语言技巧培训ppt课件
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教师普通话培训-PPT课件
01020304没有说普通话的语言环境有待克服的表达心理障碍缺乏目标明确的心理期待缺乏科学正确的方法指导反复训练持之以恒语音标准大胆实践01020304一本专业的书籍一首绕口令一档电视节目一份开口说的勇气23绕口令1三娘在山上放三只山羊三只山羊翻过山梁三娘翻过山梁去找三只山羊
教师普通话培训-PPT课件
莲问:“小蚂蚁,你怎么啦?”小蚂蚁说:“我不小心掉进
池塘,上不了岸啦!” “快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了
上来。小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑
。”
睡莲说:“今晚就在这我住下吧!你瞧,夏夜多美啊!”
小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸爸妈妈会着
急的。”
霁初晴,暗香盈,窗弄幽姿拂月明。 望春风,望春风,玉骨冰肌,丹青轻点成。
韵母in.ing的辩证练习
因—应 宾—冰 民—名 斤—经 亲—清 心—星 进行 拼命 心灵 新颖 金星 尽情 禁令 民情 品评 新兵 心境 隐形 银杏 引擎 银星 静心 灵敏 平民 倾心 迎亲
韵母en.eng的辩证练习
奔—崩 喷—烹 闷—蒙 跟—更 痕—横 岑—层 真—争 深—生 人—仍 本能 分层 缝纫 人称 神圣 诚恳 横亘 能人
劳力 流泪 料理 流浪 来临
翘舌声母和平舌声母辩证练习
紫 匝 遭 邹 贼 赞 怎 最词擦 糙 粗 才 灿 存 脆 斯 撒 骚 苏赛散 损 岁 汁 扎 专 谆 宅 轴 站 枕痴插 拆 丑 缠 陈 喘 纯 诗 沙 筛 收扇神 涮 瞬 嚷扔绕如冉人容润 竹子 著作 沼泽 正宗 渣滓 杂志 作者 总之 赞助 增长 炒菜 纯粹 冲刺 船舱 尺寸 十三 疏散 深思 收缩 上诉 支持 肇事 车辙 崇尚 主人
打南边来了个哑巴,腰里别了个喇叭;打北边来了个 喇嘛,手里提了个獭犸。提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着 喇叭的哑巴的喇叭;别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭 犸的喇嘛的獭犸。
教师普通话培训-PPT课件
莲问:“小蚂蚁,你怎么啦?”小蚂蚁说:“我不小心掉进
池塘,上不了岸啦!” “快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了
上来。小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑
。”
睡莲说:“今晚就在这我住下吧!你瞧,夏夜多美啊!”
小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸爸妈妈会着
急的。”
霁初晴,暗香盈,窗弄幽姿拂月明。 望春风,望春风,玉骨冰肌,丹青轻点成。
韵母in.ing的辩证练习
因—应 宾—冰 民—名 斤—经 亲—清 心—星 进行 拼命 心灵 新颖 金星 尽情 禁令 民情 品评 新兵 心境 隐形 银杏 引擎 银星 静心 灵敏 平民 倾心 迎亲
韵母en.eng的辩证练习
奔—崩 喷—烹 闷—蒙 跟—更 痕—横 岑—层 真—争 深—生 人—仍 本能 分层 缝纫 人称 神圣 诚恳 横亘 能人
劳力 流泪 料理 流浪 来临
翘舌声母和平舌声母辩证练习
紫 匝 遭 邹 贼 赞 怎 最词擦 糙 粗 才 灿 存 脆 斯 撒 骚 苏赛散 损 岁 汁 扎 专 谆 宅 轴 站 枕痴插 拆 丑 缠 陈 喘 纯 诗 沙 筛 收扇神 涮 瞬 嚷扔绕如冉人容润 竹子 著作 沼泽 正宗 渣滓 杂志 作者 总之 赞助 增长 炒菜 纯粹 冲刺 船舱 尺寸 十三 疏散 深思 收缩 上诉 支持 肇事 车辙 崇尚 主人
打南边来了个哑巴,腰里别了个喇叭;打北边来了个 喇嘛,手里提了个獭犸。提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着 喇叭的哑巴的喇叭;别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭 犸的喇嘛的獭犸。
《普通话培训》课件
职场沟通
在工作中,普通话是职场 沟通的基本语言,能够提 高工作效率和团队协作。
商务会议
在商务会议中,使用普通 话能够更好地传达信息, 促进与会者之间的理解和 合作。
客户服务
在为客户提供服务时,使 用普通话能够更好地满足 客户需求,提升客户满意 度。
公共服务中的普通话要求
教育领域
旅游服务
在教育领域,普通话是教学的基本语 言,能够帮助学生更好地掌握知识和 技能。
日常生活中的普通话应用
01
02
03
家庭交流
普通话是家庭成员之间交 流的语言,有助于增进家 庭成员之间的理解和感情 。
社交场合
在公共场所、聚会、活动 等社交场合,使用普通话 能够促进交流,扩大社交 圈子。
文化活动
在观看电影、电视节目、 听音乐等文化活动中,使 用普通话能够更好地理解 和欣赏。
工作场合中的普通话规范
自然流畅的表达
总结词:表达流畅是指说 话时语速适中、停顿得当 、连接自然,无明显的语 塞或重复。
详细描述
控制语速,既不过快也不 过慢,让听者有足够的时 间理解内容。
避免重复和不必要的口头 禅,保持语句连贯性和流 畅性。
根据语境和情感需要,合 理使用停顿和重音,增强 表达效果。
生动形象的描述
详细描述
参加培训课程
参加专业的普通话培训课程, 接受专业教师的指导和训练, 能够更快地提高普通话水平。
日常实践
在日常生活中尽量使用普通话 进行交流,多与普通话标准的 人交流,提高自己的看
REPORTING
《普通话培训》ppt 课件
REPORTING
• 普通话基础知识 • 普通话发音训练 • 普通话口语表达技巧 • 普通话应用场景与规范 • 普通话水平测试与提升
普通话水平测试(PSC)朗读说话培训ppt
理解文本情感
深入理解文本内容,把握作者 的情感意图。
情感传递
通过语音、语调和语速等手段 ,将顿等技巧, 增强情感的表达力。
情感转换
根据文本内容,灵活转换不同 的情感表达方式。
03
CATALOGUE
说话技巧培训
说话的基本要求
语音标准
使用标准的普通话语音,避免方言和口音。
节奏
节奏是指语言中各个音节之间的轻重缓急。掌握好语言的节奏能够使语言表达 更加流畅、自然。学习者需要了解并掌握普通话的节奏规律,以便在实际运用 中能够更好地把握语言的节奏感。
02
CATALOGUE
朗读技巧培训
朗读的基本要求
01
02
03
04
语音标准
使用标准的普通话语音,避免 方言和口音。
语速适中
保持适当的语速,既不要太快 也不要太慢。
普通话水平测试 (PSC)朗读说话培训
目录
• 普通话基础知识 • 朗读技巧培训 • 说话技巧培训 • 实践训练与模拟测试 • 常见问题与解决方案 • 案例分析
01
CATALOGUE
普通话基础知识
普通话的定义与重要性
普通话的定义
普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作 为语法规范的现代汉民族共同语。
语调不自然问题
总结词
语调不自然通常表现为说话时语气生硬、语调单一或过于夸张等。
详细描述
解决语调不自然的问题,需要学习者在平时的练习中注重语调的把握,多听多模仿标准普通话的语调。同时,可 以尝试通过朗读训练来提高语调的运用能力。在朗读时,注意体会文章的情感和语调的变化,尽量做到自然流畅 。
表达不流畅问题
改进措施的实施
深入理解文本内容,把握作者 的情感意图。
情感传递
通过语音、语调和语速等手段 ,将顿等技巧, 增强情感的表达力。
情感转换
根据文本内容,灵活转换不同 的情感表达方式。
03
CATALOGUE
说话技巧培训
说话的基本要求
语音标准
使用标准的普通话语音,避免方言和口音。
节奏
节奏是指语言中各个音节之间的轻重缓急。掌握好语言的节奏能够使语言表达 更加流畅、自然。学习者需要了解并掌握普通话的节奏规律,以便在实际运用 中能够更好地把握语言的节奏感。
02
CATALOGUE
朗读技巧培训
朗读的基本要求
01
02
03
04
语音标准
使用标准的普通话语音,避免 方言和口音。
语速适中
保持适当的语速,既不要太快 也不要太慢。
普通话水平测试 (PSC)朗读说话培训
目录
• 普通话基础知识 • 朗读技巧培训 • 说话技巧培训 • 实践训练与模拟测试 • 常见问题与解决方案 • 案例分析
01
CATALOGUE
普通话基础知识
普通话的定义与重要性
普通话的定义
普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作 为语法规范的现代汉民族共同语。
语调不自然问题
总结词
语调不自然通常表现为说话时语气生硬、语调单一或过于夸张等。
详细描述
解决语调不自然的问题,需要学习者在平时的练习中注重语调的把握,多听多模仿标准普通话的语调。同时,可 以尝试通过朗读训练来提高语调的运用能力。在朗读时,注意体会文章的情感和语调的变化,尽量做到自然流畅 。
表达不流畅问题
改进措施的实施
《教师普通话培训》ppt课件完整版
多角度思考
尝试从多个角度理解听力材料,如文 化背景、社会现象等,提高理解的深 度和广度。
16
教学中的听力运用
听力材料的选择
听力技巧的指导
选择适合学生水平的听力材料,确保学生 能够理解并掌握所学内容。
教授学生有效的听力技巧,如预测、推理 、概括等,提高学生的听力效率。
听力与口语的结合
听力与阅读的结合
语篇理解能力
能够把握语篇的整体结构和中心思想,理解 作者的观点和态度。
15
听力训练的方法和技巧
精听训练
通过反复听取同一篇材料,提高语音 辨识能力和词汇理解能力。
泛听训练
广泛听取不同类型的材料,如新闻、 讲座、电影等,提高句子和语篇理解 能力。
2024/1/26
速记要点
在听取材料时,快速记录关键信息, 如时间、地点、人物等,有助于后续 理解和回忆。
通过听力训练提高学生的口语表达能力, 鼓励学生模仿和跟读听到的内容。
引导学生将听力材料与阅读材料相结合, 提高学生的综合语言运用能力。
2024/1/26
17
05 阅读理解能力提 升
2024/1/26
18
阅读理解的基本要求
01
02
03
掌握文章主旨
能够快速准确地把握文章 的中心思想和主题。
2024/1/26
2024/1/26
12
教学中的口语运用
课堂用语
使用规范的课堂用语,如“请 同学们翻开课本”、“这个问
题谁来回答”等。
2024/1/26
讲解技巧
运用简洁明了的语言进行讲解 ,突出重点,便于学生理解。
提问与回答
鼓励学生提问,及时、准确地 回答学生问题,促进课堂交流 。
话术培训ppt课件
列举关键词
通过列举关键词或短语, 突出重要信息点,便于听 众快速理解和记忆。
避免使用模糊或歧义词汇
使用具体词汇
选择具体、明确的词汇来表达, 避免使用抽象或模糊的词语。
定义专业术语
在涉及到专业术语时,要对其进行 定义和解释,确保听众能够理解。
避免歧义表达
注意避免使用可能引起歧义的词汇 或表达方式,确保信息的准确传达 。
02
倾听技巧在话术运用 中作用
有效倾听原则和方法
01
02
03
04
保持开放心态
积极接受他人的观点,不预设 立场。
给予充分关注
通过眼神交流、肢体语言等方 式表达对说话者的关注。
避免打断
尊重说话者,不随意打断其发 言。
确认理解
在倾听过程中及时总结、反馈 ,确保正确理解说话者意图。
倾听中捕捉关键信息能力
情感共鸣
通过分享自己的相似经历或感受,与对方建立情 感共鸣,增强沟通效果。
积极反馈
对对方的情感和需求给予积极反馈,鼓励对方表 达更多内心想法。
情感共鸣在解决矛盾中应用
缓和紧张气氛
通过情感共鸣缓和矛盾双方的紧张气氛,为解决问题创造良好氛 围。
寻找共同点
在矛盾双方的情感和需求中寻找共同点,建立共同目标,推动问题 解决。
06
总结回顾与展望未来 发展趋势
关键知识点总结回顾
话术定义及重要性
话术是有效沟通的关键,能够提升销售、改 善人际关系等。
不同场合话术应用
销售、谈判、演讲、客服等场合的话术技巧 。
话术基本原则
真诚、尊重、倾听、表达清晰。
话术进阶技巧
情感共鸣、故事化表达、幽默元素等。
学员心得体会分享
演讲技巧培训PPT课件
演讲技巧
演讲技巧培训PPT课件
一次成功的演讲,必然能透示出演讲者的内心世界,是演讲者语言和行动的结合, 听众在倾听演讲者演讲的同时,也在观察演讲者的行动。
汇报人:XXX
时间:202X.XX
充分运用形体语言
站姿 双脚 表情 手势 移动
永远要面对听众,避免出现死亡角度
两脚间距同肩宽,勿过大或过小
自然放松,真心微笑,忌呆滞
多用手掌少用手指,充分伸展,忌IBM式、检阅式、受伤式、遮羞布 式 在开放的空间不断走动,有效地贴近听众,勿背对听众
如何自信地开始
02
Body
03
Face
表情放松而和谐
如何进行演讲准备
听众 成功的演讲是以
为中心
而不是以演讲者为中心
如何进行演讲准备
演讲准备的步骤
确立目标:明确、精简 听众分析:谁/层次/人数/态度等 材料收集:尽可能多/有趣/逻辑性
临场准备:仪表/自信 内容组织:SWAY技巧 情景演练:内容/方式/改进
演讲内容组织技巧
结构技巧
Structure
演讲内容组织技巧
Adding Support
论证技巧
益处说明 特点——优点——益处
引证 引用数据、图表或权威的话
来证明
例证 给予事实或例子来证明你的 观点
类比 用比喻、拟人等来说明
如何进行演讲准备
Yourself
生动技巧
口语化
用自己熟悉的话
问题化
把重点转换成问题, 书面和口头
细节化
多用动词,描绘细节
昂首挺胸,伸直腰杆
01
Foot
迅速阔步,比平时快15%
FBM五步法
04
Eye
演讲技巧培训PPT课件
一次成功的演讲,必然能透示出演讲者的内心世界,是演讲者语言和行动的结合, 听众在倾听演讲者演讲的同时,也在观察演讲者的行动。
汇报人:XXX
时间:202X.XX
充分运用形体语言
站姿 双脚 表情 手势 移动
永远要面对听众,避免出现死亡角度
两脚间距同肩宽,勿过大或过小
自然放松,真心微笑,忌呆滞
多用手掌少用手指,充分伸展,忌IBM式、检阅式、受伤式、遮羞布 式 在开放的空间不断走动,有效地贴近听众,勿背对听众
如何自信地开始
02
Body
03
Face
表情放松而和谐
如何进行演讲准备
听众 成功的演讲是以
为中心
而不是以演讲者为中心
如何进行演讲准备
演讲准备的步骤
确立目标:明确、精简 听众分析:谁/层次/人数/态度等 材料收集:尽可能多/有趣/逻辑性
临场准备:仪表/自信 内容组织:SWAY技巧 情景演练:内容/方式/改进
演讲内容组织技巧
结构技巧
Structure
演讲内容组织技巧
Adding Support
论证技巧
益处说明 特点——优点——益处
引证 引用数据、图表或权威的话
来证明
例证 给予事实或例子来证明你的 观点
类比 用比喻、拟人等来说明
如何进行演讲准备
Yourself
生动技巧
口语化
用自己熟悉的话
问题化
把重点转换成问题, 书面和口头
细节化
多用动词,描绘细节
昂首挺胸,伸直腰杆
01
Foot
迅速阔步,比平时快15%
FBM五步法
04
Eye
语言表达艺术培训教程.PPT课件.pptx
先合后分
语言表达艺术
17
有声语言+无声语言 =语言
艺术
语言表达艺术
18
有声与无声配合训练
要求 动作自然、大方、适时,与表情、眼神 、演讲辞协调一致
方法 学员先背熟演讲辞,再讲师示范,然后 学员配合练习,最后,讲师与学员共同 研讨问题及如何改进。
语言表达艺术
19
演讲辞
历史上真正成就伟大事业的人都把 祖国的命运与自己的命运紧密联系 在一起,在他们的胸怀里,始终跳 动着一颗追求至真、至善、至美的 爱国之心!
语言表达艺术
20
讲师的语言表达
善于将有声与无声语言相结合 言必有物,说必可信 不道听途说,不随意批评,更不 信口开河。
语言表达艺术
21
语言表达
• 有声语言 • 无声语言
语言表达艺术
1
有声语言
• 善于用声
一、用声首先力求音准 二、要善于控音 三、要懂得爱护嗓子,保持嗓音
• 注意停顿技巧
一、一般性停顿 二、特殊性停顿
• 表达的准确性
语言表达艺术
2
游戏
选六名自愿者,分为三组,每 组两名,其中一名看图讲解,一名 背面在黑板上描写图画。
语言表达艺术
15
手势语(一)
“仰”,掌心向上或略向外——请求帮助 或无可奈何 • “立”,掌直立——表同意、提出疑问 • “指”,掌心向左——指方向或对象 • “摇”——表示否定、拒绝 • “压”——表“请安静”、“就这样决定了”
语言表达艺术
16Βιβλιοθήκη 势语(二)摩拳擦掌——搓手且双手朝上 局促不安——搓手且双手朝下 跃跃欲试——双拳上举 无可奈何——双手下垂且掌心向外摊开 到此为止——两手平放,手心向下,
语言表达艺术
17
有声语言+无声语言 =语言
艺术
语言表达艺术
18
有声与无声配合训练
要求 动作自然、大方、适时,与表情、眼神 、演讲辞协调一致
方法 学员先背熟演讲辞,再讲师示范,然后 学员配合练习,最后,讲师与学员共同 研讨问题及如何改进。
语言表达艺术
19
演讲辞
历史上真正成就伟大事业的人都把 祖国的命运与自己的命运紧密联系 在一起,在他们的胸怀里,始终跳 动着一颗追求至真、至善、至美的 爱国之心!
语言表达艺术
20
讲师的语言表达
善于将有声与无声语言相结合 言必有物,说必可信 不道听途说,不随意批评,更不 信口开河。
语言表达艺术
21
语言表达
• 有声语言 • 无声语言
语言表达艺术
1
有声语言
• 善于用声
一、用声首先力求音准 二、要善于控音 三、要懂得爱护嗓子,保持嗓音
• 注意停顿技巧
一、一般性停顿 二、特殊性停顿
• 表达的准确性
语言表达艺术
2
游戏
选六名自愿者,分为三组,每 组两名,其中一名看图讲解,一名 背面在黑板上描写图画。
语言表达艺术
15
手势语(一)
“仰”,掌心向上或略向外——请求帮助 或无可奈何 • “立”,掌直立——表同意、提出疑问 • “指”,掌心向左——指方向或对象 • “摇”——表示否定、拒绝 • “压”——表“请安静”、“就这样决定了”
语言表达艺术
16Βιβλιοθήκη 势语(二)摩拳擦掌——搓手且双手朝上 局促不安——搓手且双手朝下 跃跃欲试——双拳上举 无可奈何——双手下垂且掌心向外摊开 到此为止——两手平放,手心向下,
有效沟通技巧培训课程(PPT 42页)
人们各自讲起不同的语言,感情无法交流,思想很难统一, 就难免出现互相猜疑,各执己见,争吵斗殴。这就是人类 之间误解的开始。 修造工程因语言纷争而停止,人类合作的力量消失了,通 天塔终于半途而废。 团队没有交流沟通,就不可能达成共识;没有共识,就不 可能协调一致,就不可有默契;没有默契,就不能发挥团 队绩效,也就失去了建立团队的基础。
沟通的基本模型
沟通的步骤
表达——用肢体语言、语音等方式传达你的真实意 思。 倾听—— 你的身体告诉对方:“我在听您说”。 核对——“您的意见是……”句式核对你的理解。 接纳——用眼睛看、用耳朵听、用头脑想;拒绝— —用坦诚加礼貌的语音说“不”; 反馈——用准确具体的语言表达你内心理解的意思
小明第二天就要参加中学毕业典礼了,怎么也得精神点把 这一美好时光留在记忆之中,于是他高高兴兴上街买了条 裤子,可惜裤子长了两寸。吃晚饭的时候,趁奶奶、妈妈 和嫂子都在场,阿东把裤子长两寸的问题说了一下,饭桌 上大家都没有反应。饭后大家都去忙自己的事情,这件事 情就没有再被提起。 妈妈睡得比较晚,临睡前想起儿子明天要穿的裤子还长 两寸,于是就悄悄地一个人把裤子剪好叠好放回原处。 半夜里,狂风大作,窗户“哐”的一声关上把嫂子惊醒, 猛然醒悟到小叔子裤子长两寸,自己辈分最小,怎么也得 是自己去做了,于是起床将裤子处理好才又入睡。
课程简介
1 2
3 4
什么是沟通 沟通的重要性 沟通失败的原因
有效沟通的技巧
沟通有哪些功能、是否真的有很重要的作 用呢? 我们可以通过下面的几个游戏和小故事, 在 轻松的环境中了解一下沟通的重要性
案例一:(小游戏)两个人互相配合, 一个人描述图片、一个人画图
沟通是我们传达信息的基础
《语言表达技巧培训》PPT课件
可整理ppt
8
音量
外部环境的影响 适中的音量 太高音量易产生一种错误的交际情景 适当升高太低的音量有助于表达热情 调整自己的音量以创造优美的交际环境
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9
音调
不应太高或太低 应避免单调 对应不同的顾客调整你的音调
可整理ppt
10
清晰发音
音准
清楚表达你的意思
可整理ppt
11
语气
你的态度决定了你的语气, 而语气又对你 的语音、语调产生影响
准时回复
客户回访
可整理ppt
46
投诉案例赏析
可整理ppt
47
成功团体的特征
可整理ppt
48
衡量团队的有效标准
可整理ppt
49
团队合作(一)
可整理ppt
50
团队合作(二)
可整理ppt
51
团队成功(一)
可整理ppt
52
团队成功(二)
可整理ppt
53
团队成功(三)
可整理ppt
54
联系方式
手机: 电邮:
QQ:
可整理ppt
55
典型客户
典型客户
• 问询型 -咨询产品和服 务
• 迷惑型 -对问题不太清 楚,依赖你澄清细节
• 难应付型-烦恼,希望 根据他/她的要求给出
灵活性!使他/她满意的答复
可整理ppt
34
咨询投诉技巧
投诉是客户给予我们的礼物,我们应充 分认识到客户的抱怨及投诉可以让我们 擦亮眼睛并及时发现工作中存在的问题, 以便改进,最终提升企业的品牌形象, 促进各项业务的发展。因此我们要认真 聆听、认真处理,对客户提出的抱怨不 但要心怀感谢之情,更应该作为下一步 工作改进的方向
《普通话培训》课件
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测试要求
考生需达到一定的语音标准、词 汇规范和表达能力要求,同时注 意语速、语调和节奏的把握。
备考策略与技巧
制定复习计划
考生应根据自己的情况 ,制定合理的复习计划
,分阶段进行备考。
强化语音训练
针对自己的薄弱环节进 行有针对性的语音训练 ,提高发音准确性和语
音标准度。
积累词汇和句型
通过阅读、听力等途径 ,积累常用词汇和句型 ,提高语言表达的丰富
03 普通话口语表达 技巧
朗读技巧
发音准确
确保每个字的发音都准确无误 ,特别是声母、韵母和声调的 发音要标准。
停顿恰当
在适当的地方进行停顿,以强 调重点或表达情感,同时使听 者更容易理解。
总结词
掌握朗读技巧有助于提高普通 话口语表达能力,使发音更准 确、表达更流畅。
语调自然
根据句子的意思和情感,使用 自然的语调,使表达更加生动 和真实。
在表达时保持适当的 情感,避免过于激动 或冷淡,使听者感受 到真诚和热情。
善于倾听
在交流中注意倾听对 方的话语,理解对方 的观点和需求。
演讲技巧
总结词
演讲技巧是公众演讲中必备的技能, 通过掌握演讲技巧可以提升演讲效果 和影响力。
01
02
开场白设计
设计一个引人入胜的开场白,吸引听 众的注意力,为整个演讲打下良好的 基础。
详细描述
声母的发音部位和发音方法直接 影响到整个音节的质量和清晰度 。通过练习声母发音,可以纠正 方言音,提高普通话发音的准确
性和标准性。
练习方法
通过模仿标准普通话的声母发音 ,结合拼音练习,反复练习每个 声母的发音,注意发音部位和发
音方法的准确性。
韵母发音训练
测试要求
考生需达到一定的语音标准、词 汇规范和表达能力要求,同时注 意语速、语调和节奏的把握。
备考策略与技巧
制定复习计划
考生应根据自己的情况 ,制定合理的复习计划
,分阶段进行备考。
强化语音训练
针对自己的薄弱环节进 行有针对性的语音训练 ,提高发音准确性和语
音标准度。
积累词汇和句型
通过阅读、听力等途径 ,积累常用词汇和句型 ,提高语言表达的丰富
03 普通话口语表达 技巧
朗读技巧
发音准确
确保每个字的发音都准确无误 ,特别是声母、韵母和声调的 发音要标准。
停顿恰当
在适当的地方进行停顿,以强 调重点或表达情感,同时使听 者更容易理解。
总结词
掌握朗读技巧有助于提高普通 话口语表达能力,使发音更准 确、表达更流畅。
语调自然
根据句子的意思和情感,使用 自然的语调,使表达更加生动 和真实。
在表达时保持适当的 情感,避免过于激动 或冷淡,使听者感受 到真诚和热情。
善于倾听
在交流中注意倾听对 方的话语,理解对方 的观点和需求。
演讲技巧
总结词
演讲技巧是公众演讲中必备的技能, 通过掌握演讲技巧可以提升演讲效果 和影响力。
01
02
开场白设计
设计一个引人入胜的开场白,吸引听 众的注意力,为整个演讲打下良好的 基础。
详细描述
声母的发音部位和发音方法直接 影响到整个音节的质量和清晰度 。通过练习声母发音,可以纠正 方言音,提高普通话发音的准确
性和标准性。
练习方法
通过模仿标准普通话的声母发音 ,结合拼音练习,反复练习每个 声母的发音,注意发音部位和发
音方法的准确性。
韵母发音训练
关于语言沟通技巧和培训技巧
●你听到别人说话时……你真的听懂他说的 意思吗?你懂吗?如果不懂,就请听别人 说完吧,这就是「听的艺术」 ●1、听话不要听一半。 ●2、还有,不要把自己的意思,投射到别人 所说的话上头。
积极聆听
▴听的层次
△我在:表面性地听 △我在听:我意会的听 △我在用心听:专心有效的听 △全神贯注 △能听出话中话 △能鼓励说者畅所欲言 △排除外界干扰 △控制情绪
*使用人们在放松的心情下接受得最好
通过五大感官来接受
听
看 尝
触
闻
成年人能记住
10% 他们读到的
20%
30%
他们听到的
他们看到的
50%
70% 90% more than 90%
他们看见和听见的
他们说的 他们说的和做的 当他们在教导别人时
成人接受方式
S
成年人是自主的,如果可行,喜欢 对下一步作出决定。 需要很多的参与,而非命令。 多样化是生活必不可少的调味品。 要尊重同事的经验,并且融合到工 作中去。
语言沟通与培训技巧
今天我们为什么要学习
人 人 都 是 一 位 潜 在 的 高 绩 效 者
只 是 有 些 人 沿 途 需 要 别 人 稍 加 扶 助
我们学习的要求
空杯回零 打开心胸,用谦虚的态度学习 挪开经验,不要一言九“顶”
旧经验+新经验
把旧的融合到新的采纳可
用,相互利用 全身心的投入 学习的心态,可决定学习的成功与否
▲
主持研究会议的原则
▵ ▵ ▵ ▵ ▵ 主持者和与会者要建议平等的关系 对某个问题进行可行性研究时,论据要充分 注意会议的开放性 应注意取长补短,团结协作 结束前,主待者要充分归纳大家庭的见解
沟通技巧培训PPT课件讲义精选全文完整版
迫不及待案例:
情感过滤
具体表现
处理技巧
每个人对身边事物都有自己的情感观,或喜欢或讨厌。以自己的情感过滤客户的声音,有些座席员会不自觉的产生厌恶情绪,以至于客户在说什么都没听
倾听时,要把自己的情绪暂时放在一旁,不要喜欢的声音就为他服务,不喜欢的就不为他服务 不以自己的意志为转移,对每个客户都用最热情的态度服务
你什么都不知道 当客户对他们真正需要的服务有了错误的想法时,将会向别的公司求助。
别再打来了 为客户提供良好的服务的目的是让客户以后继续从你公司进行购买。
我是对的,你是错的 这是一个容易与客户引起争吵的问题。对客户而言,客户的个人尊严比你专业的服务更重要。
快点儿/等会儿 当你尊重客户的时间时,你就会发现他们也会尊重你。
注意客户表达方式
说明
倾听时要主动 ,对于客户之前反映的点滴信息,可说“是不是…”或“你说的是…吗?”作主动归纳,让客户作出选择,确认理解一致以避免误解
适度、适时打断
归纳客户 的问题
适度适时 打断
适度记录信息
体贴认同客户
注意客户表达方式
说明
有些客户表达时没有重点或表达错误时,座席员在倾听时要在合理的时间适度打断,结合“归纳客户的问题”,把客户反映的内容进行归纳
沟通技巧
表达技巧
重复关键的信息,可以起到求证和强调的作用,向系统输入信息取得了时间和条件
适当重复
在使用交流策略前,向客户表示听到他说了些什么
急于打断客户,往往不容易掌握客户全面的观点,可能遗漏或歪曲客户的意思 打断客户说话首先是非常不礼貌的行为
要重复重点表达的意思,和对方确认
重点重音
避免打断
音量标准 音量太弱会令人觉得呼叫中心座席员缺乏信心,从而导致客户不重视呼叫中心座席员 当然声音太大或太强会让客户产生防备心理,会让他觉得呼叫中心座席员太强大了,不可接近 注意测试耳麦的准确位置,然后调节适合自己的音量
演讲技巧培训(共35张)PPT课件
CHENLI
7
Visual(视觉的)--肢体语言
表情
眼神 手势
站姿
移动
CHENLI
8
站姿
要点
抬头挺胸,上身挺直,但不僵硬 站立时两脚间的距离与肩同宽 不要挡住听众的视线 不要频繁晃动,也勿站着不动 永远记住要面对听众,避免出现死亡角度
CHENLI
9
表情
—与说话的内容相配合,勿表情呆滞 —令人愉悦的面部表情--真心微笑 (皮笑+肉笑+眼笑,不是假笑) —演讲前,可做个脸部体操
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋!
•
10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀,给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力!
幼儿园语言能力培养PPT
幼儿园语言能力培 养PPT
目录 引言 活动1:情景对话 活动2:儿歌与童谣 活动3:绘本阅读 活动4:游戏交流 结论
引言
引言
目标:帮助幼儿园教师有效地培养 幼儿的语言能力 重要性:语言能力对幼儿智力发展 和社交能力的培养至关重要
引言
提示:通过简单的策略和活动来促进幼 儿的语言能力发展
活动1:情景 对话
活动1:情景对话
目的:培养幼儿的语言表达和 沟通能力 活动内容:让幼儿参与各种情 景对话,如购物、家庭角色扮 演等
活动1:情景对话
活动效果:提高幼儿的语言理解和表达 能力
活动2:儿歌 与童谣
活动2:儿歌与童谣
目的:培养幼儿的语音感知和语调 表达能力 活动内容:教唱儿歌和童谣,让幼 儿跟着节奏和韵律一起唱
谢谢您的观赏聆听
活动2:儿歌与童谣
活动效果:提升幼儿的语音准确性和语 调表达能力
活动3:绘本 阅读
活动3:绘本阅读
目的:拓展幼儿的词汇量和理 解能力 活动内容:选择适合幼儿年龄 的绘本进行阅读,引导幼儿参 与故事情节的讨论
活动3:绘本阅读
活动效果:培养幼儿的阅读兴趣、词汇 量和理:促进幼儿之间的语言交流和 合作能力 活动内容:组织各种游戏活动,鼓 励幼儿之间用语言进行交流和协作
活动4:游戏交流
活动效果:提高幼儿的语言运用能力和 社交能力
结论
结论
总结:通过以上简单的策略和 活动,幼儿园教师可以有效培 养幼儿的语言能力
提示:为了取得更好的效果, 教师应根据幼儿的实际情况和 兴趣进行适当的调整和创新活 动
目录 引言 活动1:情景对话 活动2:儿歌与童谣 活动3:绘本阅读 活动4:游戏交流 结论
引言
引言
目标:帮助幼儿园教师有效地培养 幼儿的语言能力 重要性:语言能力对幼儿智力发展 和社交能力的培养至关重要
引言
提示:通过简单的策略和活动来促进幼 儿的语言能力发展
活动1:情景 对话
活动1:情景对话
目的:培养幼儿的语言表达和 沟通能力 活动内容:让幼儿参与各种情 景对话,如购物、家庭角色扮 演等
活动1:情景对话
活动效果:提高幼儿的语言理解和表达 能力
活动2:儿歌 与童谣
活动2:儿歌与童谣
目的:培养幼儿的语音感知和语调 表达能力 活动内容:教唱儿歌和童谣,让幼 儿跟着节奏和韵律一起唱
谢谢您的观赏聆听
活动2:儿歌与童谣
活动效果:提升幼儿的语音准确性和语 调表达能力
活动3:绘本 阅读
活动3:绘本阅读
目的:拓展幼儿的词汇量和理 解能力 活动内容:选择适合幼儿年龄 的绘本进行阅读,引导幼儿参 与故事情节的讨论
活动3:绘本阅读
活动效果:培养幼儿的阅读兴趣、词汇 量和理:促进幼儿之间的语言交流和 合作能力 活动内容:组织各种游戏活动,鼓 励幼儿之间用语言进行交流和协作
活动4:游戏交流
活动效果:提高幼儿的语言运用能力和 社交能力
结论
结论
总结:通过以上简单的策略和 活动,幼儿园教师可以有效培 养幼儿的语言能力
提示:为了取得更好的效果, 教师应根据幼儿的实际情况和 兴趣进行适当的调整和创新活 动
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而随意许愿承诺,开空头支票必将弄巧成拙。
语言表达技巧培训
用上述六个特点去对照,下面是六个不要:
1.言语含糊,语音不清晰,客人听不懂,违反了“明了性”,不是服务语言。 2.客人叫唤服务员时,你反问一句“干什么”不是服务语言。因为客人叫喊 已被动了,再反问“干什么”表现了不耐烦情绪,违反了“主动性”。 3.听了客人一些话语不满意,回一句“你这个人真怪”,不是服务语言。 “你这个人”含贬义,是鄙称,不说“您”而说“你”也是不尊重,再讲 “怪”是三重不尊重,违反了“尊敬性”。 4.与客人交谈中,问客人年龄,婚姻或薪金情况等不是服务语言,违反了服 务语言的“局限性”,超出了服务工作的范围。 5.说话用词不当引起客人反感,不悦,因此不是服务语言。如当客人退房时 服务员发现什么物品少了,劈头就问:“某某东西不见,你拿了没有”这就 违反了“愉悦性”。 6.告诉客人可以打折、开发票,却因为没有得到兑现,这样违反了“兑现性”
语言表达技巧训
一、语亦有道:“语言是有规律的。”
语言的技巧:委婉,切忌太直白切入,环境,对象(接受程度)
语言要规范:使用普通话、行业规范用语
案例:“结账时客人的浴巾不见了”
语言表达技巧培训
二、语言看似中性的载体,其实是人类性情 及其思维的外化
由语言可以看出一个人的的思想、素质、修养、内涵 等综合素质的高低 由语言能感知对方是否热情、主动、友善 由语言能感知对方所说的“是好话,还是坏话”
语言表达技巧培训
主动性:
主动先开口,主动询问客人,寻觅服务对象。
语言表达技巧培训
尊敬性:
对客人多用尊称,少用贬称,禁用鄙称,多使用敬语,服 务员使用的“你”字都要加“心”字底,以“您”相称。
语言表达技巧培训
局限性:
服务语言的内容局限于服务工作范围,不可随意出界。如
与客人谈得投机,稍有出界,应及时返回。
语言技巧培训
语言表达技巧培训
鬼谷子人际兵法是古代游 说技术的集大成者,古代纵 横家们就是凭借出色的口才 来说服那些帝王将相们的。
告诉我们什么道理: 1.语言是存在艺术的 2.好的口才能引导人的思维
语言表达技巧培训
据历史记载,苏秦(战国)、张仪等纵横家 们的口才都是非常出众、且富有煽动性, 他们甚至能够将黑的说成白的,没有的说 成有的,充满了诡辩的色彩。
战国说客双雄之张仪 张仪入秦 在中国历史上,有这样一群人,他们动动嘴,轻则 夺得一座城池,重则挑起一场战争,更有甚者,能颠覆一个国家。这群人有一个响亮 的名字——战国说客。他们以三寸不烂之舌遍走诸侯,翻手为云,覆手为雨,直到今 天,人们对他们游说诸侯的本事仍然心存疑虑,他们铁嘴铜牙的本领从何而来? 连 横魏国 公元前329年,张仪来到了秦国,他以人之将死其言也善的说辞,一下子打动 了秦惠王,慢慢地把秦惠王拉到自己的逻辑之中,很快秦惠王彻底被张仪征服了,立 即封张仪为秦国客卿。至此,张仪第一次游说君王就算大功告成。但是秦惠王也绝非 等闲之辈,他是有图谋天下的野心的。不管你如何花言巧语,他还是要看你为他谋取 了多少利益,这是那个时代所有君王的非常现实的想法,秦惠王当然也不例外。张仪 虽然第一次游说成功了,但并没有为秦国赚到实在的好处,那么身为说客的张仪是不 是仅有花拳绣腿? 魏国拜相 张仪凭借自己出众的才华,接连为秦国赢得外交的胜利,秦惠王立即拜 张仪为相。然而就在张仪春风得意、平步青云之时,张仪的政治命运忽然发生了一个 重要的转变。公元前322年,张仪突然辞去秦国国相的职务,回到自己的祖国魏国。魏 王当时正处于焦头烂额的危机之中,立刻把张仪当成救星,拜张仪为魏国国相。 二戏楚王 张仪完成在魏国的任务后,重新回到秦国为秦惠王服务。现在的张仪可 以说是春风得意,战果累累。然而就在张仪事业蒸蒸日上的时候,他遇到了一次人生 最大的考验。公元前313年,秦惠王准备攻打齐国,但这时齐国与楚国结为联盟,如果 齐、楚一同迎战秦军,秦国肯定是吃不消的。忧心忡忡的秦惠王决定派张仪出使楚国, 破坏齐、楚联盟。在靠实力来说话的战国时代,张仪竟然通过两次戏诈楚怀王,左右 了诸侯国之间的分分合合。
语言表达技巧培训
愉悦性:
用词、造句和说话的语都要讲究多用美词雅句,文质彬彬, 造就一种高雅的文化气氛,客人进入酒店受到感染,愉悦 心情而生。加上我们对客人只称赞不指责,不用否定句, 训戒句,命令句,不讲“不”字,服务又热情周到,就可 以使客人在精神上,心理上得到满足。
语言表达技巧培训
兑现性:
服务语言必须讲得出就做得到,不能为了一时讨好于客人
苏秦 张仪
苏秦:前无古人的六国丞相 苏秦很想有所作为,曾求见周天子,却没有引见之路,一气之下,变卖了家产到别的国家 找出路去了。但是他东奔西跑了好几年,也没做成官。后来钱用光了,衣服也穿破了, 只好回家。家里人看到他趿拉着草鞋,挑副破担子,一付狼狈样。他父母狠狠地骂了 他一顿;他妻子坐在织机上织帛,连看也没看他一眼;他求嫂子给他做饭吃,嫂子不 理他扭身走开了。 苏秦受了很大刺激,决心争一口气。从此以后,他发愤读书,钻研"周书阴符",天天到深 夜。有时候读书读到半夜,又累又困 ,他就用锥子扎自己的大腿, 虽然很疼,但精神 却来了,他就接着读下去。就这样用了一年多的功夫,他的知识比以前丰富多了。在 有所收获后,重新出游。至秦,不被用。正好遇见燕昭王广招开下贤士,苏秦入燕, 深受燕昭王信任。苏秦认为,燕国欲报强齐之仇,必须先向齐表示屈服顺从,将复仇 的愿望掩饰,赢得振兴燕国所需的时间。其次,要鼓动齐国不断进攻其它国家,以防 止齐国攻燕,并消耗其国力,为此,他劝说齐王伐宋,合纵攻秦。 公元前285年,苏秦到齐国,挑拨齐赵关系,取得齐愍王的信任,被任为齐相,暗地却仍 在为燕国谋划。齐愍王不明真相,依然任命苏秦率兵抗御燕军。齐燕之军交战时,苏 秦有意使齐军失败,五万人死亡。他使齐国群臣不和,百姓离心,为乐毅五国联军攻 破齐国奠定了基础。之后,苏秦又说服赵国联合韩、魏、齐、楚、燕攻打秦,赵国国 君很高兴,赏给苏秦很多宝物。苏秦得到赵国的帮助,又到韩,游说韩宣王;到魏, 游说魏襄王;至齐,游说齐宣王;又往楚,游说楚威王。诸侯都赞周苏秦之计划,于 是六国达成联合的盟约,苏秦为纵约长,并任六国相。回到赵国后,赵王封他为武安 君。秦知道这个消息后大吃一惊。此后十五年,秦兵不敢图谋向函 谷关内进攻。
语言表达技巧培训
三、正确的服务语气应该是什么样子的?
对此有一个很具体的描述,应该是:
“乐观、温和、舒服、通情达理、有克制、清楚、直接、
自然。”
语言表达技巧培训
酒店服务语言六要素
一、明了性 二、主动性 三、尊敬性 四、局限性 五、愉悦性 六、兑现性
语言表达技巧培训
明了性:
要讲得清,听得明,不用听者重复反问。