五年级数学下册第四单元检查质量分析
五年级下册数学质量分析
五年级下册数学质量分析引言本文档旨在对五年级下册数学的质量进行分析和评估。
我们将通过考察该学期的教学内容、学生表现以及考试结果来评估数学的教学质量，并提出相应的改进建议。
教学内容五年级下册数学的教学内容主要包括以下几个方面：- 算术运算：四则运算、分数运算、小数运算等- 几何图形：平行四边形、三角形、圆形等几何形状的认识和性质- 数据与图表：图表的读取和分析、数据的统计与比较等学生表现在本学期的研究中，学生们表现出了积极的研究态度和较好的研究能力。
他们在课堂上积极思考，踊跃提问，并能够将所学知识应用于解决实际问题。
同时，学生们也通过课外练和作业加强了对数学知识的掌握和理解。
考试结果五年级下册数学考试结果如下：- 平均分：85分- 优秀率：80%- 不及格率：5%从考试结果来看，学生们整体上表现较好，平均分达到了85分，并且有80%的学生获得了优秀成绩。
只有5%的学生未能及格，说明绝大多数学生在数学研究中取得了良好的成绩。
改进建议尽管五年级下册数学的教学质量较高，但我们仍然可以提出一些改进建议，以进一步提升学生的数学研究效果：1. 加强实际应用：在教学中加入更多与实际生活相关的数学问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 提供个性化辅导：针对学生的不同程度和特点，提供个性化的辅导和研究资源，使每个学生都能够在数学研究中有所进步。
3. 激发研究兴趣：通过丰富多样的教学方法和资源，激发学生对数学研究的兴趣，增强他们的主动性和参与度。
结论通过对五年级下册数学的质量分析，我们可以看出该学期的教学取得了较好的效果，学生们表现出了良好的学习态度和较高的学习成绩。
然而，我们仍可以通过改进教学方法和提供个性化辅导等方式进一步提升数学教学质量。
小学数学五年级下学期质量分析精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学数学五年级下学期质量分析一、试卷命题分析。
本张试卷以《课标》理念为依据，以新的数学试卷命题改革为指导，试卷力求做到：立足基础，涵盖面宽，重点突出，比分分配合理，力求体现出基础性、生活化、活动性等特点，以便能如实检测出学生对五年级下册数学基础知识以及计算、画图、书写等常用的数学基本技能的掌握情况，同时考查学生分析、综合、比较，推理等基本思想方法的运用，综合解决问题的能力以及审题、检验、估算、书写等学习习惯。
本张试卷力求体现基础性，以知识技能为主线；很多题目把知识点融于实际情境中，体现生活化的特点；部分题目突出了活动性，意在考查学生动手操作的能力（填空5和操作题）；部分题目综合性较强，思维度较高，如（填空5，选择题4等），意在考查学生思维的灵活度，区别不同层次的学生。
本张试卷增加了统计图的分析和解读的内容，意在考查学生统计图的读图能力。
但是，试卷中也中疏忽的地方：第七题统计图中的第1小题，下降了（）“毫升”（应为“毫米”）。
二、学生作答情况。
（一）总体成绩。
参加本次统考的学生有2120人。
优秀率64.1％，及格率86.32％，综合比82.27，平均分78.77分。
52个班级中共有10个班级不及格率超标，占总班级数的19.2，其中8个班级超过5个百分点，占班级总级数的15.38％。
从总体上看，城乡差距缩小了。
除陈城中心外，其他6个中心校的成绩比较接近。
（二）取得的主要成绩。
1、总体成绩有所提高。
虽然试卷中有一部分试题思维度较高，灵活性较大，但学生的总体成绩良好，其中优秀率达标的班级28个班，占五年级总班级数的53.85 ％，及格率达到90％以上的班级有15班，占五年级总班级数的28.85％，及格率达80％以上的班级有32班，占总级数的61.54％。
综合比达到90％以上的有12个班，综合比达到80％以上的班级有28个班，占五年级总班级数的53.85％。
2、多数学生基础知识和基本技能掌握扎实。
五年级数学质量分析(精选10篇)
五年级数学质量分析(精选10篇)五年级数学质量分析（一）：我校五年级参加本次质量检测的人数为****人，平均分为*****分，最高分为****分，及格人数为****人，及格率*****，优秀人数为****人，优秀率*****。
整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题资料分布全面、合理，题量适中。
试题考查了本册所涉及的基本知识、基本技能、基本数学思想与方法，注重对学生的运算本事、思维本事、空间想象本事的考查，尤其是用数学知识和思维方法分析解决现实生活的有关问题本事的考查。
从学生的做题情况看，小数乘除法计算法则、解方程的基本方法、多边形面积的计算、可能性问题和数量关系相对简单的解决问题，失分较少。
学生对小数乘除法的计算掌握较好，XXX大题计算题的得分率为*****，多数学生具有较强的简算意识，能简算的混合运算，孩子们都能根据数据的特点，依据运算律进行简算。
学生能够灵活地选择题中的信息解决问题，解决问题的策略多样化。
然而，存在的问题是综合运用知识解决问题的本事和空间想象本事都较弱。
解决问题最终一题考查了学生对多边形高的理解以及灵活运用公式计算面积的本事，学生对先求高的这一步没有很好的把握，导致错误。
填空题最终一题考查学生对立体图形的空间想象本事，难度较大，很多学生没能正确作答。
此外，学生整体分析数学试题的本事也较弱，解决问题第三题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息。
综上所述，大多数数学教师反映，在课堂教学中或者每次单元考试后，各个单元都暴露出一些问题。
学生理解本事不够强、空间观念不强、学生的研究惯和研究本事上所存在的问题。
从期末试卷中所反映出来的问题中，需要重点关注学生的综合运用知识解决问题的本事和空间想象本事，以及整体分析数学试题的本事。
同时，也需要加强学生的研究惯和基本技能的训练，减少低级错误的出现。
在填空题部分，孩子们能够写出用含字母的式子表示数，但对于代数式与字母的关系上却不能进行准确的分析，逆向思考的能力也不是很强。
小学五年级数学下期中质量分析五四 -
成绩优秀但是不太稳定的同学
• • • • 刘梦菲、张荣刚、陈耀祖、 李子琪、李锦杨、王好、 刘壮壮、刘宗豪、陈新政、 黄固基、王洪大、杨国千
进步非常大的同学
• 王努力付出 家长需要多关注的同学
• 刘千慧、刘鹏飞、杨俊辉、李慧英、 • 董旭、李奕霏、宋雪、杨宝成、王子 豪
（2） 学生存在问题： 1.审题不认真. 2.少数学生计算方法不扎实. 3.分析解决问题的能力不强造成错误. 4.思维不够开阔,限制于固定题型. 5.许多学生做完不会检查.
如何提高学生的学习成绩？ 有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想， 便十分焦急.有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行 惩罚，这样做是十分错误的，因为学习习惯的养成是 有一个过程的，家长应当从哪里入手提高孩子的学习 成绩呢？ 第一、抓作业.要规定孩子回家后必须做完作业， 认真检查，家长也要切实检查。 第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学 习中的困难。书写要工整、清洁、准确，不能虎头蛇 尾或龙习凤舞。 第三、抓关爱。每天花一定的时间与孩子交流，抽 出一定的时间陪孩子，时间的长短并不重要，问问孩 子学习的情况、和孩子一起看书、加强对孩子的课外 时间管理、少批评、多进行家校联系。
五（4）班数学期中质量分析
一、试卷分析
本次试卷题量适中，类型多样，考 查知识点全，涉及面广，题目灵活多变， 在考查基本知识的基础上，注重了理解 能力、运用能力的考核，对学生的基础 知识和能力进行了一次很好的全面检测。
二、学生分析
• 成绩稳定并且非常优秀的同学：
孙旭、丁浩、王晓翠、武宇靖、左胤、 刘艺文、孙嘉明、韩小磊、姜良振、 刘雯迪、李金鸽、陈阳、李金帅
4、做好扶弱工作，多与家长联系，采用多种方法帮扶。做到 课堂上多提问，课下多检查，对他们的作业争取做到面批面改。 使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提 高。 5、充分利用好多媒体，以它为手段更好的为教学服务，进 而提高教学质量。 6、做好一帮一工作，有针对性地帮助学困生 。做好日清工 作。
最新部编版五年级数学下册第四次月考质量分析卷及答案(二套)
最新部编版五年级数学下册第四次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：最新部编版五年级数学下册第四次月考质量分析卷及答案一最新部编版五年级数学下册第四次月考质量检测卷及答案二最新部编版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、填空题。
（20分）1、用一些棱长为1cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是（____）。
2、把一根长粗细均匀的木料横截成四段，用时4.8分钟，如果横截成5段，一共用时________分钟。
3、从甲城到乙城，货车要行5小时，客车要行6小时，货车的速度与客车的速度的最简比是（_______）。
4、两个完全一样的三角形可以拼成一个（____）。
5、甲、乙两数的差是36.9，乙的小数点向左移动一位就和甲相等，那么，甲=___，乙=_____。
6、水果店有水果m千克，每天卖出30千克，x天后还剩________千克．7、18÷11的商用简便记法写作（____________），保留两位小数是（__________）。
8、一个等腰三角形的周长是16分米，腰长5分米，底边上的高是4分米，它的面积是_____平方分米．9、如果条形统计图纵轴上1小格表示20人,那么4小格表示（____）人;若要表示240人,一共需要画（____）小格。
10、a、b、c都是质数。
c是一位数，且a×b + c = 1993，求a + b + c 的值是（________）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、两个数相乘的积保留两位小数的近似值是2.58，准确值可能是下面的（）A．2.507 B．2.579 C．2.573 D．2.5862、一个长方形操场的长是50米，宽是40米，（）个这样的操场面积是1公顷．A．5 B．40 C．203、一个平行四边形可以转化成长10厘米、宽6厘米的长方形，这个平行四边形的面积是（）．A．30 B．60 C．1204、下面各式得数小于0.85的是（）。
2020年五年级数学下册四单元质量分析卷及答案(二篇)
2020年五年级数学下册四单元质量分析卷及答案(二篇)目录：2020年五年级数学下册四单元质量分析卷及答案一2020年五年级数学下册四单元质量检测卷及答案二2020年年级数学下册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、一条长廊32米，每4米摆放一盆绿植（两端不摆），一共要摆_____盆绿植．2、7和9的最大公因数是（_______），最小公倍数是（_______）。
3、甲乙两数相差19.8，甲的小数点向右移动两位就等于乙数,则甲数是（_____）.4、一个平行四边形的面积是10平方米，如果底和高都扩大到它的2倍，它的面积是________平方米．5、一个平行四边形的面积是33.6cm2,底是8.4cm,高是（____）cm。
6、把8米长的绳子平均分成5段，每段长是这根绳子的________，每段长________米．7、正方形有________条对称轴。
8、30和45的最大公因数是（____），最小公倍数是（____）。
9、将5米长的绳子平均分为6段，每段是这根绳子的（_____），每段长（_____）米。
10、在括号里填上“＞”“＜”“=”．（1）5公顷（_______）1平方千米（2）401公顷（______）400平方千米（3）6公顷（_______）600平方米（4）2平方千米（______）2000公顷．二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、有5盒饼干，其中4盒质量相同，另一盒质量不足，轻一些。
用天平至少称（）次能保证找出这盒次品。
A．2 B．3 C．4 D．52、下列算式中与99÷0.03结果相等的式子是( )。
A．9.9÷0.003 B．990÷0.003 C．9900÷303、下面四个算式中，（）的商是循环小数。
A．3÷4 B．0.5÷9 C．0.6÷0.8 D．0.14÷0.074、如图，AD=DC，AE=EB。
小学五年级数学下学期质量分析
青龙镇第三小学2011－2012学年下学期五年级数学质量分析报告田景飞本次期末测试卷按照《数学新课程标准》，重在考查五年级学生对本册教材各单元基本内容、基本方法、技能的掌握情况。
为了能更深入，全面了解五年级数学的教学实效，吸取经验教训，开展有针对性的教学，对本次检测情况作如下分析。
一、试卷评价本套试题共有七个大题，排版清晰，得分明确，图文并茂，体现了人教版的新理念和目标体系。
试题排列从难度、分值、位置等都充分考虑到学生的承受能力和思维能力。
二、试卷分析1、试卷题型及得分情况统计表从表中可看出一题二题四题难度适中，第三题容易，这几题与学生生活联系密切，所占比例大。
第七题有几题难度大，但所占比值小。
各块分值比例恰当，符合低段测试。
易中难的比值约为3:5:22、成绩情况如下表：3、分数段统计表：最高分99分，最低分7，高低相差92，从各分数段来看，主要成绩在50——79分之间，从上表中看出，第七大题解决问题，的分率太低，本套试卷基础知识含量适中，难题控制较好，层次分明。
为教师今后制定教学目标，把握教学尺度具有良好导向作用。
三、试题分析考试重点：1、基础知识，基本技能。
2、计算能力。
3、动手操作的能力。
4、解决实际问题。
考试难点：让学生用灵活的思维知识解决实际问题。
本次试题从整体上看内容定为难易适中，即注重基础知识的掌握应用，又涵盖广泛。
考察了学生对基础知识的理解、观察、操作、计算能力，突出了数学学科的重难点，体现了人人学有价值的数学。
检测了学生联系生活，解决实际问题的能力。
四、题型分析试题以教材为主从卷面上大致分两类，第一类为基础知识，通过填空，判断，计算等形式检测。
第二类是综合应用，通过基础知识的灵活应用来检测。
（主要体现在解决实际问题）五、存在问题及原因第一题、填空题，总分22分，每空1分。
第1、5、8、9小题失分率比较高。
第一小题学生对各种进率关系掌握运用不熟练第二题、判断题，总分5分，一题一分。
五年级数学质量分析〔通用8篇〕
五年级数学质量分析〔通用8篇〕五年级数学质量分析〔通用8篇〕在平常的学习中，大家都经历过考试吧，考试过后我们需要对考试经过中发现的问题进行分析，下面是我为大家整理的五年级数学质量分析相关内容，欢迎大家共享。
五年级数学质量分析篇1 一、考试基本情景：本次五年级数学毕业试卷检测的范围特别全面，题型多样，难易适中，能比拟客观地反映出学生对已学数学知识的把握情景。
全年级学生基本都获得了较好的成绩，绝大部分都到达了预期的目的。
年级平均分到达了70分多，优秀率接近90%，合格率也超到了98%。
二、试卷分析：试卷知识构造分配平衡，题型丰富分成填空、确定、选择、计算〔直接写得数、用递等式计算、能简算的要简算、解方程〕、操作、解决实际问题六大部分。
灵敏多样的题型能够全面地考察学生在详细情境中灵敏运用知识的本事，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。
试卷资料覆盖面大，能够全面考察学生对主要知识点的把握情景。
三、答题情景分析：1、在填空题部分，孩子们都能很好地写出用含字母的式子表示数，但对于代数式与字母的关系上却不能进行准确的分析，逆向考虑的本事也不是很强。
从身份证号码看出性别、根据举例给房子编号把握得很好，几乎没有孩子出错。
数量关系式的书写错了的不少，也是涉及到逆向思维的本事。
三角形面积计算出错也较少，但在等底等高的三角形和长方形面积关系的分析上，没有把思路理清的孩子大有人在。
错误比拟多的是可能性，新课和温习时我们练得多的是四个数的和或积是奇偶的问题，固然也具体地给孩子们补充讲明了逐一列举法，但从答题上能够看出，仍有少部分孩子没有把握解决这样题目的基本步骤。
错误最多的是求八个数的中位数和平均数，数较多，大小顺序也打乱了，所以没有排好序、不是计算中间两位数的平均数的情景都出现了，而平均数出错应当就是计算和细心问题，这个题孩子们出错的情景超出了老师们的估计，这也让我们深入地意识到以后的数学教学中更要抓实计算方法、计算习惯的培养。
五年级数学质量分析报告（精选5篇）
五年级数学质量分析报告（精选5篇）第一篇：五年级数学质量分析报告一、基本情况分析本次数学检测试卷题型多样,覆盖全面，能重点考察学生的应用基础知识能力。
从整体上看，本次试题难度偏上，注重应用知识，内容紧密联系生活实际，注重了实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试题分析数学试卷分为填空、选择、计算、画一画、解决问题等几道大题。
概括有以下特点：1、注重基础知识本套试题考查面广，涉及知识点多，难易程度偏上，能考察学生对知识的正确理解和应用水平。
2、试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。
其中填空、选择、计算重在考查对基础知识的理解以及灵活应用情况，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。
而解决问题考查了学生的观察能力、整合信息能力以及发散思维能力。
3、贴近生活实际试题从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
三、试卷分析(一)取得成绩1.基础知识部分。
学生答的还算理想，这是我们在平时的教学中对基础知识抓的实，对学生应当掌握的知识训练的比较到位。
大多数学生对本册书前半部分知识掌握得很牢固，但仍有部分学生出现问题。
2.计算能力不容乐观，但多数学生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练，还有合理的作业布置是分不开的。
3.在解决问题中，学生基本能够解决本册知识与生活之间的联系，不过还是有部分学生因为审题不认真，对知识掌握不够牢固而丢失了很多分数，这是我们今后应当努力做好的。
(二)存在问题1.填空中的第5题学生选对的正确率很小，学生的思考空间没有开发性，多数学生都做错了，这说明学生实际应用数学的意识还有待加强。
2.计算中的解方程部分，很多学生失分不少。
计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习，其中部分学生是因为方法没有掌握，还有一部分是格式不正确。
五年级数学质量分析及提高措施
五年级数学质量分析及提高措施五年级数学质量分析及提高措施篇一(1)重点考察了学生双基的掌握情景;(2)充分地体现了素质教育的精神和新课改的要求，确保了教学质量的提高;(3)比较侧重学生对知识的灵活应用。
如填空题的1，5题，选择题的1，3题。
解决问题1，5题。
(4)比较注重对学生动手本事的情景进行检测。
如第五道题的量一量，画一画。
(5)比较的关注学生所学的知识要结合生活实际，留心观察生活，并解决实际的问题。
如选择题4，解决问题2，3。
(6)此检测试卷，经过减少难题分数值的办法，来到达既不降低检测要求，又能调动师生进取性的目的，可谓一举多得。
从以上分析能够看出，这样的检测试题能充分引导教师重视学生本事的培养和素质的提高，充分体现了新一轮课改的方向，高度重视使最基本的知识让每个学生都能有所获，人人获得有用的数学。
使素质教育以及教学质量的提高成为实际。
很好地避免师生依靠反复练习来提高考试分数，避免了靠难题来训练学生，打消学生的进取性，从根本上改变了应试教育的危害。
(1)本次试卷的题量相对五年级的学生来讲较少，很多同学基本上在40分钟就能完成，一些题的分值较高。
如计算题的4道，第五道题第1小题。
(2)试卷有些题不是很严谨。
如填空题第4小题，解决问题第4、5题。
(一)计算题试卷中的优点：绝大多数的学生具备较好的计算本事，多数学生的计算正确率令人满意，对简便计算方法的掌握情景较好。
不足之处：我班学生数学素质不高，计算题的失分率仍然较高。
主要失分原因：1、最主要原因是学生职责心不强，藤草数据出错严重，粗心造成失分。
2、学生没有养成良好的计算习惯。
3、学生没有养成检查的习惯，还不具备较好的检查本事。
1、在今后的教学中，我们要努力提高学生的职责心，认真审题，从根本上避免学生粗心造成的失分。
2、在今后的教学中，我们要帮忙学生养成：看对、抄对数字和符号，先审题再计算，用好草稿本等良好的`计算习惯。
3、成绩越差的学生计算题的失分率越高。
新人教版五年级数学下册四单元质量分析卷及答案(二篇)
2、电冰箱用的塑料抽屉的长是56 cm,宽是40 cm,深35 cm。做一个这样的抽屉,至少需要多少平方厘米的塑料板?
3、停车场小轿车和三轮车的数量相同，共有84个轮子。小轿车和三轮车各有多少辆？
4、美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32千克面粉．李师傅领了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做几个生日蛋糕？
五
18次
4元
（1）周长：5a米 面积：1.5a2平方米
（2）225米 3037.5平方米
23块
25天
新人教版五年级数学下册四单元质量检测卷及答案二
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、三个连续奇数的和是45，这三个奇数分别是 ________、 ________和 ________。
A．19.875 B．19.88 C．19.87
2、车轮滚动一周，所行的路程是求车轮的（ ）。
A．直径B．周长C．面积
3、如果一个正方体一个面的面积是10cm2，把这样的两个正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（ ）cm2．
A．100B．120C．110
4、一个圆柱形粮仓，要求能放进多少粮食，是求这个粮仓的（ ）
新人教版五年级数学下册四单元质量分析卷及答案(二篇)
目录：
新人教版五年级数学下册四单元质量分析卷及答案一
新人教版五年级数学下册四单元质量检测卷及答案二
新人教版年级数学下册单元质量分析卷及答案一
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
北师大版五年级数学下册四单元质量分析卷及答案(二篇)
48
二
C
C
C
A
D
三
√
对
×
×
错误
四
1、8；20；0.98；9.9；
11；0.54；0.08；38
2、16.38 4.68 158 25
3、72;10;15
五
11岁
小船6只 大船5只
3、千克
43.2元
9次
北师大版五年级数学下册四单元质量检测卷及答案二
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
3、一个正方体的棱长扩大到原来的5倍，体积也扩大到原来的5倍。（ ）
4、任何数与0相乘都得0，0除以任何数得0. （ ）
5、自然数中，不是奇数就是偶数，不是质数就是合数。 （ ）
四、计算题。（30分）
1、直接写得数
2、脱式计算。
4.02－3.5+0.98 3.2×1.4+5.62 4.8×(2.03－0.18)
3、解方程，带☆的要检验。
2x＋6.2＝20 ☆5（x－3）＝5.5
3x÷4＝1.8 ☆3.9x＋1.8×2＝50.4
五、解决问题。（30分）
1、有三张卡片，在它们上面各写有一个数字2、3、7，从中至少取出一张组成一个数，在组成的所有数中，有几个是质数？请将它们写出来。
2、有一位老人说：“把我的年龄加上17后除以4，再乘以5后减去10，积恰好是100岁。”这位老人有多少岁？
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、化简一个分数，用2、3、5各约了1次，得到的最简分数是，原来的分数是（____）。
2、6个大于0的连续奇数的乘积是135135，则这6个数中最大的是_______.
五年级数学下册第四单元检查质量分析[全文5篇]
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五年级数学下册第四单元检查质量分析[全文5篇]第一篇：五年级数学下册第四单元检查质量分析五年级数学下册第四单元检查质量分析（2014年春）班级：五年级科任教师：汤俊分析时间：2014年5月22日一、试题分析本次试卷的知识面比较广，试题百分之九十来自于课本和练习册。
包含“填空、判断、选择、比较、解决问题”五种题型，主要是通过侧面考查学生能否利用数学知识生活化的能力。
二、考试情况本次考试的成绩：全班33人全部参加，最高分92分,最低分35分,总分1953分,平均分59.18分,成绩不太理想。
三、具体答题分析（一）填空题填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握情况，学生基本完成，但出错较多。
在第2、3小题中把是单位“1”弄错。
（二）判断题这道题同学们完成一般，各小题都有同学出错。
（三）选择题第2、3小题选择错误较多，个别同学未理解题意，审题不够仔细。
（四）按要求完成1、求最大公因数和最小公倍数，有少部分学生还不会。
2、假分数化代分数，个别学生不细心而出错。
3、分数比较和化成小数完成较好。
少数学生存在约分不彻底和通分没用最小公倍数作分母。
（五）解决问题3道题都和生活实际相关，但都是抽象思维的问题而且还很灵活，思维不敏捷的学生往往容易出错，特别是第2小题，大部分学生未完成总之，这次考试很不理想，师生还得加倍努力。
加强培养学生良好的学习习惯，对优生应加以引导，使他们更好地发展。
对差生要做辅导工作，使他们的学习水平能够达到学段教学的基本要求，尽量缩小差距，让他们的学习更上一层。
第二篇：五年级数学下册第一单元检查质量分析五年级数学下册第一单元检查质量分析（2014年春）班级：五年级科任教师：汤俊分析时间：2014年3月20日本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。
本次考试的成绩：全班33人全部参加，最高分94分,最低分32分,总分2201分,平均分66.7分,成绩不太理想。
小学五年级下册数学考试质量分析[度第二学期]范例
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小学五年级下册数学考试质量分析[度第二学期]范例
三、答题情况分析
1、从学生的做题情况看：小数乘除法计算法则、四则运算方法掌握的比较好。
多数学生具有较强的简算意识，能依据运算律进行简算。
这类题失分较少。
2、综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱。
学生对长方体和正方体的表面积和体积没有完全理解和掌握，不能根据情况灵活运用公式进行表面积计算，学生对先求高的这一步没有很好的把握，导致错误。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的题型都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等错误，操作题大多数学生都没做正确。
4、学生整体分析数学试题的能力弱。
解决问题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目中的信息。
分析、解决问题能力差。
三、改进措施
1、教师要改进教学方式，教学中要重视培养学生的分析能力。
要充分引导学生的思考，学会分析和解决问题的方法，不断提高解决问题的能力。
2、重视基础知识的落实，要求做到人人过关。
3、培养学生养成良好的审题习惯，对关键的句子进行分析。
4、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
5、要加强学生良好学习习惯的培养。
如：认真审题，深入分析，仔细答题，用心检验等习惯。
五年级数学质量分析
五年级数学质量分析这样的分数比例来说应当还是比较合理的。
只是由于事先依据我们的判断考试的范围可能是一二三单元，所以对于第四单元的知识点没有进行强调和要求，同学在这一块内容上失分较多。
我任教的五〔3〕班数学，在这次考试中明显发挥不抱负，其中90分以上11人，80多分15人，70多分11人，60多分的有3人，还有8人不及格，其中5人50多分、两人40多分、1人30多分。
从总体状况来看，这次考试是非常不抱负的。
这其中有部分是试卷难度和考试范围带来的，也有一些可能是考试前没有进行适当须要的复习有关，另一部分是我在教学中采纳的练习量比较少造成的后果。
相比较同年段平行班级，存在着比较大的问题，最主要的有两方面：一个是落后的同学出乎意料的多，另一方面优等生人数不升反退。
中间同学在考试中发挥有失水准。
纵观五〔3〕班的试卷状况，主要反映出这样几个重点的问题。
其一，对于分数这一块知识的掌控不够好。
由于考试的范围一开始定为1到3单元，分数一节的知识属于第四单元，老师没有向同学进行强调，也没有进行须要的复习。
这样同学对于这一块的内容掌控的不够扎实，导致最终整张试卷扣分较多。
其二，同学的敏捷运用技能不够。
本次的试卷很好的表达了敏捷运用的特点，试卷中的许多题目都是需要同学进行敏捷运用解决问题。
对于这方面，五〔3〕班的同学存在较大的问题，经过几轮的转学和变动，同学的层次有了较大地变动。
平常同学习惯于老师的引导，自己审题、读题的技能退化严峻，有时候甚至不看题就开始解题了。
还有就是同学的理解力不够，对于题目中的一些语句的表达，不能很好地做到清楚地理解，做题目存在盲目性。
其三，做题浮于表面。
缺少了同学深刻地思索，这样得来学习成果是比较不抱负的。
班级中的同学存在了较多的不动脑筋的状况。
他们喜爱的就是死记硬背的学习方式，课堂上看似仔细听讲的学习，事实上的确思维不动的呆坐。
其四，由于试卷本身难度较高。
许多同学在解题时时间安排地并不是很好，过多地糜费在个别特难题上，而忽视了检查题目的过程。
西师大版五年级数学下册四单元质量分析卷及答案(二套)
西师大版五年级数学下册四单元质量分析卷及答案(二篇)目录：西师大版五年级数学下册四单元质量分析卷及答案一西师大版五年级数学下册四单元质量检测卷及答案二西师大版年级数学下册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、填空题。
（20分）1、有5个女同学、3个男同学玩击鼓传花游戏,花停在（_____）同学手上的可能性比较大。
2、一个梯形的上下底之和是40.5厘米，高是1.2厘米，它的面积是________平方厘米。
3、有15瓶口香糖，其中有一瓶被甜甜偷吃了一些，给你一架天平，至少称（____）次才能保证找出被偷吃的那一瓶。
4、一个长方体，如果把它的高增加2cm，长和宽不变，就变成一个棱长10cm的正方体。
原来长方体的体积是（__________）cm3。
5、三个数的平均数是86，其中第一个数是92，是第二个数的2倍，第三个数是．6、最小的自然数是（______）。
7、广场上的大钟6时敲6下，15秒敲完。
12时敲12下，（______）秒敲完。
8、在一个长60cm、宽40cm、高30cm的长方体鱼缸中倒入60升的水，水面距离鱼缸________cm。
9、有8盒饼干，其中7盒质量相同，另有一盒少了2块。
如果用天平称，至少称（________）次才可以保证找到这盒饼干。
10、5÷6商是（____）小数，商保留两位小数约等于（____）．二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、从一个上底3分米、下底8分米、高4分米的纸片上剪下一个三角形，三角形的面积最大是（）A．6平方分米 B．16平方分米C．12平方分米2、下面哪个式子的运算结果最小？( )A．112×1.2 B．105×7.6 C．312×5.83、如果甲×1.01＝乙÷1.01（甲、乙都不等于0），那么（____）A．甲＝乙B．甲＞乙C．甲＜乙4、有5盒饼干，其中4盒质量相同，另一盒质量不足，轻一些。
人教版五年级数学下册四单元质量分析卷及答案(八套)
2、脱式计算。
7.32-1.4÷0.8 4.05÷0.05÷0.18
0.75×18÷0.15 (3.2+0.56)÷0.8
3、解方程
5.6÷x＝8 23.4x﹣1.2x＝44.4 （5x﹣8）÷4＝38
五、解决问题。（30分）
1、一辆大客车和一辆小轿车同时从甲地开往乙地，客车每小时行85千米，行了6小时后小轿车超过大客车150千米。小轿车每小时行多少千米？
5、挖一个长50米，宽30米，深2米的游泳池。
⑴游泳池的占地面积是多少？
⑵在游泳池的底部和四壁贴上墙砖，墙砖的面积是多少？
⑶平时注水时，水面距池口0.5米，按此计算，每换一次水需要多少立方米？
参考答案：
一
100 除数是
7
循环 0.83
18
8 64
800
125 32 右 3
0.3
a＋1a＋2
二
A
A
B
B
1、一个角的两边越长，这个角就越大。 （ ）
2、两个真分数相除，商一定大于被除数． （ ）
1、长方体的长扩大到原来的2倍，如果宽和高都不变，它的体积也扩大到原来的2倍． （ ）
2、个位上是3、6、9的数一定是3的倍数。 （ ）
3、两个数相乘，所得的积一定大于这两个数。 （ ）
4、1的倒数是1，0的倒数是0。 （ ）
5、面积相等的两个平行四边形的形状一定一样。 （ ）
四、计算题。（30分）
1、直接写出得数。
1.4+3.7= 5.3+0.08= 7－6.6= 20×0.4=
9.5 ÷0.095= 3.2×0.8= 1.5×0.4 = 7.3+27=
人教版五年级数学下册质量分析报告
2020 — 2021 学年下期五年级数学学科试题解读及质量分析报告乡镇(局直校)：撰写人：温馨提示：1.在填写本表之前，请该年级所有任课教师边依据课标分析试题，边填写双向细目表，再翻阅学生试卷统计典型题的得分率和失分率，依据细目表分析学生答题情况。
要保证各种数据的真实性，画斜线的表格不填写。
2.在分析典型题例时，应主要依据双向细目表从考查的知识点、检测目标和方式等进行试题解读，并依据答题情况分析教师的教和学生的学。
二、整体分析（一）试题解读：（依据双向细目表分析本试卷命题导向，按照版块逐一进行试题解读，要讲清命题的依据、检测的目的或知识点、检测方式。
）本张试卷重视基础知识，覆盖了本册知识，有一定的综合性、灵活性和实践性。
本试卷通过不同侧面考查了新课程标准中所提倡的数学问题生活化以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性和结合本地资源解决问题的能力。
本试卷从不同侧面考查学生对知识的掌握情况。
（二）答题分析：（针对整张试卷，结合数据汇总，简要分析学生整体答题情况）结合整张卷子和上面的数据汇总，学生对基础知识和计算还是掌握的不错，例如，选择，计算中的解方程，解决问题中折线统计图的应用。
而对于那些结合生活实际的问题理解的不好。
三、典型题例分析（一）经验总结：（针对得分率最高的二至三道大题或版块，标出得分率，依据细目表和答题情况分析教师的教和学生的学，认真总结经验。
）得分率高的选择题1.5.6。
这些题都很简单，并且都是平时讲过的题目。
这三个都属于比较简单的题，只要孩子认真，都能做正确。
得分率高的有填空的第2.6.7题。
这些题在最后的复习中经常练，也属于比较简单的题目，只要考试时做题细心，都能做对。
得分率高的是解方程的1.2。
在学完分数加减法这单元后，我们每天坚持练习计算。
并且做方程时，一定要看清要求和运算符号，运用计算方法认真计算，一定保证计算的正确率。
得分率高的还有，联系生活用数学的第 5题。
人教版新课标五年级数学下册第四单元试卷分析
人教版新课标五年级数学下册第四单元试卷分析第一篇：人教版新课标五年级数学下册第四单元试卷分析一、试题分析本次试卷的知识面比较广，试题百分之九十来自于课本和练习册。
本试卷包含“填空、判断、选择、比较、计算、解决问题”六种题型，主要是通过侧面考查学生能否利用数学知识生活化的能力。
二、考试情况本班共有39人，及格率81%，平均分71，优秀率25%。
最高分92分；90分以上2人；80—89分12人；70—79分11人；60—69分6人；不及格8人；最低分29分。
成绩不理想。
三、具体答题分析（一）填空题填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握情况，学生完成较好，出错较少。
其中第8小题“将35g糖和2kg水混合成糖水，糖占糖水的（）。
”部分学生审题不够仔细而出错，没注意到“糖水”一词。
第10小题“43秒＝（）分，39小时＝（）日”个别学生因缺少实际生活经验和对时间单位理解不够而出错。
（二）判断题这道题同学们完成的较好，只有第3题有个别同学出错。
（三）选择题第4、5小题有部分学生选择错误，个别同学是速度和时间概念较差出错，还有同学是审题不够仔细而出错。
（四）比较大小大部分学生都能顺利答对，个别学生不细心而出错。
（五）用分数表示图中的阴影部分少数学生对假分数的概念不清而填错。
（六）通分和约分少数学生存在约分不彻底和通分没用最小公倍数作分母。
（七）解决问题5道题都和生活实际相关，但都是抽象思维的问题而且还很灵活，思维不敏捷的学生往往容易出错，特别是第5小题，有8种可能性，大部分学生只写出一种或两种，全对的不多。
第二篇：人教新课标小五年级下册学语文第四单元试卷看拼音写汉字。
一、读句子，选出画线字词的准确解释，把序号填在括号里。
生：①生疏;②果实没有成熟;③活着1.生的伟大，死的光荣。
()2.这些葡萄还是生的。
()3.他对那儿的一切都感到陌生。
()拉：①牵，扯;②用车载运;③帮助4.他的车来拉货了。
()5.他目前学习上有困难，我们大家拉他一把。
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五年级数学下册第四单元检查质量分析一、试题分析
本次试卷的知识面比较广，试题百分之九十来自于课本和练习册。
包含“填空、判断、选择、比较、解决问题”五种题型，主要是通过侧面考查学生能否利用数学知识生活化的能力。
二、考试情况
本次考试的成绩：全班45人3人缺考，参试人数42人。
最高分95分,最低分18分,及格人数为25人，不及格人数为17人，其中90分及以上人数为3人，80分及90分为9人，总体成绩不太理想。
三、具体答题分析
（一）填空题填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握情况，学生基本完成，第7小题当分子大于或等于分母时是假分数，学生知道答案却不会表达。
（二）判断题这道题同学们完成一般，各小题都有同学出错。
（三）选择题第3小题选择错误较多，未理解题意，对分数的基本性质的应用不灵活。
（四）连线题和我会算1、假分数化代分数，个别学生不细心而出错。
2、分数比较和化成小数完成较好。
少数学生存在约分不彻底和通分没用最小公倍数作分母。
（五）解决问题
几道题都和生活实际相关，但都是抽象思维的问题而且还很灵活，思维不敏捷的学生往往容易出错：
1、学生没能找准单位“1”。
2、不认真读题，审题。
特别是第2小题，一部份学生不认真读题，已经通分比较出大小，却不知道该进货卖的最多的玩具枪。
3、未真正掌握求最大公因数和最小公倍数的方法。
总之，这次考试很不理想，师生还得加倍努力。
加强培养学生良好的学习习惯，对优生应加以引导，使他们更好地发展。
对差生要做辅导工作，使他们的学习水平能够达到学段教学的基本要求，尽量缩小差距，让他们的学习更上一层。