街上玩耍，但陆陆续续的纷纷扬扬的雪花，让大家感觉很冷。
可是，玛丽一点都不觉得冷，因为她有那么一件不怕冷的大衣。
讲述完整个故事后，通过图卡还原故事情节，帮助学生更好的理解故事细节。
5. 活动练习让学生通过回答问题和描述图片来检验对故事细节的理解，例如：•玛丽有什么件衣服？•今天是玛丽的什么日子？•玛丽的朋友们给她送了一个什么礼物？•为什么玛丽不觉得冷？•冬天如果穿上这样的大衣，你会不会觉得冷？总结归纳通过本节语言课教学，学生能够了解秋季的衣物，学习如何描述自己穿着的衣物，扩充词汇量，并提高听讲和说话能力，同时通过故事的讲解和练习活动，让学生进一步提高对语言理解和表达的能力。
幼儿园大班语言活动――不怕冷的大衣
幼儿园大班语言活动――不怕冷的大衣
教学方案：
活动名称：不怕冷的大衣
教学目标：
1. 帮助幼儿了解“不怕冷的大衣”的概念和作用。
2. 培养幼儿对自己的保护意识，增强抵御寒冷天气和预防感冒的能力。
教学内容：
1. 介绍不怕冷的大衣的好处和作用。
2. 教授如何穿不怕冷的大衣，包括如何扣扣子和拉拉链。
3. 通过带大衣的实践活动，帮助幼儿理解并巩固所学知识。
教学步骤：
1. 在课堂上讨论幼儿为什么需要穿不怕冷的大衣，引出活动目的。
2. 通过图片、玩具展示等方式呈现不同种类的大衣，让幼儿了解不同种类大衣的作用和区别。
3. 演示如何穿不怕冷的大衣，通过扣扣子和拉拉链的实际操作，让幼儿学会穿大衣。
4. 分发不同种类的大衣，让幼儿自己尝试穿上大衣，并互相帮助。
5. 教师引导幼儿走到活动室外，（如果天气不太冷，可在活动室内），让幼儿感受大衣的温暖，并继续巩固穿衣技巧。
6. 通过与小伙伴们的互动和交流，让幼儿知道穿上大衣有多棒，而且有助于保护自己健康。
教学反思：
整个活动持续时间较长，幼儿对活动中轮换着穿着各种不同的大衣的环节较为感兴趣，穿不同种类的大衣不仅可以在视觉上感受到区别，亦在触觉和觉手感上产生了不同的体验。
然而，可能需要在时间安排和资源的分配上加以改进，防止幼儿等待时间较长产生失去注意力的情况。
该活动尤其适用于在寒冷气候的冬季，但在夏季因天气较热不适用。
如果需要在炎热的夏季开展此活动，可通过模拟制冷情况或寻找相近的解决方案。
2024年中班语言教案课件不怕冷的大衣
2024年中班语言教案课件不怕冷的大衣一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为“不怕冷的大衣”。
通过讲述一个关于小白兔寻找不怕冷的大衣的有趣故事，引导学生理解友谊、互助和勇敢的品质，同时学习相关的语言表达和词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生积极参与讨论、表达自己观点的能力。
3. 培养学生关爱他人、勇敢面对困难的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，语言表达能力的培养。
教学重点：词汇学习，品质教育。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示寒冷的冬天，引导学生谈论在冬天里，自己是如何保持温暖的。
2. 例题讲解讲述故事《不怕冷的大衣》，引导学生关注故事中的小白兔如何寻找不怕冷的大衣，以及它所遇到的困难和得到的帮助。
3. 随堂练习a. 让学生复述故事情节。
b. 学生分组讨论：如果你是小白兔，你会怎么做？c. 学生用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的不怕冷的大衣。
4. 语言表达与词汇学习a. 教师提问，引导学生运用故事中的词汇表达自己的观点。
b. 学生进行角色扮演，练习故事中的对话。
5. 品质教育讨论故事中小白兔的品质，引导学生学会关爱他人、勇敢面对困难。
六、板书设计1. 故事不怕冷的大衣2. 主要人物：小白兔、小松鼠、小刺猬、小狐狸3. 重点词汇：温暖、友谊、勇敢、互助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的不怕冷的大衣，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我心中的不怕冷的大衣是一件五彩斑斓的羽绒服，它让我感到温暖和快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，学生的参与度较高，能够积极表达自己的观点，但在词汇运用方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现更多关于友谊、互助的例子，与家人、朋友分享。
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》
幼儿教育：________ 幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》设计思路：《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深入，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己寻找答案。
故事贴近幼儿的生活，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。
活动共分为三个环节：第一环节为导入部分，引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论；第二环节是重点，在理解故事的基础上，了解不怕冷的方法；最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。
活动目标：1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2.能积极主动的说出自己的见解。
活动准备：课件活动过程：一、设置悬念1.现在是什么季节？冬天天气怎么样啊？2.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）3.小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗第 2 页共 7 页呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）4.你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？二、理解故事1.师分段讲述故事。
2.提问，理解故事（1）小白兔为什么不肯起床？（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？（4）小白兔是怎么去姥姥家的？（5）小白兔怎么会这么热的呀？（6）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？（7）不怕冷的大衣是什么？小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。
中班语言教案课件不怕冷的大衣
中班语言教案课件不怕冷的大衣一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为第一节《不怕冷的大衣》。
通过讲述小兔子寻找不怕冷的大衣的故事，引导幼儿了解自然界的规律，认识不同的动物如何适应寒冷的冬天。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的主要情节，掌握故事中出现的新词汇，如“不怕冷的大衣”、“温暖”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察图片，发挥想象力，编出自己的故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中动物们如何适应寒冷的冬天。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着厚厚的羽绒服，让幼儿观察，引导幼儿说出冬天很冷，我们要穿暖和的衣服。
然后提问：“你们知道有哪些小动物不怕冷吗？它们是怎样做到不怕冷的呢？”2. 讲解故事（15分钟）教师通过课件展示故事，引导幼儿关注故事中出现的动物和情节。
在讲述过程中，教师解释新词汇，如“不怕冷的大衣”等。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小兔子找到了不怕冷的大衣吗？它是什么？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿观察并说出图片上的动物是如何过冬的。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论：“如果你是小兔子，你会找一个什么样的不怕冷的大衣？”每组派一名代表分享讨论结果。
教师引导幼儿用自己的话复述故事，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 主要动物：小兔子、小松鼠、小熊、小鸟3. 新词汇：不怕冷的大衣、温暖七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅画，展示你心中的不怕冷的大衣。
2. 答案：幼儿可以发挥想象力，画出各种动物的过冬方式，如小兔子穿着厚厚的毛皮大衣，小松鼠抱着松果等。
(学前班)幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
少儿园中班语言教课设计《不怕冷的大衣》
中班语言教课设计《不怕冷的大衣》合用于中班语言的主题教课活动中间，让少儿学习运用生动的语气表现诗歌内容，理解诗歌内容，知道运动是能让自己温暖起来的方法，快来看看中班语言《不怕冷的大衣》教课设计吧。
活动目标：
1、理解不怕冷的大衣诗歌内容，知道运动是能让自己温暖起来的方法。
2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。
3、培育不怕严寒、坚持锻炼的英勇质量。
活动准备：
1、少儿已在平时生活中察看、感觉过冬季的特色。
2、自制不怕冷的大衣PPT 三份
3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞
活动反省：
严寒是冬季不行回避的现实，而战胜严寒则需要勇气和智慧。
诗
歌中的小兔从一开始怕冷，到以后经过跑步而拿到了一件不怕冷的大衣，少儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得温暖起来。
此刻天气严寒，班里常有孩子由于怕冷睡懒觉而常常迟到，相信经过这堂
课的学习能够帮助改良迟到现象。
本次活动，少儿仍是能运用生动的语气较完好地朗读诗歌，特别
有几个孩子在学习奶奶的语气学的栩栩如生，目标基本达成。
在活动中，我也发现了自己单薄的地方，指引语不够精华，师幼互动还需再
热情些，教师在讲课过程中尽量创造让少儿想说、敢说、主动说的一
个轻松的语言气氛。
经过此次的展现活动，在先期准备、组织过程、事后反省中，我
发现自己又向前迈进了一步。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教材简介《不怕冷的大衣》是一本儿童绘本，由作者刘霞编写，绘制者缪千惠绘制，属于儿童文学类。
故事以一个小男孩为主角，他在秋天到来时，发现天气变冷了，于是他的妈妈为他缝制了一件漂亮的大衣，让他保暖。
小男孩心里很开心，但却因为“很多姐姐弟弟和他一样领不到那么漂亮的大衣”，让他非常难过。
而小男孩为了解决这个问题，他起了个强烈的念头，要为大家都做一件漂亮的大衣。
最后，小男孩化解了问题，收获了团结友爱的幸福。
通过这个故事，可以让孩子们对友爱、团结等价值观有更深的理解和感受。
二、教学目标2.1 知识目标•了解《不怕冷的大衣》的故事情节；•学会描述故事中的人物、事情和场景，提高语言表达能力；•理解友爱、团结的概念及其重要性。
2.2 能力目标•能听懂和理解故事，获取故事信息；•能表达自己的想法和感受，培养表达能力；•能够通过合作完成小组任务，锻炼团体意识。
2.3 情感目标•培养学生的友爱意识，互帮互助的意识；•引导学生通过故事反思自己的行为，培养爱心和关爱他人的习惯。
三、教学过程3.1 导入环节1.老师做自我介绍，让孩子们熟悉自己；2.老师用一些简单的问题探索孩子们的基本语言水平，例如：“今天天气怎么样？”、“秋天有哪些变化？”等。
3.2 教学内容3.2.1 讲授故事1.老师先给孩子们简单介绍故事的大意；2.老师讲述故事，注意语音、语调、情感等方面的表达；3.孩子们跟着老师的节奏，听故事。
3.2.2 教学互动1.老师提问，询问学生的理解情况，例如：“小男孩的大衣是怎么做的？”；2.学生回答问题，在语言表达方面得到锻炼；3.学生互相传递语言棒，分享自己对故事的理解。
3.2.3 小组合作1.老师将学生分成小组，分工合作，完成任务；2.小组成员尝试把故事的内容复述出来，并做出角色扮演；3.老师观察小组的合作情况，并提供必要的指导。
3.3 总结1.老师与学生一起回顾整个教学过程，梳理知识点；2.学生反思自己在教学中的表现，提高自我认知；3.老师布置下一节课的学习任务。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为第一节《不怕冷的大衣》。
通过讲述小兔子在寒冷的冬天里，收到妈妈送的不怕冷的大衣，勇敢面对寒冷的故事，引导幼儿学会关爱他人，培养勇敢坚强的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的情节，理解故事寓意，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事让幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 培养幼儿勇敢面对困难，不怕冷的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事寓意，培养幼儿的语言表达能力。
重点：让幼儿学会关心他人，培养勇敢坚强的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：不怕冷的大衣道具、小兔子玩偶、卡片、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上不怕冷的大衣道具，模仿故事中的小兔子，讲述自己在寒冷的冬天里如何勇敢面对寒冷，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事情节，让幼儿学会关心他人，培养勇敢坚强的品质。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小兔子玩偶，提出问题：“小兔子收到妈妈送的不怕冷的大衣后，它变得怎么样了？”引导幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿将卡片上的词语（如：关心、勇敢、坚强）与故事中的场景进行匹配，巩固所学知识。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿穿上不怕冷的大衣，模仿小兔子勇敢面对寒冷，提高幼儿的参与度。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 重点词语：关心、勇敢、坚强3. 故事简图：小兔子、妈妈、不怕冷的大衣七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《不怕冷的大衣》的画。
答案：幼儿根据故事情节，发挥想象力，画出小兔子收到不怕冷的大衣后的场景。
2. 家庭作业：回家后，向家长复述故事《不怕冷的大衣》，并表达自己对故事的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事、有趣的活动，让幼儿学会了关心他人，勇敢面对困难。
幼儿园中班语言课优质教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言课优质教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的季节》，详细内容为第一课《不怕冷的大衣》。
通过讲述一个关于小兔子在冬天找到一件神奇大衣的故事，引导幼儿探索冬天的乐趣，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的特点，知道保暖的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿尝试自己编写类似的故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中“不怕冷的大衣”寓意，引导幼儿发挥想象力和创造力。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够复述故事主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、神奇大衣道具、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示冬天的景象，引导幼儿观察并讨论冬天的特点，如雪花、寒冷等。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中小兔子的情感变化，理解神奇大衣的寓意。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事主要情节。
4. 创作环节（15分钟）让幼儿发挥想象，为小兔子设计一件神奇的大衣，并用画纸和水彩笔进行创作。
5. 展示与分享（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享设计想法。
六、板书设计1. 板书《不怕冷的大衣》2. 板书内容：冬天的特点：雪花、寒冷小兔子的神奇大衣幼儿的创作展示七、作业设计1. 作业题目：为小兔子设计一件神奇的大衣，并讲述一个关于这件大衣的故事。
2. 答案示例：小兔子在冬天找到了一件五颜六色的大衣，穿上它就不怕冷了，因为它能发出温暖的光芒。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达、想象力等方面进行反思，为今后的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的神奇事物，鼓励幼儿用自己的话记录下来，与家长分享。
不怕冷的大衣小班语言大班语言-不怕冷的大衣
不怕冷的大衣小班语言大班语言-不怕冷的大衣故事《不怕冷的大衣》目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”“没有，没有。
姥姥说，这不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。
他把帽子拿下来。
跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.帮助幼儿了解冬天的气温变化，引导幼儿认识穿衣搭配的重要性。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.通过故事情境的营造，培养幼儿的情感体验和思维能力。
二、课前准备1.故事《不怕冷的大衣》的PPT或者故事书；2.两套不同种类的衣服（如针织衫和外套、裤子和裙子等）；3.裁纸、颜料笔、美术工具等；4.学生桌椅、白板、笔、擦、计时器等教学用具。
三、教学过程1. 热身：说说冬天的变化通过放映或展示有关冬天季节变化的图片，引导幼儿了解冬季的特点和相关的气象知识，如寒冷、雪地、冰川等，并了解穿不同种类的衣服来适应它们。
时间：5分钟2. 故事导入：《不怕冷的大衣》通过故事情境的营造，为下一步语言输出做好铺垫，把幼儿带入寓言故事《不怕冷的大衣》的情景中。
时间：10分钟3. 语言输出：故事语言重现采用PPT或者小白板，将故事主要情节以幼儿易懂的语言在黑板上串讲或做出故事读物。
学生跟读并模仿,引导幼儿感知故事的情感和意义,培养幼儿的语言理解和表达能力。
时间：15分钟4. 手工制作活动：穿衣搭配的演示教师在黑板上展示两种不同的穿衣搭配片段,并引导幼儿认真地看,并与同桌一起合作，剪纸装扮布偶形象，搭配不同的衣服，并在教师的引导下实现语言合作。
激发幼儿的创意思维和手工制作的兴趣。
时间：15分钟5. 思考反思：《不怕冷的大衣》情感体验以及反馈通过收听同学们的异或引导促进思考讨论，听听自己对故事情节的理解和它的道德寓意，以及自己的感受和情感体验。
并引导学生吸收反思，增强他们的思维能力。
时间：15分钟6. 课后延伸：阅读故事，画出自己最喜欢的情景作为课后延伸，学生可以阅读故事《不怕冷的大衣》，画出自己最喜欢的情景或人物。
教师在下节课的开始时邀请学生画自己的作品，同时为他们介绍更多感兴趣的寓言故事。
时间：10分钟四、教学反思此次《不怕冷的大衣》教学中，我意识到启蒙期幼儿的语言表达水平一般比较单一，于是结合剪纸等手工制作的活动，使其能够进行所有儿童的手语动作，使他们不仅有兴趣聆听，而且感性理解故事情节,激活创新思维、增强口语表达的信心，提高听、说、读、写的能力。
中班语言教案课件不怕冷的大衣
中班语言教案课件不怕冷的大衣一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《奇妙的自然》第二节，详细内容围绕“不怕冷的大衣”这一主题展开。
通过讲述一位勇敢的小熊在寒冷的冬天里，不怕冷、乐于助人的故事，引导幼儿了解冬天御寒的重要性，学习关爱他人。
二、教学目标1. 知道冬天要穿暖和的衣服，了解御寒的重要性。
2. 能用自己的语言讲述小熊不怕冷、乐于助人的故事。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用自己的语言讲述故事内容。
教学重点：了解御寒的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小熊玩偶、大衣、帽子、手套等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画衣物的图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的图片，引导幼儿观察并讲述自己在冬天里的感受，引出“不怕冷的大衣”这一主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲述小熊不怕冷、乐于助人的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，让幼儿了解冬天御寒的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你在冬天遇到一个怕冷的朋友，你会怎么做？每组派代表分享讨论成果。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿穿上大衣、帽子、手套，模拟小熊帮助朋友的过程，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
六、板书设计1. 板书不怕冷的大衣2. 板书内容：冬天御寒：穿暖和的衣服、戴帽子、手套小熊故事：不怕冷、乐于助人关爱他人：帮助朋友、温暖他人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“不怕冷的大衣”。
答案：幼儿根据自己心中的想法，画一幅关于冬天御寒的画。
2. 作业题目：讲述小熊帮助朋友的故事。
答案：幼儿用自己的语言复述故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对冬天御寒知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“关爱身边的人”主题活动，引导幼儿在日常生活中关爱他人，传承乐于助人的精神。
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
一、教学目标
•学习儿童时尚语言“不怕冷的大衣”
•发扬儿童勇敢乐观的特点，增强儿童自信心和语言表达能力
•培养儿童的听说能力和社交交往能力
二、教学过程
1. 导入环节
“不怕冷的大衣，能不能穿在哪里？”老师提问引导孩子们思考，“我们觉得穿在哪里最好呢？”
2. 正文部分
•第一节：故事分享
老师朗读《不怕冷的大衣》故事，并通过提问加深幼儿对故事的理解：
“小熊一开始害怕冷，后来怎么变得勇敢了呢？”
“小熊最后买了哪些不同颜色的大衣呢？有什么特别之处？”
“你们在冬天里会穿哪些暖和的衣服呢？”
•第二节：语言演练
老师引导孩子们练习今天学习的时尚语言“不怕冷的大衣”，并通过模仿、创编等形式加深孩子们的记忆：
“谁给我来一个‘不怕冷的大衣’的动作？”（孩子们站起来模仿动作）
“现在轮到你了，能不能来一句‘我的大衣不怕冷’？”（孩子们依次说出自己的句子）
•第三节：社交互动
老师带领孩子们进行团体游戏，通过合作互动、表达交流等形式提高孩子们的社交交往能力：
“小朋友们，现在我们来玩一个大衣比赛吧！每组选一名代表，看看谁能最快地穿好大衣并走到终点？”（孩子们参与比赛并互相鼓励）
“比赛结束后，我们一起评选最勇敢和最漂亮的大衣，相互夸赞一下吧！”（孩子们表扬彼此，加强友谊）
三、教学总结
通过“不怕冷的大衣”这个主题，让孩子们在轻松的游戏中学会了一句新的时尚语言，也让他们在与其他孩子的交流中锻炼了自己的口语表达和社交能力。
在今后的教学和生活中，我们应该多关注孩子们的语言技能以及社交能力，让他们在快乐成长的同时拥有更加丰富的人生体验。
不怕冷的大衣-幼儿园中班语言教案
不怕冷的大衣-幼儿园中班语言教案不健全的法律统治时间不会长。
（英国）幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》设计思路：《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深入，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己寻找答案。
故事贴近幼儿的生活，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。
活动共分为三个环节：第一环节为导入部分，引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论；第二环节是重点，在理解故事的基础上，了解不怕冷的方法；最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。
活动目标：1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2.能积极主动的说出自己的见解。
活动准备：课件活动过程：一、设置悬念1.现在是什么季节？冬天天气怎么样啊？2.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）3.小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）4.你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？二、理解故事1.师分段讲述故事。
2.提问，理解故事（1）小白兔为什么不肯起床？（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？（4）小白兔是怎么去姥姥家的？（5）小白兔怎么会这么热的呀？（6）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？（7）不怕冷的大衣是什么？小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。
我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！3.再次完整地欣赏故事。