Unit16教案(过去完成时).doc
初中过去完成时态教学案
初中过去完成时态教学案一、教学目标1.理解过去完成时态的用法和构成。
2.准确运用过去完成时态进行交流和写作。
二、教学内容1.过去完成时态的构成和用法。
2.过去完成时态的时间状语及其使用方式。
3.过去完成时态和其他过去时态的区别。
三、教学重难点分析1.学生对过去完成时态的概念理解和应用能力不足。
2.学生容易混淆过去完成时态和其他过去时态的应用。
四、教学过程设计1.导入（5分钟）通过与学生的对话和询问，引导学生回忆过去发生过的事情，并通过回忆引出过去完成时态，并了解其用法和构成。
2.讲授过去完成时态（20分钟）（1）过去完成时态的构成：助动词had+过去分词。
（2）过去完成时态的用法：表示在过去某个时间或某种情况发生的动作或状态已经完成。
（3）过去完成时态的时间状语及使用方式：by+过去时间点或before+过去时间点表示过去完成时态的时间状语，在by和before后面的过去时间点表示的是过去的某个时间点。
3.练习过去完成时态（30分钟）（1）学生进行句子翻译，使用过去完成时态翻译句子。
（2）学生进行问答练习，进行情景模拟，运用过去完成时态进行回答。
4.过去完成时态与其他过去时态的区别（20分钟）比较过去完成时态、简单过去时和过去进行时的区别，比较三种时态的语态结构、含义和使用范围。
5.作业布置（5分钟）完成相应的练习题，加深对过去完成时态的理解和掌握。
五、教学评价1.教师通过对学生的提问和讨论检测学生对过去完成时态的理解和应用。
2.针对学生在学习过程中出现的问题和困难，加以及时解答和帮助。
过去完成时教案
过去完成时教案教案主题：过去完成时教案对象：初中英语学生教学内容：过去完成时的用法、句式、注意事项等教学目标：1. 学会过去完成时的用法及句式。
2. 能够正确运用过去完成时进行句子的变换和填空。
3. 了解过去完成时与其他过去时态的区别。
教学重点：1. 过去完成时的基本用法。
2. 过去完成时的句式和变换。
教学难点：1. 过去完成时与其他过去时态的区别。
2. 过去完成时的注意事项及使用时的问题解决。
教学准备：课文、教材、课件、白板、笔教学过程：Step 1：引入1. 引入过去完成时的概念及用处，引发学生关于过去完成时的疑问。
2. 引导学生回忆一下一般过去时和过去进行时的用法，为过去完成时的引入做铺垫。
Step 2：讲解过去完成时的概念和基本用法1. 过去完成时的定义：表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态。
2. 过去完成时的句式：had + 过去分词。
3. 过去完成时的用法：a. 主要用于描写先后发生的过去动作或状态。
b. 强调过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态。
4. 通过实例来讲解过去完成时的用法。
Step 3：练习1. 给学生一些使用过去完成时的句子，要求学生用过去完成时进行句子的变换。
2. 给学生一些填空题，要求学生用适当的过去完成时形式完成句子。
Step 4：知识拓展1. 与其他过去时态的区别：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态，而一般过去时和过去进行时则表示在过去某一时间的动作或状态。
2. 提醒学生注意过去完成时的特殊句式和异常用法。
Step 5：总结归纳1. 与学生一起总结过去完成时的用法、句式以及注意事项。
2. 强调学生在实际运用中需要注意的问题。
Step 6：作业布置1. 布置一些关于过去完成时的作业，巩固学生的知识掌握。
2. 布置一些写作练习，要求学生运用过去完成时进行句子的叙述。
教学反思：通过本次教学过程，学生能够了解到过去完成时的基本概念和用法，并能正确运用过去完成时进行句子的变换和填空。
最全初中英语语法之现在完成时和过去完成时教案
一、教学目标：1. 让学生掌握现在完成时和过去完成时的基本结构和用法。
2. 培养学生运用现在完成时和过去完成时进行交际的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 现在完成时的结构：主语+ have/has + 过去分词。
2. 现在完成时的用法：表示动作发生在过去，对现在有影响或结果。
3. 过去完成时的结构：主语+ had + 过去分词。
4. 过去完成时的用法：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。
三、教学重点和难点：1. 重点：现在完成时和过去完成时的结构及用法。
2. 难点：区分现在完成时和一般过去时的区别。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用现在完成时和过去完成时。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中感受和理解现在完成时和过去完成时的用法。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，进行小组讨论和合作，提高学生的口语表达能力和交际能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片或故事引入现在完成时和过去完成时的概念。
2. 讲解：讲解现在完成时和过去完成时的结构、用法及区别。
3. 练习：进行现在完成时和过去完成时的填空、改写等练习。
4. 任务：分组完成关于现在完成时和过去完成时的任务，如角色扮演、故事编写等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，及时给予反馈和指导。
3. 任务完成情况：评估学生在任务中的表现，包括口语表达和交际能力。
4. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，对有问题的学生进行个别辅导。
七、教学延伸：1. 进行现在完成时和过去完成时的扩展练习，如写作、翻译等。
2. 组织学生进行语法竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 结合其他语法点，进行综合练习，提高学生的语法综合运用能力。
过去完成时教案
过去完成时教案一、教学目标1.了解过去完成时的构成和用法；2.能够正确运用过去完成时表达过去的先后顺序；3.能够正确使用过去完成时与其他时态进行区分。
二、教学重点1.过去完成时的构成；2.过去完成时的用法。
三、教学难点1.过去完成时与其他时态的区分；2.过去完成时的使用方法。
四、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式引入过去完成时的概念，如：•你们在日常生活中使用过哪些时态？•你们知道过去完成时是什么吗？•过去完成时和其他时态有什么区别？2. 讲解1.过去完成时的构成过去完成时由“had + 过去分词”构成，表示在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态。
例如：•I had finished my homework before my mother came back home.（我在我妈妈回家之前已经完成了作业。
）•They had been to Beijing before they went to Shanghai.（他们在去上海之前已经去过北京了。
）2.过去完成时的用法过去完成时通常用于以下情况：•表示在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态；•表示过去某个时间点或动作之前的持续状态；•表示过去某个时间点或动作之前的结果。
例如：•I had studied English for 5 years before I went to America.（我在去美国之前已经学了5年英语。
）•She had been waiting for the bus for half an hour before it finally arrived.（她在公交车到达之前已经等了半个小时了。
）•He had lost his key, so he couldn’t get into the house.（他丢了钥匙，所以进不了房子。
）3. 练习1.选择题2.I _______ my breakfast before I went to school. A. had B. have C. has D. having3.She _______ her homework before she watched TV. A. had finished B. finishedC. has finishedD. finishing4.They _______ to the cinema before they went to the park. A. had been B. havebeen C. has been D. being5.He _______ his phone at home, so he couldn’t answer the call. A. had left B. leftC. has leftD. leaving6.We _______ the movie before it started to rain. A. had seen B. saw C. have seenD. seeing7.句子翻译8.我们已经吃过晚饭了，所以我们去看电影了。
九年级英语过去完成时教案
九年级英语过去完成时教案.教学设计教学目标：1. 了解过去完成时的构成和用法；2. 能正确运用过去完成时来描述过去发生的两个动作或状态之间的先后关系；3. 能够将过去完成时与其他过去时态进行区分。
教学重点：1. 过去完成时的构成和用法；2. 过去完成时与其他过去时态的区别。
教学难点：能够正确运用过去完成时来描述过去发生的两个动作或状态之间的先后关系。
教学过程：Step 1：导入通过给学生出示以下两个句子，引导他们思考过去完成时的用法和构成：1. I had already finished my homework when my friend called me.2. When I arrived at the cinema, the movie had already started.Step 2：讲解1. 根据导入部分的句子，解释过去完成时的构成是：“had + 过去分词”；2. 解释过去完成时用于表示过去某个时间或动作发生之前已经完成的动作或状态；3. 解释过去完成时与其他过去时态的区别。
Step 3：练习1. 配对练习：让学生分成小组进行配对练习，给出一对情景，要求他们用过去完成时来描述这两个情景发生的先后关系。
例如：- Tom arrived at the party. He ate 5 pieces of cake.- Amy arrived at the party. She ate 3 pieces of cake.答案：Amy had already eaten 3 pieces of cake when Tom arrived at the party.2. 补全句子：给学生提供一些句子，让他们补全使用过去完成时的部分。
例如：- By the time they arrived, the party _______ already _______.答案：had, started.- I ________ already ________ my homework when my mom came home.答案：had, finished.Step 4：巩固1. 完成练习册中关于过去完成时的练习题；2. 写一篇关于自己上周末的日记，要求使用过去完成时来描述你已经完成的活动。
过去完成时教案资料
过去完成时教案资料
一、教学内容
本节课的教学内容为英语过去完成时（Past Perfect），旨在帮助学生掌握其结构及其在句中的用法。
二、教学目的
1.掌握过去完成时的结构及其在句中的用法。
2. 能够运用过去完成时熟练地进行口语表达及书写。
三、教学重点
掌握过去完成时的结构及其在句中的用法。
四、教学难点
1. 过去完成时所要使用的动词形式，即“had＋过去分词”。
2. 过去完成时在句子中使用的时间状语。
五、教学准备
1. 一份关于过去完成时的教学ppt。
2. 作业本。
六、教学过程
Step 1 热身活动
1. 老师带领学生表演一个小节目，例如一段英文对话、一个英文童话剧等，预习当堂课内容。
2. 通过游戏形式，让学生复习过去完成时的时间状语。
Step 2 概念讲授
1. 让学生观看过去完成时的ppt，清楚的了解这一时态。
2. 老师结合实例，带领学生练习过去完成时。
Step 3 巩固练习
1. 老师出题，让学生分组协作活动：用过去完成时补全对话。
2. 让学生讨论：它与过去时的区别。
七、课后作业
1. 让学生回答以下问题：过去完成时能表示什么时间？
2. 让学生运用过去完成时书写一段话。
八年级英语《过去完成时》教案
语法—过去完成时态(The Past Perfect Tense) Teaching Aims：1. To learn to understand the use of Past perfect tense2. To be able to write sentences using by the time 、when or before3.To understand the differences between the Present and Past perfect tense Teaching Importance and Difficulties:To enable the students to understand the use of Past perfect tense Teaching Aids:Multi-media computerTeaching procedures:Step1 lead-inReview the present perfect tense .For example:-They have read that book.她们已读过那本书了。
-She has had her dinner.她已经吃过晚餐了。
-I have studied English for 5 years.我已经学英语五年了。
Review the structure of present perfect tense:have/has+done--She had eaten her dinner when you came.你来时她已经吃过晚餐了。
列举例句总结出过去完成时结构：had + doneStep2 New lessons一、过去完成时的概念与结构特点1.概念：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作即“过去的过去”（past-in-the-past)。
2.构成：肯定：主语＋had + p.p.+其它.否定：主语＋had not／hadn’t+ p.p.+其它.一般疑问： Had+主语＋p.p.+其它?二、.用法：1.过去完成时一般与before, after, when，by the time, till/ until 等引导的时间从句连用，从句用一般过去时。
过去完成时教案模板
过去完成时教案模板第1篇：过去完成时教案过去完成时教案教学目标：知识目标：通过复习使学生巩固有关过去完成时有关知识并能够运用所学知识解决时态的题目。
能力目标：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。
德育目标：通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。
重点和难点：1、正确使用过去完成时解决时态问题。
2、过去完成时和一般过去时的区别。
课型：复习课教法：讲解练习相结合教具：课件教学过程一、复习导入1、复习了解英语中的7种时态。
2、结合历届高考试题分析对时态知识的考察情况。
何时态都是“时间”与“动作的意义”的结合。
过去完成时的时间很明显是“过去”；其动作的意义就是已经发生，换句话说就是完成了的情况。
复习时应注意四点。
二.结构过去完成时的基本结构是：“had + 动词的过去分词”。
例如：I had learned 2，000 English words by the end of last term.到上学期期末为止我已经学了2，000个英语单词。
三.实质过去完成时表示在过去了的某个时间或动作之前所发生的动作，其实质就是“过去的过去”。
例如：When the teacher came into the claroom，Liu Hong had gone home.当老师走进教室时，刘红已经回家了。
（“回家”发生在过去的动作“走进”之前）四.搭档1.“介词by +含一般过去时态的句子”。
介词by 本身表示“在……之前；到……为止”。
例如：Edison had built a chemistry lab by the time he was ten.爱迪生十岁的时候就已经建立了一个化学实验室。
2.“时间状语从句”。
例如：When my mother got home，I had already done 10 maths problems.当妈妈到家时，我已经做了十道数学题。
3.“宾语从句”或“间接引语”。
过去完成时的英文教学教案
过去完成时的英文教学教案Title: Teaching Plan for Past Perfect Tense in English Language EducationIntroduction:The past perfect tense is an important aspect of English grammar that demonstrates actions or events that occurred before another action or event in the past. It is used to indicate a sequence of events and to emphasize the completion of an action prior to a certain point in time. This teaching plan aims to provide a comprehensive guide to effectively teach the past perfect tense in English language education.Objective:The objective of this teaching plan is to enable students to understand and use the past perfect tense accurately and appropriately in their written and spoken English.I. Warm-up Activity:To start the lesson, engage students in a brief discussion about their experiences using the past tense. Encourage them to share examples of situations in which they have used the past tense.II. Introduction to the Past Perfect Tense:1. Present the concept of the past perfect tense using visual aids or real-life examples. Explain that it is used to express an action or event that was completed before another action or event in the past.2. Provide clear explanations and examples to demonstrate the formation of the past perfect tense using auxiliary verbs, such as "had" and the past participle form of the main verb.III. Guided Practice:1. Distribute worksheets or handouts containing sentences in the past perfect tense. Instruct students to identify the correct verb forms and make necessary adjustments.2. Facilitate a class discussion and share the corrected sentences to reinforce understanding and identify common errors.IV. Activities for Reinforcement:1. Pair or group exercises: Provide students with a set of sentences or dialogues where they need to use the past perfect tense to complete the text. Encourage collaboration and discussion among students.2. Writing activity: Assign a writing task in which students need to describe a sequence of events using the past perfect tense. Provide a topic or scenario that allows for creativity and varied language use.V. Error Correction and Feedback:Review common errors made by students during the activities and provide clear explanations. Offer constructive feedback to help students improve their understanding and usage of the past perfect tense.VI. Extension Activities:1. Role-playing: Assign roles to students in pairs or groups and ask them to create dialogues or scenario-based conversations using the past perfect tense.2. Reading comprehension: Provide students with a short passage or a story written primarily in the past perfect tense. Ask them to read and answer questions to demonstrate their comprehension.VII. Wrap-up:Conclude the lesson by summarizing the key points of the past perfect tense and its significance in English language usage. Encourage students to practice using the past perfect tense in their daily conversations and written work.Conclusion:Teaching the past perfect tense requires a systematic and engaging approach to ensure students grasp its concept and usage. By following this teaching plan, educators can effectively impart knowledge and skills related to the past perfect tense, enabling students to communicate more accurately and precisely in English.。
过去完成时态教案
一、教学目标：1. 让学生理解过去完成时的概念和用法。
2. 培养学生运用过去完成时进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语时态的掌握程度。
二、教学内容：1. 过去完成时的定义和构成。
2. 过去完成时的基本用法。
3. 过去完成时与一般过去时的区别。
三、教学重点与难点：1. 过去完成时的构成。
2. 过去完成时的用法。
3. 过去完成时与一般过去时的区别。
四、教学方法：1. 交际法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用过去完成时。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用过去完成时的能力。
3. 对比法：通过对比过去完成时和一般过去时，让学生更好地理解两者之间的区别。
五、教学步骤：1. 引入：通过提问引导学生思考过去发生的事情，引出过去完成时的概念。
2. 讲解：讲解过去完成时的定义、构成和基本用法。
3. 练习：让学生进行过去完成时的句子练习，巩固所学知识。
4. 任务：布置任务，让学生在实际语境中运用过去完成时。
6. 作业：布置作业，让学生进一步巩固过去完成时的用法。
六、教学评价：1. 以小组讨论的形式，让学生用过去完成时态编写一个小故事，并互相分享。
2. 教师选取几个学生的作品，进行展示和点评，重点关注过去完成时的正确使用。
3. 针对学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对过去完成时的掌握程度。
七、教学拓展：1. 引导学生思考过去完成时在现实生活中的应用，例如：看影视剧、阅读小说等。
2. 让学生尝试用过去完成时态编写日记，提高运用所学知识的能力。
3. 组织一次过去完成时态的主题活动，如：过去完成时态辩论赛、过去完成时态知识竞赛等。
八、教学资源：1. PPT课件：内容包括过去完成时的定义、构成、用法等。
2. 练习题：提供多种形式的练习题，让学生巩固过去完成时的知识点。
3. 情景剧：制作一段关于过去完成时的情景剧，帮助学生更好地理解用法。
4. 参考资料：提供一些关于过去完成时的文章和案例，供学生课后阅读。
过去完成时微课教学设计
过去完成时微课教学设计.教学设计：过去完成时（Past Perfect Tense）微课一、教学目标：1. 了解和理解过去完成时的概念和用法。
2. 能够正确使用过去完成时来表达过去时间的先后顺序。
3. 能够熟练运用过去完成时进行口语和书面表达。
二、教学准备：1. 教材：教材中关于过去完成时的相关课文。
2. 教具：投影仪和屏幕。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 打招呼并与学生互动，引起学生的兴趣。
T: Good morning, everyone! How are you today? Did you have a good weekend?S: Good morning, teacher! I'm fine, thank you. Yes, I had a great weekend.2. 引入过去完成时的概念。
T: Today, we are going to learn a new tense called "Past Perfect Tense". Have you heard about it before?S: No, we haven't.T: That's ok. Don't worry. The past perfect tense is used to show the order of events that happened in the past. Do you know what "order" means?S: Yes, it means the sequence or arrangement of things.T: Great! So, we use the past perfect tense to show which event happened first and which event happened later in the past. Let's explore more about it together.Step 2：展示及讲解（15分钟）1. 使用投影仪展示过去完成时的规则。
过去完成时(教案)--邢迎迎
教学过程一、复习预习教师引导学生复习上节内容，并引入本节课程内容二、知识讲解考点/易错点1过去完成时的概念表示过去的过去---------|----------|--------|---->那时以前那时现在其构成是had +过去分词，如：Tom had gone to Beijing before John arrived in Hefei.考点/易错点2过去完成时用在某些动词后的宾语从句中在told, said, knew, heard, thought等动词后的宾语从句。
如：She said （that）she had never been to Paris.考点/易错点3过去完成时用在时间状语从句中在过去不同时间发生的两个动作中，发生在先，用过去完成时；发生在后，用一般过去时。
如：When the police arrived, the thieves had run away.考点/易错点4过去完成时用在某些表示意向的动词后表示意向的动词，如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose等，用过去完成时表示\"原本…，未能…\"。
如：We had hoped that you would come, but you didn't.三、例题精析【例题1】【题干】Tom was disappointed that most of the guests __________ when he __________ at the party．A．left；had arrived B．left；arrivedC．had left；had arrived D．had left；arrived【答案】D【解析】guests先“离开”，Tom后“到达”，“到达”用一般过去时，“离开”用过去完成时。
【例题2】【题干】When Jack arrived he learned Mary __________ for almost an hour．A．had gone B．had set off C．had left D．had been away【答案】D【解析】因有表示“一段时间”的状语“for almost an hour”，所以选入的动词必须是延续性动词【例题3】【题干】We __________ four thousand new words by the end of last year．A．had learned B．have learned C．learned D．will have learned 【答案】A【解析】根据by短语中的last year，正确选项为A四、课堂运用【基础】1. The police found that the house __________ and a lot of things __________ ．A．has broken into；has been stolen B．had broken into；had been stolen C．has been broken into；stolen D．had been broken into；stolen2. The students __________ busily when Miss Brown went to get a book she __________ in the office．A．had written；left B．were writing；has leftC．had written；had left D．were writing；had left【巩固】1. The pen I __________ I __________ is on my desk，right under my nose．A．think；lost B．thought；had lostC．think；had lost D．thought；have lost2. Helen __________ her keys in the office so she had to wait until her husband __________ home．A．has left；comes B．left；had comeC．had left；came D．had left；would come【拔高】1. They asked me to have a drink with them．I said that it was at least ten years since I __________ a good drink．A．had enjoyed B．was enjoying C．enjoyed D．had been enjoying2. —Did you meet Tom at the airport？—No，he __________ by the time I arrived there．A．has left B．had left C．left D．left答案解析【基础】1. D. found是过去时，其后的宾语从句的动作发生在found动作之前。
初三英语过去完成时教案
初三英语过去完成时教案一、教学目标1. 理解过去完成时的概念和用法；2. 掌握过去完成时的句式结构；3. 能够正确使用过去完成时构建句子；4. 能够灵活运用过去完成时进行书面表达。
二、教学内容过去完成时三、教学重难点1. 过去完成时的构成；2. 根据语境正确使用过去完成时；3. 区分过去完成时和其他过去时态的用法。
四、教学准备课件、教材、黑板、笔等。
五、教学过程Step 1：导入引入过去完成时的概念，通过例句引发学生对该时态的认识。
Step 2：讲解过程1. 解释过去完成时的概念：过去完成时表示在过去的某个时间或事件之前已经发生或完成的动作或状态。
2. 结构介绍：过去完成时由had + 过去分词构成。
3. 过去完成时的句子变化：肯定句、否定句、疑问句和简略回答。
4. 过去完成时的时间状语：时间状语在过去完成时句子中的使用，如already, just, never, before, etc.Step 3：练习1. 根据所给单词写出过去完成时句子，利用时间状语来帮助理解和运用。
2. 完成填空练习，选用合适的动词形式填空，练习过去完成时的灵活运用。
Step 4：拓展通过阅读材料和讨论来提升学生对过去完成时的理解和运用能力。
Step 5：总结归纳总结过去完成时的用法和句式结构。
六、板书设计过去完成时结构：had + 过去分词七、课堂小结在本节课中，我们学习了过去完成时的概念、结构和用法，并通过实例进行了练习和拓展。
八、课后作业1. 完成课后习题，巩固过去完成时的使用；2. 练习使用过去完成时写一篇短文，要求不少于100词。
九、教学反思本节课以教师讲解和学生练习相结合的方式，通过例句、练习和拓展的环节，帮助学生理解和掌握了过去完成时的用法。
同时，通过写作练习，提升了学生的语言表达能力和运用能力。
在今后的教学中，可以加强口语训练和实际运用的训练，提高学生对语法知识的运用能力。
过去完成时态教学教案
过去完成时态教学教案一、教学目标1. 理解过去完成时态的基本概念和用法。
2. 能正确运用过去完成时态进行句子构建。
3. 能够在实际交流中正确运用过去完成时态。
二、教学重难点1. 过去完成时态的基本概念和用法。
2. 过去完成时态与其他过去时态的区别。
三、教学准备1. 教材：英语教材中关于过去完成时态的相关内容。
2. 幻灯片/白板及相应的写作工具。
四、教学过程Step 1: 导入教师可以通过回顾过去时的用法，引入过去完成时态。
比如，教师可以问学生：“昨天我告诉你们已经完成的事情，那么，我们应该用什么时态来表达？”学生可以回答：“用过去完成时态。
”Step 2: 理解过去完成时态的概念教师可以通过示意图或幻灯片等形式，给学生呈现过去完成时态的构成和基本概念。
指出过去完成时态由had + 过去分词构成。
Step 3: 过去完成时态的用法1. 强调过去的过去：指在过去某一特定时刻或动作之前已经发生或完成的动作或状态。
例如："I had finished my homework before my parents came back home."2. 表示先后次序：主要用于表示两个过去的动作中，先发生的动作用过去完成时态，后发生的动作用一般过去时。
例如："She had already left when I arrived."Step 4: 与其他过去时态的区别过去完成时态与过去简单时态、过去进行时态的区别主要在于时间上的先后关系。
过去完成时态用于已经完成或发生在过去某一时刻之前的动作；过去简单时态用于过去某一时刻的动作或状态；过去进行时态则表示过去某一时刻正在进行的动作。
Step 5: 练习1. 学生个人练习要求学生根据提供的句子，用正确的过去完成时态填空，并且解释其用法。
例如："By the time I arrived at the party, they ____________ (already/leave)."（用法：在我到达聚会的时候，他们已经离开了。
(完整word版)过去完成时教案
授课学案学生姓名：授课教师：颜丹丹班主任：科目：初三英语上课时间：2016 年月日时—时跟踪上次授课情况上次授课回顾○ 完全掌握○ 基本掌握○ 部分掌握○ 没有掌握作业完成情况○ 全部完成○ 基本完成○ 部分完成○ 没有完成本次授课内容授课标题过去完成时学习目标1.通过与一般过去时的比较，导入过去完成时的概念。
2.使学生正确理解和掌握过去完成时的概念结构和用法。
重点难点过去完成时的用法。
授课内容【专题导入】原句：An apple a day, keeps the doctor away.ate an appleslept----|----------------------- |----------------------|--------------------->Had eaten an apple slept now定从：I had eaten an apple before I slept. (After I had eaten an apple, I slept.)【考点梳理】一、过去完成时的概念与结构特点概念：过去完成时（past perfect tense）表示过去某一时间或动作以前已经发生或完成了的动作。
它表示动作发生的时间是“过去的过去”。
它是一个相对的时态，只有在和过去某个时间或动作相比较时才会用到。
----|-------------------------- |-------------------------------|---------------------------->那时以前那时现在构成：过去完成时由“助动词had + 过去分词”构成，它的否定句是在had后边加not，变一般疑问句是把had提前。
其中had 通用于各种人称。
E.g. I had reached the station before 9：00 o'clock.I had not reached the station before 9：00 o'clock.Had you reached the station before 9：00 o'clock？（思考如何回答）二、用法：1、表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作。
Unit16教案(过去完成时)
教学评价2. 小组竞赛：把全班竖着分为5个小组，根据各组成员主动举手的次数和发言的质量给所在小组加不同的分，下课后，总分最高的小组为优胜小组。
Unit 16 Lesson 1 Grammar: Past PerfectTask 1 Discovery.Structure:____________________Meaning:_________________________________Task 2 Practice.P7---Ex5 in the textbook.Task 3Practice: when, beforePut the verbs in the brackets in the Past Perfect.1. Before I went out, I _______(put )my wallet in my locker(衣物柜) .2. Before I left, I _____________（forget）to lock the locker.3. When I came back, someone _____________(stole) my wallet.4. Before I called police, a policeman __________(come) to me.5. Before I began to speak, he ___________(show) me my wallet.6. Someone else ___________(call) the police before I did it.7. And the policeman ____________ (catch) the thief before I came back!Task 4 Practice: untile.g. I had never been in love until I met Lanlan.I had never visited China until I met Lanlan.1. never eat Chinese food _____________________________________________2. never talk so openly ______________________________________________3. never spend all my time with one person ________________________________4. never want children ______________________________________________ Task 5 Language in use: becauseWhat had happened?He was laughing at that time because 1）____________________________2）____________________________3）____________________________He was crying at that time because 1)_______________________________2) _______________________________3)________________________________Task 6 Language in use: telling a story in the Past Perfect with “before, because, until, when”.Endings of the stories: 1. She finally went to sleep.Example:A: Before she went to sleep she had drunk a cup of hot milk.B: Before she drunk a cup of hot milk, she had listened to some relaxing music.C: She did that because she had had an unpleasant day.D: She hadn’t come back until she finished her work at 11pm….2. Finally, he died.3. Finally, she became successful.A:Before he died, he had been in hospital for a long time.B: …C: …D: …E: …。
Unit16 过去完成时
Unit16 过去完成时一．概念：表示在过去某一时刻或某一动作之前已经完成了的动作就用过去完成时。
其构成是had+动词的过去分词。
表示过去的过去----------|---------|----------|--------->那时以前那时现在二．句式：1. 陈述句肯定式: 主语+had+ved+其他成分They had already had breakfast before they arrived at the school.在他们到达学校之前，他们已经吃早饭了。
She had searched the internet for three hours when she found the picture ．当她找到了相片时，她已经在因特网上查询了三个小时。
I went over what I had written again and again so that I wouldn’t make any mistakes.我一遍又一遍地检查了我所写的内容，以至我没有出现任何错误。
2．陈述句否定式主语+had+not+ved+其他成分He remembered he hadn’t told him the truth yet.我记得我没有告诉他真相。
He said that he had never seen such a beautiful girl before.他说他以前从来没有看过这样美丽的女孩儿。
3．一般疑问句: had +主语+ ved+其他成分Had you reached the cinema before six o’clock? 到六点以前，你们已经到达电影院了吗？4. 特殊疑问句: 特殊疑问词+had+主语+ved+其他成分How many English films had you seen by the end of last term?到上学期期末为止，你们看了多少部英文片？三．用法1. 过去完成时常常用在间接引语里，放在said , told , asked , thought 等过去时动词的后面。
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教学评价
2. 小组竞赛：
把全班竖着分为5个小组，根据各组成员主动举手的次数和发言的质量给所在小组加不同的分，下课后，总分最高的小组为优胜小组。
Unit 16 Lesson 1 Grammar: Past Perfect
Task 1 Discovery.
Structure:____________________
Meaning:_________________________________
Task 2 Practice.
P7---Ex5 in the textbook.
Task 3Practice: when, before
Put the verbs in the brackets in the Past Perfect.
1. Before I went out, I _______(put )my wallet in my locker(衣物柜) .
2. Before I left, I _____________（forget）to lock the locker.
3. When I came back, someone _____________(stole) my wallet.
4. Before I called police, a policeman __________(come) to me.
5. Before I began to speak, he ___________(show) me my wallet.
6. Someone else ___________(call) the police before I did it.
7. And the policeman ____________ (catch) the thief before I came back!
Task 4 Practice: until
e.g. I had never been in love until I met Lanlan.
I had never visited China until I met Lanlan.
1. never eat Chinese food _____________________________________________
2. never talk so openly ______________________________________________
3. never spend all my time with one person ________________________________
4. never want children ______________________________________________ Task 5 Language in use: because
What had happened?
He was laughing at that time because 1）____________________________
2）____________________________
3）____________________________
He was crying at that time because 1)_______________________________
2) _______________________________
3)________________________________
Task 6 Language in use: telling a story in the Past Perfect with “before, because, until, when”.
Endings of the stories: 1. She finally went to sleep.
Example:
A: Before she went to sleep she had drunk a cup of hot milk.
B: Before she drunk a cup of hot milk, she had listened to some relaxing music.
C: She did that because she had had an unpleasant day.
D: She hadn’t come back until she finished her work at 11pm….
2. Finally, he died.
3. Finally, she became successful.
A:Before he died, he had been in hospital for a long time.
B: …
C: …
D: …
E: …。