学会尊重德育实践活动课新编完整版
1 学会尊重 第2课时 (教案)部编版道德与法治六年级 下册
学会尊重第2课时（教案）部编版道德与法治六年级下册教学目标
•了解尊重的含义，能够正确理解尊重的概念；
•理解尊重在生活中的重要性；
•学会尊重他人，养成良好的尊重习惯。
教学重点
•理解尊重的含义；
•学会尊重他人。
教学难点
•培养学生养成良好的尊重习惯。
教学过程
1.导入
教师引导学生谈论优点和表扬别人。
2. 案例分析
教师提供几个案例，以小组形式进行分析，让学生思考如何表现出对他人的尊重，如何克制自己的情绪。
3. 集体讨论
教师号召全班同学共同发表对“尊重”的看法。
提出问题并让学生展开讨论，例如： - 你认为什么是尊重？ - 在生活中尊重他人有哪些表现方式？ - 如果遇到与自己意见不同的人应该怎么做？
4. 观看视频
教师放映关于尊重他人的相关视频，让学生从中观察人们在生活中是如何尊重他人的。
5. 小组活动
将全班同学分成若干个小组，让小组在15分钟内，贴出尊重他人的表现方式，并呈报给全班同学。
每组呈报过后由全班同学共同探讨、评价。
课堂作业
结合今天所学内容，就以下问题进行思考： - 你最近有哪些尊重他人的表现？- 如果你遇到与自己意见不同的人应该怎么办？ - 你认为尊重他人有哪些重要意义？
总结
通过今天的学习，我们了解到了尊重的含义，学会了如何尊重他人，以及尊重他人在生活中的重要性。
我们应该养成良好的尊重习惯，让我们身处在一个和谐、文明的社区中。
小学综合实践学会尊重教案
小学综合实践学会尊重教案在小学教育中，培养学生的综合实践能力是非常重要的。
而其中一个重要的方面就是学会尊重。
尊重是一种基本的社会道德，也是良好人际关系的基础。
在小学综合实践中，通过制定相应的教案，可以帮助学生理解尊重的概念，并在日常生活中贯彻尊重的价值观。
教案主题：学会尊重一、教学目标1. 了解尊重的含义，并能够用简单的语言解释。
2. 理解尊重与爱的关系。
3. 能够列举尊重他人的行为，包括言语和行动。
4. 学会倾听和尊重他人的意见与观点。
5. 培养学生的自我尊重意识，并理解每个人都应该受到尊重。
二、教学准备1. 教学课件、图片等辅助教具。
2. 尊重相关的视频、故事或案例，以启发学生思考。
3. 纸笔和绘画材料。
三、教学步骤步骤一：导入1. 教师简单介绍尊重的概念，给学生提供首次接触尊重的机会。
2. 展示相关图片或视频，引发学生的兴趣和好奇。
步骤二：概念解释1. 向学生详细解释尊重的含义，包括对他人的感受、权利和个人空间的尊重。
2. 使用简单的例子帮助学生更好地理解尊重的概念。
步骤三：讨论与反思1. 提出问题引导学生思考：生活中哪些行为属于尊重他人？2. 鼓励学生积极参与，分享他们的观点和经验。
3. 引导学生反思：当我们受到尊重时，会有怎样的感受？当我们不受到尊重时，会有怎样的感受？步骤四：展示尊重的行为1. 教师通过故事、视频或图片等教具展示尊重他人的具体行为。
2. 学生观察并总结出尊重他人的具体行为，如礼貌用语、关注他人的感受、不打扰他人等。
步骤五：角色扮演1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个场景演示尊重的行为。
2. 学生可以根据自己的创意编写剧本，并在班级中表演。
步骤六：绘制尊重海报1. 要求学生绘制一幅尊重的主题海报，表达尊重他人的意义。
2. 学生可以在海报上绘制尊重的行为，并用简单的文字说明。
步骤七：课堂总结1. 教师引导学生回顾学习的内容，加强对尊重的理解。
2. 鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
最新部编版道德与法治六年级下册《学会尊重(第三课时)》优质教案设计
3.学会反思年月日
二、判断题：
1、反思作为内心活动，是自我完善的一种方式。
它能帮助我们回顾、分析和总
结过去。
（）
2、小明这次月考数学没考好，他仔细回顾了这个月学习状况，发现自己用在浏
览网页的时间精力过多。
他暗下决心，接下来的一个月要及时复习巩固。
小明的做法
就是在反思。
（）
3、反思要重过程轻结果。
（）
4、反思人人时时都能进行，比如老师可以反思教法，学生可以反思学法。
（）
5、反思作为内心活动，是自我完善的唯一方式。
（）
三、生活实践：
1、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不
习乎？”曾子每天都以这些问题为镜子，对照自己的行为进行自我反思。
读了曾子的
话，结合你自己的学习和生活某次经历，说一说，反思给你带来了什么好处？
2、以上完一节德法课为例，写出课堂反思。
3、新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国人民群策群力，抗击病毒。
你认为作为
中国公民应该对此事反思什么？
教
学
反
思
教师小结
这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，
也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
只要你们努力
去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
尊重德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的发展，诚信问题日益凸显，尤其是在青少年中，诚信教育显得尤为重要。
本节课旨在通过实践活动，让学生深刻理解诚信的含义，培养其诚信意识和行为习惯。
二、教学目标1. 知识目标：了解诚信的概念、诚信的重要性以及诚信与个人、社会的关系。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养其诚信实践能力。
3. 情感目标：使学生树立诚信意识，自觉践行诚信，形成良好的道德品质。
三、教学重点1. 诚信的概念及其重要性。
2. 诚信在个人和社会生活中的体现。
3. 如何在日常生活中践行诚信。
四、教学难点1. 如何引导学生将诚信理念内化为自身行为。
2. 如何通过实践活动，使学生在实践中体验诚信的价值。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师通过讲述一个关于诚信的小故事，引起学生的兴趣，激发其思考。
2. 学生分享自己对诚信的理解。
（二）讲授新课1. 诚信的概念：- 教师讲解诚信的定义，强调诚信是诚实守信、言行一致的品质。
- 通过案例分析，让学生了解诚信在不同领域的重要性。
2. 诚信的重要性：- 分析诚信对个人、社会的影响，强调诚信是立身之本、处世之道。
- 引导学生思考诚信在个人成长、事业发展、人际关系等方面的作用。
3. 诚信在个人和社会生活中的体现：- 列举诚信在日常生活中的具体表现，如诚实做人、守信做事、公平竞争等。
- 通过视频、图片等形式，展示诚信在个人和社会中的正面案例。
（三）实践活动1. 诚信宣誓：- 学生集体宣誓，表达自己对诚信的承诺。
- 教师点评，强调宣誓的意义。
2. 诚信调查：- 学生分组，调查身边诚信或不诚信的现象，并进行分析讨论。
- 各组分享调查结果，教师点评。
3. 诚信辩论：- 学生分为正反两方，就“诚信是否重要”进行辩论。
- 教师点评，总结诚信的重要性。
（四）总结提升1. 教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。
2. 学生分享自己的学习体会，表达对诚信的感悟。
小学德育教育教案完整版
小学德育教育优质教案完整版一、教学内容本节课选自小学德育教育教材第三单元《学会尊重》的第5章节，详细内容包括：尊重他人的基本表现、尊重差异、尊重环境、尊重规则。
通过本章学习，引导学生理解尊重的重要性，培养他们在日常生活中尊重他人和环境的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握尊重他人的基本表现，学会在日常生活中尊重他人。
2. 培养学生尊重差异，包容多样性的意识。
3. 提高学生遵守规则、尊重环境的自觉性。
三、教学难点与重点教学难点：尊重差异、尊重环境。
教学重点：尊重他人的基本表现、尊重规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、卡片、挂图。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组尊重他人的图片，引导学生思考尊重的意义，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生了解尊重的重要性。
3. 知识讲解：a. 讲解尊重他人的基本表现，举例说明。
b. 引导学生讨论尊重差异、尊重环境、尊重规则的意义。
c. 结合实际生活，让学生分享自己在生活中尊重他人的经历。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生分析、解答。
b. 讲解解题思路，强调尊重他人、尊重规则的重要性。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《学会尊重》2. 内容：a. 尊重他人的基本表现b. 尊重差异c. 尊重环境d. 尊重规则七、作业设计1. 作业题目：a. 请你列举三个尊重他人的表现，并简要说明理由。
b. 你在生活中遇到过哪些需要尊重差异的情况？请举例说明。
c. 请谈谈你对尊重环境的认识，以及如何在生活中做到尊重环境。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在尊重他人、尊重差异、尊重环境、尊重规则方面的掌握情况，针对存在的问题进行课后反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 组织学生开展“尊重他人”的主题班会，让学生分享自己的感悟。
小学综合实践学会尊重课时教案
小学综合实践学会尊重课时教案尊重是一种美德，是我们在人际交往中应该坚守的原则。
对于小学生而言，学会尊重他人是他们综合素质发展的重要组成部分。
通过综合实践学会尊重课时教案的设计，可以帮助学生养成尊重他人的良好习惯，培养他们的社会责任感和自我管理能力。
以下是一个教案的详细设计：一、教案概述：本教案旨在通过多种教学活动，引导学生学会尊重他人，提高他们的社会责任感和自我管理能力。
通过实践活动，培养学生的合作意识和团队合作能力，提升他们的综合素质发展。
二、教学目标：1. 让学生了解尊重的重要性，认识到尊重他人的价值；2. 培养学生的自我管理能力，提高他们的自我认知和自我控制能力；3. 提高学生的社会责任感，培养他们的公民素养；4. 发展学生的合作意识，提升他们的团队合作能力。
三、教学内容和活动设计：1. 导入活动：老师与学生分享一个关于尊重他人的真实故事或事例，引发学生的思考和讨论，并提出“为什么我们要尊重他人?”的问题。
2. 学习活动1：老师带领学生通过角色扮演，模拟不同场景下的尊重行为，如礼仪表演、感谢、夸奖等，引导学生体验尊重他人的积极效果。
3. 学习活动2：组织学生进行小组合作活动，设计一个小型社区活动，如义务清洁、陪伴老人、帮助邻居等，让学生自主分工、协作完成任务，并提醒他们在活动中互相尊重、理解和支持。
4. 学习活动3：通过观看一段有关尊重的动画短片或纪录片，让学生发表自己的感受和体会，并讨论尊重他人的重要性及其对个人和社会的影响。
5. 知识总结：老师回顾课堂活动，总结学生所学的尊重他人的相关知识和经验，并鼓励学生在日常生活中持续践行和传播尊重的精神。
6. 课后作业：要求学生写一篇关于尊重他人的感想和体会的作文，分享自己在实践中的收获和反思。
四、教学评估：1. 观察评估学生在学习活动中的参与程度和表现；2. 收集学生的小组合作活动的成果，评估他们的合作能力；3. 检查学生课后作业的完成情况及内容的质量。
新部编版道德与法治六年级下册《学会尊重》教案
学会尊重教学目标：1.知识目标：认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。
了解自尊的意义和主要表现，学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。
认识到尊重他人是一个文明素养的体现，学会将对他人的尊重体现在语言和行动上。
从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。
2.能力目标：学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中每一处。
3.情感、态度与价值观目标：懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。
树立平等、尊重的意识，以礼待人，学会尊重，对不尊重他人的行为感到羞耻。
教学重点：通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。
教学难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。
课时安排：3课时第一课时学习内容：每个人都应得到尊重教学目标：1.知识目标：认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。
在活动探究中体会尊重对每一个人的重要性，懂得每一位默默无闻的普通人都应得到尊重。
从故事中识尊严，感受尊严是一种权利，每个人在人格尊严上一律平等。
通过对法规条文的学习，懂得尊重他人是法律要求。
2.能力目标：树立平等、尊重的意识，认识到尊重对于个人及社会的意义。
3.情感、态度与价值观目标：树立正确的观念，尊重不仅限于名人，更多的尊重可以是普通人。
教学重点：从故事中识尊严，感受尊严是一种权利，每个人在尊严上一律平等。
教学难点：树立平等、尊重的意识，认识到尊重对于个人及社会的意义。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，从“礼”入手话尊重1.同学们，这是三张2017年9月大型公益节目《开学第一课》的图片，在这张图片中你看到了谁？2.今天这堂课我们就从发生这三张照片背后的故事说起。
（播放视频）在这集以“中华骄傲”为主题的节目中，主持人董卿采访了著名翻译家许渊冲老先生。
懂得尊重他人教案精选7篇
懂得尊重他人教案精选7篇懂得尊重他人教案精选篇1活动目标：1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么和如何尊重他人。
2、能力目标：学会运用正确的方法对待自己和他人。
3、情感态度价值观目标：尝试体验尊重带来的快乐，在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。
活动重点：知道应该尊重什么和如何尊重他人。
活动难点：体验尊重带来的快乐，明确尊重他人就是尊重自己。
活动准备：课件、小品、歌曲《相亲相爱一家人》、诗歌《尊重》活动过程：一、游戏导入师：同学们，今天，我们来上一节题为《尊重他人温暖你我》的德育活动课，来理解什么是尊重，懂得应该如何尊重他人。
我们先来玩个故事接龙游戏，大家都来展示一下自己的创作能力。
这是一个多年前发生在纽约街头的故事：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了师：接下来，故事会怎么发展呢?推销员最终的命运会怎样呢?大家想一想，动笔写一写。
二、交流与思考1、续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
2、深入讨论师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展趋势，但如果你是那个纽约商人，你会怎么做?师：如果你是那个衣衫褴褛推销员，你希望商人怎么对待自己?3、展示答案我们一起看看这个故事的结局是怎样的：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。
走了几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说，自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事地对推销员说：“您和我都一样，都是商人。
”一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合。
一位西装革履，风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样，都是商人为止，您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
部编版道德与法治六年级下册《学会尊重》
部编版道德与法治六年级下册《学会尊重》一、教学目标：1.学会尊重他人，在研究和生活中知道怎样尊重他人。
2.培养尊重他人的品德，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3.自觉遵守道德规范，尊重他人。
二、教学重点：1.知道怎样尊重他人。
2.自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
三、教学难点：使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
四、教学准备：课件五、教学过程：第一课时一、谈话导入，了解尊重1.引导学生看一张新闻图片，让学生回答问题。
2.播放视频，介绍XXX“挪椅子，扶老人，坐身边”的故事。
3.引导学生思考，从XXX让座中读到了什么。
4.引导学生了解尊重的概念。
（板书：学会尊重）二、联系生活，畅谈尊重活动一：每个人都应得到尊重1.引导学生思考，哪些人是值得我们尊重的，为什么。
2.引导学生讲述身边值得尊重的普通人的故事。
3.引导学生了解每个人都应该得到尊重的重要性。
（板书：每个人都应得到尊重）4.引导学生思考，如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会有哪些变化。
（板书：让生活更美好，让社会更和谐）三、创设情境，学会尊重活动二：尊重自己1.引导学生了解尊重的前提是尊重自己。
2.引导学生思考，为什么有些人不尊重自己。
3.引导学生了解尊重自己的重要性。
4.引导学生思考，如果每个人都能尊重自己，会有哪些变化。
我很普通，没有什么优点。
无论外表、研究还是能力，都比不上周围的同学。
因为没有同学喜欢自己，我不想参加班级活动。
我认为研究对我来说可有可无，因为过几年我就得外出打工挣钱。
妈妈让我向表姐研究，但我认为自己脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！1）这段文字表达了XXX对自己的不满和自卑感。
2）XXX用消极的眼光看待自己，认为自己没有优点，比不上周围的同学。
她甚至不想参加班级活动，因为没有同学喜欢她。
3）XXX并不是一个尊重自己的人，因为她认为自己很普通，没有优点，甚至不想参加班级活动。
4）小组可以建议XXX参加班级活动，多与同学交流，发现自己的优点和闪光点。
新部编版六年级道德与法治下册《学会尊重》教案
《学会尊重》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解尊重的含义，懂得尊重他人的重要性。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生尊重他人的意识和能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，体会尊重他人带来的积极情感。
二、教学重难点：1. 重点：明确尊重的含义和表现。
2. 难点：培养学生在实际生活中尊重他人的行为习惯。
三、教学过程：1. 导入新课（3 分钟）通过讲述一个关于尊重的小故事，引发学生对尊重的思考，从而引出本节课的主题。
有一天，一只小鸟飞到了一个城市的公园里。
它看到了一个小男孩在公园里玩耍，于是它飞过去和小男孩打招呼。
小男孩看到小鸟很开心，他试图抓住小鸟并把它带回家。
小鸟感到非常害怕，它开始挣扎并试图逃脱。
这时，一个老人走过来，看到了这一幕。
老人对小男孩说：“孩子，你不能这样对待小鸟。
小鸟也有自己的生命和自由，我们应该尊重它们。
”小男孩听了老人的话，他意识到自己的行为是错误的。
他放走了小鸟，并对它说：“对不起，小鸟，我不会再这样做了。
”从那以后，小男孩学会了尊重所有的生命，他也变得更加善良和有爱心。
这个小故事告诉我们，尊重他人和其他生命是非常重要的。
我们应该学会尊重每一个人的权利和尊严，不管他们是谁或者来自哪里。
只有这样，我们才能建立一个和谐、平等和美好的社会。
2. 讲解尊重的含义（10 分钟）展示一些图片或视频，让学生观察并描述其中涉及到的尊重行为。
（1）医生听诊：图片可以展示医生在认真听诊患者的场景，表现出医生对患者的尊重和关心。
（2）老师指导学生：图片可以展示老师耐心指导学生的画面，体现老师对学生的尊重和教育的重要性。
（3）团队合作：图片可以展示团队成员之间互相尊重、合作和支持的场景。
（4）家庭和谐：图片可以展示家庭成员之间彼此尊重、关爱和理解的场景。
引导学生进行小组讨论，分享自己生活中的尊重经历。
教师总结尊重的含义，即尊重是对他人的人格、权利、劳动成果等表示认可和重视。
大班德育教案学会尊重
大班德育教案学会尊重教案标题：大班德育教案学会尊重教案目标：1. 帮助幼儿理解并学会尊重他人；2. 培养幼儿的社交技能，包括倾听、合作和分享；3. 通过各种活动和角色扮演，让幼儿体验和理解尊重的重要性。
教学准备：1. 图书：《尊重他人》、《分享快乐》等与尊重和合作相关的绘本；2. 图片或海报，展示不同场景下的尊重行为；3. 角色扮演道具，如医生、老师、消防员等；4. 活动材料，如拼图、积木等。
教学活动：1. 导入活动：- 展示图片或海报，引导幼儿讨论尊重的含义和重要性；- 通过绘本《尊重他人》的阅读，让幼儿了解尊重的具体表现。
2. 情景模拟：- 分组角色扮演，模拟日常生活中的场景，如医生诊断病人、老师教学、消防员灭火等；- 引导幼儿在角色扮演中体验尊重他人的行为，如倾听、礼貌用语、帮助他人等。
3. 合作游戏：- 分组进行拼图或积木游戏，鼓励幼儿相互合作和分享，培养团队合作意识；- 引导幼儿在游戏中学会尊重他人的意见和努力。
4. 情感教育活动：- 通过绘本《分享快乐》的阅读，让幼儿理解分享的重要性；- 进行分享活动，如每个幼儿带来一样自己喜欢的玩具或书籍，与其他幼儿分享。
5. 总结活动：- 回顾当天的活动，让幼儿分享他们学到的尊重他人的经验和感受；- 强调尊重的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中持续实践尊重他人的行为。
教学延伸：1. 在日常活动中，教师要时刻引导幼儿尊重他人，如排队、分享玩具等；2. 创设尊重他人的环境，如设置尊重他人的规则和标语；3. 定期进行尊重他人的主题活动，如尊重他人的绘画比赛、角色扮演等。
教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟和合作游戏中是否能够展现尊重他人的行为；2. 观察幼儿在分享活动中是否能够主动分享和接受他人的分享；3. 听取幼儿对尊重他人的理解和感受的表达。
教案反思：在教学过程中，教师应注重情感教育的培养，通过情景模拟和角色扮演等活动，让幼儿亲身体验和理解尊重他人的重要性。
第1课 学会尊重 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
第1课学会尊重第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册课程主题：学会尊重教学目标：1. 学生能够理解尊重的概念，并了解尊重在生活中的重要性。
2. 学生能够掌握尊重他人、尊重生命、尊重环境等方面的知识和技能。
3. 学生能够形成尊重的良好习惯和态度，做一个有礼貌、有素养、有责任感的人。
教学重点：1. 尊重的含义和重要性。
2. 尊重他人、尊重生命、尊重环境的知识和技能。
教学难点：1. 如何在生活中做到尊重他人、尊重生命、尊重环境。
2. 如何形成尊重的良好习惯和态度。
教学介绍：尊重是人类社会中最基本的道德准则之一，它涉及人与人之间，人与自然之间，人与社会之间。
在这堂课中，我们将深入讨论尊重的概念，掌握尊重他人、尊重生命、尊重环境等方面的知识和技能，培养学生持久的尊重和礼仪意识。
教学过程：一、导入 (5分钟)1. 引导学生阅读“尊重”一词的定义，“尊重”是什么意思？在我们的生活中有哪些表现是尊重他人的？2. 通过卡片分组活动，学生自主发言分享在自己家庭、学校、社会等处，我们可以怎么做来尊重他人。
二、知识讲解 (20分钟)1. 互相尊重就是以友好、诚实、宽容的态度对待他人，包括尊重他人的人格、知识、财产等方面。
请学生手抄下以下几点内容：a) 我们要尊重别人的自由和权利。
b) 我们要尊重别人的劳动成果和知识产权。
c) 我们要尊重别人的隐私和个人空间。
d) 我们要尊重别人的感受和意见。
2. 我们应该尊重生命，珍惜生命。
通过图片展示，让学生了解动物和植物的重要性，引导学生思考含义并填写练习题。
3. 我们应该尊重环境，保护环境。
通过教育学生保护环境的知识，如何节约用水、用电等，让学生了解环保知识。
三、案例分析 (15分钟)1. 提出一个生活中的案例，如：你和你的同学都喜欢在课间玩游戏，如果有人没有游戏可以借给他，你会怎么做？请学生思考，讲述正确的做法是怎么样的。
2. 需要根据实际生活情况设计不同的案例，引导学生尊重他人的具体表现。
【部编版】六年级道德与法治下册《学会尊重》优质课 教案
【部编版】六年级道德与法治下册《学会尊重》优质课教案一. 教材分析《学会尊重》这一课旨在让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，体现一个人的修养和道德水平。
本课内容贴近学生的生活实际，通过生动的案例和实例，引导学生认识尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，适合学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和道德观念，对尊重他人有初步的认识。
但在日常生活中，部分学生可能还存在着不尊重他人的现象，如嘲笑、讽刺、歧视等。
因此，本课教学需要结合学生的实际，引导学生深入理解尊重他人的重要性，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2.培养学生尊重他人的意识和行为，使他们在日常生活中能够做到尊重他人。
3.提高学生的道德素养，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人。
2.难点：培养学生尊重他人的意识和行为，使他们在日常生活中能够做到尊重他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验尊重他人的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解尊重他人的意义。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和表达能力。
4.实践演练法：让学生在实践中体验尊重他人的行为，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学中的分析和讨论。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，展示一个有关尊重他人的场景，引导学生思考：为什么我们要尊重他人？怎样才能做到尊重他人？2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和实例，让学生分析案例中的人物是如何尊重他人的，以及他们的行为给他人带来了什么影响。
引导学生认识到尊重他人是一种美德，是自尊的需要，也是自我完善的需要。
部编版《道德与法治》六年级下册第1课《学会尊重》优秀教案
部编版道德与法治四年级下册第一课《学会尊重》教学设计第一课时找一找：你身上有哪些优点是你还没有发现的，赶紧把它找出来吧。
看故事，回答问题：《刘菲的故事》刘菲总认为自己没什么优点。
无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。
刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。
在学习上，刘菲极不认真。
作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。
”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。
我才不做白日梦……思考并回答问题：1.刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么?2.如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。
小提示：1.刘菲看轻了自己，她不是一个重视自己的人。
因为……2.自己要尊重自己……在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。
在一节主体为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读……小贴卡内容：每个人都有可爱之处，关键在于发现。
即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。
小结：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。
相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊考，交流分享故事阅读交流讨论故事延伸阅读识自己，尊重自己的意识培养学生正确认识自己、尊重自己的能力教会学生自我认识和通过他人评价、建议认识改变自己的方法部编版道德与法治四年级下册第一课《学会尊重》教学设计第二课时统编版小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第1课时教学设计统编版小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第2课时教学设计。
六下道德与法治学会尊重导学案2020部编
六下道德与法治学会尊重导学案2020部编六下道德与法治学会尊重导学案2020部编【教学目标】1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。
3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
【教学重难点】1.通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。
2.在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。
【教学准备】PPT课件【教学时间】三课时【教学流程】第一课时每个人都应得到尊重一、导入新课1.想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？2.回答：表达了对他人的尊重。
二、新授1.小活动：说说我最尊重的人2.提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人也值得我们尊重吗？3.小小讨论会：孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你不好好读书，以后只配扫大街。
”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。
对此，你有什么思考？4.看图回答：他们也值得尊重吗？5.播放视频《每一种工作都值得尊重》6.观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。
7.学生回答：每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！8.教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
每个人，都应当得到尊重。
9.小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一讲他们的故事吧。
10.展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗？你知道这是哪里吗？11.介绍：古罗马斗兽场的由来12.小组讨论：（1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。
六年级道德与法治下册教案-1学会尊重7-部编版
六年级道德与法治下册教案-1学会尊重7-部编版《学会尊重》教学设计授课题目:尊重他人尊重自己教学目标:1、知识目标:理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。
2、能力目标:初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对自身存在的缺点。
3、情感、态度价值观目标:尝试体验自尊带来的快乐。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点:尊重他人是我们的需要。
教学难点:尊重他人就是尊重自己。
教学形式:课堂讲授故事心理体验游戏讨论交流。
授课对象:六年级教学过程:一、欣赏:视频(有关尊重的宣传片，导入新课)。
同学们，我们通过此片知道现实生活中人与人之间需要尊重。
今天我们将以“尊重他人尊重自己”为课题进行本节课的教学。
尊重是中华民族的传统美德，孔子曰“己所不欲，勿施与人”，这句话就含有对别人十分尊重的思想。
我们每一个人都渴望得到他人的尊重,那我们就要先学会尊重他人。
相信通过这节课的交流，我们会对尊重他人有深刻的体验和认识。
二、联系生活，畅谈尊重活动一每个人都应得到尊重1.坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，-个是服务百姓的老党员,他们数十年如一日,勤勉工作在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。
在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢?为什么?2.谈到尊重，我们往往关注取得一-定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。
找一-找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢?请你在小组内说一-说，讲讲他们的故事。
3.你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就,他也拥有生而为人的尊严。
在《中华人民共和国宪法》中就这样规定:(出示)中华人民共和国公民在法律面前一-律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
所以，社会.上每一个劳动者都应当得到尊重。
(板书:每个人都应得到尊重)4.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢?(板书:让生活更美好，让社会更和谐)三、创设情境，学会尊重尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢?我们先从尊重自己谈起。
第一课 学会尊重 第1、2课时(教案)全国通用六年级上册综合实践活动
教案：学会尊重课程：综合实践活动年级：六年级课时：2课时教材：《全国通用六年级上册综合实践活动》教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是建立良好人际关系的基础。
2. 培养学生尊重他人的意识和行为，提高他们的社交能力。
3. 引导学生学会尊重他人的不同观点和价值观，培养他们的包容心态。
教学重点：1. 尊重他人的重要性。
2. 尊重他人的行为表现。
3. 尊重他人的不同观点和价值观。
教学难点：1. 培养学生尊重他人的意识和行为。
2. 引导学生学会尊重他人的不同观点和价值观。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学视频等。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个引人入胜的故事或案例，引导学生思考尊重他人的重要性。
2. 学生分享自己对尊重他人的理解和体会。
二、尊重他人的重要性（15分钟）1. 教师通过讲解和举例，让学生明白尊重他人是建立良好人际关系的基础。
2. 学生讨论尊重他人对个人和社会的意义。
三、尊重他人的行为表现（15分钟）1. 教师引导学生思考并列举尊重他人的具体行为表现。
2. 学生分享自己的观点，并进行小组讨论。
四、尊重他人的不同观点和价值观（15分钟）1. 教师通过讲解和举例，让学生明白尊重他人的不同观点和价值观是包容心态的表现。
2. 学生讨论如何在日常生活中尊重他人的不同观点和价值观。
第二课时：一、回顾与导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一课时的内容，总结尊重他人的重要性。
2. 学生分享自己对尊重他人的理解和体会。
二、尊重他人的行为训练（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验尊重他人的行为。
2. 学生分享自己的感受和体会。
三、尊重他人的不同观点和价值观的训练（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生学会尊重他人的不同观点和价值观。
2. 学生分享自己的观点和体会。
四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调尊重他人的重要性。
第1课 学会尊重 第3课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第1课学会尊重（教案）核心素养目标1．政治认同：认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。
2．道德修养：了解自尊的意义和主要表现，学会尊重自己。
3．责任意识：认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会将对他人的尊重体现在语言和行动上。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1．体会被尊重的心理体验，认识到每个人都有被尊重的需求，从而推己及人，学会尊重他人。
（重点）2．认清生活中不尊重他人的行为，学会分析尊重他人的具体言行以及这些言行给对方带来的影响，维护对方自尊。
（难点）3．理解尊重他人体现于一言一行中。
知道尊重他人既是道德要求也是法律规定，并感知尊重对社会文明的意义。
教学过程一、活动一：推己及人，体验收重他人的美好1．换位思考“照镜子”（1）游戏导入：同学们，我们先来做一个“照镜子”的小游戏。
看到黑板上的这三张卡片了吗？（出示三张卡片，分别写着：微笑、皱眉、吐舌头。
同时出示课件，呈现游戏规则）同桌两人组成一组，其中一位同学根据老师的提示词做出相应的表情，另外一位同学则假设自己是对方的镜子，模仿他的表情。
（2）引导：开始卡片一的“微笑”啦！请转过头，面对你的同桌笑一笑。
注意，是微笑而不是大笑，也不是嘲笑哦！（学生互相做着微笑的表情。
其他卡片如上操作）（3）提问：下面老师想来采访一下大家，当对方对你做着微笑的表情时，你的感受是什么？你想用怎样的表情去回应他？预设1：我感到很温暖，也想对他笑。
预设2：看到他对我微笑，我更开心了！预设3：我觉得他很友好，所以我也笑了。
追问：那当对方对你皱眉或是吐舌头呢？你是怎么想的？你想如何回应他？预设1：他皱眉让我感到心里很不舒服，原本开心的我也笑不出来了！预设2：他朝我吐舌头让我感觉自己被轻视了，所以我也朝他吐舌头！引导：这说明了什么？预设1：情绪是会传染的，会相互影响！预设2：微笑可以收获微笑，不开心不会招来真心的微笑！预设3：你是怎样对待别人的，别人就会怎样对待你。
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学会尊重德育实践活动
课新编
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
学会尊重开始行动
——德育实践活动课教学设计
一．教学目标:
1、通过此次活动，初步了解尊重的意义。
使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
2、懂得尊重的重要性，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理。
二．教学重点：使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质
三．教学难点：养成事事处处多为他人着想的行为习惯
四．课前准备：测试材料朗诵材料，生活小片段，多媒体课件
五．教学过程：
<一>创设意境，诗歌导入
同学们，今天老师带来一首诗歌，我想和同学们一起读一读，老师读前半句，同学们读后半句。
尊重是一种态度，它将影响我们的人生；
尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；
尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；
尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。
如果让你在这首诗歌中找个词语作为它的题目，你会选择哪个词语呢？（尊重）
简单的一个词，却蕴含着许多人生哲理。
同学们，让我们学会尊重，开始行动吧。
<二>品词解意，了解尊重
1、“尊重”是什么意思呢
同学们，我们要学会尊重，首先得理解尊重，那尊重是什么意思呢你们知道吗根据你的理解说一下。
（生答）你确定吗？
当我们不确定，不理解词语的时候怎么办呢（生答：查字典）我们可以请教字典老师，下面请看大屏幕，让我们一起来查一查，尊重是什么意思？点击课件（指名回答）
注（基本解释：
①敬重、重视。
②庄重。
教师小结：尊重的意义
如果没有尊重，就没有真正的平等！所以我们要尊重他人。
尊重他人的学习权利；尊重他人的劳动成果；尊重他人的意愿。
下面请同学们结合自己的日常生活，谈谈你是如何尊重他人的。
<三>生活实例，理解尊重
教师小结：刚刚大家说了一些自己尊重他人的事例，但是大家在不知不觉中也做出一些不尊重他人的事，老师搜集到了一些生活中的小片段，请大家来看一看，评价一下。
1.出示课件视频：一段生活中的小片段，学生评价。
视频一之后：你觉得李海峰做的对吗（生答）
如果你是王博，刚刚擦干净的地又被人弄脏了，你会是什么心情？
那我们来采访一下王博，“王博你当时是什么心情呢？”
李海峰换位思考，如果是你刚刚擦了地，别人走进来你又是什么心情。
同学们，像这样的事例在我们的生活中还有很多，你能说说吗？
在班级里，老师还发现了一些类似的事情，请大家继续看视频；出示视频②，③，④。
（我的总结：②是啊，他们的行为是不道德的。
他们这样做是对教科书的不尊重，也是对学习的不尊重。
③当同学们在朗朗诵读的时候，他们却在打闹，他们这样做是对同学的不尊重，也是对老师的不尊重。
④我们要爱护花草树木，而他们在早晨扫除时却随意地欺打树木是对树木的不尊重，树木和花草也是有生命的，我们也要尊重他们。
）
2.尊重的心愿卡
①同学们，这些都是不尊重别的行为。
对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么？每位同学桌子上都有一只“援助之手”把你想对他说的话写在手心里。
②回忆你有没有不尊重班级某位同学的时候，请再写一张心声卡，向他道歉。
<四>、彼此相互，赢得尊重
1、“照镜子”表演
刚刚大家说的都非常好，帮助别人找到了错误，也坦诚地找出了自己的错误。
下面我想和同学们做个游戏。
游戏的名字叫“心情镜子”。
老师宣布游戏规则：一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
请同学们同桌之间练习，然后找同学给大家表演。
师小结：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。
因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。
<五>具体行动，学会尊重
尊重是一个微笑
尊重是一声招呼
尊重是一声“对不起”
尊重是一句“谢谢你”
不迟到是学生对老师的尊重
按时上课是老师对学生的尊重
不随地吐痰是对环卫工人的尊重
不闯红灯是对交通警察的尊重
酒后不驾车是对生命的尊重
车上不吸烟是对健康的尊重
不浪费一粒粮是对农民的尊重
不乱花一分钱是对父母的尊重
尊重是喊不错别人的名字
尊重是记不错别人的电话
尊重别人的人不忘尊重自己
尊重自己的人懂得尊重他人
为了尊重
我们不在公共场合大声谈笑
为了尊重
我们不会忘记会上关掉手机
为了尊重
我们一定要准时赴约
为了尊重
我们一定不能轻易食言
尊重是我们最重要的美德
尊重是社会和谐必需的规则
尊重别人就是尊重自己
尊重自己就是尊重他人
让我们擎起双手
共同托起尊重的蓝天
让我们脚踏实地
共同实践尊重的诺言
<六>、布置任务，开始行动
1、收集关于尊重的名人名言。
2、在今后的学习生活中时时处处用礼貌用语。