高二政治价值创造与实现

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高中政治必修4《价值创造与实现》

课堂探究一
龚全珍奶奶的先进事迹对我们实现人生价值有何启示？
学学生生讨讨论论，，教教师师提提示示引引出出课课题题
龚全珍奶奶第一次选择是“跟定共产党，参加解放军”，从那时候起就坚定了共产主义信念，有正确的价值观的指引；龚全珍奶奶第二次选择是“ 跟随甘将军，建设新乡村”；龚全珍1957年跟随丈夫回到了江西莲花县老家，扎根山区当“农民”，1961年，龚全珍到同乡的任南陂小学任校长，此后一直无怨无悔在江西莲花山乡，投身教育，爱心奉献。说明龚全珍奶奶在在劳动和奉献中创造价值；龚全珍奶奶第三次选择是“紧跟新时代，幸福一辈子”；龚全珍奶奶在退休后依然活跃在老百姓中间，关心社区的和谐发展，帮助身边的困难群体，关爱下一代的教育成长，倡导新风文明，说明她正确处理好了个人与社会的关系，在奉献社会中实现了自己的人生价值。从龚老的三次选择中，我们知道：一、在劳动和奉献中创造价值；二、在个人与社会的统一中实现值；三、在砥砺自我中走向成功。下面我们将从这三个方面来进行具体的探究。
可得幸福的长眠。
——达.芬奇
自主感悟，情感升华
教师引导：
什么是幸福？
被需要的幸福
只有被需要的人，才是幸福的人，被需要才说明自己是重要
的。被父母需要，让父母享受天伦之乐，你能体会到为人子女
的幸福；被朋友需要，为朋友分担忧愁，你能体会到被人信任
的幸福；被一个集体需要，当集体的力量团结在你的周围，那
是做为领导者的幸福；被一个国家和社会所需要，为亿万人民
两会中唯一一位不能亲口诉说和亲耳倾听的女委员
• “我今年的提案是围绕残疾人的权益保障，一项就是加强农村残疾人的医疗保障，一项是关注农村的残疾儿童。” “提案在我心中分量很重，每一份都要经过长期调研。”

价值的创造和实现(课件)高二政治(统编版必修4)

D 耐住寂寞、拒绝浮躁。这给我们的启示是（）
A.追求个性的发展是人们创造和实现人生价值的前提
B.人既是价值的创造者，又是价值的享受者
C.追求真理需要原理社会生活，注重自我修养
D.人生价值的创造和实现需要有坚定的理想信念
6.在我们身边，有那么一群人，他们的名字叫“志愿者”。从对孤寡弱残人士的照顾到维护城市交通秩序，从法律援助到心理咨询，社会上
1、创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神
（1）人的先天条件无法改变，后天努力却人人都能做到，关键看有没有充分发挥主观能动性（2）在人生旅途中难免会遇到挫折和失败，只有在不断克服困难、战胜挫折中增强信心和能力，顽强拼搏，才能越走越远（3）新时代的今天，社会和世界日新月异，我们更要奋斗，只有自强不息，不断奋斗的人生才称得上幸福的人生
3-2.幸福都是奋斗出来的，天上不会掉馅饼，只有努力奋斗才能
梦想成真。成功没有年龄界限，只有起步不同。努力的起点不同，
但努力的人最美丽，努力者的世界最精彩！材料给我们的人生启
B 示是（
）
①要脚踏实地，把追求人生奋斗目标转化为实际行动
②坚持价值观的指引，在奉献社会中实现人生价值
③必须把个人奋斗目标同国家民族的命运结合起来
2、强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展（正确理解社会与个人的统一）
（1）在与社会的统一中创造和实现个人的价值是指：坚持国家、集体、个人相结合，促进社会和个人和谐发展，充分尊重和维护个人正当利益，发挥个人主观能动性
（2）个性发展：个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式
2、自强不息是人们创造和实现人生价值的根本途径劳动和奉献是人们创造和实现人生价值的根本途径

6.3价值的创造与实现(共和国最闪亮的星)议题式说课稿高二政治(部编版必修4)

（二）媒体资源
为了丰富教学内容和形式，我将使用多媒体教具和网络资源。通过播放相关视频、展示图片和图表，以及利用网络资源，我可以将抽象的理论知识以更直观、生动的方式呈现给学生，增强课堂教学的趣味性和吸引力。此外，多媒体资源还能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容，提高学习效果。
（三）互动方式
在教学过程中，我将设计多种师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作。例如，通过提问、讨论、小组合作等形式，让学生充分表达自己的观点和思考，同时也能够听取他人的意见和建议。此外，我还计划组织角色扮演、辩论赛等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实践能力和团队合作能力。通过这些互动方式，我希望能够激发学生的学习兴趣和动机，促进他们的全面发展。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的学生是高二学生，他们正处于青少年时期，具有较强的求知欲和好奇心，思维活跃，善于接受新事物。他们的认知水平已经发展到一定程度，能够进行抽象思维和逻辑推理，但同时也可能存在一定的思维定势。他们对政治学科有一定的兴趣，但学习习惯方面存在差异，部分学生可能缺乏自主学习和思考的习惯。
（三）教学重难点
根据对学生了解和教学内容的分析，本节课的教学重点是价值的创造与实现的方式，难点是如何正确处理个人与社会的关系，实现个人价值和社会价值的统一。
在教学过程中，需要引导学生深入理解价值的定义和特征，通过案例分析和小组讨论，让学生积极探索和实践价值的创造与实现的方式，帮助学生建立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论一个与价值创造与实现相关的现实问题，并提出解决方案。通过小组合作，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

高二政治价值的实现和创造PPT精品课件

①小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值。 ②小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。 ③小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。
价值的创造与实现
1、在劳动和奉献中创造价值（途径角度）（1）劳动着的人是幸福的；劳动是人的存在方式；（2）努力奉献的人是幸福的。 2、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
（1）实现人生价值的基础——社会提供的客观条件（2）正确认识和追求人的个性发展
3、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
机遇总是偏爱有准备的人
3、实现人生价值，需要有坚定的信念和正确价值观的指引
（1）原因？
社会上各种各样的思想和一些消极因素会对我们产生各种各样的冲击，需要我们学会辨别是非，排除外界的干扰，坚持正确的理想信念，用正确的价值观支撑自己，沿着正确的人生道路不断前进。
（2）交流：我们在学习中，遇到过外界哪些因素的干扰？你是如何应对的？
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2021/02/24
17
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6.3价值的创造与实现高二政治上学期优秀教学案例(统编版必修四)

（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，并给出一些与价值创造与实现相关的话题或问题，让学生进行讨论和思考。例如，我会让学生讨论个人价值与社会价值之间的关系，或者讨论如何通过个人努力实现社会价值。通过小组讨论，学生可以互相交流和分享自己的观点和经验，从而深化对知识的理解和内化。
（四）总结归纳
五、案例亮点
1.实践性：本节课通过组织学生参与社区志愿服务活动，将理论知识与实际操作相结合，使学生在实践中体验价值的创造与实现过程。这种实践性的教学方式能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
2.互动性：在小组讨论环节，学生可以互相交流和分享自己的观点和经验，促进学生之间的思维碰撞和相互启发。通过互动性强的教学活动，学生能够更好地理解和掌握知识，培养他们的批判性思维和团队合作能力。
1.学生能够认识到自己作为社会成员的责任和义务，培养对社会的关爱和责任感。
2.学生能够体验到通过服务他人实现个人价值的快乐和满足，培养服务意识和奉献精神。
3.学生能够树立正确的价值观，认识到个人价值与社会价值的相互依存和互动关系，培养综合考虑个人与社会利益的决策能力。
三、教学策略
（一）情景创设
本节课通过组织学生参与社区志愿服务活动，创设真实的实践情景，让学生在实际服务中体验价值的创造与实现过程。此外，还可以通过展示相关的社会案例和真实故事，引发学生的共鸣和思考，增强他们对价值创造与实现的理解。
5.综合性教学目标：本节课不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的社会责任感和服务意识。通过参与社区志愿服务活动，学生能够体验到通过服务他人实现个人价值的快乐和满足，培养服务意识和奉献精神。同时，学生也能够认识到个人价值与社会价值的相互依存和互动关系，培养综合考虑个人与社会利益的决策能力。这些综合性教学目标有助于学生全面发展，提高他们的社会适应能力和道德素养。

6.3价值的创造和实现(练习)-2024-2025学年高二政治同步课堂(统编版必修4)

第6课实现人生价值6.3 价值的创造和实现基础篇单选题1．（2022·江苏连云港·高二阶段练习）“人就像种子，要做一粒好种子。

”袁隆平的精神在无数人心中洒下了种子，鼓舞着全国人民，学会涵养，学会奉献，做正直踏实的中国人。

由此可见（）①评价个人的价值主要看对社会的贡献②科学研究是实现人生价值的必由之路③价值观对个人成长具有重要导向作用④社会客观条件是实现人生价值的前提A．①②B．①③C．②③D．③④【答案】B【详解】①：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献，袁隆平的精神鼓舞着人们学会奉献，体现了这一点，①符合题意。

②：积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，②说法错误。

③：“袁隆平的精神鼓舞着全国人民，学会涵养，学会奉献，做正直踏实的中国人”体现了价值观对个人成长的重要导向作用，③符合题意。

④：材料体现的是袁隆平的精神对人们的作用，未涉及“社会客观条件”，④不符合题意。

故本题选B。

2．（2022·浙江·模拟预测）自疫情发生以来，镇海区新闻工作者特别是一线记者不顾风险、冲锋在前，牢牢把握正确舆论导向，对疫情防控各项工作做到迅速反应、及时报道，一个个战“疫”故事不断刷屏，让我们更加坚定了打赢疫情防控歼灭战的信心。

这主要启示我们（）①时代是思想之母，实践是认识的基础②只有在共同体中才可能有个人自由③坚定理想信念，自觉担当对社会的责任④树立正确的价值观，正确对待个人得失A．①②B．②④C．①③D．③④【答案】D【详解】③④：一线记者不顾风险、冲锋在前，迅速反应、及时报道，把疫情相关信息向社会不断的进行报道，表明新闻工作者主动承担社会责任；同时坚持用正确舆论去报道疫情的相关情况，增强了人们打赢歼灭战的信心，表明了要树立正确的价值观，③④符合题意。

①：材料更多强调的是广大的新闻工作者主动承担社会责任，并没有涉及到思想产生于时代，①不符合题意。

②：材料并没有涉及到自由的问题，②不符合题意。

6.3价值的创造和实现优秀教学案例高二政治(统编版必修4)

整个教学内容与过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。
五、案例亮点
1.结合时事，激发学生兴趣：通过以钱学森的事迹为切入点，引导学生关注时事，激发学生对政治学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照教材的逻辑结构，系统地讲解价值的创造和实现的概念、内涵、途径等内容。在讲解过程中，我会结合钱学森的事迹，让学生深刻理解理论知识。同时，我会运用一些生动的例子，使抽象的理论知识具象化，让学生更容易理解和接受。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出一些具有启发性的问题，引导学生运用所学知识进行思考。例如：“钱学森是如何通过自己的创新和努力，实现自己的人生价值的？”，“你们认为，如何才能在自己的岗位上创造价值，为社会作出贡献？”等问题。学生需要分组讨论，每组选定一个课题，通过讨论、调研、实践等方式，探讨如何实现自己的人生价学生更好地理解和感悟价值的创造和实现，我会利用多媒体技术，为学生创设贴近生活的教学情景。例如，在讲解钱学森的事迹时，我会播放相关纪录片，让学生直观地感受到钱学森的爱国情怀和奉献精神。同时，我还会邀请一些有丰富实践经验的专家、学者进行讲座，让学生从真实的事例中感受到价值的创造和实现的重要性。
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我会组织学生进行总结归纳。每个小组需要对自己的讨论成果进行汇报，其他小组进行评价和补充。在总结归纳环节，我会强调价值的创造和实现的重要性，引导学生树立正确的价值观。同时，我会对学生的讨论成果给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
（五）作业小结
在课堂教学的最后阶段，我会布置作业，让学生进一步巩固所学知识。作业包括两部分：一部分是理论知识的复习，另一部分是结合自己实际情况，撰写一篇关于如何实现人生价值的心得体会。通过作业小结，使学生对所学知识进行内化，明确自己的人生发展方向。

高中政治高二政治试题含解析：.3价值的创造与实现(新人教版必修4)

12.3 价值的创造与实现一、选择题1．李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。

李商隐死后，崔钰曾作《哭李商隐》诗：“虚负凌云万丈才，一生襟怀未曾开。

”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。

这给我们的启示是( )A．实现人生价值，需要不断提高自身素质B．实现人生价值，需要发挥主观能动性C．实现人生价值，需要一定的客观条件D．人生价值的实现取决于是否有他人的帮助2．“中天的月光虽明，自己却没有丝毫的光彩，只是借助了太阳的恩赐才富丽堂皇，因此她有圆有缺；恒星闪烁，虽然微弱，却是用自己的能力散发光芒，所以她们常挂丽天。

”以此比喻人生，可见一个人要实现自己的价值必须( )A．利用社会的帮助 B．得到别人的认可C．提高自身素质D．投身社会实践6．一位航天人说：“我在中学读书时就立志投身航天事业，至今无怨无悔！”另一位航天人说：“我们团队中有许多默默无闻的幕后英雄，他们科学求实、勇于攀登、团结协作、淡泊名利、默默奉献。

”对这两位航天人的观点认识正确的有( )①崇高理想是人生进步的精神支柱②人生的真正价值在于对社会的贡献③普遍联系是事物发展的动力9. 2011年1月,胡锦涛向获得2010年度国家最高科学技术奖的著名材料科学家师昌绪和著名血液学专家王振义颁发奖励证书,并同他们热情握手。

而师昌绪老人也总是说:“作为一个中国人,就要对中国作出贡献,这是人生的第一要义。

”这说明A 实现人生价值需要社会提供客观条件B 为社会作贡献是为了获取更多的荣誉C 人的价值就在于创造价值D 社会对个人价值的承认与个人对社会的责任和贡献是辩证统一的10.我国“航空发动机之父”吴大观同志入党60年来，把自己的人生与国家的前途、民族的命运紧紧联系在一起，为祖国的航空发动机事业殚精竭虑，作出了杰出贡献。

他的事迹给我们的启示是( )①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献②树立崇高的理想有助于实现人生价值③只有善于发明创造的人才拥有美好人生④个人对社会的贡献主要体现在精神方面A.①③B.①②C.②③D.③④二、非选择题：11.近几年，志愿者成为中国一道亮丽的风景线。

6.3价值的创造与实现(共和国最闪亮的星)议题式教学设计高二政治(部编版必修4)

此外，我会鼓励学生在课后继续关注社会热点问题，将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的道德素养和价值观念。通过本节课的学习，希望学生能够树立正确的价值观，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的实践能力和理论联系实际的能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，思考并撰写一篇短文，题目为：“我眼中的价值创造与实现”。要求学生在短文中阐述自己对价值创造与实现的理解，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
（2）分析社会条件对价值实现的影响，结合实际案例，让学生了解社会主义核心价值观在现实生活中的应用。
2.创设情境，增强学生的体验感。通过案例分析、角色扮演、辩论等形式，让学生置身于实际情境中，提高学生对知识的理解和运用能力。
3.加强小组合作，促进学生互动交流。分组进行讨论、展示，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、学情分析
在高二政治课程学习过程中，学生已经掌握了马克思主义的基本观点，对社会现象具有一定的分析能力。在此基础上，学生对“价值的创造与实现”这一议题具备一定的基础知识，但可能对劳动、知识、人才、创造在价值创造中的作用理解不够深入，对社会主义核心价值观在现实生活中的应用仍需加强。
考虑到学生的年龄特点，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。因此，在教学过程中，应结合学生的实际生活，引导他们关注社会热点问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
接着，我会提出一系列引导性问题，如：“什么是价值？”“价值是如何创造的？”“什么因素影响价值的实现？”让学生在思考这些问题的基础上，进入新课的学习。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会围绕以下三个方面展开：
1.劳动、知识、人才、创造在价值创造中的作用。通过讲解和案例分析，让学生了解这些因素在价值创造中的重要性。

价值的创造与实现

根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实价值以及实现人的价值的主观条件。（2）能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。（3）情感目标让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
我们的共同感悟：

热爱国家和社会！（感恩▪社会责任感）

热爱生活!热爱自己、家庭和所有关心你的人! （自尊▪自爱▪感恩）热爱劳动！（自立自强▪奉献社会）
热心奉献！（幸福感）

发展自己！（理想▪信念▪素质▪奋斗▪成功）
在劳动和奉献中创造价值！在社会发展和自我砥砺中实现价值！在奋斗中走向成功！
（二）、在个人与社会的统一中实现价值——是从价值实现的客观条件来看的
1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值的实现，必须充分利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。人的价值，必须在社会中实现。 2、个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础；社会发展也离不开个人的发展，所以，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。 3 、正确认识和追求个性发展。
祝所有的老师和同学：
刘翔训练场地四周的墙上，张贴着醒目的标语： “苦练为先，以苦为本，苦练出高水平”， “实战为先，以实为本，实战出硬成绩”， “敢想，敢做，拼命去做，争牌争分，为国争光”， “祖国至上，人民至上，事业至上，奥运至上”

政治-高二必修4-第十二课实现人生的价值(价值的创造与实现)-人教

D．促进人的自由全面发展的重要手段 [答案]A [解析]积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，故 A 项正确，B 项错
误。C、D 两项说法错误。故选 A。
2、2011
年全国五一劳动奖章获得者曲民常常这样
说：“环卫人不是不知道什么叫苦，不是不晓得什么是累。但我们的苦和累换来了整洁的街道、清洁的城市，苦点、累点，值！”曲民的事迹启示我们( ) A．价值观对人生道路的选择具有正确的导向作用 B．要在劳动和奉献中创造价值 C．正确的价值选择只能考虑人民群众的利益 D．先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体和他人的利益
（1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础（2）个人的发展与社会的发展是统一的
1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
如何正确认识“个性发展”

ຫໍສະໝຸດ NO.4 刘伟刘伟无臂钢琴师【事迹】 “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。” 这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。刘伟16岁学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了这个中国男孩的奇迹。【推选委员评价】感动中国推选委员易中天这样评价刘伟：无臂钢琴师刘伟告诉我们:音乐首先是用心灵来演奏的。有美丽的心灵，就有美丽的世界。推选委员陆小华说：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。【颁奖辞】命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

12.3价值的创造和实现

A．①②④B．①③④C．①②③④D．①②③
2、2001年，兰小平放弃了自己实惠的生意，不顾家人的反对，当上了易得罪人又照顾不到家庭的苦差事——村支部书记。兰小平的人生选择蕴涵的人生哲理是：
A．实现人生价值不能要求个人利益B．人生价值是奉献与索取的统一[来源:]
C．只有正确的人生观才能影响社会的发展
1、劳动着的人是幸福的。人只有在＿＿＿＿＿＿＿＿＿才能创造价值
2努力奉献的人是幸福的。＿＿＿＿＿＿＿是实现人生价值的必由之路。
(二)、在个人和社会的统一中实现价值
课堂探究二：
(1)、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句话对我们实现人生的价值有何启发？
(2)、个人与社会是什么关系？（课本P109）
3、实现人生价值，需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
思考：理想在实现人生价值中有何意义？现阶段，我们的共同理想是什么？（课本P109）
课堂探究三：你认为青年学生，应该怎样实现人生价值，创造有意义的人生？
1、人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。我们要在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。
邳州市第四中学
高二年级政治学科学讲稿
任课教师班级时间
课题
价值的创造与实现
课型
新授
教学目标
1、理解在劳动和奉献中创造价值
2、理解在个人和社会的统一中实现价值
3、理解在砥砺自我中走向成功
教学重点
在个人和社会的统一中实现价值
教学难点
在砥砺自我中走向成功
预习指导
1.为什么在劳动和奉献中创造价值？
2在个人和社会的统一中如何实现价值？
(2)2001年，兰小平放弃了自己实惠的生意，当上了易得罪人又照顾不到家庭的苦差事— —村支部书记。为解决食用菌的运输问题，他从家里拿出作生意积攒的3万多元钱贴补工程款，带领乡亲们修起了公路；为解决废弃菌孢污染的环境，他带上干粮跑乐山、上成都，多方探信息，跑掉了12斤肉，终于在村里建起了秸秆燃气站。几年时间，静安村形成了食用菌、水果苗木、水稻制种等五大产业，实现了通电、通气、通光纤电视的目标，８０％的农户盖起了小洋楼，农民人均收入由２０００多元增加到５０００多元。

高二思想政治必修四6.3价值的创造和实现优秀教学案例(统编版).

在教学过程中，我将以案例为载体，注重知识的传知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，引导学生深入理解价值的创造与实现，培养学生的道德素养和社会责任感。同时，我还将关注每个学生的成长和发展，适时给予指导和鼓励，帮助学生树立信心，不断进步。
1.让学生理解价值的创造与实现的概念，掌握价值创造与实现的基本原理和方法。
2.使学生了解我国关于价值的创造与实现的政策和措施，提高学生的政策意识和执行力。
3.培养学生运用价值创造与实现的原理和方法，分析、解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过讨论、思考，让学生学会从实际问题中提炼出价值创造与实现的关键要素，形成解决问题的思路。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析，讨论案例中运动员如何实现价值创造。通过小组讨论，培养学生团队协作、共同探究的能力。
2.组织小组间的交流与分享，让学生在互动中拓展思路，提升认识，形成对价值创造与实现的全面理解。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学知识进行总结归纳，使学生明确价值的创造与实现的概念、基本原理和方法，以及我国相关政策与措施。
2.组织小组间的交流与分享，让学生在互动中拓展思路，提升认识，形成对价值创造与实现的全面理解。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，检查自己在学习过程中对价值创造与实现的理解和掌握程度。
2.组织学生进行自我评价、小组评价和教师评价，使学生明确自己的优点和不足，激发学生持续改进的动力。
3.通过对案例的深入分析和讨论，引导学生从中汲取经验教训，践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
在教学过程中，我将灵活运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，注重培养学生的思维品质、实践能力和道德素养，使学生在课堂上充分体验到学习的乐趣和价值。同时，我还将关注每个学生的成长和发展，适时给予指导和鼓励，帮助学生树立信心，不断进步。

高二政治价值的创造与实现

１.你觉得他们的人生价值大不大？２.他们的人生价值是如何创造的？
在劳动和奉献中创造人生的价值！
1.在劳动和奉献中创造价值
（1）劳动着的人是幸福的Ａ．劳动是人的存在方式。一个人在劳动中
创造的财富越多意味着对社会的贡献就越大，他的幸福感也就越强；人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。
蓝领专家：孔祥瑞
（06年感动中国十大人物之一）孔祥瑞：不管什么时代，劳动者都是社会的中流砥柱。但是在今天，更值得尊敬的人还应该是那些不仅贡献汗水、还贡献智慧的人。150 项革新给国家带来8000万效益，这就是一个蓝领工人的成就。在轻视铁锤的时代，工人何为？他说：“全世界的门吊，我都能开！在英雄辈出的年代，工人有为！”
杂交水稻之父：袁隆平
目前已70多岁的袁隆平依然要经常穿上水田靴，骑上摩托车到水稻田里看一看，这位总是两腿沾满了泥点子的科学家，就像一位普通的农民一样，忙碌在田间地头。而研究水稻的这几十年，他就是这么过来的。从1979年至今，由于常年的奔波，他已经骑坏了八九部车。他没有上下班制，白天、晚上、打雷、大风、大雨都要去，去看他的杂交水稻，看哪些品种能够经得起几级风！
又用自己浓密微弯、活像蝌蚪般的粗眉； / 武汉网站建设武汉做网站；毛计划出春绿色完美萦绕的手镯，只见她跳动的犹如神盔模样的棕褐色短发中，狂傲地流出四组转舞着¤天虹娃娃笔→的仙翅枕头刀状的花灯，随着壮扭公主的摆动，仙翅枕头刀状的花灯像球杆一样，朝着女裁缝契雯娃姑婆破烂的天青色野猪样的脸横跳过去……紧跟着壮扭公主也傻耍着功夫像怪藤般的怪影一样朝女裁缝契雯娃姑婆横跳过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道深绿色的闪光，地面变成了嫩黄色、景物变成了嫩黄色、天空变成了亮灰色、四周发出了发疯般的巨响！壮扭公主饱满亮润如同红苹果样的脸受到震颤，但精神感觉很爽！再看女裁缝契雯娃姑婆很大的蓝宝石色海蜇一样的手掌，此时正惨碎成香炉样的钢灰色飞粉，飞速射向远方，女裁缝契雯娃姑婆惨喘着旋风般地跳出界外，疯速将很大的蓝宝石色海蜇一样的手掌复原，但元气和体力已经大伤！壮扭公主：“什么玩意儿！你的业务怎么越来越差……”女裁缝契雯娃姑婆：“不让你看看我的真功夫，你个小傻瓜就不知道什么是高科技… …”壮扭公主：“牛屎插上再多的大蒜也变不了空间站！你的专业实在太垃圾了！”女裁缝契雯娃姑婆：“我让你瞧瞧我的『红烟酒鬼玉棒拳』，看你还竟敢小瞧我……” 壮扭公主：“嘿嘿！那我让你知道知道什么是真正名牌的原野！欣赏欣赏什么才是顶级原版的肥妹！认真崇拜一下纯天然的壮扭公主！！”女裁缝契雯娃姑婆超然紫红色马心造型的胸部夸张飘荡蠕动起来……摇晃的脑袋穿出火橙色的朦胧傻云……紧缩的屁股窜出乳白色的飘飘余臭。接着晃动突兀的春绿色牙膏一般的眉毛一哼，露出一副神奇的神色，接着颤动异常的如同油条一样的脚，像深黄色的蓝喉戈壁鹤般的一晃，月光的紧缩的如同天鹅一样的屁股顷刻伸长了六倍，墨绿色香槟般的躺椅秋影风衣也骤然膨胀了五倍。紧接着像水绿色的亿肝孤山虫一样怪啸了一声，突然整出一个侧卧闪烁的特技神功，身上突然生出了五只酷似新月模样的暗白色牙齿！最后耍起跳动的如同水波一样的肩膀一哼，狂傲地从里面抖出一道奇辉，她抓住奇辉风流地一甩，一套森幽幽、紫溜溜的兵器『黄雾锤妖鸡毛桶』便显露出来，只见这个这件神器儿，一边旋转，一边

人教版高二政治必修四课件：12.3价值的创造与实现

(提1)示在：劳实动现和人奉生献价中值创需造要价充值分。发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，但这只是主观因素。
当加这强社对会教虚材荣的成自为主风学尚习，看整脸理成构为建审知美识，框娱架乐；成为主流，浮华成为氛围的时候，下一个诺贝尔奖，真的会从中产生吗？我们的民族真
的①能我保们持强竞调争在力与吗社？会我的们统的一下中一实代现真个的人能的够价肩值负，起并强不大否自认己追、求强人大的祖个国性的发重展任。吗？这种情形如若加剧，谁敢保证这一个诺奖“空前”
问题导学一 ①我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
全面提高个人素质，而科学文化素质只是其中一方面，还有思想道德素质、心理素质、身体素质等。
谈一谈：探究二考虑作答的范围。
发展才能，提高个人素质
劳动者是美丽的，劳动者是快乐的，是某著名企业她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医，一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院，一副瘦弱的肩膀，担负起十里
参考答案：
1、实现人生价值，需要努力发展自己的才能。全面提高个人素质，而科学文化素质只是其中一方面，还有思想道德素质、心理素质、身体素质等。
2、要实现人生价值，还需要充分发挥主观能动性. 需要顽强拼搏、自强不息的精神，还需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。这样才能利用自己的科学文化知识才能为人类作出贡献。
如何解决： 1.加强对教材的自主学习，整理构建知识框架； 2.加强对辨析题辨析点的判断训练，提高分析和解决问题的能力。
走进聊天室
——各抒己见
针对视频中《明星派PK学者派》谈谈自己的观点。
当这社会虚荣成为风尚，看脸成为审美，娱乐成为主流，浮华成为氛围的时候，下一个诺贝尔奖，真的会从中产生吗？我们的民族真的能保持竞争力吗？我们的下一代真的能够肩负起强大自己、强大祖国的重任吗？这种情形如若加剧，谁敢保证这一个诺奖“空前”但不“绝后”呢？我们中学生到底该如何实现自己的人生价值呢?

6.3价值的创造与实现优秀教学案例高二政治上学期优秀教学案例(统编版必修4)

2.合作探究：引导学生通过小组合作的方式，共同探讨问题的解决方案，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.成果展示：鼓励学生代表小组进行成果展示，提高他们的表达能力和自信心。
（四）反思与评价
1.个人反思：让学生在课后撰写心得体会，反思自己在课堂学习中的收获和不足，培养他们的自我评价能力。
2.同伴评价：组织学生相互评价，鼓励他们提出建设性意见，培养他们的人际交往能力和评价能力。
4.介绍我国社会主义核心价值体系：阐述我国社会主义核心价值体系的基本内容，引导学生树立正确的价值观。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：根据本节课的学习目标，设计具有针对性的讨论话题，让学生在小组内进行讨论。
2.组织小组讨论：引导学生围绕讨论话题展开深入交流，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队合作能力和批判性思维。
教学内容主要围绕教材中关于“价值的创造与实现”的论述，分析现实生活中个人与社会的关系，引导学生认识价值观对于个人成长、社会进步的重要性。通过案例分析、小组讨论、情境模拟等多种教学方法，让学生在实践中感受价值观的塑造过程，提高价值观判断和选择的能力。
针对高二学生的知识水平和认知能力，本案例在内容上注重理论与实践相结合，强调价值观教育在学生生活中的应用。在教学过程中，我注重启发学生思考，引导他们从多角度分析问题，培养他们的批判性思维和创新能力。同时，以人性化的语言进行教学，关注学生的情感需求，营造积极、和谐的学习氛围。
3.小组合作培养团队精神：本案例充分利用小组合作的形式，让学生在讨论、探究中共同完成学习任务。通过小组合作，学生不仅提高了自己的价值观判断和选择能力，还培养了团队合作、沟通交流等社会技能。
4.反思与评价提升自我认知：本案例注重引导学生进行反思与评价，让他们在课后撰写心得体会，总结自己在课堂学习中的收获和不足。这种教学方法促使学生不断提升自己的价值观，并培养了他们的自我评价能力。

XX高二政治期中考试知识点：价值的创造与实现

XX高二政治期中考试知识点：价值的创建与实现价值的创建与实现——即是如何创建和实现的问题（一）、在劳动和奉献中创建价值——是从创建的角度来看的◇讲堂研究：江泽民同志的这段话．为何把奋不管命地工作着的人生看作真实存心义的人生?为何有些人固然有优裕的物质生活，仍是感觉不高兴、不幸福，甚至以为生活没存心义 ?◇研究提示：人的价值在于创建价值，在于对社会的责任和贡献，一个人在劳动中为社会创建的财产越多，他自己的价值就越大。

劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的。

有些人固然有优裕的物质生活，但假如不在劳动中创建价值，不可以走出自我的狭小天地，不想奉献他人和社会，水远不行能有真实的幸福。

1．劳动着的人是幸福的在这里主要阐释了为何劳动着的人是幸福的，共讲两点：人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创建价值。

一个人在劳动中创建的财产越多，意味着他为知足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自己的价值就越大，他的幸福感也就越强。

劳动是人的存在方式。

人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。

在社会主义社会，劳动是创建人类美好生活、促使人的自由全面发展的重要手段。

※文科班增补：：劳动是人的实质活动，是人的生命活动的基本形式，是人的实质力量的现实表现，是人之为人的内在天性。

◇讲堂练习：我们之所以说劳动着的人是幸福的，是因为①人只有在劳动中才能显示自己的价值②人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创建价值③在社会主义社会，劳动是创建人类美好生活、促使人的全面发展的重要手段④劳动是人差别于动物的实质活动A．①②③h②③④c．①③④D．①②④答案： A2．努力奉献的人是幸福的——课本主假如从正反两个方面来讲的◇讲堂研究：为何雷锋把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福 ?一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗 ?一个没有亲情、友谊和爱心的人会幸福◇研究提示：努力奉献的人是幸福的。

雷锋把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福就是详细表现。

6.3价值的创造和实现教学设计高二政治教师基本功大赛说课教学设计(统编版必修4)

4.部分学生对未来规划和个人成长目标尚不明确，教学中要关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观，激发内在动力。
结合以上学情，本章节的教学应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的思辨能力和实践操作能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.案例导入：选取与学生生活密切相关的价值创造案例，如科技创新、公益活动等，引导学生思考价值创造的内涵和意义，激发学生的学习兴趣。
2.理论讲解：采用生动的语言和形象比喻，讲解价值创造的原理，结合实际案例，使学生易于理解和接受。
3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨价值实现的途径和条件，引导学生从多角度分析问题，提高辩证思维能力。
3.学会运用马克思主义价值观的基本原理分析现实生活中的价值问题，提高理论联系实际的能力。
4.培养学生的思辨能力和创新意识，提高他们分析和解决问题的能力，为未来社会实践做好准备。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法实现教学目标：
1.情境创设：通过引入现实生活中的案例，激发学生的兴趣，引导学生关注价值创造和实现的过程。
1.理解价值创造的内涵及其在个人与社会发展中的作用，这是本章节的核心内容，也是教学的难点。
2.掌握价值实现的途径和条件，分析影响价值实现的各种因素，提升学生的实践操作能力。
3.运用马克思主义价值观原理分析现实生活中的价值问题，培养学生的思辨能力和理论联系实际的能力。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想以下教学策略：
4.教师反馈：教师对学生的练习成果进行评价，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结价值创造和实现的要点。

6.3价值的创造与实现(大单元优秀教学案例)高二政治上学期(统编版必修4)

3.组织学生进行同伴评价，鼓励学生互相倾听、尊重他人的意见，培养学生的评价能力和同理心。
4.教师对学生的表现进行综合评价，关注学生的知识掌握、能力发展和情感态度的培养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：引导学生回顾上节课的内容，提问个人价值与社会价值的关系，引发学生对价值创造与实现的思考。
3.利用问题驱动的教学方法，激发学生的求知欲，培养学生的批判性思维能力。
4.引导学生运用理论知识分析实际问题，培养学生运用知识解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组合作，共同探讨价值创造与实现的过程和方法。
2.设计小组讨论活动，让学生通过讨论、分享等方式，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演志愿者、受助者等不同角色，亲身体验价值创造与实现的过程，增强学生的情感体验。
4.创设讨论情境，引导学生就志愿者活动中的价值创造与实现进行讨论，激发学生的思考和交流。
（二）问题导向
1.设计系列问题，引导学生深入思考价值的内涵、价值创造与实现的过程和方法。
2.通过提问、讨论等方式，引导学生分析志愿者活动中的问题，并提出解决问题的方法。
3.鼓励学生互相倾听、尊重他人的意见，培养学生的团队合作精神和共享意识。
4.组织小组汇报，让学生展示小组的合作成果，提升学生的表达能力和自信心。
（四）反思与评价
1.设计反思活动，让学生回顾志愿者活动中的价值创造与实现过程，引导学生进行自我反思和评价。
2.引导学生运用理论知识对自己的行为进行评价，培养学生的批判性思维能力。
（五）作业小结
1.作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固本节课的知识点，运用所学理论知识分析实际问题。