作文如何突出中心(课堂PPT)

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第五单元写作《如何突出中心》课件(共22张PPT)2022—2023学年部编版语文

⑥吃着那块红烧肉，我的心里特别甜，特别幸福，不是为肉，而是为爱。在餐桌上流转的已不仅仅是一块红烧肉，而是浓浓的亲情，浓浓的爱。
对点评析
开篇点题。第⑤段运用神态描写，寥寥几笔，把爸爸内心的幸福表现出来。奶奶表面上接受了红烧肉，却将它让给了“我”，出人意料，推动了故事情节的发展。第⑥段卒章显志，突出中心。

短句错落有致，变化多姿。
• (三)
•
亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，
或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对
话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园
”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
范文
我身边的风景线 ①青山、绿水、白云、蓝天，构成了一道道美丽的自然风景线。其实，仔细观察，我们身边的人文风景线也处处皆是。
③可我的小主人毫不介意这些，他每周都会给我洗澡，为我梳妆打扮，他总是细致入微地照顾我，爱着我。
④主人家在大山深处，我们每天都起得很早，披晨露而出，沐月辉而归。他经常都是自己做饭吃，吃完便将剩下的统统装进饭盒放进我的肚子，待走完曲折蜿蜒的山路，淌过潺潺绵延的细流，踏进简陋平常的教室，等太阳高高挂起遍洒金辉的时候，肚子里的饭盒便又被取出来。我暗暗在心底发誓：“我一定要陪着主人，走出大山！”
心理描写等描写方法，形象地刻画了书包的形象特征，并以对比的写
作手法突出了无论主人身处逆境抑或顺境，书包都一直陪伴左右、不
离不弃。故事以悲剧结尾，引发读者感叹，在作者的笔下，书包早已
不是人们的学习用品，而是感情丰富的“生命”。
• (二)
•
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？

初中作文第五单元写作《如何突出中心》课件(共19张PPT)部编版七年级上册

上学和放学的路上，它与
我们形影不离。假如要以
“书包”为话题写一篇作
文，想一想：可以有哪些
确立中心的角度？试将你
想到的填写在下图中。
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思路导航
提示：某人的书包（奶奶的书包、爸爸的书包），某地的书包（路边的“破”书包、墙角的书包），怎样的书包（“哭泣” 的书包、温暖的书包、智能书包），书包拟人化（书包“旅行” 记、我和书包的故事……
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写作知识
怎样才能使文章中心突出？
1、写文章之前先确定中心——中心思想要单一明确，一篇文章只能有一个中心，不能面面俱到，表达很多意思。
2、围绕中心，确定一条贯穿全文的线索，以情感为线索，以某一事物为线索等等。 3、选好能表达中心的材料，并安排好详略，最能表现中心的详写，此一点的略写，与中心无关的果断去掉。 4、开头可以开门见山，点明题旨；结尾可以议论抒情，直接表达情感，卒章显志。号可以采用前后呼应。铺垫渲染、抑扬对
我的书包
我是书包
我和书包
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写作实践
认真阅读写作实践，按顺序分层练习。 2、我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于 500字。
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例文分析
餐桌前的谈话
父母关爱孩子。
刻画了屠户由惧狼到奋起杀狼的变化过程，
赞扬了屠户的机智勇敢，也告诉我们这样
一个道理：对待像狼一样的恶人，要敢于
斗争，善于斗争。
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课堂小结
1、什么是中心？中心在文章中的重要作用？
中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。有了中心，写文章也就有了主心骨，没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。

七上语文第三单元写作如何突出中心课件(共18张PPT)

再《再塑生命的人》这篇散文叙述了安妮•莎莉文老师
塑教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉
生命的
文老师高超的教育艺术，表达了“我” 对莎莉文老师由衷的赞美、敬爱和感激之情。
人
用什么办法突出中心呢？
①为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。
②突出中心，还要注意安排好内容的主Байду номын сангаас 和详略。
2．写人记事是基础，而“触动过你的内心，引发过你的思考”才是本文的写作价值所在，也就是我们确立中心的立足点。 3．中心又可以作为连缀全文的一条线索，以此来贯穿全篇，处处紧扣中心，抓住“触动”和“思考”两个关键点来写。在记人叙事的基础上，适当穿插议论和抒情，用以点明文章的中心，深化文章的主题。
③ 突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，也可以篇末点明题旨，还可以采用铺垫、呼应、对比等技巧，突出中心。
文题展示
一、书包是我们每个人必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离，假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想，可以有哪些确立中心的角度？试根据提示将你想到的填写在下图中。
写作指导
二、1.我们在校外的经历是很丰富的：一次郊游、一次参观，或者一次社区服务，这些都可以作为我们写作的素材。写作中，我们可以记事为主，也可以写人为主。但无论写人还是记事，都切勿贪多求全、面面俱到。应从小处着眼，学会取舍，抓住一件事、一个场景或者一个方面、一个人物写开去就好。当然，如果能将多种事情、多个场景、多个人物结合起来，表达同一主题的不同侧面，就更加新颖出彩了。
辣 “这最后一道菜嘛，是辣炒白菜。它的特点是色泽嫩绿、质地鲜嫩、咸香味美。”妈妈又说
了：“我来补充最后一句，辣代表你遇到的意外和令你激动的过往。”“我知道，例如今年寒假去北京，我别提有多激动了！”爸爸听了这句话，对我说：“喜欢那里就要好好学习，将来考一个北京的名牌大学！”

初中语文《写作：如何突出中心》(共33张)ppt1

分析讨论开头部分（开门见山）点题的位置
中间部分（处处照应）结尾部分（卒章显志）
点题的位置规律及作用
1、开篇点题：紧扣题目，醒目、简洁，开门见山，引领全文，或者奠定文章的感情基调。
2、篇末点题：总结全文，卒章显志，提炼升华，耐人寻味。 3、文中点题：
处处扣题，意明路清，上下连贯，层次分明。
记得上学期的一次体育课，我的头不小心被实心球砸伤了，我不停诅咒那传说中的四叶草，不仅没有给我带来幸运，反而让我如此倒霉。当下午我照片完后回到学校，周围的同学都赶紧围过来问：“怎么样？没有什么事吧？”大家你一言我一语，看着他们关心的眼神，亲切的话语，我感到十分快乐。原以为自己不过是班极里微不足道的一员，真没有想到我是如此的幸运，为自己能在这个团结有爱的班级！寒假里，在新华书店我阅读到海伦的《假如给我三天光明》，我不禁感慨万千，海伦在18个月大时就因高烧失去也失明了，可她却凭着自己顽强的意志，学会了做许多事，还念完了哈弗大学的博士学位。看到这里，我发现同海伦相比起来，我是多么的幸运，我有健全的身体，每天能迎着朝阳去读书，学习！，我是多么的幸运，多么的幸福！那株夏日里摘到的幸运草已不知遗失何处，但我相信，对生活充满希望，努力做好每一件事，真诚善待每一个擦肩而过的朋友，你会发现生活没有欺骗你，你是最幸运的人。
《狼》
《走一步，通过记叙“我”童年时的一次爬山经历，感悟到：在人生道路上，再走一步》艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再
走一步，走好每一步，定能战胜一切困难。

3、怎样才能做到突出中心？
1、首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。 2、还要注意安排好内容的主次和详略。
4、在文中划出，这位考生为什么想握住李白的手？我想握住你的手（2006上海）当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还是那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！

《写作：如何突出中心》PPT教学课件

⑤爸爸的循循善诱令“我”有所感悟，表现了爸爸的开明睿智，体现出家庭关系的和谐亲密，同时点
若有所思，点了点头。】⑤
出文章主旨。
亮点批注
是的，当我无法改变环境时，做好自己就可以了！⑥【屋里的吊兰向我点头致意，似乎很赞成这个观点。我望向窗外，枝头的几片嫩叶经过雨水的冲刷，显得格外耀眼。】⑦
乡村夏日的清晨格外凉爽。【奶奶和妈妈像是要跟时间赛跑似的，手脚不停。只见她们左手捏住树枝，右手轻轻一拧，一个、两个、三个……不一会儿，竹筐里便卧满了又大又红的桃子。】②
摘桃的时候，我和弟弟其实是帮不上什么忙的，我们的工作主要是给刚摘下的桃子们套上保护袋，然后把它们放到纸箱里。
亮点批注
【三】回想一下，家里人一起吃饭时，大家在餐桌前都会谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
思维导图
审清题目
地点：餐桌前；人物：一家人；内容：谈话。时间：聚集在餐桌前的时段（早晨、中午、晚上）。
确定中心选取素材
又接着说：“没想到旁边一个中年男人直接坐了上去。愿”“愤愤”等词
我便和他理论了起来，让他把座位让给老奶奶。他纹丝表明情绪在递进，
不动，还说‘我上班很累，又站了一路了，我也不知道生动地表现出“我”
你是让给老奶奶的。而且，这也不是老人专用座，我也没有义务让座吧！’他肯定知道我是特地给老奶奶让的
让的座位被抢后的不满和愤懑。
【二】亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。

写作《如何突出中心》课件(共39张ppt)

技法指导
讨论：说说中心有什么作用。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，叫人不知所云。
技法指导
什么是“主心骨”？你如何理解？
你家里的主心骨是谁？班集体的主心骨呢？如果没有了主心骨，会怎样？对于一篇文章来说，没有了中心，就像没有了灵魂的生命。中心思想就是一篇文章的“统帅”，它在写文章的过程中，起支配一切
写作实践
“住厌”了自己的地方，便敏捷地“窜”到我的手里，让我带着他们欢欢喜喜地搬新家去了！
书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，它载着一大堆文具，跟随着我上学
例去。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“你一定文展要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一示分收获’嘛！我相信你一定能有收获！”这时，我便在心里暗暗下了决心：“我
写作实践我的书包
我有一个小巧玲珑的书包，它虽然小，但很精致、漂亮。书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大
例大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背文着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走，展示好像在向我炫耀它的美丽，神气十足的，可爱极了！米奇老鼠下面还写着一句天
课文《动物笑谈》中心
技法指导
作者通过叙写自己与水鸭子、鹦鹉打成一片的相关趣事，表现了作者对真理的执著追求，忘我的科学精神和极高的专业素养。
技法指导
课文《狼》中心本文写了屠户屠户遇狼、惧狼、避狼（御狼）到杀狼的过程，揭示了狼贪婪、凶残、狡猾的本质，赞扬了屠户的机智勇敢，启发了我们：（1）像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终究要失败的；（2）面对像狼一样的敌人，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最后胜利。

《如何突出中心》课件(共30张PPT)

布置题目，审题立意动笔写作，当堂完成Fra bibliotek目录
抽取两篇，集体评议
结合评议，修改个人文章
第
二
课
时
布置题目，审题立意
本次习作：亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做义工……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣，都可能触动过你的内心，引发过你的思考…… 请以“走出校园”为中心内容，自拟题目，自定立意，写一篇作文。
学生不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊! ”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
2. 说感受。罗丹为什么要砍去巴尔扎克的雕像的那双手呢？
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
片段二：今天是我的生日。一大早，就不见了妈妈的身影，正嘀咕时，只见妈妈左手提了一大包的菜，右手端着我的蛋糕满脸喜色地进了门。我欣喜地接过蛋糕，就去和朋友们继续玩儿了。中午吃完饭，同学们都走了。我不经意间看见妈妈的脚腕子留有血迹，连忙问“妈，你脚怎么了?”妈妈洗着碗随意地回一句：“没事，蹭破点皮。”我心想：妈妈一定是早上去超市买菜时又把脚上的伤口磨破了，我一阵心酸，急忙飞奔向楼下的药店买了一包创可贴。一进家门，我赶紧将妈妈拉到沙发上坐下，将创可贴撕开，轻轻贴在妈妈的脚腕子上。妈妈没说什么，刮了我个鼻子，可我分明看到妈妈眼里有泪光闪过。虽然只做了一点点小事，但我却从妈妈的泪眼里感受到了幸福。（《幸福其实很简单》）
（特别好的一段描写，让车内的主角——一家之主的“爸

第五单元写作《如何突出中心》课件(共27张ppt) 部编版语文七年级上册

提
纲
书包承载着爷爷（某人）对我的关爱。
中心书包是我成长路上的见证者。
材料
我的书包是爷爷（某人）给我的生日礼物，寄托了爷爷（某人）对我的殷切希望。
书包陪着我上学，见证了我在学习道路上的喜怒哀乐。
例文赏析1
第一天上学，我还是一个脏兮兮的孩子；岁月如梭，摇身一变，现在的我变成了一个爱干净的小男子汉。这都要归功于我的书包，它整天默默无闻地陪伴着我学习，也改变了我的生活。
审关键，即文章中心要求或主要内容要求。这个关键词是喜欢，物品的喜欢很容易，.如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。
审细节，则是在写法以及选材范围一些容易被忽略的地方。“我和书包” 着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？……都可以作为确立中心的角度。
(3)抑扬对比。以小见大，突出中心。可以是自己与自己的对比,可以是自己与别人的对比,也可以是过去与现在的对比。如《猫》一文,将第三只猫可有可无的地位与前两只猫深受家人的喜爱进行对比，就有力地突出了中心。还可以采用前后呼应、铺垫渲染等技巧，突出中心。
作文突出中心的前提在于审题
作文成功的关键在审题。审题就是审察题意，明确题目的意思和题目的要求，包括文体、题材、中心、写作对象、字数等各方面的要求。审题要做到如下三点：全面、准确、深入。
立
角度
我的书包
意与
标题
“书包里的爱”“温暖的书包哭泣的书包”……
提
纲
对书包的珍惜、喜爱之情。
中心
书包见证我的成长。
材料
书包的大小、颜色、外观设计、款式、功能、使用时间等方面。

第五单元写作《如何突出中心》课件(共22张PPT)部编版语文七年级上册

文章后扬，用放大镜看阿长的优点所谓“扬”就是“我”对长妈妈的感激和敬意。文章后部分围绕买《山海经》，“我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》。可是，“我”对阿长买《山海经》的事情根本就不抱有任何希望，然而，就是这样一个大字不识，连书名都能叫错的阿长，给我买来了。赞扬她善良、真诚、热爱和关心孩子九天仙女下凡尘。扬三个儿子去做贼，抑偷得仙桃献母亲。扬
《阿长与〈山海经〉》中就运用了这种手法。文章先抑，用显微镜看阿长的缺点。首先列举了
她的种种令人讨厌的地方：（1）饶舌；（2）多事；（3）睡相不好，极其霸道；（4）繁文缛节具多；（5）愚昧和阿Q精神。
（5）抑扬对比突出中心。
扬抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。一般有先抑后扬或先扬后抑。
欲扬先抑又叫先抑后扬,为了褒扬某一人或物,先将其贬低,然后再加以褒扬,使其更加高大。欲抑先扬又叫先扬后抑,为了更好地贬低某一人或物,先将其褒扬,然后将其否定,从而达到讽刺、贬斥的效果。
“抑扬对比”通俗来讲就是先说坏的或好的，再说好的或坏的，好坏形成鲜明的对比，加深读者印象，使文章中心更加突出。
如《雨的四季》它的开头就说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”文章接下来就围绕这个中心分别描写了四个季节不同形态的雨。
如朱德《回忆我的母亲》的开头： “得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。” 开篇点题，照应标题，引起下文，奠定全文感情基调，是文章的线索，在内容上既交代了文章写作缘由，还揭示了文章中心。
如：郑振铎在散文《猫》中所要表达的感情是作者对猫的喜爱之情,同时表达对弱小者的同情与怜爱《之动情物笑谈》所要表达的作者感情是对动物和自然的挚爱以及人对动物的尊重。

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《羚羊木雕》
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
《我的老师》
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四、文章开头初现中心
在文章开端一定点明写作对象；通过关键词，初步展现文章写作目的；
初现情感词，奠定文章感情基调。
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沙场练兵
请联系文章中心为运动会中难忘的一件事写一个简洁而初现文章中心的开头。
示例：不合时宜的雨浇停了红热的运动会，却温暖了我的心。点评：运用对比，设置悬念，运用情感词初现文章中心
个幸福的人。这让人心生幸福的风景，从此便深深镌刻在我心底……
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四、文章开头初现中心
学生写作：
下雨了，天空静静地淌着泪，雨像冬天的落叶，很多很多，就连平时顽强的小草也经不住雨的捶打。
——《母亲》
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教材呈现
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和孩子。
《散步》
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
步。
因经过结果。
一些浮躁，那么它就会
平时写作时就应该多练习，谨记，下烟消云散，灰飞烟灭。
笔就是练习，注意灵感积累，写作目
的要突出。
3
三、拟写提纲明确中心
文章中心是什么？
4
教材回顾
《紫藤萝瀑布》的中心：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
《走一步，再走一步》文的中章心中：心： 1.由事及理。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我 2.从景到情。在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远 3.事中含情。在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到
文章叙事，紧扣中心有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如
从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸
文章结尾，强化中心福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”
满车的乘客霎时安静下来。给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一
这让人心生幸福的风景，从此便深深镌刻在我心底……
何处可以读出文章的中心？
8
命题作文：一件幸福的事
事情已过好久，但那人、那景、那幸福，却挥之不去…… 那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一
文章开头，初现中心旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹车后停住了。只见那是一辆婚礼
的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上，不时地按着喇叭。
一、诵读经典传承文化
《论语·为政》2·1 1.原文：子曰：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。” 2.解释：北辰：北极星；共：同“拱”，环绕。 3.译文：孔子说：以德行来治理国家,就像北极星一样安坐在自己的位置上,其它的星辰便会自行在周围旋转运行。 4.背诵
1
——确定文章中心突出文章中心
每天写日记也没有特别注意这些，基
本上都是空谈，明天写日记时就要注
树立中心意识意了，不要再把记叙一件事，写成了
其他什么不沾边的。写记叙文时，还
进的步伐，我恨它，恨之入骨！所以我必须消灭它。它有一个弱点，就是如果勾画关键词，
以后一定要进要注意一件事尽量交代清楚，注意起做题时多一些思考，少
2
二、反思点评引入中心
反思三：
反思一：
反思二：
通关全卷，我看到一个
我这次考试考
整张卷子的作文扣分严重下次一定要仔细了。记叙文写成了读后感，没有
很可怕的东西——粗心。它存在于我学习生活中
得不好，连120 具备记叙文的六要素。这是不应该的。的每个角落，拖住我前
分都没有上，我觉得我正在原地踏步，我
抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
《秋天的怀念》的中心：
那花，那事，那人——对母亲的怀念；自己内心的后悔和内疚。
5
沙场练兵——确定中心
上周我们进行了初中阶段的第一次运动会，跑道上驰骋的影子；跳竿上腾飞的身躯；绿荫场上奔波的身影；方阵后面飞舞的红旗；同学们沙哑的呐喊声......
朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。
17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。哪管是90年，90天都要好好的活过。
7
命题作文：一件幸福的事
事情已过好久，但那人、那景、那幸福，却挥之不去…… 那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹车后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上，不时地按着喇叭。有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？” 满车的乘客霎时安静下来。给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。
这次运动会给我们留下了太多难忘的记忆。请你选择运动会中最难忘的一件事，运用提纲的形式把它写下来。
要求： 1.交代清楚记叙文的六要素。 2.阐释写作目的。
6
示例时间：运动会第二天上午地点：操场事件起因：天空下起了小雨事件经过：孩子送伞给我，但我拒绝了。事件结果：我们一起幸福地淋着雨。事件：运动会第二天上午天空下起了小雨，孩子们因为我不打伞，而选择全部和我一起淋雨。中心：通过不打伞这件事表达师生之间的相互关爱。
13
五、文章叙事Biblioteka 紧扣中心教材呈现：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。它就是在树上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！