三步计算式题_教案教学设计

三步计算式题

（一）导入

1、口算（卡片）

20＋30÷342×390÷15＋312×5－40÷28×5×10120÷3×5

2．说出下列各题的运算顺序。

150－100÷5×4（43+57）×（38－31）

强调：一个算式里，如果既有加、减法又有乘、除法要先算乘、除法，后算加、减法；含有括号的算式要先算括号里面的。

3、计算

23＋570÷1990－（32＋30）

（二）教学实施

1、学习例5

（1）板书例5

（2）思考：先算什么，再算什么，最后算什么。

（3）在版式中标出运算顺序号

42＋6×（12－4）42＋6×12－4

（4）尝试独立完成计算过程

（5）核对计算结果

（6）讨论

例5中两上题有什么同的地方？有什么不同的地方？

（1）总结归纳：

老师：根据我们所做的四则运算，你能总结出它们的运算顺序吗？

板书：四则运算

2．拓展学习

（1）老师板书

100－23－540÷18

（2）说一说这道题的运算顺序

（3）老师将例题变式为：

100－（23＋540÷180）

（4）观察例题变化

（5）引导思考

这道题中的小括号肉食有除法和加法两级运算，应按什么顺序进行计算呢？（小括号内先算除再算加）

（6）试做例题，同学对照，互相改正

（7）指名汇报自己的计算过程并板书

100－（23＋540÷18）=100－（23＋30）=100－53=47

（8）讨论

括号内含有两级运算的试题，计算时应注意什么？

（三）课堂作业

360÷（40－25）（73－56）×（7＋15）

（15＋120÷24）×490－（80－12×5）

（四）思维训练

1、花果山上桃树多，5只小猴分150棵，现在有75只小猴，分后还剩80棵，要想当猴王，算出桃树有多少棵。

（五）课堂小结

想一想：做题时要注意什么？

一审：看清题是否有小括号，含有哪些运算，二想：运算顺序教学内容含小括号的三步计算式题

教学目标

使学生进一步理解和掌握含有小括号的三步计算式题。

培养学生观察、比较、类推的思维能力。

使学生养成规范解题、认真检查的好习惯。

重点难点

1、理解和掌握含有小括号的三步计算式题。

2、培养学生观察、比较小括号内含有加、减和乘、除两级运算的运算顺序。

教具准备。口算卡片

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