圆周运动说课稿

圆周运动

首都师范大学附属密云中学肖小春

教学设计思路：

圆周运动是生活中一种常见的运动，对此学生并不陌生，但是缺乏系统的理论知识，因此本节课紧紧围绕学生的生活，从生活中发现问题，从生活中找到解决问题的方法，再上升到理论的高度，总结出物理概念，进而解决问题．

教材分析：

本章研究曲线运动，通过前面的学习，学生已经了解了曲线运动的基本知识，接触了一种典型的曲线运动——平抛运动．本节课介绍圆周运动，以及如何描述匀速圆周运动的快慢．在后面几节中将研究圆周运动的动力学原因，下一章将研究万有引力定律，同样也是以圆周运动为基础的．

因此本节无论在知识上还是学生的认知上都将起到承前启后的作用．

学情分析：

学生已经适应高中阶段的物理学习，掌握了一定的物理学习方法，在生活中能够发现问题，并能够运用一定的方法加以解决，通过对一些物理量的研究，学生也了解了认识物理量的步骤，所以学生在教师的引导下可以巩固研究物理的方法，同时解决生活中的问题．教学目标：

一、知识与技能

1. 了解匀速圆周运动的概念并知道匀速圆周运动是变速运动．

2. 理解什么是线速度、角速度和周期及三者之间的关系．

3. 通过圆周运动的视频，培养学生观察、分析、解决问题的能力．

二、过程与方法

1. 通过对线速度概念的学习，了解物理学中“对比”的方法．

2. 通过抽象出匀速圆周运动的概念，认识模型在物理学发展中的作用．

3. 通过模型的建立，渗透“抓住主要因素、忽略次要因素”的方法论．

三、情感、态度与价值观

通过研究圆周运动，使学生领略自然界的奇妙与和谐，体验探索自然规律的艰辛和喜悦．

教学准备：

1．摩天轮图片；地球绕太阳公转的图片；“嫦娥一号”绕月的仿真模拟演示；表针针尖做匀速圆周运动视频．

2．两物体做圆周运动，比较运动快慢的课件．

3．发动机图片．

3. “嫦娥一号”绕月的仿真模拟演示．

4. 表针针尖做匀速圆周运动．

[ 提问 ] 以上几个物体（摩天轮上的人、扇页上任意一点、嫦蛾一号、表针针尖）的运动轨迹有什么特点？

[ 总结 ] 我们把物体的运动轨迹是圆的运动叫做圆周运动．

[ 举例 ] 请同学们想想生活中还有哪些圆周运动？

举出身边圆周运动的实

例．

习热情．

引导学生列举天

体做圆周运动的

实例，为学习万有

引力定律做准备．

新课教学

[ 提问 ] 表针针尖在相

等的时间里通过的圆弧长度相

等吗？

[ 总结 ] 质点沿圆周运

动，如果在相等的时间里通过

的圆弧长度相等，这种运动就

叫匀速圆周运动．

那么我们该怎样描述匀速

圆周运动的快慢呢？

[ 课件 ] 两个物体做圆

周运动，半径不同，相等的时

间内第一个物体做大半径的圆

周运动转一圈，第二个物体做

小半径的圆周运动的转两圈，

但通过的弧长明显比第一个物

体短．

一、线速度

1. 物理意义：描述匀速圆

周运动快慢的物理量．

2. 概念：做圆周运动的物

体通过的弧长与通过该弧长所

用时间的比值．用v表示．

3. 表达式：

4. 单位：米每秒（m/s ）.

[ 演示 ] 砂轮打磨工件，

线速度的方向？

分析得出在相等的时间里

通过的圆弧长度相等．

总结归纳得出概念．

学生猜想：线速度，周期．

观察、讨论、总结哪个物

体运动得快．初步引出线

速度、角速度、周期、转

速等概念．

分析得出．

比照匀速直线运动的速度

表达式，得出线速度概念．

观察实验，归纳出线速度

的方向是圆周上该点的切

线方向．

讨论、明确匀速圆周运动

中“匀速”的含义．

讨论、归纳完成．

观察、理解．

通过举例，从实践

到理论再回到实

践中来．告诉学生

我们要研究的问

题就在平时的生

活中，启发大家注

意观察生活，热爱

生活．

通过实例抽象出

“匀速圆周运

动”这个物理模

型．

用一个从不同角

度研究会得到不

同答案的题目设

计矛盾，引发学生

的争议，在争论的

过程中教师引导

学生完成自主学

习．

通过问题引出线

速度的概念、物理

意义、表达式、单

位等等．巩固认识

一个新物理量的

几个步骤．

5. 矢量

[ 讨论 ] 匀速圆周运动的线速度是不变的吗？

[ 结论 ] 匀速圆周运动是个变速运动．线速度大小不变，方向时刻改变．

二、角速度

1. 物理意义：描述匀速圆周运动快慢的物理量．

2. 概念：连接做匀速圆周运动的物体与圆心的半径转过的角度φ跟所用时间 t 的比值叫做角速度．用表示．

3. 表达式：

4. 单位：弧度每秒

（ rad/s ）

[ 图片 ] 地球绕太阳公转的角速度．通过总结概念，培养学生应用“对比法”解决问题的能力．

深刻理解“匀速”指速度大小不变，方向时刻改变．

通过观察实验，解决问题，渗透解决问题的方法．

了解什么时候用角速度来描述匀速圆周运动的快慢．

三、周期

1. 物理意义：描述圆周运动快慢的物理量．

2. 概念：做匀速圆周运动的物体运动一周所用的时间叫周期．用T表示．

3. 单位：秒（ s ）．

[ 视频 ] 新闻联播中报道哈雷彗星的周期为 76 年．提问：地球公转周期是多少年？哪个星体运动得快？分析、归纳．

地球运动得快．

问题来源于生活，

问题的解决也来

源于生活．

四、转速

1. 物理意义：描述匀速圆周运动快慢的物理量．在描述电机转动快慢时，为了方便，我们通常使用转速这个概念．

2. 概念：物体在单位时间内所转过的圈数，用n表示．

3. 单位：转每秒（ r/s ），转每分（ r/min ）．

[ 图片 ] 发动机转速的体会学习一个新概念的几个步骤．

通过实例引发思考，了解物理在生活中的应用．