unit4weloveanimals
人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals教案
Unit 4 We love animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals （我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
Unit4Weloveanimals(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit4 We love animals教学内容：本节课为小学英语PEP版三年级上册Unit4 We love animals的教学内容。
本节课主要围绕动物主题展开，学习一些常见的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, cat, dog等。
同时，通过学习本节课的内容，让学生能够简单描述动物的特点，如：It's big. It's cute.等。
教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握本节课的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, cat, dog等。
能够简单描述动物的特点，如：It's big. It's cute.等。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识。
激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 描述动物特点的句型结构。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
教学过程：1. 导入（1）唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，营造英语学习氛围。
（2）展示农场图片，引导学生复习已学的动物词汇，如：cow, pig, chicken等。
2. 新课展示（1）展示本节课的动物图片，学习新词汇：tiger, elephant, panda, cat, dog等。
（2）通过游戏互动，让学生练习发音和记忆动物词汇。
3. 语言实践（1）小组活动：每组选择一个动物，用英语描述其特点，如：It's big. It's cute.等。
（2）全班分享：每组派代表上台展示，其他同学认真倾听并给予评价。
4. 巩固拓展（1）完成练习册上的相关练习，检测学生对本节课内容的掌握程度。
（2）学生自主设计动物名片，用英语介绍自己喜欢的动物。
Unit4Weloveanimals(课件)人教PEP版英语三年级上册
It’s a pig.
It’s a dog.
It’s a duck.
It’s a bear.
Make a dialogue.
Two students in a group, one ask, one answer. 两人一组，一个学生问，一个学生答。 例如： A：What’s this B: It’s a cat.
fat 胖的
Look at the pig. It is big.
big 大的
Look at the dog. It’s on the log.
原木
Look at the duck. It’s in the truck.
What’s this
ear
Look at the bear. It’s on the pear.
Love and protect animals
同学们，老麦克的农场有各种各样的动物， 我们应该爱护这些小动物。请和小动物们做 朋友吧！
Homework
• 1.Sing the chant to your parents. • 向父母唱一唱书上的歌谣。 • 2.Draw a beautiful farm. • 画一幅美丽的农场图。
Unit 4 We love animals
Part A Let’s learn
Let’s sing
Magic
I can make animals with my hands. Look at my hands! Can you guess 同学们，仔细观察老师的手影图，猜猜是什 么小动物。
It’s a cat.
Guessing
Look at these tails, can you guess the animals 同学们，仔细观察这些小尾巴，你能猜出来 是什么动物吗？
unit4weloveanimalsC
小学三年级英语上册《Unit 4 We Love Animals C》教案一、教学目标1.1 核心素养•知识与技能：学生能够进一步巩固并扩展关于动物的词汇，通过故事学习，增强理解和运用英语的能力。
•过程与方法：通过听、说、读、写等语言活动，培养学生的语言综合运用能力，以及通过合作学习培养团队协作能力。
•情感、态度与价值观：激发学生对动物的热爱和保护动物的意识，同时培养学生的跨文化意识和国际视野。
1.2 教学重点与难点•教学重点：通过故事学习，巩固动物词汇，并学习正确的语音、语调和日常用语。
•教学难点：理解故事中的情感线索，以及故事所传达的深层含义。
二、教学资源•教材及配套录音带•故事相关的图片、视频或动画•动物单词卡片•多媒体课件三、教学方法•故事教学法：通过讲述故事，引导学生进入情境，学习语言。
•视听教学法：利用图片、视频或动画等视听材料，辅助学生理解故事内容和语言。
•合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和口语表达能力。
四、教学过程1.复习热身（5分钟）•播放与动物相关的歌曲或歌谣，活跃课堂氛围。
•通过快速问答游戏，复习上一节课所学的动物单词。
2.新课呈现（10分钟）•导入新课：通过展示故事封面或相关图片，引起学生兴趣，并简单介绍故事背景。
•讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事，注意语音、语调和节奏，同时展示相关图片或播放视频。
•学习新词汇：在故事中遇到新词汇时，教师及时解释并领读，让学生跟读并模仿发音。
•理解故事：教师提问，引导学生理解故事内容和情感线索。
3.趣味操练（10分钟）•角色扮演：学生分组进行角色扮演，重现故事中的对话和场景。
•配音活动：教师提供故事的无声视频或动画，学生为角色配音。
•复述故事：学生用自己的话复述故事，可以加入自己的想象和创意。
4.运用拓展（5分钟）•创作故事：学生根据所学内容，创作自己的动物故事，并尝试用英语表达出来。
•讨论与分享：学生分享自己的创作，讨论保护动物的重要性，以及自己可以做的事情。
人教版(PEP)三年级上册Unit4Weloveanimalsa或an的基础用法讲解课件
I have a . Me too! I have a . Me too! I have a . Me too! I have an . Me too!
a/an 只能用于单数可数名词之前。 例如：a book
an eraser
( a) bus 一辆公交车
( a )car 一辆汽车
( a) pen 一支钢笔
( a ) table 一张桌子
（ an）apple 一个苹果
（ an）elephant一头大象
（ an） interesting book 一本有趣的书
Thank you!
Unit 4 We Love animals
PEP版·三年级上册
a和an的小秘密
之基础用法
用法
a
变身
an
用在单数名词之前，表示一类
人或事物中的“ 一个”，但
是不强调数目概念。
找规律
an apple a ruler an orange a monkey an ice cream a desk
a watermelon a pencil a banana
an elephant a cup
an umbrella
找规律
an apple a ruler an orange a monkey an ice cream a desk
a watermelon a pencil a banana
an elephant a cup
an umbrella
an的五个好朋友a, e, i, o, u.
an apple a red ap;s do it!
There isa___ pen on the desk. I havea_n__ egg for lunch. Look! _a__ monkey is in the tree. I havea___ new book , but you havea_n___ old book.
Unit4Weloveanimals
Unit 4 We love animals.一、教材分析本单元内容是PEP小学三年级上册Unit 4 We love animals. 主要以animals为主题词展开话题讨论。
本课时通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词，教学目标是学生能听、辨、认读图片中所学的动物单词及其书写形式，因为大部分学生有参观动物园的经历，所以本课紧扣动物园场景进行教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。
二、学情分析本课主要是以动物为主题展开学习的；在本课之前，学生已经掌握了一些关于动物的单词和询问动物的语言，如：What’s this? It’s a duck. 等。
本课时是在此基础上，学习更多的有关动物的单词,使学生在学习英语的同时感受生活的乐趣，同时让学生在和小动物相处的过程中，激发出热爱动物、热爱自然、保护环境的思想意识。
三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对声音、图片、游戏、竞赛、特别感兴趣。
学生的思维过程往往需要借助课件的直观表现。
考虑到小学生的好奇心和好胜心理，利用课件中的形象和声音还有动画激起学生的学习兴趣。
三、教学目标根据英语课程标准对三年级学生的总体要求以及学生的年龄和认知特点，确定了以下教学目标：（一）语言技能目标：1、让学生借助chant活动，轻松愉快的步入课堂；同时呈现本单元的主题句型，让学生在句子中复习旧知，借此来激发学生的学习兴趣和综合语言运用能力。
2、鼓励学生能在具体情境中运用句型What’s that? It’s a /an…询问远处不认识的动物并回答动物的名称。
（二）语言知识目标：1、全体学生能全面参与学习单词：bird, elephant, monkey, tiger, panda, zoo 等本单元新学词语的活动，一半以上的学生能比较自如地运用这几个词语；2、全体学生能够听懂Let’s do部分的指令，并能根据Let’s do部分的指令做出相应的动作。
小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案优秀范文5篇
小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文5篇人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文，供大家阅读参考。
小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文一教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型What’s that? 并用It’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:Step1：Lead-inChant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放The animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用TPR 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
Step2：Presentation and Practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，Bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：Act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
Unit4Weloveanimals第一课时(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit4 We love animals 第一课时教学内容：本节课我们将学习人教PEP版英语三年级上册Unit4 We love animals的内容。
学生将学习到关于动物的单词和句子，如“cat”, “dog”, “bird”等，以及表达对动物的喜爱的句子“We love animals”。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物单词和句子。
2. 学生能够用英语表达对动物的喜爱。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养对动物的关爱和保护意识。
教学难点：1. 动物单词的发音和记忆。
2. 表达对动物的喜爱的句子的运用。
教具学具准备：1. 动物图片或实物模型。
2. 英语单词卡片。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入利用动物图片或实物模型引起学生的兴趣，让学生猜测是什么动物。
2. 新课内容展示展示单词卡片，引导学生跟读并记忆动物单词。
通过示例句子，教授学生如何表达对动物的喜爱。
3. 练习进行单词和句子的练习，包括听力、口语和书面练习。
通过游戏或角色扮演活动，让学生运用所学的单词和句子。
4. 课堂活动分组进行动物角色扮演，让学生用英语表达对动物的喜爱。
进行动物保护意识的讨论，引导学生思考如何保护动物。
通过问答或小测验，检查学生对本节课内容的掌握情况。
复习重点单词和句子，巩固学生的记忆。
板书设计：1. 动物单词列表2. 表达对动物的喜爱的句子3. 动物保护意识的要点作业设计：1. 完成单词和句子的练习题。
2. 写一篇关于自己喜爱动物的短文。
课后反思：本节课通过图片和实物模型的导入，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们对动物的兴趣。
在新课内容展示环节，学生积极参与跟读和记忆单词，并通过练习和课堂活动巩固了所学的知识。
在课堂活动中，学生通过角色扮演和讨论，提高了英语口语表达能力，并培养了对动物的保护意识。
在作业设计中，学生能够运用所学的单词和句子进行写作，进一步巩固了学习成果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要关注学生对单词发音和记忆的掌握情况，以及加强对学生的个别辅导。
Unit4Weloveanimals(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案Unit4 We love animals一、教学内容本单元为《人教PEP版英语三年级上册》Unit4，主题为"We love animals"。
教学内容围绕常见的动物词汇展开，包括：cat, dog,fish, bird, tiger, elephant等。
学生将通过各种有趣的活动和游戏，学习这些动物的英文名称，并能用简单的英语句子描述它们。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的动物词汇，并能用英语简单描述它们。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情景中正确运用所学词汇，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 用英语描述动物的特点和习性。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"，让学生熟悉动物词汇。
2. 新课导入：展示动物图片，引导学生猜一猜、说一说这些动物的英文名称。
3. 词汇学习：教师呈现单词卡片，教授动物词汇的发音和拼写，学生跟读并模仿。
4. 句型练习：教师创设情景，引导学生用英语句子描述动物的特点和习性。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一个动物，用英语进行介绍和表演。
六、板书设计Unit4 We love animalscat dog fish bird tiger elephantI have a cat. It's cute.I have a dog. It's friendly.I have a fish. It's small.I have a bird. It can fly.I have a tiger. It's strong.I have an elephant. It's big.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。
人教版(PEP)三上《Unit4Weloveanimals》(PeriodOne)教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period One)教学设计一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是动物。
本节课的主要内容是通过学习，让学生能够掌握动物的名称以及表达喜欢动物的方式。
教材通过精美的插图和生动的语言，激发了学生学习英语的兴趣，同时也让学生了解到了保护动物的重要性。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。
但是，学生的英语思维能力和表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师通过各种教学活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握动物的名称以及表达喜欢动物的方式。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，表达自己对动物的喜爱。
3.情感目标：培养学生关爱动物的情感，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握动物的名称以及表达喜欢动物的方式。
2.难点：学生能够在实际情景中运用所学知识，表达自己对动物的喜爱。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种任务和情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括动物的图片、动画以及相关句子。
2.教学道具：准备一些动物的毛绒玩具或者图片，用于课堂展示和操练。
3.教学资源：收集一些关于动物的资料，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出动物的名称。
然后，教师提问：“你喜欢什么动物？为什么？”让学生用英语表达自己的喜好。
2.呈现（10分钟）教师展示课文插图，引导学生看图说话。
然后，播放课文动画，让学生跟读。
接着，教师讲解课文中的生词和句子，帮助学生理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的动物。
Unit4WeLoveAnimals.教案
Look ！ I have a rabbit / dog …
（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定
一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：
Look ！ I have a rabbit / dog … ，听者
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共唱英文歌曲《 Head Shoulders Knees and Toes》 《 How are you? 》
（2）学生展示英语口语对话。
（3）游戏： Do it quickly! （快速做一做）
2 呈现新课 (Presentation) （1）教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上，
教学步骤：
（1） Oral practice 学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型：
I have a … .
（2）老师出示玩具袋，拿出一个动物问： What ’s this?Sa:It’s a dog.学生做小狗的手势。用同
样的方法，询问表演第一课时 Let's talk/ A 部分的对话。 （ duck/cat/pig … ）
教学难点： panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音 [? ] ，提示学生找共同点，
使学生简单了解一些语音知识。
教学准备
1 教师准备 pig, dog, duck, panda, cat, bear 的图片 ,相应的单词卡片玩具。
2 教师准备与教材相配套的教学录音带。
Quack! Quack! ， 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进 行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。
Unit4Weloveanimals(教案)人教PEP版英语三年级上册
Presentation.（对话学习）
Let’s talk
(1)教师展示Let's talk部分图片，提问引导学生观察图片、预测对话内容。
T: What can you see in the picture?Ss:Wu Binbin, Mike, Zoom...
Unit4 We love animals教案
第一课时(A. Let’s learn＆Let’s chant)
教学目标
1.知识目标：熟练掌握单词pig, bear, cat, dog和duck并能在实际生活中运用。
2.能力目标：培养学生的语言节奏感；提高学生的合作能力。
：培养学生爱护动物的良好品质。
T:Listen carefully and guess, what’s this?
Ss:...
Step 2 Presentation&Practice
通过复习旧知引入新知，衔接自然流畅。
以多种形式教授新词，并且做到词不离句。
通过自编chant，将单词和句型整合，让学生边说边做动作，加深学生对单词和句型的理解和记忆。
(1)看图预测故事内容。Show the picture and lead the students to predict the text.
(2)播放视频动画并跟读。Play the cartoon of “Let’s learn”.Ask students to watch the cartoon and read after it. Let students pay attention to the pronunciation and the intonation.
《Unit4Weloveanimals》教学设计
《Unit4Weloveanimals》教学设计《Unit 4 We love animals 》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家整理的《Unit 4 We love animals 》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课时1内容分析本单元学习的主题是动物。
本单元的“动物”话题是学生们所熟悉并喜欢讨论的一个话题。
本单元是要求学生学习一个新的语言符号来表达“动物”这一概念并进行交流。
教学内容主要是围绕着主线人物询问近处或远处不认识的动物（或其他事物）来展开的。
在图片，语境的帮助下能够听懂、会说核心句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”；能够听、说、认读单词“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”。
教学难点1.能在图片、实物、情景帮助下运用句型询问并回答动物名称。
2.能建立单词印，义，形行之间联系，整体学习单词。
教学重点1.能听懂，会说What’s this? What’s that? It’s a ...2.能听懂。
会说。
朗读单词动物类11个单词。
学情分析三年级的学生好动、爱玩，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲，刚刚开始进入正规的课堂英语学习，对学习英语的兴趣和热情还比较浓。
本单元的“动物”话题是学生们所熟悉并喜欢讨论的一个话题。
本单元的教学从认知的角度来说，三年级的学生对动物的概念以及母语的表达形式已经掌握，学生原有的知识储备和母语的交际能力必然会对新语言符号的学习和英语交际能力的获得形成正负迁移:一方面，学生可利用母语的知识和经验迁移来理解新的词汇和句型;另一方面，在母语学习中，学生早已掌握了动物概念，如果不能创设出有交际意义的语用情境，学生可能难以产生强烈的学习欲望和动机。
Unit4Weloveanimals
教案：Unit 4 We love animals.Part B Let’s learn Let’s do一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）能够听懂并准确认读单词：cat, dog, fish, bird, tiger；（2）能够理解并在适当的情境中熟练运用句型“I have a … ” 来表达自己拥有的动物；（3）能够听懂并按照指令做事情，如“Let’s do” 部分。
2. 过程与方法目标：（1）通过图片、游戏等活动，培养学生的观察能力和思维能力；（2）通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱动物、保护环境的意识；（2）培养学生积极参与、主动学习的态度。
二、教学内容1. 单词：cat, dog, fish, bird, tiger2. 句型：I have a …3. 指令：Let’s do三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，并能运用到实际情境中。
2. 教学难点：正确发音单词“fish” 和“tiger”，并能熟练运用句型“I have a …”。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、动物头饰、录音机2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身（1）播放英语歌曲“Old MacDonald”，学生跟随音乐唱跳；（2）教师出示动物图片，学生快速说出动物名称。
2. 新课导入（1）教师出示本课单词卡片，引导学生跟读并注意发音；（2）教师创设情境，引导学生用“I have a …” 句型进行表达。
3. 实践活动（1）学生两人一组，用“I have a …” 句型介绍自己的动物；（2）教师出示指令牌，学生根据指令做动作。
4. 巩固提高（1）教师出示单词卡片，学生快速说出单词；（2）教师创设情境，学生用英语进行对话。
5. 课堂小结教师引导学生总结本课所学内容，并进行情感教育。
Unit4WeLoveAnimal教案1
教学设计
教学目标：
1.掌握新单词：panda. monkey. elephant. bird. tiger
2.掌握句型：what’s that？It’s a……
教学重难点：
1.elephant的发音
2.Act like a …...
教学重难点：
1.课件
2.老虎的头饰
一． Warm-up
1.greeting
2.chant《animals》分组，激发学生的兴趣。
一．Presentation
1.由chant引出zoo
2.What’s in the zoo？let’s guess.引出熊猫，以此引出what’s that？It’s a……
3.由猜图片引出猴子和大象。
熟悉what’s that？It’s a ……这个句型。
4.由声音引出小鸟和老虎。
5.听录音，巩固练习新词。
首先我放录音让学生听，在放一遍让学生跟读并找到所听单词。
三．Practice
设计一个场景：老虎把很多动物抓起来了，让学生通过完成任务解救动物。
1.转盘游戏。
2.Sharp eyes
3.Bomb game
四．Production
让学生自己设计自己的动物园。
五．Progress
1.当堂达标
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