人教部编版一年级下册道德与法治《我和我的家》课件
部编五四学制版一年级道德与法治下册《我和我的家》教案及教学反思
部编五四学制版一年级道德与法治下册《我和我的家》教案及教学反思教案设计教学目标1.学习交流家庭人员的角色、家庭作业、家庭情感等内容，懂得尊重父母、团结互助、爱护家园和珍惜家庭温馨。
2.通过游戏和讨论，增进家庭间的理解和互动，培养孩子们家庭责任感和家庭情感。
3.学习道德，尊重家长和老师，形成良好的人际关系和行为习惯。
教学重难点1.教学重点：引导学生了解家庭作业、家庭成员的角色、家庭情感等内容，并在游戏中培养家庭责任感和家庭情感。
2.教学难点：引导学生尊重父母和家庭成员，形成良好的人际关系和习惯。
教学方法1.活动式教学，以游戏为主。
2.课堂讨论和小组合作学习。
教学过程第一步：观看视频和讨论教师播放一段视频，引导学生了解家庭成员在生活中扮演的角色以及学生应该承担的家庭责任。
然后，老师与学生讨论家庭作业和如何安排家庭事务。
第二步：游戏式学习教师利用一些游戏，如“家庭角色扮演”、“家庭谁最快乐”等，培养学生家庭责任感和家庭情感。
第三步：体验式学习教师带领学生设计家庭场景或完成家庭任务，通过体验家庭生活及家庭作业，提高学生对家庭责任和情感的认识。
第四步：总结和小结教师与学生进行讨论，总结本节课的知识点和重点，培养学生的学习兴趣并形成良好的人际关系和行为习惯。
教学评估1.以课堂讨论、小组合作学习为主。
2.通过学生自主学习及主动参与课堂活动，提高学生对道德、家庭责任和情感的认识。
教学反思教学效果本节课采用了活动式教学和游戏式学习的方式进行，让孩子们在轻松的氛围中学习和交流，有效提高了学生的兴趣和参与度。
同时，通过课堂讨论和小组合作学习，促进了学生之间的交流和互动，培养了学生良好的人际关系和行为习惯。
教学优缺点优点：1.教学活动形式多样，学生参与度高。
2.通过游戏、讨论和体验式学习等多种教学手段，增强了学生家庭责任感和家庭情感。
3.学生可以在交流中快乐地学习，并在实践中形成习惯。
缺点：1.活动设计需要更尊重学生的个性。
部编版一年级道德与法治下册《我和我的家》评课稿
部编版一年级道德与法治下册《我和我的家》评课稿1. 课程背景介绍《我和我的家》是部编版一年级道德与法治下册的教材内容之一。
本课程旨在通过讲述孩子与家庭之间的关系，培养孩子们正确的家庭价值观和良好的家庭行为习惯。
通过课程的学习，学生将加深对家庭的理解与尊重，提高孩子与家人相处的能力，并树立积极向上的家庭观念。
2. 课程目标和重点•目标：通过学习本课程，《我和我的家》评课稿旨在帮助学生：–了解家庭的重要性和意义；–了解家庭成员的角色和责任；–培养良好的家庭行为习惯；–增进与家人之间的情感交流和理解。
•重点内容：–家庭的成员和角色；–家庭的行为习惯；–家庭的爱与关怀。
3. 课程内容详细介绍3.1 课程导入在课程开始前，引导学生回忆家庭的重要性，提问一些问题来激发学生的思考： - 家庭对我们来说有什么意义？ - 家人之间有哪些相互帮助和关心的行为？ - 你和家人之间有什么特别的经历？3.2 家庭的成员和角色通过介绍不同家庭的成员和他们的角色，引导学生认识到家庭中每个成员的重要性和责任。
例如： - 爸爸/妈妈的职责是什么？ - 兄弟姐妹之间如何相互关心和帮助？ - 祖父母对家庭的贡献是什么？3.3 家庭的行为习惯介绍一些良好的家庭行为习惯，培养学生形成积极向上的家庭观念。
例如： - 家庭成员之间如何互相尊重？ - 家庭成员在家庭事务中如何分工合作？ - 家庭成员如何体现爱和关怀？3.4 家庭的爱与关怀强调家庭的爱与关怀是孩子成长的重要支持，引导学生懂得珍惜家庭、感恩家庭。
例如： - 家庭成员之间如何表达爱和关怀？ - 孩子在家庭中如何需要和接受爱与关怀？ - 家庭成员可以通过哪些行为传递爱和关怀？4. 课堂教学安排•第一课时：导入课，介绍家庭的重要性，通过小组讨论激发学生的思考。
•第二课时：介绍家庭的成员和他们的角色，通过故事、图片等形式帮助学生理解。
•第三课时：引导学生思考家庭的行为习惯，以小组形式讨论和分享好的家庭行为。
一年级下册道德与法治教案-《我和我的家》部编版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭和谐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示家庭成员间如何有效沟通，解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭的意义、家庭成员间的沟通以及家庭和谐的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭观念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中与家人更好地沟通与相处。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我和我的家》的教学过程中，我深刻地感受到家庭观念在学生心中的重要性。通过观察学生在课堂上的表现和反馈，我发现以下几个方面值得反思：
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，树立积极的家庭观念，懂得感恩与回报。
2.过程与方法：通过观察、交流、分享等环节，提高学生与人沟通、合作的能力，培养解决问题的能力。
3.知识与技能：使学生了解家庭的基本结构，认识家庭成员，学会关心家庭事务，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点
3.实践活动的设置：本次课程中，我设置了分组讨论和角色扮演活动，旨在让学生在实践中感受家庭和谐的氛围。但从实际效果来看，部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人。在今后的教学中，我会尝试引入更多有趣、贴近生活的实践活动，激发学生的参与热情。
4.教学方法的选择：在讲解重点难点时，我采用了举例和比较的方法，但仍有部分学生表示难以理解。这说明我的教学方法还需进一步改进。在以后的教学中，我会尝试运用更多形象、直观的教学手段，帮助学生更好地消化吸收知识。
部编版一年级下册道德与法治我和我的家全文课件ppt.pptx
聊一聊
你出生时的故事
小猪佩奇
乔治弟弟
猪爸爸
猪妈妈
看全家福，介绍家人
说一说
爸爸
妈妈
我
奶奶
爷爷
外公
外婆
孙辈
祖辈
Hale Waihona Puke 父辈枝干枝叶
根基
竞赛规则
1、遵守纪律，全场保持安静，认真听老师读题。2、提出问题后，举手最快、坐姿端正的同学起来回答，回答对者获得小印章一枚。3、在同学回答问题时，请保持安静，认真聆听。
1、爸爸的爸爸叫什么？
答案：爷爷
2、妈妈的姐妹叫什么？
答案：姨姨
3、妈妈的妈妈叫什么？
答案：外婆
4、爸爸的姐妹叫什么？
答案：姑姑
5、叔叔的爸爸叫什么？
答案：爷爷
6、姑姑的妈妈叫什么？
答案：奶奶
家是温暖的港湾，家是一轮太阳，家是一张柔软的床，家是一棵大树，只有家人之间相亲相爱，我们的家庭树才能枝繁叶茂。祝愿每一个宝贝都有一个幸福的家，健康快乐的成长。
课后作业： 画一幅最美全家福
再见
部编人教版一年级道德与法治下册第3单元我爱我家【全单元】精品PPT优质课件
完好 损坏 丢失
最受蛋宝宝欢迎的鸡妈妈/鸡爸爸是
日期 事情
家长签字
星期一 给家人盛饭
星期二
星期三
为家人洗水果 给妈妈摘菜
星期四 为家人拖地
星期五 为家人洗碗
• 回家后按照表上标的日期和事情，每天坚持为家人做 一件事，努力坚持下去。
• 做完之后让家长签字，一个星期后，向同学们汇报。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
老师交给大家2个小窍门，一 个是定时整理，整理好了画个笑 脸夸自己，一个是物归原处，掌 握好这2个窍门，你就能养成整 理的好习惯。
大家要养成 整理的好习惯， 让自己的小伙 伴回家？
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
12、干点家务活
鞋带再从右边第二个孔穿过 去。
用蓝色鞋带完成斜线结的 样子。
用白色结以反方向再打斜 线结
方法跟蓝色鞋带系法一样
蓝、白鞋带最终从舌头部分的孔 出来
从舌头部分穿出来的样子
系的宽松一点更加好看
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
什么是真正的爱？
真正的爱不仅仅是对自己的迁就，还包括 对自己的严格要求。
这样的爱是真正的爱吗？ 今天学校做卫生
说一说
你们一家人是怎么相互关爱的？
你怎样才能让家人感受到你的爱？
小组活动
1、小组长统计组内蛋宝宝的情况，分别为完 好、损坏、丢失三种。
2、评现出在小组把内蛋“宝优宝秀拿鸡妈出妈来或，鸡比爸爸”。 3、小一组比长记谁录把下蛋蛋宝宝宝宝的照情顾况得和最组内优秀鸡 妈妈/好鸡爸，爸谁名就字是。最优秀的鸡妈 时间：3分钟 妈鸡爸爸。
一年级下册道德与法治教学设计-9.我和我的家-部编版
一年级下册道德与法治教学设计-9.我和我的家-部编版一、教学目标1. 知识与技能•了解家庭在人们生活中的重要作用；•认识家庭的组成和家庭成员之间的关系；•掌握在家庭中尊重、关爱、帮助家庭成员的基本道德观念和行为；•通过学习培养正确的教育观念，发展良好的行为习惯。
2. 情感态度和价值观•培养孩子对家庭成员的关爱、关心、包容和舍己为人的情感态度；•培养孩子对尊重、帮助、支持家庭成员的价值观念；•发展孩子的家庭观念，懂得维护家庭和谐、幸福、美好。
3. 思维方法和学习策略•锻炼孩子的观察能力、表达能力和合作能力；•学习运用信息工具和方法，开发创新潜能和思辨能力。
二、教学重难点1. 教学重点•了解家庭在人们生活中的重要作用；•掌握在家庭中尊重、关心、关爱家庭成员的道德观念；•观察和描述自己的家庭情况，并就家庭中的某一问题进行积极的探究和思考。
2. 教学难点•如何引导孩子感知家庭的价值、品味家庭温暖和幸福，启迪孩子对家庭成员的关怀和关爱；•如何引导孩子自我探究，提高孩子的情感认识、思维表达能力和道德观念。
三、教学内容1. 教学过程步骤一：情境导入教师请学生思考：如果没有家庭，我们会像什么样子呢？同时，请学生围绕自己的家庭，谈谈：•那些人组成了自己的家？•家里的成员都有哪些好习惯和不足之处？•家庭之间的相处方式？步骤二：探究家庭的作用和关系1.认识家庭的组成教师出示图片，让学生分析这个家庭都有哪些成员。
让学生通过思考、讨论了解家庭的人员组成，引导学生认识到“家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的”，并通过讨论让学生明白“家人相互支持，和睦相处，彼此关心、理解，体现了家庭的温馨和谐”。
2.家庭模拟情景教师将学生随机分成家庭成员组，让学生在小组中沟通、交流，体验家庭成员之间的相互作用，使学生更好的理解家庭相互作用的重要性。
步骤三：学习尊重、关心、关爱家庭成员1.学习尊重家庭成员教师出示图片或视频，展示出不同场景下的尊重和不尊重的行为，让学生分析，认识到“尊重是我们应该具备的基本素质之一，我们与家庭成员之间也应该互相尊重。
【新课标】一年级下册道德与法治第9课《我和我的家》PPT教学课件(第一课时)
素材：1家庭称呼歌
2023/3/9
家庭成员我来认
我 姑姑 爸爸 叔叔
哥哥
我辈
舅舅 妈妈 姨妈 父辈
找找每一个人在 家庭树中的位置，说 说你的发现?
爷爷
奶奶
外公
外婆祖辈家庭成员我源自认一家人就像枝繁叶茂的树一样， 每个人都很重要哟！
画一画
有这么多的家人关怀的你，一定 生活得非常幸福。现在，让我们一 起拿起手中的画笔，画一画，你和 家人一起幸福生活的场景吧！
板书设计
我 爸爸 爷爷
我和我的家 弟弟
妈妈 奶奶 外公 外婆
（孙 辈） （父 辈）
（祖 辈）
作业布置
1.请同学们回家后再和家人聊天听听家人的 故事，然后找一张和家人的全家福。
2.画一幅最美全家福
新知导入
这个声音好听吗？听
到这个声音，你们想到 了什么？
妈妈十月怀胎
素材：我出生了
2023/3/9
新知讲解
我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽!
说一说
请同学们说一说你们 出生时的故事。
讲一讲
听妈妈说……
出生前的准备
孩子出生的前一个月，爸 爸妈妈就开始给宝贝买了小衣 服,小帽子,奶粉,奶瓶,纸尿裤,还 有小床,妈妈还亲手给宝贝织了 一双小手套,全家人一起开心地 期待小家伙的到来!
家族全家福
全家福是指全家人的合影，全 家福是一个家庭团聚的纪念。你家 有全家福吗？你认识全家福照片上 的所有人吗？他们都怎么称呼呢？
家人介绍
请拿出自己的全家福照片向朋友介绍自己的家人
我的家里还有姐姐、 爸爸妈妈爷爷奶奶，家里 总共六口人。你看这是我 的全家福。
家人介绍
请拿出自己的全家福照片向朋友介绍自己的家人
【部编版】一年级道德与法治下册《我和我的家》优质课说课稿
【部编版】一年级道德与法治下册《我和我的家》优质课说课稿一. 教材分析《我和我的家》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个家庭的故事，让学生了解家庭的重要性，认识到自己在家庭中的角色和责任，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
课文内容丰富，通过生活中的小事，引导学生思考家庭的意义，教育学生尊重父母，关心家人，热爱家庭。
课文语言生动，情节感人，易于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和道德观。
他们对家庭有一定的认知，但还不够深入。
通过这篇课文的学习，学生可以更加了解家庭的重要性，培养家庭观念和家庭责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解家庭的重要性，认识到自己在家庭中的角色和责任。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，学生能够培养合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的家庭观念，增强家庭责任感，尊重父母，关心家人，热爱家庭。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，认识到家庭的重要性，明确自己在家庭中的角色和责任。
2.教学难点：学生能够通过课文学习，培养家庭观念和家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和接受课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张全家福照片，引导学生思考家庭的意义，激发学生的学习兴趣。
2.课文学习：学生自读课文，理解课文内容，教师进行讲解和解答学生的问题。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对家庭的理解和感受，教师进行指导和总结。
4.案例分析：教师展示一些与家庭有关的案例，引导学生思考和分析，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
5.总结提升：教师对课文内容进行总结，强调家庭的重要性，引导学生树立正确的家庭观念。
人教部编版一年级下册道德与法治《我和我的家》教案
人教部编版一年级下册道德与法治《我和我的家》教案教学设计：最新Word人教版道德与法治一年级下册第三单元9、《我和我的家》本节课是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元中“我爱我家主题”中的第一个话题“我和我的家”。
这一课的主旨意义在于让学生知道自己与父母血脉相依，感受家的温暖，初步懂得家的基本构成，以及家庭成员之间的相互关系，从而为后边出现的几个板块做一个情感的铺垫。
一年级学生年龄较小，对父母和家庭的依赖性很强，因此，对本节课的知识点非常容易引起共鸣。
但是，由于孩子认知特点所致，他们对家人的爱能够感知，却不好表达，会出现卡壳现象，也是在所难免的。
因此，教师需要结合学生的实际情况，灵活掌握课堂节奏，及时调整教学策略，才会达到教学相长的目的。
教学重点是让学生感知“家的”含义，知道家庭成员的构成、称呼及关系。
教学难点是通过讲述，让学生感受家庭的温暖。
教学目标是让学生懂得自己与父母血脉相依，能准确表述出家庭成员的称谓及成员之间的关系。
同时，让学生初步懂得家庭的基本构成，接受家庭亲情血浓于水的情感教育。
通过讲述家人的故事，让学生感受家庭的温暖，体会家庭中浓浓的爱意。
教学策略采取讲授法、游戏法、活动参与法等多种教学策略，以提升学生的研究兴趣。
教学准备包括板书贴纸、自制课件、微课、鼓、花等。
同时，教师需要在课前和家长保持联系，随时了解学生的家庭状况等。
学生也可以准备与家人一起的照片、影像资料等。
本课程安排2课时。
第一课时1.创设情境导入新课，通过播放微课、引导学生汇报自己出生时的故事，让学生进入研究状态。
2.引导学生分享自己家庭的构成，让学生感受家庭的温暖。
3.教师相机引导学生，让学生准确表述出家庭成员的称谓及成员之间的关系。
1、师：家人之间不仅有相似之处，还有很多值得我们分享的故事，你们有没有和家人发生过有趣的事情呢？2、学生互相交流，选择一个有趣的故事分享给同桌。
3、同桌之间可以互相提出问题、补充细节等。
人教部编版小学一年级下册道德与法治《我和我的家》教案
人教部编版小学一年级下册道德与法治《我和我的家》教案Grade 1 XXX Plan for "Me and My Family"Topic: Me and My FamilyXXX:1.Knowledge and Skills:1) Understand the meaning of "family"。
know the n of family XXX.2) XXX.2.XXX:XXX family members。
their nships。
work。
hobbies。
and habits。
cultivate a sense of respect and love for family members.3.XXX:Be able to do things on your own and develop good habits of cleanliness.4.Process and Methods:Through visits。
understand the work。
hobbies。
and habits of family members。
and develop a sense of respect and love for them。
through telling family stories。
XXX life.XXX and Difficulties:1.Focus: Understand the meaning of "family"。
know the n。
titles。
nships。
and understand the work。
hobbies。
and habits of family members.2.Difficulties: XXX.XXX:XXX: XXX。
XXX"。
"Family Song"。
部编版一年级下册道德与法治《我和我的家》说课稿
道德与法治《我和我的家》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我和我的家》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我和我的家》是统编版道德与法治一年级下册第三单元第9课。
本课分两课时教学，第1课时的教学内容是“我来到我家”和“我的家人”两个栏目，旨在对学生进行家庭关系的启蒙，初步建立对家庭关系的法律认知。
本课的教学内容是“我身上有家人的‘影子’”和“家人的故事”两个栏目，我将课堂教学主题定位为：在认识家人的基础上了解家人，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
仔细剖析这两个栏目，我们可以发现，前者旨在从外貌、性格、爱好和做事习惯等方面，引导学生明白自己与家人血脉相依的亲情关系；后者旨在从了解家人的故事以及家人的工作等方面入手，引导学生加深对家人的了解，学习关心家人。
学情分析我们面对的孩子基本上来自独生子女家庭，他们当中的大多数人被父母长辈们捧在手心里，整天享受家人无尽的关爱，却很少甚至不懂得去关爱家人。
通过第1课时的学习，学生已经认识了家人，树立了家的意识，形成了积极的家庭关系体验。
因此，第2课时应该着重引领学生从多角度进一步了解家人，感受自己与家人的深厚情感，产生家庭认同感，学会爱自己的家人。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。
2．借助课前调查单了解家人的性格、爱好、特长等，进一步加深对家人的了解，增进与家人间的联系。
3．通过分享家人的故事，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有一个幸福快乐的家”，增强家庭观念，产生家庭认同感。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：从外貌、性格、爱好等多个角度进一步了解家人，产生家庭认同感。
统编版道德与法治一年下册《我和我的家》第一课时说课稿(附反思)课件PPT(前两个主题)
三、说教学目标
1．知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称 呼、关系。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 2．过程与方法
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 3．情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，萌发对家人的敬 爱之情。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
9、我和我的家 “我来到我家”，“我的家人”
血缘亲人 相亲相爱
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
四、说教学重难点
教学重点
感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系 。
教学难点
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情 境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。针 对一年级学生的认知、情感特点，本课主要采取创设情境、讨论的教学 方法。教学中以学生的生活作为教学资源，引导学生关注家人，感知家 庭结构。运用现代化教学手段或者讲述、游戏、朗读等方式再现生活情 境，感知家庭生活。
环节1，先看PPT中的小朋友介绍自已出生时的小故事，让学生有一 个心理准备。 环节2，再让一名学生介绍自已出生时的小故事和家人的心情。 环节3，视班里学生的实际情况，选择不同学生讲自己出生时家人的心情 和小故事。
环节4，根据学生认识，了解“你的出生”不仅给家人带来了快乐，还 有家人没给讲述的小故事。（让学生了解“户口簿”。“你的出生” 还有一部分为你忙碌。医生、护士阿姨和相关工作人员帮你确定你不 仅仅是你家庭中的一员，还让你是祖国家庭中的一员而工作。在家你 受家人的保护，走出家门，你还受法律的保护，因为你是我们国家的 一名“法人”。
部编版道德与法治一年级下册第三单元《 我爱我家》的《12干点家务活》说课课件(含教学反思)
家务活要不要干呢？
（答案是要的）那谁来说一说你都做过哪些家务活呢？
环节二、合作探究，学习新课
活动一：我是家务小能手
1.同学们，我们学校有这样一些小朋友，他们在家里面做了很多了不起的事情，我们一起来看 看，他们做了什么？(出示小朋友们做家务的照片）
照片当中的小朋友都做了哪些事情了呢？现在我请同学贴一贴。
二、说学情
对于一年级的学生来说，对自己的家庭还是相当熟悉的，对父母也是很有感情的， 这为上课奠定了良好的基础。但是挑战还是存在的：1.学生年龄小做过的家务活有限。 2.该怎样使用劳动工具，把家务活干好经验不足。所以，在教学中要针对上述挑战实施 有效教学，突破难点、重点，达成教学目标。
三、说教学目标
孩子们对择菜这种家务活的热情高出了我的想象。不管干过的还是没有干过的，当拿到菜后，全部投入，这种参与率是之前 从未有过的。但是几乎所有的学生都是这样的：刚开始时因无从下手，有些茫然着急；当听了老师的讲解看了老师的示范后，他 们迫不及待地动起了手；当他们完成了择捡向老师和同学展示时充满了自豪与激动。这让我真真切切地感受到了他们渴望与这个 世界建立联系，渴望通过实践体验掌握做家务的技能。可惜在实际生活中，家长的不放心、不放手成了学生接触家务活的障碍， 也造成一部分孩子不爱做家务、不会做家务。我们的家长平时给他们提供的这样的机会太少甚至为零了。那么，作为教知识的老 师，我们应不应该利用教学的课堂为他们补上这一课呢?我认为应该补上这一课。
我没有只停留在教他们学会某种择菜的技能上，接下来让他们交流了择菜的感受。还让学生交流了平时在家里做了某些力所 能及的家务，如，收拾碗筷、扫地、倒垃圾等家务活时，爸爸妈妈的评价，得到爸爸妈妈夸赞后心情如何。从孩子们质朴真实的 发言中，我再一次感受到了他们对做家务的兴趣很高，而且感受了他们都有把自己当作家庭一员的愿望，他们有很强的参与感、 担当感，他们想通过自己的“努力”能够为家庭生活带来美好。今天他们在课堂上学会了择菜的本领，想必会帮助家人做更多的家务 活，收获到更多责任感、担当感，与家人的关系会更亲密。尽管在活动中课堂有些吵闹，有极个别学生动作慢了一些。但是这样 的体验活动对于学生来说是非常有意义的。这个过程也很好地落实了课题的主旨——体验式教学。所以我想说这样的课是不能落下 的，如果家长落下了，我们应该选（萱萱小朋友干家务）做的不够好。
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说一说：
对于你的家人，你有什 么了解？(工作、生活习 惯、兴趣爱好、性格特 征等）跟同学们说一说 吧！
我的叔叔是个军 人，保卫国家， 是我心中的大英 雄。
我的妈妈是医生， 救死扶伤，是我
心中的天使。
爸爸特别疼爱我，有一次我晚上生 病了，爸爸着急地穿着拖鞋，抱着我 一路跑到了医院。
总 结：
我们生活在一个幸福的大家庭里，这个家里有爸爸 妈妈、爷爷奶奶……家庭成员各有各的工作事业、生 活习惯、性格特征、兴趣爱好。他们都在为这个家做 着自己的贡献，家庭成员的无私付出，使我们的家庭 更加相亲相爱。
中
我
国
们
是
都
我
爱
家
它
课后作业：
1、对家人说一句感谢的话 2、为家人做一件力所能及的事
我来到我家
你的出生，给家人带来了什么？
听妈妈说，我出
生的时候爸爸可激 动了，高兴得都流 泪了！
我出生后，爸
爸很高兴，说我 和他长得可像了， 还给每个亲戚打 了电话。
我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
请拿出自己的全家福照片 向朋友介绍自己的家人
伯伯/叔叔 爷爷
姑姑
兄弟姐妹 舅舅
第三单元 我爱我家
9、我和我的家
人教版道德与法治 （一下）
主要学习内容介绍： 1、初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构 成和相互之间的关系、称呼。 2、讲述亲情故事，了解家庭成员的工作、爱好、 习惯、兴趣。感受家的温馨。
你是怎样来到这个世界上来的呢？
那一天，你呱呱坠地，来到这个世界， 来到这个家。
我像我爸爸，我们都喜欢踢足球。
我像我妈妈，我们都很 白，还有圆圆的大眼睛。
我为什么会有家人 的影子呢？
主要是受遗传因素的影响， 还有很大一部分来自于后天的影 响。父母是孩子的第一任老师， 在日常生活中，家长的言行举止 潜移默化地会对孩子的性格、兴 趣、爱好产生重大的影响。
妈妈 外婆
考考你！
你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人? 爸爸的哥哥
妈妈的兄弟，你应该叫什么?
舅舅
爸爸的姐妹，你应该叫什么?
姑姑
看一看：
通过刚才的照片，你发现了什么？
这些小朋友和他们的爸爸妈 妈长得可真像啊！
仔细看一看自己家的全家福照片，想一想家人的 兴趣爱好、性格特征，看看你身上有哪些家人的 影子呢？