艺术领域幼儿音乐欣赏活动
幼儿园音乐鉴赏欣赏活动记录 幼儿园音乐教育
幼儿园音乐鉴赏欣赏活动记录一、活动背景在幼儿园音乐教育中，音乐鉴赏欣赏活动是非常重要的一环。
通过这样的活动，可以培养幼儿的音乐情感、审美意识和艺术品味，帮助他们认识和理解不同类型的音乐作品，拓展他们的音乐视野。
我们在幼儿园开展了一系列的音乐鉴赏欣赏活动，旨在激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养。
二、活动内容1. 欣赏古典音乐在活动中，我们引导幼儿欣赏了一些古典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小夜曲》等。
通过欣赏这些经典的古典音乐，幼儿们感受到了优美的旋律和深邃的情感，同时也了解到古典音乐的历史和特点。
2. 探索民族音乐除了古典音乐，我们还给幼儿们带来了一些民族音乐的欣赏活动。
通过播放各地民族音乐，让幼儿们感受到不同地域的音乐风格和文化特色，增加了他们对多元文化的认识和理解。
3. 聆听儿童音乐我们还特意挑选了一些专门为儿童创作的音乐作品，让幼儿们在悦耳动听的音乐中感受到快乐和童真，激发他们对音乐的好奇心和热爱，同时也培养了他们的审美意识。
4. 亲身体验音乐为了让幼儿更深入地了解音乐，我们还邀请了音乐老师给孩子们现场表演各种乐器，让幼儿们近距离地感受不同乐器的声音和魅力，激发他们对音乐的兴趣，让他们在亲身体验中感受音乐的魅力。
5. 创作音乐作品在活动的最后阶段，我们也鼓励幼儿们进行一些简单的音乐创作。
通过教师的引导，孩子们可以自由发挥想象力，用简单的乐器或声音来创作属于自己的音乐作品，增强了他们对音乐的亲近感和创造力。
三、活动效果通过以上的音乐鉴赏欣赏活动，幼儿们收获了很多。
他们不仅增加了对音乐的理解和认识，还提高了他们的音乐修养和审美能力。
孩子们对音乐表现出了浓厚的兴趣和热爱，有的甚至表现出了强烈的学习欲望，希望更深入地了解音乐。
这些活动也为孩子们提供了一个展示自己才华的评台，让他们在音乐创作中展现自己特有的风采。
四、活动总结音乐鉴赏欣赏活动作为幼儿园音乐教育的重要一环，对幼儿的成长和发展起到了积极的促进作用。
幼儿园 《3-6岁儿童学习和发展指南》指导下音乐欣赏活动的实践与研究(终稿)
《3-6儿童学习和发展指南》指导下音乐欣赏活动的实践与探索《3-6儿童学习和发展指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造机会和条件，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”基于《指南》的学习，创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，尊重幼儿的兴趣和独特感受，并理解他们欣赏时的行为，具有初步的艺术表现和创造能力是教师实践新理念艺术领域的核心要素。
音乐欣赏活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分，是提高幼儿艺术素养和审美认知、审美情感的重要途径。
目前幼儿园的音乐欣赏活动和以前相比，已经有了很大变化。
音乐欣赏的内容选择、途径手段、组织形式都已很不一样，表现出多元化、多通道化、多媒体化等特征。
我们也在新旧艺术教育理念的不断冲击下，经历着音乐欣赏活动的设计组织、反思调整，以期更好的加以优化，积极实践探索。
一、精确思考，搜索定位音乐欣赏活动教学中的关键问题几年来我们不断地明晰幼儿园音乐欣赏活动的目标，即通过音乐欣赏活动，要初步萌发幼儿的审美情趣；引导幼儿乐意参与欣赏活动并感到快乐；能听赏各种不同性质的音乐，发展幼儿感受、理解音乐的能力；引导幼儿通过自己的理解、想象、创造性地运用各种形式对音乐加以充分表现，培养其感受美、表现美、创造美的能力及对音乐的探索、参与意识。
但是，由于教师审美素养的个体差异，对目标的理解与达成之间还是存在较多差距的，主要表现在：（一）音乐欣赏活动的内容选择：是固守新教材还是丰富拓展新素材？新教材《学习活动》中音乐欣赏活动素材较少，大班年龄段明确标注音乐欣赏的一学年有8首，中班有8首，小班只有2首，而且主要是主题背景下歌唱曲目，例如《大中国》、《读书郎》，几年来千篇一律，始终在歌唱活动和欣赏活动之间徘徊，混淆了音乐欣赏活动的发展目标和价值。
音乐教育的核心应该是用美的音乐培养孩子审美的能力,如果音乐作品本身不美,或者不够美，那么孩子的美感从哪来？同时，随着时代的进步变迁、文化的纳兰吐新，是否需要在音乐领域不断地替换、补充相应的主题下的世界名曲、东西方古典曲目、流行音乐和民族特色曲目呢？（二）音乐欣赏活动的辅助手段：是主体还是媒介？音乐欣赏是整体还是片段？音乐欣赏活动中所采用的一些辅助手段，孩子们的注意力往往只专注于画面所带来的视觉享受，音乐似乎倒成了一个背景。
中班艺术领域音乐欣赏活动方案设计
中班艺术领域音乐欣赏活动方案设计一、活动目标。
1. 情感与兴趣目标。
感受音乐的欢快、活泼的情绪，激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣。
通过欣赏音乐，培养幼儿喜爱小动物的情感。
2. 认知目标。
能在音乐中分辨出不同乐器的音色特点。
3. 能力目标。
提高幼儿的音乐感知能力，如节奏、旋律的感知。
鼓励幼儿大胆想象，能用简单的动作表现出音乐中的动物形象。
二、活动准备。
1. 经验准备。
幼儿已经认识一些常见的小动物，如狮子、大象、小鸟等。
幼儿有过简单的音乐欣赏经验。
2. 物质准备。
与音乐相关的动物图片、头饰若干（狮子、天鹅、小鱼等）。
简单的乐器，如木鱼、响板、沙锤等。
三、活动过程。
# （一）导入部分（3分钟）1. 教师模仿小动物的声音和动作进入教室，引起幼儿的注意。
教师（学小兔子跳着进教室，耳朵一蹦一蹦的）：小朋友们，猜猜我是谁呀？幼儿回答后，教师再模仿小猫喵喵叫着走几步。
教师：今天啊，小动物们要开一个大狂欢会呢，我们一起去听听吧。
# （二）基本部分（20分钟）教师提问：小朋友们，听了这段音乐，你们感觉怎么样啊？像有很多小动物在做什么呢？引导幼儿用自己的话描述对音乐的初步感受，如很欢快、像小动物在跳舞等。
2. 分段欣赏（10分钟）教师：小朋友们，现在来听听这段音乐，猜猜是哪个动物大王来参加狂欢会啦？教师引导幼儿听出音乐中的节奏特点，如沉重的低音像是狮王走路的声音。
教师提问：那你们觉得狮王是怎么走路的呀？谁能来学一学？请几个幼儿模仿狮王走路的样子，其他幼儿可以用简单的打击乐器（如木鱼）为其伴奏，模仿狮王的脚步声。
教师：刚刚是威风的狮王，现在来了一位优雅的客人呢。
小朋友们听听看是谁呀？教师引导幼儿感受音乐的舒缓、优美，像天鹅在湖面上游动。
教师：天鹅是怎么游动的呢？我们用手臂来学一学吧。
幼儿跟着音乐用手臂模仿天鹅游动的姿态。
教师：接下来，我们来到了水族馆，这里有好多小鱼呢。
小朋友们听听小鱼在水里是怎么游的呀？引导幼儿听出音乐中像流水一样的旋律，以及一些跳跃的音符像是小鱼在欢快地游动。
大班幼儿音乐欣赏活动中存在的问题及解决对策
大班幼儿音乐欣赏活动中存在的问题及解决对策作者：王砾梅来源：《新课程》2022年第22期幼儿园音乐欣赏活动是指学前儿童通过倾听音乐对作品进行感受、理解和初步鉴赏的审美活动。
幼儿通过音乐欣赏活动，在接触到更多的优秀音乐作品的同时，也开阔了他们的音乐眼界，丰富了他们的音乐经验。
但是在幼儿园大班中，幼儿教师在具体开展音乐欣赏活动时存在一些问题：欣赏的音乐作品的选择问题以及环境创设问题，这些问题是真实存在的，因此又提出了与之对应的解决对策，在这一系列问题解决之后，大班幼儿音乐欣赏活动才能有效开展。
一、幼儿园大班音乐欣赏活动中存在的问题（一）欣赏的音乐作品的选择问题1.欣赏的音乐作品类型单一幼儿教师在大班开展音乐欣赏活动时，音乐作品类型单一，而且大多以声乐曲为主，这就导致幼儿容易产生审美疲劳。
幼儿在活动中与教师几乎没有什么互动，导致活动的开展是无效的，反而给幼儿带来心理负担，但这并不是幼儿教师的初衷。
2.欣赏的音乐作品其表现形式单一大班幼儿音乐欣赏活动所使用的音乐作品以歌曲、器乐曲为主，而舞蹈、戏剧等类型的艺术作品则相对较少，导致欣赏的音乐作品表现形式过于单一。
这非常不利于开阔儿童的艺术视野，丰富他们的音乐欣赏经验，甚至无法让幼儿在艺术领域得到全面的发展，阻碍了幼儿的进步。
（二）环境创设问题1.忽略与作品相适应的音乐欣赏环境的布置在幼儿园大班音乐欣赏活动中，教师往往忽视了与作品相适应的音乐欣赏环境的布置，导致活动的过程非常生硬，幼儿无法与之产生共情，更不可能达到理想的教育效果。
适合的音乐欣赏活动的环境设置，有利于让幼儿完全融入活动中，使幼儿对教师所呈现的内容感兴趣。
2.忽视辅助材料投放学前儿童的认知、言语、情感等并没有成熟，因此幼儿理解音乐作品有一定的困难，需要借助一些辅助材料来理解，这也能帮助教师顺利地开展音乐欣赏活动。
而幼儿教师在开展音乐欣赏活动中往往忽视了辅助材料的投放。
二、解决幼儿园大班音乐欣赏活动存在问题的策略（一）欣赏的音乐作品的选择策略1.丰富音乐欣赏作品的类型在幼儿园大班，幼儿教师在开展音乐欣赏活动时，应该丰富音乐作品的类型，向幼儿提供不同类型的音乐作品。
幼儿园音乐乐园：音乐欣赏活动教案设计与分享
幼儿园音乐乐园：音乐欣赏活动教案设计与共享幼儿园是孩子们成长的乐园，音乐活动是其间必不可少的一环。
音乐欣赏活动不仅可以培养孩子们的音乐兴趣，还可以促进他们的情感发展和认知能力。
今天，我们就来探讨一下如何设计一份高质量的幼儿园音乐欣赏活动教案，并共享一些实用的教案设计方法。
一、教案设计1. 教学目标- 帮助幼儿培养音乐欣赏能力，增强对音乐的兴趣；- 激发幼儿的情感体验，培养他们的情感表达能力；- 提高幼儿的观察力和记忆力，培养他们的音乐感知和认知能力。
2. 教学内容- 选择适合幼儿欣赏的音乐作品，例如优美的儿歌、轻快的音乐或者节奏明快的歌曲；- 通过音乐作品展示，引导幼儿欣赏音乐的美妙，培养他们的审美情感；- 结合音乐作品的内容和特点，引导幼儿进行情感表达和想象。
3. 教学过程- 创设轻松愉悦的音乐欣赏氛围，让幼儿在活动中感受音乐的魅力；- 通过音乐作品的播放或演唱，引导幼儿欣赏音乐的旋律和节奏；- 结合音乐作品的内容，开展情感交流和表达，让幼儿用自己的方式感受音乐、表达情感；- 进行音乐作品的反复欣赏和讨论，帮助幼儿深入理解音乐的内涵和情感表达。
二、教案共享为了更好地展示音乐欣赏活动的魅力，我们共享以下一节音乐欣赏活动的教案设计：教学目标：通过音乐作品的欣赏，培养幼儿的音乐情感，激发幼儿的情感体验和想象能力。
教学内容：选择一首优美的儿歌《小星星》，通过欣赏歌曲，引导幼儿感受音乐的美妙。
教学过程：1. 创设音乐欣赏氛围：在音乐播放前，教师可以和幼儿一起做一些简单的音乐游戏，如模仿乐器的声音、随着音乐的节奏做动作等，让幼儿在欢快的氛围中准备欣赏音乐。
2. 欣赏音乐：播放《小星星》这首儿歌，引导幼儿仔细聆听，并观察音乐的节奏和旋律。
3. 情感表达和想象：播放完音乐后，教师可以与幼儿进行简短的情感交流，询问他们对音乐的感受和想象，鼓励幼儿用简单的语言或动作表达自己的情感。
4. 反复欣赏和讨论：重复播放《小星星》，并与幼儿一起讨论歌曲中的内涵和情感，引导幼儿有更深入的理解和体验。
幼儿园音乐欣赏实践活动安排方案
幼儿园音乐欣赏实践活动安排方案一、背景介绍在幼儿园教育中，音乐是一门重要的课程，不仅可以促进幼儿的身心发展，还可以培养他们的审美情感和音乐能力。
通过音乐欣赏实践活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和理解。
制定一套完善的幼儿园音乐欣赏实践活动安排方案至关重要。
二、活动内容1. 观赏音乐视瓶：精心挑选适合幼儿观赏的音乐视瓶，包括动画、儿歌、乐器演奏等，让幼儿在视听上全方位地感受音乐的魅力。
2. 舞蹈配乐：利用动感音乐引导幼儿跳舞，通过舞蹈与音乐的结合，让幼儿在动作中感受音乐的节奏和情感，培养他们的音乐感觉。
3. 乐器体验：设置简易的乐器体验区，让幼儿亲自体验乐器的声音和操作，激发他们对乐器的兴趣和好奇心。
4. 创意音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，如音乐接力、音乐热土豆等，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐和活力。
5. 主题音乐制作：让幼儿参与制作一些简单的主题音乐，如节日音乐、故事配乐等，培养他们的音乐创造力和表达能力。
三、活动安排1. 每周至少安排一次音乐欣赏实践活动，保证幼儿能够持续地接触和感受音乐的魅力。
2. 按照活动内容逐步推进，从简单的音乐视瓶观赏开始，逐渐引入舞蹈配乐和乐器体验等活动。
3. 与其他课程结合，如在绘画课上播放配乐，让幼儿在绘画的过程中感受音乐的情感和色彩。
四、总结回顾通过上述活动安排，幼儿可以在愉快的氛围中全面感受音乐的美妙，培养他们的音乐兴趣和理解能力。
音乐欣赏实践活动也有助于提升幼儿的动手能力、合作意识和审美能力，对他们的全面发展十分有益。
个人观点我认为，幼儿园音乐欣赏实践活动是一项十分重要的教育内容，能够培养幼儿的艺术情感和审美能力。
在活动安排方面，应该注重活动的多样性和渐进性，让幼儿在不同形式的活动中充分感受音乐的魅力，并逐步提升他们的音乐能力。
活动的安排也要与其他课程相结合，形成有机的教育体系，促进幼儿的全面发展。
在文章中，我多次提到了“幼儿园音乐欣赏实践活动安排方案”，并对活动内容、安排等方面进行了详细阐述和总结。
音乐欣赏教案幼儿园
音乐欣赏教案幼儿园音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的兴趣，培养他们的情感表达能力和艺术素养。
为了帮助幼儿更好地欣赏音乐和理解音乐，制定一份音乐欣赏教案是非常重要的。
本文将以幼儿园音乐欣赏教案为主题，为你呈现一份全面且富有创意的教学计划。
一、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣与热爱；2. 提高幼儿音乐欣赏和审美能力；3. 培养幼儿感知音乐的能力；4. 培养幼儿合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 音乐作品的欣赏2. 音乐家和乐器的介绍3. 音乐创作性活动与游戏三、教学步骤1. 导入引导幼儿们自由表达对音乐的感受，用简单的音乐促使幼儿进入音乐欣赏的氛围。
2. 欣赏流行音乐播放一些流行音乐，让幼儿们感受不同类型的音乐风格，并鼓励他们用简单的语言描述自己喜欢的音乐因素。
3. 音乐家和乐器的介绍通过图片和视频的方式，向幼儿介绍一些著名的音乐家和常见的乐器。
可以播放一些简短的音乐作品，让幼儿们听到不同乐器的声音。
4. 欣赏古典音乐选择一些经典的古典音乐作品，向幼儿们展示不同的音乐风格。
请幼儿们闭上眼睛，用想象力去感受音乐所带来的情感。
5. 集体创作引导幼儿们进行集体创作，可以通过简单的旋律编制或歌词编写，鼓励幼儿们发挥自己的想象力和创造力。
6. 感受音乐的节奏选择一些具有明显节奏感的音乐，引导幼儿们通过身体的运动感受音乐的节奏。
可以组织一些简单的舞蹈活动，让幼儿们动起来。
7. 结束播放一段旋律优美的音乐，让幼儿们放松身心，以积极的心态结束音乐欣赏课。
四、教学评价教师可以通过观察幼儿的参与程度、对音乐的理解和表达，以及他们在集体创作和舞蹈活动中的积极程度来进行评估。
同时，可邀请家长观摩音乐欣赏课，并与他们进行交流。
五、教学反思教师应该根据幼儿的音乐欣赏能力和理解水平来灵活调整教学内容和步骤。
同时，结合幼儿的兴趣和学习需求，设计更具创意和互动性的教学活动，提升教学效果。
六、教学延伸为了加强幼儿对音乐的进一步了解和欣赏，可以组织观看音乐会、参观乐器博物馆等活动，以拓宽幼儿的音乐视野。
幼儿园开学音乐欣赏活动
幼儿园开学音乐欣赏活动引言：音乐是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。
通过音乐欣赏活动，幼儿可以培养对音乐的兴趣，提高听觉、感知和表达能力。
幼儿园开学时，组织音乐欣赏活动不仅能帮助孩子们适应新的学习环境，还能促进他们之间的互动和团队合作，丰富他们的学习经验。
本文将从选曲、形式多样性、参与程度、创造性思维等多个方面进行探讨。
第一部分：选曲音乐欣赏活动开展的首要问题是选曲。
幼儿时期的孩子们对音乐有强烈的听觉记忆，因此，选择适合幼儿的音乐非常重要。
首先，应选择曲调简单、旋律优美的歌曲，这些曲目既符合幼儿的审美需求，又容易被孩子们接受和模仿。
其次，可以选择歌曲中加入有节奏感的乐器演奏，提高幼儿对音乐的感知和理解能力。
最后，应根据孩子们的年龄和兴趣，选择一些与他们的生活经验相关的歌曲，使其更易于理解和接受。
第二部分：形式多样性为了激发幼儿对音乐的兴趣，音乐欣赏活动应该具有丰富的表现形式。
除了简单地播放音乐，可以结合视频、图片等视听元素，让孩子们更加直观地感受音乐的魅力。
此外，可以通过身体表演、舞蹈和手语等形式，将音乐与动作结合起来，让幼儿们能够亲身参与其中。
通过多种形式的呈现，可以提高幼儿的兴趣度，培养他们的观察能力和表演能力。
第三部分：参与程度在音乐欣赏活动中，孩子们的参与程度是评判活动效果的重要指标之一。
要让每个孩子都有机会参与其中，可以设置小组活动或轮流参与的方式，让每个孩子都能够展示自己。
同时，可以引导孩子们参与讨论、分享自己对音乐的感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。
通过积极参与，孩子们可以更好地理解音乐，享受音乐带来的快乐。
第四部分：创造性思维音乐欣赏活动不仅仅是对音乐的被动欣赏，还可以培养孩子们的创造性思维。
可以鼓励孩子们在音乐欣赏的基础上创作自己的音乐作品，可以是创造新的歌词或旋律，也可以是编排舞蹈或表演。
通过这样的创作活动，可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的艺术修养和审美能力。
结论：幼儿园开学时组织音乐欣赏活动，可以帮助孩子们适应新的学习环境，提高听觉、感知和表达能力。
小班艺术领域音乐教案
小班艺术领域音乐教案小班艺术领域音乐教案（通用26篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小班艺术领域音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班艺术领域音乐教案篇1一、幼儿园小班艺术领域：画蜗牛二、活动目标：学习绘画小蜗牛三、活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
四、活动过程：（一）、出示大背景图，老师讲述画面内容。
师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。
（二）、老师在大背景图上范画（边讲故事边画）师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的'景色。
小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊！我的好朋友在哪呢？小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗？（三）了解蜗牛的外形特征师：小蜗牛的朋友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师：它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。
提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？（幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画）（四）幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。
师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
（五）、结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏（听音乐，做游戏）小班艺术领域音乐教案篇2教学活动目标：愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。
活动内容：《乘白云荡秋千》（音乐游戏）活动准备：（1）户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。
幼儿园大班艺术领域教案：音乐活动——《老鼠画猫》
幼儿园大班艺术领域教案：音乐活动——《老鼠画猫》教学目标1.激发幼儿对音乐的兴趣，提高专注力与观察能力。
2.了解音乐元素，如音高、节奏、速度等。
3.听辨不同的音乐，提高幼儿的听力水平。
4.培养幼儿的音乐表现力和创意意识。
教学内容音乐欣赏在开始音乐活动前，教师可播放一段《老鼠画猫》的音乐，在鼓励幼儿聆听和感受的同时，可简单介绍音乐的元素和表达方式。
音乐创意活动第一步：培养幼儿的节奏感教师模拟老鼠和猫的走路姿势，让幼儿模仿动作，并敲打打击乐器，了解音乐节奏。
第二步：感知音调为了让幼儿更好地感知音调，老师可用钢琴或其他乐器演奏曲子，并让幼儿跟着唱，加深对音调的了解。
第三步：编曲幼儿将分成小组，每个小组都可以组合不同的乐器，即使没有真正的乐器，他们也可以用自己的面部表情、身体语言等方式进行音乐创作。
教师可以根据幼儿们的音乐、肢体语言等展示，指导幼儿们创作并进行编排。
第四步：展示每个小组都要进行展示，并邀请别的小组前来试听。
这不仅有助于幼儿们锻炼表达、与他人合作的能力，也为班级带来了音乐的欢声笑语。
教学方法上课前学前播放音乐，与幼儿一起欣赏和感受音乐。
呈现课题引入节奏和音调的学习，并且与幼儿互动，引导幼儿主动参与课堂。
针对幼儿智力和感官发展的教学策略通过模拟走路的动作和钢琴演奏，巩固幼儿对音乐的认识和理解。
提供多样化的音乐体验通过音乐创意活动让幼儿尝试各种乐器演奏，并结合肢体、面部表情等多种方式进行音乐创意活动。
教学评估1.通过幼儿的表现、与他人合作的能力、最终的成果等，进行综合评估。
2.教师可用情景教学记录幼儿的表现和活动结果。
3.教师可用布置作业的方式，让幼儿用不同的方式欣赏音乐，以增强对音乐的理解和感知。
教学反思本次教学是以活动为主的课堂教学，从音乐欣赏到音乐创意活动都突出了主体思维的教育理念。
幼儿们在创意活动中可以发挥自己的想象力，展现自己的创意。
在进行乐器演奏时，让幼儿们进一步了解不同音符的含义，提高他们的音乐素养。
幼儿园音乐剧欣赏活动方案 幼儿园音乐教育
幼儿园音乐剧欣赏活动方案一、活动背景随着幼儿园音乐教育的不断发展，越来越多的幼儿园开始注重音乐剧的教学和欣赏活动。
音乐剧作为一种综合性的艺术表现形式，不仅能够培养幼儿的音乐能力和表演能力，还能够激发幼儿的情感体验和想象力，促进他们的综合素养的培养。
本文将围绕幼儿园音乐剧欣赏活动展开，为幼儿园音乐教育提供一种具体的实施方案。
二、活动目的1. 培养幼儿的音乐欣赏能力：通过音乐剧的欣赏活动，帮助幼儿了解和欣赏不同类型的音乐作品，培养他们的音乐审美情趣和艺术修养。
2. 提升幼儿的表现意识和表演能力：音乐剧是一种集音乐、表演、舞蹈等多种艺术形式于一体的作品，通过欣赏音乐剧，可以促进幼儿的表现意识和表演能力的提升。
3. 拓展幼儿的文化视野：音乐剧是西方音乐剧、歌舞剧等舞台艺术形式的一种，通过欣赏不同题材和风格的音乐剧，可以拓展幼儿的文化视野，丰富他们的审美经验。
三、活动内容1. 选取适合幼儿芳龄的音乐剧作品：在音乐剧欣赏活动中，应当选取内容简洁、形式生动、主题明确的音乐剧作品，以便幼儿能够轻松理解和欣赏。
2. 组织专业人员进行音乐剧导赏：在音乐剧欣赏活动中，可以邀请专业的音乐剧导演、编剧或演员等，为幼儿进行音乐剧作品的导赏和解说，帮助幼儿更好地理解音乐剧的内涵和艺术特点。
3. 导入音乐剧情境进行互动体验：在音乐剧欣赏活动中，可以通过角色扮演、情境再现等方式，让幼儿身临其境地体验音乐剧的情境和氛围，激发幼儿的情感共鸣和想象力。
4. 开展相关艺术实践活动：在音乐剧欣赏活动中，可以开展与音乐剧相关的艺术实践活动，如歌唱、舞蹈、绘画等，让幼儿通过亲身实践，深入体验音乐剧所呈现的艺术魅力。
四、活动形式1. 集体观赏：通过集体观赏的形式，带领幼儿一同欣赏音乐剧作品，营造艺术氛围，提升音乐剧欣赏的氛围和效果。
2. 分组讨论：在音乐剧欣赏活动中，可以将幼儿分成小组，让他们就音乐剧作品的情节、人物、音乐等进行讨论和交流，促进他们对音乐剧的深入理解。
【一等奖作品艺术领域】《啄木鸟》幼儿园大班音乐欣赏活动教案
【一等奖作品艺术领域】《啄木鸟》幼儿园大班音乐欣赏活动教案一、教学目标1．培养幼儿对音乐的敏感性，理解音乐所传递的情感和意境。
2．了解乐曲《啄木鸟》，增加幼儿音乐素材。
3．让幼儿认识和了解各种乐器的名字和特点。
4．探究音乐与自然景物的联系。
二、教学重点通过听、看、说、唱、动的方式，让幼儿对乐曲有一个全面的认识与体验。
三、教学过程1．引入包含情境营造和问题提出两方面，通过问题引发幼儿的兴趣。
情境营造：在操场上的一次观察游戏，让幼儿注意到树上的小鸟，询问幼儿：“小鸟在唱什么歌呢？”引导幼儿继续观察。
问题提出：小鸟唱歌是那种声音？那种声音可以为我们们的音乐带来哪些音效？2．乐曲欣赏播放乐曲《啄木鸟》，让幼儿闭上眼睛，专心地听。
第一次听完后，问幼儿：乐曲的名称是什么?听到了哪些“声音”（敲击木头的声音、鸟叫声、人声等）？再次播放乐曲，展示乐器图片，让幼儿边看图片、边听音乐，看是否能辨认出乐器名称，简单介绍乐器的音效特点。
3．欣赏分析通过提问方式，引导幼儿对乐曲的内容及情感表现深入分析。
1）乐曲内容分析。
反复听、模仿鸟叫声及各种音效，并让幼儿听出乐曲所表达的故事。
例如：小鸟在森林里跳动，发现了很多好吃的果子，发现有很多伙伴，很开心。
2）情感分析。
引导幼儿分析乐曲表达了什么情感，感受幸福，激动和自由等情感。
4．课堂互动1）听音乐猜器乐。
教师播放音乐，幼儿根据听到的声音猜乐器名称。
2）仿真音效游戏。
让幼儿在教师指引下，用身体或周围材料制造出各种音效，例如：“木头被敲的声音”、“鸟儿的叫声”等等。
5．合唱教师带领幼儿一起跟随乐曲节拍唱儿歌，鼓励幼儿独自唱或分组合唱。
6．艺术延伸在教室或户外上，让幼儿在小组或个人形式下，通过音乐和身体语言，表达自己在大自然中所感受的一切。
四、教学反思在本节课中，幼儿在听、看、说、唱、动的环节中，全方位的体验到了音乐，让幼儿了解了乐曲《啄木鸟》，认识了各种乐器，并且学会了用身体语言表达音乐中的情感。
幼儿园音乐鉴赏教案 幼儿园音乐教育
幼儿园音乐鉴赏教案一、前言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅有助于幼儿的身心健康发展，还可以培养幼儿的审美情趣和音乐素养。
设计一份优质的音乐鉴赏教案对于幼儿园音乐教育的实施至关重要。
二、教学目标1. 了解和感受不同风格的音乐，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，提高幼儿的音乐鉴赏水平。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过共同参与音乐活动增进幼儿之间的友谊和合作精神。
4. 培养幼儿的情感和审美情趣，启发幼儿的音乐创造潜能。
三、教学内容本音乐鉴赏教案共分为以下几个部分：1. 音乐的选材在音乐鉴赏教学中，需要精心挑选具有代表性和教育意义的音乐作品。
可以选择优美动听的儿歌、轻快欢快的乐曲、古典音乐等，以拓展幼儿的音乐广度和深度。
2. 音乐的活动（1）聆听音乐通过聆听音乐，让幼儿感受音乐的美妙，培养他们的音乐情感，对音乐产生浓厚的兴趣。
（2）歌唱和跳舞在愉快的音乐节奏中，让幼儿唱歌和跳舞，享受音乐带来的快乐，培养他们的音乐感知和表达能力。
（3）小组合作组织幼儿进行小组合作活动，让他们通过合作创作音乐，培养他们的团队合作精神和创造力。
3. 音乐的表达（1）绘声绘色引导幼儿通过绘画来表达他们对音乐的感受和联想，培养他们的创造力和想象力。
（2）说唱表演通过说唱表演的形式，让幼儿用自己的语言和动作来诠释音乐，培养他们的表达能力和表演技巧。
4. 音乐的评价（1）情感的表达让幼儿共享他们对音乐的情感和感受，促进他们的情感交流和交流。
（2）学习反思引导幼儿回顾自己的音乐表达过程，认识到自己的不足和进步，培养他们的学习反思能力。
四、教学方法1. 听觉教学法通过聆听音乐，让幼儿感受音乐的美妙，培养他们的音乐情感。
2. 故事教学法结合音乐的内容和意境，通过讲故事的方式激发幼儿对音乐的情感共鸣。
3. 游戏教学法设计丰富多彩的音乐游戏，让幼儿在玩中学习，感受音乐的乐趣。
五、教学流程本音乐鉴赏教案的具体教学流程如下：1. 课堂开场播放轻快的音乐，引导幼儿放松身心，进入愉悦的学习状态。
中班音乐欣赏活动教案40篇
中班音乐欣赏活动教案40篇这是中班音乐欣赏活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班音乐活动恭喜恭喜教案反思活动目标：1.学唱歌曲，能随着音乐节奏做动作。
2.体验互相祝福所带来的快乐。
3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：音乐CD。
活动过程：一、欣赏歌曲1.教师和一位幼儿相互拱手祝贺，请大家说出这个动作表示什么意思。
2.让我们一起听一首歌曲《恭喜恭喜》。
二、学唱歌曲1.完整倾听一遍歌曲。
2.说说听到这首歌曲有什么样的感受。
3.再次倾听歌曲，听清歌词。
4.歌曲里唱了些什么？什么地方最特别？5.有节奏的朗诵歌词“恭喜恭喜你呀”，感受歌词反复的特点。
6.学唱歌曲2-3遍。
三、游戏：恭喜恭喜1.介绍游戏玩法。
2.幼儿边唱边表演3-4遍，每次游戏结束时可说上一句祝福的话，在祝福声中结束活动。
教师：小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些？2）幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。
老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的？为什么会变成绿色的？教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。
所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的？（这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿）。
老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了？为什么？3) 幼儿看图谱学说儿歌。
老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。
（教师带领幼儿看图谱学说儿歌）4）我们一起加点动作试一试好吗？3、幼儿自己尝试创编儿歌。
教师：看看这是什么？（教师出示各色眼镜）现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么？用我们诗歌里的话说一说。
然后告诉老师。
（教师帮助幼儿一起创编儿歌）结束部分：好了，我们去室外再看看好不好？跟客人老师再见。
活动反思：《恭喜恭喜》这首歌曲，要求幼儿跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，同时体验到过新年互相祝福所带来的快乐。
中班音乐欣赏教案(6篇)
中班音乐欣赏教案(6 篇)中班音乐欣赏教案1活动目标：1.激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣，尝试分段体验音乐所表达的不同情绪。
2.幼儿能够大胆地用动作表现对音乐的感受，体验音乐游戏的乐趣。
活动重难点：尝试理解曲子不同乐段所表达的不同情感，用动作大胆表现音乐。
课后反思：虽然也组织过这样的音乐欣赏活动，但孩子们对音乐的感受力和表现力还都不是很好，只有一两个幼儿能准确表达出对音乐的感受。
像今天这样的分段欣赏，孩子们更是第一次尝试。
对于内容的选择，虽然我有考虑到了本班孩子的实际水*，在《春之歌》和《春》之中，选择了后者，因为这首曲子的三段体旋律变化比较大，孩子比较容易分清。
但还是因为活动中对教案的临时调整，使得大多数孩子没能掌握。
活动过程中，我首先让孩子完整的欣赏音乐，说一说对音乐的感受。
（我们班音乐感受力最好的）一下子就听出了音乐的开始部分、中间部分和结束部分给人不同的感觉，并用“活泼”“速度慢”“优美”等表达出了自己对于音乐的理解，让听课的老师都感到很惊讶。
也正是因为如此，我以为曲子对孩子们可能很容易理解，所以把教案中原本设计的“分段欣赏感受”改为了“整体欣赏，分组表现。
”这样一改，导致了后面很多的问题：首先，我在调整教案的时候没有关注到班里的大多数幼儿，而是用最好的标准代替了全体的感受，导致整个活动，好像只有我和菲菲一个人在互动，所以最后目标的实现也只是那两三个能力强的幼儿。
因为取消了分段欣赏，使孩子们在没有充分感知的基础上就进行分组表演，一是秩序比较乱，二是表现方式匮乏。
大多数孩子都是在那乱跑乱跳，这也直接影响了老师的情绪。
最后的情景表演，孩子们也是在模仿老师的动作，根本没有真正实现对乐段的理解和感受。
音乐活动本来就是领域活动中的薄弱环节，欣赏活动就更是弱中之弱。
要培养幼儿对音乐的感受力和表现力，不是一朝一夕能够实现的，而是要通过扎扎实实的组织活动，在活动中关注每一名幼儿，从而提高孩子对音乐的感受力和表现力，是全体幼儿都能得到发展！中班音乐欣赏教案2活动设计本次活动先进行发声练*，在教师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。
中班音乐欣赏教案(精选6篇)
中班音乐欣赏教案（精选6篇）欣赏音乐教案篇一怎诙谐幽默的音乐活动让小朋友学会表现自己，并从快乐的游戏中丰富语言表达能力，通过这节课增强他们的环保意识。
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。
它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。
A、B两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。
因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。
同时，增强幼儿的环保意识。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。
根据4—5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为：1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。
2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度6、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
有玩过泡泡糖的经验、音乐、PPT。
1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。
2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。
新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发展。
因此，在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。
针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法、激励法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
[艺术领域]幼儿园中班音乐欣赏教案《头发肩膀膝盖脚》含反思
![[艺术领域]幼儿园中班音乐欣赏教案《头发肩膀膝盖脚》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/64d3a5c283c4bb4cf6ecd16a.png)
中班音乐欣赏教案《头发肩膀膝盖脚》含反思活动目标:1、会唱歌曲,并感受和表现歌曲中的附点节奏。
2、借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。
3、玩"指鼻子"游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、在活动中与同伴共舞,交流情感。
活动准备:1、幼儿会玩"指鼻子"游戏。
2、教学挂图、教学CD。
活动过程:1、通过游戏"指鼻子"引出活动名称。
教师报名称的时候可以由慢到快,速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。
教师任意地说身体各部分的名称,让幼儿在自己的身上及时指出。
2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
（1）教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍,随后教幼儿随伴奏念歌词,让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。
对反应迅速的幼儿及时表扬。
（2）教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速地指出身体的相应部位,对反应慢的幼儿进行个别指导。
3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
（1）幼儿随伴奏唱歌曲,教师以平常的速度弹奏。
（2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替,并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。
4、学玩游戏:藏起来。
（1）教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法,请幼儿观察并说出。
教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。
现在,我玩这个游戏,你们仔细听,然后告诉我这个游戏怎么玩的,好吗?（2）教师带着幼儿一边唱歌边玩"藏起来"的游戏。
教师:现在,我们一起来玩这个"藏起来"的游戏。
你们不想唱身体的那个部位呢?5、复习歌曲。
活动延伸:教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词,或者改变唱歌时的速度和力度。
在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。
教学反思在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。
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2蝴蝶为什么出现了呢？
3你们想蝴蝶会做什么事儿？
然后伸出手指感受音乐，再跟着节奏做动作。
听第三段音乐：
1这段音乐我们听过吗？
2它和第几段音乐是一样的
3路上小牛儿们都看到了什么？
然后伸出手指感受音乐，跟着节奏做动作。
听第四段音乐：
1后面的音乐有什么变化
2音乐为什么越变越小了？
然后伸出手指感受音乐，跟着节奏做动作。
艺术----想想去大草原的路上还会出现什么事物，请小朋友们把它们画下来。
活动目标：
1、欣赏音乐，理解欣赏，学会跟着音乐做简单的动作。
3、通过幼儿对音乐的欣赏，感受音乐的美、体验音乐的乐趣，并喜欢上音乐。
活动重点：
幼儿通过对音乐的欣赏，感受音乐的乐趣，体验快乐。
活动难点：
幼儿感受音乐的节奏特点，并作出相应的肢体动作。
活动形式：
以集体为主，个人小组为辅。
活动方法：
直观、游戏、口授
活动准备：
教学挂图、音乐、各种头饰
活动过程：
（一）导入：（采用提问和手偶导入）
手偶牧羊人：小牛儿们，今天的天气可真好，主任我的心情也非常的好，你们想跟着我去草原上玩儿吗？小朋友们想跟着牛儿们一起去大草原上玩儿吗？那现在就请大家跟随我一起走进美丽的大草原吧!
（二）基本部分
一、放音乐《孤独的牧羊人》让幼儿完整的欣赏一遍音乐。
1小朋友们听着音乐有什么感受？
2小朋友们听着音乐你们想做什么事儿/?
二、分段欣赏音乐《孤独的牧羊人》
听第一段音乐：
①你们觉得这段音乐是怎样的音乐？
②听着音乐你们想干嘛？
出示图谱，伸出手指感受音乐，然后跟着节奏做动作，进一步感受音乐。
听第二段音乐：
艺术领域幼儿音乐欣赏活动
《孤独的牧羊人》
大班
设计意图：
根据纲要指出，艺术是实施美育的主要途径，艺术的情感教育功能，能促进幼儿健全人格的形成，在艺术活动中能激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富特们的生活经验与审美经验，使之体验自由，表达和创造快乐，根据幼儿的发展需要，为此，设计了大班音乐欣赏活动《孤独的牧羊人》
最后整首欣赏音乐《孤独的牧羊人》并感受节奏，融入角色。
（三）开展活动
1以小组为单位进行角色表演
2对表演好的小组奖励小红花。
（四）结束：归纳总结
小朋友们表现的都非常的好，让我们为自己鼓鼓掌，同时今天我们还认识了很多的新朋友，小牛、小花、漂亮的蝴蝶，下次小朋友见到它们一定要给它们打招呼哦！
（五）活动延伸：