中图版必修三《美国田纳西河流域的治理》教案教案设计.doc
2020-2021年高中地理 .《美国田纳西河流域的治理》教案 中图版必修3
2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必
修3
一、【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
二、【学习目标】
1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3．通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施，探索流域综合开发的意义。
三、【重点、难点】
田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法
四、【教学方式和学习资源】
教学方式为案例式教学；资源为课本42页—46页的图表资料
五、【教学过程】
六、【板书设计】
第二章 区域可持续发展
第二节
美国田纳西河流域的治理
第二课时
一、【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
二、【学习目标】
通过分析中国主要河流的开发治理，学会流域综合开发的一般过程和方法
三、【重点、难点】
通过实例学会认识流域开发的一般方法
四、【教学方式和学习资源】
教学方式为案例式；学习资源为学生搜集资料及教材47页—49页的图表资料五、【教学过程】
六、【板书设计】。
2[1].2美国田纳西河流域的治理教案1
![2[1].2美国田纳西河流域的治理教案1](https://img.taocdn.com/s3/m/edc1b461b84ae45c3b358ce1.png)
2.2美国田纳西河流域的治理教案【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
【学习内容特征分析】本节内容选自中图版《普通高中地理课程标准实验教科书〈地理〉（Ⅲ）必修》的第二章《区域可持续发展》第二节《美国田纳西河流域的治理》。
在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，必修Ⅲ第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式、方法。
因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。
【学生特征分析】本课的学习对象为高二上学期学生，他们初中已学习过相关的区域地理知识，又经过一年多高中地理学习，学生已具有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力。
他们活力四射、乐于尝试、敢于探索。
在学习交往上“个别化学习”和“协作讨论学习”并存，具有一定的小组交流能力与协同讨论学习能力，能够顺利完成本节课的学习内容。
【教学目标】知识与技能1、利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。
2、理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向，了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果，分析流域综合开发的意义。
3、培养阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
过程与方法1、学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料，分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义，使学生通过分析某个特殊案例，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。
2、通过运用有关知识，去学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等流域的开发和治理。
情感态度与价值观培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。
拓展视野并养成科学探索的精神，体会科学研究认真的态度、缜密的推理和严谨的表述。
课题：《美国田纳西河流域的治理 》 教学设计
读图思考归纳总结
培养学生读图能力、分析图表进行总结归纳的能力。
引导学生观看治理前田纳西河流域地理状况图片、阅读课文和案例1，提问：说出田纳西河流域的人口和社会经济基础状况。
早期人们对该流域的开发治理存在什么问题？导致了什么后果？
综合分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纳西河流域治理前贫困落后的原因。
教学过程贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力方法为主线，有计划地培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力，充分体现和贯彻了启发式教学和问题探究等教学方法。
不足之处也有，比如，问题教学对学生原有的认知和知识储备要求较高，需要学生不仅要有初中的地理河流方面的基础，而且需要学生有一定的分析问题归纳总结的能力，往往只有少部分学生能做到，所以对于一些地理基础相对薄弱或缺乏地理学习思维的学生来说，通过发现问题解决问题的方式掌握本节知识有一定的难度和障碍，鉴于此，今后在实施探究式问题启发教学时，也要注重问题的设计及引导学生思考问题。
充分吸引学生注意力，有效调动学生学习兴趣，激发学生学习兴奋点和求知欲。
引导学生观看田纳西河流域的位置图，提问：说出田纳西河流域的位置及范围。
引导学生读田纳西河流域的地形图，提问：说出该流域的地形地貌。
引导学生读图2-2-5，提问：田纳西河沿岸有何地势特点？对该河流有何影响？
引导学生读田纳西河矿产资源分布图，提问：该流域有哪些自然资源？
三、学习者特征分析
学生在初中和高中阶段初步学习了河流的基础知识，但对河流的综合开发治理缺乏全面的科学的认识，所以我将采取以下教学方法：
通过自主合作学习使学生主动获取知识，总结规律；让学生多动脑、多观察、多交流、多分析，是学生培养认真分析、比较的学习习惯。
美国田纳西河流域治理教案
美国田纳西河流域治理教案第二章第二节美国田纳西河流域的治理【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
【学习内容特征分析】本节内容选自中图版《普通高中地理课程标准实验教科书〈地理〉（Ⅲ）必修》的第二章《区域可持续发展》第二节《美国田纳西河流域的治理》。
在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，必修Ⅲ第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式、方法。
因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。
【学生特征分析】本课的学习对象为高二上学期学生，他们初中已学习过相关的区域地理知识，又经过一年多高中地理学习，学生已具有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力。
他们活力四射、乐于尝试、敢于探索。
在学习交往上“个别化学习”和“协作讨论学习”并存，具有一定的小组交流能力与协同讨论学习能力，能够顺利完成本节课的学习内容。
【教学目标】知识与技能1、利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。
2、理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向，了解田纳西河流域早期面临的问题，根据其优势劣势总结出开发治理的措施。
3、培养读图分析能力以及根据已有资料进行总结的能力，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
过程与方法1、学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料，分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义，使学生通过分析某个特殊案例，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。
2、通过运用有关知识，去学会分析我国主要的河流长江、黄河、塔里木河等流域的开发和治理。
情感态度与价值观培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。
拓展视野并养成科学探索的精神，体会科学研究认真的态度、缜密的推理和严谨的表述。
美国田纳西河流域的治理教案
【
教学目的】
1、了解田纳西河流域开发治理的基本概况。
2、了解田纳西河流域综合治理的对策。
3、分析我国长江流域开发的内容以及治理的措施。
4、分析塔里木河流域开发的重点和采取的措施，培养知识迁移的能力。
【
重点与难点】
1、流域开发的基本内容和综合治理的措施。
2、流域开发建设和综合治理的一般方法。
分析流域存在哪些是有利的因素与不利因素。
有利因素——发展方向
不利因素——对策
【
学情分析】
初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修 1、2 中也已对相关的自然与人文地理进行
了学习，第一章还介绍了区域分析的基本方式方法。因此，本节课的知识基础应该说是了然
于胸，关键就是怎么把知识运用于实际来解决问题（流域治理）。
【
教学过程】
导入：阅读探索活动，问题：导致 98 长江大洪水的原因是什么？（山湖河人）
怎
样进行治理？（全流域综合开发整治）
（案例）美国田纳西河流域的治理（这一治理过程也是流域开发的过程）
1、流域的自然概况：
（1）位置和范围、流量：
（2）自然环境状况：
A、气候：亚热带季风气候，降水丰富。（冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少）
B、地形：地形起伏大，河床比降大。（比降：单位距离的落差，以‰表示。）
（3）自然资源：
A、水能资源丰富（水量及比降决定）
B、矿产资源（煤、磷、铅锌）丰富
2、流域的人文运条件差，交通困难
（3）滥伐森林，水土流失严重，洪水泛滥
3、治理的效果：
（1）贫穷落后——工农业发达
（2）环境优美
（3）人均收入不断提高
高中地理中图版必修3《2美国田纳西河流域的治理》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中地理中图版必修3第二章区域可持续发展《第二节美国田纳西河流域的治理》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能
1、利用图表了解田纳西河的位置,理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。
2、理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向,了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果,分析流域综合开发的意义。
3、培养阅读分析图表和数据的技能,逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
过程与方法
1、学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料,分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义,使学生通过分析某个特殊案例,掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。
2、通过运用有关知识,去学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等流域的开发和治理。
情感态度与价值观
培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系,培养对环境、资源负责的观念和行为,还要关心我国的基本地理国情,增强保护生态环境的意识。
拓展视野并养成科学探索的精神,体会科学研究认真的态度、缜密的推理和严谨的表述。
2学情分析
本课的学习对象为高二上学期学生,他们初中已学习过相关的区域地理知识,又经过一年多高中地理学习,学生已具有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力。
他们活力四射、乐于尝试、敢于探索。
在学习交往上“个别化学习”和“协作讨论学习”并存,具有一定的小组交流能力与协同讨论学习能力,能够顺利完成本节课的学习内容
3重点难点
重点:流域开发的基本内容和综合治理的措施,。
高中地理 第二章 区域可持续发展 第二节《美国田纳西河流域的治理》教学设计 中图版必修3
《美国田纳西河流域的治理》【指导思想与理论依据】地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
河流是一个区域的人民生活、经济发展不可或缺的事物。
它能带来很多有利的影响，同时它也能造成严重的旱灾或者洪涝灾害。
学会如何更好地综合治理和开发流域，对正确认识人类活动及其地理环境的影响，培养可持续发展观念和辩证思考方法有重要意义。
地理各知识点需要迁移运用，通过分析田纳西河这一案例，学会探究问题，学习分析方法，提升学科能力。
继而迁移到分析和解决其他流域甚至区域的治理和开发问题中。
这也体现了活学活用、学习对生活有用的地理等理论依据。
【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
【对课标要求的理解】通过对一个典型案例的分析来掌握区域可持续发展的一般方法。
本节课选择美国的田纳西河流域的开发治理，通过对田纳西河流域开发的自然地理条件和人文地理条件的分析，总结出流域内发展的有利因素和制约因素，从而确定流域开发建设的内容和综合治理的措施。
并能够对知识精细总结和迁移，结合不同案例背景具体问题具体分析，形成流域综合治理与开发的一般思路。
【教学内容分析】“必修3”第二章是区域的可持续发展，本节内容以美国田纳西河流域的成功经验为例讲述如何做好流域的开发与持续发展。
首先，教材介绍了治理前的田纳西河流域，主要是田纳河流域的地理条件和开发利用情况；其次，是田纳西河流域的综合治理与开发过程，这两部分内容是学习的重点和难点，要求学生能分析出田纳河流域的开发优势条件和有待解决的问题，据此确定该流域的综合与开发的具体措施。
再次，教材介绍了今天的田纳西河流域，也就是治理开发之后的田纳西河流域，这部分内容较简单易懂。
最后，总结田纳西河流域治理与开发的经验。
教材四部分内容，符合流域的发展的时间顺序，也符合学生的学习认知规律，即发现问题和开发优势、综合开发并治理问题、总结经验。
中图版地理必修3《美国田纳西河流域的治理》word学案
中图版地理必修3《美国田纳西河流域的治理》word学案总序号：7 制作：杨灵芝韩道武日期： 9月26日【课程标准】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的差不多内容，以及综合治理的计策措施。
【学习目标】1.阅读田纳西河流域的地图和文本资料，分析田纳西河流域开发的自然背景。
2.阅读文本资料，明白田纳西河流域综合开发和利用的过程。
3. 结合田纳西河流域成功开发的具体案例，指出我国河流流域今后开发的方向。
【学习重点、难点】流域开发的差不多内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一样方法。
模块一田纳西河流域的自然概况阅读教材P42前两段，完成下面内容。
1、田纳西河：全长1600千米，是密西西比河支流俄亥俄河上的河流。
2、流域概况：（1）位于美国的部。
（2）流域内降水丰富，加上，因此丰富。
（3）该流域内还蕴藏着丰富的、、等矿产资源。
【典型例题1】读下列两则材料，回答(1)～(2)题。
材料一流域的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。
田纳西河流域的地势、气候、水文、矿产等状况，决定了其综合开发利用的方向。
材料二19世纪后期起，流域内人口激增，开发利用强度加大（见下图），致使环境恶化，水旱灾难频发，生产成本不断攀升。
到20世纪30年代初，该流域人均年收入只及美国平均水平的45%。
（1）依照材料一，关于田纳西河流域开发背景的叙述，不正确的是（）A. 田纳西河流域属于亚热带地区，气候温顺潮湿，雨热同期B. 田纳西河流域地势起伏大，水能资源丰富C.田纳西河流域水系发达，支流众多，但由于地势起伏大，大部分不能通航D.田纳西河流域矿产资源贫乏（2）分析材料二，简要说明田纳西河流域早期开发利用对环境的阻碍。
模块二田纳西河流域的开发治理过程1、综合开发治理前：生产力水平低下，经济落后；条件差；由于滥发森林，严峻，导致田纳西河经常发生洪水泛滥，造成、田园荒凉，人口外流。
田纳西河流域是美国当时最贫穷落后的地区之一。
中图版必修三第二章第二节美国田纳西河的开发与治理的教学设计.doc
美国田纳西河流域的治理一、教学目标【知识与技能目标】1、能解释流域的概念，在地图上确立田纳西河流域的位置和范围。
2、可以归纳出田纳西河的自然特点。
3、可以说明田纳西河的开发治理过程及其采用的措施。
4、通过田纳西河的开发的学习，总结河流流域开发的规律。
【过程与方法目标】1、通过将流域的自然特点归纳与地图结合在一起，以及用图表的方式总结田纳西河的开发和治理过程，学会利用图表承载地理信息的特点去识记地理内容。
2、由田纳西河的开发治理总结出一般河流开发的特点，学会归纳总结的方法。
【情感、态度与价值观目标】1、掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观。
2、总结流域开发过程中会产生的环境问题，培养环保意识。
二、教学重难点【重点】1、分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状。
2、分析流域综合开发的措施【难点】1、根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施及意义。
2、由田纳西河流域开发经验的启示，总结流域开发的一般规律。
三、课时安排：1课时四、教学方法：讲授法、地图法、自主探究法、分组合作讨论法五、本主题应解决的问题：1、田纳西河流域的自然概况是怎样的？2、如何将地理信息落实到地图上？3、田纳西河流域管理局是如何根据流域地理条件进行开发建设和综合治理的？4、田纳西河流域开发治理采取了怎样的措施？5、田纳西河流域的开发对我国的流域开发有什么启示？六、学生还可能提出的问题：1、为什么田纳西河的治理始终以水资源和土地资源的治理为基础？2、田纳西河的水资源为什么那么丰富？3、田纳西河流域的开发模式适用于我国的流域开发？七：主要知识点：一、田纳西河的自然概况主干流情况：是美国第一大河密西西比河的支流俄亥俄河上流程最长、水量最大的支流。
2、范围：全长1600千米，流域包括田纳西州、密西西比州、亚拉巴马州等7 个州，面积10.5万平方千米。
3、水文：年径流量254亿立方米，年降水量1320毫米。
4、资源：拥有丰富的水能资源、煤炭、磷、铅锌等矿产资源。
高二必修三 第二章 第二节 美国田纳西河流域的治理(教案)
高中地理新课标（中图版）必修三美国田纳西河流域的治理课标分析：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
教材分析：该节内容教材主要分为四部分对其进行讲解。
首先从人类文明与河流的紧密关系引入河流合理开发的重要性，接着导入本节标题田纳西河流域的开发，其中以图文结合的方式讲解了几个基本概念（流域、水系）。
第二部分：以图文结合的形式分析了田纳西河流域的自然背景（概况、地形、气候、水系、矿产资源），让学生在头脑中形成了流域地理背景与流域开发之间存在着紧密联系的意识。
第三部分：主要介绍了19世纪后期，田纳西河流域开发所产生的问题以及原因。
期间穿插了18世纪下半叶开发的影响，从而对比可以得出导致流域开发出现问题的根本原因是人口的增加。
最后一部分：详细讲解了田纳西河流域的综合开发，包括其采用综合开发的原因、采取的具体开发措施以及由此带来的效益。
教学目标：一、知识与技能目标1、根据资料，从流域地理位置、自然环境、自然资源分析美国田纳西河流域开发的自然地理条件。
2、了解田纳西河流域的治理与开发过程。
3、掌握田纳西河流域治理与开发的经验。
二、过程与方法1、利用资料，从人口、社会经济基础等方面，分析美国田纳西河流域开发的人文地理条件以及与自然地理条件的关系。
2、以我国塔里木河为例，讨论其开发与治理的对策措施。
三、情感态度与价值观1、根据材料，分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。
2、重视流域的治理与开发。
3、树立因地制宜、综合开发利用的观念。
教学重点、难点：1、流域开发的自然背景的分析。
2、流域综合开发的措施和影响。
3、建立流域和水系的概念。
课时设计：2课时第一课时教学过程：导入：1、介绍98年中国洪水的概况（播放98年洪水的视频）2、问题：导致98长江大洪水的原因是什么？3、思考：怎样进行治理？全流域开发整治（不能头痛治头，脚痛治脚）从而引入田纳西河流域的治理（这一治理过程也是流域开发的过程）新课设计：一、流域几个基本概念（1）干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域（2）流域的特性：①特殊性：每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，先形成了人类文明。
美国田纳西河流域的治理教案
学生需要身临其境，站在自己代表的角色内，发挥主观能动性，调动想象力，提出流域综合治理与开发的各项对应对策。
学生需要思考流域综合治理与开发的核心到底是什么。
明确内容，独立思考。
充分调动学生学习的积极性，发挥学生学习的主观能动性。
先让学生思考，然后再让学生学习田纳西河流域治理与开发的经验对策，让课堂更加立体生动。
体现学生的主体地位。
四：总结流域综合治理与开发的一般方法和过程
总结田纳西河流域综合治理与开发的对策之后，提问：“我们今天已经学习了田纳西河流域综合治理与开发的对策，然而我们并不能将全世界所有流域综合治理与开发的对策全部学习一遍。所以我们应该怎样将这堂课所学的流域分析方法进行升华，让它能够适应大多数河流治理与开发的分析思路和方法呢？”
流域开发建设和综合治理的一般方法。
教学难点：
流域开发建设和综合治理的一般方法。
教学流程示意
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
新课导入
让学生齐读《课程标准》，引导学生用“抛砖引玉”这个词，来分析和解读课标，最后老师释疑如何进行“案例探究与学习”。
齐读课标，并用“抛砖引玉”解读课标
让学生明白“案例探究”的教学目的，进入教学情境。
培养学生知识迁移能力
学习真正对生活有用的地理。
板书设计
美国田纳西河流域的治理
1.地理环境（自然条件、人文条件）
“抛砖”：田纳西河流域
2.综合治理开发的措施和经验
“引玉”：流域开发治理的一般思路：
并关注其他流域，进行知识的迁移。
概念：流域：河流的集水区
河流的梯级开发：在河流干支流修建大坝
2019-2020年高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案3 中图版必修3
2019-2020年高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案3 中图版必修3一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
二、【教学目标】1、根据资料，从流域地理位置、自然环境、自然资源分析美国田纳西河流域开发的自然地理条件。
2、利用资料，从人口、社会经济基础等方面，分析美国田纳西河流域开发的人文地理条件以及与自然地理条件的关系。
3、根据材料，分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。
三、【教学重点与难点】教学重点：河流流域开发的地理条件分析教学难点：河流流域开发的地理条件分析四、【教学方法与教学资源】教学方法：案例教学、启发式教授法教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形及地形剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、人口分布图等五、【教学流程】六、【板书设计】七、【教学反馈】第二课时一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本河流流域开发的地理条件自然地理环境地貌气候植被人文地理环境人口数量与分布经济地位与经济结构生产力发展水平交通与城市化水平自然资源流域地理位置内容，以及综合治理的对策措施。
二、【学习目标】1、根据材料，说出美国田纳西河流域区域开发与综合治理的对策与措施。
2、根据简图说出美国田纳西河流域区域实现生态、经济、社会协调发展的途径。
教学内容分析在第一学时学习的基础上，根据资料，学生能够比较田纳西河流域治理前后的变化；分析说出田纳西河流域开发治理的具体措施以及其开发经验对我国的流域开发的启示。
三．【教学重点与难点】教学重点：田纳西河流域开发治理的措施教学难点：田纳西河流域开发治理的措施四．【教学方法和教学资源】教学方法：案例教学；启发式教授法教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形图及剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、1930年和xx年人口分布图、水库及电站分布图、1930年和xx年田纳西河通航里程和运输量图、1930年和xx年土地利用图、1930年和xx年人均GDP柱状图、1930年和xx年工业部门结构图、1930年和xx年的人口和城市分布图。
2021中图版必修三《美国田纳西河流域的治理》word教案1
2021中图版必修三《美国田纳西河流域的治理》word教案1教学目的：1、了解田纳西河流域开发的差不多内容。
2、了解田纳西河流域综合治理的计策。
3、分析我国长江流域开发的内容以及治理的措施。
4、分析塔里木河流域开发的重点和采取的措施，培养知识迁移的能力。
重点与难点：流域开发的差不多内容和综合治理的措施。
流域开发建设和综合治理的一样方法。
学情分析：初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的差不多方式方法。
因此，本节课的知识基础应该说都差不多了然于胸，一个关键确实是如何把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。
教学过程：导入：阅读探究活动，问题：导致98长江大洪水的缘故是什么？（山湖河人）如何样进行治理？全流域开发整治（不能头痛治头，脚痛治脚）——田纳西河的治理（这一治理过程也是流域开发的过程）一、差不多条件：1、自然条件：（1）区域位置：美东部，密西西比河的支流俄亥俄河的最大支流。
流域包括：田纳西州的全部和密西西比州、亚拉巴马州、佐治亚州、北卡罗来纳州、弗吉尼亚州和肯塔基州的一部分。
（2）自然环境条件：A、气候：亚热带季风气候，降水丰富。
B、地势：地势起伏大，河床比降大。
比降：单位距离的落差，以‰表示。
C、水土流失严峻、洪水泛滥（3）自然资源：A、矿产资料（煤、P、铅锌）丰富B、水能资源丰富（比降大决定）2、人文条件：（1）生产力水平低下（2）经济基础差、许多地点没有电力（3）交通航运条件差，交通困难二、现在的状况：1、贫穷落后——工农业发达2、环境优美3、人均收入不断提高4、经济增长快三、治理措施：分析差不多条件中哪些是有利的因素哪些是不利因素有利因素——进展方向不利因素——计策措施：1、从防洪入手，综合开发利用水资源梯级开发——防洪：减少了洪水带来的经济缺失修建水坝——航运：航运畅通、促进经济进展、提供就业机会2、电力先行，进展高耗能工业梯级开发——发电（1949火电与核电）——高耗能工业（有色金属冶炼）电力能源基地[问题]从长远看，田纳西河流域的工业类型是否该作适当调整？（第三产业和技术密集）3、利用土地资源，因地制宜，全面进展农林牧渔业（1）种植业：A、坡地：果树、蔬菜B、平原：玉米、棉花、大豆等C、发电厂邻近：利用电厂余热，进展温室蔬菜生产（2）林业：（覆盖率>85%）具有生态效益（平稳生态、美化环境、保持水土、改善气候）经济效益（解决劳动就业、稳固农业生产）（3）渔业（4）畜牧业4、提高环境质量、促进旅行进展综合利用一系列的设施和优势条件，进展旅行业。
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第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理
【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。
【课标解读】
以出纳西河流域为实例，从流域位置、H然环境、H然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。
【学习目标】
1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、白然资源等白然条件。
2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。
【教学重点】
读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件
【教学难点】
读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件
【教学资源】
田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图断田纳西河的流量。
引导学生读图2-2-5,提问：田纳西河
沿河地势有何特点？这种特点对该河有何煤响？
引导学生读田纳西河流域矿产资源分布图，提问：该流域有哪些自然资源？
总结田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、白然资源等白然条件读图，思考读图，思考
阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。
引导学生阅读课文，提问：
说出田纳西河流域的人口和社会
经济基础状况。
早期人们对该流域的开发存在什
么问题？导致了什么后果？
阅读，思考
阅读，思考
体验通过阅读资料分
析田纳西河流域的自
然条件的学习过程
课堂小结
总结分析该流域开发的地理条件的方
法倾听、思考总结分析该流域开发
的地理条件的方法
知识迁移习题：
阅读《案例研究——塔里木河流
域的治理》，分析塔里木河流域开发
的地理条件。
阅读、思考
利用已学习的分析方
法，分析塔里木和流
域开发的地理条件
河流的综合开发
以美国田纳西河流域为例
（第二课时）
设计者：清华附中：田佩准、张鹏
屮关村屮学：刘文静、马珏、黄爽皮革学校：王玉泉
【课标解读】
【教学目标】
1.通过了解田纳洒河流域不同时期的开发措施和示果，分析流域综合开发的措施和意
义。
2. 培养学生阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基木原理综合评价地理事物的能力。
借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议
3. 培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行
为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。
【教学重点】
1、［□纳西河流域开发所产生的生态与环境问题以及综合治理的对策措施。
2、通过借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。
【教学难点】
塔里木河治理现状的利弊分析。
【学情分析】
初屮已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的白然与人文地理进行了学习，笫一单元区域已介绍了区域分析的基木方式方法。
因此，木节课的知识基础应该说都己经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。
【教学方式】
讨论探究法、启发讲述法、案例分析法、图示法等
【教学资源】
书上图像资料、书上的案例课外图像和资料
【教学过程】
综合开发利用水资
田纳西河流域\
开发治理措施5
r防洪、
航运
|发电
〜其他
电力先行，发展高耗能工业
利用土地资源，因地制宜，
全面发展农林牧渔业
开发经验的启
示;：
【板书设计】
I提高环境质量、促进旅游发丿展
【教学反馈】略
木节教学设计充分考虑到高屮必修三的新课稈标准要求，尽量以调到学生积极性为设计主要目的，并且以培养学生知识迁移能力为目的。
充分利用书上教学资源和案例，教师指导学生的活动为主
【教学资料】
1、出纳西河流域的早期开发及其后果
科学合理的区域资源开发是区域可持续发展的保障。
历史上，田纳西河流域开发较早, 18世纪下半叶就有较为发达的农业，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。
但是因人口较少，人类活动对白然环境的彩响不大，整个流域山•青水秀，森林繁茂。
自19世纪后期，流域内人口激增，开始对流域内的资源进行大规模的掠夺式开发，带来一系列生态环境与社会问题。
♦土地退化田纳西河流域是美国的老棉花带。
棉花是一种对地力消耗较大的作物，长期高强度地种植
棉花，造成土地退化，致使老棉花带衰落。
♦植被破坏为了扩大耕地面积和获取炼铜用的木炭，大片的森林被砍伐；此外，矿山开采也破坏了地表植被。
植被一破坏造成水土流失，生态环境恶化。
♦环境污染炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫，形成酸南。
酸南污染了土壤和水体，使许多生物消失绝迹
到20世纪30年代初，田纳西河流域成为美国最贫困和落后的地区2—，年均收入仅为全国平均值的45%.（1933年）。
针对田纳西河流域的状况，要发展经济，实现资源的合理利用，实现经济效益、社会效益和■生态效益的统一，进行全流域的综合开发势在必行。
2、田纳西河流域的综合开发
（1）流域综合开发的总体构想：流域的综合开发都是以河流的利川（田纳西河的梯级开发）与治理（恢复和治理生态坏境）为核心，结合流域的具体特征，对资源进行综合开发和利川。
（2）流域治理的核心：・。
（3）具体措施：
%1防洪：河流梯级开发主要是对河流水能的开发。
在河流径流量较稳定、丰富的河段，河流落羌集屮、水急滩多河段，依地势高低依次建设多个水电站，充分利用当地的水能，同时兼顾防洪、航运、灌溉、水产等综合效益，这样的河流开发方式叫梯级开发。
田纳西河通过梯级开发在干支流上建成了具有防洪库容的水库35座，形成了统一有效的水库防洪调度系统, 既开发水能，同时也在汛期通过大坝多次拦蓄洪水，降低洪烽，延缓洪峰对下游的冲击，大大减轻下游地区洪水危害稈度，从而起到防洪的作用。
通过治理，田纳西河的防洪标准达到百年一遇；
%1航运：水坝修建成后，河流水位平稳，通航里程延长，水运联系范囤扩大；廉价的水运, 带来良好的经济效益；
%1发电：大力发展水电、火电和核电，成为全国最大的电力供应基地。
廉价而可靠的电力供应,促进了流域内炼铝、化学等高耗能T业的发展，河流两岸形成了一条“T业走廊”；
%1提高水质：通过污染防治，水源涵养林保护和库区生态环境的改善等措施，提高了水质, 使水库提供居民生活用水和农业灌溉用水，以及作为水生生物家园的功能得到正常发挥；
%1旅游：随着水库的修■建和流域环境的不断改善，旅游业逐步发展起来。
为了促进旅游业的发展，建立了一大批公园、野生动物管理区、风景区、宿营地和倶斥部，以及规模宏大的教冇屮心。
目前，田纳西河流域己经成为了一个著名的风景旅游区，旅游业收入成为流域一项重要的收入来源。
旅游业的发展又带动了游船制造业和经营业的发展；
%1土地利用：在流域开发过程中，做好土地规划：乩留出大瓯积土地用于生态恢复，建立自然保护区；b.调整农业、林业和牧业结构，实行退耕还林、退耕还牧，提高森林覆盖率和草场面积；c.采取措施稳固河、湖岸线，有效控制水土流失；d.对采矿区的土地生态进行恢复和治理。