小学道德与法治_品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_小学品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版小学品德与社会六年级下册《明天的早餐在哪里》第一课时《生命之水在枯竭》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书泰山出版社小学品德与社会六年级下册第三单元《8、明天的早餐在哪里》第一课时《生命之水在枯竭》【课型】新授课【教学目标】1、懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。
2、懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起，养成节约用水的好习惯。
3、了解人类面临着水资源匮乏的严重危机、原因及危害。
知道人类的生存和发展离不开水，必须合理开发、利用水资源。
【教学重难点】了解我们人类面临着水资源匮乏的严重危机、原因及危害。
要合理开发、利用水资源，养成爱护环境、节约用水的好习惯。
【活动准备】1、生命离不开水的事例、数据、图片2、视频《中国水资源现状》、《洗手》、微课《水资源缺乏的后果》、《第三次中东战争》片段、《节水歌》、音乐《献给爱丽丝》3、多媒体课件【教学过程】一、创境导入，激发兴趣。
俗话说，民以食为天，今天老师给大家带来了一些令人忧心的消息，（课件出示图片），仔细观察，从图中你知道了什么？生答。
是啊，由于缺少水，庄稼大多已经枯萎，粮食没有好收成了，农民伯伯特别着急，老奶奶都哭了，没有粮食，以后怎么吃饭呢？明天的早餐在哪里呢？这就是我们今天学习的内容。
（板书课题）请大家再仔细看，土地上的这一道道缝隙是由于什么原因造成的？这节课我们就来研究水（板书:水）二、合作探究，明理提升。
1、情景再现，感受生命之源①回顾一下，从今天早上起来到现在你哪些地方用到了水？生:洗脸、洗手、刷牙、做饭、吃饭……②除了这些，生活中还有哪些地方需要水？生：洗菜、浇地、生产…………③小结：水的作用真大，不仅是我们人类离不开水，动物、植物等一切生命都离不开水，它是地球万物生命之源，是我们的生命之水(板书：生命之水、作业大)。
2、关注现实，生命之水在枯竭（1）就近看身边①我们每天都在使用水，我们周围的水资源情况是怎样的？②学生结合实际谈一谈我们周围的水资源的情况。
小学道德与法治_诚实守信教学设计学情分析教材分析课后反思
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（山东人民版）四年级下册第一单元第二课的教学内容。
这一课包含两个主题活动，本节课是第一个主题活动“诚实守信”。
“诚实守信”在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
在“诚实守信”主题活动中，教材首先阐明诚信是做人做事的根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人。
接着通过听故事、讲故事引导学生明白，诚信是一种传统美德，失信害人害己。
教材中呈现了小组成员交流自己收集到的故事的情境，目的是激发和引导学生积极参与到收集讲诚信故事的活动中来，让学生明白诚实守信从古至今永不退色。
从而激发学生做诚实守信的人。
教材中还设置了资料卡，提示学生收集的讲诚信的名人名言作为自己的座右铭，以此激励自己做一个讲诚信的人。
二、学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，对诚实守信的内涵有了初步的理解，并养成了一定的良好行为习惯。
随着孩子们社会生活范围的不断扩大，社会上种种信守承诺或不守信的行为，越来越多地影响着他们的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、活动目标1、让学生认识到诚实守信的重要性。
2、让学生学习做诚实守信的人。
3、培养学生收集整理资料的能力。
四、活动准备教师：教学课件学生：搜集诚信故事和不讲诚信的故事、搜集有关诚实守信的的名人名言。
五、活动过程（一）创设情境，视频导入1.看视频《学生撞坏宝马车，留信致歉，诚信感动车主》。
同学们，家里爸爸妈妈都有手机吧？手机上都有微信吧？在去年，有一条关于学生和宝马车的新闻特别火，在微信朋友圈里转来转去，各大电视台也纷纷报道。
就在昨天，我在微信朋友圈又看到有人在转这条新闻，现在我们一起来看一看。
小学道德与法治_品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思
《地球哺育了我们》教学目标：1、通过音像资料来感受地球是人类生存的美好家园，激发热爱地球的情感；2、通过观察、分析、讨论等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化；3、形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
课前准备：（1）人与自然和谐相处的课件及相关资料；（2）环境遭受破坏的资料（图片和文字资料）教学过程：一、导入：很高兴和咱们六一班的同学们一起上课，欢迎我吗？谢谢大家！前几天，一个同学对我说了一段话，令我非常感动，我把它录下来了，想不想听听？出示录音：佳佳的话说得多好啊！同学们，地球是我们共同的母亲，它孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着，真是伟大！今天，就让我们一起走近地球，认识、了解这位伟大的地球母亲，好不好？这节课我们就来学习第三单元第一课《地球哺育了我们》出示课题、板书课题二、美丽的地球地球、母亲，多么亲切的字眼，老师想听听同学们对地球母亲了解多少，谁来说？看来同学们知道的真不少！我们每天都在地球母亲的怀抱中生活、游戏，却很少有机会看清她的样子，想不想一睹它的风采？出示地球图片这就在太空遥望地球的样子，谁来描述一下？再近一点，看！再近点！地球上的山水依稀可见。
美吗？想不想走得更近一些，看得更仔细、更清楚？老师给大家的带来了一段视频资料呢，一起看！出示《美丽的地球》谁来说说你看到了什么？刚才我们看到的画面都是地球母亲的杰作，他们或静静地沉睡，或欢快地歌唱，或翩翩地舞蹈，神秘而又美丽，地球母亲为我们奉献的何止这些？还有很多，看！出示：缤纷的四季、多样的地形、变幻的气候二、丰富的资源当然，还有丰富的资源！出示：资源图片那么，地球上蕴藏着哪些自然资源呢？这些资源的数量和使用情况又如何呢？出示：作业老师课前布置了这项作业，要大家搜集地球资源的相关资料，完成任务了吗？先在小组内交流交流吧小组交流老师看到同学们的小组交流非常有效，相信同学们在分享中收获了更多的知识！老师也想和同学们分享我的学习成果，老师也做了作业！出示：资源资料老师的这些资料主要是在电脑上搜集的，其实搜集资料的方式有很多出示：温馨提示我来采访几位同学，你是采取哪种方式？三、表心意通过前面的学习，老师发现：地球母亲真慷慨，不但为我们提供了美丽的生活环境，还为我们奉献了丰富的、赖以生存的资源，我们的生活真的离不开地球。
小学道德与法治教学课例《品德与社会》课程思政核心素养教学设计及总结反思
1.探寻发现汉字的起源、演变、特点以及神奇之处
教学目标 和特有价值。2.感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文
字上的创造力。3.培养孩子对汉字的喜爱和欣赏。
在许多学生眼中，汉字只是一种工具，一种符号，
会写、会用足矣!学生对汉字缺乏整体的了解。如何让
学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并
学生学习能 升华凝聚对汉字的一种真诚的爱是本课教学的重点也
交流和记事了。而且，在几千年的发展演变中，它始终 保持了既有形又有声的方块字特点。（板书：方块字）
活动二神奇的汉字 1．[出示图片：百福图] 引导学生结合情境进行交流：从百福图中你感受到 什么？ 小结：我们感受到了汉字的无穷魅力和中国人的智 慧。 2．[播放动画：汉字游戏] 引导学生结合情境进行讨论：你从游戏活动中体会 到什么？除此之外，你还发现汉字有哪些神奇之处？ 小结：从中我们体会到汉字作为象形文字的独特和 神奇，汉字既有实用价值，又有审美价值。（板书：无 穷魅力） 汉字的神奇不仅仅在于它的形状，还在于它的表 意、内涵等等。所以，至今仍有很多中外学者在不断地 研究汉字，发掘汉字文化的宝库。有人称汉字是继造纸 术、指南针、火药、印刷术之后的中国第五大发明。不 仅中国人学习、使用、热爱汉字，连很多外国人都被汉 字深深地迷住，纷纷学习汉语。相信同学们在今后的学 习中，还会发现更多汉字的神奇和奥秘。（板书：喜爱 欣赏汉字）
1．畅想：在没有文字之前，人们是如何交流和记
录事物的？
你知道中国的汉字是什么时候产生的吗？是谁发
明了汉字？又是怎样发展到今天的文字？（板书：汉字
的创造与发展）
2．[播放动画：古代记事法]（板书：结绳刻木画
图）
引导学生结合情境进行讨论：如果我们生活在那个
小学道德与法治_五年级下册品德与社会《校园红绿灯》教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版五年级下册《校园红绿灯》教学设计活动目标：１、感受校园中处处有规则。
２、体会规则的重要性，认识到集体生活需要规则的制约。
３、努力养成自觉遵守活动规则和学校纪律的好习惯。
活动准备：每个小组塑料盒4个，玉米40颗（两个塑料盒每盒20粒玉米，两个空塑料盒），筷子2双。
导学案每人一份。
活动过程：一、播放视频，导入新课。
1、出示课件红绿灯图片，同学们，看到红绿灯我们会想到哪句话？（预设）学生回答：红灯停，绿灯行，黄灯等一等。
2、这句话说的是哪方面的内容？（预设）学生回答：交通规则。
3、生活中还有哪些交通规则呢？仔细看视频，你能发现什么呢？（预设）学生回答：小白兔醉酒驾驶了；蜗牛在快车道上行驶；螃蟹随意横穿马路；长颈鹿超高了。
4、看来，同学们都有着一双善于发现的眼睛。
出示课题，（板书课题）——校园“红绿灯”，校园“红绿灯”是指——（预设）学生回答：校园规则。
教师板书“规则”。
5、这节课我们就来学习《校园“红绿灯”》一课，出示活动目标。
学生齐读活动目标。
6、同学们,要达到这一目标，我们要闯过五关才行，古有关云长单骑过五关斩六将，今有五年级一班的同学闯五关，闯关的小勇士们，你们准备好了么？学生集体回答：准备好了。
二、活动过程。
第一关：出谋划策话规则。
1、我们来看第一关：出谋划策话规则。
我们来读故事《谁来摇绳？》，看看故事里的同学遇到什么难题了？学生读故事，回答。
2、那你能不能替他们出出主意，让他们能接着玩下去？（预设）学生回答：可以抓阄或剪子包袱锤来决定、可以规定跳够一定的时间或次数、谁失绳就由谁来摇绳、轮流摇绳、列一个摇绳的值日表，就像打扫卫生的值日表一样等等。
3、评一评：哪个同学出的主意最好？（预设）学生回答：后两个同学的主意好。
为什么后两个同学的主意好？（预设）学生回答：这样比较公平。
教师板书：公平第二关：集思广益定规则1、同学们，我们已经轻轻松松就完成了考验，闯关的小勇士们，你们准备好了么？我们进入第二关：集思广益定规则，我们来做个小游戏——夹玉米比赛，在比赛之前，每小组讨论讨论夹玉米比赛的规则。
小学思想政治_【品德与社会】学会宽容教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计谈话导课，引出宽容：19世纪的法国文学大师雨果说过这样一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”在生活中只有学会宽容，你才能明白很多道理；在生活中只有学会宽容，你才能拥有博大的胸怀；在生活中只有学会宽容，你才能笑对自己的人生。
今天这节课我们就一起来学习13课：学会宽容二、事例引入，认识“宽容”：（一）我眼中的宽容? 师：那么宽容是什么？你是怎样理解宽容的呢？?1．请几名同学发言，谈自己对宽容的理解。
?2．师总结宽容的定义。
?（二）?为什么要宽容? 请学生交流发生在学校、家庭或社会上的不宽容的事例。
? 过渡：得放手时须放手，得饶人处且饶人。
不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。
下面，请你来当案例评判员。
请学生读“案例传真”（书68页）。
提问：你对这件事有什么看法呢？谁来谈一谈？?小结：从这则案例不难看出，如果林凯和瓜农都能宽容一点，就不会发生这件不该发生的事，可见宽容待人是多么重要。
就让我们一起来学会宽容。
板书：学会宽容三、事例分析，学习“宽容”。
?1、过渡：到底怎样做才是宽容呢？课前大家已经搜集了资料，你还知道哪些“宽容”的故事？?（请学生交流课前搜集的资料。
）（可根据学生回答补充事例）? 老师也带来了一个故事，请同学们读一读《试飞员和机械师》的故事。
? 2、思考：假如你是胡佛，你会怎样做？? ??3、补充故事结局。
（课件：你可能想象胡佛必然大为震怒，必然会痛责机械师的疏忽．但是，令人意想不到的是，胡佛没有责骂他，甚至没有批评他．相反，他抱住那位机械师的肩，亲切地对他说：“为了证明我相信你不会再犯错误，我要你明天再为我保养飞机．”? ??这个付出了高额成本的错误，足以给这位机械师留下终生的教训，而胡佛的宽容留给他的更是一生的震撼。
）? 这个故事对我们有什么启发呢？（这个故事告诉我们：做人要心胸开阔，要有宽容心。
）板书：谅解他人??为他人着想（根据学生回答板书）3、读宽容故事，谈感受。
小学道德与法治_品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思
《现代交通真方便》教学设计教学目标1、了解交通在人们的生产和生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。
2、学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。
3、感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。
教学重点交通巨大变化带给我们方便以及自己的感受教学难点感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。
教学时间一课时教具、学具准备学生收集的资料，老师的课件。
教学过程一、导入同学们，今天，我们聊一个新的话题。
我先给你们提个问题，如果你想去你姥姥家，怎么去呀？同学们发言。
引导同学们，从步行、骑自行车或三轮车、打的、乘公共汽车等几方面回答。
过渡：这节课我们就来看一下现代的交通怎样方便了我们的生活。
板书现代交通二、新课讲授今天这一课，我给你们设计了四道关卡，希望同学们积极参与，踊跃闯过每一关。
第一关：交通工具我知道师：老师知道大家都喜欢猜谜语，今天老师这儿有几则谜语，请大家猜一猜，有没有信心？（出示课件让学生抢答）①_x0001_远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
②_x0001_②小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
③水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
④耳听赛雷鸣，眼看赛只鹰，早晨去拉萨晚上回北京。
答后分别引出对应的运输方式。
（板书：公路、铁路、水路、航空）公路：从等级、里程等方面的变化分析。
等级：高速公路、国家公路、省公路、县公路和乡公路，这五级公路发展很快，特别是县公路和乡公路发展迅猛。
我们亲眼看见的：我们的刘寨、潘刘刚刚修建的乡级公路，这一类公路，全国每天都在大规模地修建。
里程：到2012年底，中国机动车保有量已达2.4亿辆，其中汽车1.2亿辆，汽车驾驶人突破2亿人，公路通车里程423.8万公里，其中高速公路里程居世界第一。
铁路：2014年底，我国铁路总路程突破11.2公里，居世界第二。
建国时，只有几条铁路，六七十年间，我国铁路取得这样的成就，大多数国家是赶不上我国铁路发展速度的。
小学道德与法治泰山版品德与社会五年级上册教学设计学情分析教材分析课后反思
家有烦心事第二课时教学目标知识与技能：引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。
过程与方法：引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。
使学生形成一定的家庭责任感。
情感态度与价值观：引导学生感受家庭生活中的矛盾，重点难点重点：感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。
难点：感受家庭生活中的矛盾，掌握与家人沟通的一些基本方法。
教学方法一、设问引思，导入新课通过上节课的学习，家是我们的避风港，是我们成长的摇篮，每个人都希望自己生活在一个幸福美满的家庭中，但是避风港并不是永远都是风平浪静的，偶尔也会有波涛汹涌，也会有不和谐的音符出现，这是每个家庭中都难以避免的。
这些烦心事的出现会有什么后果？我们作为小学生，作为家庭中的一员，我们应该怎样做呢？二、说说小春的烦心事三、小组合作，讨论交流活动一：清官明断家务事1、老师说自己的烦恼：孩子小不懂事，在老人面前批评孩子的时候，他们总是护着孩子，很矛盾。
不说，对孩子教育不好；说，好像对老人有所不尊，而且他们会很生气。
为此我很烦恼。
学生听后，帮我出主意：互相谅解，多沟通，目的都是为着孩子好。
2、以小组为单位，大家都说说自己最近的烦心事，彼此评判一下，并出谋划策，从自身出发，找出最佳的解决办法。
活动二：你来当清官1、读图课本17、18页，想一想，他们的做法好不好？你一定又更好的解决办法，跟大家说一说2、欣赏17页同学的日记，日记中写了他的那些烦心事，他是如果化解烦恼的？3、反思自己：当家庭中遇到烦心事的时候，我们尽到家庭成员的责任了吗？4、课件出示：家人如言行不妥，善意提醒；家人有不良嗜好，巧妙相告；家人如发生矛盾，努力劝解；家人如身体不适，悉心照料；家人如心情不好，耐心开导；家人如遇到困难，主动帮助。
四、课内总结当家庭中遇到烦心事的时候，我们要主动化解矛盾，勇于承担家庭责任，从一点一滴的小事做起，先做一个对家庭有责任感的人，将来才能成为一个对社会负责人的人。
小学道德与法治_品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思
人民出版社《品德与社会》三年级下册第一单元《同学之间》教学设计活动目标：1．感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
2．学会欣赏和尊重同学，看到同学的优点，学人之长，补已之短，并对人宽容。
教学重点：学会和同学平等相处、互相帮助。
教学难点：学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
活动准备：（一）教师准备：1．电脑课件。
2．教师事先制作好写有“尊重、礼貌、欣赏、帮助、诚信、宽容、取人之长、补己之短、共同进步”的圆形彩纸。
3．成长树。
（二）学生准备：1．每个同学准备一张写有同学优点的优点卡。
2．情景表演３．问题纸条。
教学过程：前奏：快乐拍手歌你拍一、我拍一，一个同学开飞机。
你拍二、我拍二，两个同学掰手腕。
你拍三、我拍三，三个同学去爬山。
你拍四、我拍四，四个同学学认字。
你拍五、我拍五，五个同学敲锣鼓。
你拍六、我拍六，六个同学吃石榴。
你拍七、我拍七，七个同学做游戏。
你拍八、我拍八，八个同学吹喇叭。
你拍九、我拍九，九个同学是朋友。
你拍十、我拍十，高高兴兴在一起。
一、欣赏图片，导入新课今天老师给同学们带来一份礼物，想看看吗？播放图片。
师介绍：去年的九月一日，同学们从四面八方相聚到东城学校，共同组成了三年级三班这个班集体，这是同学们刚入学时队列比赛获奖时的合影，这是……我们在这里共同学习，共同成长，每当看到同学们一块相处时那欢乐的笑脸，老师的心里就特别高兴，是啊，充满友爱的同学之情，多么令人向往！这节课我们就来学习“同学之间”这个主题，探讨同学之间如何相处。
板书：同学之间二、互动交流，探究实践活动一：互相欣赏找优点师：罗丹曾说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”每个人都有自己的优点和缺点，要做到同学之间友爱相处要学会用放大镜去看别人的优点，用欣赏的眼光去看待周围的同学，取人之长，补己之短，共同进步。
课前老师已安排同学们用善于发现美的眼睛，找一找小组内同学的优点，写在优点卡上。
现在拿出来，把你找到的对子的优点读给他听。
小学道德与法治_小学品德与社会6年级下册改革开放奔小康教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版品德与社会六年级下册第一单元第2课改革开放奔小康教学设计一、学习目标1、知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕，知道我国在从小康生活走向全面小康社会。
2、调查了解和亲身感受自己家庭及周围社会发生的巨大变化。
了解改革开放以来祖国取得的巨大变化，以这些鲜活的事例激发强烈的民族自豪感。
3、树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。
二、教学重点：了解改革开放以来祖国取得的巨大变化，以这些鲜活的事例激发强烈的民族自豪感。
三、学具准备：课件四、教学时间：1课时五、教学过程一、激趣导入：师:同学们，咱们先来玩一个猜一猜的小游戏。
请听这段音乐，有两句歌词，分别描述了我们中国共产党的两位领导核心。
放音乐。
（出示课件）上面是歌曲《走进新时代》的部分内容，这两句分别代表了中国共产党的哪两位领导核心呢？请你说说看：A.领导我们当家做主站起来的是：毛泽东师:毛主席是中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
B.领导我们改革开放富起来的是：邓小平（出示课件）师小结：邓小平被誉为中国社会主义改革开放和现代化的总设计师,他曾说过这样一句话“任何一个民族，一个国家，都要学习别的民族，别的国家的长处，学习人家的先进科学技术。
”于是他率先提出要在中国实行改革开放，并为中国的改革开放事业做出了不可磨灭的贡献！这节课我们就一起走进第二课改革开放奔小康。
（板书课题）二、微课导学师:看到这个课题,你有什么问题?生:改革开放是怎么回事?生:改革开放以后发生了什么变化?师：改革开放到底是怎么回事？下面请同学们来看一段微视频,看看你能有什么收获?生看视频。
师：从刚才的微视频中你了解到了什么？生：改革开放是怎么回事。
生：改革开放让我们富起来了。
生:……小结：是啊，自从确立了改革开放的政策，中国发生了巨大的变化，走上了一条民富国强之路。
三、合作探究师：课下同学们自主预习了课本,从课本的哪些地方看出我国改革开放以后在各方面的改变？生介绍课本知识点。
小学道德与法治_《走在上学路上》教学设计学情分析教材分析课后反思
《走在上学路上》教学设计教学目标：1、通过活动让学生懂得为了我们生活的安宁、幸福，有许多人在为我们忙碌；从而激发学生尊重、热爱劳动者的情感。
2、认识了解在生活周围的普通劳动者，知道他们的劳动给我们生活带来的方便。
3、观察和访问身边的劳动者，感受他们工作的辛苦。
4、能根据主题，观察生活，并能讲述自己观察后的感受。
教学重点难点：1.能清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。
2.对辛勤付出的人们心存感激。
学生准备：1.要求学生在上学或放学的途中观察各行各业劳动者的工作情况。
2．学生课前完成并填写职业情况调查表。
教师准备：本课注重发挥多媒体形象直观的功能，向学生呈现一幅幅来源于他们生活的画面。
精心制作心意卡片，激发学生对劳动者的尊重之情，课内课外结合，让学生深入生活，深入社会，升华情感。
1.感谢卡、道具、课件。
2.从学生的实际生活中提取素材制作课件。
教材分析：人教版三年级下册第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》安排了四个活动主题，“清晨，谁在为我们忙碌”是第一个活动主题，安排三个课时“走在上学路上”“看不见的手”“小棉袄找妈妈”等。
教材以清晨为切入点，引出不同的劳动场面，让学生观察身边不同劳动者的辛勤劳动，感受劳动给人们的生活带来的方便、劳动的辛苦。
教材设计了一幅完整的背景图，图中呈现出了学生观察到的所有的点，涉及与学生生活息息相关的一些行业。
这些“点”的设计，为我们提供了一个很好的“引子”，可依此设计组织教学活动。
教法学法：“让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会”这是新课程标准给我印象最深的一句话。
在活动中，教师只是一个组织者、引导者，用谈话法、提问法敲开学生的心门，激活学生已有的生活经验，引导他们观察、认识、探索、体验和发现生活，感悟道德。
学生是整堂课的主人，他们在整堂课中自主地学习，合作地学习，探究地学习。
教学过程：一、创设情境，揭示课题1．播放（欣赏）一首歌——《上学歌》同学们，上课前，老是想问问同学们，《上学歌》同学们会唱吗？师：这首歌好不好听？我们知道，每天早上，我们小学生很早就上学了。
小学道德与法治_我这样学习教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】我这样学习_品德与社会_小学__主题1：自主学习教学目标：1 、引导学生学会自主学习。
2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。
教学重点：1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心；2、教育学生独立完成学习任务。
教学难点：养成良好的学习习惯。
教学设计：活动一、你是如何写作业学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？指名汇报大家评议谁的方法好活动二、评一评，讲一讲出示课件或看书10-11页说说在自主学习方面谁做得比较好学生思考，指名回答。
出示练习题，学生回答活动三、说说自己最喜欢的课程1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。
同学们可以向这位同学发问。
3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。
活动四、总结好的学习方法1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。
2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的好方法早预习，有计划；多提问，善观察；常积累，勤总结【学情分析】我这样学习_品德与社会_小学__三年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
【效果分析】我这样学习_品德与社会_小学__我认为分层教学能激发学生的学习兴趣，最大限度地满足了不同层次学生的需要，充分体现了因材施教的教育原则。
真正体现了面向全体学生的教育思想。
因此，学生的学习方法更加灵活多样，学生对掌握学习方法的兴趣越来越浓，师生间、学生间的交流大幅度提高，创设了一个民主和谐的课堂氛围，从而有效地提高了课堂教学效率。
小学思想政治_教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学思想政治_教学设计学情分析教材分析课后反思“尊重各⾏各业的劳动者”教学设计【教学⽬标】●知道⽤⾃⼰的来感谢和回报为我们⾟勤劳动的劳动者。
●知道对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。
●懂得在现代社会每个⾏业都⾮常重要，劳动⽆贵贱。
【教学重点】能⽤⾃⼰的⾏动来表达对劳动者的尊重和感谢。
【教学难点】懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果，关⼼、理解、尊重他们。
【教学准备】教师：根据教学需要收集相关图⽚、视频资料，制作课件；指导学⽣有计划地做好调查记录；合理地制订采访计划，展开采访活动。
学⽣：课前留⼼观察⾝边为我们服务的劳动者，并做好记录；选择⾝边的劳动者，进⾏采访活动；根据⽇常观察，排练情景剧；收集整理有关劳动者节⽇的资料。
【教学过程】师：同学们，很⾼兴在这⾥见到你们，你们喜欢唱歌吗？⽼师这有⼀⾸⾮常好听的歌想送给你们——《劳动最光荣》，会唱的同学可以⼀起唱。
同学们的歌声真好听！（播放歌曲《劳动最光荣》，学⽣跟着⼀起唱）师：你喜欢歌曲中的哪个⾓⾊？为什么？学⽣：⼩喜鹊会造房⼦、⼩蜜蜂采蜜···师：勤劳的⼩喜鹊、⼩蜜蜂受到了同学们的喜爱，热爱劳动的⼈就像它们⼀样，也受到了⼈们的尊敬和赞美，因为幸福的⽣活要靠劳动来创造。
这节课就让我们⼀起来学习《尊重各⾏各业的劳动者》。
（贴课题：尊重各⾏各业的劳动者）活动⼀：尊重劳动者师：同学们，在我们⽣活的周围，各⾏各业的劳动者⽤⾃⼰⾟勤的劳动，为我们的⽣活带来了安定和繁荣，为我们的⽣活带来了⽅便和快乐。
课前，⼤家都留⼼观察了⾃⼰⾝边的劳动者，⽽且做了记录，谁来说⼀说，都有哪些⼈为你提供过服务？他们的劳动过程是怎样的？先⼩组交流，再推荐⼀名同学向全班汇报。
【边说边贴出相应的劳动者图⽚】⼩⼩调查员（出⽰记录表，请各⼩组代表依次根据⾃⼰的记录向全班同学汇报，过程尽量详细。
⽼师根据学⽣的汇报进⾏适当追问——送快递的叔叔路上⾟苦吗？公交车最早和最晚⼀班是⼏点？交警叔叔要⼀直站在马路中央指挥交通累吗？）师：其实，这些劳动者每天都出现在我们的⽣活和视线中，他们可亲可敬的背影更是经常出现在我们的眼前，你是否留意过呢？下⾯我们⼀起去看⼀看正在劳动的他们吧。
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《地球哺育了我们》教学目标：1、通过音像资料来感受地球是人类生存的美好家园，激发热爱地球的情感；2、通过观察、分析、讨论等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化；3、形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
课前准备：（1）人与自然和谐相处的课件及相关资料；（2）环境遭受破坏的资料（图片和文字资料）教学过程：一、导入：很高兴和咱们六一班的同学们一起上课，欢迎我吗？谢谢大家！前几天，一个同学对我说了一段话，令我非常感动，我把它录下来了，想不想听听？出示录音：佳佳的话说得多好啊！同学们，地球是我们共同的母亲，它孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着，真是伟大！今天，就让我们一起走近地球，认识、了解这位伟大的地球母亲，好不好？这节课我们就来学习第三单元第一课《地球哺育了我们》出示课题、板书课题二、美丽的地球地球、母亲，多么亲切的字眼，老师想听听同学们对地球母亲了解多少，谁来说？看来同学们知道的真不少！我们每天都在地球母亲的怀抱中生活、游戏，却很少有机会看清她的样子，想不想一睹它的风采？出示地球图片这就在太空遥望地球的样子，谁来描述一下？再近一点，看！再近点！地球上的山水依稀可见。
美吗？想不想走得更近一些，看得更仔细、更清楚？老师给大家的带来了一段视频资料呢，一起看！出示《美丽的地球》谁来说说你看到了什么？刚才我们看到的画面都是地球母亲的杰作，他们或静静地沉睡，或欢快地歌唱，或翩翩地舞蹈，神秘而又美丽，地球母亲为我们奉献的何止这些？还有很多，看！出示：缤纷的四季、多样的地形、变幻的气候二、丰富的资源当然，还有丰富的资源！出示：资源图片那么，地球上蕴藏着哪些自然资源呢？这些资源的数量和使用情况又如何呢？出示：作业老师课前布置了这项作业，要大家搜集地球资源的相关资料，完成任务了吗？先在小组内交流交流吧小组交流老师看到同学们的小组交流非常有效，相信同学们在分享中收获了更多的知识！老师也想和同学们分享我的学习成果，老师也做了作业！出示：资源资料老师的这些资料主要是在电脑上搜集的，其实搜集资料的方式有很多出示：温馨提示我来采访几位同学，你是采取哪种方式？三、表心意通过前面的学习，老师发现：地球母亲真慷慨，不但为我们提供了美丽的生活环境，还为我们奉献了丰富的、赖以生存的资源，我们的生活真的离不开地球。
我们是否该对美丽的、慷慨的地球母亲说些什么？咱们来表表心意吧！老师为大家准备了心形的心意卡片，把你想说的、想做的记在你的心意卡片上吧！，完成以后，把它贴在我们的心愿树上！四、结束课堂很高兴，我看到了一群懂得感恩的同学，相信地球母亲听了你们的话也会非常欣慰的！让我们在一首歌曲中结束我们的课堂吧！学生情况分析:小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。
儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。
在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，具有较大的可塑性，这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。
在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。
六年级学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此，学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习，不收集资料，课后不复习巩固，甚至，有部分学生上课不认真学习。
很多学生有偏科现象。
为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。
小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。
在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进取的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。
效果分析：通过本堂课的学习，同学们都对地球有了充分的了解，地球的山水、地球的资源以及地球保护方面的知识基本掌握，也树立了孩子们的责任心。
只是课堂不够活跃，要充分调动学生的学习积极性。
教学反思：教学收获：一,做真诚的赏识者，在现代教育中要重视赏识孩子,这是每个教师都明白的道理.可是,在课堂上,教师能不能真正做到赏识每一个孩子,还是有许多问题值得讨论的.课堂上,我通过亲切的微笑,真诚的鼓励努力让每一个孩子都参与到课堂中,激发了孩子的进取心.孩子们表现得主动积极。
是的,把赏识的目光投向孩子,给孩子们一个机会,他们会还给我们一片精彩! 二,教学中注重理解,感悟俗话说,动人心者,莫不先于情.情不深,则无以惊心动魄.教师教学不仅要重知识的教学,还应重视学生情感活动.于是, 我着力对教学材料进行组织, 明暗两条主线相互交错进行,使学生在获得知识的同时，不知不觉得到情感的熏陶. 学生潜心会文,综合思虑,结论让他们触目惊心."我们只有一个家园——地球,精心保护它吧!"终于成了所有孩子的呼声.教学不足：学生对课文的理解可以从发言中体会得到,学生的自学情况较好,对课文的内容有一定的了解.但是只是大部分,有的学生做的不够到位.开展合作学习,可化整为零为不同层次的学生提供参与和交流的机会.能搭起展示才华的舞台,使学生感到有被人尊重的愉悦机会.但也有着不完善的地方, 比如时间的分配,小组时间的不均衡,小组成员能力水平的差异等等,决定了我今后将会更加努力去探索,完善.新课改是要求我们教师在教学思想观念上的改变,真正对教材内容并不是做了很大的改变,我个人的认识教材只是知识的载体,我们所要做的是如何让学生学会探究式学习,如何变"满堂灌"改为"活动式","启发式","探究式"的教学.我会信心倍增地投入到以后的教学中.教材分析：本课将引导学生去感受地球与人类的关系，分为两个板块：“美丽的山水”和“丰富的资源”。
在“美丽的山水”这一板块，教材仅仅安排了几幅图片和一个交流活动，毕竟山水是要靠眼睛去欣赏的，而且在小学阶段学生已经多次接触过自然美景，所以这一板块不管是在准备阶段还是在具体的教学中，都不用花费太多的精力。
“丰富的资源”是本课的重点也是难点。
在这一板块，教材注重了学生对相关资料的收集工作，其中还特意介绍了搜集和分析资料的途径。
因此，本板块的教学应充分重视学生的自主活动。
通过本课的学习，学生在感受地球景色的美丽和资源的丰富的同时，能初步认识到地球对人类的哺育之恩，人类离不开地球这一事实。
地球哺育了我们当堂测试一、想一想，我会填：（每空3分，共63分）1、我知道全人类有个共同的“妈妈”——__________。
2、茫茫宇宙中，_________是迄今为止人类所发现的唯一有生物生存的星体。
3、地球奉献给人类清新的_________、肥沃的_________、洁净的_________、富饶的_________……地球哺育着人类，她是我们共同的_________。
4、巍峨壮丽的山峰，冰雪茫茫的极地，广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋……地球如此_________，又是那么_________。
5、新疆的_________温差很大。
6、地球上蕴藏着丰富的_________。
_________离不开土地和水；_________需要煤炭、石油、天然气等矿产资源……人类生存和发展需要的一切都来自7、我知道大海里有各种各样的_________，海底还有_________。
8、_________和_________是研究性学习中常用的方法之一。
搜集资料的途径有多种，我们可以去_________查阅图刊、报纸，可以去访问_________，也可以_________。
9、资料的形式包括_________、_________、_________等。
对获得的资料要进行_________和_________，从中寻找问题的_________、_________二、我是小法官：（每题2分，共10分）1、地球如此多娇，又是那么迷人。
（）2、搜集和分析资料是研究性学习中常用的方法之一。
（）3、地球哺育着人类，她是我们共同的家园。
（）4、资料的形式包括文字、图片、数据以及音响自恋等。
（）5、地球上蕴藏着丰富的自然资源。
（）三、我会答：（共27分）1、黄河的源头在哪里？（5分）_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________2、长江的源头在那里？（5分）_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________3、我们的家乡东营市的地形有什么特点？（5分）_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4、资源可以分为哪几种？（5分）_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________5、地球上有哪些资源？（7分）______________________________________________________________________情感、态度、价值观：1．珍爱生命，热爱地球。
2．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
能力：1．学习从不同角度观察、分析社会事务和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。
2．学习搜集、整理、分析资料，能够运用一定的学习方法探索和说明问题。