高考物理总复习15第1讲光的折射全反射教案新人教版

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高考物理 光的折射的教学教案

高考物理 光的折射的教学教案

光的折射【教学目标】(一)知识与技能1、知道光在反射与折射时光路是可逆的,并能解释与处理相关的问题2、掌握光的反射定律与折射定律;知道折射率(指绝对折射率)的定义及其与光速的关系,并能用来进行计算(二)过程与方法通过实验、讨论及教师的引导,理解折射定律、并知道折射光路是可逆的,并能解释光现象和计算有关的问题;经历测定玻璃折射率的实验,体会其中蕴含的实验方法。

(三)情感态度与价值观通过生活中大量的折射现象的分析,激发学生学习物理知识的热情,并正确认识生活中的自然现象,树立正确的世界观.【教学重点与难点分析】教学重点:重点是光的折射定律、折射率教学难点:如何利用折射定律,折射率与光速的关系,以及光路可逆的知识解决相关问题。

【教学过程】(一)提出问题,引入新课实验演示:将激光演示仪接通电源,暂不打开开关,将烟雾发生器点燃置入光的折射演示器中,将半圆柱透明玻璃放入对应的位置.打开开关,将激光管点燃,让一束激光照在半圆柱透明玻璃的平面上,让光线垂直于平面过圆心入射(沿法线入射),观察光从空气射到空气与玻璃的分界面时,发生什么现象?生观察并回答:一部分光返回到空气中去(反射光),另一部分光会进入到玻璃中去,但传播方向与入射光的传播方向相比,发生偏折。

师强调:一、光从第1种介质射到它与第2种介质的分界面时,一部分光会返回到第1种介质,这种现象叫光的反射。

另一部分光会进入第2种介质的现象,叫做光的折射。

复习光的反射定律及反射光路可逆知识。

1、反射光线、入射光线、法线在同一平面内.反射光线,入射光线在法线两侧2、反射角等于入射角.在反射现象中,光路是可逆的.师:从刚才的复习可知,我们在初中对于反射的了解已经非常到位了,但对于折射,还只是知道了一些定性的规律,如:折射光线跟入射光线和法线在同一平面内;折射光线和入射光线分居在法线的两侧;当光从空气斜射入水或玻璃中时,折射角小于入射角;当光从水或玻璃斜射入空气中时,折射角大于入射角。

高中物理第十三章光第1节光的反射和折射教案新人教选修

高中物理第十三章光第1节光的反射和折射教案新人教选修

13.1光的反射和折射物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面构成。

【教学目标】(一)物理观念1、掌握光的反射和折射定律。

2、理解折射率的定义及其与光速的关系3、能用光的折射定律解决相关问题(二)科学思维、科学探究实验证明,折射光线仍在入射面内,与入射光线分居法线两侧,折射光线与法线的夹角称为折射角(r).特别提醒:光从一种介质进入另一种介质时,传播方向一般要发生变化,但并非一定要变化,当光垂直界面入射时光的传播方向就不变化.3.折射定律(1)内容:折射光线跟入射光线和法线在同一平面内,折射光线和入射光线分别位于法线的两侧.入射角的正弦与折射角的正弦成正比.(2)折射率:光从真空斜射入某种介质发生折射时,入射角i的正弦跟折射角r的正弦之比n,叫做这种介质的折射率:特别提醒:①折射率与光速的关系:某种介质的折射率,等于光在真空中的传播速度c跟光在这种介质中传播速度v之比,即n=②折射率n是反映介质光学性质的物理量,它的大小由介质本身及入射光的频率决定,与入射角、折射角的大小无关.◆合作讨论如图所示,一条光线由空气射到半圆玻璃砖表面的圆心处,玻璃砖的半圆表面上(反射面)镀有银,则图示几个光路图中,能正确、完整地表示光线行进过程的是()答案:C解析:在圆心处发生折射和反射,进入半圆表面后沿原路返回,光从玻璃射向空中时在界面上发生反射和折射.5.典题剖析光的反射如图所示,M、N为两个平面镜,S点为一发光点,P和S点均在纸面内.由S点发出的一条光线先经平面镜M反射再射向平面镜N,经平面镜N反射后通过P点.试画出这条光线的光路.◆合作讨论不同介质折射率不同,而它们的密度也往往不同,那么介质的折射率与其密度有什么关系?是不是介质的密度越大,其折射率就越大?解析:介质的折射率与介质的密度没有必然的联系,密度大,折射率未必大,如水和酒精,水的密度较大,但水的折射率较小.4.解决光的折射问题的常规思路和两类典型问题(1)常规思路①根据题意画出正确的光路图.②利用几何关系确定光路图中的边、角关系,要注意入射角、折射角均是与法线的夹角.③利用折射定律、折射率公式列式求解.(2)玻璃砖对光的折射问题常见的玻璃砖有半圆形玻璃砖和长方形玻璃砖.对于半圆形玻璃砖若光线从半圆面射入,且其方向指向圆心,则其光路图如图甲所示,光线只发生一次偏折.对于两个折射面相互平行的长方形玻璃砖,其折射光路如图乙所示,光线经过两次折射后,出射光线与入射光线的方向平行,但发生了侧移.特别提醒:画光路图时应注意的问题(1)光路是可逆的.(2)垂直界面入射的光线,折射光线与入射光线在同一直线上.(3)过半圆形玻璃砖圆心的光线在圆弧处不偏折.变式1如图所示,S 为点光源,MN 为平面镜.(1)用作图法画出通过P 点的反射光线所对应的入射光线;(2)确定其成像的观察范围.光的折射光在某种介质中的传播速度是 1.73×108m/s ,要使光由这种介质射入空气时折射光线与反射光线成90°夹角,求入射角. 解析:依题意作光路图如图所示,则折射角θ2=90°-θ1,其中,θ1为入射角.这种介质的折射率n =c v =3×1081.73×108=3,由折射定律知n =sin θ2sin θ1,即n sin θ1=cos θ1,故入射角为30°.变式2 (2010·辽师大附中高二检测)一半径为R 的1/4球体放置在水平面上,球体由折射率为3的透明材料制成.现有一束位于过球心O 的竖直平面内的光线,平行于桌面射到球体表面上,折射入球体后再从竖直表面为3射出,如图所示.已知入射光线与桌面的距离R /2.求出射角θ.解析:设入射光线与1/4球体的交点为C ,连接OC ,OC 即入射点的法线.因此,图中的角α为入射角.过C 点作球体水平表面的垂线,垂足为B .依题意,∠OCB =α.又由△OBC 知sin α=32① 设光线在C 点的折射角为β,由折射定律得sin αsin β=3② 由①②式得β=30°③由几何关系知,光线在球体的竖直表面上的入射角γ为30°.由折射定律得sin γsin θ=13④因此sin θ=32,解得:θ=60°。

高中物理教案:光的折射与反射

高中物理教案:光的折射与反射

高中物理教案:光的折射与反射1. 引言本教案旨在介绍光的折射与反射这一高中物理学重要的概念。

学生将通过实验和讨论来深入理解光线是如何在不同介质中传播、反射和折射的。

2. 目标•理解光的传播、反射和折射的基本原理;•掌握计算透镜和平面镜产生像的方法;•能够解释实际应用中涉及到光的反射和折射现象。

3. 教学内容3.1 光线的传播与直线传播定律3.1.1 光线模型•光线定义:我们可以用一条虚拟直线表示光从一个点向外发出。

•入射角度:表示入射光与法线之间的夹角。

•出射角度:表示出射光与法线之间的夹角。

3.1.2 入射角等于出射角根据直线传播定律,入射角等于出射角。

3.2 光的反射3.2.1 平面镜反射规律•反射定律:光线入射角等于光线反射角。

•法线:垂直于反射面的虚拟直线。

3.2.2 平面镜像的成像•入射光线、反射光线与法线之间的关系;•计算物体距离镜子和镜像位置。

3.3 光的折射3.3.1 折射定律•入射角与折射角之间的关系;•折射率定义和计算方法。

3.3.2 棱镜和折射实验学生将进行棱镜和折射实验,通过观察不同角度入射光经过棱镜后的路径变化来理解折射现象。

4. 实践活动4.1 设计一个平面镜成像实验让学生设计一个简单的实验,使用平面镜制造出倒立、放大或缩小等不同形状的图像,并用入射角和出射角来解释结果。

4.2 探究介质对光速度和折射率的影响学生将探究不同介质中光传播速度以及折射率之间的关系,并撰写实验报告,总结实验结果。

5. 总结通过本教案的学习,学生将准确理解光的传播规律、反射规律和折射规律。

他们将能够应用这些知识解释镜子成像原理、光纤通信等实际应用中涉及到光的反射和折射现象。

同时,通过实践活动的设计与探究,培养学生的科学研究能力和实验操作技能。

以上是关于高中物理教案:光的折射与反射的内容编写,希望对您有帮助。

高中物理光的折射新课程教学设计与案例 人教版

高中物理光的折射新课程教学设计与案例 人教版

高中物理光的折射新课程教学设计与案例—教学设计【教学课题】《光的折射》【教材分析】本节课是光学的第一小节,首先介绍了光学的发展史,然后在初中所学知识的基础上直接给出了光的反射定律和光的折射定律。

本小节重点应放在折射定律的得出过程以及对光的折射率的理解。

光的折射定律是几何光学的三大基本规律之一(另外两个规律是光的直线传播规律和光的反射定律),是研究几何光学的重要法宝。

高中阶段只研究在两种介质中并且其中一种介质是空气的两界面间的折射情况及所遵循的规律。

在应用时,一定要注意作图.突出几何的特点。

【学生分析】学生在初中已经学过光的反射和折射,但没有深入学习过光的折射所遵循的定量关系。

学生已具备一定的实验操作技能,对物理学的研究方法已有一定的了解,在自主学习、合作探究等方面的能力有了一定提高。

对于本节课的教学中学生可能会出现的思维障碍与困惑是:因为vcn,所以入射角的正弦与折射角的正弦之比都大于1。

要解决这个问题,比较好的办法是通过实验让学生切身感受到在光的折射现象里,光路是可逆的,当光由介质射入空气时入射角的正弦与折射角的正弦之比反而小于1。

【教学目标】 一.知识目标:1、理解折射定律的确切含义,并能用来解释光现象和计算有关的问题;2、理解折射率(指绝对折射率)的定义,以及折射率是反映介质光学性质的物理量;3、知道折射率与光速的关系,并能用来进行计算。

二.能力目标:1.能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题,培养提出问题的能力; 2.通过实验观察、认识折射现象,培养学生初步观察的能力;3.使学生进一步了解科学探究活动过程,培养学生初步的探究能力; 4. 体验由折射引起的错觉。

三.情感目标:1.有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解;2.逐步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的感觉;3.借助课堂小实验、多媒体课件和丰富的网上资料,培养学生热爱物理、热爱科学的情感。

【教学重点】光的折射定律、折射率。

高考物理一轮复习第十五单元光学电磁波相对论第1讲光的折射全反射学案新人教版

高考物理一轮复习第十五单元光学电磁波相对论第1讲光的折射全反射学案新人教版

光的折射全反射一、考情分析1.本单元考查的热点有光的折射定律、折射率的计算、全反射的应用等,题型有选择、填空、计算等,难度中等偏下,光的折射与全反射的综合,以计算题的形式考查的居多.2.对于光学部分,分析几何光学中的折射、全反射和临界角问题时,应注意与实际应用的联系,作出正确的光路图.二、知识特点1.本单元知识与生活息息相关,光的反射、折射、色散等现象非常常见,全反射、光纤通信等应用广泛.2.本单元基本概念较少,但比较抽象难懂,如光的干涉、衍射、偏振等现象.学习过程中需加强理解、应用练习.3.电磁波、相对论知识较难理解,但考试要求只要求知道,后续知识理解留在大学.第1讲光的折射全反射考纲考情核心素养►光的折射定律Ⅱ►折射率Ⅰ►全反射、光导纤维Ⅰ►实验:测定玻璃的折射率►光的反射、光的折射、光的色散、折射率、全反射、临界角.物理观念全国卷5年11考高考指数★★★★★►测定玻璃的折射率.科学思维知识点一 光的折射定律 折射率1.折射现象光从一种介质斜射进入另一种介质时传播方向发生改变的现象.如图所示.2.折射定律内容:折射光线与入射光线、法线处在同一平面内,折射光线与入射光线分别位于法线的两侧;入射角的正弦值与折射角的正弦值成正比.3.折射率(1)物理意义:折射率反映介质的光学特性,折射率大,说明光从真空射入到该介质时偏折角大,反之偏折角小.(2)定义式:n =sin θ1sin θ2.(3)计算公式:n =c v,因v <c ,故任何介质的折射率总大于1.知识点二 全反射1.定义:光从光密介质射入光疏介质,当入射角增大到某一角度时,折射光线消失,只剩下反射光线的现象.2.条件:①光从光密介质射向光疏介质.②入射角大于临界角. 3.临界角:折射角等于90°时的入射角.若光从介质(折射率为n )射向真空或空气时,发生全反射的临界角为C ,则sin C =1n.介质的折射率越大,发生全反射的临界角越小.知识点三 光的色散1.光的色散现象:含有多种颜色的光被分解为单色光的现象.2.色散规律:由于n 红<n 紫,所以以相同的入射角射到棱镜界面时,红光和紫光的折射角不同,即紫光偏折得更明显.当它们射到另一个界面时,紫光的偏折最大,红光的偏折最小.1.思考判断(1)光的传播方向发生改变的现象叫光的折射.( × ) (2)折射率跟折射角的正弦成正比.( × )(3)在水中,蓝光的传播速度大于红光的传播速度.( × ) (4)只要入射角足够大,就能发生全反射.( × ) (5)密度大的介质一定是光密介质.( × )2.如图所示,MN 是空气与某种液体的分界面,一束红光由空气射到分界面,一部分光被反射,一部分光进入液体中.当入射角是45°时,折射角为30°,则以下说法正确的是( C )A .反射光线与折射光线的夹角为120°B .该液体对红光的折射率为 3C .该液体对红光的全反射临界角为45°D .当紫光以同样的入射角从空气射到分界面时,折射角也是30°解析:反射角为45°,可求得反射光线与折射光线的夹角为105°,A 错误;该液体对红光的折射率n =sin45°sin30°=2,由sin C =1n ,可求得全反射临界角为45°,B 错误,C 正确;该液体对紫光的折射率更大,所以折射角小于30°,D 错误.3.(多选)光从介质a 射向介质b ,如果要在a 、b 介质的分界面上发生全反射,那么必须满足的条件是( AC )A .a 是光密介质,b 是光疏介质B .光在介质a 中的速度必须大于在介质b 中的速度C .光的入射角必须大于或等于临界角D .必须是单色光解析:发生全反射必须同时满足两个条件:①光从光密介质射向光疏介质,②入射角大于或等于临界角.而光在光密介质中的传播速度比在光疏介质中的小,且对光的颜色,以及单色光、复合光没有要求,故A 、C 正确,B 、D 错误.4.(多选)关于全反射,下列说法中正确的是( ACE ) A .光从光密介质射向光疏介质时可能发生全反射 B .光从光疏介质射向光密介质时可能发生全反射C .光从折射率大的介质射向折射率小的介质时可能发生全反射D .光从其传播速度大的介质射向其传播速度小的介质时可能发生全反射E .发生全反射时,入射角大于或等于全反射临界角解析:当光线从光密介质射向光疏介质时有可能发生全反射,由n =cv可知,光传播速度越大的介质,折射率越小,传播速度越小的介质,折射率越大,故A 、C 正确,B 、D 错误;发生全反射的条件之一是入射角大于或等于全反射临界角,E 正确.5.(多选)如图所示,两束不同频率的平行单色光a 、b 从水射入空气(空气折射率为1)发生如图所示的折射现象(α<β),下列说法正确的是( BCE )A .随着a 、b 入射角度的逐渐增加,a 先发生全反射B .水对a 的折射率比水对b 的折射率小C .在水中的传播速度v a >v bD .在空气中的传播速度v a >v bE .当a 、b 入射角为0°时,光线不偏折,但仍然发生折射现象解析:由于α<β,所以折射率n a 小于n b ,由n =c v知,在水中的传播速度v a >v b ,由sin C =1n知,随着a 、b 入射角的逐渐增大,b 先发生全反射,a 、b 在空气中的传播速度都是c ,故A 、D 错误,B 、C 正确;当a 、b 入射角为0°时,光线虽然不偏折,但仍然发生折射现象,故E 正确.考点1 折射定律 折射率1.对折射定律和折射率的理解及应用(1)折射率只由介质本身的光学性质和光的频率决定.由n =sin θ1sin θ2定义和计算,与入射角θ1、折射角θ2无关.(2)由n =c v可计算光的折射率,n 是光从真空射入某种介质的折射率.对两种介质来说,若n 1>n 2,则折射率为n 1的称为光密介质,折射率为n 2的称为光疏介质.(3)光从一种介质进入另一种介质时频率不变,波长改变,光速改变,可以根据v =λf 和n =cv判断. 2.光路的可逆性在光的折射现象中,光路是可逆的.如果让光线逆着原来的折射光线射到界面上,光线就会逆着原来的入射光线发生折射.一半圆柱形透明物体横截面如图所示,底面AOB 镀银(图中粗线),O表示半圆截面的圆心.一束光线在横截面内从M 点入射,经过AB 面反射后从N 点射出.已知光线在M 点的入射角为30°,∠MOA =60°,∠NOB =30°,sin15°=6-24,求:(1)光线在M 点的折射角; (2)透明物体的折射率.【解析】 (1)如图所示为透明物体内部的光路图,Q 、M 点相对于底面EF 对称,Q 、P 和N 三点共线.设在M 点处,光的入射角为θ1,折射角为θ2,∠OMQ =α,∠PNF =β 根据题意有α=30°由几何关系得∠PNO =∠PQO =θ2 所以β+θ2=60°,且α+θ2=β 联立解得θ2=15°.(2)根据折射率公式有n =sin θ1sin θ2,解得n =6+22.【答案】 (1)15° (2)6+22高分技法光在介质中发生折射和反射问题的分析思路 1根据题意画出正确的光路图.2利用几何关系确定光路图中的边、角关系,注意入射角、折射角均是与法线的夹角. 3利用折射定律、折射率公式列式求解. 4充分考虑反射和折射现象中的光路可逆性.1.如图,一艘帆船静止在湖面上,帆船的竖直桅杆顶端高出水面3 m .距水面4 m 的湖底P 点发出的激光束,从水面出射后恰好照射到桅杆顶端,该出射光束与竖直方向的夹角为53°(取sin 53°=0.8).已知水的折射率为43.(1)求桅杆到P 点的水平距离;(2)船向左行驶一段距离后停止,调整由P 点发出的激光束方向,当其与竖直方向夹角为45°时,从水面射出后仍照射在桅杆顶端,求船行驶的距离.解析:(1)设光束从水面射出的点到桅杆的水平距离为x1,到P点的水平距离为x2;桅杆高度为h1,P点处水深为h2;激光束在水中与竖直方向的夹角为θ.由几何关系有x1=tan53°①h1x2=tanθ②h2由折射定律有sin53°=n sinθ③设桅杆到P点的水平距离为x,则x=x1+x2④联立①②③④式并代入题给数据得x=7 m.⑤(2)设激光束在水中与竖直方向的夹角为45°时,从水面出射的方向与竖直方向夹角为i′,由折射定律有sin i′=n sin45°⑥设船向左行驶的距离为x′,此时光束从水面射出的点到桅杆的水平距离为x1′,到P点的水平距离为x2′,则x1′+x2′=x′+x⑦x1′=tan i′⑧h1x2′=tan45°⑨h2联立⑤⑥⑦⑧⑨式并代入题给数据得x′=(62-3) m≈5.5 m.⑩答案:(1)7 m (2)5.5 m考点2 全反射现象的理解和应用(1)如果光线从光疏介质进入光密介质,则无论入射角多大,都不会发生全反射现象.(2)光的全反射现象遵循光的反射定律,光路是可逆的.(3)当光射到两种介质的界面上时,往往同时发生光的折射和反射现象,但在全反射现象中,只发生反射,不发生折射.当折射角等于90°时,实际上就已经没有折射光了.(4)全反射现象可以从能量的角度去理解:当光由光密介质射向光疏介质时,在入射角逐渐增大的过程中,反射光的能量逐渐增强,折射光的能量逐渐减弱;当入射角等于临界角时,折射光的能量已经减弱为零,这时就发生了全反射.特别提醒:不同颜色的光的频率不同,在同一种介质中的折射率、光速也不同,发生全反射现象的临界角也不同.(2019·全国卷Ⅲ)如图,直角三角形ABC 为一棱镜的横截面,∠A =90°,∠B =30°.一束光线平行于底边BC 射到AB 边上并进入棱镜,然后垂直于AC 边射出.(1)求棱镜的折射率;(2)保持AB 边上的入射点不变,逐渐减小入射角,直到BC 边上恰好有光线射出.求此时AB 边上入射角的正弦.【解析】 (1)光路图及相关量如图所示光束在AB 边上折射,由折射定律得sin isin α=n ①式中n 是棱镜的折射率.由几何关系可知α+β=60° ② 由几何关系和反射定律得β=β′=∠B ③ 联立①②③式,并代入i =60°得n = 3. ④(2)设改变后的入射角为i ′,折射角为α′,由折射定律得 sin i ′sin α′=n ⑤依题意,光束在BC 边上的入射角为全反射的临界角θc ,且sin θc =1n⑥由几何关系得θc =α′+30° ⑦ 由④⑤⑥⑦式得入射角的正弦为sin i ′=3-22. ⑧ 【答案】 (1) 3 (2)3-22高分技法光的折射和全反射综合问题的分析思路1确定光是由光疏介质进入光密介质还是由光密介质进入光疏介质.2若光由光密介质进入光疏介质,则根据sin C =1n确定临界角,看是否发生全反射.3根据题设条件,作出光路图.作图时要找出具有代表性的光线,如符合边界条件或全反射临界条件的光线.4运用光路的可逆性、对称性,寻找三角形全等或相似、三角函数等关系,进行判断推理、运算及变换,然后进行动态分析或定量计算.2.如图所示,ABCD 是一直角梯形棱镜的横截面,位于截面所在平面内的一束光线由O 点垂直AD 射入,已知棱镜的折射率n =2,AB =BC =8 cm,OA =3 cm,∠OAB =60°.求:(1)光线第一次射出棱镜时,出射光线的方向相对于入射光线MO 的偏角; (2)光线第一次射出棱镜时,出射点距C 点多远? 解析:(1)设发生全反射的临界角为C ,由折射定律可得sin C =1n,解得C =45°;光路图如图所示,由几何关系可知光线在AB 边和BC 边的入射角均为60°,均发生全反射,设光线在CD 边的入射角为α,折射角为β,由几何关系可得α=30°,小于临界角,光线第一次射出棱镜是在CD 边,由折射定律可得n =sin βsin α,解得β=45°,所以入射光偏转了135°.(2)如图MO 光线垂直于AD 进入棱镜;AO =3 cm,∠OAE =60°,AE =AOcos60°=6 cm因为在AB 面和BC 面发生全反射所以BE =BF =2 cm,又BC =8 cm,则FC =6 cm 由几何关系可知CG =FC tan30°=2 3 cm. 答案:(1)135° (2)2 3 cm考点3 光的色散1.光的色散(1)成因:棱镜材料对不同色光的折射率不同,对红光的折射率最小,红光通过棱镜后的偏折程度最小,对紫光的折射率最大,紫光通过棱镜后的偏折程度最大,从而产生色散现象.(2)现象:一束白光通过三棱镜后在屏上会形成彩色光带.2.各种色光的比较颜色红橙黄绿青蓝紫频率ν低→高同一介质中的折射率小→大同一介质中的速度大→小波长大→小通过棱镜的偏折角小→大临界角大→小双缝干涉时的条纹间距大→小如图为半径为R的固定半圆形玻璃砖的横截面,O点为圆心,OO′为直径MN的垂线.足够大的光屏PQ紧靠在玻璃砖的右侧且与MN垂直.一束复色光沿半径方向与OO′成θ=30°角射向O点,已知复合光包含有折射率从n1=2到n2=3的光束,因而光屏上出现了彩色光带.(1)求彩色光带的宽度;(2)当复色光入射角逐渐增大时,光屏上的彩色光带将变成一个光点,求θ角至少为多少?【解析】 (1)设折射率为n 1和n 2的光线经玻璃砖折射后的折射角分别为β1和β2,则n 1=sin β1sin θ,n 2=sin β2sin θ, 代入数据得β1=45°,β2=60°, 故彩色光带的宽度为d =R tan(90°-β1)-R tan(90°-β2)=⎝ ⎛⎭⎪⎫1-33R ; (2)当复色光恰好全部发生全反射时,sin C =1n 1=12,即入射角θ=C =45°.【答案】 (1)⎝ ⎛⎭⎪⎫1-33R (2)45°3.(多选)如图所示,一束光射入平行玻璃砖后分成1、2两束,然后射出玻璃砖(射出光线没画),1、2两光对应的频率分别为ν1、ν2,玻璃砖对它们的折射率分别为n 1、n 2.下列说法正确的是( ACE )A .n 1>n 2B .ν1<ν2C .射出玻璃砖的两束光相互平行D .若增大入射光束的入射角,则2光先发生全反射E .无论怎样改变入射光束的入射角,1、2光均不会发生全反射解析:由n =sin isin r 可知,入射角i 相同,折射角r 1<r 2,所以n 1>n 2,故A 正确;由n 1>n 2可知,频率ν1>ν2,故B 错误;由于玻璃砖上下表面平行,所以两次折射的法线也平行,第一次的折射角等于第二次的入射角,所以出射光线与入射光线平行,进而两出射光线相互平行,故C 正确;因第二次的折射角等于第一次的入射角,所以第二次不会发生全反射,故D 错误,E 正确.考点4 实验:测定玻璃的折射率1.实验原理:用插针法找出与入射光线AO 对应的出射光线O ′B ,确定出O ′点,画出折射光线OO ′,然后测量出角θ1和θ2,代入公式n =sin θ1sin θ2计算玻璃的折射率.2.实验过程 (1)铺白纸、画线①如图所示,将白纸用图钉按在平木板上,先在白纸上画出一条直线aa ′作为界面,过aa ′上的一点O 画出界面的法线MN ,并画一条线段AO 作为入射光线.②把玻璃砖平放在白纸上,使它的长边跟aa ′对齐,画出玻璃砖的另一条长边bb ′. (2)插针与测量①在线段AO 上竖直地插上两枚大头针P 1、P 2,透过玻璃砖观察大头针P 1、P 2的像,调整视线的方向,直到P 1的像被P 2挡住,再在观察的这一侧依次插两枚大头针P 3、P 4,使P 3挡住P 1、P 2的像,P 4挡住P 1、P 2的像及P 3,记下P 3、P 4的位置.②移去玻璃砖,连接P 3、P 4并延长交bb ′于O ′,连接OO ′即为折射光线,入射角θ1=∠AOM ,折射角θ2=∠O ′ON .③用量角器测出入射角和折射角,查出它们的正弦值,将数据填入表格中. ④改变入射角θ1,重复以上实验步骤,列表记录相关测量数据.在“测定玻璃的折射率”实验中,某同学经正确操作插好了4枚大头针,如图甲所示.(1)在图乙中画出完整的光路图.(2)对你画出的光路图进行测量和计算,求得该玻璃砖的折射率n =________(保留三位有效数字).(3)为了观测光在玻璃砖不同表面的折射现象,某同学做了两次实验,经正确操作插好了8枚大头针,如图丙所示.图中P 1和P 2是同一入射光线上的2枚大头针,其对应出射光线上的2枚大头针是P 3和________(选填“A ”或“B ”).【解析】 (1)如图所示.(2)用量角器测出入射角i 与折射角r ,根据折射定律n =sin isin r 得出结果;或者利用坐标纸结合入射角和折射角画两个直角三角形,然后用刻度尺测出所对应的直角边和斜边的长度,进一步计算出正弦值,再代入折射定律公式即可.(3)由图可知,由于入射光线比较靠近玻璃砖的右边,经过上表面折射后,再经过右侧折射出来,故应该通过A 点.【答案】 (1)如图所示(2)1.53(1.50~1.56均可) (3)A 高分技法计算折射率的常用方法(1)计算法:用量角器测量入射角θ1和折射角θ2,并查出其正弦值sin θ1和sin θ2.算出不同入射角时的sin θ1sin θ2,并取平均值.(2)作sin θ1­sin θ2图象:改变不同的入射角θ1,测出不同的折射角θ2,作sin θ1­sin θ2图象,由n =sin θ1sin θ2可知图象应为直线,如图所示,其斜率就是玻璃折射率.(3)“单位圆法”确定sin θ1、sin θ2,计算折射率n .以入射点O 为圆心,以一定长度R 为半径画圆,交入射光线OA 于E 点,交折射光线OO ′于E ′点,过E 作NN ′的垂线EH ,过E ′作NN ′的垂线E ′H ′.如图所示,sin θ1=EH OE ,sin θ2=E ′H ′OE ′,OE =OE ′=R ,则n =sin θ1sin θ2=EHE ′H ′.只要用刻度尺测出EH 、E ′H ′的长度就可以求出n .4.在做“测定玻璃折射率n ”实验时:(1)甲同学在纸上正确画出玻璃砖的两个界面ab 和cd 时不慎碰了玻璃砖使它向ab 方向平移了一些,如图甲所示,以后的操作都正确,但画光路图时,将折射点确定在ab 和cd 上,则测出的n 值将不变.(2)乙同学为了避免笔尖接触玻璃砖的界面,画出的a ′b ′和c ′d ′都比实际界面向外侧平移了一些,如图乙所示,以后的操作均正确,画光路图时将入射点和折射点都确定在a ′b ′和c ′d ′上,则所测得的n 值将偏小.(3)丙同学在操作和作图时均无失误,但所用玻璃砖的两个界面明显不平行,这时测出的n 值将不受影响.解析:(1)玻璃砖平移以后,测量的折射角不变,入射角相同,故测得的折射率将不变. (2)乙同学的操作使入射角相同,所画出的折射角比实际折射角偏大,由n =sin isin r 知,测得的折射率偏小.(3)同样可根据入射光线和出射光线确定玻璃砖内折射光线,从而确定入射角和折射角,只要第二个界面不发生全反射即可,测出的折射率不受影响.。

光的折射全反射现象教案

光的折射全反射现象教案

光的折射全反射现象教案第一章:光的折射现象1.1 教学目标:了解光的折射现象及其产生原因。

掌握折射定律及其应用。

能够计算光线在介质间的折射角。

1.2 教学内容:光的折射现象的定义及产生原因。

折射定律:n1sinθ1 = n2sinθ2。

折射现象的应用:眼镜、透镜、光纤等。

1.3 教学方法:采用讲授法,讲解光的折射现象及其产生原因。

通过示例和练习,让学生掌握折射定律及其应用。

1.4 教学评估:通过课堂提问,检查学生对光的折射现象的理解。

通过练习题,检查学生对折射定律的掌握程度。

第二章:全反射现象2.1 教学目标:了解全反射现象及其产生条件。

掌握全反射定律及其应用。

能够判断光线在介质界面的全反射情况。

2.2 教学内容:全反射现象的定义及其产生条件。

全反射定律:θc = arcsin(n2/n1)。

全反射现象的应用:光纤通信、水底照明等。

2.3 教学方法:采用讲授法,讲解全反射现象及其产生条件。

通过示例和练习,让学生掌握全反射定律及其应用。

2.4 教学评估:通过课堂提问,检查学生对全反射现象的理解。

通过练习题,检查学生对全反射定律的掌握程度。

第三章:折射现象的实验研究3.1 教学目标:能够进行折射现象的实验操作。

能够观察和记录实验结果。

能够分析实验结果,验证折射定律。

3.2 教学内容:折射现象实验的原理和步骤。

实验仪器和材料:透镜、光具、测量尺等。

实验结果的观察和记录。

3.3 教学方法:采用实验法,引导学生进行折射现象的实验操作。

通过实验观察和记录,让学生分析实验结果,验证折射定律。

3.4 教学评估:通过实验报告,检查学生对实验操作和实验结果的理解。

通过讨论和提问,检查学生对折射定律的验证情况。

第四章:全反射现象的实验研究4.1 教学目标:能够进行全反射现象的实验操作。

能够观察和记录实验结果。

能够分析实验结果,验证全反射定律。

4.2 教学内容:全反射现象实验的原理和步骤。

实验仪器和材料:光纤、光源、光具等。

光的折射与全反射物理教案

光的折射与全反射物理教案

光的折射与全反射物理教案1. 概述光的折射与全反射是光学的重要概念,对于理解光的传播和光学仪器的设计十分关键。

本教案将介绍光的折射和全反射的基本原理、公式以及实际应用。

2. 光的折射光的折射是指光线由一种介质进入另一种介质时,由于介质的光密度不同而改变方向的现象。

根据斯涅尔定律,光的折射遵循以下规律:- 入射光线、折射光线和法线在同一平面内。

- 入射角(θ1)和折射角(θ2)满足折射定律:n₁sinθ₁ =n₂sinθ₂这里,n₁和n₂分别表示两种介质的折射率。

3. 全反射全反射是指光从光密度较高的介质射向光密度较低的介质时,入射角大于临界角时,光将完全反射回原介质中的现象。

临界角是指使得光在界面上发生全反射的最小入射角度。

临界角的计算公式为:θc = arcsin(n₂/n₁),其中n₁和n₂分别表示两种介质的折射率。

当入射角大于临界角时,发生全反射,外界无法看到进入光密度较低介质的光线。

4. 光的折射与全反射的实际应用- 光纤通信:光纤的核心利用全反射的原理来传输光信号。

由于光在光纤中发生全反射,可以实现长距离的高速数据传输。

- 透镜设计:利用光的折射规律,可以设计出具有特定焦距和成像功能的透镜,广泛应用于相机、望远镜等光学仪器中。

- 水下观测:当光从水中射向水面时,由于光密度变化,发生折射和反射。

这导致水下观测时,看到的物体位置与实际位置存在一定偏差。

5. 实验演示为了帮助学生更好地理解光的折射和全反射原理,可以进行以下实验演示:- 实验一:利用透明介质(如玻璃)和光源,观察入射角和折射角的关系。

通过改变入射角和介质折射率,学生可以探究光的折射定律。

- 实验二:利用水槽和光源进行全反射实验。

通过改变入射角度和水槽中水的深度,让学生观察到全反射的现象,理解临界角和全反射的关系。

6. 总结光的折射与全反射是光学中重要的基础概念,对理解光的传播和应用具有重要意义。

通过本教案的学习,学生能够掌握光的折射定律和全反射原理,并能够理解其在实际中的应用。

高考物理一轮复习 光的折射 全反射教学案

高考物理一轮复习 光的折射 全反射教学案

光的折射全反射一.考点整理基本概念1.光的折射:光从一种介质斜射进入另一种介质时传播方向发生的现象。

⑴折射定律:折射光线与入射光线、法线处在同一,折射光线与入射光线分别位于的两侧;入射角的正弦与折射角的正弦成,sin i/sin r = n(n是常数)。

⑵折射率:折射率反映介质的光学特性,折射率大,说明光从真空射入到该介质时偏折大,反之偏折小,折射率由介质本身的光学性质和光的决定,定义式n= sinθ1/sinθ2(介质2相对介质1的折射率)。

决定式n= ,因v< c,故任何介质的折射率总大于1。

⑶玻璃三棱镜对光路的控制:如图所示,光线两次折射均向底面偏折。

可见光颜色由决定,红橙黄绿蓝靛紫频率由低到高;在同一介质中折射率由小到大;在同一介质中的速度由大到小;通过同一棱镜的偏折角,由小到大,2.光路可逆:在光的折射现象中,遵循光的折射定律,光路是可逆的。

3.全反射:光从介质射入介质,当入射角增大到某一角度时,折射光线将,只剩下光线的现象。

⑴发生全反射的条件:①光从介质射向介质.②入射角大于等于角。

⑵临界角:折射角等于时的入射角.若光从光密介质(折射率为n)射向真空或空气时,发生全反射的临界角为C,则sin C = .介质的折射率越大,发生全反射的临界角越小。

⑶光导纤维:光导纤维的原理是利用光的全反射。

4.测定玻璃的折射率⑴实验目的:测量玻璃的折射率,掌握光发生折射的入射角和折射角的确定方法。

⑵实验原理:用插针法找出与入射光线AO对应的出射光线O′B,确定出射点O′,画出折射光线OO′,然后量出入射角θ1和折射角θ2,代入公式计算折射率。

⑶实验器材:白纸、图钉、大头针、直尺、铅笔、量角器、平木板、长方形玻璃砖⑷光路图:如图所示。

⑸实验步骤:①铺白纸、画线:如图所示,将白纸用图钉按在绘图板上,先在白纸上画出一条直线aa′作为界面,过aa′上的一点O画出界面的法线MN,并画一条线段AO作为入射光线;把平行玻璃砖平放在白纸上,使它的长边跟aa′对齐,画出玻璃砖的另一条长边bb′。

新高考物理通用版总复习一轮课件专题十五第1讲光的折射全反射

新高考物理通用版总复习一轮课件专题十五第1讲光的折射全反射

(续表)
课标要求
热点考向
9.通过实例认识电磁波谱,知道光是电磁波
10.了解电磁波的应用和在科技、经济、社会发
展中的作用 11.知道狭义相对论的实验基础、基础原理和主 要结论
3. 知道麦克斯韦电磁场理 论,了解电磁波的产生、传 播、发射和接收
12. 了解经典时空观与相对论时空观的主要区 别.体会相对论的建立对人类认识世界的影响 13.初步了解广义相对论的几个主要观点以及主
1.判断下列题目的正误.
(1)光的传播方向发生改变的现象叫光的折射.( )
(2)折射率跟折射角的正弦成正比.( )
(3)只要入射角足够大,就能发生全反射.( )
(4)若光从空气中射入水中,它的传播速度一定减小.( )
(5)已知介质对某单色光的临界角为 C,则该介质的折射率
等于 1 sin
C.(
)
答案:(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√
的频率决定. c
3.计算公式:n=_____v___,因为 v<c,所以任何介质的折 射率都大于____1____.
对两种介质来说,若 n1>n2 ,则折射率为 n1 的介质称为 ___光__密___介质,折射率为 n2 的介质称为光疏介质.
4.物理意义:折射率是表示光从一种介质进入另一种介质 时,发生___偏__折__程__度___的物理量,与入射角θ1 及折射角θ2 的大 小无关.
2.平行玻璃砖、三棱镜和圆柱体(球)对圆柱体(球)
玻璃砖上、下表面 横截面为三角形
结构
是平行的
的三棱镜
横截面是圆
对光线
通过三棱镜的光 圆界面的法线是
的作用 通过平行玻璃砖的 线 经 两 次 折 射 过圆心的直线,

光的折射全反射现象教案

光的折射全反射现象教案

光的折射与全反射现象教案一、教学目标1. 让学生了解光的折射现象,掌握折射定律,并能够解释日常生活中的折射现象。

2. 让学生了解光的全反射现象,掌握全反射的条件,并能够解释光纤通信等领域的全反射应用。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力,提高学生对光学知识的兴趣。

二、教学内容1. 光的折射现象:折射定律、日常生活中的折射现象。

2. 光的全反射现象:全反射的条件、全反射的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点:光的折射现象、全反射现象及其应用。

2. 教学难点:折射定律的推导、全反射的数学表达。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生思考光的折射和全反射现象。

2. 利用多媒体课件,展示生活中的折射现象和全反射应用,增强学生的直观感受。

3. 进行实验演示,让学生亲身体验光的折射和全反射现象。

4. 组织小组讨论,培养学生的团队合作精神。

五、教学过程1. 导入:通过展示光纤通信的图片,引发学生对光的全反射现象的兴趣。

2. 光的折射现象:讲解折射定律,分析日常生活中的折射现象,如透镜成像、水中的鱼看起来更浅等。

3. 光的全反射现象:讲解全反射的条件,分析全反射的应用,如光纤通信、水下的物体看起来更亮等。

4. 实验演示:安排学生进行光的折射和全反射的实验,让学生亲身体验光学现象。

5. 小组讨论:组织学生分组讨论光的折射和全反射现象的应用,鼓励学生提出新的观点和问题。

6. 总结与反思:对本节课的内容进行总结,强调光的折射和全反射现象在日常生活中的重要性,鼓励学生在生活中观察和思考光学现象。

六、教学评估1. 评估方式:采用课堂问答、实验报告和小测验等方式进行评估。

2. 评估内容:学生对光的折射和全反射现象的理解程度,学生对折射定律和全反射条件的掌握情况,学生对日常生活中的折射和全反射现象的观察和分析能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行光的折射和全反射现象的实验设计,让学生自主探究光学现象。

2. 引导学生关注光学领域的最新研究成果,如光纤通信技术的发展等。

物理教案:光的折射与全反射

物理教案:光的折射与全反射

物理教案:光的折射与全反射一、引言光的折射与全反射是光学领域中重要的现象,它们在日常生活和科学研究中都起着至关重要的作用。

本文将详细讲解光的折射和全反射的概念、原理、应用以及相关实验教案。

二、光的折射1. 概念光的折射是指当光从一种介质进入另一种介质时,由于两种介质的光密度不同,使得光线改变传播方向并产生偏折的现象。

2. 折射定律光的折射遵循斯涅尔定律,即入射角(角度)和出射角(角度)间满足以下关系:入射角的正弦比等于出射角的正弦比乘以两种介质间的折射率之比。

数学表示为:n1sinθ1 = n2sinθ2 ,其中n1和n2分别为两种介质的折射率,θ1为入射角,θ2为出射角。

3. 实验教案a) 实验目标:观察并探究光在不同介质中发生折射现象。

b) 实验器材:光线箱、直尺、半圆槽、平凸透镜、三棱镜等。

c) 实验步骤:- 将光线箱放在一边,确保其射出的光经过直尺和半圆槽垂直进入试验台面;- 在半圆槽中倾斜安放一个平凸透镜,并用精密卡尺测量其厚度;- 调整发出的光线方向,使得在透镜表面产生明显折射现象;- 测量不同角度下的入射角和折射角,计算验证折射定律。

4. 应用光的折射广泛应用于日常生活和科学领域。

例如:a) 护目镜:护目镜的透明片采用高折射率材料制成,可以有效改变眼睛与外界环境之间的折射角,从而保护视力。

b) 光纤通信:利用光在光纤中的多次反复折射传播特性,实现高速数据传输。

c) 显微镜:通过调节物镜和目镜之间的相对位置及修正器改变入射角度以及视角,观察微小物体。

三、全反射1. 概念当光由光密度较高的介质射入光密度较低的介质时,当入射角超过一定临界角,光线将会全部发生反射而不发生折射。

这种现象称为全反射。

2. 临界角和全反射条件具有折射率大的介质和折射率小的介质之间存在一个临界角。

当入射角大于等于这个临界角时,将出现全反射。

计算公式为:θc = arcsin(n2 / n1) ,其中n1和n2分别为两种介质的折射率。

高考物理第一轮 光的反射和折射专题复习教案 新人教版

高考物理第一轮 光的反射和折射专题复习教案 新人教版

第十四章光的反射和折射本章以光的直线传播为基础,利用光线的概念研究光的反射和折射现象,它是光学的重要组成部分。

本章考查重点是平面镜成像规律、折射定律。

在备考时有以下两点应值得注意:1.将静态光学问题转化成动态光学问题;2.对日常生活中光现象的观察和分析。

知识网络:高考要求:近几年高考对本章知识的考查特点:本章内容在近几年高考中考得最多的是折射率、折射角、全反射临界角、以及平面镜成像和光的直线传播、光速等。

目前高考命题已由知识立意转为能力立意,且把能力的考查放在首位。

因此高考对本章知识的考查一方面多与社会、自然、和现代科技相联系,例如1999年全国卷的第5题,假设地球表面不存在大气层时,人们观察到日出的时刻与实际存在大气层相比较是提前、沿后还是不变的问题,2000年全国卷第19题计算被转动的激光器两次照射到的实验小车的运动速度问题,2002年全国理综卷第19题门上观察孔问题。

另一方面光的反射和折射是研究光现象发生中所遵从的规律,实际应用过程中它与运动学、动力学、物理光学知识以及地理现象有密切联系。

例如1998年上海第8题、第14题,1999年上海第8题都是光的折射现象与物理光学知识的综合题目,1999年第14题是光的直线传播与数学、地理知识的综合题目,2000年第19题是光的直线传播与运动学的综合题目。

专题一、光的直线传播光的反射平面镜[考点分析]一、本专题考点光的直线传播、本影和半影是Ⅰ类要求,光的反射、反射定律、平面镜成像作图法是Ⅱ类要求。

二、理解和掌握内容1.光的直线传播(1)光源:能够自行发光的物体。

光源可以把其它形式的能转化为光能。

(2)介质:能够传播光的物质。

(3)光直线传播的条件:光在同种均匀介质中传播。

例如光在密度不均匀的大气中传播时,大气的折射率发生变化,则光线的路径将发生弯曲而不再沿直线传播,“蒙气差”、“海市蜃楼”现象都证明了这一点。

(4)光线:它是根据光的直线传播规律定义出来的,它是细光束的抽象,是一种理想模型,实际并不存在。

高考物理光的反射与折射专题复习教案

高考物理光的反射与折射专题复习教案

高考物理光的反射与折射专题复习教案一、知识概述光的反射与折射是光学中重要的基本概念,在高中物理中有着广泛的应用。

本教案将对光的反射与折射的基本原理、定律及应用进行深入讲解与复习。

二、光的反射光的反射是指光线从一种介质到另一种介质时,遇到分界面时发生改变方向的现象。

根据反射定律可知,入射角等于反射角,即i = r。

1. 反射定律根据反射定律,光线入射角等于反射角,即i = r。

这一定律揭示了光在分界面上的反射规律,并在日常生活中有着广泛的应用。

例如,镜面、光线的反射等都遵循反射定律。

2. 镜面反射镜面反射是指光线在平滑的镜面上发生反射的现象。

镜子、金属等可以作为镜面。

我们常见的平面镜、球面镜等都是基于镜面反射的原理制造而成的。

三、光的折射光的折射是指光线从一种介质进入另一种介质时,由于介质的不同密度,光线传播速度改变导致光线改变方向的现象。

1. 折射定律根据折射定律,入射角、折射角以及两种介质的折射率之间存在以下关系:n1×sin(i) = n2×sin(r),其中n1和n2分别是两种介质的折射率,i是入射角,r是折射角。

2. 介质的光密度与折射率介质的光密度与折射率密切相关。

光密度越大,折射率越大。

因此,在光的折射中,光线从光密度较小的介质射向光密度较大的介质时,光线向法线弯曲;反之,光线从光密度较大的介质射向光密度较小的介质时,光线离开法线弯曲。

四、光的全反射光的全反射是光线从光密度较大的介质射向光密度较小的介质时,入射角大于临界角时发生的反射现象。

临界角是指光由光密度较大的介质射向光密度较小的介质时入射角的临界值。

1. 全反射条件光的全反射发生的条件是入射角大于临界角,即i > c。

该现象常见于光在光密度较大的介质中传播到光密度较小的介质时,如光纤通信中的光的传输。

2. 光纤通信光纤通信是一种基于光的全反射原理实现的信息传输方式。

在光纤中,光线经过多次全反射,通过光纤传播。

新高考物理通用版总复习一轮课件专题十五第1讲光的折射全反射

新高考物理通用版总复习一轮课件专题十五第1讲光的折射全反射
光的折射是光从一种介质进入另一种介质时传播方向发生改变的现象,遵循折射定律,即折射光线与入射光线、法线在同一平面,且折射光线与入射光线位于法线两侧,入射角的正弦与折射角的正弦成正比。折射率是光从真空射入介质时,入射角的正弦与折射角的正弦之比,由介质本身的光学性质和光的频率决定。全反射则是光从光密介质入射到光疏介质时,入射角增大到某一角度,折射光线消失,只在自测部分,通过判断题揭示了关于光的折射和全反射的常见误区,如误认为光的传播方向发生改变的现象都叫光的折射、折射率与折射角的正弦成正比、只要入射角足够大就能发生全反射等。这些误区在学习和理解光的折射和反射时需要特别注意。

光的折射和全反射教案

光的折射和全反射教案

光的折射和全反射教案一、教学目标1、了解光的折射和全反射的概念和基本原理;2、理解角度、光线传播方向和介质密度对光的折射和全反射的影响;3、掌握测量光线折射角和反射角等物理量的方法和技巧;4、能够运用所学知识解决实际问题,比如在光纤通信中的应用等。

二、教学重难点1、重点:光的折射和全反射的基本概念,折射定律和全反射的条件;2、难点:折射和全反射的物理机制和影响因素。

三、教学内容1、光的折射的基本原理和折射定律的表达式;2、光的全反射的条件和机制,以及与折射的区别和联系;3、光的折射和全反射在实际生活、工业、科研中的应用和实现原理。

四、教学方法1、讲授和演示相结合,通过实验演示和计算分析让学生更直观地理解和应用所学知识;2、激发学生的热情和兴趣,鼓励他们自主探索和实践,提高自主学习和创新能力;3、尊重和关注学生的个性和需求,组织分层次差异化教学,让每个学生都能够取得进步和成就。

五、教学手段1、黑板、笔记本电脑、投影仪等现代教学设备;2、电磁光谱仪、三棱镜、光路板等实物演示器材;3、实验室和计算机等教学资源。

六、教学过程一、导入通过发放教材或幻灯片展示相关光学实验图片、视频或案例,引导学生关注光的性质和特征,尤其是与介质的相互作用和光面的发生的相关问题。

二、知识讲解1、光的折射和全反射的基本概念和原理2、光的折射和全反射的特征和条件3、光的折射和全反射的应用和实现原理三、示范实验教师通过示范实验和实例分析等方式,让学生更加深入理解和掌握光的折射和全反射的机制和应用,同时也能提高他们的操作技能和实验能力。

四、作业布置通过个人或小组作业,让学生练习光的折射和全反射的计算和分析,培养他们思考问题、解决问题的能力,同时也加强课程知识的巩固和应用。

七、教学评价1、测试测验通过随堂测验、小测、期中、期末考试等形式,对学生的知识掌握和能力水平进行评价和反馈;2、互动交流通过课堂讨论、小组探究等活动,让学生互相交流和分享学习经验,加深彼此的学习成果和交流互动。

高中物理教案:光的折射与反射

高中物理教案:光的折射与反射

高中物理教案:光的折射与反射一、引言光的折射与反射是高中物理课程中的重要内容,也是光学的基础知识之一。

本教案旨在帮助高中物理教师设计一堂针对光的折射与反射的教学活动,使学生能够深入理解光的行为和特性。

二、知识概述1. 光的折射光的折射是指光从一种介质经过界面进入另一种介质时,光线的传播方向发生改变的现象。

按照斯涅尔定律,入射角和折射角之间的正弦比等于两种介质的折射率之比。

2. 光的反射光的反射是指光线从一种介质射入到另一种介质时,在界面上发生反弹的现象。

根据反射定律,入射角等于反射角。

三、教学目标1. 理解光的折射与反射的基本概念和定律。

2. 掌握计算折射角和反射角的方法。

3. 能够应用折射和反射的原理解释实际问题。

四、教学内容与步骤1. 导入活动:通过观察光的传播现象,引出折射与反射的概念,激发学生对光学的兴趣。

2. 知识讲解:对光的折射与反射的基本内容进行详细解释,并介绍斯涅尔定律和反射定律。

3. 实验演示:通过设置实验,让学生亲自体验折射与反射的过程,加深对光学定律的理解。

4. 分组讨论:将学生分为小组,让他们就折射与反射的实际应用进行讨论,如光的传输、光的成像等问题。

5. 总结归纳:学生分享小组讨论的结果,并由教师进行总结,巩固学生对光学折射与反射的理解。

6. 拓展活动:邀请学生分析光的折射与反射在其他科学领域的应用,如光的导纳、全反射等,进一步拓宽学生的知识视野。

五、教学方法与手段1. 探究式学习:通过实验和讨论,让学生主动参与学习过程,培养他们的观察力和实践能力。

2. 合作学习:采用小组分工合作的方式,促进学生之间的合作与交流,激发他们的创造力和思维能力。

3. 归纳总结:通过学生分享和教师总结,帮助学生将散乱的知识点整合成系统化的知识结构。

六、教学评价方法1. 实验报告:要求学生完成实验报告,评价其对光的折射与反射的理解程度。

2. 小组讨论:观察学生在小组讨论中的表现,评价他们的合作能力和对折射与反射的应用理解能力。

最新高考一轮总复习物理人教版《第1讲 光的折射 全反射》

最新高考一轮总复习物理人教版《第1讲 光的折射 全反射》

(3)折射率与光速的关系。

介质的折射率等于光在真空中的速度与在该介质中的速度之比,即 n=,其
中 v 为光在该介质中的传播速度,因 v<c,所以任何介质的折射率总大于 1。
追本溯源通过阅读教材,归纳折射率的表达式。
sin 1
1

提示 ①n=sin ;②n=;③n= (λ1 为光在真空中的波长,λ2 为光在某一介
2024
高中总复习优化设计
GAO ZHONG ZONG FU XI YOU HUA SHE JI
第十章
第1讲
光的折射
全反射
课标要求
1.通过实验,理解光的折射定律。会测量材料的折射率。
2.知道光的全反射现象及其产生的条件。初步了解光纤的工作原理、光
纤技术在生产生活中的应用。
3.观察光的干涉、衍射和偏振现象,了解这些现象产生的条件,知道在生产
折射率,选项A正确,B错误。不同频率的可见光从同一根光导纤维的一端
传输到另一端所用的时间不相同,选项C错误。紫光以如题图所示角度入
射时,恰能在内芯和包层分界面上发生全反射,则改用红光以同样角度入射
时,由于红光的临界角大于紫光的临界角,所以红光不能在内芯和包层分界
面上发生全反射,选项D错误。
第二环节
解相关的物理量:折射角、折射率等。
(3)充分利用折射现象中的光路可逆性。
训练突破
1.如图所示,救生员坐在泳池旁边凳子上,其眼睛到地面的高度h0为1.2 m,
到池边的水平距离l为1.6 m,池深h'为1.6 m,池底有一盲区。设池水的折射
4
率为 3 。当池中注水深度h为1.2
m和1.6 m时,池底盲区的宽度分别是多少?

高中全程复习构想物理新教材《15.1 光的折射 全反射》教学课件

高中全程复习构想物理新教材《15.1 光的折射 全反射》教学课件
第1讲 光的折射 全反射
课 程 标 准
1.理解光的折射定律,会测量折射率.
2.知道光的全反射现象及其产生条件.
3.初步了解光纤的工作原理、应用.
素 养 目 标
物理观念:知道光的折射率,折射定律,光的全反射、光导纤维.
科学思维:从不同角度思考光的传播问题;利用折射定律解决实际
问题,知道玻璃砖、棱镜等模型的应用.
质中时,频率不变,波长改变,光速改变.
2.光的色散及成因
(1)含有多种颜色的光被分解为单色光的现象称为光的色散.
(2)含有多种颜色的光从一种介质进入另一种介质,由于介质对不同
色光的折射率不同,各种色光的偏折程度不同,所以产生光的色散.
3.各种色光的比较分析
颜色
频率ν
同一介质中的折射率
同一介质中的速度
(不考虑三次反射以后的光)(
)
A.仅有a光
B.仅有b光
C.a、b光都可以
D.a、b光都不可以
答案:A
针 对 训 练
3.[2022·浙江6月]如图所示,王亚平在天宫课堂上演示了水球光学实
验,在失重环境下,往大水球中央注入空气,形成了一个空气泡,气
泡看起来很明亮,其主要原因是(
)
A.气泡表面有折射没有全反射
必备知识·自主落实
关键能力·精准突破
必备知识·自主落实
一、光的折射定律 折射率
1.折射现象 在折射现象中,光路是可逆的
改变
光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生________的现象,
如图所示(以光从空气射入水中为例).
2.折射定律
同一平面
(1)内容:折射光线与入射光线、法线处在________内,折射光线与
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高考物理总复习15第1讲光的折射全反射教案新人教版一、光的直线传播 1.光源光源是能自行发光的物体,它的特点是能将其他形式的能转化为光能。

光在介质中的传播就是能量的传播。

2.光沿直线传播的条件及光速(1)光在同种均匀介质中,总是沿着直线传播,光在真空中的传播速度c =3.0×108m/s 。

光在任何介质中的传播速度都小于c 。

(2)若n 为介质的折射率,则光在此介质中的传播速度v =c n。

二、光的折射 1.折射现象光从一种介质进入另一种介质时,在界面上光路发生改变的现象。

2.折射定律折射光线与入射光线、法线在同一平面内;折射光线与入射光线分别位于法线的两侧;入射角的正弦和折射角的正弦成正比,即sin θ1sin θ2=n 。

3.折射率(1)定义:光从真空射入某种介质发生折射时,入射角的正弦与折射角的正弦之比,叫做这种介质的折射率。

(2)表达式:n =sin θ1sin θ2。

(3)决定因素:由介质本身及光的频率共同决定,与入射角、折射角的大小无关,与介质的密度有关。

(4)折射率与光速的关系。

介质的折射率等于光在真空中的速度与在该介质中的速度之比,即n =c v。

(5)光疏介质与光密介质。

任何介质的折射率都大于1,折射率越大,光在其中的传播速度就越小。

两种介质相比较,折射率大的介质叫光密介质,折射率小的介质叫光疏介质。

特别提醒(1)在光的折射现象中,光路是可逆的。

(2)公式n =sin θ1sin θ2中,θ1是真空(或空气)中的光线与法线间的夹角,θ2是介质中的光线与法线间的夹角,不一定称θ1为入射角,θ2为折射角。

三、全反射 1.定义光从光密介质射向光疏介质,当入射角增大到某一角度,使折射角达到90°时,折射光完全消失,只剩下反射光的现象。

2.条件(1)光从光密介质射向光疏介质; (2)入射角大于或等于临界角。

3.临界角指折射角等于90°时的入射角。

若光从光密介质(折射率为n )射向真空或空气时,发生全反射的临界角为C ,则sin C =1n。

4.应用光导纤维应用了光的全反射原理。

(判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。

)1.折射率的大小由介质和光的频率共同决定,与入射角、折射角的大小无关。

(√) 2.密度大的物体为光密介质,密度小的物体为光疏介质。

(×) 3.光从一种介质进入另一种介质时,光的频率不变。

(√)4.不同颜色的光在真空中的传播速度都相同,均为3.0×108m/s 。

(√) 5.在同一种介质中,红光的折射率小于紫光的折射率。

(√)1.(光的反射和折射)一束复色光由空气射向一块平行平面玻璃砖,经折射分成两束单色光a 、b 。

已知a 光的频率小于b 光的频率。

下列哪个光路图可能是正确的( )A B C D解析 因a 光的频率小于b 光的频率,则a 光的折射率小于b 光的折射率,射入玻璃后a 光的折射角较大;两种光从玻璃中岀射时应该平行射出,B 项正确。

答案 B2. (折射率)如图,一个三棱镜的截面为等腰直角△ABC ,∠A 为直角。

此截面所在平面内的光线沿平行于BC 边的方向射到AB 边,进入棱镜后直接射到AC 边上,并刚好能发生全反射。

该棱镜材料的折射率为( )A.62 B. 2 C.32D. 3 解析如图所示,由θ2+θ3=π2,n =sin θ1sin θ2与n =1sin θ3,解得n =62,A 项正确。

答案 A3. (光的色散)虹和霓是太阳光在水珠内分别经过一次和两次反射后出射形成的,可用白光照射玻璃球来说明。

两束平行白光照射到透明玻璃球后,在水平的白色桌面上会形成MN 和PQ 两条彩色光带,光路如图所示。

M 、N 、P 、Q 点的颜色分别为( )A .紫、红、红、紫B .红、紫、红、紫C .红、紫、紫、红D .紫、红、紫、红解析 玻璃对红光的折射率最小,对紫光的折射率最大,由折射定律和反射定律可知M 点为紫色、N 点为红色,P 点为红色,Q 点为紫色,故A 项正确。

答案 A4.(全反射)某种介质对空气的折射率是2,一束光从该介质射向空气,入射角是60°,则下列光路图中正确的是(图中Ⅰ为空气,Ⅱ为介质)( )A B C D解析由题意知,光由光密介质射向光疏介质,由sin C=1n=12,得C=45°<θ1=60°,故在两介质的界面上会发生全反射,只有反射光线,没有折射光线,故D项正确。

答案 D考点 1 折射定律的理解和应用考|点|速|通1.对折射率的理解(1)公式n=sinθ1sinθ2中,不论是光从真空射入介质,还是从介质射入真空,θ1总是真空中的光线与法线间的夹角,θ2总是介质中的光线与法线间的夹角。

(2)折射率由介质本身性质决定,与入射角的大小无关。

(3)折射率与介质的密度没有关系,光密介质不是指密度大的介质。

(4)折射率的大小不仅与介质本身有关,还与光的频率有关。

同一种介质中,频率越大的色光折射率越大,传播速度越小。

(5)同一种色光,在不同介质中虽然波速、波长不同,但频率相同。

2.平行玻璃砖、三棱镜和圆柱体(球)对光路的控制类别项目平行玻璃砖三棱镜圆柱体(球) 结构玻璃砖上下表面是平行的横截面为三角形的三棱镜横截面是圆对光线的作用通过平行玻璃砖的光线不改变传播方向,但要发生侧移通过三棱镜的光线经两次折射后,出射光线向棱镜底边偏折圆界面的法线是过圆心的直线,光线经过两次折射后向圆心偏折应用测定玻璃的折射率全反射棱镜,改变光的传播方向改变光的传播方向典|例|微|探【例1】 某次探矿时发现一天然透明矿石,经测量其折射率n =2。

人工打磨成球形后置于空气中(如图所示),已知球半径R =10 cm ,MN 是一条通过球心O 的直线,单色细光束AB 平行于MN 射向球体,B 为入射点,AB 与MN 间距为d =5 2 cm ,CD 为出射光线,光在真空中传播速度为c =3.0×108m/s 。

求:(1)光从B 点传到C 点的时间; (2)CD 与MN 所成的角α。

解析光路图如图。

(1)光线在B 点界面的入射角与折射角分别为θ1,θ2。

由数学知识得 sin θ1=d R =5210=22,θ1=45°。

由折射率n =sin θ1sin θ2,得sin θ2=sin θ1n =222=12。

光在球体中传播的速度 v =cn,BC 间的距离s =2R cos θ2,则光线在球中传播的时间 t =s v =2nR cos θ2c =63×10-9 s 。

(2)在C 点折射角为β,根据光路可逆性得β=θ1=45°。

由几何知识得∠COP =π-θ1-∠BOC =180°-45°-120°=15°, 因α+∠COP =β,得 α=β-∠COP =45°-15°=30°。

答案 (1)63×10-9s (2)30°光的折射问题规范求解的步骤及注意问题1.一般解题步骤(1)依据题意准确作出光路图,注意作准法线。

(2)利用数学知识找到入射角和折射角。

(3)利用折射定律列方程。

2.“三点注意事项”(1)根据折射定律和入射光线画出折射光线,找到入射角和折射角,要注意入射角、折射角是入射光线、折射光线与法线的夹角。

(2)应用公式n =sin θ1sin θ2时,一定要确定准哪个角在分子上,哪个角在分母上。

(3)注意在折射现象中,光路是可逆的。

题|组|冲|关1.如图所示,一束单色光从空气入射到棱镜的AB 面上,经AB 和AC 两个面折射后从AC 面进入空气。

当出射角i ′和入射角i 相等时,出射光线相对于入射光线偏转的角度为θ。

已知棱镜顶角为α,则计算棱镜对该色光的折射率表达式为( )A.sin α+θ2sin α2B.sinα+θ2sinθ2C.sin θsin ⎝⎛⎭⎪⎫θ-α2D.sin αsin ⎝⎛⎭⎪⎫α-θ2解析如图所示,i 2=α2,i 1=θ+α2。

由折射定律可知n =sin i 1sin i 2=sinθ+α2sinα2,A 项正确。

答案 A2.半径为R 的玻璃半圆柱体,横截面如图所示,圆心为O 。

两束细平行单色红光沿截面射向圆柱面,方向与底面垂直,光线1的入射点A 为圆柱面的顶点,光线2的入射点为B ,∠AOB =60°,已知该玻璃对红光的折射率n =3。

(1)求两条光线经圆柱面和底面折射后的交点与O 点的距离d 。

(2)若入射的是单色蓝光,则距离d 将比上面求得的结果大还是小?(3)若1、2分别为白色细光束,且沿AO 方向在O 的下方放一光屏。

则光屏上出现什么现象?解析(1)光路如图所示,可知θ1=60°,由n =sin θ1sin θ2,得θ2=30°,由几何关系及折射定律公式得θ′1=30°,θ′2=60°,OC =33R ,在△OCD 中可得OD =d =13R 。

(2)由于蓝光比红光波长小,折射率大,所以d 将减小。

(3)由于折射率越大d 越小,因此白光束经玻璃半圆柱体后,将在光屏上形成自下而上为红橙黄绿蓝靛紫的彩色光带。

答案 (1)R3(2)小 (3)自下而上红橙黄绿蓝靛紫的彩色光带考点 2 全反射现象考|点|速|通1.全反射的理解(1)如果光线从光疏介质进入光密介质,则无论入射角多大,都不会发生全反射现象。

(2)光的全反射现象遵循光的反射定律,光路是可逆的。

(3)当光射到两种介质的界面上时,往往同时发生光的折射和反射现象,但在全反射现象中,只发生反射,不发生折射。

当折射角等于90°时,实际上就已经没有折射光了。

(4)全反射现象可以从能量的角度去理解:当光由光密介质射向光疏介质时,在入射角逐渐增大的过程中,反射光的能量逐渐增强,折射光的能量逐渐减弱,当入射角等于临界角时,折射光的能量已经减弱为零,这时就发生了全反射。

2.全反射的有关现象及应用(1)海水浪花呈白色、玻璃(水)中气泡看起来特别亮、沙漠蜃景、夏天的柏油路面看起来“水淋淋”的、海市蜃楼、钻石的夺目光彩、水下灯照不到整个水面、全反射棱镜等。

(2)光导纤维①结构:简称光纤,是一种透明的玻璃纤维丝,直径在几微米到一百微米之间,由内芯和外套两层组成,内芯的折射率大于外套的折射率,即内芯是光密介质,外套是光疏介质。

②原理:光在光纤的内芯中传播,每次射到内、外层的界面上时,都要求入射角大于临界角,从而发生全反射。

典|例|微|探【例2】半径为R 、介质折射率为n 的透明圆柱体,过其轴线OO ′的截面如图所示。

位于截面所在平面内的一细束光线,以角i 0由O 点入射,折射光线由上边界的A 点射出。

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