小学生手抄报语文知识小报主题空白模板
2019小学生手抄报语文小报精编模板(省心版)-精品
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班级姓名
读书名言
尽信书，则不如无书。
——孟子读书谓已多，抚事知不足。
——王安石
但患不读书不患读书无所用。
——朱舜水劳于读书，逸于作文。
——程端礼为乐趣而读书。
——毛姆
读书使人心明眼亮。
——伏尔泰好书推荐
《东周列国志故事》《红楼梦故事》《三国演义故事》《西游记故事》《水浒传故事》《成语故事精选》
《军事家故事精选》
《三毛流浪记》《十万个为什么》《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》
红岩读后感
最近，我怀着十分崇敬的心情读完了《红岩》这本书。
《红岩》是一部中国军事文学名着。
在红岩里，我最钦佩江雪琴江姐。
红岩开头不久，江姐的钢铁形象就已经在我心中树立起来。
当她知道丈夫牺牲了，她不像普通女性一样面对残酷的现实变得不堪一击，擦干了泪水，重新站起来了。
我要感谢《红岩》，它为我树立了榜样，它使我对人生价值有了崭新的理解，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强的人！。
语文手抄报精选模板大全5张
语⽂⼿抄报精选模板⼤全5张流年浅唱，花落⽆声，于过往岁⽉⾥，见过早阳的初升，也见过⼣阳的西下，见过花的盛开，也见过花的凋谢，时间的脚步，总是游⾛在我们没有察觉的步调⾥，轮回的影⼦，总是充斥在我们的⾝边的各个⾓落⾥。
这⾥给⼤家分享⼀些关于语⽂⼿抄报，供⼤家参考。
语⽂⼿抄报1语⽂，他是我长年以来对我不离不弃的朋友。
在我的童年，他给了我⽆限的帮助。
⽽现在，在我失败时他会给我帮助;在我成功时他会告戒我千万别骄傲。
令我学会了“虚⼼使⼈进步，骄傲使⼈落后”。
语⽂是⼀瓶⽢淳的美酒，使我陶醉不已;语⽂是⼀潭清⽔，洗去⼈们⼼上的污点;语⽂是⼀束灿烂的光，是我得到⽆限的⼒量，勇敢想，向未来进发。
您⾝上的知识永远也学不尽，希望您这个好朋友悠远在我的⾝边。
“三⼈⾏，必有我师焉。
”想必您就是我的良师好友吧。
当我在讲台上准备演讲的时候，我会发抖，甚⾄讲话也⼀振⼀振的，咬字不清。
这时，你就会说：“你⾏的，相信⾃⼰⾏，才能我能⾏。
你练了那么久难道要前巧尽废吗来，在台上展现你亮丽的风采吧!”这时，我的信⼼就马上⼤增。
“对啊，台上⼀分钟，台下⼗年功。
我练了那么久，难道到了现在才退缩，这很不值。
”我⼼⾥想着。
于是我就把⼼⼀横，下定决⼼做好。
接着我就在台上展⽰了我的⽔平。
完后，台下的同学都热烈地为我⿎掌。
我⾼兴极了，不是因为同学的⿎掌，⽽是我突破了⼼中的关卡。
语⽂，你是⼀个顽⽪⽽忙碌的孩⼦。
在现在，我到处都会看到你忙碌的⾝影。
你很负责，你为我们⼈⼈都提供了⼀个到处是知识的环境。
你让我学到了“开卷有益”的看法。
我和语⽂⼀起感受⽣活，聆听⽣活，学习⽣活。
希望以后我能学到你更多的知识。
我和语⽂的故事将延续到未来的尽头。
希望永远和语⽂⼀起感受⽣活，聆听⽣活，学习⽣活。
在我的故事中继续与语⽂为伴。
语⽂⼿抄报2语⽂与我⽽⾔是⼀本百科全书，⾛进她你会发现她包罗万象，⼈⽂、历史、⼭川、哲学……应有尽有，⽤⼼去学习语⽂，你⼀定会在这个宝藏中找到你喜欢的。
语文手抄报小学生简单优秀5张
语文手抄报小学生简单优秀5张喜欢淡淡的感觉，夜的静美，雨的飘逸，风的洒脱，雪的轻盈。
此时的淡淡，是一种意境，不是淡而无味的淡，是人淡如菊的淡，是过虑了喧嚣纷扰后的宁静，是心静如水的淡然，就这样淡淡的感受一份属于自已的天地。
心如雨后的天空一样纯静。
这里给大家分享一些关于语文手抄报，供大家参考。
语文手抄报1路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”这是我的座右铭。
我吟着这句话，在语文这条路上越走越宽，越走越远。
初识语文我从小就喜爱读书。
于是，我和语文结下了不解之缘。
而我真正初窥语文是在小学一年级的语文课上。
姚老师拿着开启语文殿堂的钥匙，把我们这群懵懂少年领进了那硕大无比的金色殿堂。
在老师的悉心教导下，我和语文交上了朋友。
在以后的日子里，每当我开心活烦恼时我都会找到语文，和她一起分享我的喜怒哀乐。
了解语文我的爱好是语文成为了我生活中必不可少的一部分。
在语文的殿堂里，文字的海洋中，我一面收获快乐，一面收获知识。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”从孟郊的诗中，我了解了母爱的伟大;“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”从李白的诗中，我看到了友情的珍贵;“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”从杜甫的诗中，我明白了封建社会的无情;“但愿人长久，千里共婵娟。
”从苏轼的诗中，我懂得了亲情的力量。
我曾经和鲁迅一起，在他那留下美好记忆的百草园中玩耍;我曾和冰心一起，在她那段飘洋过海的日子里折纸船;我曾和老舍一起，在他那极度赞美的济南，欣赏冬景……深交语文语文是我的伴侣。
在我烦恼时，她安慰我;在我快乐时，她分享着;在我愤怒时，她制止我……在和语文的交往中，我不知不觉长大了很多，懂得的道理也越来越多。
我将和语文一起，走古今，向未来。
我坚信，语文在今后将成为我学习的好伙伴。
我将在语文这条路上越走越远。
语文手抄报2也许，有些中学生会问：学语文是为了学什么?说到这，我可真的有点疑惑了，学了这么多年的语文，我们在语文世界中，学到了些什么呢?哦——漫游在语文世界里，我懂得了理想。
五年级语文上册第二单元手抄报模板
五年级语文上册第二单元手抄报模板一、封面封面部分应该包括手抄报的主题，班级、学校、学年、教师尊称等信息，同时可以根据自己的喜好添加一些装饰性的图案或者文字。
例：主题：五年级语文上册第二单元手抄报班级：五（1）班学校：XXX小学学年：2021-2022学年教师：XXX老师二、目录目录部分应该列出手抄报的各个内容模块，并标注页码，方便读者快速查找。
例：一、课文选摘-----------------------------------------------------------2二、生字表----------------------------------------------------------------3三、课文学习笔记-------------------------------------------------------4四、名句赏析-------------------------------------------------------------5五、课外拓展-------------------------------------------------------------6三、课文选摘在这一部分，可以选择一到两篇课文进行手写，可以选择自己喜欢的课文内容，也可以根据教师要求进行选择。
在手写课文的时候，可以注重字迹工整、排版美观，适当加入一些插图或者装饰线条，使整个布局看起来更加美观。
四、生字表生字表部分应该列出本单元学习的生字、生词，并且标注拼音、词义、造句等内容，让读者在浏览手抄报的时候能够快速了解生字的信息。
例：1. 生字1-------------------------------------拼音1----------------------词义1------------------------造句12. 生字2-------------------------------------拼音2----------------------词义2------------------------造句2五、课文学习笔记在这一部分，可以将课文学习过程中的重点、难点进行整理和归纳，让读者在浏览手抄报的时候能够清晰了解自己在课文学习中的收获和问题所在。
【经典】语文电子小报语文手抄报模板
胸有成竹+竹报平安+安富尊荣+荣华富贵+贵而贱目+目无余子+子虚乌有+有目共睹+睹物思人+人中骐骥+骥子龙文+文质彬彬+彬彬有礼+ 礼贤下士+士饱马腾+腾云驾雾+雾里看花+花言巧语+语重心长+长此以往+往返徒劳+劳而无功+功成不居+居官守法+法外施仁+仁浆义粟+ 粟红贯朽+朽木死灰+灰飞烟灭+灭绝人性谁说法语是世界上最美的语言，有千年历史的汉语才是经典……让我们走进语文世界口者，心之门户，智谋皆从之出。
——鬼谷子人之所以为人者，言也。
人而不能言，何以为人。
—战国鲁·穀梁赤可与言而不与言，失人。
不可与言而与之言，失言。
——孔子知者不言，言者不知。
—老聃言之无文，行而不远。
—《左传》语言只是一种工具，通过它我们的意愿和思想就得到交流，它是我们灵魂的解释者。
——法·蒙田《随笔集》语言是文学的第一要素。
—高尔基思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。
——德·席勒文学世界胸有成竹+竹报平安+安富尊荣+荣华富贵+贵而贱目+目无余子+子虚乌有+有目共睹+睹物思人+人中骐骥+骥子龙文+文质彬彬+彬彬有礼+ 礼贤下士+士饱马腾+腾云驾雾+雾里看花+花言巧语+语重心长+长此以往+往返徒劳+劳而无功+功成不居+居官守法+法外施仁+仁浆义粟+ 粟红贯朽+朽木死灰+灰飞烟灭+灭绝人性谁说法语是世界上最美的语言，有千年历史的汉语才是经典……让我们走进语文世界口者，心之门户，智谋皆从之出。
——鬼谷子人之所以为人者，言也。
人而不能言，何以为人。
—战国鲁·穀梁赤可与言而不与言，失人。
不可与言而与之言，失言。
——孔子知者不言，言者不知。
—老聃言之无文，行而不远。
—《左传》语言只是一种工具，通过它我们的意愿和思想就得到交流，它是我们灵魂的解释者。
——法·蒙田《随笔集》语言是文学的第一要素。
—高尔基思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。
——德·席勒文学世界1。
语文读书小报手抄报WORD模板(完整版)
读书小报
鲁迅先生从小认真学习。
少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
名人读书读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹《训学斋规》
读书计划
1 找出要读的书
2 时间安排
3 每本书的作者的简介
4 每本书的读后感。
2023年小学三年级语文手抄报电子小报模板
2023年小学三年级语文手抄报电子小报模板前言欢迎阅读我们为小学三年级学生准备的语文手抄报电子小报模板。
本模板旨在帮助学生进行文学知识的研究和展示，促进学生对语文学科的兴趣和理解。
以下是我们为您准备的模板内容。
文章一：古诗词欣赏标题：古诗词欣赏内容：在本篇文章中，我们将为大家带来几首经典的古诗词。
通过欣赏古人的诗词作品，我们可以感受到中华文化的博大精深。
这些诗词描述了美丽的自然景色、感人的人生哲理以及丰富的感情世界，让我们领略到了古代文人的智慧与情感。
在研究古诗词的同时，我们也可以通过朗读、背诵等形式来提高我们的口语表达能力。
让我们一起来欣赏这些经典之作吧！（接下来插入几首古诗词的内容和作者）文章二：成语故事分享标题：成语故事分享内容：成语是我们汉语中的瑰宝，它们富含着深刻的哲理和丰富的文化内涵。
在本篇文章中，我们将为大家分享几个有趣的成语故事。
每个成语都有着一个寓意和背后的故事，通过了解这些故事，我们可以更好地理解和运用这些成语。
成语故事不仅能够增加我们的知识储备，还能培养我们的观察力和思维能力。
让我们一起来听一听这些有趣的成语故事吧！（接下来插入几个成语故事的内容和来源）文章三：小说精选推荐标题：小说精选推荐内容：阅读小说是培养我们的阅读兴趣和提高我们的语文能力的一种很好的方式。
在本篇文章中，我们为大家推荐几本适合小学三年级学生阅读的精选小说。
这些小说涵盖了不同的题材和风格，包括冒险、悬疑、童话等。
通过阅读这些小说，我们可以开拓视野、提高阅读理解能力，同时也可以感受到阅读的乐趣。
让我们一起来看看这些精选小说吧！（接下来插入几本小说的推荐和简介）结尾通过阅读以上内容，我们希望能够激发小学三年级学生对语文学科的兴趣，并帮助他们提高语文能力。
同时，我们也鼓励大家多读书、多写作，不断提升自己的语文水平。
谢谢大家的阅读，希望本文对大家有所帮助！参考资料。
小学生手抄报语文知识空白模板
汉字的起源
汉字简介
汉字，是世界上最古老的四大自源文字中、
唯一沿用至今的文字。
汉字：记录汉语的
文字。
是中华人民共和国及新加坡的官方文字。
亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈(中
国、日本、朝鲜半岛、新加坡等东南亚国家)广
泛或曾使用的一种文字，属于表意文字的词素
音节文字，是上古时代由汉族人所发明并作改
进。
中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨
文更早、与汉字起源有关的出土资料，改写了中
国文字史。
贾湖刻符经碳14物理测定，距今约
7762年（±128年）历史；还有七千年前的双墩
刻符、六千年前的半坡陶符、五千多年前青墩遗
址刻符、连字成句的庄桥坟遗址文字、大汶口陶
尊符号、尧舜时代的陶寺遗址朱文、夏墟的水书。
早期的骨刻文就是丰富的文字系统，后期的超越
了起源史，属于初步成熟阶段了。
汉字成熟
中国发现的最早的成熟文字，曾认为是甲骨文。
就
所见的殷商文字资料来说，文字载体的门类已经很多。
当时的文字
除了用毛笔书写在简册上之外，其他的主要手段就是刻写在龟甲兽骨、
陶器、玉石上以及陶铸在青铜器上。
商代文字资料以殷墟卜用甲骨和
青铜礼器为主要载体，有一千多字，只是商代文字的部分保留，名甲骨
文，特有学科——甲骨学。
但是，当代发现了骨刻文，而且它的晚期阶
段文字是丰富的初步成熟的文字系统。
1。
三年级语文第六单元知识小报
三年级语文第六单元知识小报三年级语文第六单元主要学习了古诗词欣赏，学习了一些古代诗人的作品。
在这个单元里，我们了解了杜甫、李白、白居易等著名的诗人，欣赏了他们的诗歌，感受了他们的情感和文学风格。
古诗词是中国文学的瑰宝，它是我们中华民族的文化传统。
在古代，文人雅士们以诗为伴，用诗抒发情感，表达思想。
他们的诗歌中蕴含着深刻的哲理和真挚的情感，读来令人陶醉，让人感悟生活的真谛。
杜甫是唐代伟大的诗人，他的诗歌充满了对社会风云变幻的感慨和对人民疾苦的关怀。
他的《登高》、《赠卫八处士》等作品深受人们喜爱，被誉为“诗圣”。
我们在课堂上一起朗读了他的诗歌，感受到了他那种豪迈和慷慨的气概。
李白是唐代另一位伟大的诗人，他的诗歌充满了豪放和奔放的气息，被誉为“诗仙”。
他的《将进酒》、《静夜思》等作品被人们传诵千古，感染了一代又一代的人。
在课堂上，我们一起学习了他的诗歌，感受到了他那种豪放不羁的个性。
白居易是唐代文学家，他的诗歌清新明快，通俗易懂，被誉为“诗鬼”。
他的《赋得古原草送别》、《琵琶行》等作品被人们传颂不衰，成为了古代文学的典范。
我们在课堂上一起欣赏了他的诗歌，感受到了他那种清新脱俗的气质。
通过学习这些诗人的作品，我们不仅能够欣赏他们的文学才华，还能够感受到他们的人生感悟和人文情怀。
古诗词是一座精神的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵，我们应该珍惜这份文化遗产，传承下去。
在学习古诗词的过程中，我们还要注重培养自己的审美情趣和文学修养。
通过欣赏古诗词，我们可以提高自己的文学鉴赏能力，感受到美的力量，培养自己的情感和思维。
只有不断地磨练自己的文学修养，我们才能够真正领略古诗词的魅力，感悟到其中蕴含的人生哲理。
在今后的学习中，我们要继续深入学习古诗词，不断提高自己的文学修养和审美情趣。
我们应该注重诗歌的朗诵和体味，用心去品味诗歌中的情感和意境，感受诗歌给我们带来的愉悦和启迪。
只有这样，我们才能够真正领略古诗词的魅力，感悟其中蕴含的人生智慧。
六年级上册语文手抄报模板
六年级上册语文手抄报模板一、手抄报板块划分与内容。
1. 标题区。
2. 基础知识区。
- 字词天地。
- 选择课本后的生字表或词语表中的易错字、多音字进行整理。
例如：“薄”这个字，在“薄雾”中读“bó”，在“薄片”中读“báo”。
- 可以写一些近义词、反义词的辨析，如“寂静”和“安静”，“寂静”更侧重于没有声音且有一种清幽的感觉，“安静”则侧重于环境不吵闹。
- 句子乐园。
- 展示一些句式转换的例子，如把字句和被字句的转换：“小明把窗户擦干净了。
”改为“窗户被小明擦干净了。
”3. 课文内容区。
- 单元主题。
- 人物分析。
- 课文感悟。
4. 阅读拓展区。
- 好书推荐。
- 阅读技巧。
5. 趣味语文区。
- 语文小笑话。
- 例如：老师问小明：“你说我们国家有哪些数学家？”小明回答：“数不清。
”老师说：“对，苏步青是一个，还有呢？”这里利用了“数不清”这个词的歧义制造了笑话。
- 猜灯谜。
- 出几个灯谜，如“守门员（打一字）——闪”，并简单解释一下谜底的由来（“门”里加个“人”就是“闪”字）。
- 古代文化常识。
- 介绍一些古代文化常识，如古人的称谓。
“令堂”是对别人母亲的尊称，“家严”是对自己父亲的谦称等。
二、手抄报排版。
1. 整体布局。
- 采用左右或者上下分栏的形式。
比如左右分栏，左边可以划分为基础知识区和课文内容区，右边划分为阅读拓展区和趣味语文区，标题区在手抄报的上方正中间。
- 在各个板块之间，可以用简单的线条（如波浪线、双直线等）或者图案（如小花、绿叶等）进行分隔，使整个手抄报看起来层次分明。
2. 色彩搭配。
- 底色可以选择淡蓝色或者米黄色等柔和的颜色，这样不会让文字看起来刺眼。
- 标题用不同颜色的彩笔书写，如红色、金色等醒目的颜色。
不同的板块可以用不同颜色的彩笔来书写文字，如基础知识区用黑色，课文内容区用蓝色，阅读拓展区用绿色，趣味语文区用橙色，这样既能区分板块，又能让手抄报色彩丰富。
语文五年级上册第四单元手抄报模板
语文五年级上册第四单元手抄报模板一、手抄报标题。
“爱国情怀：五年级上册第四单元主题”二、板块划分及内容。
1. 左上角板块：单元主题概括。
- 内容：- 先写原诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”- 赏析：“南宋诗人陆游的这首绝笔之作，传达出深深的爱国之情。
首句‘死去元知万事空’，表明诗人即将离开人世时的豁达，他知道人死后一切都成空。
第二句‘但悲不见九州同’却笔锋一转，诗人唯一的悲痛就是看不到国家的统一。
‘九州’指代中国，这种对国家统一的渴望，即使在生命的尽头也不曾消逝。
最后两句‘王师北定中原日，家祭无忘告乃翁’，诗人叮嘱儿子，当宋朝的军队收复北方中原失地的时候，一定不要忘记在祭祀时告诉他这个好消息。
这首诗语言质朴，情感真挚浓烈，陆游至死不渝的爱国情怀令人动容。
”3. 左下角板块：圆明园的毁灭与爱国。
- 内容：- “圆明园曾经是一座举世闻名的皇家园林，它集中国园林艺术之大成，园内有无数的奇珍异宝、宏伟建筑。
可是，1860年，英法联军闯进圆明园，他们烧杀抢掠，将这座美丽的园林毁于一旦。
这一事件是中国近代史上的奇耻大辱。
圆明园的毁灭，让我们看到了侵略者的残暴，也让我们更加深刻地认识到祖国强大的重要性。
它激发着我们的爱国之情，我们要铭记历史，努力学习，不让这样的悲剧再次发生，为振兴中华而奋斗。
”4. 右下角板块：少年的担当。
- 内容：5. 手抄报花边与插图。
- 在手抄报的四周，可以用简单的红色线条作为花边，象征着热血与爱国之情。
- 在各个板块的间隔处，可以画上一些与爱国主题相关的插图，如五星红旗、长城、爱国志士的简笔画像等。
例如在“圆明园的毁灭与爱国”板块旁边画一个圆明园遗址的简笔画，在“少年的担当”板块旁边画几个充满活力、手捧书本积极向上的少年形象。
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班级姓名
雪，大家都觉的很冷，可我不这麽认为，我认为雪是纯洁的象征，它洁白，干净。
但是它只
经的住严寒的考验，却经不住温暖的熏陶，尽管如此，我还是喜欢它，喜欢大雪纷飞的景象，喜欢雪落在地上的白色，阳光一照，仿佛给大地铺上了一层银色的地毯，美极了，和要好的朋友一起去看雪景，美极了，独自一人看雪花飘落，美极了，总
而言之，我就是爱雪，堆好的雪人我觉得他
们充满了生机，我这么爱雪，你呢？
一、学好课本知识。
方法：课前预习，上课专心听讲，勤记笔记，课后
认真完成作业，自觉复习。
二、注意课外积累。
广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。
要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。
三、加强写作训练。
方法：积累课外知识，对文章细读，精彩的篇章能背
诵。
观察生活、感悟生活，坚持记日记，
写随笔。
唐作者：贾岛
众岫耸寒色，精庐向此分。
流星透疏木，走月逆行云。
绝顶人来少，高松鹤不群。
一僧年八十，世事未曾闻。
语文手抄报小学生简单5张
语文手抄报小学生简单5张也许，风靡全球的一部书或一部电影，自己看后会觉得无聊。
为什么别人看后会喜欢呢?把问题的答案归根结底还是自己不会品味，没有发现其中的苦和乐，要发现其中人物的特点。
这里给大家分享一些关于语文手抄报，供大家参考。
语文手抄报1语文，是一门我非常喜欢的科目。
有的同学可能会觉得语文学习有些枯燥，总要去背诵一些乏味的课文。
你可知道，语文和我们的生活是息息相关的。
我觉得语文学习乐在其中，而且学好语文还是有方法可循的。
首先，是要培养学习语文的兴趣。
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”这句话说的就是一定要对所学的知识感兴趣，才能自主学习，取得好的学习效果，正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。
其次，学语文不能一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。
平时除了对字词的积累以外，还需要阅读大量的书籍，遇到精彩的段落要及时摘抄、背诵下来，取别人之长补自己之短。
“读书破万卷，下笔如有神”，要多读书、读好书，这样写作文时才会思如泉涌。
想要学好语文，还要多问，多与同学们讨论、交流。
遇到古文、诗词中不懂的篇章和字词时，要请教老师或者查工具书，揣摩每一个字的意思，弄懂了要记录下来，真正做到“不动笔墨不读书”。
另外，学语文要“温故而知新”。
对学过的知识要及时复习，做习题和考试时发现的错误要及时改正并记录在错题集中，经常翻看，防止再犯类似的错误。
最后，要踊跃参加班级、学校组织的快速阅读、知识竞赛、演讲比赛等各项活动，以开阔眼界，提高自身的素质。
语文是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习、去品味、去欣赏。
读就是多读书，使自己获取更多知识;说就是大胆表达自己的见解，锻炼口头表达能力;写就是多动笔，把想到的、听到的、看到的及时记录下来。
只要持之以恒，时时留心、处处留意，每天享受学习语文的乐趣，想不学好语文都难了!语文手抄报2在语数英三门学科当中，我最好的一个是语文。
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成语大都有一定的出处。
如“狐假虎威”出于《战国策·楚策》，“鹬蚌相
争”出于《燕策》，“画蛇添足”出于《齐策》，“刻舟求剑”出于《吕氏春
秋·察今》，“自相矛盾”出于《韩非子·难势》，都是古代的寓言。
如“完
璧归赵”出于《史记·廉颇蔺相如列传》，“破釜沉舟”出于《史记·项羽
本纪》，“草木皆兵”出于《晋书·苻坚载记》，“一箭双雕”出于《北史·长
孙晟传》，“口蜜腹剑”出于《唐书·李林甫传》，都是历史上的故事。
至于截取古书的文句用为四字成语的更为普遍。
如“有条不紊”取自
《尚书·盘庚》“若纲在纲,有条而不紊”,“举一反三”取自《论语·
述而》“举一隅，不以三隅反,则不复也”,“痛心疾首”取自
《左传》成公十三年“斯是用痛心疾首,暱就寡人”,
“分庭抗礼”取自《庄子渔父》“万乘之
主,千乘之君,未尝不分庭抗礼”。
汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录汉语的书写符号。
在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字
一般也叫“方块字”。
它由象形文字（表形文字）演变成兼表
音义的意音文字，但总的体系仍属表意文字。
所以，汉字
具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。
这一特性在
世界文字中是独一无二的，因此它具有独特的魅力。
汉字
是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人
的精神家园。
汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美
的享受汉字、汉语已有几千年的历史，在汉字教学方面，积累了
极其丰富的历史经验。
新中国成立后，在继承传统经验的基础
上对汉字教学进行了不断地改革与探索。
，
语文是语言和文学及文化的简称。
包括口头语言和书面语言，
口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括
中外古今文学等。
此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文
（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。
通俗的说，语言就是说话
艺术。
一般认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和
文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、
编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。