XX小学作业教案检查量化制度

2014—2015学年度XX小学

作业教案检查量化制度

为进一步狠抓我校教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，结合我校实际制订如下检查量化实施方案：

一、教案量化考核内容及评分标准

二、学生作业检查制度

（一）、教师布置作业的要求

1、作业量：

作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的课堂作业和课后作业。课堂作业尽量当堂完成。

2、作业内容：

(１)布置的作业必须经过同年级教师精选，严禁不加选择的盲目翻印已有资料。

(２)对配合教材下发的同步练习册的题目，同年级教师认真研究后，结合教学和学生实际情况布置完成。

（二）、教师批改作业要求：

1、作业收交及时，认真检查作业收交情况。对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。严禁出现以机械抄写多遍作业对不交或没有完成作业的学生进行惩罚。

2、我校各年级各学科作业都实行全做全批。从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁度、书写格式、改错方式等都要严格规范，借此确保学生养成良好的学习习惯。

3、教师批改作业要准确无误，严禁利用学生批改作业。

4、提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。

5、如果作业出现大量错误，在分析原因、理解思维、理清策略基

础上必须重做；如果出现普遍性错误应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。

6、收集学生优秀作业。教师有责任留心并收集观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，并向全体学生推荐，分别汇编成册或以其他方式鼓励学生。

XX小学

2014年9月2日

2014—2015学年度XX小学

教师教学工作目标管理考核细则

为全面贯彻落实党的教育方针，深化教育教学改革，科学、合理地考核、评价教师工作，检查教师履行职责、完成任务的情况，为教师绩效考核提供有效依据，根据上级有关法规及文件精神，并结合我校实际，特制定本细则。

一、指导思想

认真贯彻教育有关法律法规，推进我校教育和谐、均衡发展，全面实施素质教育，强化教育工作目标管理，提升学校管理水平，提高教育教学质量。

二、基本原则

1.导向性原则：引导教师正确全面贯彻教育方针，推进素质教育，全面提高教育质量。

2.科学性原则：在指标设定、权重分配上力求科学，符合教育实际，突出当前重点工作，注重可操作和简便性。

3.定性和定量相结合原则：考核方法做到定性与定量相结合，以量化指标为主，避免主观随意性，力求公正、公平。

三、考核方式

学校要结合工作实际和教育目标管理考核要求，制定具体实施细则，进行教师目标管理考核。

四、考核内容及量化标准

考核内容分师德表现（20分）、出勤（10分）、教学常规（30分）、

教研教改（10分）、教学业绩（30分）、奖励加分六部分。

（一）师德表现（20分）

1、基本要求：自觉坚持四项基本原则，拥护党的各项方针和政策，遵守国家法律法规；热爱教育事业，热爱本职工作，服从学校分工，以改革创新精神搞好教育、教学和科学研究；严谨治学，精益求精，努力提高履行岗位职责的能力和水平，提高工作效率；增强育人意识，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，尊重、爱护学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，关心爱护每个学生，特别是后进生，关心学生在家庭的生活和社会的表现，做学生的良师益友；能够与不同性格、不同兴趣爱好、不同学识水平的教师和谐相处，互相学习，博采众长，团结协作，努力营造互敬互爱、奋发向上、共同进取的群体氛围；遵纪守法，严于律己，廉洁从教，作风正派，为人师表，遵守社会公德，注重家庭美德，追求科学文明健康的生活方式。

2、量化标准：分优秀（20分）、良好（18分）、合格（16分），不合格（不得分）几个等次。

（1）优秀（20分）：师德高尚，基本要求达标，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。

有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：

①有明显体罚或变相体罚学生现象;

②有有偿家教、有偿补习现象;

③有搞第二职业、影响本职工作的现象;

④工作态度消极应付,接受任务推诿扯皮;

⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。

⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。

（2）良好（18分）：师德高尚，基本要求达标，表现积极，业绩较好，能完成岗位职责。

（3）合格（16分）：基本遵守以上要求，表现一般，岗位职责完成一般。

（4）、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：

（1）严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；

（2）体罚、变相体罚学生，性质严重的；

（3）严重失职，酿成重大责任事故的；

（4）严重违反规章制度，情节恶劣的；

（5）搞第二职业,严重影响本职工作的。

（二）出勤（10分）

1、基本要求：学校设置考勤登记表，由值班领导负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假1—2天须由教导处批准，3天及其以上须由校长批准，1周以上须报请县教育局、人事局批准。

2、量化标准：全年出满勤，无迟到、缺课、请假、早退等情况计10分。未出满勤，但出勤情况达到基本要求者计9分。在此基础上迟到、早退一次各扣0.5分；全学期事假超过3天，从

第四天起每天扣0.5分；病假全学期超过6天，从第7天起每天扣0.5分，无故缺课一节扣2分，无故旷工者该项不得分；旷课每节扣1分；

学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动每缺1次扣0.5分。（三）教学常规（30分）

1、基本要求

（1）备课（8分）

认真学习课程标准，深刻理解教材编排体系，了解学生的认知状况，制订好学期授课计划；以学生为主体确立教学目标，既备教更要备学；按课时备课，每课时均有符合要求的单独教案；按要求撰写教学札记；应超前备课；要充分利用现代化教学设备。

（2）上课（12分）

严禁无教案上课，上课要做到：目标明确，内容正确，方法恰当；不迟到，不拖课、不提前下课、中途不擅自离开课堂，不随意调课缺课；严格课堂常规，重视教学卫生；重视教学艺术，全面渗透课改新理念，大胆尝试新教法；熟练应用现代教育设备，教学手段灵活、高效。（3）辅导学生（3分）

教师应按学校安排跟班辅导，解答疑难问题，指导学生自学；教师在辅导课上应进行错题评讲，因人而宜地对后进生、优等生、特长生进行分别辅导；积极开展竞赛辅导和兴趣小组辅导，做到

有目的、有计划、有考核，定对象、定内容、定时间、定地点；培养学生兴趣，发展学生特长。

（4）布置作业（7分）

目标以课程标准和教材为依据，并与课堂教学密切配合；具有思考性和可操作性；份量要适当；有规格要求；认真批改，及时反馈矫正；