学校德育培养时代新人实施方案
德育教育活动实施方案
德育教育活动实施方案在当今社会，德育教育已经成为学校教育中尤为重要的内容之一。
德育教育活动的实施方案是学校管理者和教育工作者关注的焦点。
本文将从学校德育教育的目标和意义出发，结合实际情况，提出一套德育教育活动实施方案，以期为在校学生的全面发展做出贡献。
首先，德育教育活动的实施需要充分认识其重要性。
学校作为教育的主要机构，应该引导学生树立正确的核心价值观，培养学生健康的品德修养和社会责任感。
这不仅有助于学生成长，还有助于社会的和谐稳定。
在此背景下，我们制定了以下德育教育活动实施方案。
一、设立德育教育主题周。
通过主题周活动的开展，吸引学生的注意力，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
主题周可以涵盖诚信、友爱、助人为乐等内容，重点培养学生的社会责任感和团队意识。
二、开展德育主题班会。
班会是学校德育工作的一个重要场景，通过以班级为单位的德育主题班会，可以让师生在轻松的氛围中互动交流，引导学生树立正确的人生观和行为规范。
三、组织社会实践活动。
社会实践是德育教育的有效途径，可以让学生深入社会，亲身感受到社会的复杂与多样，培养学生的独立思考能力和责任意识。
学校可以组织学生参与社区志愿服务、环保公益活动等，让学生在实践中增长见识，提高综合素质。
四、建立德育评价机制。
学校可以通过建立明确的德育评价指标和评价体系，定期对学生的德育表现进行评估，及时发现问题并采取有效措施加以引导和纠正。
评价机制的建立可以促进学生对德育教育活动的参与度和主动性。
五、加强师生互动。
教师作为学生的榜样和引路人，对于德育教育起着至关重要的作用。
学校可以通过定期的师德培训和教育交流活动，提高教师的德育意识和专业水平，促进师生之间的良性互动，共同推动学生成长。
综上所述，德育教育活动的实施方案是学校教育工作者需要认真思考和有效实施的重要任务。
通过创新活动形式、完善评价机制、加强师生互动等措施，可以推动德育教育工作的持续发展，为学生的全面发展和社会的和谐稳定做出积极贡献。
山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育实施方案的通知
山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育
实施方案的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2021.03.20
•【字号】鲁教基函〔2021〕12号
•【施行日期】2021.03.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育实施方
案的通知
各市教育（教体）局：
为落实立德树人根本任务，增强中小学德育工作的针对性和实效性，在市级遴选推荐的基础上，我厅组织专家评选了济南市燕柳小学《阳光教育成就多彩人生》等100个普通中小学校优秀德育实施方案，现予以公布。
各地要认真做好优秀德育实施方案的学习、借鉴和推广工作，指导学校“一校一案”落实《中小学德育工作指南》和全国普通中小学德育工作会议精神，不断深化中小学德育改革，全面提高育人成效，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
附件：2021年全省普通中小学校优秀德育实施方案名单
2021年全省普通中小学校优秀德育实施方案名单
山东省教育厅2021年3月20日。
中小学德育工作指南学校实施方案
中小学德育工作指南学校实施方案一、指导思想中小学德育工作指南学校实施方案，旨在全面贯彻落实党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为指导，深化素质教育，促进学生全面发展。
我校德育工作将紧紧围绕这一指导思想，积极探索新时代德育新路径，为培养具有道德品质、科学文化素养、身心健康、审美情趣、劳动精神和社会责任的社会主义建设者和接班人而努力。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥德育工作的导向、激励、保障作用，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人，形成学校、家庭、社会协同育人的良好局面。
3. 坚持实践育人。
注重德育与实践相结合，引导学生参与社会实践活动，增强德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持创新发展。
积极探索德育工作的新方法、新途径，深化德育内容、途径、手段等方面的改革，提高德育工作的时代性和吸引力。
5. 坚持依法治教。
加强德育工作法治建设，建立健全德育工作制度，确保德育工作规范、有序开展。
6. 坚持家校共育。
加强家校沟通与协作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生健康成长。
7. 坚持综合素质评价。
建立科学、全面的综合素质评价体系，关注学生德智体美劳全面发展，激发学生内在动力，促进个性发展。
三、德育目标1. 总体目标我校德育工作总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的体魄和丰富的文化素养，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德行为习惯，具备适应社会发展要求的综合素质。
2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，树立集体主义观念，养成良好的学习、生活习惯，具备初步的自我管理能力，形成健康的人格品质。
（2）初中阶段：加强学生的思想道德建设，使其树立正确的价值观，具备较强的法制观念和社会责任感，形成自主学习、合作学习的能力，提高心理素质，为全面发展奠定基础。
加强德育管理-培养四有新人
加强学校德育管理培养“四有”新人绥化市职教中心纪成业摘要：教育学校给学校教育这一概念的定位是培养人的一种社会活动。
学校通过向学生传授学文化知识，培养思想道德品质，发展身体，心理健康，学校教育作为一种社会实践形式，其根本目的是通过培养一定社会，一定阶段所需要的人来为社会服务的。
关键词：学校教育德育管理观念教育学校给学校教育这一概念的定位是培养人的一种社会活动。
学校通过向学生传授学文化知识，培养思想道德品质，发展身体，心理健康，训练社会实践能力，即我们通常所讲的德、智、体、美、劳五育未到达育人的目的。
学校教育作为一种社会实践形式，其根本目的是通过培养一定社会，一定阶段所需要的人来为社会服务的。
我国是社会主义国家，我们的教育是社会主义教育，我们培养的人理所当然地应成为适应我国四化建设需要的一代四有新人。
学校的五育有着共同的教育目的，是一个统一的事体，它们又有各自不同的教育任务、内容和方法，即不互相对立，又不可互相取代但是从五育各自的育人功能和地位功能和地位看，应把德育在首位，这是因为德育在整个育人的过程中具有给人的发展指明前进方向和提供动力，支持的特殊作用。
智育、体育、美育、劳动技术教育所需解决的主要是“能不能”“会不会”为社会服务的问题，因而构不成不同社会间学校的本质区别。
而集中反映统治阶级意志和德育则是把一社会，阶级占支配地位的政治、思想和道德意识传授给年青一代，使其具有一定社会和阶段所需要的思想品德。
它所解决的是“为谁服务”“愿不愿”服务的问题。
因而它是表达学校教育性质的决定性因素。
因此，各个社会占统治地位的阶级及代表这一阶级利益的思想家、教育家总是在办教育和谈论教育时，要把德育摆在首要位置，古今中外，概莫能外。
因此加强德育管理，增强育人实效，保证教育任务的完成是我们每个教育工作者，首当其冲的一项重要工作。
所谓学校德育管理，是学校管理者依据德育管理的科学原理和方法，从实际出发，通过一定的方法和手段有效地组织，调控学校德育工作，实现学校德育目标的活动。
构建“星火德育” 培养时代新人学校德育实施方案
构建“星火德育” 培养时代新人学校德育实施方案星火，取自星星之火可以燎原。
德育是一壶慢慢烧开的水，虽具反复性和长期性，但终将如星星之火，形成燎原之势，让社会主义核心价值观在学生心中生根、发芽，引领他们健康成长，最终汇聚成祖国建设的强大生力军。
校情学情分析__区__学校始建于1948年，是以革命先烈盛易三的名字命名的学校。
75年前，千千万万像盛易三一样的革命先烈为下一代的幸福生活抛头颅洒热血；75年间，一代代易三人在易三精神的引领下，传承红色基因，凝聚精神力量，培养了数以万计的祖国建设者和接班人。
学校星火德育是对革命先烈精神的弘扬和传承，它将推动学校德育工作抓精细，重实效，如星星之火，点亮学生未来幸福人生。
星火德育的目标培育有责任、有担当，会学习、会生活，善思考、会创造的易三新儿童。
在品格、心理、知识与技能、健美、生活等方面培养学生德行能力，使其形成健全人格，拥有阳光心态，锻炼健康体魄，德智体美劳全面发展，为祖国建设输送合格接班人。
星火德育的内容遵循知情意行教育规律，学校星火德育打造入脑、入心、化行的火种火焰燎原三位一体教育。
火种打造以重视个体的认知、情感体验和意志行为为特征的主体性德育。
火焰通过开展卓有成效的教育活动，将学生的道德情感外化为道德行为。
燎原发挥社会大课堂的育人功能，走进家庭，走向社会，实现教育时空和方向的紧密衔接，增强德育实效，最终实现成长师生幸福家庭与和谐社会。
星火德育的实施路径（一）培育星火文化精神文化是学校德育的灵魂。
半个多世纪以来，__学校凝练丰厚的历史积淀，传承热爱祖国，勤学乐业；不怕困难，勇往直前；团结合作，美美与共；与时俱进，争创一流的易三精神，致力为学生幸福人生奠基的幸福教育，培养有责任，有担当，会学习，会生活，善思考，会创造的易三新儿童。
关爱每一个人做好每一件事的校训、大气、正气、灵气的校风、尊师长，爱祖国，勤学习，善创造的学风等三风一训文化、盛易三英雄塑像、同心坛石榴园、微格班级等德性校园及规范完善的制度文化等，这些都成为燃亮学生幸福人生的星火文化，浸润心灵，助推学生茁壮成长、学校内涵发展。
小学全环境立德树人德育实践活动实施方案
小学全环境立德树人德育实践活动实施方案为全面贯彻党的十九大报告中提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
践行以人为本、步步向上的办学理念。
坚持开展，以“德”的教育为核心的行为规范教育，培养学生讲善言、行善事、存善心的良好德行，促进学生全面健康成长。
我校特制定全环境立德树人实施方案。
一、指导思想坚持以以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,把立德树人根本任务贯穿学校教育教学全过程,依据不同学段学生的心理特点和成长发展需求,坚持统筹规划、分层实施、有效衔接、整体推进的原则,突出以德立校、以德立师、以德立生,着力建成“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人体系,形成多方参与、联动配合的育人工作格局,努力培养担当民族复兴重任的时代新人，坚守为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，秉承“德育为先”理念，以社会主义核心价值观为引领，坚持五育并举，全环境立德树人，努力形成全方位育人的德育工作格局。
二、加强领导成立以校长为组长的全环境立德树人德育实践活动领导小组:组长:XX副组长:XX成员:XX三、实施原则1、细微处教书育人，活动中激励成长，全环境立德树人。
2、校秉承活动育人理念，开展主题明确、内容丰富、形式多样的教育活动。
3、以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
4、完善教职员工环境立德树人考核评价体系,提高师德师风、以德育人成效在职称评聘.5、加大荣誉评选和教育评价中的比重,加大“最美教师”选树宣传力度。
定期开展“新时代好少年”“美德少年”等选树活动,表扬德行优良的学生。
四、具体内容1、红领巾巡讲团进校园二月，开展“学习贯彻党的二十大精神红领巾巡讲团”走进校园活动,从儿童的视角让少先队员感受新时代“中国式现代化”锦绣画卷，在少先队员们的心中悄然升腾起强烈的民族自豪感。
以高品质德育实践活动涵育“时代新人”
以高品质德育实践活动涵育“时代新人”发布时间：2023-05-26T06:33:29.331Z 来源：《中小学教育》2023年5月3期作者：吴开敏[导读] 高中教师在“时代新人”的育人视域下，需要高度重视高品质的德育实践活动，积极学习相关的教育理论和国家政策，注重自身的品性修为，力争为学生设计高品质的德育实践活动内容，组织好活动，使学生在活动过后能取得思想认知、政治素养以及劳动精神等方面的提升，取得长足发展，为中华民族伟大复兴尽己所能。
（安徽省南陵中学）摘要：随着时代的发展，在教育教学中的育人方向在不断发生变化。
在新时代下，培育“时代新人”成为高中所应重视的教学工作。
高中教师要积极学习相关理论和政策，严于律己，做好榜样，设计并开展高品质的德育实践活动，提高学生在道德素养、家国情怀以及理想斗志等方面的水平。
基于此，文本将探讨开展德育实践活动的意义及其主要方向，以及具体的实施策略，以供参考。
关键词：高中教育；时代新人；德育实践活动中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）5-136-01引言：高中教师在“时代新人”的育人视域下，需要高度重视高品质的德育实践活动，积极学习相关的教育理论和国家政策，注重自身的品性修为，力争为学生设计高品质的德育实践活动内容，组织好活动，使学生在活动过后能取得思想认知、政治素养以及劳动精神等方面的提升，取得长足发展，为中华民族伟大复兴尽己所能。
一、德育实践活动的重要意义在高中教育期间，德育在教学工作中的重要性越来越显著，教师和学生普遍对德育提起了高度的重视。
除了理论性的知识讲授、思想启发和认知提升之外，实践性的德育活动也十分重要。
通过开展德育实践活动，学生的道德、思想、精神和信念等能够在实践行为和活动中获得直接性的、强效应的启发，感到开悟，并在行动中加固理论层面的认知与思想理念，效果显著。
二、德育实践活动的主要方向（一）培育学生的劳动精神在开展德育实践活动的过程中，高中教师要明确人才培养方向，准确理解“时代新人”的内涵，使学生通过参与德育实践活动能够取得相应的提升。
德育为首,五育并举,培育时代新人
德育为首 ,五育并举 ,培育时代新人摘要：随着素质教育理念的推行，当前时期教育事业发展注重对学生的“德、智、体、美、劳”的素质培养。
所谓“欲成才、先成人”。
作为社会主义接班人，青少年不仅是祖国的花朵，同时也是中华民族传承不衰的希望，因此，我们在教学中要注重对学生这五种素质培养，其中要以德育为首，以培养具有道德素养的综合性人才。
关键词：德育教育；人才培养；五育并举为了更好地为祖国与社会培养高素质人才，在现代教育事业发展中要注重德育教育。
中职教育是培养社会所需要人才的教育模式，但由于大多数中职学生的成绩一般，并且中职学生年龄处于叛逆期，因此在教育中存在诸多问题，这些问题导致中职教育的部分学生存在低素质的现象，因此在中职教育中实行五育并举、德育为首的教育理念，对于培养时代需要人才具有重要作用，也能为中职学生未来发展奠定基础。
一、德育教育的重要意义随着素质教育理念的推行，人们开展重视德育教育，而中职作为培养专业技术人才的重要教学途径，提高中职生的道德修养是促进我国社会发展的重要基础内容。
而作为国家与民族的未来，在教育过程中，学校的德育教育与国家公民是否存在爱国之心、立国之志、报国之举具有直接影响。
基于此，《国家中长期教育发展规划纲要》中明确指出：“在教育中，我们要坚持人本理念，要注重素质教育理念的实施。
在教育中，重视培养什么人以及如何培养人的重要问题。
着重强调了，要面向全体学生，促进自身全面发展，着力于提高学生的社会责任感，并培养他们的实际问题解决能力，培养高素质的创新性实用型专业人才。
”在教育中，我们要注重人才培养的核心“人”，只有一个人具备了高尚的品德与健全的人格及专业的技能，才能被称之为“人才”。
在人类文明发展中，代表人类进步的绝对不是因为经济或者其他物质，而是人均到的指数，在文明发展进步过程中，要在维护道德发展的基础上去发展经济与科技，否则一切都是舍本逐末。
现代社会随着人们观念的改变，学校、家长以及学生都在呼唤德育，但在实践中，我们不能制作面子工程，不能以一句空洞的政治口号去体现德育实践。
2022年小学德育工作方案
2022年小学德育工作方案为进一步落实《中小学德育工作指南》，提升我校德育工作水平，更好落实立德树人根本任务，充分考虑、结合我校办学理念、办学特色、培养目标、师生实际等因素，制定如下实施方案：一、指导思想学习贯彻全国教育大会和省、市教育大会精神，把落实《中小学德育工作指南》作为提升学校德育水平的主要抓手, 以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。
二、工作目标以《中小学德育工作指南》为指引，根据上级的聚焦“办好全区人民满意的教育体育事业"的工作目标，以“创新突破年”为工作主线，按照“1136”工作思路，即咬定一个目标，围绕一条主线，突出三个重点，推进六项改革。
全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，推动构建服务全民终身学习的教育体系，努力2.元善班主任评价。
以班级常规管理量化、班主任培训参与情况及优秀班级管理经验分享等内容作为评价依据，结合教学成绩，作为学期末各项评优评先的依据。
五、条件保障（一）组织保障。
加强组织领导，精心安排部署，切实加强对学校德育工作的领导，把握正确方向。
（一）宣传保障。
注重实践教育，确保工作实效，注重活动过程性资料的收集，加强宣传教育。
培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
进一步强化行为规范和习惯养成教育，不断增强德育工作主动性、实效性和针对性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，打造学校德育工作新特色，努力做有品质的童真教育。
三、工作重点内容工作要点：“八个一工程"1.建设一支队伍：加强师德教育，培养一支“师德高尚、业务精良、方法灵活、责任心强"的德育队伍，践行“童眼悦人童心育人"的教风，开设学校“班主任节”，按时上级要求组织外出培训，组织优秀班主任到淄博市综合实践基地拓展训练。
关于在高校实施时代新人铸魂工程的文件
时代新人铸魂工程旨在培养具有我国特色、世界眼光和国际水准的社会主义建设者和接班人。
为加快推进高校人才培养体系改革，全面提升高校人才培养质量，根据教育部《关于深化高校人才培养体制改革的意见》和《高等学校人才培养质量保障体系建设指导意见》，现提出在高校实施时代新人铸魂工程的相关文件。
一、实施目的1. 强化立德树人思想引领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；2. 推动高等教育内涵式发展，加强人才培养质量保障机制建设；3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质和国际竞争力。
二、实施内容1. 完善人才培养目标体系，建立与时代特征和国家发展需要相适应的人才培养目标；2. 设计多元化的人才培养课程体系，推进课程思想的融合创新，培养学生的综合能力和创新思维；3. 加强实践教学环节，推动校企合作，促进实践教学与产业发展的深度融合；4. 加强学生综合素质评价，建立全面、多层次、立体化的评价体系，促进学生全面发展；5. 强化思想政治教育，增强学生的社会责任感和国家意识。
三、实施保障1. 组建时代新人铸魂工程领导小组，明确工作职责和任务分工；2. 加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平和思想政治素质；3. 加大资金投入，优化教学设施和教学资源，提高人才培养的条件保障；4. 加强对学生的思想引领和心理健康教育，关注学生的成长成才全过程。
四、实施要求1. 各高校要高度重视时代新人铸魂工程的实施工作，制定具体实施方案，明确时间节点和责任人；2. 落实教育部相关文件精神，密切结合学校实际，有针对性地推进时代新人铸魂工程；3. 加强与社会各界的交流合作，共同推动高校人才培养质量提升，服务国家经济社会发展。
五、实施评估1. 建立健全的时代新人铸魂工程评估体系，定期对实施效果进行评估；2. 围绕人才培养目标和质量保障机制，开展内部自查和外部评估，及时总结经验，提出改进建议；3. 持续改进工作机制，不断优化时代新人铸魂工程的实施措施，确保取得实效。
小学全环境立德树人德育活动实施方案
中小学全环境立德树人活动实施方案为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
践行以人为本、步步向上的办学理念。
坚持开展，以“德”的教育为核心的行为规范教育，培养学生讲善言、行善事、存善心的良好德行，促进学生全面健康的成长。
我校特制定全环境立德树人活动实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,把立德树人根本任务贯穿学校教育教学全过程,依据不同学段学生的心理特点和成长发展需求,坚持统筹规划、分层实施、有效衔接、整体推进的原则,突出以德立校、以德立师、以德立生,着力建成“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人体系,形成多方参与、联动配合的育人工作格局,努力培养担当民族复兴重任的时代新人，坚守为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，秉承“德育为先”理念，以社会主义核心价值观为引领，坚持五育并举，全环境立德树人，努力形成全方位育人的德育工作格局。
二、加强领导成立以校长为组长的全环境立德树人德育实践活动领导小组：组长：副组长：成员：三、实施原则1、细微处教书育人，活动中激励成长。
2、校秉承活动育人理念，开展主题明确、内容丰富、形式多样的教育活动。
3、以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
4、完善教职员工以德育人考核评价体系,提高师德师风、以德育人成效在职称评聘.5、荣誉评选和教育评价中的比重,加大“最美教师”选树宣传力度。
定期开展“新时代好少年”“美德少年”等选树活动,表扬德行优良的学生。
四、具体内容1、红领巾巡讲团进校园2、开展“红领巾巡讲团”走进校园活动,从儿童的视角让少先队员感受新时代“中国式现代化”锦绣画卷，在少先队员们的心中悄然升腾起强烈的民族自豪感。
激励少先队员们立志接过新时代的“画笔”，画好“中国式现代化”这幅美好的“强国画”。
2、学雷锋志愿服务活动继承优良传统，弘扬雷锋精神。
学校德育培养规划
学校德育培养规划
目标
学校德育培养规划的目标是培养学生的道德素养和品德品质，
以塑造他们成为有社会责任感和良好行为习惯的公民。
策略
为了实现学校德育培养的目标，我们将采取以下策略：
1. 德育课程：将德育纳入学校课程，并设计针对道德教育的专
门课程。
这些课程将涵盖道德价值观、公民责任、良好行为习惯等
内容，以帮助学生树立正确的价值观念。
2. 榜样引领：学校将积极引入优秀的榜样，如好品学兼优的学生、社会公益活动的志愿者、社会知名人士等，通过他们的影响力
激励和引领学生。
3. 德育活动：组织各类德育活动，如品德讲座、道德故事分享、公益活动等，以提升学生的道德意识和参与社会的积极性。
4. 学生辅导：设立学生辅导中心，为学生提供情绪管理、决策
能力、人际关系等方面的咨询和指导，帮助他们成长为自律、负责
任的人。
5. 家校合作：加强学校与家长的沟通与合作，共同关注学生的
德育发展，通过家庭教育与学校教育的有机结合，共同培养学生的
良好品德。
评估和调整
为了确保学校德育培养规划的有效性，我们将采取以下措施：
1. 评估指标：制定德育培养的评估指标，如学生道德行为观察、课堂表现等，通过定期评估来监测学生的成长情况。
2. 教师培训：提供德育培养相关的教师培训，提升教师的德育
教育能力和素养，确保他们能够有效地实施德育课程。
3. 持续改进：根据评估结果和教师的反馈，及时进行规划调整
和改进，以不断提高德育培养的效果。
以上是学校德育培养规划的主要内容和策略，我们将坚持独立决策，遵循简单策略，并确保所提及的内容可确认。
五育并举培育时代新人
五育并举培育时代新人摘要:随着"五育并举"理念的不断推进和实施,小学教育不能再拘泥于传统的教学模式,必须要以"五育并举"的理念为导向,紧紧围绕以培养小学生的审美情趣、文化素养等方面,深刻分析小学生在学习中存在的问题,同时提出相应的改进策略,进而促进小学生的全面发展。
五育并举的目的是要培养学生的健全人格,以提倡自由、博爱、平等为原则,培养全面发展的合格型人才。
基于此,本文的主旨是从五育并举的视角,来深入探讨如何培育时代新人的策略,力求将五育并举的教学思想真正落实在基础教育教学中,在改变以往固化教学模式的基础上,创新融合之策,以学生为主体,以健全人格为先,促进学生的全面发展,为培育时代新人尽一份绵薄之力。
关键词:五育并举;培育;时代新人引言:五育并举,是指在教育中通过重视并实施德育、智育、体育、美育、劳动教育,进而促进人的全面发展。
在实际的小学教育教学中应该以五育并举的原则为指导,注重培养学生的德、智、体、美、劳五个方面的素养。
只有这样,才可以全面促进学生的发展,让学生可以更好的适应未来的学习和工作发展。
作为小学的教育管理者,要积极采取多样化的教学方式和教学活动,以培养学生的全面能力为目标,让学生成为拥有良好道德品质、掌握一定知识技能和实践能力的新时代公民。
一、五育并举的意义(一)满足时代对综合性人才的需求。
从进入新时代经济社会发展的角度来看,对教育提出一个非常直接的要求就是对人的素质、人的全面素质提升的要求。
实行五育井举能够促进人的全面发展,进而满足时代对综合性人才的需求。
(二)满足个体的需求与发展,提升人的生活质量与幸福感。
五育并举的教育举措不仅促进了人的身心健康发展,也给予人更加丰富博大的精神世界,提升个体的生活质量和幸福感。
(三)满足个体终身发展的需要。
时代的变化使终身学习成为了人们的共识,为了适应这种变化,受教育者要力求多方面全面发展,为未来打好基础。
中小学德育主题实践活动实施方案范文
中小学德育主题实践活动实施方案范文一、背景与目的随着社会的发展，中小学生德育教育越来越受到重视。
为了进一步推进中小学德育工作，提高学生的思想道德素养，培养他们具有良好的行为习惯和社会责任感，我校决定开展一系列德育主题实践活动。
本方案旨在明确活动目标、内容、方式、时间及评估，为实践活动提供具体指导。
二、活动主题本次活动主题为“弘扬传统美德，培育时代新人”。
通过开展丰富多样的实践活动，让学生深入了解我国传统文化，传承中华美德，培养社会主义核心价值观。
三、活动目标1. 提高学生的道德素养，培养良好的道德品质和行为习惯。
2. 增强学生的社会责任感和团队协作精神。
3. 丰富学生的课余生活，提高综合素质。
4. 激发学生对传统文化的热爱，培养民族自豪感。
四、活动内容与方式1. 主题班会：以班级为单位，每周开展一次主题班会，围绕活动主题，通过讲故事、观看视频、讨论等形式，引导学生树立正确的道德观念。
2. 社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、支教、环保等，让学生在实践中体验社会生活，培养责任感。
3. 传统文化教育：开展国学经典诵读、传统节日庆祝、非物质文化遗产体验等活动，让学生深入了解传统文化，传承中华美德。
4. 德育讲座：邀请专家学者、优秀德育工作者等进行讲座，分享德育工作经验，提高学生的道德素养。
5. 德育主题活动：组织征文、演讲、知识竞赛等活动，鼓励学生积极参与，展示自己的德育成果。
五、活动时间安排1. 第一阶段：筹备阶段（第1周-第2周）制定活动方案，明确活动目标、内容、方式等；召开动员大会，宣传发动，让学生了解活动意义和具体安排。
2. 第二阶段：实施阶段（第3周-第10周）按照活动方案，有序开展各类活动；定期检查、反馈、调整活动计划，确保活动质量。
3. 第三阶段：总结评估阶段（第11周-第12周）对活动成果进行总结，评选表彰优秀个人和集体；深入分析活动中的不足，为今后德育工作提供借鉴。
六、活动评估1. 过程评估：对活动过程中的组织、参与、表现等方面进行评估，确保活动质量。
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案一、引言在新时代下，教育的使命是培养担当民族复兴大任的时代新人。
新时代要求学校立足学生全面发展，实施立德树人根本任务。
为深入贯彻落实这一任务，教育部出台了《落实立德树人根本任务实施方案》，为推动学校教育改革注入新活力。
二、方案背景1.新时代特征当前，我们正处于社会主义现代化建设的关键时期和中华民族伟大复兴的历史交汇期，教育任务更加繁重。
新时代不仅需要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，更需要培养具有创新精神和国际竞争力的社会主义合格公民。
2.学生发展需求随着社会进步和科技发展，人才需求日益多样化和综合化。
学生个性需求逐渐凸显，学校教育需要更加符合学生实际需求，培养具有创新意识和实践能力的人才。
三、实施目标1.强化思想政治教育按照党的教育方针，全面贯彻立德树人的理念，加强学生思想政治教育。
使学生牢固树立社会主义核心价值观，坚定理想信念，增强爱国情怀，培养正确的世界观和人生观。
2.推进课程改革积极倡导素质教育，推动课程改革。
建立多样化的课程体系，增加实践教学环节，鼓励学生跨学科综合学习，提升学生综合素质和创新能力。
3.树立尊师重教风气加强师德师风建设，创造亲师生、和谐共育的良好校园氛围。
让教师成为学生的引路人和榜样，培养学生尊重师长、尊重知识、尊重劳动的良好品质。
4.深化学校体制机制改革深入推进学校体制机制改革，优化学校管理体制，增强学校教育教学能力。
引入市场机制，吸引优质教育资源，提升学校办学水平和教育质量。
四、具体举措1.思想政治教育（1）加强思想政治理论课程，增强学生道德素养和社会责任感。
（2）组织学生参与志愿活动，培养学生的公益意识和社会责任感。
（3）组织丰富多彩的形式主持学生社会实践活动，促进学生树立正确价值观。
2.课程改革（1）推进教育教学改革，注重培养学生创新意识和实践能力。
（2）加强跨学科课程建设，拓宽学生知识面和视野。
（3）推动体育、艺术和劳动教育改革，培养学生全面发展的素质。
学校“三全育人”工作实施方案
学校“三全育人”工作实施方案为全面贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，进一步推动全国教育大会和《国家职业教育改革方案》精神落地生根，大力提升学校思想政治工作质量，制定本方案。
一、总体目标以新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕示范性中等职业学校建设，坚持和加强对高校的全面领导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，切实提高工作亲和力和针对性，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系，形成全员全过程全方位育人格局，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养德技双馨的时代新人，不断开创新时代学校思想政治工作新局面。
二、基本原则1、坚持育人导向，突出价值引领，确保“三全育人”的长效性。
全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，推动知识、技能、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。
2、坚持问题导向，注重精准施策，增强“三全育人”的实效性。
聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、着力因材施教，着力破解学校思想政治工作领域存在的不平衡不充分问题，不断提高学生的获得感。
3、坚持遵循规律，勇于改革创新，激活“三全育人”的原动力。
遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体。
4、坚持协同联动，强化责任落实，提高“三全育人”的保障力。
加强对学校思想政治工作的领导，落实主体责任，建立支部领导、部门专业部分工负责、全员协同参与的责任体系。
加强督导考核，严肃追责问责，把“软指标”变成“硬约束”。
三、重点要求1、以新思政观引领综合改革。
“五德同育五育并举”德育体系
“五德同育五育并举”德育体系我校秉承“推崇高尚品格打造美好教育”的办学宗旨和“以德施教以美育人”的办学理念，正确把握党和国家对中小学德育工作的总体要求，坚持立德树人的根本任务，构建德育主导、学科渗透、文化熏陶、活动感悟为特色的德育课程一体化实施体系，主要呈现方式为“一个目标、两种举措、三项原则、四个要求、五类德行、六种途径”。
一、一个目标：——培养德才兼备、担当有为的时代新人。
（一）总体目标：以丰富多彩的校园生活为载体，着力实现“德育资源优良，德育队伍精湛，德育管理顺畅，德育氛围浓厚，德育效果显著”的目标。
培育德、智、体、美、劳全面发展的新时代尚美少年。
（二）具体目标：一、二年级：加强行为习惯和道德意识的养成教育，使学生初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律、尊师长，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念。
三年级：以辨别是非，识别真善美。
能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的品质。
四、五年级：加强法律意识和法制观念，学会做人，学会生活，学会求知，学会创造，做阳光自信的小学生。
二、两种举措——促进学生全面发展。
1.构建尚美课程体系——通过“尚美基础课程”“尚美主题课程”“尚美空间课程”“尚美特色课程”四类课程来实施尚美核心素养的培育。
（1）“尚美基础课程”：明确音乐、美术、艺术鉴赏等“美育”课程育人目标，统一细化教学设计，创新学生期末考核方式。
（2）“尚美选修课程”：将社团教学内容进行有效整合完善，开展相关课程，包括尚美合唱团、篮球、3D打印、航空航模等7类，期末进行成果展示汇报。
（3）“尚美主题课程”：通过主题升旗仪式、主题班队会等形式将爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等内容融入其中，形成体系型的主题课程。
（4）“尚美空间课程”：联结家校社，确定好研学活动和各类“小手拉大手”活动的教育目标，将其转化为规范适用的尚美课程。
（5）“尚美特色课程”：将首次打造的民乐团内容转化为具有学生特色、学校特色的优质美育课程；打造“尚美扇坊”；将诗文诵读与课间操相结合，打造特色课间操运动课程，让学生在增强体质的同时能受到传统文化的熏陶；在体育方面延续学校特色踏板操的同时拓展体育亮点内容。
学校德育培养时代新人实施方案
学校德育培养时代新人实施方案随着时代的发展，我们对学校的要求也在变化，如何培养时代新人？这里给大家带来的是学校德育培养时代新人实施方案，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！****校在德育课程实施过程中，一直坚持以人文本，塑阳光师德；以情为主线，体现浓郁的人文关怀；以学生为中心，育有灵魂之人，通过有效的方法和手段使德育内容内化成学生的自觉行动。
一是强化和谐意识，打造和谐团队。
在以德育首位理念引领下，注意思想道德建设，以创建和谐校园为奋斗目标，开展了“和谐处室、和谐级部、和谐班级”争创活动，让学校这个大家庭的每一员，都能够在各自的平台上得到和谐发展；进行“感恩校园教师”评选，用身边典型教育身边教师；开展“团结就是力量”歌咏比赛，激发工作热情；提出“秩序美是所有美之最”口号，让学生不断体验“静则生辉，动则生慧”的真谛。
教师和学生都在为追求和谐之美而不断努力，在和谐的氛围里，感受人和的魅力。
二是坚持以人为本，践行尊重的教育。
德育的最大特点是人化，而非教化。
我们的教育对象有不同的个性和特点，有自己的思维和特长。
针对参差不齐的教育对象，实施“师生结对、亲情帮扶”工程，为他们建立起电子档案，以发展的眼光激励其成长；尝试换位操作，让学生自主选择教师，提高学生自我发展的主动性。
组织“奉献爱心，感染心灵”等捐助活动，引导学生推爱及人。
三是注重仪式教育，拓展教育亮色。
一所学校，其实就是一到仪式的风景线，通过仪式可以开启学生的道德摇篮。
周一课前坚持诵读班级誓言和砺志名篇，时间久了，便构成一道道仪式。
《学习感激》《观沧海》《咏梅》《龟虽寿》等名篇佳作，学生琅琅上口。
国旗下讲话、宣誓活动、文明礼节等，在仪式的薰陶和浸染之下，在尊重的田野里，学生感受到快乐的心境，心灵乃至学业都有了长足发展。
四是突出红色教育，增强感恩情怀。
学校推出“党建+德育”特色品牌，投资10多万元建设红色文化长廊、设计红色主题宣传内容等，校园红色元素丰富密集，党建引领氛围热烈浓厚。
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学校德育培养时代新人实施方案****校在德育课程实施过程中，一直坚持以人文本，塑阳光师德；以情为主线，体现浓郁的人文关怀；以学生为中心，育有灵魂之人，通过有效的方法和手段使德育内容内化成学生的自觉行动。
一是强化和谐意识，打造和谐团队。
在以德育首位理念引领下，注意思想道德建设，以创建和谐校园为奋斗目标，开展了“和谐处室、和谐级部、和谐班级”争创活动，让学校这个大家庭的每一员，都能够在各自的平台上得到和谐发展；进行“感恩校园教师”评选，用身边典型教育身边教师；开展“团结就是力量”歌咏比赛，激发工作热情；提出“秩序美是所有美之最”口号，让学生不断体验“静则生辉，动则生慧”的真谛。
教师和学生都在为追求和谐之美而不断努力，在和谐的氛围里，感受人和的魅力。
二是坚持以人为本，践行尊重的教育。
德育的最大特点是人化，而非教化。
我们的教育对象有不同的个性和特点，有自己的思维和特长。
针对参差不齐的教育对象，实施“师生结对、亲情帮扶”工程，为他们建立起电子档案，以发展的眼光激励其成长；尝试换位操作，让学生自主选择教师，提高学生自我发展的主动性。
组织“奉献爱心，感染心灵”等捐助活动，引导学生推爱及人。
三是注重仪式教育，拓展教育亮色。
一所学校，其实就是一到仪式的风景线，通过仪式可以开启学生的道德摇篮。
周一课前坚持诵读班级誓言和砺志名篇，时间久了，便构成一道道仪式。
《学习感激》《观
沧海》《咏梅》《龟虽寿》等名篇佳作，学生琅琅上口。
国旗下讲话、宣誓活动、文明礼节等，在仪式的薰陶和浸染之下，在尊重的田野里，学生感受到快乐的心境，心灵乃至学业都有了长足发展。
四是突出红色教育，增强感恩情怀。
学校推出“党建+德育”特色品牌，投资10多万元建设红色文化长廊、设计红色主题宣传内容等，校园红色元素丰富密集，党建引领氛围热烈浓厚。
在七一、八一、国庆节、国祭日、毛泽东主席诞辰等重要节日，学校隆重组织主题纪念活动，教育广大学生“继承先烈志，践行中国梦”。
学校编制《读党史故事·做红色传人》系列校本教材，让学生深入了解从党的成立到建立新中国到改革开放再到今天十九大后中国特色社会主义新时代的历史进程，以及为推动这个进程不断前进的千千万万英勇奉献、执着奋斗的中国共产党人，增进学生爱国敬党的情怀。
五是加强传统教育，培养中华气质。
学校加强中国传统文化教育，开发了“读练写演”校本特色课程，开设“书法”“剪纸”“泥塑”“太极拳”“茂腔”五大社团，并邀请市级协会的专家学者、退休干部来学校指导师生开展活动，让学生在接受现代会的进程中能深切感受到中华传统文化的魅力。
学校晨读开设“经典诵读”课，举办系列比赛评比活动，激发学生学习传统文化的兴趣和热情。
六是开展研学履行，提升核心素养。
将臧克家故居、大源生态园、山东诸城恐龙国家地质公园等设为“学生校外综合实践活动基地”和“学生研学旅行活动基地”。
继去年组织驻地初中、小学师生参观山东诸城恐龙地质公园和暴龙馆之后，今年中心校又组织全街道3000多名。