小学美术《家乡的古建筑》教案 (2)
五年级上册美术教案家乡的古建筑(2)_湘美版
五年级上册美术教案家乡的古建筑（2）_湘美版课程标准：1、了解、观赏家乡的古建筑，学习古建筑的表现的方法。
2、学习图案设计以及线描的差不多方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡情感教学重点：了解、观赏家乡的古建筑并把握绘画古建筑的差不多方法，注意疏密关系教学难点：能比较准确的描画出古建筑的外形，以及学会线描的差不多手法。
课前预备：1、PPT课件2、部分手绘稿3、音乐一、教学过程：教师导入：同学们，大伙儿都明白我们中国是世界四大文明古国之一，建筑是人类文明进展的重要标志，几千年来勤劳聪慧的劳动人民为我们留下了许许多多宝贵的古老建筑，那些亭台、楼阁、寺院、民居，虽历经沧桑而魅力仍旧，已成为弥足宝贵的历史文化遗产。
大伙儿所明白的有哪些古建筑文明遐迩？今天我们就来走近家乡的古建筑，去感受它们的专门魅力。
（板书：家乡古建筑）师: 同学们你们明白的古建筑有哪些?生: 积极回答……师:老师展现国内的有名古建筑，同学们看看，认不认识它们？生: 积极回答……二、图片讲解，渗透文化内涵。
(课件出示)师：每一座不同的建筑，都有着不同的作用和造型特点，它所包含的文化含义有所不同。
（讲解课本插图：《山西应县木塔》又名佛宫寺释迦塔(1056年)，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。
塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。
是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。
虽经历七次大地震却安稳无恙。
拙政园是苏州最大园林建筑，图为拙政园中的见山楼，它只是全园的一小部分。
）什么是古建筑呢？古建筑包括哪些呢？亭周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑，俗称阁楼。
一样设置在可供停息、观眺的形胜之地，如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。
以木构为最多，也有用砖石砌造的。
如，长沙岳麓山的爱晚亭。
台榭夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。
是宫室、宗庙中常用的建筑形式。
楼阁中国古代建筑中的多层建筑物。
湘教版五年级上册美术第2课《家乡的古建筑》教案
湘教版五年级上册美术第2课
《家乡的古建筑》教案
一、教学目标：
知识目标：了解古建筑的建筑风格；
技能目标：能用线描的方式描绘一些古建筑；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：了解我国传统的建筑文化；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：进行线描的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过古建筑吗？你能把你见过的古建筑，用线描的方式描绘下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《家乡的古建筑》；一、说一说：
师：课件出示课本第6页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些古建筑的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,用线描的方式，画一处你记忆中的古建筑；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：收集家乡古建筑的传说故事;。
家乡的古建筑美术教案
家乡的古建筑美术教案【篇一：美术教案：家乡的古建筑】家乡古建筑一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居??无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。
这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。
更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。
在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。
安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。
属于综合探索的单元课。
在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。
1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。
通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。
2．制作体验。
是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。
通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。
3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。
因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。
五年级上册《家乡的古建筑》第二课时教案
五年级上册《家乡的古建筑》第二课时教案五年级上册《家乡的古建筑》第二课时教案课题第2课家乡的古建筑共 3 课时第 2 课时教学目标知识与技能目标：了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
体验并掌握线画古建筑的方法。
过程与方法目标：学会围绕主题，收集资料、处理信息，解决问题的能力。
情感态度与价值观：感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。
教学重难点重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。
难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。
教法学法欣赏、讨论、讲解、自主表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、复习旧知，解决疑难对比上节课的学生尝试作业进行讲解：1、一幅画疏密关系恰当，给人的是一种美感。
2、一幅画没有疏密关系的处理，刻画也不细致，给人的感觉是什么样的？二、讲解作画步骤及方法?提示步骤（整体到局部）：?1、构图：在描绘之前，先在纸上大致比一下，确定建筑的的大体外形，画线条轮廓。
构图要饱满，不能画散了。
2、表现：画出主要的建筑及场景，进行细致描绘。
刻画物体要注意细致，有细节才能打动人。
用线画就要注意疏密关系。
3、添画：完善画面，添画背景并落款。
?三、欣赏范作，提供作业参照。
1、说说你最喜欢哪一张作品，为什么？?2、小结：通过线条的组织和疏密的对比来表达画面的黑、白、灰关系。
四、尝试表现1、作业要求：用线描画你喜欢的古建筑的局部。
要求构图饱满，线条组织疏密得当。
2、学生作业，教师指导。
3、强调：勾画线条轮廓，确定建筑的的大体外形；添画细部，细致描绘及添画背景。
学生欣赏画面，比较哪一幅的线条组织更能表达琉璃瓦的感觉？听讲、领会、感悟。
1、发表自己的看法。
2、领会、感悟。
尝试练习，按照要求完成作业。
教学反思。
湘美版五年级上册美术《家乡的古建筑》教案
湘美版五年级上册美术《家乡的古建筑》教案(共5页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-五年级美术湘教版第二课家乡的古建筑教学目标：1、知识与技能：欣赏古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。
2、过程与方法：用线条描绘古建筑，体验线画古建筑的基本方法。
3、情感态度价值观：培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。
教学重难点：重点：用线条描绘古建筑，体验线画古建筑的基本方法。
难点：突出古建筑的结构特征，运用流畅的线条表现作品的疏密关系。
教学准备：教具：ppt课件、勾线笔、曲阜的古建筑图片学具：彩色卡纸、勾线笔教学过程：一、初次欣赏感受古建筑类型，导入课题。
1、简单了解古建筑类型师：同学们喜欢旅游吗？今天跟魏老师一起欣赏一些名胜古迹。
请看大屏幕。
师：亭，湖南长沙爱晚亭，亭子一般在公园中常见到是供人休息的场所；台，武灵丛台，战国赵王检阅军队所用；楼，岳阳楼，古建筑中高于两层的被称为楼；阁，滕王阁，与楼不同，阁的四周有回廊，供人环阁漫步、观景眺望；寺塔，纯木建筑，是世界现存最高的木塔。
还有民居，园林，宫殿，（音乐停，北京故宫气势磅礴）师：这些古建筑令人肃然起敬，我们曲阜也有古建筑你知道哪些家乡的古建筑吗？生：三孔（是啊，三孔可以说是我们曲阜的标志。
）师：咱们曲阜以三孔闻名于世，真是名副其实的古建筑之城，今天就让我们一起学习第二课《家乡的古建筑》。
二、进一步了解古建筑的材料及造型特点师：家乡的古建筑让我们既亲切又自豪，让我们欣赏家乡的古建筑，感受他们的美。
欣赏时思考以下问题：a、你发现古建筑一般有哪些材料建造。
b、古建筑在造型上有哪些独特的地方你觉得古建筑美在哪万仞宫墙—大成殿—杏坛—碑亭—鼓楼—翘檐—门窗—屋脊—雕梁画栋—（定格图片一组图：大成殿、翘檐、雕梁画栋、屋脊）教师旁白：从万仞宫墙走过，看到大成殿，杏壇，碑亭，孔府重光门，让我们走进一些，独特的双层屋顶，翘起的屋檐，屋脊上的吻兽，圆形的瓦当和流水用的滴水，威武的石狮，古香古色的门窗，当我们抬起头来，你会看到木架结构的秩序美，层层叠叠的斗拱，让我们走进去，感受它昔日的繁华。
三年级美术下册《家乡的古建筑》优秀教学案例
2. 明确任务：为每个小组分配具体的任务，如资料收集、实地考察、创作实践等。
3. 合作交流：鼓励小组成员相互讨论、分享心得，共同完成任务。
4. 成果展示：组织小组进行成果展示，让其他同学了解各小组的学习过程和成果。
（四）反思与评价
4. 成长记录：建立学生的成长记录，记录学生在学习过程中的点滴进步，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示家乡著名古建筑图片，引导学生关注古建筑的美。同时，提出问题：“你们知道这些古建筑背后的故事吗？”引发学生对古建筑的兴趣和好奇心。
2. 邀请学生分享自己了解到的家乡古建筑知识，激发学生的学习热情。
3. 教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1. 教师组织各小组汇报讨论成果，总结古建筑的特点、装饰艺术寓意和保护方法。
2. 教师针对学生的汇报，进行点评和补充，强化重点知识。
3. 引导学生认识到古建筑是家乡的瑰宝，我们要珍惜和传承。
（五）作业小结
1. 布置作业：要求学生结合教材内容和实地考察，以小组为单位完成一份关于家乡古建筑的调查报告，内容包括古建筑的基本信息、历史背景、艺术特点和保护建议。
在教学过程中，注重学生的自我反思和相互评价，以提高学生的自我认知能力和审美鉴赏能力。
1. 自我反思：引导学生回顾学习过程，总结自己的优点和不足，为下一步的学习制定计划。
2. 相互评价：组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，提高审美鉴赏能力。
3. 教师评价：教师针对学生的表现给予积极的评价，鼓励学生继续努力，不断提高。
五年级上册美术教案-家乡的古建筑(2)-湘美版
五年级上册美术教案-家乡的古建筑（2）-湘美版
1. 教学目标
•了解家乡的古建筑特点
•学习绘画线条的技巧
•能够以简洁明了的方式表现家乡的古建筑
2. 教学重点与难点
教学重点：
•学习如何以线条方式表现建筑物
•练习线条的使用和技巧
教学难点：
•活学活用线条绘画技巧
•合理运用线条表现建筑特色
3. 教学准备
•教师准备：画板、画纸、铅笔、橡皮、色彩笔等
•学生准备：笔、笔记本、绘画工具等
4. 教学过程
4.1 导入新课
•教师引导学生回忆上节课内容，提问“上节课我们学习了哪些内容？”
•引入新课：今天我们要继续学习家乡的古建筑，但是我们学习的时候，除了要了解家乡古建筑的特色，我们还要学会一些绘画技巧，以便更好的表现我们所画的建筑。
4.2 学习教材
•分组呈现教材内容，让学生观察和思考所涉及的建筑物特点和独特之处，并记录下来。
4.3 讲解画线条技巧
•运用讲解PPT呈现画线条技巧，让学生理解如何绘制建筑物线条。
4.4 讲解色彩运用
•运用讲解PPT呈现如何运用色彩表现建筑物的特性和特点。
4.5 绘画实践
•让学生分组完成各自绘画作品，老师在侧边指导。
鼓励学生注重线条和色彩运用。
4.6 展示和反思
•学生展示作品，互相交流思想，并以学习笔记和老师的点评为基础展开反思讨论。
5. 作业
•继续练习家乡古建筑的绘画，加深对画线条技巧和色彩运用的理解。
6. 小结
通过本课的学习，学生们了解了家乡的古建筑和其特点，并掌握了一些绘画技巧和色彩运用的方法。
同时，通过绘画实践，学生们进一步锻炼了自己的观察和创作能力。
家乡的古建筑第二课时教案
家乡的古建筑第二课时教案《家乡的古建筑第二课时教案》一、教学目标1. 让学生进一步了解家乡古建筑的特点和历史价值。
2. 培养学生对家乡古建筑的保护意识。
二、教学重难点重点：深入讲解家乡古建筑的独特之处。
难点：如何引导学生将对古建筑的热爱转化为实际的保护行动。
三、教学过程1. 导入同学们，上节课我们一起领略了家乡那些美轮美奂的古建筑，今天呀，我们要更深入地去了解它们。
（这时，我想起小时候，有一次和小伙伴们在一座古老的寺庙里玩耍。
那寺庙的墙壁已经有些斑驳，但依然能看出当年的精美。
我们在里面追逐嬉戏，还好奇地去研究那些雕刻和壁画，哎呀，那可真是有趣极了。
）2. 知识讲解通过图片、视频等方式，详细介绍家乡古建筑的各种细节，如建筑风格、结构特点等。
3. 小组讨论让学生分组讨论对家乡古建筑的感受和想法。
4. 分享与交流每个小组选派代表进行发言，分享讨论结果。
5. 保护行动引导学生思考如何保护家乡的古建筑，鼓励大家提出自己的建议和想法。
（就像我们小时候在那寺庙里玩耍，虽然玩得开心，但也应该意识到要爱护它呀。
）6. 总结总结本节课的重点内容，强调保护古建筑的重要性。
四、教学延伸布置课后作业，让学生去实地观察一座家乡的古建筑，并写下自己的感受。
五、教学反思通过这节课的教学，学生对家乡古建筑有了更深刻的认识和理解，也初步树立了保护意识。
但在今后的教学中，还需要不断强化，让学生真正将保护古建筑落实到行动中。
哎呀，希望我们家乡的古建筑能一直好好地保存下去，让后人也能欣赏到它们的美呀！以上就是家乡的古建筑第二课时教案啦，大家看看怎么样呀！。
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计2
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计2一. 教材分析《2. 家乡的古建筑》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和认识家乡的古建筑，通过观察、分析、实践等方式，培养学生对古建筑的审美能力以及热爱家乡的情感。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对古建筑的兴趣，培养学生对传统文化的认同感。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的生活经验，对家乡的古建筑有一定的了解。
但他们对于古建筑的认知多停留在表面，对古建筑的审美特征和文化内涵还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度观察和分析古建筑，挖掘其内涵，提高学生的审美素养。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的古建筑，认识古建筑的特点和魅力。
2.培养学生观察、分析、实践的能力，提高学生的审美素养。
3.增强学生对家乡传统文化的认同感，培养学生的热爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.重难点：古建筑的特点和魅力，以及如何运用美术语言表现古建筑。
2.突破难点：通过观察、分析、实践等方式，引导学生深入理解古建筑的审美特征，提高学生的审美能力。
五. 教学方法1.引导观察：教师带领学生观察古建筑，引导学生关注古建筑的线条、色彩、结构等方面。
2.分析讲解：教师对古建筑的特点和魅力进行讲解，引导学生深入理解古建筑的内涵。
3.实践操作：学生动手绘制古建筑，培养学生的实践能力。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享对古建筑的感悟，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：古建筑图片、视频资料、相关文化背景资料。
2.学生准备：绘画工具、观察记录本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡古建筑的图片或视频，引导学生关注古建筑，激发学生对家乡古建筑的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现古建筑的图片，引导学生观察古建筑的外观、结构、线条、色彩等特征。
同时，教师讲解古建筑的历史背景和文化内涵，帮助学生深入理解古建筑的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对古建筑的感悟。
五年级上册美术导学案-家乡的古建筑(2)-湘美版
五年级上册美术导学案-家乡的古建筑（2）-湘美版
一、学习目标
1.了解湖南地区的古建筑及其特点。
2.能够在画面中表现出古建筑的特点和美感。
3.通过绘画感受家乡文化的魅力。
二、知识要点
1.湖南地区著名的古建筑。
2.古建筑的形式和特点。
3.绘画古建筑的技巧和方法。
三、教学过程
1. 导入
通过给学生展示湖南地区著名的古建筑图片，向学生介绍这些古建筑的背景和特点，并引导学生思考家乡的古建筑有哪些，并能够用简短的语言描述其外形和特点。
2. 学习和实践
1.让学生选择自己感兴趣的古建筑进行绘画，要求表现出其特点和美感。
2.老师可以在过程中给学生介绍一些绘画古建筑的技巧和方法，如透视、灰度处理等，引导学生学习和实践。
3.在学生画完之后，要求学生描述自己创作的古建筑画，谈谈自己的感受和体会，同时互相交流和学习。
3. 总结
让学生就这次活动的收获进行总结，谈谈自己的收获和体会，并将自己的作品展示给同学们互相欣赏。
同时强调家乡文化的重要性，让学生感受到自己对家乡文化的认同和热爱。
四、作业
1.在家中寻找家乡的古建筑的图片，了解其特点和历史背景。
2.进行古建筑绘画创作，并写一篇心得体会，表达对家乡文化的热爱和认同。
五、教学反思
本次活动通过学生自己的创作来感受古建筑的美感和文化价值，使学生更加深入地了解家乡文化，同时通过交流和分享促进学生的互相学习和成长。
同时，我们应该注意在引导学生学习和实践绘画技巧的同时，注重培养学生的审美意识和创新能力。
《家乡的古建筑2》教学设计
《家乡的古建筑-刻画你的美》基于标准的教学设计内容来源：义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)五年级上册课题：第2课《家乡的古建筑》课时：第2课时授课对象：五年级一、目标确定依据1.课程标准相关要求（1）学段相关内容要求：运用色彩、空间、形状等视觉元素分析我国不同地区和民族的建筑，感受不同民族的聪明才智与审美历史。
（2）学段相关活动建议：结合五年级学生身心特点与学习能力，围绕与学生日常生活经验相关的美术学习活动及综合化的学习活动，开展探究性学习、合作学习、自主学习、基于问题的学习、基于项目的学习等。
（3）学业质量标准描述：感受中国美术源远流长的历史和伟大智慧创造，增强文化自信；能积极参与班级或小组各种形式的综合探索活动，活动中能主动学习和探索。
2.教材分析《家乡的古建筑》是湘版小学美术五年级上册第二课，属于综合探索的单元课。
本课是第二课时的内容，定位为“造型·表现”学习领域，以“实地参观”的情境导入本课时，通过分析《清明上河图》了解线描绘画中线的特点，再以家乡河南的“天地之中历史建筑群”为着眼点，先带学生欣赏古建筑常见类型的结构特点，再从建筑构成元素斗拱，彩绘，飞檐瑞兽分析绘画方法，力求达到在探究中学习知识、在交流体验中提升素养的教学效果，旨在培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
3.学情分析五年级大部分学生经过三、四年级《线描外形》、《一路轻骑》、《草丛中》、《静物一家人》等写生以及线条课程的训练，学生已经能够认识并熟练地使用各种线条，具备一定的造型表现能力。
同时，学生观察、比较、分析物象的能力也逐步增强，能够抓住古建筑的外形结构特征来表现事物。
但学生的写生的时候，往往分不清画面的主次，不能有取舍的进行构图，不知怎样用线进行刻画描写。
因此，在教学中引导学生认真观察，分析主体物在布局中的特征，发现平时容易忽略的细节，运用线的轻重疏密形成不同的黑白灰层次，表现建筑的结构特点，突出材质感，以点入手，以具有代表性的建筑嵩阳书院为例，引领学生从古建筑的斗拱、彩绘、飞檐瑞兽等细节进行细致刻画，掌握线描绘画建筑的方法。
小学美术《家长的古建筑》教案
在本次《家长的古建筑》教学过程中，我发现学生们对古建筑有着浓厚的兴趣，但也存在一些问题。首先，学生们在绘画表现方法上还存在一定的难度，对古建筑细节描绘不够准确。在今后的教学中，我需要更加关注学生的绘画技巧指导，提高他们的描绘能力。
其次，学生在理解古建筑的文化内涵方面还有待加强。在课堂上，我尽量结合课本内容讲解古建筑的历史背景和文化价值，但感觉学生们对此部分内容的吸收程度有限。针对这一问题，我考虑在后续的教学中，引入更多生动有趣的案例和故事，让学生在轻松愉快的氛围中深入了解古建筑的文化内涵。
同时，我也注意到，通过本次课程的学习，学生们对家乡的古建筑产生了更深的感情，他们开始关注古建筑的保护和传承。这让我深感欣慰，也说明本节课的教学目标得到了一定程度的实现。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古建筑的分类、特点及绘画表现方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片对比和步骤演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古建筑相关的实际问题，如古建筑的保护与传承等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生将尝试运用所学知识，描绘家乡古建筑的美。
小学美术《家长的古建筑》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《美丽的建筑》中的《家长的古建筑》。教学内容主要包括：1.了解古建筑的基本概念、分类及特点；2.观察和分析家乡古建筑的艺术风格和历史文化价值；3.学习运用线描、淡彩等表现方法，描绘古建筑的美感；4.培养学生热爱家乡、珍惜传统文化的情感。具体内容包括：介绍古建筑的种类（如宫殿、寺庙、园林等）、建筑风格（如木构架、砖石结构等）、装饰艺术（如雕梁画栋、砖雕木雕等）；引导学生通过实地考察、图片欣赏等方式，深入了解家乡古建筑，并尝试用绘画形式表达出来。
五年级上册美术教案-2《家乡的古建筑》湘教版
五年级上册美术教案-2《家乡的古建筑》湘教版教学目标：1. 让学生了解家乡的古建筑，感受古建筑的美，增强对家乡文化的认识和热爱。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注家乡的古建筑，培养保护古建筑的意识。
教学重点：1. 家乡古建筑的特点和美感。
2. 观察和绘画古建筑的方法。
教学难点：1. 古建筑的结构和细节表现。
2. 绘画技法的运用。
教学准备：1. 图片或视频素材：家乡的古建筑。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：一、导入1. 引导学生谈论对家乡古建筑的印象和感受。
2. 展示图片或视频素材，让学生欣赏家乡的古建筑。
二、观察和分析1. 让学生观察古建筑的特点，如结构、装饰、材料等。
2. 分析古建筑的美感，如古朴、典雅、庄重等。
三、绘画指导1. 讲解绘画古建筑的方法和技巧，如透视、比例、光影等。
2. 示范绘画过程，让学生跟随示范进行绘画练习。
四、学生练习1. 学生根据观察和分析的结果，进行绘画练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。
五、作品展示和评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
六、总结和拓展1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生关注家乡的古建筑，培养保护古建筑的意识。
3. 鼓励学生在课后继续观察和绘画家乡的古建筑，深入了解家乡的文化。
教学反思：本节课通过观察和分析家乡的古建筑，培养学生的观察能力和绘画表现能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注古建筑的特点和美感，提高学生的美术素养。
同时，要注重培养学生的保护古建筑的意识，让学生了解和热爱家乡的文化。
在教学评价中，要注重学生的个体差异，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
重点关注的细节：古建筑的结构和细节表现详细补充和说明：古建筑的结构和细节表现是本节课的重点，也是学生绘画古建筑的难点。
因此，在教学过程中，教师需要详细讲解古建筑的结构特点，引导学生仔细观察古建筑的细节，并通过绘画练习将所学的知识运用到实际操作中。
五年级美术上册教案 -《2.家乡的古建筑》 湘美版
五年级美术上册教案 -《2.家乡的古建筑》湘美版
一、教学目标
1.了解家乡的古建筑，掌握其特点、历史、文化内涵等。
2.学会用简单线条勾画家乡古建筑的外形。
3.锻炼观察能力和创造力，培养艺术兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：了解家乡的古建筑，勾画其外形。
2.教学难点：学会用艺术语言描述古建筑的历史、文化内涵。
三、教学方法
1.图画教学法：让学生通过图画的形式了解古建筑的历史、文化内涵。
2.直观教学法：带领学生去实地观察家乡的古建筑，让学生亲身感受其风貌。
四、教学准备
1.老师准备幻灯片图片、实物模型等教学材料。
2.学生准备铅笔、橡皮等绘图用具。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过幻灯片、图片等形式展示家乡的古建筑，激发学生对古建筑的兴趣。
2. 授课（20分钟）
讲解家乡的古建筑的历史、文化内涵等。
3. 实践（50分钟）
让学生实地观察家乡的古建筑，勾画其外形，并用艺术语言描述古建筑的历史、文化内涵。
4. 总结（5分钟）
总结本课学习的重点和难点，并让学生口头表述。
六、作业
1.在家完成古建筑的勾画，并以艺术语言描述该古建筑的历史、文化内涵。
2.为下节课展示自己的作品。
七、教学评估
1.学生艺术作品的评价。
2.学生口头表述的评价。
八、教学反思
通过本课的教学，学生了解了家乡的古建筑，同时还锻炼了他们的观察能力和创造力。
但是，由于时间有限，学生对于古建筑的历史、文化内涵的描述还不够详细，需要在后续的教学中加强。
湘版小学美术教材五年级上册《家乡古建筑》教案
湘版小学美术教材五年级上册《家乡古建筑》教案教学目的：了解中国古建筑的大致范围、常见内型、一般特征和有关历史典故。
掌握线描画古建筑的基本方法，表现建筑物的黑白灰体积感。
增强对祖国对家乡的建筑的热爱之情。
教学重点：线描画古建筑的方法。
教学难点：线描表现出建筑的特点。
教学设计：通过观察描绘家乡古建筑，培养学生的观察力，提高造型表现能力，培养观察生活热爱生活的情感。
教学过程：一、导入新课出示望江楼图片，这是什么地方？板书课题。
二、引导欣赏1、课件出示很多全国各地的建筑图片让学生欣赏。
2、向学生介绍中国古建筑的样式和基本特点。
主要有宫殿、庙坛、佛塔、民居和园林建筑等。
基本特点：巧妙科学的框架式木结构体系，庭院式的组群布局、富有装饰性的屋顶和色彩运用。
3、具体介绍：古建筑亭子、屋脊、翘檐、斗拱、梁柱等。
三、方法探究1、由欣赏了解转入画古建筑小亭子。
2、什么是透视现象？画出近大远小，景物的空间感立体感，还要把景物进行概括提炼取舍，讲究画面的构图。
3、出示习作请学生欣赏，分析特点。
4、大都画出古建筑的一部分，一墙、一角、一门、一窗、主体突出，舍去了一些不美的细节。
局部的结构明确，透视现象明显，具有较强立体感，对重要特征门窗檐顶斗拱刻画细致，画面构图饱满合适。
三、教师示范1、观察琢磨。
2、取景构图。
3、大体构图。
4、刻画细节。
注意透视特征，描画细节。
四、学生练习教师辅导，鼓励学生大胆下笔，线条连贯,具有个性，富有美感。
边画边选择优秀作业进行展示。
五、作业展示构图、线条、外形、比例、空间感、细节等方面评价。
<<家乡古建筑>>教学设计(第二课时)教学目的：进一步掌握古建筑的线描表现方法，培养学生观察力，提高造型能力。
教学重点：线画古建筑的方法。
教学难点：古建筑结构的把握。
教学设计：通过描画古建筑，培养学生耐心细致的习惯和细心观察，大胆落笔的绘画方法,提高学生造型能力。
教学过程：一、导入新课同学们在家长陪同下对家乡古建筑进行了观察，做了笔记，拍了照，表现不错,了解到古建筑有各种各样的风格样式,不同的年代，具有一些共同的特点，你能说说吗？教师小结：砖瓦木石结构、庭院式、干栏式、碉堡、洞穴式等等。
三年级美术下册《家乡的古建筑》教案、教学设计
4.结合课堂所学，与家人或朋友一起参观家乡的一处古建筑，了解其历史背景和艺术价值。回来后，向同学分享你的参观经历和感受。
5.设计一份关于家乡古建筑的宣传海报。要求主题突出，设计新颖，能够吸引人们的注意力。海报中需包含古建筑图片、名称、历史背景和艺术特点等内容。
“现在，请同学们分成小组，选择一个你们喜欢的古建筑，讨论它的特点、历史背景以及你们对它的感受。”
2.小组内部分工合作，记录讨论成果，为后续的课堂练习做准备。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导他们深入思考。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的成果，进行古建筑绘画练习。
“现在，请同学们运用我们刚刚学到的古建筑绘画技巧，描绘出你们小组选择的古建筑。”
3.采用现场写生、创作练习等形式，让学生在实践中掌握古建筑的绘画技巧，提高创作能力。
4.设计有趣的小组讨论ຫໍສະໝຸດ 分享环节，培养学生团队合作精神，提高他们的审美判断力。
5.针对学生的个体差异，实施差异化教学，给予每个学生个性化的指导，帮助他们克服创作中的困难。
6.创设宽松、自由的学习氛围，鼓励学生大胆表现自己的想法，培养他们的创新意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对家乡古建筑的了解和热爱，提高学生的审美鉴赏能力。
难点：如何引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的古建筑作品。
2.重点：古建筑的结构、特点和历史背景的讲解，以及绘画技巧的传授。
难点：如何让学生在理解古建筑知识的基础上，将其运用到实际绘画中，表现出古建筑的韵味。
五年级美术上册《家乡的古建筑》教案、教学设计
二、学情分析
五年级的学生经过前几年的美术学习，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。他们对家乡的古建筑有一定程度的了解，但往往停留在表面，对古建筑的历史背景、风格特点和文化内涵认识不足。在这个阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，善于观察、发现身边的美。因此，本节课应结合学生的实际情况，运用多种教学手段，激发学生的兴趣，引导他们深入探究家乡古建筑的艺术魅力。同时，关注学生个体差异，针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导和鼓励，使每位学生都能在原有基础上得到提高，培养他们的美术素养和人文情怀。
3.各小组汇报讨论成果，分享古建筑的研究心得和绘画技巧。
4.教师点评各小组的讨论情况，引导学生深入理解和掌握古建筑的绘画方法。
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，学生根据所学知识，选择一个古建筑进行绘画练习。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个性化指导，帮助学生提高绘画技能。
3.学生在绘画过程中，注意线条、比例、光影、透视等技巧的运用，表现古建筑的美感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示家乡古建筑的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的建筑是什么吗？它们有什么特点？”
2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《家乡的古建筑》。
3.教师简要介绍古建筑的历史背景和文化价值，激发学生对古建筑的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，详细讲解古建筑的风格特点、结构形式、装饰艺术等方面知识。
2.引导探究，深入理解：组织学生实地考察或利用网络、书籍等资源，搜集古建筑的相关资料，引导学生通过小组合作、讨论交流等形式，探究古建筑的历史背景、风格特点和文化内涵。在此过程中，教师适时给予指导和点拨，帮助学生突破难点。
家乡的古建筑第二课时教案
家乡的古建筑第二课时教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够深入了解家乡古建筑的建筑风格、结构特点和文化内涵。
掌握基本的古建筑测绘方法和技巧，能够进行简单的测绘记录。
2、过程与方法目标通过实地考察、资料查阅和小组讨论，培养学生的观察能力、分析能力和团队协作能力。
提高学生的审美水平，增强对传统文化的保护意识。
3、情感态度与价值观目标激发学生对家乡的热爱之情，增强对家乡文化的认同感和自豪感。
培养学生对古建筑保护的责任感，树立珍惜和传承文化遗产的观念。
二、教学重难点1、教学重点深入分析家乡古建筑的特色和文化价值。
学习古建筑测绘的基本方法和步骤。
2、教学难点如何引导学生理解古建筑所蕴含的文化内涵和历史意义。
如何确保学生在测绘过程中的安全和准确性。
三、教学方法1、讲授法讲解古建筑的相关知识，包括建筑风格、结构特点、文化内涵等。
2、实地考察法组织学生进行实地观察和体验，让学生亲身感受古建筑的魅力。
3、小组讨论法安排小组讨论活动，促进学生之间的交流与合作，共同探讨古建筑的特点和价值。
4、实践操作法指导学生进行古建筑测绘的实践操作，培养学生的动手能力和实际操作技巧。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示上节课学生对家乡古建筑的初步调研成果，如照片、笔记等，引发学生的回忆和兴趣，从而导入本节课的内容。
2、知识讲解（15 分钟）深入分析家乡古建筑的建筑风格，如屋顶的形式（庑殿顶、歇山顶、悬山顶等）、墙体的材料和构造、门窗的样式等。
介绍古建筑的结构特点，包括梁柱结构、斗拱结构等，讲解其力学原理和稳固性。
阐述古建筑所蕴含的文化内涵，如宗教信仰、风俗习惯、社会等级等在建筑中的体现。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：你认为家乡古建筑最独特的地方在哪里？古建筑在现代社会中的价值和意义是什么？如何更好地保护和传承家乡的古建筑？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、古建筑测绘方法讲解（15 分钟）介绍测绘所需的工具，如卷尺、铅笔、画板等。
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小学美术《家乡的古建筑》教案
一、教学目标
【知识与技能】了解古建筑的特点、类型，能够运用白描等手法创作家乡的古建筑.
【过程与方法】通过观察、实践，掌握线画古建筑的基本法方，提高创作、构图能力。
【情感态度和价值观】养成对古文化遗产的美好情感,培养对家乡古建筑的持久热爱之情。
二、教学重难点
【重点】了解古建筑构造形式,掌握白描的创作方法.
【难点】创作过程中的用线及观察方法。
三、教学准备
建筑范例、建筑构造图、多媒体课件
四、教学过程
(一）激趣导入
诗人王之涣一首:“白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”（《登鹳雀楼》)以他的笔墨道出了抒怀励志,瞩目高远的心境。
大家还记的诗中所提及的楼阁是哪一个吗？学生思考并回答。
教师总结：它是位于山西的著名楼阁建筑——鹳雀楼。
一起走进-－《家乡的古建筑》.
(二）直观感知
1。
播放课件欣赏不同种类的古建筑(如：故宫、应县木塔、钟楼)。
并思考按照材质、造型可以分为哪些类型？
学生回答。
教师小结：按材质可分为:砖制、木制、石制。
按造型可分为:亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居。
２.继续观察图片,并说说这些建筑都有什么共同特点?
学生积极思考.教师总结:古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱和重檐合理构建,或巍峨壮丽,或精巧别致,极尽形式之美.
(三)形式分析
1.出示多媒体课件。
引导学生仔细观察图片，(陕西窑洞、福建土楼)并提问：我国居民建筑样式多种多样,你能说出哪些样式？
学生回答.教师总结：古建筑因地域的不同而呈现出不同的建筑样式,大多就地取材,因地制宜,集聚而居，以土木结构的庭院式,最为普遍，另有干栏式，窑洞式和碉楼等样式。
２.继续观看各地古建筑图片.提问:看看这些建筑它们有什么不同?各具有什么样的特色？
学生各抒己见。
教师总结：窑洞依山而建,施工简便、冬暖夏凉．福建土楼，就地取材,风格古朴粗犷。
傣族竹楼是傣族固有的典型建筑。
四无遮栏,牛马拴束于柱上，楼上隔为大小若干间屋,四周有走廊。
３.出示简易的古建筑构架。
引导学生细心观察。
并提问:它们各自都由什么型组成？学生回答。
师:要画好古建筑，先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形。
其实它的各部分均可看成大小不同的△口。
(四)直观教学
1。
教师进行古建筑结构的示范创作，学生认真观看．
第一步构图,整体布局。
第二步,深入刻画细部。
主要白描线条疏密的运用可以使建筑呈现块面感。
第三步调整,根据画面及建筑细部,进行相应调整。
（五)实践创作
1.教室布置练习任务并明确创作要素．
以“我的家乡”为题，引导学生回忆自己家乡有哪些古建筑，并将它们创作出来。
创作手法不限。
2。
学生活动与创作。
学生动手实践期间，教师巡视指导,并及时纠错,积极与学生互动。
3。
创作完成，展示评价
开展“家乡的古建筑＂展览会,评选“小小家乡解说员”的活动.引导学生大胆说出自己笔下的家乡古建筑,学生相互展开讨论评价，教师总结学生作品亮点.
（六)小结作业
总结升华：我国地大物博,不同的气候孕育了祖国多元的物质文化资源，都说“建筑是石头的史诗"，同样我国的古建筑也诉说着中华渊源的古老文明史。
课下收集中外相关的古建筑和同学欣赏。
五、板书设计
六、课后反思。