我的自画像习作指导教学设计
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师:你是根据什么特征猜出来的？
生：交流。
2.小结、概括人物外貌描写方法
我们为什么能一下子认出灰太狼、猪八戒呢？是因为这两个段落都能抓住人物外貌中最突出的特点来写，也就是人物的特点。什么是人物的特点呢？（指名说）对，最特别的、自己和别人不一样的就是特点。
（板书：抓特点）
3.那现在我们如何抓住自己外貌中最有特征的一两点来介绍呢？让老师迅速认住你呢？我们来看看这位同学给自己画的像。（赏析范段）
师：那要怎样介绍呢？
生：向他们介绍自己的外貌、性格、爱好、特长等。
师：那我们先从外貌介绍开始吧。（板书：外貌）
介绍自己的外貌要抓住什么来写呢？
三、指导外貌描写
1.猜人物
师：我们来做个游戏——猜谜语。请同学根据一段文字描写来猜一猜他是谁？
1播放课件2.猜一猜——我是谁？
我，个子不高也不矮，身体不胖也不瘦，脸色不黑也不白，眼睛不大也不小，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。——我是谁？
二、ห้องสมุดไป่ตู้学重点、难点：
重点：抓住自己独特的外貌特征，反映自己与众不同的性格特点。
难点：能较准确而生动地写出自己的外貌特点。
三、教学准备：
1．多媒体课件16张
2.个人照（或大头贴）1张
3.小练笔提纲（一份）
4.“最了解自己”证书若干张、“最佳介绍奖”证书若干张
四、教学时间：一课时
教学过程：
一、课间互动环节“我动口，你动手”游戏
（灰太狼）
生：灰太狼。
师：你是根据什么特征猜出来的？
生：交流。
3播放课件4.猜一猜——我是谁？
我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是常提着一把九齿钉耙，唐僧西天取经少不了我。（猪八戒）
生：猪八戒。
《我的自画像》习作指导教学设计
——三年级下册习作三
东山小学林妙真
一、教学目标：
1．通过《我的自画像》习作训练，从而获得一个认识自我、了解自我、展现自我的机会。
2．初步掌握介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
3．在自我观察和老师指导下，写一段介绍自己外貌特点的话，说一说自己的性格特点，记得举一个典型事例来说明。
1.谈话：世界上没有外貌一模一样的两个人，即使是双胞胎，当然也没有两个人个性一模一样。你看，我们全班几十个同学外貌不同，性格也全然不同，那一个人与一个人的性格到底不同在哪里呢？
2.读读下面这段话，看看这个同学性格有什么特点？你是从哪里知道的？
播放课件8.我的性格特点
我呀，是个急性子的人。有时早上起床起迟了，急乎乎赶着去上学，连铅笔盒也忘记带。更好笑的是那一次,我们全家要出门旅游,可是由于时间紧，急着去赶火车了,我一着急，竟然忘记换鞋,急急忙忙穿着拖鞋就出了门,把爸爸妈妈给笑坏了。怎么样，我是不是急性子啊？
（“我”——急性子）
3.请同学自己来说说你有什么性格特点，或者请同学来评价你是个什么样的人。
生交流
4.师小结：人的性格特点千奇百怪，所以才造就出我们这个缤纷而热闹的世界。老师简要地归结出一些性格特点，包括优点缺点，但这些远远不够，每个人其实是多面体的。
播放课件11.性格特点
优点：
活泼开朗、勇敢坚强、有同情心、热心肠、
1.师问：“耳朵、耳朵在哪里？”生手指“耳朵”答：“耳朵、耳朵在这里。”
依次是头发、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。
速度可由慢到快。
2.过渡引入
同学们，我们刚才玩的游戏跟人体五官有关。今天我们也要来说说它们。
二、激趣导入
1.谈话
师：今天来了很多老师，可惜他们都不认识你，你想用什么办法让他们快速记住你呢？
生：向他们介绍我。
·脸：圆乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白里透红
·眼睛：圆溜溜、骨碌碌、浓眉大眼、炯炯有神
·鼻子：小巧、扁平、笔挺、狮子鼻、朝天鼻
·嘴巴：红润、苍白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翘
·牙齿：洁白、整齐、参差不齐、伶牙俐齿
7.取出稿纸，开始小练笔。
播放课件7.向你介绍我的基本情况和外貌
你好！我叫，今年岁，在小学读三年级。
8..课堂练笔，教师巡视相机指导
7.请典型同学上台展示。
播放课件10.向你介绍我的性格特点（举个事例说一说）
我是个的人。
教师在学生讲述过程中给予点评与辅导。并颁发“最佳介绍奖”。
五、指导爱好、特长描写
1.除了介绍外貌、性格，还可以写什么？（爱好、特长）
学生猜一猜：人。
师：但是具体是哪个人看得出来吗？
生：看不出来。
师：是的，这段外貌描写因为没有抓住人物的具体特点，而猜不出是谁。我们继续猜。
2播放课件3.猜一猜——我是谁？
我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。
师提醒：介绍时要抓住自己和别人不一样的地方，不用面面俱到，最好能在外貌介绍中透露自己跟别人不一样的个性特点。
5.请个别同学起来交流，师相机点评
6.请你把观察到的自己的外貌特点写下来。写之前，我们来欣赏一些描写外貌的词语，用上它，会让你的语言更出彩。
播放课件6.好词点睛
·头发：乌黑、浓密、毛茸茸、油亮亮
有孝心、爱劳动、爱学习、有耐心、虚心、
正直、诚实、善良、大方、宽容……
缺点：
贪吃、贪玩、贪睡、马虎、骄傲、
急性子、懒惰、胆小、丢三落四……
5.对号入座
请同学根据提示，想一想，自己是哪种性格的人，最好能举出一个事例来说说自己的性格特点，能说出自己当时的语言、动作、表情更好。
（板书：举事例）
6.同桌交流说话，师巡视指导
9.秀秀自己
请同学上台介绍自己，其他同学评价他写得像不像？并说说理由。
评出优秀者，颁发“最了解自己”证书
10.小结
人物外貌描写，不用面面俱到，要善于抓住自己一两个方面的特点来写，最好能反映自己的个性，哪一点跟别人不同就写哪一点，要有选择地有重点写。
介绍完外貌，接着要介绍性格。（板书：性格）
四、指导人物性格描写
播放课件5.我的外貌特点
我有一张白嫩嫩的小脸蛋，同学笑话我长得跟女孩很像。一双水汪汪的小眼睛充满了对世界的好奇心。有一张爱吃零食的小嘴巴，妈妈说我是只“小馋猫”。
师：这个同学有什么特点？
生：交流。
4.现在我们也来模仿给自己画一张像。先拿出你带来的个人照或大头贴，观察自己的外貌，有哪些地方跟别人不一样。跟同桌说一说。
生：交流。
2.小结、概括人物外貌描写方法
我们为什么能一下子认出灰太狼、猪八戒呢？是因为这两个段落都能抓住人物外貌中最突出的特点来写，也就是人物的特点。什么是人物的特点呢？（指名说）对，最特别的、自己和别人不一样的就是特点。
（板书：抓特点）
3.那现在我们如何抓住自己外貌中最有特征的一两点来介绍呢？让老师迅速认住你呢？我们来看看这位同学给自己画的像。（赏析范段）
师：那要怎样介绍呢？
生：向他们介绍自己的外貌、性格、爱好、特长等。
师：那我们先从外貌介绍开始吧。（板书：外貌）
介绍自己的外貌要抓住什么来写呢？
三、指导外貌描写
1.猜人物
师：我们来做个游戏——猜谜语。请同学根据一段文字描写来猜一猜他是谁？
1播放课件2.猜一猜——我是谁？
我，个子不高也不矮，身体不胖也不瘦，脸色不黑也不白，眼睛不大也不小，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。——我是谁？
二、ห้องสมุดไป่ตู้学重点、难点：
重点：抓住自己独特的外貌特征，反映自己与众不同的性格特点。
难点：能较准确而生动地写出自己的外貌特点。
三、教学准备：
1．多媒体课件16张
2.个人照（或大头贴）1张
3.小练笔提纲（一份）
4.“最了解自己”证书若干张、“最佳介绍奖”证书若干张
四、教学时间：一课时
教学过程：
一、课间互动环节“我动口，你动手”游戏
（灰太狼）
生：灰太狼。
师：你是根据什么特征猜出来的？
生：交流。
3播放课件4.猜一猜——我是谁？
我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是常提着一把九齿钉耙，唐僧西天取经少不了我。（猪八戒）
生：猪八戒。
《我的自画像》习作指导教学设计
——三年级下册习作三
东山小学林妙真
一、教学目标：
1．通过《我的自画像》习作训练，从而获得一个认识自我、了解自我、展现自我的机会。
2．初步掌握介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
3．在自我观察和老师指导下，写一段介绍自己外貌特点的话，说一说自己的性格特点，记得举一个典型事例来说明。
1.谈话：世界上没有外貌一模一样的两个人，即使是双胞胎，当然也没有两个人个性一模一样。你看，我们全班几十个同学外貌不同，性格也全然不同，那一个人与一个人的性格到底不同在哪里呢？
2.读读下面这段话，看看这个同学性格有什么特点？你是从哪里知道的？
播放课件8.我的性格特点
我呀，是个急性子的人。有时早上起床起迟了，急乎乎赶着去上学，连铅笔盒也忘记带。更好笑的是那一次,我们全家要出门旅游,可是由于时间紧，急着去赶火车了,我一着急，竟然忘记换鞋,急急忙忙穿着拖鞋就出了门,把爸爸妈妈给笑坏了。怎么样，我是不是急性子啊？
（“我”——急性子）
3.请同学自己来说说你有什么性格特点，或者请同学来评价你是个什么样的人。
生交流
4.师小结：人的性格特点千奇百怪，所以才造就出我们这个缤纷而热闹的世界。老师简要地归结出一些性格特点，包括优点缺点，但这些远远不够，每个人其实是多面体的。
播放课件11.性格特点
优点：
活泼开朗、勇敢坚强、有同情心、热心肠、
1.师问：“耳朵、耳朵在哪里？”生手指“耳朵”答：“耳朵、耳朵在这里。”
依次是头发、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。
速度可由慢到快。
2.过渡引入
同学们，我们刚才玩的游戏跟人体五官有关。今天我们也要来说说它们。
二、激趣导入
1.谈话
师：今天来了很多老师，可惜他们都不认识你，你想用什么办法让他们快速记住你呢？
生：向他们介绍我。
·脸：圆乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白里透红
·眼睛：圆溜溜、骨碌碌、浓眉大眼、炯炯有神
·鼻子：小巧、扁平、笔挺、狮子鼻、朝天鼻
·嘴巴：红润、苍白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翘
·牙齿：洁白、整齐、参差不齐、伶牙俐齿
7.取出稿纸，开始小练笔。
播放课件7.向你介绍我的基本情况和外貌
你好！我叫，今年岁，在小学读三年级。
8..课堂练笔，教师巡视相机指导
7.请典型同学上台展示。
播放课件10.向你介绍我的性格特点（举个事例说一说）
我是个的人。
教师在学生讲述过程中给予点评与辅导。并颁发“最佳介绍奖”。
五、指导爱好、特长描写
1.除了介绍外貌、性格，还可以写什么？（爱好、特长）
学生猜一猜：人。
师：但是具体是哪个人看得出来吗？
生：看不出来。
师：是的，这段外貌描写因为没有抓住人物的具体特点，而猜不出是谁。我们继续猜。
2播放课件3.猜一猜——我是谁？
我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。
师提醒：介绍时要抓住自己和别人不一样的地方，不用面面俱到，最好能在外貌介绍中透露自己跟别人不一样的个性特点。
5.请个别同学起来交流，师相机点评
6.请你把观察到的自己的外貌特点写下来。写之前，我们来欣赏一些描写外貌的词语，用上它，会让你的语言更出彩。
播放课件6.好词点睛
·头发：乌黑、浓密、毛茸茸、油亮亮
有孝心、爱劳动、爱学习、有耐心、虚心、
正直、诚实、善良、大方、宽容……
缺点：
贪吃、贪玩、贪睡、马虎、骄傲、
急性子、懒惰、胆小、丢三落四……
5.对号入座
请同学根据提示，想一想，自己是哪种性格的人，最好能举出一个事例来说说自己的性格特点，能说出自己当时的语言、动作、表情更好。
（板书：举事例）
6.同桌交流说话，师巡视指导
9.秀秀自己
请同学上台介绍自己，其他同学评价他写得像不像？并说说理由。
评出优秀者，颁发“最了解自己”证书
10.小结
人物外貌描写，不用面面俱到，要善于抓住自己一两个方面的特点来写，最好能反映自己的个性，哪一点跟别人不同就写哪一点，要有选择地有重点写。
介绍完外貌，接着要介绍性格。（板书：性格）
四、指导人物性格描写
播放课件5.我的外貌特点
我有一张白嫩嫩的小脸蛋，同学笑话我长得跟女孩很像。一双水汪汪的小眼睛充满了对世界的好奇心。有一张爱吃零食的小嘴巴，妈妈说我是只“小馋猫”。
师：这个同学有什么特点？
生：交流。
4.现在我们也来模仿给自己画一张像。先拿出你带来的个人照或大头贴，观察自己的外貌，有哪些地方跟别人不一样。跟同桌说一说。