对外汉语方位词教学教案 ppt课件
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对外汉语方位词教学.
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。 biān
“……边”
miàn
和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
on
介词小集合
在…上面
in
在…里面
under
behind
在……下面
在……后面
māo zài yǐ zi qián 猫 在 椅子前
2020/3/1
shuō yí shuō
说一说
xī
西
xué xiào
学校
nán
南
běi
北
dōng
东
kā fēi ɡuǎn 咖啡 馆
shítáng
食堂
yín hánɡ 银行
chāo shì 超市
tú shū guǎn
图书馆
kè hòu zuòyè
紫色的小鸟 在__右__边。
huáng sè de xiǎo niǎo zài zhōng jiān
黄 色的 小 鸟 在__中__间。
shū zài bāo lǐ 。 书 在 包 里。
shū zài zhuō zi shànɡ 。 书 在 桌 子上 。
qiú zài yǐ zi xià 。 球 在 椅子下 。
课后 作业
zhì zuò xuéxiào dìtú bìng yòng hànyǔ shuōmíng fāngwèi 。 制作 学校 地图，并用 汉语 说明 方位。
东 边（east）
nán biān
南 边（south）
xī biān
西 边（west）
běi biān
biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。 biān
“……边”
miàn
和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
on
介词小集合
在…上面
in
在…里面
under
behind
在……下面
在……后面
māo zài yǐ zi qián 猫 在 椅子前
2020/3/1
shuō yí shuō
说一说
xī
西
xué xiào
学校
nán
南
běi
北
dōng
东
kā fēi ɡuǎn 咖啡 馆
shítáng
食堂
yín hánɡ 银行
chāo shì 超市
tú shū guǎn
图书馆
kè hòu zuòyè
紫色的小鸟 在__右__边。
huáng sè de xiǎo niǎo zài zhōng jiān
黄 色的 小 鸟 在__中__间。
shū zài bāo lǐ 。 书 在 包 里。
shū zài zhuō zi shànɡ 。 书 在 桌 子上 。
qiú zài yǐ zi xià 。 球 在 椅子下 。
课后 作业
zhì zuò xuéxiào dìtú bìng yòng hànyǔ shuōmíng fāngwèi 。 制作 学校 地图，并用 汉语 说明 方位。
东 边（east）
nán biān
南 边（south）
xī biān
西 边（west）
běi biān
对外汉语教学PPT第一课.ppt
duì bù qǐ méi ɡuān xi zài jiàn
hello you good, well thanks You are welcome no not polite
sorry It doesn’t matter See you again
dì èr kè 第二课
你 的 名 字 叫 什 么？ （What is your name?）
• nǐ •你
(you)
• •
wǒ 我
(me/I)
• tā •他
(he/him)
• tā • 她 (she/her)
• tā • 它 (it)
nǐ men (you) 你们
wǒ men 我们
(we/us)
tā men 他们
(they/them)
tā men 她们
(they/them)
tā men 它 们 (they/them)
• lǎo shī 老师
xué shenɡ 学生
pénɡ you 朋友
• zǎo shɑnɡ zhōnɡ wǔ xià wǔ wǎn shɑnɡ 早 上 中 午 下午 晚 上
• nán hái nǚ hái nán rén nǚ rén 男 孩 女孩 男 人 女人
• xué xiào ɡōnɡ yuán yín hánɡ yóu jú
你 的 名 字 叫 什 么？
(What is your name?) Liujie: Zǎo shàng hǎo , wǒ jiào Liujie. Qǐng wèn nǐ de míng zìjiào shén me? 刘洁: 早 上 好，我 叫 刘洁。 请 问 你 的 名 字 叫 什 么？
Luyi: Nǐ hǎo, wǒ shìLuyi. Nǐ shìxī bān yá rén ma? 陆易: 你 好， 我 是 路易。你 是 西 班 牙 人 吗？
hello you good, well thanks You are welcome no not polite
sorry It doesn’t matter See you again
dì èr kè 第二课
你 的 名 字 叫 什 么？ （What is your name?）
• nǐ •你
(you)
• •
wǒ 我
(me/I)
• tā •他
(he/him)
• tā • 她 (she/her)
• tā • 它 (it)
nǐ men (you) 你们
wǒ men 我们
(we/us)
tā men 他们
(they/them)
tā men 她们
(they/them)
tā men 它 们 (they/them)
• lǎo shī 老师
xué shenɡ 学生
pénɡ you 朋友
• zǎo shɑnɡ zhōnɡ wǔ xià wǔ wǎn shɑnɡ 早 上 中 午 下午 晚 上
• nán hái nǚ hái nán rén nǚ rén 男 孩 女孩 男 人 女人
• xué xiào ɡōnɡ yuán yín hánɡ yóu jú
你 的 名 字 叫 什 么？
(What is your name?) Liujie: Zǎo shàng hǎo , wǒ jiào Liujie. Qǐng wèn nǐ de míng zìjiào shén me? 刘洁: 早 上 好，我 叫 刘洁。 请 问 你 的 名 字 叫 什 么？
Luyi: Nǐ hǎo, wǒ shìLuyi. Nǐ shìxī bān yá rén ma? 陆易: 你 好， 我 是 路易。你 是 西 班 牙 人 吗？
对外汉语重要语法点及其教学(课堂PPT)
回 说了两回。
趟 去了两趟。
22
22
遍 看了一遍，读了一遍。
下
等一下，问一下，请你说一下。
场 看了一场（chǎng）电影。
下了一场（cháng）雨。
阵
刮了一阵风。 23 23
动量补语
念一遍课文 动词 + 动 量 词 + 一般名词 1.一般名词作宾语在动量词后
找他两次。 动词 + 人称代词 + 动 量 词 2.代词作宾语在动量词前
西瓜 1.5元/斤
樱桃 15元/斤
贵/便宜 贵/便宜 得多/一点儿 贵/便宜……钱
3
根据下表，比较下面四个城市的气温
哈尔滨 上海 香港 最低气温 -25℃ 15℃ 17℃ 最高气温 -16℃ 20℃ 21℃
高/低 高/低 得多/一点儿 高/低……度
4
比较句（二）
1．A+（没）有+B +（这么/那么）+谓词性词语 我的家乡没有长春（这么)冷。
29
基本格式（二）动词+上/下/进/出/回/过/起
• 他走上/下了讲台。 • 同学们走进/出教室。 • 同屋买回很多水果。 • 小鸟飞过天空。 • 妈妈拿起了电话。
30
• 他回去宿舍了。（×） • 他回宿舍去了。（√） • 如果宾语是表示处所的词语，宾语一定要放
在动词和补语之间。 • 他回宿舍去了。（√） • 他回了宿舍去。（×） • 处所名词作宾语的动词后面不能用“了”，
只能在句子的末尾用“了”。 • 我给你带了一本书来。（√） • 我给你带来了一本书。（√） • 一般名词作宾语可以。
31
对不对？
• 1.老师进来教室了。（×） • 2.小张拿来一本书。 • 3.我给他寄了一封信去。 • 4.他昨天就回去日本了。（×） • 5.我看见他进了食堂去。（×）
趟 去了两趟。
22
22
遍 看了一遍，读了一遍。
下
等一下，问一下，请你说一下。
场 看了一场（chǎng）电影。
下了一场（cháng）雨。
阵
刮了一阵风。 23 23
动量补语
念一遍课文 动词 + 动 量 词 + 一般名词 1.一般名词作宾语在动量词后
找他两次。 动词 + 人称代词 + 动 量 词 2.代词作宾语在动量词前
西瓜 1.5元/斤
樱桃 15元/斤
贵/便宜 贵/便宜 得多/一点儿 贵/便宜……钱
3
根据下表，比较下面四个城市的气温
哈尔滨 上海 香港 最低气温 -25℃ 15℃ 17℃ 最高气温 -16℃ 20℃ 21℃
高/低 高/低 得多/一点儿 高/低……度
4
比较句（二）
1．A+（没）有+B +（这么/那么）+谓词性词语 我的家乡没有长春（这么)冷。
29
基本格式（二）动词+上/下/进/出/回/过/起
• 他走上/下了讲台。 • 同学们走进/出教室。 • 同屋买回很多水果。 • 小鸟飞过天空。 • 妈妈拿起了电话。
30
• 他回去宿舍了。（×） • 他回宿舍去了。（√） • 如果宾语是表示处所的词语，宾语一定要放
在动词和补语之间。 • 他回宿舍去了。（√） • 他回了宿舍去。（×） • 处所名词作宾语的动词后面不能用“了”，
只能在句子的末尾用“了”。 • 我给你带了一本书来。（√） • 我给你带来了一本书。（√） • 一般名词作宾语可以。
31
对不对？
• 1.老师进来教室了。（×） • 2.小张拿来一本书。 • 3.我给他寄了一封信去。 • 4.他昨天就回去日本了。（×） • 5.我看见他进了食堂去。（×）
对外汉语方位词教学讲课讲稿
shítáng
食堂
yín hánɡ 银行
chāo shì 超市
tú shū guǎn
图书馆
kè hòu zuòyè
课后 作业
zhì zuò xuéxiào dìtú bìng yòng hànyǔ shuōmíng fāngwèi 。 制作 学校 地图，并用 汉语 说明 方位。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān
粉色的 小 鸟 在__左__ 边。
zǐsè de xiǎodiǎo zài yòu biān
紫色的小鸟 在__右__边。
huáng sè de xiǎo niǎo zài zhōng jiān
黄 色的 小 鸟 在__中__间。
shū zài bāo lǐ 。 书 在 包 里。
shū zài zhuō zi shànɡ 。 书 在 桌 子上 。
qiú zài yǐ zi xià 。 球 在 椅子下 。
māo zài yǐ zi qián 猫 在 椅子前
2020/6/16
shuō yí shuō说一说源自xī西xué xiào
学校
nán
南
běi
北
dōng
东
kā fēi ɡuǎn 咖啡 馆
对外汉语方位词教学
yào diǎn
要点
dōng nán xī běi qián hòu zuǒ yòu shàng xià lǐ wài
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。 biān
对外汉语方位词教学
方位词
shēng cí
生词
shàng biān
上 边(above)
zhōng jiān
中 间（middle；between）
zuǒ biān
左 边(left side）
yòu biān
右 边（right side）
qián biān
前 边（forward）
dōng miàn
东 面（east）
dōng biān
māo zài yǐ zi qián 猫 在 椅子前
2024/9/17
shuō yí shuō
说一说
xī
西
xué xiào
学校
nán
南
běi
北
dōng
东
kā fēi ɡuǎn 咖啡 馆shítáng来自食堂yín hánɡ 银行
chāo shì 超市
tú shū guǎn
图书馆
kè hòu zuòyè
biān miàn 一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。
biān “……边”
miàn 和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
lǐ wài
on
介词小集合
在…上面
in
在…里面
under
behind
在……下面
在……后面
near
在……旁边
In front of 在……前面
over 在……上方
kàn yí kàn
看一看
sān zhǐ xiǎo nǎo zài shù shàng
三 只 小 鸟 在 树__上___。
fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān
shēng cí
生词
shàng biān
上 边(above)
zhōng jiān
中 间（middle；between）
zuǒ biān
左 边(left side）
yòu biān
右 边（right side）
qián biān
前 边（forward）
dōng miàn
东 面（east）
dōng biān
māo zài yǐ zi qián 猫 在 椅子前
2024/9/17
shuō yí shuō
说一说
xī
西
xué xiào
学校
nán
南
běi
北
dōng
东
kā fēi ɡuǎn 咖啡 馆shítáng来自食堂yín hánɡ 银行
chāo shì 超市
tú shū guǎn
图书馆
kè hòu zuòyè
biān miàn 一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。
biān “……边”
miàn 和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
lǐ wài
on
介词小集合
在…上面
in
在…里面
under
behind
在……下面
在……后面
near
在……旁边
In front of 在……前面
over 在……上方
kàn yí kàn
看一看
sān zhǐ xiǎo nǎo zài shù shàng
三 只 小 鸟 在 树__上___。
fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān
对外汉语方位词教学
紫色的小鸟 在__右__边。
huáng sè de xiǎo niǎo zài zhōng jiān
黄 色的 小 鸟 在__中__间。
shū zài bāo lǐ 。 书 在 包 里。
shū zài zhuō zi shànɡ 。 书 在 桌 子上 。
qiú zài yǐ zi xià 。 球 在 椅子下 。
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。 biān
“……边”
miàn
和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
on
介词小集合
在…上面
in
在…里面
under
behind
在……下面
在……后面
near
在……旁边
In front of 在……前面
over 在……上方
kàn yí kàn
看一看
sān zhǐ xiǎo nǎo zài shù shàng
三 只 小 鸟 在 树__上___。
fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān
粉色的 小 鸟 在__左__ 边。
zǐsè de xiǎodiǎo zài yòu biān
东 边（east）
nán biān
南 边（south）
xī biān
西 边（west）
běi biān
北 边（north）
lǐ biān
里 边（inside）
wài
外（outside）
yào diǎn
要点
dōng nán xī běi qián hòu zuǒ yòu shàng xià lǐ wài
huáng sè de xiǎo niǎo zài zhōng jiān
黄 色的 小 鸟 在__中__间。
shū zài bāo lǐ 。 书 在 包 里。
shū zài zhuō zi shànɡ 。 书 在 桌 子上 。
qiú zài yǐ zi xià 。 球 在 椅子下 。
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。 biān
“……边”
miàn
和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
on
介词小集合
在…上面
in
在…里面
under
behind
在……下面
在……后面
near
在……旁边
In front of 在……前面
over 在……上方
kàn yí kàn
看一看
sān zhǐ xiǎo nǎo zài shù shàng
三 只 小 鸟 在 树__上___。
fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān
粉色的 小 鸟 在__左__ 边。
zǐsè de xiǎodiǎo zài yòu biān
东 边（east）
nán biān
南 边（south）
xī biān
西 边（west）
běi biān
北 边（north）
lǐ biān
里 边（inside）
wài
外（outside）
yào diǎn
要点
dōng nán xī běi qián hòu zuǒ yòu shàng xià lǐ wài
对外汉语方位词教学
nán
南
běi 院
北
dōng
东
cāo chǎng
操场
shí táng
食堂
huā yuán
花园
liú xué shēng sù shè
留学生 宿 舍
tú shū guǎn
图书馆
kè hòu zuòyè
课后 作业
zhì zuò xuéxiào dìtú
bìng yòng hànyǔ shuōmíng
fāngwèi 。
shēng cí
生词
shàng biān
上 边(above)
zhōng jiān
xī biān
中 间（middle；between） 西 边（west）
zuǒ biān
左 边(left side）
yòu biān
右 边（right side）
qián biān
前 边（forward）
dōng miàn
biān
miàn biān
miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”或“面”构成合成方位词。
“……边”
miàn
和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
kàn yí kàn
看一看
sān zhǐ xiǎo nǎo zài shùshàng
三 只 小 鸟 在 树上_____。
fěn sè de xiǎo niǎo zàziuǒ
制作 学校 地图，并用 汉语 说明 方
位。
东面
（east）
dōng biān
东边
（east）
nán biān
南 边（south）
běi biān
北 边（north）
对外汉语教学“方位名词”教案设计
生：大卫的后边有两个同学。（板书）
师：（总结格式）
N1+（的+）……边/面+是/有+N2(板书）
（注名等词语后面不加“里”，比如不说“在中国里、在北京里”等。
里边/里面、上边/上面、前边/前面与名词结合时，“边、面〞常省略。
名词用数处所河语时后面要加方位词，如“在桌子上”
2、操练
（1）你的书包/词典/本子/钱包……在哪儿？
（2）你的前边/后边/左边/右边是谁？
（3）谁在你的前边/后边/左边/右边？
（4）你座位的后边的后边的左边的前边是谁？
（五）课堂小结：总结本节课学习的生词、语法
（六）布置作业：让学生利用今天所学的知识结构设计一段情景对话
十、教学反思：
但总体教学过程思路比较清晰，与学生交流互动较多，体现了以教师为主导学生为主体的教学原则，但没有足够生动的活动设计不能很好地激发学生的学习主动性积极性。
六、教学方法：全身反应法、交际法、情景法、听说法等
七、教具：PPT、黑板、道具
八、教学过程：
（一）导入：
同学们，早上好呀，我们开始上课，先点个名吧。（设计目的：通过点名引导学生集中注意力，快速投入到课程的学习中）
（二）复习旧课
下面我们来复习一下昨天的知识，昨天我们学习了什么呢？对咯，处所名词！回顾处所名词的知识点，让同学们展示上节课的课后作业（情景对话）。
生：（可能会说）大卫的书包在上面桌子，
师：这时候我们应该说：“大卫的书包在桌子上边/上面。”（板书)
师：（重复问）大卫的书包在哪儿？
生：大卫的书包在桌子上边/上面。
师：（把大卫的书包放在桌子下边）大卫的书包在哪儿？
生：大卫的书包在桌子下边/下面。(板书)
师：（总结格式）
N1+（的+）……边/面+是/有+N2(板书）
（注名等词语后面不加“里”，比如不说“在中国里、在北京里”等。
里边/里面、上边/上面、前边/前面与名词结合时，“边、面〞常省略。
名词用数处所河语时后面要加方位词，如“在桌子上”
2、操练
（1）你的书包/词典/本子/钱包……在哪儿？
（2）你的前边/后边/左边/右边是谁？
（3）谁在你的前边/后边/左边/右边？
（4）你座位的后边的后边的左边的前边是谁？
（五）课堂小结：总结本节课学习的生词、语法
（六）布置作业：让学生利用今天所学的知识结构设计一段情景对话
十、教学反思：
但总体教学过程思路比较清晰，与学生交流互动较多，体现了以教师为主导学生为主体的教学原则，但没有足够生动的活动设计不能很好地激发学生的学习主动性积极性。
六、教学方法：全身反应法、交际法、情景法、听说法等
七、教具：PPT、黑板、道具
八、教学过程：
（一）导入：
同学们，早上好呀，我们开始上课，先点个名吧。（设计目的：通过点名引导学生集中注意力，快速投入到课程的学习中）
（二）复习旧课
下面我们来复习一下昨天的知识，昨天我们学习了什么呢？对咯，处所名词！回顾处所名词的知识点，让同学们展示上节课的课后作业（情景对话）。
生：（可能会说）大卫的书包在上面桌子，
师：这时候我们应该说：“大卫的书包在桌子上边/上面。”（板书)
师：（重复问）大卫的书包在哪儿？
生：大卫的书包在桌子上边/上面。
师：（把大卫的书包放在桌子下边）大卫的书包在哪儿？
生：大卫的书包在桌子下边/下面。(板书)
对外汉语教学PPT第一课.ppt
• lǎo shī 老师
xué shenɡ 学生
pénɡ you 朋友
• zǎo shɑnɡ zhōnɡ wǔ xià wǔ wǎn shɑnɡ 早 上 中 午 下午 晚 上
• nán hái nǚ hái nán rén nǚ rén 男 孩 女孩 男 人 女人
• xué xiào ɡōnɡ yuán yín hánɡ yóu jú
an en in un ün
ang eng ing ong
zhěng tǐ rèn dú yīn jié 整 体认读音 节
（Integral Syllables）
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuan
yun
yin
ying
sì shēng 四声
（The Four Tones）
xiè xie ！
• nǐ •你
(you)
• •
wǒ 我
(me/I)
• tā •他
(he/him)
• tā • 她 (she/her)
• tā • 它 (it)
nǐ men (you) 你们
wǒ men 我们
(we/us)
tā men 他们
(they/them)
tā men 她们
(they/them)
tā men 它 们 (they/them)
学校
公园
银行 邮局
duìhuà liàn xí 对 话 练 习 (conversation practice )
• wǒ （ de mínɡ zi ） jiào
。
对外汉语词汇教学-PPT学习教案
小练习： 分析下 列各词 的复合 类型。
“质量、 人物、 冰箱、 提高、 房间、 投资、 民主、 眼馋、劝退、报销、熊猫、爱人、心 虚、”
第14页/共73页
合成词
⊙
⊙
2、重叠式。 两个相同 的词根 重叠而 成。爸 爸；偏 偏；好 好儿。
3、附加式。词根root与词缀affi x构成 。 A、前附加式。前缀（类前缀）+词根。 阿、老 、小、 初、第 、以、 之、齁 ；半、 超、次 、反、 非、前 、亚 B、后附加式。词根+后缀（单音节后缀 、多音 节生动 后缀、 词族归 类后缀 ）儿、 子、头 、巴、 然、乎 乎、滋 滋、者 、员、 手、家 、师、 化、族 、热 C、中附加式。词根+中缀+词根。[数量 极少]里 、得、 不
第8页/共73页
语块
⊙
⊙
1.多词结 构：别 往心里 去；想 得开／ 想不开 2.插入语：老实说；总而言之；据Ｘ 分析； 由此看 来；拿 Ｘ来说 ；有人 说…… 3.框架语：左……右…… ；连……带…… ；……得慌 4.关联词语：边……边…… 5.习惯搭配形式:对……感兴趣；由于 ……的 缘故 6.口语惯用语：你看你……；可倒好
语素
⊙
⊙
语素的辨 别（替 换法） 蝴蝶。苹 果。马 虎。 能否独立 运用： 成词语 素；不 成词语 素。 构词中的 作用： 词根； 词缀； 词尾。 构词中的能力：自由语素；不自由语 素[黏着 语素]。 构词中的 位置： 定位语 素；不 定位语 素。
第10页/共73页
词word
⊙
⊙
——词的理解是学习一种语言的基础 。—— 词是最小 的能独 立运用 的语言 单位。 词组是由 两个或 两个以 上的词 组织起 来的语 言单位 。
“质量、 人物、 冰箱、 提高、 房间、 投资、 民主、 眼馋、劝退、报销、熊猫、爱人、心 虚、”
第14页/共73页
合成词
⊙
⊙
2、重叠式。 两个相同 的词根 重叠而 成。爸 爸；偏 偏；好 好儿。
3、附加式。词根root与词缀affi x构成 。 A、前附加式。前缀（类前缀）+词根。 阿、老 、小、 初、第 、以、 之、齁 ；半、 超、次 、反、 非、前 、亚 B、后附加式。词根+后缀（单音节后缀 、多音 节生动 后缀、 词族归 类后缀 ）儿、 子、头 、巴、 然、乎 乎、滋 滋、者 、员、 手、家 、师、 化、族 、热 C、中附加式。词根+中缀+词根。[数量 极少]里 、得、 不
第8页/共73页
语块
⊙
⊙
1.多词结 构：别 往心里 去；想 得开／ 想不开 2.插入语：老实说；总而言之；据Ｘ 分析； 由此看 来；拿 Ｘ来说 ；有人 说…… 3.框架语：左……右…… ；连……带…… ；……得慌 4.关联词语：边……边…… 5.习惯搭配形式:对……感兴趣；由于 ……的 缘故 6.口语惯用语：你看你……；可倒好
语素
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语素的辨 别（替 换法） 蝴蝶。苹 果。马 虎。 能否独立 运用： 成词语 素；不 成词语 素。 构词中的 作用： 词根； 词缀； 词尾。 构词中的能力：自由语素；不自由语 素[黏着 语素]。 构词中的 位置： 定位语 素；不 定位语 素。
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词word
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——词的理解是学习一种语言的基础 。—— 词是最小 的能独 立运用 的语言 单位。 词组是由 两个或 两个以 上的词 组织起 来的语 言单位 。
识方向-初级对外汉语课程
谢谢！
澳大利亚
nán bàn qiú 在 （ 南 ）半 球
zhōnɡ ɡuó zài
中
国
bàn qiú běi 在（ 北 ） 半 球
东 、西
yà zhōu zài dōnɡ bàn qiú 亚 洲 在 （ 东 ）半 球
xī běi měi zhōu zài bàn qiú 北 美 洲 在 （ 西 ）半 球
东 、西
dì qiú zì
xī xiànɡ dōnɡ zì zhuàn 地 球 自（ 西 ）向 （ 东 ） 自 转
丽丽 běi 北
nán 南
xī 西
小华
dōnɡ 东
小明 芳芳游Fra bibliotek戏 在教室里的东西南北四个方位上各放置
一只凳子，并使之围成较小的一圈，中 间的凳子放上分别写有 东、南、西、北 字样的四枚卡片，让四人为一组的学生 抓取一枚卡片后快速地回到与卡片相对 应的凳子上，最先准确坐好的为胜者， 予以奖励或鼓励。
认识方向
学 习 目 标 ：
1.学会书写东、南、西、北这四个方 位名词 2.学会在实际的生活中应用这四个方 位名词
dōng 东(East)
Xī 西(West )
nán 南(South)
běi 北(North)
běi 北
xī 西
dōnɡ 东
nán 南
南 、 北
ào dà lì yà zài
对外汉语教学PPT第一课.ppt
xiè xie ！
• 西班牙 xī bān yá Spain
认识 rèn shi to know
很 hěn
very
高兴 gāo xìng glad
也 yě too, as well, also
他 是 谁？
(Who is he?)
Liujie: Zǎo shang hǎo, Luyi. 刘洁: 早 上 好，路易。 Luyi: Zǎo shang hǎo, Liujie. 陆易: 早 上 好，刘洁。 Liujie: Tā shì shuí 刘洁: 他 是 谁？ Luyi: Tā shì wǒ de yé ye 陆易: 他 是 我 的 爷 爷。
请 qǐng
please
• 名字 míng zì name
• 什么 shén me what
• 是 shì
to be, am, is, are
• 人 rén
person
• 不 bù
no, not correct
• 吗 ma
an interrogative
• 呢 ne
an interrogative
• 中国 zhōng guó China
dì yí kè 第一课
pīn yīn xué xí 拼音 学习
shēng mǔ biǎo 声 母表
（Table of Initials）
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
z
c
s
zh
ch
sh
r
y
w
yùn mǔ biǎo 韵 母表
（Table of Finals）
对外汉语方位词教学
间。
shuō yí shuō
说一说
xī
西
hàn yǔ xué yuàn
汉语学
nán
běi 院
南
北
dōng
东
cāo chǎng
操场
shí táng
食堂
huā yuán
花园
liú xué shēng sù shè
留学生 宿 舍
tú shū guǎn
图书馆
kè hòu zuòyè
课后 作业
zhì zuò xuéxiào dìtú
三 只 小 鸟 在 树上_____。
fěn sè de xiǎo niǎo zàziuǒ
biān
左
粉色的 小 鸟 在____ 边。
zǐsè de xiǎodiǎo zàiyòu
biān
右
紫色的小鸟 在____边。
huáng sè de xiǎo niǎo zàzhiōng
jiān
中
黄 色的 小 鸟 在____
liú xué shēng sù shè zài nǎ
留学生 宿舍在哪？
shēng cí
生词
shàng biān
上 边(above)
zhōng jiān
xī biān
中 间（middle；between） 西 边（west）
zuǒ biān
左 边(left side）
yòu biān
右 边（right side）
yòu shàng xià
lǐ
wài
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān
miàn biān
miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”或“面”构成合成方位词。
对外汉语词汇教学ppt
• 我们的定性研究多, 而定量分析少; 理论探讨多, 而 应用实验少; 教材编写多, 而在词汇教学方面有特 色的少; 传统、单一学科的研究多, 而结合现代化 教学手段的、跨学科的研究少。
当前研究存在的问题与进一步 研究的空间
一、计算语言学界基于中文信息处理的 汉语词汇研究 二、有关汉语词汇系统的研究
对外汉语词汇教学的重难点
一、虚词
• • 汉语缺乏严格意义上的形态变化，其语法关系 主要靠语序和虚词来体现。 虚词没有实在的词汇意义，意义较虚，学生难 以理解和掌握；另外，虚词的使用频率往往较 高，掌握不好会直接影响交际，例如：并、 毕 竟、不妨、除非、从而、固然、甚至、 一连、一向
对外汉语词汇教学的重难点
对外汉语词汇教学的基本方法
2．直观法
• 直观法可以分为两种，一种是静态的展示，另一种是动态 的演示。 • 静态的直观法，即是以实物、图片或多媒体等教学手段来 展示词义，让学生通过感官将所学的词语与客观事物联系 起来，并直接形成概念。 • 动态的直观法，即通过动作的演示来说明词义。
对外汉语分析法的运用
• 从具体的操作过程来说, 要运用语素分析法进行词汇教学, 每一个语素参与构成的常用词有多少, 如何理清该语素义 与词义发生联系的脉络, 编成适用的教材, 从而使字词结合 的教学呈现出层次清晰的状态, 做到循序渐进, 这些都是教 学过程中必须综合考虑的。 • 从宏观上, 我们可以对大纲词汇中涉及的语素义进行 一定的整理,归纳出最常用最简单易学的语素义 作为第一阶段教学的内容。
对外汉语词汇教学的基本原则
• 从微观上来说,则应该考察每一个构词语素所组成 的合成词, 理出每一个语素的基本义、常用义, 合 理编写教材、设计教学活动,, 让学生对合成词的结 构和意义组合关系有初步的了解, 日后遇到旧字新 词, 便可利用已学知识进行合理推测。
当前研究存在的问题与进一步 研究的空间
一、计算语言学界基于中文信息处理的 汉语词汇研究 二、有关汉语词汇系统的研究
对外汉语词汇教学的重难点
一、虚词
• • 汉语缺乏严格意义上的形态变化，其语法关系 主要靠语序和虚词来体现。 虚词没有实在的词汇意义，意义较虚，学生难 以理解和掌握；另外，虚词的使用频率往往较 高，掌握不好会直接影响交际，例如：并、 毕 竟、不妨、除非、从而、固然、甚至、 一连、一向
对外汉语词汇教学的重难点
对外汉语词汇教学的基本方法
2．直观法
• 直观法可以分为两种，一种是静态的展示，另一种是动态 的演示。 • 静态的直观法，即是以实物、图片或多媒体等教学手段来 展示词义，让学生通过感官将所学的词语与客观事物联系 起来，并直接形成概念。 • 动态的直观法，即通过动作的演示来说明词义。
对外汉语分析法的运用
• 从具体的操作过程来说, 要运用语素分析法进行词汇教学, 每一个语素参与构成的常用词有多少, 如何理清该语素义 与词义发生联系的脉络, 编成适用的教材, 从而使字词结合 的教学呈现出层次清晰的状态, 做到循序渐进, 这些都是教 学过程中必须综合考虑的。 • 从宏观上, 我们可以对大纲词汇中涉及的语素义进行 一定的整理,归纳出最常用最简单易学的语素义 作为第一阶段教学的内容。
对外汉语词汇教学的基本原则
• 从微观上来说,则应该考察每一个构词语素所组成 的合成词, 理出每一个语素的基本义、常用义, 合 理编写教材、设计教学活动,, 让学生对合成词的结 构和意义组合关系有初步的了解, 日后遇到旧字新 词, 便可利用已学知识进行合理推测。
对外汉语教学中口语方位教案
对外汉语教学中口语方位教案此文和大家讲的是对外汉语教学中口语中的方位教案。
课前热身：告诉学生这节课要学习的内容是“方位”，解释这个词。
然后复习表示方位的词语，用向全班提问的方法，已经学过表示方位的词语有：前、后、左、右、上、下、东、南、西、北、东南、东北、西北、西南、里、外、旁边、附近、对面。
这些词语都是学生很熟悉的词语，引导他们很容易地说出来，加强对本节课学习的信心。
然后让学生回想自己家里有什么东西，逐步引导说出客厅、卧室、厕所、厨房、桌子、椅子、沙发、电视等名词。
听说练习：放一段录音，关于学生中心在宿舍对面的对话(或者由老师有感情地表演出）。
问学生都听到了什么词语或者句子，是否知道这段话的主要内容。
然后请两位同学分角色朗读这段对话，其他同学认真听，然后根据对话画出学生中心的方位图。
由于学生朗读对话速度很慢，所以其他学生有充足的时间理解和画图。
然后根据学生的描述在黑板上画出学生中心的方位图，并让学生说出对话中的其他信息。
然后把这段对话的文字材料发给学生，让他们通读全文，看看黑板上的方位图是否画对。
根据本班同学的水平帮助他们理解这段话的详细内容。
例如“中心”、“不完全对”、“新搬的”、“展览”、“什么？你会宿舍？”等。
确定全班同学都明白这段对话后，让学生两个一组练习对话，看看哪一组表演的对话最有感情。
（先选择喜欢表演的同学进行对话，有很好的娱乐课堂的效果。
）应用训练：首先学新词语，主要包括：中心展览健身房套房卧室厕所洗澡间厨房图平面图过道冰箱微波炉书架羡慕等句型练：1、离……远例如：我家离学很远。
食离教室不远。
曼谷离巴提雅远吗？2、早知道……就（不）……例如：早知道不喜欢看电影，我就不请看了。
早知道不下雨，我就去逛街了。
3、“什么东西在哪儿”转换成“哪儿有什么东西”例如：的汉语书在厨房里。
电话不在客厅里。
今天的报纸在哪儿？4、“哪儿是什么”转换成“哪儿有什么”和“什么在哪儿”例如：他新搬的宿舍对面是健身房。
对外汉语方位词教学
běi
qián
hòu
zuǒ
yòu shàng
xià
lǐ
i
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān miàn biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”或“面”构成合成方位词。 “……边”
miàn
和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
kàn yí kàn
liú xué shēng sù shè zà i nǎ
留学生 宿舍在哪？
shēng cí
生
词
shàng biān
zhōng jiān
上 边(above)
zuǒ biān
中 间（middle；between）
dōng miàn
xī biān
西 边（west）
běi biān
左 边(left side）
yòu biān
东 面（east）
dōng biān
北 边（north）
lǐ biān
右 边（right side）
qián biān
东 边（east）
nán biān
里 边（inside）
wài
前 边（forward）
南 边（south）
外（outside）
yào diǎn
要 点
dōng
nán
xī
看 一 看
sān zhǐ xiǎo nǎo zài shù shàng
上 。 三 只 小 鸟 在 树_____
fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān
粉色的 小 鸟 在____ 左 边。
zǐsè de xiǎodiǎo zài yòu biān
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对外汉语方位词教学教案
欢迎来到汉语课堂 wellcome to Chinese class
对外汉语方位词教学教案
fāng wèi cí
方 位词
How to express position and direction in Chinese
对外汉语方位词教学教案
qián hòu shàng xià zuǒ yòu 前后 上 下左 右
对外汉语方位词教学教案
Xiǎoniǎo zài píngguǒ de Shàngmiàn
小 鸟 在 苹 果 的 _上__ 面。
Píngguǒ zài Xiǎoniǎo de miàn
苹 果 在 小 鸟 xià 的___面。 Nhomakorabea下
对外汉语方位词教学教案
xióngmāo zàizuǒ biān bàozi zài yòu biān 熊 猫 在 _左__ 边， 豹子 对外汉语方位词教学教案 在 右__ 边。
对外汉语方位词教学教案
对外汉语方位词教学教案
dà xióngmāo
大熊猫
zài Shànmg iàn
在 _上___面。
xiǎo xióngmāo
小 熊猫
zài xià miàn
在 下___ 面
fángzi zài tāmen de hòumiàn 房 子 在 他 们 的 _后___ 面 。
对外汉语方位词教学教案
对外汉语方位词教学教案
欢迎来到汉语课堂 wellcome to Chinese class
对外汉语方位词教学教案
fāng wèi cí
方 位词
How to express position and direction in Chinese
对外汉语方位词教学教案
qián hòu shàng xià zuǒ yòu 前后 上 下左 右
对外汉语方位词教学教案
Xiǎoniǎo zài píngguǒ de Shàngmiàn
小 鸟 在 苹 果 的 _上__ 面。
Píngguǒ zài Xiǎoniǎo de miàn
苹 果 在 小 鸟 xià 的___面。 Nhomakorabea下
对外汉语方位词教学教案
xióngmāo zàizuǒ biān bàozi zài yòu biān 熊 猫 在 _左__ 边， 豹子 对外汉语方位词教学教案 在 右__ 边。
对外汉语方位词教学教案
对外汉语方位词教学教案
dà xióngmāo
大熊猫
zài Shànmg iàn
在 _上___面。
xiǎo xióngmāo
小 熊猫
zài xià miàn
在 下___ 面
fángzi zài tāmen de hòumiàn 房 子 在 他 们 的 _后___ 面 。
对外汉语方位词教学教案
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