部编版三年级下册语文第9课《古诗三首》课件PPT

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部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》第一课时课件(共23张PPT)

品读感悟
你们了解了这些孩子的什么特点？
天真、勤劳、好学、可爱、爱劳动……
品读感悟
作者是怎样描写农家生活的？作者抓住农家生活的片段，运用通俗的语言，如 “耘田、绩麻、村庄、儿女、童孙、耕织、种瓜” 等词语，给人留下深刻的印象。在这首诗中作者运用平白、浑厚、自然的语言勾画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活力息。
( 青海 ) ( 雪山 ) ( 玉门关 ) ( 黄沙 ) 2.给下列生字换偏旁，组成新字再组词。海忄___（悔恨） _亻__（侮辱）破 _土__（土坡） _氵__（波浪）
做一做
课堂练习
3.解释加点的词语。 (1)孤城遥望玉门关玉门关：古_关__名__，__故__址__在__今__甘__肃_ 省敦煌西北。（2）不破楼兰终不还还：____回__家__。_________________
理解词语
参军行
指青海湖。今青海省西宁市西。
古名鲜水或仙海，北魏时始名青
王昌龄
海。唐朝和吐蕃经常在这一带产
使雪山晦暗无光。
青海长云暗雪山，
生战争。
古关名，故址在今甘肃省敦煌西北。
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
西域古国名，这里泛指指西域地区的各族政权。
不破楼兰终不还。
理解诗意
青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。
9 古诗三首
第1课时
第1课时
新课导入
同学们，我们学习了唐代诗歌的一些代表作品，如李白、杜甫的诗歌，山水田园诗派的王维的诗。山水田园诗的静美让人向往，而这种和平XXX生活背后的保证是在边关塞外，无数将士在浴血奋战。在初、盛唐时期，除了山水田园诗派，还有一个重要的诗派，那就是表现这种生活的——边塞诗派。

部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)

杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟，按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人的思念之情就越强烈。

部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质教学课件

我会写
佳节
jiā
结构：左右音序：J 部首：亻组词：佳作渐入佳境造句：在新春佳节到来之际，祝愿全国小朋友快乐成长。
佳
书写指导：上边土字的中竖要长，两个土字上边三横都稍向上拉，最下横平直有力。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？(核心问题) 重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸
也在思念自己的情景。
这是课后第2题哦！
我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？(串珠问题4)
年。送来暖暖春意。
家家户户。大年初一。
一年已尽。
【千门万户】
【日】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
我会写
旧符
jiù
结构：左右音序：J 部首：日组词：破旧喜新厌旧造句：妈妈这件衣服已经陈旧了。
旧
书写指导：一竖在左边、不要写错位置，日字的横折起笔稍轻、转折时要顿笔、竖要重、往稍左收。
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【清明】
试着把词语和意思连起来！
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。请问。
【欲断魂】
【借问】
我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？(串珠问题3)
写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。

部编人教版三年级下册语文第9课古诗三首——《元日》品读释疑课件

3.《九月九日忆山东兄弟》写登高望远，遥想家乡兄弟们
积累练笔：请你试着写几个像“千门万户”这样的词语。
千言万语千丝万缕千山万水千变万化千头万绪千真万确
归纳小结
语文要素
诗的前两句：起句紧扣题目，写出春节人们放鞭炮的热闹欢乐的节日气氛。次句写了人们饮屠苏酒的节日习俗，新年气氛浓厚。
诗的后两句：后两句紧接着上两句的欢乐气氛，用早上的太阳象征无限光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。
兄弟
jiǔ
喝酒
bèi
加倍
易错音
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
√ √ 屠苏（ sū shū ）兄弟（ kiōng xiōng ）
识字开花
屠
魂
苏
酒牧
兄倍
同音易混字
何 hé
河
字义：代词，表示疑问。组词：（如何）（为何）（无可奈何）
字义：水道的通称。组词：（小河）（河流）（气吞山河）
课文图示
元日
放爆竹喝屠苏酒
除旧迎新幸福祥和
换桃符（贴春联）
主题感悟
《元日》描写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的高昂情绪，充满欢快及积极向上的奋发精神。
部编人教版三年级下册语文第9课古诗三首初读感知课件
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
学法导读
借助注释和字典理解诗句的意思，想象画面，抓住重点词句了解古诗描绘的节日情景以及诗中蕴含的思想感情。学习《元日》时，要抓住农历正月初一有代表性的过节细节来理解体会：燃放爆竹，饮屠苏酒，换上新桃符。有感情地朗读课文。
元日：指农历正月初一。爆竹：用纸卷火药，点燃元日引线爆裂发声的东西。 [宋]王安石

新版部编版三年级语文下册第一课古诗三首课件完美版

2.想象画外之景：河豚想跳出水面，他会说些什么？他的动态是什么样的？
统编教梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
统编教材三年级下册第一单元
想象说话：
诗人看到了这些，心里是怎样想的？
统编教材三年级下册第一单元
统编教材三年级下册第一单元
统编教材三年级下册第一单元
绝句 [唐]杜甫
迟日／江山／丽，
春风／花草／香。
泥融／飞／燕子，→动态描写沙暖／睡／鸳鸯。→静态描写
飞燕的繁忙飞行蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适熟睡则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。
统编教材三年级下册第一单元
看谁背得快
绝句 [唐]杜甫
“最佳背诵小组”
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
郊的浣花溪旁。这一天，风和日暖，天朗气清，他闲坐在草堂里，透过窗口和门口欣赏外界的景物，有感而发。
统编教材三年级下册第一单元
认识作者
苏轼（1037年— 1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学
家、书法家、画家。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累很疲倦我却没有理由后退或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向素履以往生如逆旅一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。因为有了因为，所以有了所

部编版语文三年级下册9古诗三首《九月九日忆山东兄弟》

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
如果诗人单单是想到亲人们的欢乐，倒可以缓解诗人的思乡之情，但是，诗人在最后写到 “遍插茱萸少一人”，原来诗人想到的不是欢乐，而是自己没有在家乡和亲人们欢度佳节，所以亲人在插茱萸时也会发现少了一个人，这样亲人们肯定会思念我的。这就曲折有致，出乎常情。
9.古诗三首《九月九日忆山东兄弟》
认识作者
王维（701年－761年，一说699年— 761年），字摩诘(jié)，号摩诘居士。汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
创作背景
此诗是王维十七岁时写下。王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间，他是蒲州（今山西永济）人，蒲州在华山东面，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。
佳节：美好的节日。登高：古有重阳节登高的风俗。茱萸（zhūyú）：是指吴茱萸。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异” 字，可见诗人在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对家乡亲人的思念之情就越强烈。
评析
诗人一开始紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加，接着诗人一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。

人教部编版三年级下语文9《古诗三首》示范优质课课件

课堂小结
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
第3课时
王维（约701—761），字摩诘。唐代诗人、画家。在中国诗歌史上，他以擅长描写山水田园等自然风景著称。他的山水田园诗多表达流连山水的闲情逸致和闲居生活中的萧散情趣，喜欢刻画宁静幽美的境界。主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
状元成才路
状元成才路
作者简介
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
“独”指出了诗人孤身一人客居异乡，内心非常孤独与寂寞。两个“异”字更加深了这种孤独之感，虽然身处热闹繁华的长安，可是身边没有一个亲人，这份热闹与繁华终究不属于自己这个异乡人。
品读古诗
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
课后习题参考答案
朗读示例：元日清明爆竹/声中/一岁除△，清明/时节/雨纷纷，春风/送暖/入屠苏△。路上/行人/欲断魂。千门/万户/曈曈日，借问/酒家/何处有？总把/新桃/换旧符△。牧童/遥指/杏花村。
品读古诗
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。
品读古诗
曈曈
形容太阳出来后天色渐亮的样子。
新桃换旧符
用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。

人教部编版三年级下册语文课件第九课古诗三首九月九日忆山东兄弟[1]

布置作业：
1.把这首诗编个故事，讲给爸爸妈妈听。 2.收集其他传统节日的诗歌读读。
谢谢
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
思考一下：
再读这首诗，你能读出诗人怎样的心情？是从哪句诗读出来的？
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”
独孤身一人；独自一人
：。异乡他乡.外乡，就是家乡以外的地方。
：
为异客作他乡的客人
：
。
泊船瓜洲
【宋】王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。
xiōng wéi zhū ①句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗？
染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。二、整体感知：
九月九日忆山东兄弟
元日宋王安石爆竹声一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符
清明
唐杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
会认字
那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）
2019年小学三年级第一期优秀传统文化知识竞赛试题（每题10分，共10小题，满分100分）
7.羁旅:[jī lǚ]诗又称记行诗.行旅诗，是指反映客居异乡的孤寂.漂泊不定的辛苦及对故乡.亲人的思念等内容的诗歌，其代表作有以下哪首诗歌？（ )
A.《九月九日忆山东兄弟》 B.《己亥杂诗》

部编版语文三年级下册《语文园地三》课件

有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
延伸演练
一般情况下我们把能概括文章或某一自然段意思的句子，叫做中心句。
我们在描写事物、写人、记事时，围绕中心句，能把句子写完整，写具体。
作者详写了桥面上精美 ——《赵州桥》第3自然段的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
画上的街市热闹
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看的清清楚楚。
——《一幅名扬中外的画》第3自然段
mào
学法指导
1.看图认识场所； 2.拼读场所名称中的汉字； 3.说话练习。
kā fēi yuè
shuì fèi
shuì
kā fēi yuè fèi mào
税档咖啡阅废贸
说文解字：
生活中识字大比拼
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
中心句的位置和作用
①在段落的开头起概括和总述作用。 ②在段落的中间起承上启下作用。 ③在段落的末尾起归纳和总结作用。
选择符合中心意思的选项。小佳是一个爱读书的人。（ ① ④ ）
①她几乎每天都在看书，只要一进图书馆，就会忘记时间。 ②体育课上，她和我们一起奔跑、做游戏。 ③她经常在家里帮妈妈做家务活，是个爱劳动的孩子。 ④有一次，她买了一本《汤姆·索亚历险记》，一口气看到很晚，在妈妈的百般催促下才去睡觉，可等妈妈一

人教部编版三年级下册语文1古诗三首课件

惠崇春江晚景[宋] 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
听老师范读，标注出诗歌的节奏。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
再次阅读古诗前两句，找一找有哪些春天的景物，同桌讨论并圈画出来
合作探究
你能不能想象这两句诗的画面，并体会诗人当时的心情呢？
虚指，说明桃花不多
我猜和植物有关。
猜对啦，它是一种多年生草本植物。
迁移学法
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗句大意：河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也长出了短短的嫩芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回到江河里来了。
说明并非诗人亲眼所见，是想象之景
蒌蒿
芦芽
满地
短
想象
河豚欲上
再读古诗
语调轻快愉悦，体会诗人的心情
对早春风光的喜爱
迁移学法
下面让我们用刚刚学习一二句的方法，来学习三四句吧！
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】泥融：这里指泥土变湿软
写物
动
静
诗句大意：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
语调轻快愉悦，体会诗人的心情
诗题
全诗
画面
诗文
字句
诗境
诗情
了解诗人
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人，唐宋八大家之一。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。
了解作诗背景
《惠崇春江晚景》是苏轼于神宗元丰八年（1085年）在汴京（今河南开封）为惠崇所绘的《春江晚景》所写的题画诗，当时诗人苏轼与友人惠崇相聚汴京，全诗描绘了诗人欲南返前在江边所见的情景。

部编版小学语文三年级下册综合性学习《中华传统节日》教学课件

板书设计
中华传统节日展示方式补充材料张贴习作
第三单元·综合性学习
中华传统节日
第三课时
新知讲解
过节过程
新知讲解
组内分享习作
习作评价
组内习作评价
习作评价
个人习作展示互评表：
内容
过节的过程
评价标准
能写清楚一家人一起过节的过程
节日的习俗能写清楚过节的习俗
印象深刻的事所写的事与过节联系紧密
作业布置
把你们小组最受欢迎的作品以实物、图片等合适的形式展示到我们班的展示墙上吧！
板书设计
中华传统节日小组展示互动评价展示赏析
综合性学习中华传统节日
活动指导
1.自由组成小组，确定了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录，然后各小组分别展开活动。
2.整理搜集到的资料，小组内交流活动成果，确定好小组准备展示的活动成果。
新知讲解
了解方式
询问长辈图书馆看影视片民俗展览馆收集制作实物
记录方式
摘记拍照画图写文章
布置作业
1.小组确定所要调查的传统节日及时间安排。
2.分工搜集资料。 3.确定记录方式。 4.总结节日习俗。
板书设计
中华传统节日传统节日公历、农历学习小组节日习俗
第三单元·综合性学习
习作例文
妈妈这时会为我们做上一桌子的大餐，每年都比往年更丰富。年年妈妈都会做鱼，因为表示“年年有余”；饭桌上不只要有鱼还要有猪蹄，猪蹄表示“有抓头”；过年包的饺子里，还要放一枚硬币，吃到这个硬币饺子的人，来年一切事都会顺顺利利的，我们都抢着吃呢。
吃饭之前一定要先放一阵鞭炮，相传这样能够驱除“年兽”，来年保安全。到了晚上睡觉时，灯也不能关，这样来年能够光明无阻。半夜12点前后每家每户都又燃起了鞭炮，因为12点后为新年，放鞭炮是喜庆新年，这个时间放鞭炮表示万象更新，大吉大利，也代表着辞旧迎新之意。

部编人教版语文三年级下册生字课件第9课古诗三首

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虎操占嫩顺均叠隙茎柄萎瞧固
笔顺：
dié
叠
下面的“且” 字里面是两横
部首：又结构：上中下组词：重叠重峦叠嶂形近字：宜字义：重复地堆，累积。
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虎操占嫩顺均叠隙茎柄萎瞧固
笔顺：
xì
隙
“日”字要写得扁一些
部首：阝结构：左右组词：空隙白驹过隙形近字：嘹字义：空（kònɡ），没有东西的。
部编人教版语文三年级下册生字课件第9课古诗三首
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
9 古诗三首
首
页符欲魂借酒
何牧兄独异
佳
上下结构
左右结构
符欲魂借酒何牧兄独异佳
笔顺：
fú
左下竖稍短些
部首：
结构：上下
组词：音符符号
形近字：筏
字义：①代表事物的标记，记号。
②相合。
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符欲
hé
魂借
酒何
牧兄
独异
佳
笔顺：
部首：亻结构：左右组词：何况无可奈何形近字：荷字义：代词，表示疑问。
返回
符欲魂借酒何牧兄独异佳
笔顺：
mù
最后一笔捺要稍长一些
部首：
结构：左右
组词：牧童游牧
形近字：放
字义：放养牲口。
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符欲魂借酒何牧兄独异佳
后鼻音
xiōnɡ 部首：口
字义：由一套动作编排成的体育或
三个口要写得紧凑一些
军事活动。
返回
虎操占嫩顺均叠隙茎柄萎瞧固
笔顺：
翘舌音
zhàn

部编版三年级语文下册《三衢道中》古诗三首PPT课件

让我们借助图画和关键词背一背这首诗。
背诵指导（课后第1题）
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
快来做一回小诗人吧。如果你和诗人同行，你会看到什么，听到什么？
儿童牧牛日日晴，泛舟小溪却山行。鲜花不减来时路，添得燕子四五声。
学写字
梅溪泛减
_________小__溪__泛___尽__却__山__行___。____________
(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。
_________绿__阴__不___减__来__时___路__。_____________
(3)梅子变黄的时候，天天都是晴和的好天气。 _________梅__子__黄__时__日__日__晴__。_______________
在回来的路上，诗人看到什么，听到什么？
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
看到听到
绿阴不减黄鹂四五声
惊喜
有声有色静中有动
让我们带着轻松愉快的语调齐读全诗吧！
朗读指导
“日”稍长，稍重；
改走山路，游兴高涨，
三衢道中
[宋]曾几
“晴”语调上扬，读出意外之喜。
很开心。
梅子黄时日日晴，加快语速，语调
课堂演练
一、《绝句》的作者是__唐___朝的诗人__杜__甫___，被称为“__诗__圣__”__。《惠崇春江晚景》的作者是__宋___朝的诗人_苏__轼___。《三衢道中》的作者是_宋___朝的诗人__曾__几____。
二、把《三衢道中》相关的句子写下来。
(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 _________添__得__黄__鹂__四__五__声__。_______________

小学语文人教部编版三年级下册《第三单元第九课古诗三首-九月九日忆山东兄弟》课件(完美版)课件

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人教部编版语文三年级下
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古诗三首
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
11、你的想法很独特，老师都佩服你！
12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
21、你有自己独特想法，真了不起！
22、你的办法真好！考虑的真全面！
23、你很会思考，真像一个小科学家！
24、老师很欣赏你实事求是的态度！
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部编版三年级语文下册-9《古诗三首》ppt课件

书写指导：上边要窄扁、扁框封闭，下横要长、位置靠上，左撇右竖、稍分开。
58
jiā
佳节佳
结构：左右音序：J 部首：亻组词：佳作渐入佳境造句：在新春佳节到来之际，祝
愿全国小朋友快乐成长。
书写指导：上边土字的中竖要长，两个土字上边三横都稍向上拉，最下横平直有力。
59
猜
驼背老公公，胡须翘松松，
64
副：剖分，破开。幅：布帛的宽度。
65
学习提示： • 想想每个自然段的大意。 • 圈画文中自己感兴趣的词句。
66
想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。
67
➢ 读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，
这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、
书写指导：可字上横起笔由轻渐重、稍往上拉，竖位置靠左、末端带钩，口字要小、位置靠上。
54
mù
牧童牧
结构：左右
音序：M 部首：牛组词：牧场不牧之地
书写指导：牛字上横短、下横变为提、稍长、中竖要长，攵
造句：牧童在草原上快乐地玩耍。下边的撇稍轻、捺要重。
55
xiōng
兄弟兄
结构：上下音序：X 部首：儿组词：老兄称兄道弟造句：小明与小强是一对好兄弟。
渲染：紧扣题目，通过描
写响亮的爆竹声和饮酒的感受，渲染出春节热闹欢乐的气氛，让人感觉到春天已经到来。
爆竹声中一岁除
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
春联
诗意：千家万户被旭日的光辉普照着，每年春节总要拿新桃符换下旧桃符。
千门万户曈曈日
象征： “曈曈”表现了日出时光辉灿烂的

人教版部编语文三年级下册全册全套课件

惠崇：北宋名僧，能诗善画。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
三衢：浙江衢州，境内有三衢山。小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
却：再，又。阴：树荫。
互动课堂
老师范读，然后齐读。思考： 1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗？
聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！
结构梳理
迟日、江山——丽
绝春风、花草——香句泥融、燕子——飞
沙暖、鸳鸯——睡
喜爱春天赞美春天
主题概括
朗读指导（课后第一题）
根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味，感受到作者对春天的喜爱和赞美之情。
指两三枝
桃花。
竹外桃花三两枝，诗意：
春江水暖鸭先知。
竹林外两三枝桃花初放，
群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。
鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
草名。
融燕鸳鸯惠崇芦芽短梅溪泛减
识字方法
加一加：木+每=梅央+鸟=鸯
字理识字：鸳水鸟
崇本义:山大而高
chóng
崇
易读错
不要读成“cóng”。
崇
古代一种烹饪器,与鼎相似。本义: 炊气上升。
yàn
燕
不要少写点。
字源演变：
词语解释
迟日：春天日渐长，所以说迟日。泥融：这里指泥土滋润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。

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聚的孤单、落寞。
孤身一人
孤独
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
状元成才路状元成才路状元成才路
孤单寂寞
状元成才路
浓浓的思乡之情
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
诗意：我想远方的兄弟们一定登上了高处，（他们）身上都插戴了茱萸，只是少了我一个人。
这两句诗中，诗人想到了什么？从中能体会到了什么？这两句写诗人想象家乡的兄弟们登高、
盛唐诗坛上极负盛名的诗人，是唐代山
水田园诗派的代表人物。主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋暝》《竹里
馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准字词，把握诗歌朗读节奏。 2. 结合注释理解诗意。
xiōnɡ
九月九日忆山东兄弟独在异乡/为异客，
bèi
状元成才路状元成才路
背诵指导：在熟读古诗、理解古诗大意的基础上，抓住关键字词进行背诵。默写指导：默写时注意不要写错字，第三句后面的标点符号是“？”，不要写错。
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
《元日》主要描绘了春节人们放爆竹、畅饮屠苏酒、用新桃换旧符等热闹场面。《清明》描写了清明节美丽又凄迷的江南春雨图。《九月九日忆山东兄弟》描写了重阳节亲人团聚、插茱萸、登高望远的场景。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
诗意：在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
渲染：紧扣题目，通过描写响亮的爆竹声和饮酒的感受，渲染出春节热闹欢乐的气氛，让人感觉到春天已经到来。
爆竹声中一岁除
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
9 古诗三首
元日
【唐】王安石
王安石（1021—1086），字介甫，
号半山。抚州临川（今属江西）人。
“唐宋八大家”之一。他一生写了不少
深刻反映百姓疾苦和社会问题的作品。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
主要作品：《泊船瓜洲》《登飞来峰》
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
状元成才路
三、读一读其他描写传统节日的古诗词。
乞巧
［唐］林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
朗读指导：这三首古诗都是七言绝句，在朗读时要注意重读和停顿，读出古诗的节奏美、韵律美。读《元日》时，语气要喜庆轻快，语调高昂向上；读《清明》时前两句是低沉的，语速缓慢，后两句趋向欢快；《九月九日忆山东兄弟》要用深情、低沉的语气来读。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。欲断魂雨纷纷
情景交融：“雨纷纷”写的是当时春雨淅沥的意境。清明节是与亲友游玩踏青或扫墓的日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀，复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景交融，用“雨纷纷”形容雨中行路人复杂的心情。
遥指借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。牧童俏皮的一指，抹去诗人心中的阴云，使全诗的气氛豁然开朗。
每逢佳节/倍/思亲。
遥知兄弟/登/高处，
状元成才路状元成才路
遍插茱萸/少/一人。
别的，其他的。单独。独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
碰见；遇到。加倍。
状元成才路
诗意：我一个人客居
状元成才路状元成才路
状元成才路
在异地他乡，每到重阳佳
节就加倍思念亲人。
思念家乡；无法与亲人团
我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。让我们开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。
自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，有什么方式记录，然后各自开展活动。
活动指导： 1.自由组成小组，组内讨论决定打算了解的传统节日及了解的方式和记录信息的方式。
《书湖阴先生壁》等。
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准字词，把握诗歌朗读节奏。 2. 结合注释理解诗意。
元日王安石
爆竹/ 声中/一岁除，
春风/ 送暖/ 入屠苏。
状元成才路状元成才路
tú sū
/曈曈日，千门/万户
状元成才路状元成才路
总把/新桃/ 换旧符。
状元成才路
首句爆竹送旧岁的意思紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
状元成才路状元成才路状元成才路
爆竹声中一岁除
元日
春风送暖入屠苏
千门万户曈曈日总把新桃换旧符
பைடு நூலகம்
状物万象更新光明美好言志
悟语
这首诗主要通过描写新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想热情。放鞭炮，喝美酒，换上春联过大年。这是我们中华民族最隆重的传统节日。让我们珍惜合家团圆的时光，享受与家人团聚的喜悦吧！
二、翻译下列诗句。 1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天，下起了纷纷扬扬的春雨，路上的行人心情更加愁闷，好
状元成才路状元成才路
像断魂一样迷乱凄凉。
状元成才路状元成才路
2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
我一个人客居在异地他乡，每到
状元成才路
重阳佳节就加倍思念亲人。
状元成才路状元成才路
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准字词，把握诗歌朗读节奏。 2. 结合注释理解诗意。
清明清明/时节/雨纷纷， hún 路上/行人/欲断魂。 jiǔ 借问/ 酒家/何处有？ mù 牧童/ 遥指/ 杏花村。
状元成才路状元成才路状元成才路
状元成才路
雨密而杂乱地下着。
节日
过节时间
节日习俗
七夕重阳节腊八节
农历七月初七农历九月初九农历腊月初八
乞巧登高，插茱萸，喝菊花酒喝腊八粥
1. 背诵这三首诗，并默写。
2. 你喜欢哪个传统节日？说说你的
状元成才路状元成才路
理由。
状元成才路
状元成才路
雨纷纷断魂清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。诗意：悲伤愁苦的样子。清明节这天，下起了纷纷扬扬的春雨，路上的行人心情更加愁闷，好像断魂一样迷乱凄凉。
状元成才路状元成才路
状元成才路状元成才路
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。诗意：向牧童询问哪里有酒家可以歇脚，他指了指远处杏花盛开的小村庄。
春联
诗意：千家万户被旭日的光辉普照着，每年春节总要拿新桃符换下旧桃符。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
千门万户曈曈日
象征： “曈曈”表现了日出时光辉灿烂的
景象，象征无限光明美好的前景。
如何理解“总把新桃换旧符”的含义？
“新桃换旧符”写出了当时的民间风俗，
又寓含除旧迎新的意思。“新桃换旧符”与
这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂，
意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩
着淡淡的情思，又不令人消沉，千百年来一直被人们传诵。
此处指华山以东。
九月九日忆山东兄弟
农历九月初九重阳节。
状元成才路
【唐】王维
状元成才路状元成才路
状元成才路
王维（701？—761），字摩诘，因
官至尚书右丞，所以人称“王右丞”。
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 ——《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。
——《元旦口占用柳亚子怀人韵》
一、将下列诗句补充完整。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 ______________。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 ______________。
独在异乡为异客 ______________，每逢佳节倍思亲。
2.组员分工合作。小组成员可以通过询问长辈或查阅相关的图文资料、观看相关的视频资料来了解传统节日，再通过卡片、表格等形式来记录了解到的信息。
活动展示：节日春节过节时间农历正月初一节日习俗吃饺子，贴春联，拜年吃汤圆，赏花灯
元宵节农历正月十五
端午节农历五月初五吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿
插茱萸，欢度重阳佳节，却只少了自己。从
中可以体会到诗人独自一人在他乡的寂寞和
思乡之情。
为异客九月九日忆山东兄弟
状元成才路
在异乡
逢佳节倍思亲登高处
状元成才路
倍感孤单
思念亲人情景交融
想家乡
状元成才路
插茱萸少一人
状元成才路
诗人通过描写自己独在异乡，在重阳佳节想起了远方亲人登高、插茱萸的情景，抒发了深深的思乡情怀。
清明
【唐】杜牧
清明节：我国的传统节日之一，也是
最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。我国古代在清明节这天除扫墓祭祖外，还有荡秋千、踏青游春、放风筝、蹴鞠等习俗。
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称“小李杜”。主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。
状元成才路状元成才路
状元成才路状元成才路
清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
状元成才路状元成才路
凄迷感伤
状元成才路
先抑后扬，对比交错，相映成趣。
鲜明生动
状元成才路
清明——雨纷纷触景行人——欲断魂伤怀排解愁闷振作精神
清明
酒家——何处有借酒牧童——杏花村消愁