《重复命令嵌套》优秀教案

单课时教案（教学设计）设计参考体例基本信息

设计者所在学校祝陈小学

授课年级

六

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青岛版

一、教材分析:

《重复命令的嵌套》这一课选自青岛出版社九年义务教育小学阶段六年级上册课是在学生已掌握了用重复命令画图的基础上而设立的高层次的学习任务；是教会学生logo当中用重复命令的嵌套画出较复杂的图形，锻炼学生的逻辑四位能力。

二、学情分析

重复命令的嵌套，对学生来说理解其格式相对容易一些（只不过是重复命令里面又套了一个重复命令），如何利用重复命令的嵌套画旋转图形对学生来说理解上有一定的难度，主要表现在以下两个方面：

①搞不清画这个图形都在重复哪些动作？

②画完单个图形之后应旋转的角度？

三、教学目标（含重难点）

1．知识目标：通过本课教学，使学生理解重复命令的嵌套格式，掌握利用旋转画图的方法，能够熟练运用嵌套的重复命令画图。

2．能力目标：拓展学生思维空间，使学生能够利用信息技术手段理解旋转画图的数学思维方式。

3．情感目标：通过本课的学习，提高学生学习信息技术的兴趣，使学生在乐中学，学中乐，为进一步学习信息技术打下坚实基础。

教学重点：重复命令的嵌套使用

教学难点：掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

四、教学方法（教学方法、学习方法）

本课教学建议采用启发式教学法、发现教学法和任务驱动教学法。

五、教学环境和媒体设计

计算机网络教室、演示用图片。

六、教学过程

1．教师导入

［师生问好，提出任务］

师：上节课我们学习了利用重复命令画正多边形图形的方法，同学们完成的很好。下面请同学们再来欣赏一幅小海龟画出的精美图案（出示幻灯片见图一）。请同学们仔细观察这个图案有哪几个图形组成，如果让你来指挥小海龟画这个图案，你会怎样想？下达什么命令？请同学们思考、讨论一下，也可以上机试一试？

2．课程展开

（1）学习重复命令的嵌套

［学生活动］学生讨论，上机练习。

［教师活动］巡视解答学生问题。

［双边活动］讨论总结：

师：谁来说说这个图案是由哪几个图形组成？（生答）

师：对，是由四个相同的长方形组成的。

画这个图案的思路：可以先画一个长方形，然后向右转90度，接着再画下一个长方形，然后再向右转90度，重复这样4次即可画出这个图案。（播放动画幻灯片，让学生从视觉上感知）

师：也就是说画这个图案，小海龟画这个图案总是在重复这样两个动作：①绘制单个图形；②旋转角度。

师：板书：重复 [绘制单个图形旋转角度]

师：那下达怎样的命令？（找生答）

板书：

REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90 （画出图案的第一部分）REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90 （画出图案的第二部分）REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90 （画出图案的第三部分）REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90 （画出图案的第四部分）师：请同学们观察这些命令，有什么特点？

［学生讨论］

[双边活动]讨论总结：

生答：将REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90命令重复执行四次。

接着问：能否用重复命令这四组命令简化一下？

生答：REPEAT 4 [REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90]

接着问：这个重复命令和我们前面学习的重复命令有什么不同？

生答：这个重复命令里面还套了一个重复命令。

师：对，像这样重复命令里面还套重复命令，我们称它为重复命令的嵌套。

板书：重复命令的嵌套

师：使用重复命令需注意以下问题（教师适当讲解）

①嵌套允许多层嵌套；

②每层都有自己的重复次数；

③每层各有一对中括号。

师：请同学们上机用重复命令的嵌套画出这个图案。

［学生活动］学生上机操作。

（2）学习绘制旋转图形的方法：