《物态变化》复习课教学案例

《物态变化》复习课教学案例

1 教学目标

（1）能区分固态、液态和气态三种物态，能描述物态的基本特征；

（2）能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理，会测量温度；

（3）能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识.

2 教学重点、难点

重点：（1）液体温度计的原理及正确使用；（2）影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征；（3）物态变化的吸热和放热特点及影响.

难点：（1）区分晶体与非晶体溶解曲线.液体沸腾的温度曲线特点与辨识；（2）实际生活环境下水的物态变化现象的辨识.

3 教学过程

师：我们今天这一堂课一起来复习第二章《物态变化》.

教师同时板书：物态变化

师：下面请同学们熟读课本第二章有关知识点.

学生熟读、熟记课本上的相关知识点.

师：物质有哪三种状态？

生：固态、液态、气态.

师：什么是物态变化？

生：物质从一种状态变成另一种状态.

师：什么是温度？

生：温度表示物体的冷热程度.

师：0 ℃和100 ℃分别是怎样规定的？

生：通常情况下的冰水混合物的温度作为0 ℃，1标准大气压下沸水的温度作为100 ℃.

师：实验室用什么工具测量温度？

生：温度计.

师：温度计的原理是什么？

生：根据测温液体热胀冷缩的性质制成的.

师：温度计的使用步骤有哪些？

生：选、放、读、记.

师：哪位同学能说的具体点吗？

生：a.根据待测物体温度变化范围选择量程合适的温度计；b.使用前认清温度计最小刻度值；c.使用时要把温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底部或容器壁；d.待示数稳定后再读数；e.读数时将玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱上表面

相平.

师：物态变化有哪几种？

生：熔化、汽化、升华、凝固、液化、凝华.

师：什么是汽化，吸热还是放热？

生：物质由液态变为气态叫汽化.液体汽化时要吸热.

师：汽化有哪些种方式？

生：蒸发和沸腾.

师：什么蒸发？

生：只在液体表面发生的汽化现象.蒸发在任何温度下都能发生，液体蒸发时吸热.

师：影响蒸发快慢因素？

生：（1）液体温度的高低：液体温度越高，蒸发得越快.（2）液体表面积大小：液体的表面积越大，蒸发得越快.（3）液体表面上的空气流动快慢：液体表面上方的空气流动越快，蒸发得越快.

师：什么是沸腾？

生：沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾时吸热.

师：沸腾的两个条件？

生：液体温度要达到沸点，且要继续吸热.

师：沸腾的特点？

生：沸腾时要吸热，液体温度保持不变.

师：什么是液化？

生：物质由气态变为液态的现象.液化时要放热.

师：液化的两种方法？

生：（1）降低温度；（2）压缩体积.

师：什么是熔化？

生：物质由固态变为液态，熔化吸热.

师：什么是凝固？

生；物质由固态变为液态叫做熔化，熔化吸热.

师：固体的分类？

生：晶体和非晶体.

师：什么是晶体，什么是非晶体？

生：有一定熔化温度的物质，称为晶体.没有一定熔化温度的物质称为非晶体.

师：晶体熔化的条件？

生：温度要达到熔点且继续吸收热量.

师：什么是升华，什么是凝华？

生：物质由固态直接变成气态叫升华，物质由气态直接变成固态叫凝华.

师：接下来，熟记本章的知识点.

生：熟读、熟记本章知识点.

师：通过今天的复习，有哪些新的收获呢？

生：影响蒸发快慢因素. 生：蒸发和沸腾的异同点. 布置作业：略.