给蚕宝宝记日记 教案 (1)
苏教版小学科学四年级下册《给蚕宝宝记日记》优秀教案
2.给蚕宝宝记日记【教学目标】1．学会喂养蚕。
2．知道蚕一生的四个变态过程。
3．能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
4．能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题。
【教学重点】记录蚕一生的四个变态过程。
【教学难点】能够较长时间的观察、描述，蚕的生长和变化，做好养蚕的观察记录。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：蚕的一生标本。
【教学时间】【教学过程设计】第一时段（蚕宝宝出生了）教学时间：40分钟一、引导学生观察蚕卵和蚁蚕：1．谈话：同学们盼望已久的养蚕活动，今天就要开始了。
你们看这是什么？教师：在视频投影仪上出示蚕卵。
2．学生观察。
3．谈话：蚕卵是什么样子的？引导学生从蚕的大小、颜色和形状等方面用较准确的语言进行描述。
4．学生汇报交流。
5．谈话：今天，我们看到的蚁蚕是从淘宝买的，由于“五·一”节后，内地天气热，在路途上已有大部分蚁蚕出卵。
那么蚕卵到底是怎样孵化出蚕宝宝的？刚出壳的蚕宝宝是什么样子的呢？6．教师：展示蚁蚕破壳而出的资料。
7．学生观察：蚁蚕。
8．提问：谁能说一说蚁蚕是什么样子？9．学生汇报交流。
10．谈话：为了能充分展示出蚕宝宝的生长全过程，培养大家长期观察和记录的科学习惯，从今天开始，你们在饲养蚕宝宝的时候，就要为它们记录成长的变化过程。
我们把这个就叫“给蚕宝宝记日记”（板书课题）11．谈话：现在将你们观察到的蚕卵和蚁蚕的样子，用自己喜欢的方法记在P67活动记录上。
12．学生汇报活动记录。
13．讨论：你是怎样给蚕宝宝记日记的？14．教师引导学生观看教材第16页，了解观察日记的样式。
15．你在记录的过程中发现了什么问题？如何完善自己写的日记？16．小结：（略）二、感受蚕生长过程中的变化1．谈话：蚕宝宝会不断成长，你知道蚕宝宝吃什么？（要注意桑叶的干净和新鲜。
）2．讨论：在养蚕宝宝的过程中，谁能说一说你观察到了什么和你想研究的问题吗？3．引导学生说出：蚕宝宝一天天在长大，蚕宝宝只吃桑叶吗？蚕宝宝还吃哪些植物的叶？用榆树叶喂蚕，蚕也能吐丝吗？喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕，哪个长得更好些？4．如果研究：喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕，哪个长得更好些？该怎样设计对比实验进行养蚕?（注意：最初喂的是什么，就一直坚持喂到最后，中途不能改。
鄂教版三年级下册科学6.蚕宝宝出生了word教案(1)
蚕宝宝出生了【教学目标】：过程与方法1、提出有关养蚕的问题。
2、观察蚕卵和蚁蚕。
3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。
4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
科学知识1、知道养蚕的基本方法和注意事项。
2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观1、初步领略生命的神奇与伟大。
2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。
【教学重难点】：知道养蚕的基本方法和注意事项。
【教法学法】：观察法、谈话法、小组学习法、【教学准备】：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片【课时安排】：1课时【教学过程】：一、导入新课1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）2、询问：你们养过蚕吗？3、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
二、学习新课1、师生谈话（1）、提问：关于养蚕你最想了解些什么？（2）、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。
那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）（3）、提问：还有哪些问题需要研究？2、认识蚕卵。
（1）、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）(2)、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。
(3)、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。
3、认识蚁蚕（1）、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？（2）、你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？（3）、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（4）、用语言描述蚁蚕。
（5）、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。
三、总结1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。
2、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。
2020年新苏教版四年级下册科学《给蚕宝宝记日记》说课稿 附反思含板书
苏教版四年级下册科学第二单元养蚕第二课《给蚕宝宝记日记》说课稿一、说教材苏教版四年级下册科学第二单元养蚕的第二课《给蚕宝宝记日记》这一课应该是建立在养蚕的基础之上，在学生养蚕后，认真观察蚕的生活状况，然后记下这些日记，但事实上，一般学生养蚕的可能性不是很大，伴随着蚕每一阶段的成长，教材中都安排了丰富的观察与思考内容，还提供了日记范例。
本课活动将历时一个多月，这段时间里，孩子们将亲手饲养蚕宝宝，目睹并记录它一生的成长变化，还要通过观察和对比试验来研究有关蚕宝宝的一些问题。
本课在指出记养蚕日记的价值后，分段向学生明确活动要求及记载的内容。
指导学生开展观察、试验活动。
二、说学情蚕的生长周期短，且蚕的幼虫形态可爱，饲养过程无危险，特别适合小学生的饲养，亲历了养蚕活动后，学生的感官已经不能满足观察要求，需要借助工具进行观察，因而如何使用工具进行观察成为重中之重，整个探究活动经历的时间较长，怎样使学生长期保持观察兴趣，怎样保持对蚕的整个生长变化阶段的认识对四年级学生来说比较困难。
三、教学目标：1.学会养蚕，能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化，能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。
2.能通过图画和文字表述，交流观察结果，能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
3.知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件，知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的，知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大，知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。
4.进一步感受到生命的神奇和伟大，更加关注生命、亲近生命、珍爱生命，珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。
5.体验养蚕及研究蚕的乐趣，养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
三、教学重难点【教学重点】：记录蚕一生的四个变态过程。
【教学难点】：能够长时间观察、描述蚕的生长和变化。
五、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
幼儿园小班小蚕宝宝生长日记教案
幼儿园小班小蚕宝宝生长日记教案教学主题：小班小蚕宝宝生长日记教学目标：1.了解蚕宝宝的生长过程，掌握蚕宝宝的生活习性。
2.发展幼儿的观察能力，培养幼儿对自然的认识和理解。
3.培养幼儿的动手能力，掌握简单的实践技能，如喂蚕宝宝。
4.提高幼儿的合作意识和交流能力。
教学方法：情境模拟、实践操作、游戏互动、故事讲解、体验活动教学步骤：一、导入（10分钟）1.老师引导幼儿回忆昨天我们看到了什么东西，同学们有没有想过这是什么？2.老师有意地引出答案——蚕宝宝，引出蚕宝宝的生长过程二、讲解蚕宝宝的生长过程（15分钟）1.讲解蚕宝宝从蛋变成蚕、蚕吐丝做茧的过程。
2.介绍蚕宝宝的生活习性，比如它们吃什么、喜欢的温度、适合生长的环境等等。
三、实践喂蚕宝宝（20分钟）1.老师带领幼儿一起喂蚕宝宝，体验一下喂蚕宝宝的过程。
2.老师将蚕宝宝分配到幼儿手中，让幼儿亲自喂蚕宝宝，体验蚕宝宝的柔弱和吃东西的样子。
3.老师提示幼儿，蚕宝宝吃什么，怎么喂它们，要用轻轻的手法喂，不要弄伤它们。
四、图画故事引入（15分钟）1.老师带着幼儿一起看图画故事，了解更多关于蚕宝宝的知识。
2.老师让幼儿自己掌握故事情节，提出自己对于蚕宝宝的问题或疑惑。
五、经验分享（15分钟）1.老师为幼儿介绍生长日记的重要性，讲解记录生长日记的方法和格式。
2.让家长和幼儿分享上一次去自然界探索的经验，和家长一起记录孩子的成长日记。
六、活动结束（5分钟）1.汇报本次活动的成果，回忆今天学到的内容。
2.老师提醒幼儿，爱护蚕宝宝，与它们一起分享快乐。
教学评估：1.评估幼儿对于蚕宝宝生长过程的了解程度。
2.评估幼儿对于蚕宝宝的生活习性的掌握情况。
3.评估幼儿的动手能力和实践操作的技能。
4.评估幼儿与家长的合作和沟通情况。
教学后记：本次活动旨在让幼儿了解蚕宝宝的生长过程，发展幼儿的观察能力和实践操作技能。
通过情境模拟、实践操作和体验活动，让幼儿感知生命的温暖，培养幼儿对自然的认识和理解。
苏教版四年级下册科学2.2给蚕宝宝记日记
1、集体交流展示：
（1）介绍收集到的蚕宝宝幼虫的的饲养方法，每龄蚕要求的温度，如何喂食打扫等。
（2）你的蚕宝宝有什么变化？长大了多少？
（3）蚕是怎么吐丝的?蚕吐丝的情形是怎样的？
（4）蚕蛾的样子
2.师讲解：
幼虫期是蚕发育期中最长的一段，大约历时一个月。也是养蚕活动中最费时费力的时期。这个时期要注意观察蚕的形态及其进食，眠起、蜕皮和吐丝结茧的过程。
教学时间
1课时
第1课时（总第9课时）
教学过程
二次备课
预习提纲：
1、蚕卵是什么样子的？
2、吃桑叶的蚕和吃莴苣叶的蚕，哪个长得更好些？
3、用莴苣叶喂蚕，蚕也能吐丝吗？
4、蚕宝宝是怎么蜕皮的？
5、蚕为什么要蜕皮？蜕皮后的蚕宝宝有什么变化？
6、蚕宝宝是什么时候开始吐丝的？
一、出示学习目标。
二、预习反馈。
小组交流一下收集的资料
5、剪开茧子后的蛹还能（）。
6、蚕蛾的身体分为头、胸、腹（）部分，胸部有（）对足，头上的一对触角是（）形状的。
7、世界上最先种桑、养蚕、生产丝织品的国家是（）。
8、（）年前，我国西汉的（）用（）打开了中国通往西域各国的贸易通道。
教师出示学习目标
学习小组交流课前收集的资料
视频教学。通过资料让学生增加对蚕的认识。
3、集体梳理并小结：
（1）.蚕发育到最后一龄后，渐渐停止进食，身体逐渐变成半透明了，这个时候蚕马上就要吐丝结茧了。
（2）.蚕吐丝时，从吐丝口吐出的液体遇到空气变成蚕丝，蚕不断的摇头晃脑吐出丝来直至结成茧。
（3）.蚕茧是白色的，椭圆形的，一只大约3—5克，茧长大约4—5厘米，宽大约3—4厘米。
（4）.蚕变成了蛹。
《给蚕宝宝记日记核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学苏教版2001》
《给蚕宝宝记日记》导学案一、导学目标：1.了解蚕宝宝的发展发育过程；2.掌握蚕宝宝的饲养方法；3.培养观察和记录的能力；4.激发对自然生态的兴趣。
二、导学内容：1.蚕宝宝的发展发育过程；2.蚕宝宝的饲养方法；3.观察记录蚕宝宝的发展情况；4.对蚕宝宝的生态环境进行观察。
三、导学过程：1.导入环节：通过观看视频或图片，让学生了解蚕宝宝的外观特征和发展环境。
2.进修内容1：介绍蚕宝宝的发展发育过程，包括蛹化、羽化等阶段。
让学生了解蚕宝宝从幼虫到成蛾的完备过程。
3.进修内容2：讲解蚕宝宝的饲养方法，包括饲料的选择、温度、湿度等环境要求。
让学生掌握如何正确地饲养蚕宝宝。
4.实践活动：让学生亲自动手饲养蚕宝宝，观察记录它们的发展情况，包括体型变化、活动习性等，并及时进行记录。
5.进修内容3：引导学生观察蚕宝宝的发展环境，包括温度、湿度、光照等因素对它们的影响。
让学生体会自然生态系统的微妙的地方。
6.总结反思：让学生分享他们的观察记录和心得体会，引导他们思考蚕宝宝在发展过程中所面临的挑战和适应能力。
四、导学延伸：1.可以组织学生进行实地考察，到蚕宝宝的发展基地或专业养蚕场进行参观进修，深入了解蚕宝宝的生态环境和产业链。
2.可以让学生进行展示和交流，分享自己的饲养经验和观察效果，增进学生之间的互动和合作。
3.可以引导学生开展相关科研课题，深入探讨蚕宝宝的发展规律和生态珍爱问题，培养他们的创新能力和科学精神。
五、导学评判：1.观察学生在实践活动中的表现，包括饲养技能、观察记录能力等方面。
2.听取学生的总结反思，评判他们对蚕宝宝发展发育过程的理解和体会。
3.鼓励学生在导学延伸中展示自己的效果，评判他们的创新和合作能力。
六、导学反思：通过《给蚕宝宝记日记》导学案的设计和实施，学生在实践中不仅了解了蚕宝宝的发展发育过程和饲养方法，还培养了观察记录的能力和对自然生态的兴趣。
希望学生在今后的进修和生活中，能够继续关注自然环境，热爱生命，积极探索科学奥秘。
《给蚕宝宝记日记作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《给蚕宝宝记日记》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解蚕的生长过程和特点，培养其对生命的尊重和关爱意识。
2. 培养学生的观察力、描述能力和记录能力，提高其写作能力。
3. 激发学生对自然的好奇心和探索欲望，培养其独立思考和探究精神。
二、教学内容：1. 蚕的生长过程和特点；2. 如何观察和描述蚕的变化；3. 如何用文字清晰、生动地记录蚕的生长过程。
三、教学方法：1. 观察法：观察蚕的生长过程；2. 描述法：描述蚕的外形、动作等特点；3. 记日记法：用日记记录蚕的生长过程。
四、教学步骤：第一步：导入教师向学生介绍蚕这种昆虫，向学生展示蚕宝宝，并简要介绍蚕的生长过程和特点。
第二步：观察蚕的生长过程1. 学生观察蚕的外形、颜色等特点；2. 学生观察蚕的动作、行为等；3. 学生记录蚕的生长过程，包括蚕的大小、颜色变化等。
第三步：描述蚕的特点1. 学生用自己的语言描述蚕的外形、动作等特点；2. 学生运用形容词、副词等语言元素，让描述更加生动、具体。
第四步：记日记1. 学生将观察到的蚕的生长过程记录下来，包括日期、时间、观察内容等；2. 学生用自己独特的视角和语言风格，将观察到的蚕的变化写成日记。
第五步：总结展示学生将自己写的蚕宝宝日记分享给全班同学，并进行互动交流，互相学习、交流心得体会。
五、评价标准：1. 观察记录：学生能够准确观察蚕的生长变化，记录详细、全面；2. 描述能力：学生能够生动、具体地描述蚕的外形、动作等特点；3. 写作能力：学生的蚕宝宝日记内容生动、有感情色彩，语言流畅、地道。
六、拓展延伸：1. 邀请养蚕专家到班级讲解蚕的知识，加深学生对蚕的了解；2. 组织学生到实验室继续观察蚕的生长过程，拓展学生的实践能力；3. 开展蚕宝宝日记评选活动，激发学生的写作热情，提高写作水平。
通过这个《给蚕宝宝记日记》的作业设计方案，可以让学生在观察、描述和写作过程中，培养自己的综合能力，提高自己的写作水平和表达能力，同时也能够增进对自然生态的了解和尊重，让学生在实践中收获知识，体验乐趣，发展潜能。
养蚕日记教案
养蚕日记教案一、教学目标1.让学生通过观察、记录养蚕的过程，培养观察力和记录能力。
2.引导学生关注生命成长，激发对自然科学的兴趣。
3.培养学生合作、分享、关爱生命的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察蚕的成长过程，记录关键信息，培养观察力和记录能力。
2.教学难点：引导学生关注生命成长，理解生命的可贵。
三、教学准备1.蚕宝宝、桑叶等养蚕所需材料。
2.记录本、彩笔等记录工具。
3.投影仪、PPT等辅助教学设备。
四、教学过程第一课时：导入新课1.教师出示蚕宝宝，引导学生观察蚕宝宝的外形特征。
3.教师介绍养蚕的基本知识，如蚕的生长过程、所需食物等。
第二课时：养蚕准备1.学生分组，每组领取蚕宝宝、桑叶等养蚕材料。
2.教师指导学生如何正确喂养蚕宝宝，注意事项等。
3.学生开始养蚕，记录养蚕过程中的关键信息。
第三课时：观察记录1.学生每天观察蚕宝宝的成长，记录关键信息，如吃桑叶的量、蜕皮次数等。
2.教师定期检查学生的记录，指导学生如何记录更准确、详细。
3.学生分享观察到的蚕宝宝成长过程，交流养蚕心得。
第四课时：生命教育1.教师引导学生关注蚕宝宝的成长，理解生命的可贵。
2.学生分享自己对生命的感悟，讨论如何关爱生命。
第五课时：成果展示1.学生整理养蚕过程中的记录，制作PPT进行展示。
2.每组学生代表进行成果汇报，分享养蚕过程中的收获和感悟。
3.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
2.教师引导学生思考如何将养蚕过程中的观察、记录能力应用到其他学科。
3.学生分享自己的反思，教师给予评价和建议。
五、教学评价1.学生对蚕宝宝的观察、记录能力。
2.学生对生命教育的理解。
3.学生在合作、分享、关爱生命方面的表现。
六、教学反思1.教师要关注学生在养蚕过程中的情感体验，引导他们关爱生命。
2.教师要指导学生观察、记录养蚕过程，培养他们的观察力和记录能力。
3.教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示和反思机会。
通过本节课的教学，学生不仅掌握了养蚕的基本知识，培养了观察力和记录能力，而且对生命有了更深刻的理解，激发了他们对自然科学的兴趣。
中班《蚕宝宝》教案8篇
中班《蚕宝宝》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园蚕宝宝教案（通用15篇）
幼儿园蚕宝宝教案（通用15篇）幼儿园蚕宝宝篇1活动目标：1.尝试将粘土揉团成圆，按一个紧接着一个连成蚕宝宝，表现出蚕宝宝在桑叶上的不同形态。
2.发展手指的小肌肉群动作，提高对泥工活动的兴趣。
3.利用油性勾线笔添画出蚕宝宝的眼睛和脚。
活动准备：1.经验准备：幼儿了解蚕宝宝的生长过程。
2.材料准备：白色超轻粘土、已完成的印有叶子的黑色卡纸、油性勾线笔、ppt。
活动重难点：重点：揉搓粘土，按一个接着一个轻轻按压连成蚕宝宝。
难点：利用材料表现蚕宝宝吃桑叶的不同造型，感受艺术创作的乐趣。
活动过程：1.调动对蚕宝宝已有的生活经验。
（1）教师出示蚕宝宝图片，提问：今天老师带来可爱的蚕宝宝来班级做客，谁来说说蚕宝宝长什么样？小结：蚕宝宝白白的、长长的、身体有环节像小火车，有许多小脚。
（2）通过图片重点观察蚕宝宝。
欣赏蚕宝宝吃桑叶的图片，提问：蚕宝宝在桑叶上经常发生一些有趣的事，你们猜猜它们都在干嘛？小结：有的蚕宝宝抬起头来寻找哪里的桑叶更好吃，有的在睡觉，有的埋着头吃桑叶，还有的和好朋友在玩耍……。
2.学习揉搓的技能，表现蚕宝宝的不同造型（1）激发幼儿主动创作的兴趣。
（2）出示作画材料：白色超轻粘土、油性黑色勾线笔。
（3）利用轻泥学习揉团成圆。
教师以儿歌（轻粘土，揉一揉，揉成圆，一个接着一个，像开小火车）的形式，让幼儿在轻松愉快的环境下进行创作。
（注意：提醒幼儿将揉成圆的轻粘土一个挨着一个连成蚕宝宝。
）（4）用勾线笔装饰蚕宝宝的眼睛和腿。
（注意：每个圆上点两个黑点）小结：蚕宝宝们在桑叶上发生好多有趣的事！有的和好朋友在一起玩耍，有的把头埋在桑叶底下，有的躺着休息……）3.幼儿自由创作，教师巡回指导4.作品欣赏（1）谁来分享一下，你的蚕宝宝们在桑叶上发生什么有趣的事情？（2）今天每位小朋友表现都很棒，蚕宝宝们玩得非常开心！让我们也来学学蚕宝宝的爬行动作，一起到外面吃树叶吧！幼儿园蚕宝宝教案篇2【案例背景】小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣，于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣。
给蚕宝宝记日记导学案文档
【学习目标】学会养蚕；能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化；【重难点预测】能做好养蚕的观察记录【学法指导】师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
学生准备：纸盒.阅读课本内容3遍，完成预习自测。
【预习自测】讨论一下观察日记的写法。
我的问题：【合作探究】师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。
但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的写法。
”观察日记一：蚕宝宝出生了。
观察日记二：蚕宝宝蜕皮了。
观察日记三：蚕宝宝开始吐丝结茧了。
【当堂检测】1、蚕宝宝是从（）开始蜕皮的，蚕蜕皮的原因是（）。
2、蚕蜕皮时有约一天时间不吃也不动，这叫（）。
3、在蚕成长的过程中，要经过（）次蜕皮。
自评：组评：师评：【学习目标】学会养蚕；能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化；【重难点预测】能做好养蚕的观察记录【学法指导】师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
学生准备：纸盒.阅读课本内容3遍，完成预习自测。
【预习自测】讨论一下观察日记的写法。
我的问题：【合作探究】师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。
但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们继续讨论一下观察日记的写法。
”观察日记四：蚕蛹羽化成蚕蛾了。
观察日记五：蚕蛾产卵。
观察日记六：我的养蚕体会。
【当堂检测】1、蚕从吐丝到结茧完成大约需要（）天时间。
2、蚕茧的形状是（）的，大约（）厘米长，（）厘米宽，一只茧的重量约（）克。
3、剪开茧子后的蛹还能（）。
4、蚕蛾的身体分为头、胸、腹（）部分，胸部有（）对足，头上的一对触角是（）形状的。
自评：组评：师评：。
苏教版科学四下《给蚕宝宝记日记》教案(1)
4、确定这一阶段的探究任务。
（1、）定期测量蚕宝宝的体长。
（2、）保留蜕下的皮。
（3、）会区分蚕的雌雄。
第二时段（蛹期之前）
1、师生交流活动。
（1、）交流蚕的新变化。
（2、）比一比，哪些同学能坚持每日一记。
2、教师讲解。
（1、）现在我们的蚕已经发展到最后一个龄期。有的蚕现在已经逐渐停止进食了，它们的身体逐渐由青白色，半透明了，这时的蚕叫“熟蚕”。
它们马上就要吐丝结茧了。
（2、）介绍上蔟的方法。
3、学生在这一阶段的观察活动和探究活动。
（1、）蚕如何吐丝结茧。
（2、）量一量、称一称一只茧有多大、多重。
（3、）剪开一个蚕茧观察里面的蛹，预测并试验剪开的蚕茧里面的蛹是否还能变成蚕蛾。
教学反思：
第三时段（产卵）
1、师生交流活动。
（1、）蚕宝宝的新变化。
（2、）雌雄蚕蛾是如何交配的？什么样的蛾产卵？
2、学生活动。
数一数自己的蚕蛾产了多少卵，观察交配的蛾与没有交配的蛾产的卵有什么区别。
2、教师小结：
现在我们的蚕已经产下了卵，它们的一生即将结束，一批新的蚕宝宝即将诞生。生命就是这样周而复始，循环往复。
苏教版科学四下《给蚕宝宝记日记》教案(1)
一、预期学习结果
二、教学重点与难点
三、教学准备
四、教学课时
教学过程
个性修改
第一时段（幼虫期）
1、师生交流活动。
（1、）蚕宝宝有什么新的变化，长大了多少？
（2、）比一比谁的日记记得最详细、最认真。
2、教师介绍：蚕宝宝的饲养方法（包括每一龄蚕要求的温度、湿度，如何喂食、如何给蚕宝宝的家打扫卫生等。）
《给蚕宝宝记日记》优秀教案
学生同桌互检，反馈交流，生生评价，集体订正。
2、反思总结：
这节科学课你学的开心吗？你有什么收获？有什么问题吗？（学生小结质疑解疑交流）
师：今天我们学习了给蚕宝宝记日记（补充课题：给蚕宝宝记日记）
教学反思
学习
难点
能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
教学方法与手段
小组合作探究视频
学习过程
导 学 流 程
课前展示
问题导学
交流展示
评价点拨
达标测试
总结反馈
学习内容
学生展示已学的相关知识。
情景导入：
同学们，你们的蚕饲养的怎么样了？你有没有发现你的小蚁蚕长大了，不再是黑黑的模样，变白了，变胖了。让我们一起观察蚕宝宝，为它记录一生的ห้องสมุดไป่ตู้化。
知识点一：蜕皮
问题：蚕宝宝是怎么蜕皮的？蚕为什么要蜕皮？蜕皮后的蚕宝宝有什么变化？以小组为单位仔细观察后回答问题，并画下此刻蚕宝宝的样子。
1、蚕蜕皮的原因是___________________。
2、蚕宝宝从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮__________次。
3、蚕宝宝蜕皮后，身体越来越_______,颜色越来越_________。
四年级下科学电子教案
杨士岗九年一贯制学校主备人：高 玲审核人：王晓飞2021年3月24日
课题
22给蚕宝宝记日记
课型
新授课
课时
第一课时
学习目标
知识与
技能
知道蚕一生的四个变态过程；学会喂养蚕。
过程与
方法
能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
情感态度价值观
能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题。
学习重点
记录蚕一生的四个变态过程。
2017最新小学科学苏教版2.2给蚕宝宝记日记 教案
2.2给蚕宝宝记日记教案教学目标过程与方法学会养蚕。
通过养蚕，学会记录蚕宝宝成长日记，能够培养学生长期观察和记录的能力。
能够预测、描述和比较蚕的整个生长期的变化过程。
能运用自己擅长的图画或文字方式记录或表述观察到的结果。
能够自主地探究有关蚕的、自己感兴趣的问题。
科学知识知道蚕宝宝需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
知道蚕一生的四个变态过程。
知道蚕蛾从蛹里羽化出来后，不再吃食物也不再长大。
知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代蚕宝宝。
情感、态度与价值观亲身感受到生命的神奇和伟大，更加关注生命、珍爱生命。
体会到观察日记信息的重要性。
体验养蚕及研究蚕的乐趣。
养成坚持到底的科学态度。
学情分析蚕是学生容易亲近的小生命，养蚕是学生很喜欢的活动，但能坚持一个多月时间观察、记录，对于四年级的学生是有困难的。
目前，学生已初步学会，提出与科学有关的问题，会用多种感官和工具进行观察、测量，会用简单的图画和文字进行表述。
重点难点重点：记录蚕一生的四个变态过程。
难点：能够较长时间的观察、描述，蚕的生长和变化，做好养蚕的观察记录。
教学过程活动1【讲授】给蚕宝宝记日记第二时段（蚕宝宝蜕皮了）教学时间：20分钟1、谈话：蚕宝宝生长四天后，会有什么现象发生，你知道这是怎么回事吗？2、请了解的学生介绍：蚕宝宝是怎么蜕皮的？，从哪里开始蜕皮？一生蜕皮几次？3、提问：蚕宝宝为什么蜕皮？蜕皮后，蚕宝宝有什么变化？4、预测：蚕宝宝一生中要蜕几次皮？5、借助教学资源光碟，用电脑播放蚕宝宝蜕皮的过程。
6、谈话：同学们，关于蚕宝宝观察要点，你们还有什么疑问吗？7、引导学生明确以后一段时间的观察要点（即蚕的外形变化、吃食情况、眠起、蜕皮的过程）。
8、教师：将观察到的蚕宝宝蜕皮的过程，用自己喜欢的方法记在P67活动记录上。
比一比谁的日记记得最详细、最认真。
9、学生汇报交流。
提问：还有哪些动物也会蜕皮？10、小结：（略）。
养蚕日记中班科学教案设计
养蚕日记中班科学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解蚕的生命周期和养蚕的方法。
2. 培养学生的观察、记录和思考能力。
3. 培养学生的动手操作和合作意识。
二、教学准备：1. 蚕的蛹、蛀蚕、蚕食物（桑叶或人工饲料）、养蚕箱、放大镜、保温箱等。
2. 记录养蚕日记的表格或笔记本。
3. 图片或绘本关于蚕的生命周期和养蚕过程的资料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以读一段关于养蚕的简短故事或在图片上展示蚕的生命周期，引起学生的兴趣。
2. 学习蚕的生命周期（10分钟）通过展示图片或绘本，向学生展示蚕的生命周期：卵-幼虫-蛹-成蚕。
讲解每个阶段的特点和变化，并引导学生对比观察。
3. 培养蚕（10分钟）向学生介绍养蚕的方法和准备工作。
教师可事先准备好蚕蛹、蛀蚕、蚕食物和养蚕箱等，分发给学生一部分。
学生可以合作分工，在养蚕箱内放入蚕食物，将蚕蛹和蛀蚕放入养蚕箱中，并留意观察它们的生长。
4. 记录养蚕日记（20分钟）给学生分发养蚕日记表格或笔记本，要求学生每天观察蚕的变化，并记录在日记中。
学生可以记录蚕的大小、外观、行为、食量等信息。
鼓励学生用插图或照片记录观察到的现象。
5. 分享观察结果（10分钟）每天课堂开始时，安排学生轮流分享自己观察到的蚕的变化。
鼓励学生用自己的语言描述，并可以用图片或实物展示观察结果。
6. 探究蚕的生长规律（15分钟）引导学生思考和讨论蚕的生长规律，例如蚕的生长速度是否一样，以及与食物的关系等。
鼓励学生提出自己的想法，并通过实际观察和记录进行验证。
7. 温暖的环境对蚕的影响（10分钟）让学生观察养蚕箱中的蚕在不同温度下的生长情况，比较不同温度对蚕的影响，引导学生分析温暖环境对蚕的生长是否有帮助。
8. 总结和展示（10分钟）课程结束时，教师与学生一起总结养蚕的过程和观察到的规律。
鼓励学生用图片、文字、手工制作等形式展示学习成果。
四、延伸活动：1. 绘制养蚕的过程图，展示蚕的生命周期。
《2. 给蚕宝宝记日记》教案1
《2. 给蚕宝宝记日记》教案课题2、给蚕宝宝记日记教学目标过程和方法：●学会养蚕；●能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化；●能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化；●能通过图画和文字表述，交流观察结果；●能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
科学知识：●知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件；●知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的；●知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大；●知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。
情感、态度与价值观：●初步领略生命的神奇与伟大；●更加关注生命、亲近生命、珍爱生命；●珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；●体验养蚕及研究蚕的乐趣；●养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
教学重难点能做好养蚕的观察记录。
教学准备师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
学生准备：纸盒。
课时安排1课时教学过程教学环节师生互动效果简析一、导入师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。
但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的写法。
”板书课题二、自主学习1、阅读书上的文字。
2、自主探究的问题。
（1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕，哪一个长得更好些？让学生先进行预测，在进行对比实验。
（2）用蒲公英的叶子，它能吐丝吗？（3）蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的丝？让学生讨论后，教师向学生讲清其中的原因。
剪开茧子的蛹还能活吗？每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进行实验。
（5）辨别蚕蛾的雌雄。
组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分为几种，预测雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。
教师多鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区别蚕的雌雄。
3、小结：评价学生写的观察日记。
三、课外拓展让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并写好观察日记。
中班蚕的日记教案
中班蚕的日记教案教案标题：中班蚕的日记教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过课程的学习，学生将能够了解并运用所学的知识，描写蚕的日常生活，并了解蚕丝的生产过程。
2. 情感态度价值观目标：培养学生对自然生态环境的关注和保护意识，激发学生对生活的热爱并注重观察、思考和记录。
二、教学重点：1. 培养学生观察力和描述能力，描写蚕的日常生活。
2. 了解蚕丝的生产过程。
三、教学准备：1. PowerPoint幻灯片，包括蚕的图片、蚕的日记示例等。
2. 多媒体设备。
3. 小黑板和粉笔。
4. 蚕的蛹、桑叶、蚕丝等相关教具。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用幻灯片展示蚕的图片，引起学生的兴趣，激发他们对蚕的好奇心。
- 提问："你知道蚕是什么动物吗？它们生活在哪里？"- 向学生介绍蚕的基本信息，如外形、生活习性等，并以互动的形式鼓励学生分享自己知道的相关知识。
2. 讲解（10分钟）：- 使用幻灯片和实物教具，向学生讲解关于蚕的一些基本知识，如蚕的生命周期、食物偏好、生活环境等。
- 引导学生思考和观察："蚕喜欢吃什么？它们长大后会变成什么样子？"- 并结合实物展示，鼓励学生提出问题和猜测。
3. 活动一：蚕的观察与描写（15分钟）：- 分发素描纸和彩色铅笔，要求学生观察蚕并进行描绘。
- 引导学生关注蚕的外形特征，如形状、颜色、大小等，并描述它们的生活方式。
4. 活动二：蚕丝的生产过程（15分钟）：- 利用幻灯片和实物教具，向学生展示蚕丝的生产过程。
- 解释蚕丝是如何形成的，并告诉学生蚕丝的用途和重要性。
- 鼓励学生互动，提出问题和分享自己对蚕丝的了解。
5. 活动三：写蚕的日记（15分钟）：- 向学生展示蚕的日记示例，介绍日记的写作要素，并鼓励学生尝试写一篇关于蚕的日记。
- 提供关键词和句子，帮助学生构思和表达自己的日记。
- 向学生提供必要的帮助和指导，鼓励他们勇敢地表达自己的观点和感受。
养蚕日记幼儿园教案
养蚕日记幼儿园教案教学目标1.学生能够了解养蚕的基本知识和过程。
2.学生能够观察蚕的生长变化并记录，提高观察能力。
3.学生在观察和记录过程中，注重细节和抓重点，培养细心和耐心。
教学准备1.许多蚕宝宝。
2.蚕的食物，桑叶或桑叶粉。
3.温度适宜的蚕箱。
4.观察和记录养蚕的工具，如笔、笔记本、相机等。
教学过程导入环节1.引导学生观察教室或室外中的昆虫及其生存情况。
2.调查学生对蚕和蚕的养殖是否已经有所了解，了解学生的已有知识。
正文部分1. 知识讲解1.养蚕的基本知识：蚕的生长过程，蚕宝宝从卵到幼虫，成蚕再到产茧等基础知识。
2.蚕的食物：桑叶或桑叶粉。
3.蚕的养殖环境：温度、湿度、氧气的影响。
2. 操作实践1.让学生一起分析最适宜养蚕的环境，并共同布置蚕箱，养殖蚕宝宝。
2.观察蚕宝宝的进食和运动，让学生研究蚕宝宝的生命规律。
3.让学生记录养蚕期间观察到的生长变化。
3. 总结讨论1.班内同学之间交流所记录的观察与变化。
2.共同总结养蚕过程中的注意点，如控制温度、保持湿度等。
3.老师总结总结养蚕过程中的需要注意的重点与难点。
延伸拓展1.了解桑叶的生长过程，研究桑叶的生长需要什么条件。
2.学生可以尝试用纸捆起桑叶，进行桑籽变成蚕食物的实验，并记录其变化过程。
教学反思本次课程通过生动有趣的教学让学生了解了养蚕的基本知识和过程。
通过学生自己的实际操作及观察，扩展了他们的视野和思考，同时也提升了他们的观察能力和细心程度。
在教学过程中，老师应该抓住关键步骤和需要注意的问题进行重复强调，同时也需要创造机会让学生彼此交流和互相学习，让养蚕变成一段共同的记忆。
养蚕日记教案科学
养蚕日记教案科学教案标题：科学养蚕日记教学目标：1. 了解蚕的生命周期和养殖方法。
2. 培养学生观察和记录的能力。
3. 培养学生科学实验的基本技能。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 生蚕、桑叶、蚕茧等实物。
2. 录像或图片展示蚕的生命周期。
3. 学生笔记本和记录工具。
教学流程：引入活动：1. 引导学生回忆蚕的特点和生活环境，激发学生对蚕的养殖的兴趣。
2. 展示生蚕、桑叶和蚕茧等实物，让学生观察并描述。
知识讲解：1. 通过录像或图片展示蚕的生命周期，让学生了解蚕的发育过程。
2. 讲解蚕的养殖方法，包括饲养环境、饲料等要求。
实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组分配一只蚕和一些桑叶。
2. 学生观察蚕的行为和生长情况，并记录在自己的笔记本中。
3. 学生每天给蚕喂食，观察蚕的变化，并记录下来。
讨论与总结：1. 小组内学生分享观察和记录的结果。
2. 整个班级共同讨论蚕的生长规律和需要注意的问题。
3. 引导学生总结养蚕的科学方法和技巧。
作业布置：1. 要求学生继续记录蚕的生长情况，并在一周后提交养蚕日记。
2. 鼓励学生拍摄照片或制作小视频，展示蚕的变化过程。
评估方式：1. 观察学生在养蚕过程中的参与度和记录质量。
2. 评价学生提交的养蚕日记，包括观察记录的准确性和完整性。
拓展活动：1. 邀请专家或农民来学校进行蚕的养殖讲解和实践操作。
2. 组织学生参观蚕茧加工厂，了解蚕茧的加工过程和应用。
教学反思：1. 教师在教学过程中要及时引导学生，帮助他们解决遇到的问题。
2. 教师要鼓励学生积极参与讨论和分享，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 教师要及时评价学生的观察记录和养蚕日记，给予肯定和指导。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可以根据实际情况进行调整和修改。
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（苏教版）四年级科学下册教案
给蚕宝宝记日记
一、教学目标：
（一）过程和方法：
1.学会养蚕；
2.能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化；
3.能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化；
4.能通过图画和文字表述，交流观察结果；
5.能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
（二）科学知识：
1.知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件；
2.知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的；
3.知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大；
4.知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。
（三）情感、态度与价值观：
1.初步领略生命的神奇与伟大；
2.更加关注生命、亲近生命、珍爱生命；
3.珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；
4.体验养蚕及研究蚕的乐趣；
5.养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
二、教学重难点：能做好养蚕的观察记录。
三、教学准备：
师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
学生准备：纸盒。
四、教学过程：
教学设计教学效果一、导入
师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发
‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最
长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。
但我们不要
忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察
日记的写法。
”板书课题
二、自主学习
1.阅读P20上的文字。
2.自主探究的问题。
（1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕，哪一个长得更好些？让学生先进行预测，在进行对比实验。
（2）用蒲公英的叶子，它能吐丝吗？
（3）蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的丝？让学生讨论后，教师向学生讲清其中的原因。
剪开茧子的蛹还能活吗？
每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进行实验。
（5）辨别蚕蛾的雌雄。
组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分为几种，预测雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。
教师多鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区别蚕的雌雄。
3.小结：
评价学生写的观察日记。
三、课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并写好观察日记。