《_端午日》导学案及答案
《11端午日_第1学时》导学案.doc
端午日学习目标1、了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力。
2、学生感受赛龙舟场面描写的精彩并掌握场面描写的方法。
3、培养学生合作团结的精神。
学习重难点1、龙舟赛的精彩场面描写。
2、联想的作用。
导学过程自主空间—\课刖先学：读课文两遍后完成下列题目。
1、给下列加点字注音。
醵酒（）茶岬（）老整河（）泅水（）2、沈从文原名,湖南凤凰人，作家，族人。
代表作有小说《》《》，散文集《》等。
3、阅读课文，了解湘西端午节的习俗，向长辈了解我们当地端午节的习俗，比较异同。
了解端午节的来历。
4、阅读中我发现了这些有价值的或不懂的问题：（读文章要多问几个“为什么”，它能提高你的阅读水平）二'课堂探究：1、自学交流。
（1）茶炯人端午这天有哪些风俗习惯？（2）这些风俗中详写的是什么，为什么要这样安排呢？2、小组交流讨论，完成下列练习。
（联系课文内容，抓住具体语句）（1 ）仔细品味作者笔下龙舟赛的场面。
看看他是从哪些角度来描写这一场面的。
到底好在何处，会如此吸引你们的？（2）除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？（3）梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵，一场水战几乎使得金兵全军覆没。
这与龙舟赛有关吗？两者有相似点吗？这里作者运用了什么的手法来写的？作用是什么？(4)请你们开动一下你们的脑筋，也来试着联想一下，假如你处在这样的场合，这样令人热血沸腾的场景之中，耳朵里充满了呐喊之声，你会联想到什么？(5)能不能从文中再找出能突出龙舟赛热闹欢腾场面的侧面描写的内容？除了龙舟赛的船手们，最热闹的应该是谁呀？(6 )龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。
那获胜的船手们的奖励是什么？(7)是不是获胜的龙舟上的所有的船手都有呀？那他们图个啥？(8)除了赛龙舟，课文还写了什么节目，目的是什么？3、组际交流4、拓展延伸。
端午是中国三大传统节日之一，此外还包括一一春节、中秋，请你从这两个节日的众多风俗中选择一种，来谈一谈它所蕴涵的文化或民族精神。
七年级语文上册《端午日》导学案 苏教版
第十一课《端午日》（新授课）【理论支持】：《端午日》是苏教版语文七年级上册第三单元的一篇自读课文，课文向我们介绍了湘西茶峒地区端午节的习俗本文的教案设计，文章重点介绍了那里的“赛龙舟”和“追鸭子”两大盛事，文本内容浅显易懂，学生自行浏览后可以懂的其重要内容。
一篇课文的字、词、句、段、修辞、风格等可讲的内容很多，但都讲、全讲面面俱到是不可能的。
遵循语文高效课堂设计基本理念，所谓高效、有效，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体而实在的进步或发展。
也就是说，学生有无进步或发展是衡量教学有没有效益的唯一指标。
把教学中心由“教”转移到“学”，充分突出学生的主体地位。
课堂的主角是学生，是学生的活动，学生的成长，学生的发展。
教者启发引导学生进行高效的语文学习，注重指导和启发，尤其注意学生是否真正从教师的指导和启发中收到益处。
教案设计，力争做到以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成。
【教学目标】：1．知识目标：通过课文，使学生了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受其独特的文化魅力；2．过程和方法目标：让学生感受赛龙舟场面描写的精彩并掌握场面描写的方法；3．情感价值目标：培养学生热爱祖国传统风俗、保护我国传统文化的品质。
【教学重点】精彩的场面描写：正面描写和侧面描写相结合；【教学难点】实写和虚写相结合。
【教学设计】课前延伸1.阅读课文，初步体会作者表达的情感。
2.学生自主学习完成老师布置的预习题。
（见课案学生用之预习练习题）课内探究一、学1．导入新课。
设问导入辞旧迎新是（春节）。
兔子灯，走马灯，灯灯相会在（元宵）。
（清明）时节祭奠先人，路上行人几欲断魂。
五月初五是（端阳），吃粽子、（赛龙舟）。
八月十五（中秋节），（亲人团圆）送祝愿。
九月初九逢（重阳），尊敬（老人）不能忘。
同学们。
对于端午，你还有哪些了解吗？（由学生的回答导入新课）2．检查预习学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。
《端午日》导学案
《端午日》导学案学习目标1．理清课文思路，培养概括能力，分析赛龙船的精彩的场面描写。
2．学习文中准确生动、简练明快的语言；学习本文详略得当的选材方法。
3．关注民俗文化，感受节日给人们带来的愉悦，激励争先、合作的意识。
教学重点：1、精彩的场面描写。
2、传统节日体现的价值。
教学难点：运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。
1．利用网络、图书馆查阅有关端午节的起源、传说和风俗，积累有关端午节的诗词和民间传说，课间可阅读《边城》等作品，了解作家沈从文和他的湘西世界。
2．速读全文，然后划出文中的三个场面，并且可用简洁的四字短语给每个场面概括一个小标题。
从而理清文章的层次和重点。
3．赏析场面描写时要找出那些概括性的语句，体会作者质朴而形象鲜明的语言特色。
模仿描写场面。
1．什么是场面描写？场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
2．场面描写与环境描写的区别：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格。
此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
运用环境描写要做到：目的明确--为表达中心思想服务；具体生动--给人身临其境之感；抓住特征--写出独具特色的景物。
场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。
七年级语文上册 第三单元 11《端午日》导学案 苏教版
端午日【学习目标】1、了解端午节的习俗，欣赏赛龙舟的精彩场面。
2、学习按一定的顺序有详有略的描写场面。
3.品析生动简练明快的语言。
4.培养联想、想像的能力，感悟“团结就是力量”这一精神。
【重点难点】1.学习按一定的顺序有详有略的描写场面。
2.品析生动简练明快的语言。
【自主导学】1．根据拼音填写汉字。
（8分）（1）zhàn（）酒（2）划jiǎng（）（3）缠guǒ（）（4）nà（）喊《________》2、《端午日》作者________，________代小说家、散文家，代表作有《________》等。
3、茶峒人的端午节有哪些风俗？文中最吸引你的是什么？4、作者介绍这些风俗习惯的顺序。
5、这些风俗中详写的是什么？这样安排的理由是什么？【自主合作探究】6、朗读课文，思考下面问题。
①文章用了哪些描写方法来叙述赛龙舟的场面？②描写桨手、带头的、鼓手、锣手赛船时用了哪些准确生动的词语？这些词语对表现赛龙舟的场面有什么作用？7、梁红玉水战与龙舟赛无关，这只是作者的一种联想，这在描写角度上应该是哪种描写？有什么作用？8、你认为龙舟赛获胜的重要条件是什么？9、就在全国纷纷举行活动，庆祝传统节日端午节时，却传来这样的消息：韩国把端午节作为他们的传统节日申请为世界文化遗产。
你对这件事有什么看法？【反馈检测】（40分）10．根据内容，选择恰当的词语填写在横线上。
（4分）（1）划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体________，手脚________的小伙子，在潭中练习进退。
A．强壮粗壮 B．结实伶俐 C．健康伶俐 D．结实粗大（2）擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便________嘭嘭铛铛地把锣鼓很________的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
A．立即纯粹B．即刻单纯 C．即刻单调 D．顿时纯粹11、填空：虽然《端午日》不是专门的写民俗的文章，但我们从中也可了解到当地端午节的民俗。
七年级语文上册第11课端午日导学案【部编版】
11.*端午日学习目标1.了解作家及其作品,了解湘西地区端午节的习俗。
2.学习文中准确生动、简练明快的语言;学习本文详略得当的选材方法。
3.感受乡土文化的独特魅力;感受节日给人们带来的愉悦。
●重点:学习正面描写和侧面烘托相结合的描写方法。
预习导学2.根据拼音写汉字或给加点字注音。
蘸．酒( zhàn) 缠裹．(ɡuǒ) 茶峒．(dònɡ) 鹳．河(ɡuàn)擂．鼓(léi) 泅．水(qiú) 戍．军(shù) 呐．喊(nà)3.根据文义,将“桨手”“带头的”“鼓手”“锣手”分别填入下列示意图中相应的位置。
4.阅读课文内容,完成填空。
书名:《边城》作者: 沈从文体裁: 小说主要人物: 翠翠、天保、傩送主要内容:它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以兼具抒情诗和小品文的优美笔触,描绘了湘西地区特有的风土人情;借船家少女翠翠的爱情悲剧,凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。
5.课文结构分析。
试着概括每个部分的意思。
全文共3段,可分三部分。
第一部分(第1段): 描述全茶峒人端午日到长潭观看赛龙船的欢腾场景。
第二部分(第2段): 记述人们下水追赶鸭子的情景。
第三部分(第3段):简述两种竞赛结束的时间很晚。
合作探究问题一:课文是按照什么顺序来写端午日人们的活动的?写了哪些事情?详写了哪些内容?按照时间顺序来写。
写了穿新衣、画王字、吃鱼吃肉、赛龙舟、追鸭子。
详写了赛龙舟、追鸭子。
问题二:阅读第一自然段,思考问题。
1.第一段中三个“莫不”有什么作用?“莫不”,即“没有一个不”的意思,是双重否定。
作者用“莫不”强调了端午日这一天全茶峒人都会到河边观看划船,无一缺漏的盛况,侧面烘托端午日当天的热闹气氛,为下文赛龙舟的热闹场面设置悬念。
2.仔细品味作者笔下赛龙舟的场面,看看作者是从哪些角度来描写这一场面的?作者抓住对桨手、带头的、锣手、鼓手等的外貌、动作描写,从听觉、视觉角度,兼顾正面描写和侧面描写,以虚实结合的手法,写出了赛龙舟的激烈壮观的场面,引人入胜。
《端午日》导学案
场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。
3．《端午日》是节选自《沈从文小说选·边城》中描写翠翠去看赛龙舟的一段文字。中篇小说《边城》于1934年写成，是沈从文的代表作，也是现代文学史上富有特异色彩的著名作品中。沈从文从人际关系单纯质朴的宁静湘西来到繁华的城市上海，见识了都市人的虚伪，冷漠，丑陋，不禁回望故乡，赞美那里优美的人性，同时又为湘西人缺乏自主性的生存状态和城市文明对乡村的侵蚀感到忧愁．所以，”美丽总是使人忧愁”成为《边城》的一种基调．当然，《端午日》着重渲染乡村湘西的纯净，健康，蓬勃的生命力，表达着沈从文的怀恋，憧憬和向往－－那个“桃花源”般的世界。
6．阅读本文要用心体会作者用精炼的语言来表现盛大场面的语言特点，试举例说明。
7巩固训练当堂练习
1．给下列加粗的字注音。
（1）茶峒（）（2）干燥（）（3）擂鼓（）
（4）洞穴（）（5）泅水（）（6）节拍（）
2．根据拼音填写汉字。
（1）zhàn（）酒（2）划jiǎng（）
（3）缠guǒ（）（4）nà（）喊
2．场面描写与环境描写的区别：
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
【初中语文】端午日导学案 苏教版
《端午日》导学案（一）（一）教学理念：把研究性学习和语文教学相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教学方法主要是采用引导、自学讨论法。
（二）、教学目的：1、通过课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力。
2、让学生感受赛龙舟场面描写的的精彩以及作者生动精炼的语言。
3、让学生感受桨手的风采，明白“力量从团结中来”这一道理。
（三）、教学重点：1、精彩的场面描写。
2、传统节日体现的价值。
（四）、教学难点：运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。
教学过程：一、1.我国有哪些传统节日？2谈到端午节我们会想到哪一位一位伟大的诗人？人们用端午节表达了对这位伟大的爱国诗人怎样的思想感情？3．湖南那儿的老百姓是怎样过端午节的?二、板块一：自学并疏通字词。
1.自由朗读课文。
（1）自由学习过程：圈出自己不懂的字词。
并以小组为单位讨论解决自学过程中所遇到的问题。
（2）同学们在文中感受到哪些湘西的风俗习惯？(3)划出你最欣赏的语段或词语。
检查学习情况：（多媒体）给加点字注音并区别字音字形字义。
蘸（）酒峒（）泅（）水数〔〕天前擂（）鼓鹳（）呐（）喊一律（）shù( )军jiǎng( )手泥ｊｉāｎｇ〔〕板块二：分析课文一：介绍风俗。
1、湘西的人们在端午这天有哪些风俗习惯？作者是以什么为顺序来介绍这些风俗习惯的?你的理由是什么？2、其中哪些风俗习惯是详写？哪些风俗习惯是略写？二：赛龙船。
1、文中哪些描写体现赛龙舟的场面激烈？2、文中是怎样描绘桨手的？（可用词语来描绘他们的风采。
要从多角度：动作、外貌、神态、心理、精神状态……进行分析）你对文中描写桨手的句子，感受最深的是哪些词？3.带头人船中的作用是什么？哪些词能够体现这一点？文中还有对他的外貌描写，请找出来3.文中对锣鼓手的作用是怎样介绍的?锣鼓手们还有哪些作用?总结:拼搏是取得胜利的前提，更重要的是要和全队合拍，要讲究配合，要团结协作引申：小而言之一个班级一个家庭；大而言之一个民族、一个国家，要想取得成绩、团结是必不可少的。
11课端午节导学案
第十一课《端午日》导学案班级：姓名：教师导学:“五月五，是端午，门插艾，戴香囊。
吃粽子，撒白糖。
龙舟下水喜洋洋。
”这首流传于我们身边的民谣讲的就是端午节。
其实，各个地方庆祝端午的风俗都不太一样，今天，我们就一起来体验一下湘西端午节的节日氛围把。
自主学习学习目标:1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．整体感知课文，培养自己的概括能力。
3．通过找关键句、解读关键词语，说出湘西端午节习俗的特征，感受过节时人们的心情。
知识链接1、作者介绍（见练习册）2、关于端午节端午节：亦称“端五节”“端阳节”或“蒲节”。
中国民间传统节日。
流传于汉族和壮族、布依族、侗族、土家族、仡佬族等少数民族地区。
时在夏历五月初五。
起源说法不一，大都认为是悼念投汨罗江的战国时楚国爱国诗人屈原；也有认为是古越人举行的龙腾图祭俗；也有认为是由夏、商、周时的夏至节演变而来的。
于时，人们插艾蒲，吃粽子，饮雄黄酒和在小儿衣襟上系香袋等，以期禳除灾疫，去毒虫。
南方各省区节前举行龙舟竞渡等娱乐活动课前导学1、给下列加粗的字注音。
（1）茶峒（）（2）干燥（）（3）擂鼓（）（4）洞穴（）（5）泅水（）（6）节拍（）2、根据拼音填写汉字。
（1）zhàn（）酒（2）划jiǎng（）（3）缠guǒ（）（4）nà（）喊3、填空。
（1）《端午日》作者，代小说家、散文家，族人。
代表作有小说《》，散文集《》等。
（2）虽然《端午日》不是专门的写民俗的文章，但我们从中也可了解到当地端午节的民俗。
当地的端午节的民俗大体主要有以下三个：、、。
（3）端午节，亦称“” 或“”，是中国的传统节日。
相传是为了纪念诗人。
我国的传统节日还有、等。
4、找出直接描写赛龙舟场面的句子5．指出下列诗句描述的节日名称。
（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（）（2）樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。
（）（3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
《端午日》导学案4
延伸板块
沈从文故乡凤凰县自然风光幽美，闻名全国，但是去年的“跳楼事件”也使该地形象大损。假如你是该地区旅游局领导，你该怎样重塑旅游好形象。
学后反思
从此面对学生，我再不敢轻易看轻任何一个。他们如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵。
1．文题与文中母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近，含义有无不同？
答：
。
2．文章第一节细致描写各种草开的花，其作用是什么？
答：
3．品读画线的句子。从原文哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？结合全文分析“我”的形象，并说明“我”在文中的作用。
曾教过一个学生，很不出众，皮肤黑黑的，有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作努力倾听的样子。他的成绩自然好不了，所有的学科竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到校看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他说：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。学期要结束时，校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。平素的劳技课，都被上了语文、数学，学生们的手工水平实在有限，收上的作品很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个，每个泥娃娃，各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，夺得唯一的特等奖。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子！许是第一次站到这样的台上，他神情局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”刹那间，台下一片静。
端午日 导学案
《端午日》导学案沈从文预习案预习要求：1、查阅资料了解作者，了解他和湘西的渊源。
2、大声朗读课文：圈划出生字词，借助工具书解决。
3 熟读课文。
预习自测：1 给下面黑体字注音峒伶俐嘭嘭铛铛擂鼓呐喊老鹳河水战戍守蘸酒2、你还知道我国的那些传统节日，这些节日里人们有什么风俗习惯？3、在文中了解茶峒人的风俗习惯？标注在文中。
探究案熟读课文，思考;1、书中重点描写了端午日欢庆的哪三个场面，想想课文从哪几个方面来渲染赛龙舟这个场面的？2、试着描述一下龙舟赛的精彩场面，并聊聊哪些描写给你留下了深刻的印象？训练案小练笔：眼下，越来越多的洋节日（例如圣诞节）在中华大地悄然兴起，你对这一现象有何看法？知识链接：1、据《史记﹒屈原贾生列传》记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。
他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。
他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。
公元前278年，秦军攻破楚国京都。
屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。
渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。
有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。
人们见后纷纷仿效。
一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。
后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。
2、由韩国申报的江陵端午祭巴黎时间2006年7月24日被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。
【教育资料】《端午日》表格式导学案9学习专用
《端午日》表格式导学案9学习内容十一、端午日（第1课时）课型编写人审核人年级7学科语文学习目标1、进一步夯实双基。
2、体会美好情感，培养阅读能力。
学习重难点培养阅读能力学习过程说明预习板块1、填空：《端午日》作者，（民族），湖南凤凰人，代表作有小说《》《》，散文集《》等。
端午节一般是在每年的农历月初，一般认为端午节是为了纪念战国时期著名大诗人而设立的。
2、给黑体字注音：茶峒（）蘸酒（）呐喊（）戍军（）泅水（）擂鼓（）探究板块1、你能说出除了赛龙船，端午节还有哪些习俗吗？你喜欢哪些习俗？为什么？2、仿写：在下面横线上紧接上文，再举一个例子，句式大致相同心正则笔直。
宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切、壮怀激烈的《满江红》？_________________________________________________________________________________________ __________________检测板块端午日，当地妇女小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。
任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。
大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。
把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。
河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。
河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。
因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。
划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。
船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身给着朱红颜色长线。
平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。
每只船只坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。
桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。
坐在船头上的，头上缠裹着红布包头，手上拿着两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。
《端午日》导学案(附参考解析)
《端午日》导学案（附参考解析）一、目标导学1.理清课文思路，分析赛龙船杰出的场面描写。
2.学习本文详略得当的选材方法。
3.关注民俗文化，感受节日给人们带来的愉悦;了解并领会奋发向上、合作争先的民族精神。
二、自主预学(一)一读课文，完成下列各题。
1.给下列加点字注音。
蘸( )酒泅( )水峒( ) ...鹳( ) .燥__( )躁__( ) 呐( )喊.一律( ) .2.辨字注音组词。
浆__( ) 戍__( ) 桨_ _( ) 戌__( ) 擂( )鼓.戊__( )3.文学常识积存。
本文作者是________(1902~1988)，原名_________，湖南凤凰县人，__________族，现代闻名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。
代表作有小说___________、____________________，散文集______________ ________等。
4.了解民俗搜集我国传统节日资料，说说我国的传统节日有哪些?了解端午节的由来及我们当地端午节的习俗。
________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________(二)二读课文，完成下列各题。
1.画出并把握文中生字词，画出你认为好的词、句、段并作适当批注。
2.本文介绍了湘西地区端午日的哪些风俗民情?________________________________________________________ _____________________3.全文3个自然段，共写了哪几件事?请概括。
最新《端午日》导学案(附参考答案)-word文档
《端午日》导学案（附参考答案）一、目标导学1.理清课文思路，分析赛龙船精彩的场面描写。
2.学习本文详略得当的选材方法。
3.关注民俗文化，感受节日给人们带来的愉悦;了解并领悟奋发向上、合作争先的民族精神。
二、自主预学(一)一读课文，完成下列各题。
1.给下列加点字注音。
蘸( )酒泅( )水峒( ) ...鹳( ) .燥__( )躁__( ) 呐( )喊 .一律( ) .2.辨字注音组词。
浆__( ) 戍__( ) 桨__( ) 戌__( ) 擂( )鼓 .戊__( )3.文学常识积累。
本文作者是________(1902~1988)，原名_________，湖南凤凰县人，__________族，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。
代表作有小说___________、____________________，散文集______________________等。
4.了解民俗搜集我国传统节日资料，说说我国的传统节日有哪些?了解端午节的由来及我们当地端午节的习俗。
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________(二)二读课文，完成下列各题。
1.画出并掌握文中生字词，画出你认为好的词、句、段并作适当批注。
2.本文介绍了湘西地区端午日的哪些风俗民情?___________________________________________________ __________________________3.全文3个自然段，共写了哪几件事?请概括。
语文七年级上册《端午日》导学案
第22课时第11课端午日【学习目标】1．引导学生了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
2．欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。
【活动方案】活动一自主预学。
初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。
1．给加点字注音。
茶峒．（）缠．裹（）蘸．酒（）翘．起（）老鹳．河（）潭．水（）2．辨字组词。
燥（）噪（）躁（）戊（）戌（）戍（）竟（）竞（）桨（）浆（）3．端午节的来历有很多种说法，写出你所知道的端午节的来历。
4．端午节的习俗很多，除了文中写到的赛龙舟、用雄黄蘸酒画王字外，写出你所知道的其他习俗。
活动二整体感知。
1．全文紧扣“端午日”这个文题，按————的思路展开，是顺叙，即按时间顺序安排材料。
2．概括课文3段的段意。
第一段，描述场景。
是全文的重点，主要写了、和胜利者领赏三个场面。
第一个场面，写。
第二个场面，写。
第三个场面，写景。
第二段，记叙情景。
第三段，点明。
活动三互动探究。
1．回答问题：“端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。
在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。
因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。
”句中三个“莫不”有什么作用？2.说说下列各句中加点词的作用。
(1)凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘．．缠挂到船上某一个人头上去，都．显出这一船合作努力的光荣。
(2)船和船的竞赛、人和鸭子的竞赛，直到．．完事。
．．天晚方能【检测反馈】（一）阅读语段，回答问题。
（A）划船的事各人在数天前就早有了准备，分组分帮，各自选出若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。
（B）船只的形式，和平常的船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘上朱红颜色长线。
（C）平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。
（D）桨手每人①(a．握b．拿c．持)一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。
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十一端午日一、目标导学二、自主预学（一）一读课文，完成下列各题。
三、互动探究（一）交流讨论“自主预学”内容。
（二）在预习理解的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。
（三）重点研讨第1自然段。
1．给本段分层，并概括层意。
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2．本段通过什么手法写出了当天热闹的气氛？请结合有关内容简要分析。
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．本段在描写赛龙船的盛况时使用了哪些方法？在文中找出相关语句加以说明。
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （四）研讨课文第2～3段，思考以下问题：1．追鸭子活动设置的目的是什么？参与追鸭的人员有哪些？_____________________________________________________________________________ 2．追鸭的场面及人们的心情如何？_____________________________________________________________________________ 3．充分发挥想像，口头描绘追鸭的场面。
（可相互交流）_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．分析第3自然段在全文中的作用。
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （五）文章描写湘西地区端午节的民俗风情，表达了作者怎样的思想感情？你领悟到了其中蕴含的什么精神？_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________（六）从全文看，作者写了哪三个场面？其中详写的是什么？详略是怎样安排的？_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 四、课堂练习1．根据拼音填写汉字。
zhàn ( )酒划jiǎng( ) 缠guǒ( ) nà( )喊2．对下列一段话中加点动词的理解，不正确的一项是（）桨手每人持．一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划．去。
带头的坐在．．船头上，头上缠裹．．，指挥船只的进退。
擂鼓打锣的，多坐．．．着红布包头，手上拿．两支小令旗，左右挥动在．船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打．．起来，为划桨水手调理下桨节拍。
A．参加龙舟竞赛的每一个人，分工明确。
B．龙舟竞赛都在锣鼓声下协调展开，场面甚为壮观。
使人如同身历其境。
C．十几个桨手在锣鼓声的指挥下，一起运作，整齐划一，从中可以看出大家的“合作努力”。
D．龙舟竞赛使人感受到当时竞赛场面的热烈，当地群众活动的纷乱无序。
3．文中第二自然段“便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”一句能否删去，为什么？_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你们组探寻的收获，请完成下列两题。
有关端午节的风俗：_____________________________________________________ 有关端午节的故事：______________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 五、拓展阅读高邮籍著名作家汪曾祺是沈从文先生在西南联大任教时的学生，曾写过《端午的鸭蛋》，请阅读下列选段，完成有关练习。
端午的鸭蛋（选段）汪曾祺①A．我的家乡是水乡。
出鸭。
高邮大麻鸭是著名的鸭种。
鸭多，鸭蛋也多。
高邮人也善于腌鸭蛋。
高邮咸鸭蛋于是出了名。
我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。
高邮还出双黄鸭蛋。
别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。
双黄鸭蛋味道其实无特别处。
还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。
我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！B．曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
袁枚的《随园食单•小菜单》有“腌蛋”一条。
袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。
但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。
文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。
席间，先夹取以敬客，放盘中。
总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
②C．高邮咸蛋的特点是质细而油多。
蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。
油多尤为别处所不及。
鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。
平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。
筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。
高邮咸蛋的黄是通红的。
苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。
我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！1．分别用一句话概括每段内容。
第①段：___________________________________________________________________ 第②段：__________________________________________________________________ 2．作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？__________________________________________________________________________ 3．文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点？A处：_________________________ B处：_________________________C处：_________________________4．“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗？为什么？__________________________________________________________________________ 5．袁枚是____________代诗人、诗论家，文中引用他的文章说明了什么？6．选段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情？__________________________________________________________________________ 7．从选段的语言运用上，你得到了什么启发？__________________________________________________________________________ 六、课外作业1．完成“拓展阅读”有关练习。
2．片断练习，用准确生动的语言描绘“运动场上”或“文艺表演”时的一个精彩场面。
要求：⑴不少于200个字；⑵可学习本文运用正面描写和侧面描写相结合或虚实相生等方法。
《端午日》参考答案二、（一）1．Zhàn dòng qiúléi guàn nàlǜ2．干燥船桨戍军急燥泥浆天启壬戌戊戌3．文学常识积累：沈从文沈岳焕苗族《边城》《长河》《湘行散记》4．春节、清明节、中秋节等。