浅谈农村美术教育面临的困难
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策乡村美术教学虽然有着丰富的自然资源和悠久的文化底蕴，但在实际的教学过程中，往往会遇到各种障碍，这些障碍不仅影响了美术教学的质量，也制约了学生的艺术发展。
本文将就乡村美术教学遇到的障碍进行分析，并提出相应的对策。
一、资源匮乏乡村地区的美术教学通常面临资源匮乏的问题。
很多乡村学校缺乏专业的美术教师、艺术设施和教学用具，甚至没有艺术教学的场地。
这无疑给美术教学带来了很大的困难。
对策：政府应该加大对乡村美术教学的支持力度，增加投入，改善教学条件，提高美术教学质量。
学校可以充分利用现有的资源，通过募捐、捐助等方式，积极筹集美术教学所需的设施和用具。
教师也要灵活运用教学手段，创造条件，合理利用周围环境和材料，设计出简易的美术实践课程，让学生在最简单的条件下也能够开展美术创作。
二、师资力量不足乡村地区美术教师队伍整体素质较低，专业知识和教学经验有限。
美术教师的教学水平对学生的艺术素养有着直接的影响。
对策：一方面，国家和地方政府应该加大对农村地区美术教师的培训力度，通过组织各种培训班、讲座等形式，提高美术教师的教学水平和专业素养，使其具备更好的美术教学能力。
学校要着力增加美术教师的数量，增加美术教学人员的编制，吸引更多有专业背景的美术教师来到乡村学校，提高美术教学的质量。
三、学生认知能力有限乡村学生的发展环境和学习背景与城市学生有较大的差异，很多乡村学生的认知能力和创造力都比较有限，对于艺术的理解和表达能力也较弱。
对策：美术教师要结合乡村学生的特点，采用更加生动、直观、易懂的方式传授知识，引导学生从日常生活中发现美、感悟美，激发他们的艺术表达能力。
教师还可以利用教学案例、故事、图片等方式，让学生亲身感受到美的魅力，进而提高他们的认知和创造能力。
学校还可以通过举办美术比赛、艺术活动等方式，培养学生对艺术美的喜爱和鉴赏能力。
四、教学内容单一乡村美术教学内容往往单一，主要集中在传统的中国画、工笔画等形式，缺少多样化的内容和形式，难以满足学生的需求。
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策乡村美术教学在农村校园中具有其特殊性和重要性，但是在实际教学中也面临着一系列的困难和障碍。
本文将从多个方面试析乡村美术教学遇到的障碍，并提出相应的对策，以期能够更好地推动乡村美术教育的发展。
一、基础设施的不完善1. 音响设备不足：很多农村学校的教室都没有音响设备，使得在美术课上无法播放音乐或者其他音频资料，影响了美术教学的多样性和趣味性。
2. 绘画材料欠缺：农村家庭经济条件普遍有限，学校的绘画材料供应也不充足，学生在学习美术时面临着画纸、颜料等材料不足的问题，限制了他们的创作手段和创意发挥。
对策：政府应该增加对农村学校的基础设施投入，提高音响设备的普及率，增加美术学习所需的绘画材料供应，以保障农村学生的基本美术教育权益。
二、教师教学水平参差不齐1. 缺乏美术教育专业培训：农村学校的美术教师大多是非专业出身，缺乏系统的美术教育专业培训和教学经验，很难保证他们对学生的美术教学有高质量的指导。
2. 缺乏更新的教学理念和方法：部分农村学校的美术教师停留在传统的教学理念和方法上，无法应对当今社会对美术教育的新要求，也无法激发学生的学习兴趣和创作潜力。
对策：相关部门应该加强对农村美术教师的培训引导，提供更多关于美术教学理念和方法的专业知识，增强他们的美术教学水平和专业素养。
三、学生学习兴趣不高1. 缺少美术教育的认知和价值观念：农村家庭对于美术教育的认知往往局限于功利性的层面，很难理解和认同美术对学生的心灵成长和情感体验的重要性，导致学生对美术学习缺乏兴趣和动力。
2. 家庭对美术素养的支持不足：农村学生的家庭普遍缺乏对美术学习的支持和鼓励，家长普遍认为美术学习对于未来的就业和发展无关紧要，这也会对学生的学习兴趣产生消极影响。
对策：学校应该通过开展各种形式的美术活动，增强学生的美术体验和情感投入，唤起他们对美术学习的兴趣；并加强对家长的宣传教育，让他们了解到美术教育对于孩子综合发展的关键作用。
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策一、乡村美术教学遇到的障碍1. 师资力量不足众所周知，乡村地区的教育资源相对匮乏，美术教育更是如此。
在很多乡村学校，很难招聘到真正具备专业美术教育背景的教师，更多的是由其他学科的教师兼任美术教学，这无疑会影响到教学质量和效果。
2. 教学条件差乡村地区的学校普遍面临教学条件差的情况，这包括教室、教学用具等方面。
要进行一堂有效的美术课，需要充足的教学设备和空间，然而在乡村地区，这些条件往往都不具备。
3. 教学内容单一由于师资力量不足和教学条件差，乡村美术教学往往只能停留在纸上绘画和简单的手工制作，无法对孩子进行更加全面和系统的美术教育。
4. 学生学习欲望不足在乡村地区，很多孩子的家庭条件相对困难，他们对于美术教学的兴趣和学习欲望可能并不高。
这就需要学校和教师花费更多的精力和方法去激发学生的学习兴趣。
二、应对策略1. 大力提升师资力量政府和学校应该共同努力，加大对乡村美术教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力。
可以通过举办专业培训班、引进外聘教师等方式来提升师资力量。
2. 加强教学条件建设政府应该加大对乡村学校美术教学条件的改善力度，包括为学校配备更加先进的教学设备，改善教学环境等。
学校和教师也可以积极争取社会资源，通过募捐等方式来改善教学条件。
3. 丰富教学内容乡村美术教学需要尽可能地丰富教学内容，包括绘画、雕塑、设计等方面，让学生能够在学习中有更多的选择和更大的发展空间。
学校可以联合一些美术机构或者艺术家，进行一些特色的美术教育活动。
4. 激发学生学习兴趣对于学生学习欲望不足的情况，教师和学校可以通过设置奖励机制，组织一些校园美术比赛等方式来激发学生的学习兴趣。
可以通过一些更具吸引力的教学方法和手段来让学生对美术教学更加感兴趣。
结语乡村美术教学的发展是一个系统工程，需要政府、学校、教师以及社会各界的共同努力。
只有通过共同的努力和支持，才能够让更多的乡村孩子接受到更好的美术教育，让他们在艺术的天地中展现自我，实现更加美好的人生。
浅谈农村小学美术教育的问题及其对策
浅谈农村小学美术教育的问题及其对策农村小学美术教育面临着许多问题，主要表现在以下几个方面：农村小学美术教育资源匮乏。
农村地区资金相对紧张，学校往往缺乏足够的教学设备和材料。
美术教师数量不足，很多农村小学甚至没有专职美术教师，只能依靠其他老师兼课。
这导致农村小学美术教育难以有有针对性的发展，限制了学生的美术素养的提升。
农村小学美术教育师资力量薄弱。
农村地区往往招聘的美术老师学历和教育经验有限，教师素质参差不齐。
缺乏专业的美术教育培训机会，很多教师的教育理论和教学方法都比较陈旧，难以满足学生的需求。
农村小学美术课程设置单一。
由于资源和条件的限制，农村小学往往只能设置基础的美术课程，无法为学生提供更广阔的美术学习空间和更多样化的美术教学内容。
这导致学生缺乏对艺术的深入认识和体验，难以养成艺术欣赏的习惯和兴趣。
如何解决农村小学美术教育问题呢？我认为可以从以下几个方面入手：政府和社会应该加大对农村小学美术教育的投入力度。
农村小学应该提供充足的美术教学资源，包括教学设备、教材和教师配备。
需要加强与城市学校的对接，借鉴先进的教育理念和教学方法，为农村小学提供更好的美术教育条件。
农村小学可以利用互联网和现代科技手段来丰富美术教学内容。
通过观看美术课程视频、参与线上美术交流活动等方式，让学生接触到更多样化的美术作品和艺术形式，提升他们的艺术素养。
农村小学可以加强与社区和家庭的合作，共同推动美术教育的发展。
可以组织学校与社区的美术展览活动，让学生的作品得到更多展示和认可。
学校可以加强与家长的沟通，引导家长关注和支持孩子的美术学习，共同营造艺术氛围。
农村小学可以通过加强美术教师培训和学校美术教育的课程设置来提升教师和学生的美术素养。
可以组织教师参加美术教育培训班和学术交流会，提升他们的教育水平和教学能力。
学校可以积极探索开展课外美术兴趣小组、校园艺术节等活动，为学生提供更多展示和实践的机会。
农村小学美术教育问题的解决需要社会各界共同的努力。
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策1. 引言1.1 概述当前农村小学美术教育的现状当前农村小学美术教育存在着各种问题，这些问题直接影响着学生的综合素质和创造力的培养。
在农村小学美术教育中，师资力量不足，教学设施条件差，教学内容单一等问题普遍存在，严重影响着教学质量和教学效果。
农村小学美术教育的现状需要得到重视和改善，才能更好地促进学生的全面发展。
为了解决这些问题，需要从加强师资培训、改善教学设施条件、丰富教学内容等方面入手，共同努力提高农村小学美术教育的质量，为农村学生提供更好的教育资源和发展机会。
就是如此，亟待解决。
2. 正文2.1 农村小学美术教育存在的问题问题一：师资力量不足农村小学美术教育师资力量严重不足，教师的专业水平和教学能力参差不齐，缺乏系统的培训和提升机制。
很多农村小学只有一两名美术教师，教学质量难以得到保障，影响学生的艺术修养和综合素质的提升。
问题二：教学设施条件差农村小学美术教育的教学设施条件普遍较差，很多学校没有配备艺术教室或者美术用品，学生缺乏良好的学习环境和工具，影响他们的绘画实践和艺术创作。
问题三：教学内容单一农村小学美术教育的教学内容和方式相对单一，大多只注重技法的训练，缺乏对艺术理论和艺术史的系统性介绍和启蒙，导致学生的审美能力和创新思维欠缺。
农村小学美术教育存在师资力量不足、教学设施条件差和教学内容单一等问题，亟待加强改进。
.2.2 问题一：师资力量不足农村小学美术教育中存在着师资力量不足的问题，主要表现在以下几个方面：由于农村小学美术教育在教学资源和待遇方面无法与城市相比，导致优秀的美术教师更倾向于去城市从事教学工作，而农村小学只能招聘一些毫无美术教育背景或经验的教师，导致师资水平不高。
由于农村小学教师整体素质偏低，很多教师自身的美术水平也不够高，无法有效地传授给学生相关的知识和技能，影响了学生的学习效果。
由于农村小学师资力量不足的情况比较普遍，学校之间之间的竞争也较为激烈，导致一些学校甚至为了招募教师而放松对教师的考核标准，进一步降低了师资水平。
浅谈农村美术教育面临的困难
浅谈农村美术教育面临的困难【摘要】农村美术教育面临着种种困难，其中包括师资力量不足、教学资源匮乏、缺乏艺术氛围、文化传统衰退以及缺乏专业指导等问题。
这些困难导致了农村学生无法获得良好的美术教育，对其艺术素养的提升造成了阻碍。
农村美术教育亟需得到更多关注和支持，通过提高师资力量、增加教学资源投入、营造艺术氛围、保护文化传统，并提供专业指导等措施，来促进农村美术教育的发展。
发展农村美术教育不仅可以提升农村学生的艺术修养，也能促进农村文化的繁荣，为农村社区的发展注入活力和魅力。
我们应该重视农村美术教育，努力为其发展创造更好的条件和环境。
【关键词】关键词：农村美术教育、困难、师资力量、教学资源、艺术氛围、文化传统、专业指导、关注、支持、文化繁荣。
1. 引言1.1 农村美术教育现状农村美术教育面临着诸多困难和挑战。
由于农村地区相对较为偏远，教育资源不足，导致农村美术教育的发展受到限制。
许多农村学校缺乏专业的美术教师，师资力量不足，难以保证教学质量。
由于农村地区的经济条件有限，教学资源匮乏，学生缺乏艺术教育所需的器材和设施。
农村缺乏艺术氛围，学生们很少有机会接触和接受艺术的启蒙教育，使得他们对艺术的兴趣和理解能力较低。
农村地区的文化传统逐渐衰退，传统手工艺和乡土风情的损失，也影响了农村美术教育的发展。
缺乏专业指导更是农村美术教育面临的又一难题，很多学生缺乏艺术背景和基础，缺乏专业指导很难有所作为。
农村美术教育现状相当严峻，亟需关注和支持，以便促进农村美术教育的健康发展。
1.2 农村美术教育的重要性农村美术教育的重要性在于它能够促进农村地区的文化繁荣和传承，帮助农村学生提高审美能力和文化素养，丰富他们的精神世界，培养他们的创造力和想象力。
通过美术教育，农村学生可以了解并传承本土文化，激发他们的文化自信心，保护和传承乡土文化。
农村美术教育还能促进农村地区的经济发展，推动文化产业的繁荣。
通过培养具有艺术美感和审美能力的人才，可以为当地产业提供更多的创意和设计支持，提升产品附加值，推动农村产业转型升级。
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策乡村美术教学是一项重要的工作，旨在促进学生对美术的兴趣和理解，提高乡村学生的审美水平和艺术素养。
然而，乡村美术教学面临许多困难和挑战，这些挑战影响着教学效果和质量。
本文旨在探讨乡村美术教学遇到的障碍，并提供有效的对策。
一、设施和资源短缺乡村地区的学校通常设施落后、教师素质较低，缺乏必要的美术教学资源。
为了能够提高乡村美术教学的质量，应该充分发挥各种外部条件，包括利用网络等信息技术手段，寻找更好的美术资源和经验，建立美术资源中心，共享艺术教育资源。
同时，可以利用各种宣传方式，邀请专业美术人士来乡村地区开展美术教学研讨会或文化交流活动。
二、师资力量不足乡村地区的美术教师大多没有所需的专业技能和教育背景。
在这种情况下，有必要加强教师培训，提高他们的美术素养和教育技能。
可以鼓励有才华和激情的教育者申请相关奖学金和奖项，以资助他们进一步提高专业技能和在职的工作经验。
另外，学校可以与当地文化机构合作，共同为教师提供培训机会，并鼓励教师通过网络教育等方式进一步培训和提高自己的专业知识。
三、乡村文化与艺术的差距乡村学生在美术方面的文化水平通常较低，他们没有丰富的艺术体验和经验。
在这种情况下，需要采取一些创新的教学方法，包括激发人们的创造力、寻找真实的情感体验等，以打破传统枯燥的教育方式，增加学生的艺术欣赏和表现能力。
同时，可以在乡村地区开展一些艺术类文化活动和大型文化节庆等，让学生和乡村居民有机会体验艺术和参与文化活动。
四、缺乏良好的美术教育环境乡村地区教学环境往往较为简陋，美术教学可能会受到影响。
因此，需要优化乡村美术教学的环境和资源，建构合适的美术教育场所和设施，并保证环境整洁、舒适，让学生学习和创作的心情愉悦。
总的来说，乡村美术教学是一项关键的工作，它可以促进学生的创造力和审美能力，提高艺术素养，推动地方文化繁荣和社会发展。
虽然乡村美术教学面临着众多挑战和困难，但只要采取有效的对策和措施，就可以打破重重的难关，推动乡村文化事业的蓬勃发展。
乡村美术教育问题及解决对策分析
乡村美术教育问题及解决对策分析标题：乡村美术教育问题及解决对策分析引言：乡村美术教育是一个备受关注的话题，它在很大程度上塑造了农村地区的文化发展和儿童的成长环境。
然而，由于各种原因，乡村地区的美术教育面临着许多挑战和问题。
本文将全面分析乡村美术教育面临的问题，并提供解决对策，以提高乡村地区的美术教育质量和效果。
一、乡村美术教育问题的深度分析1.1 资金和资源匮乏乡村地区由于经济发展滞后，缺乏足够的资金和资源来支持美术教育的发展。
这导致乡村学校少有美术教育设施和材料，无法提供丰富多样的学习经验，限制了学生的创作和表现空间。
1.2 师资力量不足乡村地区缺乏具备专业知识和教学经验的美术教师，这限制了学生能够接受到高质量的教育。
缺乏专业的指导和鼓励，学生的创造力和艺术水平无法得到有效提升。
1.3 教学方法和教材滞后乡村地区的美术教育教学方法和教材通常滞后于城市地区，无法提供与时俱进的教学内容和艺术观念。
这限制了学生对艺术发展的全面认知和个性化的创作。
二、解决乡村美术教育问题的对策2.1 加大资金和资源的投入政府应该加大对乡村美术教育的资金和资源的投入，确保乡村学校能够有足够的教学设备和艺术材料，为学生提供丰富多样的艺术体验。
2.2 提升师资力量政府可以通过培训计划和激励措施来吸引和培养更多的美术教师。
此外，与城市地区的学校建立合作关系，开展教师交流和研讨活动，提高乡村美术教师的专业水平和教学能力。
2.3 引进先进的教学方法和教材乡村学校应与相关高校和美术院校建立合作关系，引进先进的教学方法和教材，提供高质量的美术教育内容，使学生能够接触到多样化的艺术形式和创作理念。
三、总结与展望通过深入分析乡村美术教育问题及解决对策，我们可以看到，乡村美术教育面临诸多挑战和问题，但仍有可行的解决办法。
只有政府、学校和社会各方共同努力，加大对乡村美术教育的支持和投入，才能真正提高乡村儿童的艺术素养和综合发展水平。
同时，我们也应该关注乡村美术教育的长远规划和可持续发展，使其与城市教育水平实现更加均衡和全面的发展。
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策作为孩子们全面发展的重要组成部分，美术教育在农村小学应该得到重视。
当前农村小学美术教育存在一些问题，影响了孩子们的艺术素养和创造力的培养。
本文将就这些问题进行探讨，并提出相应的对策，以期能够改善农村小学美术教育的现状。
一、问题分析1. 师资力量不足农村小学师资力量的不足是美术教育存在的首要问题之一。
由于农村地区的经济条件和教育资源相对匮乏，很多农村小学缺乏专业的美术教师，甚至有些学校只能由普通教师来兼职教授美术课程。
这导致了教育质量无法得到保证，孩子们的美术素养无法得到有效的培养。
2. 教学设施落后农村小学的教学设施通常比城市小学要落后很多，美术教育也难以例外。
许多农村小学的美术教室条件简陋，甚至没有专门的美术教室，只能在普通的教室里进行美术课程，这影响了美术教学的开展和学生们专注力的有效获得。
3. 缺乏多样化的教学内容受条件限制，农村小学的美术教育往往只能停留在纸上绘画的基础技能，很难给孩子们提供更加多样和丰富的美术教学内容。
这样一来，孩子们的创造力和想象力的培养受到了影响，学生们的学习兴趣也趋于单一和枯燥，难以激发他们的创作欲望。
二、对策提出1. 提升师资水平针对教师力量的不足问题，可以通过多种方式来解决。
可对农村小学的教师进行美术教育培训，提高其美术教学水平；可以通过政府推出激励政策，吸引更多的专业美术教师前往农村小学任教。
还可通过设立专门的美术教育岗位来提高教师的专业化水平。
为了改善教学设施落后的问题，可以通过加大对教学设施的投入，提高农村小学美术教学的条件。
可以在农村小学建设专门的美术教室，配置专业的美术教学器材，提高美术教学的环境和氛围。
在教学内容方面，要针对农村小学的实际情况，合理制定多样的美术教学内容。
可以结合当地特色和孩子们的生活经验，设计更加丰富多彩的美术教学内容，以此激发孩子们的学习兴趣和创造力。
也可以通过增加美术教学的形式多样性，如户外写生、手工制作等方式，来培养孩子们的综合艺术素养。
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策随着社会经济的不断发展，农村小学美术教育备受关注。
随之而来的问题也逐渐凸显出来。
本文将从农村小学美术教育的现状出发，探讨其存在的问题，并提出对策，以期为美术教育的改进提供思路。
一、存在问题1. 师资力量不足农村小学美术教师相对匮乏，有的小学只有一名美术教师，有的甚至不到一名。
这导致了美术教师教学任务繁重，难以兼顾每个学生的学习情况，无法满足美术教育的需求。
2. 教学设施不足农村小学的美术教学设施相对简陋，很多学校没有专门的美术教室，只能在普通教室进行美术教学。
缺乏艺术用具和材料，无法开展多样化的美术教学活动。
3. 教学内容单一因师资力量不足和教学设施不足，农村小学的美术教学内容往往较为单一，以填鸭式教学为主，缺乏趣味性和实践性。
学生的创造力和想象力得不到良好的发展。
4. 家庭教育欠缺农村家庭对美术教育的重视程度相对较低，很多家长将学习成绩和就业前景放在首位，忽视了对孩子艺术修养的培养。
二、对策建议政府应加大对农村小学美术教育的支持力度，增加美术教师的招聘数量，提高其待遇，促进其教学水平的提高。
同时培训农村小学现有的美术教师，提高其专业水平和教学能力。
政府和社会应加大对农村小学美术教学设施的投入，建设专门的美术教室，配置艺术用具和材料，提供良好的美术教学环境。
鼓励学校与社会各界合作，引入更多的资源支持。
农村小学美术教育应开展多样化的教学活动，如户外写生、手工制作、美术实践等，激发学生的兴趣和创造力。
鼓励学校定期举办美术作品展和艺术节活动，扩大学生的艺术视野和影响力。
政府和学校应加强对农村家长的艺术教育宣传和教育，提升他们对美术教育的认识和重视程度，促进家校合作，共同关注孩子的全面发展，从而推动农村小学美术教育的持续发展。
三、总结农村小学美术教育的发展离不开政府、学校和社会各界的共同努力。
政府应加大对美术教育的投入，提高农村小学美术教育的普及率和质量水平。
学校应注重师资培训和教学设施的改善，提升美术教学的实效性和趣味性。
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策乡村美术教学是我国教育体系的重要组成部分，但在实际教学中，经常面临着各种各样的障碍。
这些障碍不仅影响了乡村学生的美术学习成果，也影响了乡村美术教师的教学效果。
本文将试析乡村美术教学遇到的障碍及对策，希望能够为乡村美术教学提供一些思路和帮助。
一、乡村美术教学遇到的障碍1. 资金和设施不足乡村地区的教育经费相对较少，学校的美术教学经常面临着资金不足的问题。
由于缺乏经费，乡村学校的美术设施和教学资源相对落后，很难提供良好的美术教学条件。
学生们缺少绘画、雕塑等相关练习资料，课堂上只能进行简单的书本学习，远远不能满足学生的美术学习需求。
2. 教师素质不高乡村地区的美术教师往往由于学历和专业知识的限制，教学水平相对较低。
很多乡村美术教师的绘画和美术教学水平都存在一定的欠缺，无法给学生提供更高水平的教学。
由于缺乏美术教学的专业知识和教学方法，很难激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 学生基础薄弱乡村学生的美术基础往往比城市学生要差，很多学生对美术知识和技能了解有限，没有接受过系统的美术教育。
由于缺乏美术基础，学生在美术课程中往往感到困难和挫败，难以享受美术学习的乐趣。
4. 教学环境差乡村学校的教学环境相对较差，很多学校的教室都比较简陋，没有良好的光线和教学氛围。
由于环境的限制，美术教学难以展开，并且很难激发学生的学习兴趣和创造力。
这些问题都成为乡村美术教学的障碍。
二、对策建议1. 加大对乡村美术教学的资金投入政府和社会应该加大对乡村美术教学的资金投入，提高乡村学校的美术教学设施和资源。
加强对美术教学的经费投入，提供更多的教学设备和教材，提高美术教学的条件，使乡村学生能够享受到更好的美术教学资源。
3. 设立乡村美术教育基地政府和学校可以通过合作的方式，设立乡村美术教育基地，为乡村学生提供更好的美术学习机会和资源。
通过基地教学和实践活动，提高学生的美术水平和综合素质，激发学生的学习兴趣和创造力。
浅谈农村初中美术教育的困境及突破
浅谈农村初中美术教育的困境及突破1. 引言1.1 现状分析农村初中美术教育面临着诸多困境和挑战，首先是教育资源不足。
由于农村地区经济条件相对落后，学校的美术教育经费和设施都很匮乏，缺乏艺术图书、美术器材等资源，无法提供良好的学习环境和条件。
农村初中美术教育存在着教学方式单一的问题，传统的教学方法过于死板，缺乏灵活性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣和创造力。
学生缺乏对美术的兴趣和认识，由于家庭和社会环境的局限性，许多学生对美术的了解和参与度较低，导致他们对美术学习缺乏主动性和积极性。
值得关注的是，农村初中美术教育普遍存在着缺乏专业师资的问题，由于师资队伍不足、水平参差不齐，难以保证教学质量和学生成长。
农村初中美术教育在现状分析中存在着诸多不足和困难，亟待改革和突破。
1.2 问题意识农村初中美术教育所面临的困境主要包括教育资源不足、教学方式单一、学生缺乏兴趣、缺乏专业师资等问题。
这些问题导致了学生在美术学习过程中的困难和挫折，影响了他们对美术的理解和兴趣。
在当前形势下，农村初中美术教育需要进行深刻的改革和突破，以提升教学质量和学生学习兴趣。
需要我们引起足够的重视，寻找解决问题的途径，为农村初中美术教育的发展开辟新的道路和方向。
2. 正文2.1 教育资源不足农村初中美术教育面临着教育资源不足的困境。
农村学校的美术教育经费相对匮乏，导致教学设备和教材更新缓慢，无法满足学生的学习需求。
许多学校的美术教室设施简陋，缺乏艺术作品展示和资料收藏，限制了学生的美术素养培养。
农村学校美术教育师资力量薄弱，很多学校缺乏专业的美术教师，甚至有的学校只能请来志愿者或非专业人士担任美术教学。
这导致教学质量参差不齐，学生无法得到系统专业的美术教育。
农村学校美术教育面向学生较少，没有形成浓厚的艺术氛围。
学生们在家庭和社会环境中缺少对艺术的关注和培养，缺乏美术学习的动力和兴趣，难以持续参与美术教育活动。
农村初中美术教育面临着教育资源不足的严峻困境，需要加大投入，提升教学条件，培养专业师资，激发学生对美术的兴趣，为美术教育的发展奠定良好基础。
浅谈农村美术教育面临的困难
浅谈农村美术教育面临的困难【摘要】农村美术教育面临着诸多困难，包括师资力量不足、学生缺乏美术教育资源、经费紧缺、学生审美观念滞后以及与现代社会需求脱节等问题。
这些困难导致了农村美术教育的滞后和不足，需要我们提出解决方案，如加大对农村师资培训和美术设施投入、加强与城市美术教育的互动和交流等。
只有通过全社会的努力和关注，才能够推动农村美术教育的发展，让农村的每个孩子都有机会接受优质的美术教育，与时代同步，展现自己的艺术潜力。
农村美术教育的未来发展潜力巨大，需要各方共同努力，让美术教育成为农村教育体系的重要组成部分。
【关键词】农村美术教育、困难、师资力量、学生资源、经费紧缺、审美观念、社会需求、建议、未来发展。
1. 引言1.1 农村美术教育的重要性农村美术教育在农村教育体系中具有重要的地位和作用。
美术教育可以促进学生的综合素质发展，提高其审美能力和艺术修养。
通过学习美术，学生可以培养自己的审美情趣和创造能力，提高自己的综合素质，增强自信心和自我表达能力。
美术教育可以激发学生对美的热爱和对艺术的热情。
艺术作品是人类智慧和情感的结晶，通过接触艺术作品，学生可以感受到美的力量和情感的温暖，激发出自己的艺术潜能和创作灵感。
美术教育可以促进学生的综合发展。
美术教育是一种综合性的教育，它不仅可以培养学生的审美能力和创造能力，还可以提高学生的观察力、表现力和逻辑思维能力，促进学生的全面发展。
农村美术教育的重要性不言而喻，只有加强和改进农村美术教育，才能更好地促进学生的全面发展和社会文明进步。
1.2 当前农村美术教育的现状当前农村美术教育的现状可以说是面临着诸多困难和挑战。
农村师资力量不足是一个严重的问题。
由于农村地区的经济发展程度和教育资源相对匮乏，许多农村学校很难招聘到专业的美术教师，导致很多学校的美术教育水平难以保障。
农村学生缺乏美术教育资源也是一个值得关注的问题。
由于农村地区的文化氛围和教育条件有限，许多农村学生很少接触到优质的美术教育资源，这对他们的艺术修养和审美能力造成了一定程度的影响。
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策1. 引言1.1 乡村美术教学的重要性乡村美术教学有助于传承和弘扬乡土文化。
乡村是中国传统文化的重要载体，许多优秀的传统文化艺术在乡村得以传承和发展。
通过乡村美术教学，可以让学生了解和感受乡土文化的魅力，增强对家乡文化的认同感和自豪感。
乡村美术教学也可以促进乡村振兴和文化建设。
艺术教育是培养人才、提升文化品位的有效途径，通过美术教学可以吸引更多人才回乡创业和发展，推动乡村的经济社会发展，促进乡村文化的繁荣和传承。
乡村美术教学对于培养学生的审美情感、提升文化素养、传承乡土文化、促进乡村振兴等方面都有着重要的意义和作用，应该得到更多的关注和支持。
1.2 乡村美术教学面临的挑战乡村美术教学在面临诸多挑战的同时也面临着前所未有的机遇和潜力。
乡村美术教学的教学资源相对匮乏，很多乡村学校缺乏艺术教育相关设备和教材，导致教学条件较为困难。
乡村美术教师的水平参差不齐，部分教师缺乏专业知识和教育能力，影响了教学质量。
乡村学生普遍缺乏对艺术的兴趣，与现代社会的快节奏生活方式有一定脱节，这也给乡村美术教学带来了挑战。
乡村美术教学与现实生活脱节，没有很好地结合当地的文化和艺术资源，使得教学内容缺乏地方特色和人文情怀。
乡村美术教学缺乏相关政策支持和资金投入，这也是一个重要的挑战。
面对这些挑战，我们需要共同努力，加强教学资源建设，提升教师水平，激发学生对艺术的兴趣，注重教学与实际生活的结合，加强政策支持，共同推动乡村美术教育的发展和进步。
2. 正文2.1 乡村美术教学缺乏教学资源乡村美术教学缺乏教学资源是乡村美术教学面临的一大障碍。
由于乡村地区相对城市来说资源匮乏，许多乡村学校都面临着艺术教育资源匮乏的问题。
很多乡村学校缺乏专业的美术教室和设备，没有艺术教学用具和教材。
这导致了乡村学生没有足够的机会接触到艺术作品，缺乏实践机会和艺术表现空间。
乡村美术教师也因缺乏教学资源而难以开展有效的教学活动，限制了他们的教学发展。
浅谈农村初中美术教育的困境及突破
浅谈农村初中美术教育的困境及突破随着我国教育事业的不断发展，农村初中美术教育也逐渐得到了重视。
与城市地区相比，农村初中美术教育依然存在着不少困境和问题。
本文将就农村初中美术教育的困境进行分析，并提出一些突破的可能途径。
农村初中美术教育的困境主要体现在以下几个方面：一是师资力量不足。
农村地区由于自然条件、交通等方面的限制，很难吸引优秀的美术教师前往。
许多农村初中的美术教师学历较低，教学水平有限，无法给学生提供高质量的美术教育。
二是教学条件落后。
农村初中美术课程大多依然停留在传统的素描、水彩等传统艺术形式，缺乏对当代艺术的深入理解和教学。
很多农村初中美术教室的设施简陋，学生很难接触到多样的艺术材料和工具。
三是学生缺乏对美术的兴趣和理解。
由于受到家庭和社会环境的影响，农村学生很少接触到艺术作品，对艺术的了解和欣赏水平相对较低，缺乏对美术的兴趣和热情。
针对以上困境，农村初中美术教育如何突破呢？以下提出几点建议：一是加强师资力量建设。
可以通过加大招聘力度、加大对农村美术教师的培训力度等措施，提高农村初中美术教师的整体素质和水平，从而提高学生的美术教育质量。
二是改善教学条件。
可以通过加大对农村初中美术设施和材料的投入力度，提高学生的艺术实践体验，激发学生对美术的兴趣和热情。
可以引入更多现代艺术形式，丰富美术课程内容，提高美术教学的多样性和趣味性。
三是加强对学生的美术启蒙。
可以通过组织学生参观艺术展览、开展美术知识竞赛等方式，激发学生对美术的兴趣和热情，提高他们对美术的理解和欣赏水平。
农村初中美术教育困境的存在是事实，但这并不意味着没有突破的可能。
通过加强师资力量建设、改善教学条件、加强对学生的美术启蒙等多方面的努力和措施，农村初中美术教育的发展和进步是完全有可能的。
希望相关部门和社会各界能够共同努力，为农村初中美术教育的发展贡献自己的力量。
【2000字】。
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策乡村美术教学在推动农村文化振兴和乡村教育发展方面起着重要作用，然而在实际操作中也面临着一些障碍。
本文试从教学资源、师资队伍、学生特点等方面分析乡村美术教学遇到的障碍，并提出相应的对策。
一、教学资源不足乡村地区相对城市，教学资源相对匮乏，美术教学资源更是一个短板。
学校教学设施落后，教学器材和书籍缺乏，使得乡村美术教学难以展开。
对策：政府加大对乡村教育的投入，提高乡村学校的教学设施和教学资源配备。
可以开展“走出去”教学，将学生带到外面去，在大自然中进行课程教学，丰富教学资源，激发学生学习的兴趣。
二、师资队伍不稳定乡村地区的教师资源相对城市也存在不足的情况，很多乡村学校的美术教师都是因为工作不稳定或其他原因而频繁更换，导致教学质量无法得到保障。
对策：加强对乡村教师的培训和支持，提高他们的专业水平和工作积极性。
同时可以开展对外来支教教师的招聘计划，引进外来优秀的美术教师来支持乡村美术教学工作。
三、学生特点各异乡村地区学生的家庭背景及个人成长环境各异，学生的认知水平、创造能力和审美标准差异较大，对美术教学也提出了一定挑战。
对策：需要针对不同的学生特点进行有针对性的教学设计，分层次、分个性地进行美术教学。
同时可以通过组织丰富多彩的美术课外活动，拓展学生的审美视野，激发他们的创造潜能。
四、乡村文化状况不容忽视乡村地区的文化状况也影响了乡村美术教学的开展，由于文化传统的薄弱和缺失，很多乡村学生对于美术的了解和热爱程度较低。
对策：学校可以加强对乡村学生的美术教育普及，开展美术知识普及和传统文化的传承教育。
可以通过美术社团、美术展览和文化节庆等形式，将美术教育融入到学校和社区的教育活动中，让学生更好地体验美术的魅力。
五、缺乏与城市学校的互动由于乡村地区相对城市的孤立性，学校之间的交流合作相对较少，乡村学生很难与城市学校的学生进行交流互动，缺乏对外的展示机会和交流平台。
对策：可以通过开展艺术节、校际联合教学和美术作品展览等形式，让乡村学生与城市学生进行交流互动，开阔他们的视野，提高学生的美术表现能力和创作水平。
浅谈农村初中美术教育的困境及突破
浅谈农村初中美术教育的困境及突破近年来，随着中国农村教育的不断改革发展，农村中小学的教育水平得到了明显提高，但是在美术教育方面仍然存在不少问题和困境。
农村初中美术教育的困境主要包括资源匮乏、师资短缺、教学质量不高等方面。
如何突破这些困境，提高农村初中美术教育的质量，是当前亟待解决的问题。
一、资源匮乏农村初中美术教育资源匮乏是当前面临的首要困境之一。
许多农村初中学校，连基本的美术教室和教学设备都缺乏，更别说更高级的绘画、雕塑等教学设备了。
这就导致了农村初中美术教育的教学条件落后，无法为学生提供良好的学习环境。
为了突破这一困境，首先需要加大对农村初中美术教育资源的投入，提高农村学校的基础设施建设水平，为学生创造一个更好的学习环境。
二、师资短缺农村初中美术教育师资短缺也是一个比较严重的问题。
由于农村学校条件相对差一些，很多美术老师在教学水平和理念上都存在差距，很难满足学生的需求。
在这种情况下，学生很难得到系统、全面的美术教育。
要改变这种状况，需要建立健全农村初中美术教育师资培训机制，加大对农村美术教师的培训力度，提高他们的教学水平和教学质量，进而促进农村初中美术教育的发展。
三、教学质量不高另外一个困境就是农村初中美术教育的教学质量不高。
很多农村学校的美术教学只是形式化，缺乏真正的专业性。
由于教育资源的短缺，学生对于美术知识的掌握程度普遍较低。
为了提高农村初中美术教育的教学质量，需要通过一系列措施来促进。
要加强农村学校的美术课程设置，设计更符合实际的课程内容，提高教学实用性。
要改进教学方法，采用更多的多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
加强教材建设，编写更适合农村学生的美术教材，提高教学效果。
在突破农村初中美术教育困境的还需要关注一些其他方面的问题。
在教育观念上要有所突破，摒弃只重视学生文化课成绩的传统思想，把美术教育同其他学科一样重视。
要重视农村初中美术教育与当地土地、历史、文化等方面的融合，把美术教育融入到当地的生活实践中，提高学生的综合素质。
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策乡村美术教学在当前的人才培养和文化传承中发挥着重要的作用，但也遇到了一些困难和障碍。
本文将就这些问题进行分析，并提出解决方案，以期为乡村美术教学的发展提供一些参考。
一、师资短缺目前乡村教育体系中，缺乏专业的美术教师，导致乡村美术教学的质量无法得到保证。
与此同时，乡村基础设施和教学资源也相对薄弱。
针对这一问题，需要采取以下对策：建立更完善的教师招聘机制，吸引更多的美术教师来到乡村地区从事教学工作；加强对师资的培训和技能提升，提高乡村美术教师的教学水平和专业素养；优化教育资源配置，加大对乡村教育的支持力度，提高乡村基础设施建设和教学环境。
二、教学内容落后传统的乡村美术教学模式以传授绘画技法和静物写生为主，对于学生的审美素养、综合能力等方面的培养相对薄弱。
同时，乡村美术教学中应用数字化技术和新型媒介的教学方式也比较少。
应对这一问题，需要从以下几个方面入手：优化教学内容，注重学生的实践能力和创造能力，对多媒体和新型媒介进行积极的探索和应用，提高课程的时代性和现代性；注重学生个性化与差异化的发展，注重学生的创造性思维与动手能力的培养，扩宽学生的艺术视野和健全其审美素质。
三、交流合作不足乡村美术教学存在教师间交流和学生创作交流等方面不够充分的问题。
这可能导致教学质量难以提高，教师独立工作的现象也较为普遍，难以形成良性的互动和合作氛围。
针对这一问题，需要采取以下对策：通过成立教研组、交流、讨论等方式，加强教师间的沟通与交流，促进多元化的思想碰撞和教学理念的更新；重视学生间的互动合作，加强学生间的团队意识和协作精神，推动学生交流创作的积极性，加强教学实践的交流。
综上所述，乡村美术教学在发展中还存在许多问题和不足之处。
需要各方共同努力，加强政策支持、完善教育体系、提升师资能力、优化教学内容、加强交流合作等，共同推动乡村美术教学向更高的水平发展，为促进乡村文化建设、推动新农村建设和社会进步作出积极的贡献。
试析乡村美术教学遇到的障碍及对策
延迟焦化操作工（中级）考试考点巩固（题库版）1、判断题化学平衡常数是在一定温度下可逆反应达到平衡时生成物浓度幂的乘积与反应物浓度幂的乘积的比值。
正确答案：对2、多选装置停蒸汽的主要影响是（）。
A、伴热蒸汽（江南博哥）中断B、焦炭塔吹汽中断C、蒸汽发生器中断使用D、除氧器使用中断正确答案：A, B3、单选下列选项中，根据变浮力原理测量的液位计是（）。
A、浮标B、浮筒C、浮球D、玻璃正确答案：B4、单选燃料气的平均分子量越大，单位体积燃料气燃烧时所需要的氧气量（）。
A、越大B、越小C、不变D、与燃料气的平均分子量无关正确答案：A5、多选原料泵停泵时，应（）。
A、关闭出口阀B、继续盘车C、定时加润滑油D、继续注封油正确答案：A, B, D6、单选变频机泵的负荷增加时，（）。
A、可将变频切换为工频B、可将机泵的出口阀关小C、可将机泵的出口阀开大D、可将工频切换为变频正确答案：A7、单选无泄漏装置的泄漏率要求（）。
A、不能有泄漏B、泄漏率经常保持在0.5‰以下C、泄漏率经常保持在0.1‰以下D、泄漏率经常保持在0.05‰以下正确答案：B8、多选在石油中，一部分微量金属是以无机的水溶性盐类形式存在的，下列正确的是（）。
A、镍的卟啉络合物B、钾的氯化物C、钠的氯化物D、钒的卟啉络合物正确答案：B, C9、判断题输送可燃流体介质、有毒流体介质，设计压力<1.0MPa，并且设计温度<400℃的GC2级工业管道属于GC2级工业管道。
正确答案：错参考解析：输送可燃流体介质、有毒流体介质，设计压力<1.0MPa，并且设计温度<400℃的GC2级工业管道属于GC3级工业管道。
10、单选当引风机跳车后，加热炉联锁动作内容有（）。
A、烟道挡板全开B、燃料气切断C、对流阀关闭D、防爆门全开正确答案：A11、单选某装置处理量为91700吨，燃料气能耗为18.43千克标油/吨。
那么燃料气月耗为（）吨。
A、1690B、1.69C、4976D、4.976正确答案：A12、多选紧急停离心式压缩机，应执行的步骤有（）。
乡村美术教育存在的问题及对策
乡村美术教育存在的问题及对策一、引言乡村美术教育是我国基础教育中不可或缺的一部分，它对于培养学生的审美能力、创造力和文化素养有着重要的作用。
然而，由于诸多原因，乡村美术教育存在着一些问题，需要我们采取有效措施来改善。
二、问题分析1.教师素质不高乡村地区的美术教师大多数是本科及以下学历，专业知识和教学经验相对较少。
这种情况导致了他们在课堂上难以有效地传授知识和技能，无法激发学生的兴趣和创造力。
2.资源匮乏相比城市地区，乡村地区的美术资源更加匮乏。
许多小学甚至没有专门的美术教室，只能在普通教室里进行临时性的绘画活动。
此外，图书馆里也缺少相关书籍和资料。
3.家长重视程度不够在许多乡村地区，家长们普遍认为美术是次要科目，在孩子未来发展中不具备实际意义。
这种观念导致了他们对孩子的美术学习缺乏支持和关注，甚至有些家长会限制孩子参加美术课外活动。
4.缺少有效的教学方法和手段由于教师素质不高、资源匮乏等原因，乡村美术教育中缺少有效的教学方法和手段。
许多老师只能采取传统的黑板讲解、模仿练习等方式，难以激发学生的创造力和想象力。
三、对策建议1.提高教师素质要改善乡村美术教育，首先需要提高教师素质。
政府可以通过招聘优秀的本科及以上学历毕业生来填补空缺，并为他们提供专业培训。
此外，还可以邀请城市地区的优秀美术教师到乡村地区进行交流授课。
2.加强资源投入政府应该加大对乡村美术教育的投入，为学校配备专门的美术教室和设备，并购置相关书籍和资料。
此外，还可以在社区里建立艺术文化中心，为孩子们提供更多的绘画、手工制作等活动。
3.提高家长重视程度要提高家长对孩子美术学习的重视程度，需要加强宣传和教育。
可以通过开展亲子活动、举办美术展览等方式，让家长了解美术对孩子成长的重要性。
同时，也可以鼓励家长参与到孩子的美术学习中来，共同创造艺术氛围。
4.创新教学方法和手段为了激发学生的创造力和想象力，需要采取更加创新的教学方法和手段。
可以引入数字化技术、多媒体教学等现代化手段，让孩子们在游戏化、趣味化的环境中进行美术学习。
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浅谈农村美术教育面临的困难
【摘要】一九九四年7月国家教委下发了在普通高中开设“艺术欣赏”必修课的通知，这是我国美术教育历史上的一件大事，它填补了长期以来我国高中不开艺术课的空白。
当前农村美术教育虽然有了一定改观，但依然面临困境。
面对困境作为教育一线的学校和美术教师应发挥农村学校优势，充分利用农村资源优势，改变农村美术教育现状，使之成为具有农村特色的美术教育。
【关键词】困境；原因；方法
艺术欣赏在培养学生具有丰富的知识、良好的艺术修养和健全的人格方面有着不可替代的作用，这是提高全民族艺术修养的一个有力措施，也是中学生素质教育的突破口，它使数千万计的高中学生有机缘欣赏到古今中外人类的精神成果，它在初级中学美术教育与高等学校的美术教育之间架起了一座桥梁，使高中教育成为完整之教育.认识的必由之路，是美术欣赏教学的重点，也是美术欣赏教学层次定位的关键所在。
当素质教育的强劲东风吹遍各大城市，重视艺术教育成为各级领导的共识时，绝大部分农村中学中，艺术教育被严重忽视的现状并未得到改观。
升学率仍然是人们津津乐道的
话题，仍然是衡量自身教育教学成败的维一尺度。
学校领导大多为之倾注了全部心血，而对艺术教育也便无暇顾及了。
只有在上级领导检查工作时，才将艺术教育拿来装点一下门面，事过之后，一边望着领导离去的背影，一边从容地下令：一切照旧！生怕作为素质教育手段的艺术教育及各种文体活动会影响了学校的”命根子”--升学率。
这种思想，致使全国高中美术欣赏课的开课率仅达30%，绝大部分农村中学美术教学设施难以到位，图书资料奇缺，学生审美素质低下。
据不完全统计，在农村中学中，有专用美术教室的学校仅占5%左右，有与教学内容配套的教学挂图、幻灯片、录像资料、电子图书的学校仅占0.6%，学校图书馆里美术类图书更是几近空白……在这样的教学环境中要保质保量地上好高中美术欣赏课，其难度是可想而知的。
《中国美术教育》中的”教材辅导”栏目是面向教师的，更有针对性。
我们只要花费最低的代价就可准确而又全面地获得新的知识；而现代类型的美术欣赏出版物如各类音像制品、软盘、光盘等电子出版物，对我们来说更直观具体，便于阅读、欣赏、研究。
如由朱伯雄教授主编，浙江电子音像出版社出版的《世界美术图库》，就是一张很好的碟片，内有世界名画、建筑、雕塑一千余幅，且每件作品都介绍了时代背景、创作风格、流派渊源、艺术家简历等，又可根据作者、作品性质、国家等非常方便地进行检索，图文声像并茂，
容量极大，有很高的观赏、收藏价值，既可使我们美术教师的学习更加直观、形象、具体，又可直接运用到教学第一线，一解教学挂图、幻灯片不足的燃眉之急。
农村美术教育的落后现状正是我们基层美术教师创业起家，努力拼搏，施展才华，开创新局面的大好时机。
优秀的美术作品是人类精神体验的精华，它包容了异常丰富的精神内涵，它的各种艺术语言和人类丰富的精神生活存在着微妙的对应同构关系，为胜任对艺术――这种人类特殊语言的分析和解说，美术欣赏教学，只有通过不断地自我加压，自我提高来完善自身的知识结构，尽快使自己“桶里的水”多起来，以适应不断发展的教育教学形势的需要。
方法上建议：
一、感知乡土文化，增强审美能力。
民间是一块内容丰富的文化课堂，乡土文化让人目不暇接，美术课教学可以把课堂扩大到教室之外，带领学生走出课堂、走向社会，融入大自然，和实践相结合，会更加有效地增强学生的审美感知能力。
让学生从大自然中汲取营养，这样才能更好地激发学生的创造灵感，从而使他们创造出优秀的作品。
我在上美术欣赏《中国民间美术》这课时，拿出早已准备好的皮影标本、年画作品《门神》、风筝展示给学生，让他们观赏。
这样，学生对民间美术的理解更加深刻，从而发现自己身边就有好多民间艺术，提高了他们善于观察，发现美的能力。
二、培养观察能力，激发创造能力。
美术新课程改革后，教学内容由单一变为丰富多彩，既有传统美育成分，又有现当代节奏的内容。
我在教学七年级《标志设计》时，教学的主要内容为“设计”，在把握基本教学内容后，我是这样引导学生作业的：同学们，标志无处不在，随处可见，请大家告诉我，你们看到过哪些标志？听了老师的话，学生眼里放出了光彩，开始踊跃积极回答。
随后，老师讲解下标志的设计原理，让同学们查找资料，向教师请教有关知识，认真地设计标志草稿，兴趣异常浓厚，无形之是调动了学生的积极性，增强了学生热爱家乡热爱学校的自豪之情。
作业完成后，优秀作业异彩纷呈，让人目不暇接，联想纷纷。
在现实生活中美术的作用处处可见，吃东西除了味道外还讲究形与色，“色”来刺激大家的吃的欲望；大家住的房子也是很讲究装饰装潢等等这些必须都运用到美术的知识。
21世纪的教育应该是多元化的、多层次的，又是我国教育史上一个新的里程碑，将面临着前所未有的挑战。
而美术教育在素质教育实施的过程中将会发挥出越来越大的作用！但这些作用还是离不开教育体制、机制的改革与适应，也需要美术教育工作者付出辛勤的劳动！我们在上每一堂课、制定每一个单元教学计划时，都必须考虑到如何通过教学让学生获得多元化的知识结构和能力，以及与未来社会相适应的文化素质和艺术修养，最终达到培养跨世纪人才的目的。
美术教
育的创新需要美育工作者进行不断的探索，乡土文化是美育教育中取之不尽的源泉，只要有热爱美育教育的恒心，就一定能找到更多的素材来充实课堂。
同时也希望各级领导也能多多关注农村学校那些不起眼的孩子们，让他们早一天享受与城市孩子一样的待遇，真正做到全民的素质教育！我们在上每一堂课、制定每一个单元教学计划时，都必须考虑到如何通过教学让学生获得多元化的知识结构和能力，以及与未来社会相适应的文化素质和艺术修养，最终达到培养跨世纪人才的目的。
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