四年级上品社课件-从一滴水说起ppt【苏教版】
从一滴水说起
从一滴水说起苏教版品德与社会(四年级上册)教材分析《从一滴水说起》是苏教版《品德与社会》四年级上册第三单元第12课的内容。
按照这个主题教材分为三个版块,第一版块“没有水的日子”、课文从学生日常生活中的用水开始,引导学生通过回忆缺水的感受,体会到水资源的不可替代性。
紧接着呈现出一系列的数字、图表和案例说明我国是个“贫水国”,激起学生对我国水资源状况的忧患意识。
然后将学生的视线再次拉回自己的实际生活,让学生通过对自家用水的调查,揭示出我国水资源浪费的惊人现状。
进而顺理成章地进入第二版块“节约用水”学习,提出节约用水的号召,并提出一些学生可以接受和操作的行动方案,倡导学生投入建立节水型社会的行动中去。
学情分析四年级年龄段是儿童自我意识发展十分迅速的时期。
淮安自古漕运发达,人们认为这里的水资源非常丰富,故而人们节水意识比较淡薄,保护水资源的道理并不陌生,但真正落到实际行动上却是一件不容易的事情,因此这节课应该通过课堂教学让学生切实感受到地球上淡水资源的匮乏和珍贵,并且要引导儿童在实际生活中树立保护水资源、节约水资源的环保意识。
设计思想如何使课堂摒弃假大空的口号,多一点心灵的碰撞;如何在课堂上少一些要求,多一份精神的体验……我们一直在思考并探索着。
鉴于本课的教材特点,我设计的思路是:1通过引导学生搜集、分析信息,通过课堂上生生互动、师生互动,以及利用课件深化感悟,促进课程资源有效整合,使学生认识到尽我所能节约用水、保护水资源,从而达到品德素养、科学素养和生活能力的提升。
本课教学重点贯彻教学目标是让学生感知水的重要性及我国的水资源缺乏的状况,懂得节约用水的重要意义。
首先我从重难点入手,从学生的生活实际出发,挖掘学生已有的素材,制作了大量的课件,让学生真切的感受到水是生命之源,同时通过水资源的现状和缺水地区的图片来对学生的视觉产生巨大的冲击力效果,进一步培养学生正确的情感态度与价值观。
其次为了改变学生对水的认识不足,我收集了一些数据,直观的展现给学生,告诉学生,地球上的水是有限的,让学生对水情产生忧患意识。
小学品德与社会四年级上册从一滴水说起PPT教案
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4800桶
如果“滴水”不停地流,可在 1 个小时内集到 3.6 公斤水, 1 个月内集到 2.6 吨水。这些 水量,足可以给予一个人半年的生活 所需。
如果每人浪费1滴水,全国就浪费13亿 滴水, 相当于 浪费120吨水 。 假如一个三口之家,每月平均用水10吨, 这样算 ,能用 多久呢 ?
……
十一、用洗衣机洗衣服:建议您满桶 再洗, 若分开 两次洗 ,则多 耗水120公斤 ;
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(立方米)
20000
15000
10000
5000
2300
0 中国
美国
俄罗斯 世界平均
各国淡水资源人均占有量统计图
中国 美国 俄罗斯 世界平均
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用流动水洗碗筷比用盆接水多耗水10倍。
10000000吨水
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“ 国 家 节 水 标志” 由水滴 、人手 和地球 变形而 成。绿 色的圆 形代表 地球, 象征节 约用水 是保护 地球生 态的重 要措施 。标志 留白部 分像一 只手托 起一滴 水,手 是拼音 字母 J S 的变形 ,寓意 节水, 表示节 水需要 公众参 与,鼓 励人们 从我做 起,人 人动手 节约每 一滴水 ;手又 象一条 蜿蜒的 河流 ,象征 滴水汇 成江河 。
一样的垫圈放进去,可以保证滴水不漏 ; 七、将卫生间里水箱的浮球向下调整 2厘米 ,每次 冲洗可 节省水 近3公斤 ; 八、洗菜:一盆一盆地洗,不要开着 水龙头 冲,一 餐饭可 节省50公斤; 九、淋浴:如果您关掉龙头擦香皂, 洗一次 澡可节 水60公 斤; 十、手洗衣服:如果用洗衣盆洗衣服 则每次 洗、清 衣比开 着水龙 头节省 水200公斤;
苏教版四年级上册品德与社会12.从一滴水说起
课
后
检
测
(一)水的现状:
1、出示干旱画面,倾听故事。
2、同学们,看着这画面,听着这故事,你想说些什么呢?
3、是啊!其实,在我国北方已呈现出明显的水危机,那么,根据你的生活经验,你认为我国的这种水危机可能是什么原因造成?
(二)水污染与水浪费。
1、同学们,水对我们很重要,但我们很容易在不经意中,忽视它,于是出现水的浪费,出现了水的污染。
2、课前资料交流,
我国的水资源其实非常匮乏,尤其存在着南北差异,这也引起我们国家的重视。
出示抽水马桶:
这东西你们家在用吗?为了尽可能地节约用水,国家正加大力度对它进行改进呢?为了合理利用水资源,国家还有很多有力的措施。
(三)我们的使命:
1、同学们,国家为了合理地利用水资源,花费了大量的时间、精力,还有财力。那你,我大家能为合理利用水资源做些什么呢,先讨论一下。
5、如果没有纸的发明,世界会怎么样?
1、用过的纸另一面可以写草稿便条。
2、改用毛巾手帕代替纸巾。
3、拒绝过分包装、装饰的物品。
4、减卡救树,尽量以打电话、发E-mail、电子贺卡等方式代替纸质贺卡
5、回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。
6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。
学生认知基础:随着改革开放的不断深入,人民的生活水平日益提高,社会上搞形式、讲排场、奢靡之风已经抬头等等。勤俭节约、艰苦奋斗的风尚正在被某些人淡忘和丢失!学生的生活和学习条件也发生了翻天覆地的变化。穷和苦的概念在孩子们脑海中日去淡薄,针对这种状况,我们要采取措施,改变学生的思想,培养学生勤俭节约的良好品质。
从一滴水说起
从一滴水说起句容市天王中心小学戴佐华★文本解读《从一滴水说起》这一课是苏教版四年级上册《品德与社会》第三单元“聪明的消费者”中的第四课。
旨在引导学生自觉养成珍惜资源的良好习惯。
教材中安排了三块内容,但在教学中发现学生:一对水的重要性和紧迫性意识淡薄,以切苹果游戏为载体,重点体验淡水资源的极度缺乏;二“节约用水,从我做起”的责任意识淡薄,以调查水浪费,水污染为前提,为学生积极参加节水作好了铺垫。
★学生学情分析一是水资源的短缺认识不够学生知道生活中需要水,但对我国是“贫水国”,严重缺乏水资源不是太清楚二是节水用水情况调查课前调查显示,有80%的学生意识到节约用水的重要性,有50%的学生有节水行为,有超过30%的学生没有相关的考虑。
随手关好水龙头是节水的好习惯,有67%完全作到,有21%有时作到,约有70%对废水不加利用,直接倒掉。
究其原因有:一对“节约用水”的现实性和迫切性认识不清;二“节约用水,从我做起”的责任意识淡薄。
★教学目标根据本班情况,将本班目标设定为:感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况;感受到“节约用水”的现实性和迫切性,增强“节约用水,从我做起”的责任意识。
★教学结构1、通过对教材的分析,我发现教材是根据学生的“知”“情”“意”“行”的品德形成规律来编排的,具有较强的可操作性。
通过对学生学情分析来看,学生学习本课的两个难点分别是:一是水资源的短缺认识不够;二是生活中浪费水的现象,停水感受,反思行为,为节约用水作铺垫。
第一个难点突破———真切体验水资源的短缺在我们这个蓝色的星球,尽管70%以上的面积覆盖着水,但大部分是不能为生活所直接利用的海水。
海水约占地球水资源总量的96.5%,淡水仅占3.5%。
学生对数字有一些震惊,对水的认识没有自己的真切体验。
我把苹果比作是地球上的水资源,采用游戏的方式让学生“切苹果”,巧妙地让学生体验了目前淡水资源的严重缺乏。
随着一次一次的切,学生惊呼,地球上的“淡水资源”就这么一点。
四年级上品德与社会教案从一滴水说起_苏教版
四年级上品德与社会教案从一滴水说起_苏教版教学目标:1、感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况;2、明白得节约用水,用纸的重要意义。
3、自觉养成珍爱资源的良好适应。
第一课时一、感知水的重要性,体会没有水的生活:1、出示水的图片。
2、在你生活中,还有哪些方面需要水呢?3、水与我们息息相关,渗透我们生活的每个角落,我们的生活离不开水,但有时我们常会遇到尴尬的时候,比如停水了,你有过如此的体验吗?谁来说说当时的情形和你的感受吗?4、偶然的一次停水,我们就感到如此的苦恼,假如我们上体育活动课,回到教室,满头大汗又没有水时,你的心情如何样,你的感受好吗?二、节约用水。
(一)水的现状:1、出示洪涝画面,倾听故事。
2、同学们,看着这画面,听着这故事,你想说些什么呢?3、是啊!事实上,在我国北方已出现出明显的水危机,那么,依照你的生活体会,你认为我国的这种水危机可能是什么缘故造成?4、交流[来源:]5、自然缘故造成国水资源先天不足,社会缘故则进一步加剧了我国水资源的短缺,要紧有两价目方面,A、水污染,B、用水白费。
(二)水污染与水白费。
1、同学们,水对我们专门重要,但我们专门容易在不经意中,忽视它,因此显现水的白费,显现了水的污染。
我还常常听到有人如此说:“白费一点水,无所谓,我们江南水乡,不缺这一点水。
你看水龙头一开,水就哗哗地来了。
”事实真像我们想的如此吗?水到底有多么呢?你往常了解吗?2、课前资料交流,我国的水资源事实上专门匮乏,专门存在着南北差羿,这也引起我们国家的重视。
出示抽水马桶:这东西你们家在用吗?为了尽可能地节约用水,国家正加大力度对它进行改进呢?为了合理利用水资源,国家还有专门多有力的措施。
(三)我们的使命:1、同学们,国家为了合理地利用水资源,花费了大量的时刻、精力,还有财力。
那你,我大伙儿能为合理利用水资源做些什么呢,先讨论一下。
2、在家庭中,我们应该如何节约用水。
3、在学校里,我们应该如何节约用水。
从一滴水说起 PPT(苏教版)四年级品德与社会上册28页PPT
从一滴水说起 PPT(苏 教版)四年级品德与社
会上册
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌,集体的声音, 集体的 动作, 集体的 表情, 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律, 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
小学品德与社会《从一滴水说起》说课稿
小学品德与社会《从一滴水说起》说课稿一、说教材该内容是四年级上册《品德与社会》(苏教版)第三单元“聪明的消费者”的第四课,本课是根据九年义务教育小学《品德与社会》课程标准中“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”中的有关要求编写的。
相关的内容标准是:“树立环保意识和社会责任感”、“主动参与力所能及的环境保护活动”、“了解祖国的自然概况”和“了解资源匮乏是当今世界面临的共同问题”。
本课的主题是珍惜和节约资源。
按照这个主题教材分为三个版块?nbsp第一版块“没有水的日子”、课文从学生日常生活中的用水开始,引导学生通过回忆缺水的感受,体会到水资源的不可替代性。
紧接着呈现出一系列的数字、图表和案例说明我国是个“贫水国”,激起学生对我国水资源状况的忧患意识。
然后将学生的视线再次拉回自己的实际生活,让学生通过对自家用水的调查,揭示出我国水资源浪费的惊人现状。
进而顺理成章地进入第二版块“节约用水”学习,提出节约用水的号召,并提出一些学生可以接受和操作的行动方案,倡导学生投入建立节水型社会的行动中去。
对第三版块“节约纸张”的处理仍然采取从学生的情感出发的方式,用拟人的手法设置了“我是一张被丢弃的纸”的情境,让学生通过表达“心情”的方式谴责丢弃纸张的行为,课文还通过呈现一幅纸张生产的流程图,拓展学生的认识:节约纸张就是尊重劳动,就是间接地保护了森林,就是减少对水资源的污染。
接着让学生发现自己和身边的人是如何对待纸张的,完成对学生正确行为的引导。
最后安排“回家做一做”,通过学生亲自操作,在明白纸张来之不易的同时得到“节约纸张我们可以做得更好”的成功体验。
本课内容丰富,思想性和实践性很强。
根据本课教学内容,我将分二课时进行教学。
第一课时感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况,懂得珍惜水资源、保护水资源、节约水资源;第二课时通过演一演、做一做等方法让学生认识节约用纸的重要意义,让学生认识到节约用纸其实就是在保护水资源。
从一滴水说起ppt
说一说:
现在你想对那些还在浪费水资源 的人们说 些什么呢?看到有人在浪 费水你会怎么做?
• 训练谷 • 1.找一找我们身边有哪些浪费水的现象, 并提出改进措施。
浪费水资源的现象
洗完手没有将水龙头关掉 拖布长时间在水槽里用水冲 用流动的水洗脸,洗东西 矿泉水没有喝完就倒掉
改进措施
及时关掉水龙头 用水桶装水涮洗拖布 用盆装水洗脸洗东西
课外作业:
请同学们回家做一件事,用大雪碧瓶测量 你家一天要用多少瓶水,有多少是可以节约的, 再计算一下一年365天用多少水,可以节约多 少水。
我们热爱水,因为水与我们 的生活息息相关,水与我们的 生命一脉相连。为了地球家园 和我们的健康生 活,让我们 珍惜每一滴水吧,就像珍惜我 们的生命。
:
盖好盖子下次再喝
• 训练谷 • 2.我们每天的生活都要消耗很多水。 你知道哪些水可以再次利用?
1.养鱼的水可以浇花 2.淘米的水可以洗餐具,浇花 3.洗菜的水可以用来浇花,淋树 4.洗衣服的水可以用来冲厕所 5.洗脸水可以用来洗脚,然后冲厕所 6.预备一个收集废水的大桶用来冲厕所
小实验
1.对家乡水质进行检验。 2.通过实验得出结论:
节水倡议书
全校教职工和学生们: “水是生命的源泉”。可事实上,中国的水资源十分紧缺,长 期以来,人们普遍认为水是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ取之不尽,用之不竭”的,在日常生活 用水中不知道珍惜,没有意识到水对于我们来说是多么重要。在我们 的日常用水中存在着相当严重的问题,稍加留意就会发现自己身边的 确存在着这样或那样浪费水资源的现象。为了积极响应国家发改委、 中央文明办和中央电视台共同发起的开展“全民节约,共同行动”活 动的倡议,向全校师生员工发出节约用水倡议:1、无论在家里还是在 学校,或者其它公共场所,洗手时避免大开水龙头,提倡使用脸盆洗 脸、洗手;2、用完水后要及时拧紧水龙头,防止滴水、漏水,避免长 流水现象;水龙头一旦发现有滴水现象,及时修理;3、家里的卫生洁 具,在使用时尽量考虑节约用水,洗澡提倡淋浴;学校洗手间的自动 冲水箱,晚间无人使用时要关闭水源;4、提倡对水资源的充分、反复 的利用;5、增强节水意识,勇于制止一切不良用水的行为;6、从节 约一滴水开始,树立勤俭节约的美德。 亲爱的同学们,老师们,节约 用水事关民族事业、国家的前途、人类的发展。让我们积极行动起来, 节约用水,从自己做起,从现在做起,从身边的点点滴滴做起,响应 全社会的号召,积极的开展节水行动,节约每滴水,用好每滴水,不
从一滴水说起
自家老 评长师
评评
世界上最后一滴水, 落在老人干燥的眼角,
湿润润, 不知是血还是泪。
世界上最后一滴水, 落在青年火热的胸口,
凉冰冰, 不知是懊悔还是无奈。
世界上最后一滴水, 落在婴儿稚嫩的掌心,
亮晶晶,
第一滴也是最后一滴。
日常生活
我们对水的需要
工业
农业
其他
同学体重(斤) 体内含水量(斤)
在我们这个美丽的星球上,70%以上的面积覆盖着水, 但海水占地球水资源的96.5%,可供我们使用的淡水仅占 3.5%,在仅有的3.5%的淡水资源中,极大部分的淡水冰冻 在地球两极,还有一部分是地下水,剩下的可供人类直接使用 的淡水仅占0.3%。又因为这0.3%的淡水有很大一部分淡水已 被人类污染了,所以,能直接利用的淡水资源还不到0.3%。
……
节水,我们在行动!
节水,我有办法!
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
我是节约用水的小公民 姓名:____________ 班级:____________
序号
节 水 要 求 (表现)
1
不玩水,不打水仗。
2
Hale Waihona Puke 刷牙时用杯子接水,不让水流个不停。洗手时,水流开
至中水量,间断性放水。洗脸时最好用脸盆接水洗。
我国是一个水资源短缺、水旱灾害频繁的国家,如果按水 资源总量考虑,水资源总量居世界第六位,但是我国人口众多, 若按人均水资源量计算,人均占有量只有2300立方米左右,约 为世界人均水量的1/4,低于人均3000立方米的轻度缺水标准。 在世界排第110位(按180个国家统计,统一采用联合国1990年 人口统计结果),已经被联合国列为13个贫水国家之一。预测 到2030年人口增长到16亿时,人均水资源量将降到1760立方米
《从一滴水说起》教案 思品与社会教案PPT模板下载
1、请替换自 己的演示内 容
2、请替换自 己的演示内 容
五、教学难点:
1、请替换自己的演 示内容
2、请替换自己的演 示内容
3、请替换自己的演 示内容
4、请替换自己的演 示内容
六、教学准备:
(1)课前小 调查,搜集、
整理各种产 生水危...
(2)制作相 关课件。
七、教学过程:
1、请替换自 己的演示内 容
2、请替换自 己的演示内 容 Nhomakorabea谢谢观看
最新版模板,下载可以直接修改
《从一滴水说起》教案
预计演示时长
本次演示内容概要
《从一滴水说起》教案
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
1134字符
总页数
27个
7个
20个
x页
目录
01 一、背景分析
03 三、教学目标:
02 二、设计理念 04 四、教学重点:
目录
05 五、教学难点:
07 七、教学过程:
06 六、教学准备:
一、背景分析
1、请替换自己的演 示内容
2、请替换自己的演 示内容
3、请替换自己的演 示内容
4、请替换自己的演 示内容
二、设计理念
1、请替换自 己的演示内 容
2、请替换自 己的演示内 容
三、教学目标:
1、情感和态度: 2、知识和能力:
3、行为和习惯: 4、过程和方法:
四、教学重点:
从一滴水说起教学课件
多水,但是
大部分使咸
水,淡水资
源很少。我
国水资源人
均占有量只
有2300立方
米左右,约
为世界人均
占有量的四
分之一。在
我国660多个
城市中,有
俄罗斯
世界平均
400多个供水
不足。
青口河
因
缺为 饥水
渴他 难们 忍
缺水 因为
他们翻山越岭
这里成了沙漠
因
缺为 水
小河不再流淌
:
• 用手拿不起, • 用刀劈不开, • 煮饭和洗衣, • 都得请我来。
小溪里散步, • 池塘里睡觉, • 江河里奔跑, • 海洋里舞蹈。
• 谜底:
• 谜底:
嗨!大家好!
浇菜
浇灌农田
美化环境 水道航运
水产养殖 水力发电
20000
15000
(立方米)
10000
5000
0 中国
美国
地球上有很
“国家节水标志”由水 滴、人手和地球变形而 成。绿色的圆形代表地 球。标志留白部分像一只 手托起一滴水,手是拼音 字母 JS的变形,寓意节 水,表示节水需要公众参 与,鼓励人们从我做起, 人人动手节约每一滴水; 手又象一条蜿蜒的河流, 象征滴水汇成江河。
节水广告语?
节水金点子?
你知道哪些水还可以再次利用?
养鱼水可以
浇花
淘米水可以 还有
节水三字经
洗脸手,漱牙口,盆接水,杯漱口。 • 水管开,用中流,用后闭,不长流。 • 洗油具,先擦净,再洗涤,冲干净。 • 洗菜水,放沉清,可擦地,扫卫生。 • 用马桶,选新型,省水流,费用少。 • 洗衣物,集中洗,手能洗,不用机。 • 刷洗车,用桶盛,勿用管,直接冲。 • 冲淋浴,讲节能,搓身时,水关停。 • 一日节,一日功,生命源,珍如油。 • 节水经,记心中,旱情过,照此行!
小学品德与社会苏教版四年级上册《12 从一滴水说起》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
爱护小水滴,从我做起
1.同学们拿出卡片, 小组内交流小调查内 容,说说全家一天大 约用多少水?
一个家庭每天的用水量
你和你的家人 刷 牙 用水量 (千克)
洗碗筷 淘米、洗菜
洗 澡 冲厕所 浇 花 喝 水
......
合 计
爱护小水滴,从我做起
2.找出水被浪费的 地方,算一算,如果 节约用水,可以节约 多少水?
课后作业
设计“节水公益广告宣传语!”
水力发电
水产养殖
水道航运
美化环境
我国人均水资源占有量只有 世界人均占有量的四分之一,全 国668座城市中有400多座城市缺 水。110座严重缺水。特别是北 方地区和西部地区,已经出现了 喝水困难现象。
如果每人浪费1滴水, 全国就浪费13亿滴水, 相当于浪费120吨水。
如果“水滴”不停地流,可在1 个小时内集到3.6公斤水,1个月内 集到2.6吨水。这些水量,足可以 给予一个人半年的生活所需。一 吨的水炼钢150千克; 发电每小时 一千度;生产化肥500千克;织布 220米;磨面粉34袋!!!
小学品德与社会苏教版四年级上册 《12 从一滴水说起》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
猜猜我是谁:
用手拿不起, 用刀劈不开, 煮饭和洗衣, 都得请我来.
——打一自然物
你知道哪些水还可以再次利用?
养鱼水可以 浇花
淘米水可以
还有
活动一:
同学们,你 们对水了解多 少 呢?请小组 内交流,分小 组汇报。
一个家庭每天的用水量
你和你的家人 用水量 (千克) 节约用水量
(千克)
刷 牙 洗碗筷
淘米、洗菜
洗 澡 冲厕所 浇 花 喝 水
......合 计你知道哪些水还可以再次利用?
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我国西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区。 一天,一头老黄牛强行拦住了一辆送水车,可怜巴
巴地望着司机。任凭司机呵斥驱赶,不肯挪动半步。 后来,牛的主人寻来。恼羞成怒的主人扬起长鞭狠
狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上。牛被打得哀哀叫唤,鲜 血沁出来了,鞭子被染红了,但还是不肯让开。老牛凄 厉的叫声,和着沙漠中阴冷的酷风,使在场的许多人哭 了。最后,司机破例从车上取出一小罐水,放在老牛面 前。
地球称蓝色的星球又称水球
地球上
70%以上
被水覆盖着
• 人体内的水分约占体重的65%, 一个体重100斤的人,水占 了65斤。
• 人体内的水分约占体重的65%, 一个体重100斤的人,水占 了65斤。
• 人体内的水分约占体重的65% 一个体重100斤的人,水占
了65斤。 你说人 能离开 水吗?
节水公益广告语?
节约用水,从点滴开始。 浪费水等于浪费生命。 要像爱护眼睛一样珍惜水资源。 水是生命的源泉,农业的命脉, 工业的血液。 保护水环境,节约水资源。 爱惜生命之源,“关”住滴滴 点点。
•
1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考 很有现 实针对 性,既 暴露了 问题, 也进行 了如何 解决问 题的思 考。
节水金点子?
你知道哪些水还可以再次利用?
养鱼水可以
浇花
淘米水可以 还有
“国家节水标志”由水 滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球。标 志留白部分像一只手托起 一滴水,手是拼音字母 JS 的变形,寓意节水,表示 节水需要公众参与,鼓励 人们从我做起,人人动手 节约每一滴水;手又象一 条蜿蜒的河流,象征滴水 汇成江河。
如果每人浪费1滴水, 全国就浪费13亿滴水, 相当于浪费120吨水。
算一算: 按照你家的每月平均用水量,
可以用多久呢 ?
不要小瞧我:
如果“水滴”不停地流,可在1个小 时内集到3.6公斤水,1个月内集到2.6吨 水。这些水量,足可以给予一个人半年的 生活所需。一吨的水炼钢150千克; 发电 每小时一千度;生产化肥500千克;织布220 米;磨面粉34袋!!!
谁知,老牛没有喝以死抗争得来的水,而是对着夕
阳,仰天长哞,唤来一头小牛,贪婪地将水喝完。老牛 伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,在 静默中,人们看到了母子眼中的泪水……
请珍惜每一滴水!
有人说:“浪费一点水, 无所谓,我们江南水乡,不缺 这一点水。你看水龙头一开, 水就哗哗地流出来了。”
• 没有水,人最多只能活3-7天。 • 人体若不及时补充水,就会发生各
种问题,如口渴、焦躁等。严重时, 会出现幻觉,甚至死亡。 • 人的一切生命活动都需有水参与。
淡水3.5%
人类可利用 的淡水资源 仅为0.3%
20000
(立方米)
15000
10000
5000
0
中国
美国
俄罗斯
世界平均
我国水资源人 均占有量只有 2300立方米 左右,约为世 界人均占有量 的四分之一。 在我国660多 个城市中,有 400多个供水 不足。
•
5.随着社会经济的进一步发展,安土 重迁的 观念越 来越深 入人心 ,即使 富庶地 区的人 们也乐 意告别 家乡, 外出闯 荡一番 。
•
6.峡中,强烈的阳光与乳白色云雾交 织一起 ,数步 之隔, 这边是 阳光, 那边是 云雾, 真是莫 名其妙 。
•
7.有人希望,黑人只要撒撒气就会满 足;如 果国家 安之若 素,毫 无反应 ,这些 人心会 大失所 望。
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11.野花肆意开放,花丛间常可见一 队队小 面伶俐 的麻褐 色野兔 ,在那 里追逐 嬉戏, 天真烂 漫,活 灵活
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12.“ 海 上 生 明 月, 天涯共 此时” ,让我 们把思 念托付 给明月 ,让那 皎洁的 月光带 着问候 飞向那 身处远 方也在 想念我 们的亲 人.
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2.丰富的情感是人生发展最重要的推 动力, 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的生存 ,就能 创造杰 出人生 。
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3.爱因斯坦认为提出问题比解决问题 更重要 的意思 是,提 出一个 新的问 题意味 着我们 的生命 空间开 拓出新 的疆域 。
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4.4.“忘了是在江南、江北/是在哪一 个城市 ,哪一 个园子 里捡来 的了” 两句采 用设问 的修辞 手法, 进一步 拓展了 作品思 乡的广 度—— 大陆的 每一个 城市、 每一个 乡村、 每一寸 土地, 都是无 比值得 怀念的 。
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8.传统文化中的各个成分,在其发生 的时候 ,是应 运而生 的,在 历史上 起过积 极作用 。
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9.由于剩余价值的发现,这里就豁然 开朗了 ,而先 前无论 资产阶 级经济 学家或 者社会 主义批 评家所 做的一 切研究 都只是 在黑暗 中摸索
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10满耳的阵阵蛙鼓,激昂亢奋地噪闹 着,将 静夜和 旷野喧 嚣得如 同这季 候一般 ,热情 洋溢, 生机勃勃。