中英语言特点对比大学翻译课
英汉语言对比(专业版)
英汉语言对比一．英汉语音对比英语和汉语是非亲属语言。
从语言形态学分类来说，英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系，两者差别较大。
语音是语言的物质外壳，具有一切声音所共有的属性，即音色、音高、音强和音长。
音色是各种语言都重视的。
正因为语音有各种不同的音色，而各种语言所选择的具体音位又不同，这才构成各种语言不同的音位系统。
对于其他3种要素，英汉两种语言的敏感程度就不同，它们在两种语言中所起的作用也不同。
英语对音强变化非常敏感，它强调重音的作用，因此被列为重音语言。
汉语则对音高变化十分敏感，音高的区别即为声调，因此汉语是典型的声调语言，对于音长的敏感程度汉语不及英语强烈。
1.英汉元、辅音系统对比英语的元音系统比较简单，由12个单元音和8个双元音组成。
汉语（以北京普通话为主）的元音系统较为复杂。
汉语的每个音节由声母和韵母组成，而韵母又分为单韵母、复韵母和鼻韵母，分别由单元音、复元音及元音加鼻辅音n 或ng充当。
英语有辅音24个，汉语有22个（包括作韵尾的ng）。
2.英汉音节结构对比英语和汉语各自有一套区别词义的音位，不仅如此，各个音位在音节中分布的位置和聚合方式，两种语言也各有特点。
比如说，汉语里辅音只有n和ng可以出现在音节末尾，如ān安、áng昂，而英国英语的辅音除/h、j、w、r/外，都可出现载词末位置上（美国英语中/r/可以再次为出现）。
汉语构成音节的方法非常简单：前声后韵，声调则附于整个音节之上。
汉语音节结构简单，加上声韵配合的受限性，使得汉语音节数目小得很，据一中国学者（1957）统计，除儿化音和轻音外、不分声调的音节只有432个，分声调的有1376个；而1950年美国出版的《普通语音学》（General Phonetics）一书中，则认为汉语若不算声调，共有411个音节，如附上四声，则有1644个音节。
这两组数字虽然不完全相同，但如果拿来与英语近万的音节数相比，无论如何只能算是一个很小的数目。
英汉语比较与翻译1 课程介绍
• 翻译过程是语际转换过程。在转换过程中，双语对比 在自觉不自觉地进行着。 • 通过对比，掌握英汉语之间的差异，掌握话语转换的 规律，在翻译交际活动中充分表达原语的不同层次的 意义。
• 中国英汉语比较研究会第十次全国学术研讨会将于 2012年9月 21日至24日在武汉大学举行。
英汉语比较研究的范围
• 语言学研究大致分为两大类: • • 第一类是语言本体研究，即对语言本身的层次结构进行研 究，不涉及其他任何外在因素; • 第二类是语言的综合研究，即结合社会、文化、心理、国情 等外在因素研究语言。(朱永生，1992:4) • 语言的本体研究使我们能客观深入地了解语言的本质特性， 而综合研究可以从不同的角度加深我们对语言的认识，甚至 对语言事实进行解释阐释。
• Co n tras tive lin guistics is also k n o w n a s "contrastive analysis(CA) or "Contrastive Stuides".
Байду номын сангаас
•
20世纪50年代以来，对比语言学在西方发展迅 速。与比较语言学不同的是，对比语言学属于共时 语言学（ synchronic ），是对两种或多种语言进行 共时的静态考察和分析，指出它们中各个层次，即 语音、词汇、语法、语义、篇章等之间的相似之处 和不同点，并努力运用哲学、心理学、民族学等各 学科的知识与理论去阐释这些不同点产生的根源。 对比语言的主要目的是觅异。
• 2.汉→英对比
• 以汉语为纲，考查汉英语的异同，其对象是学习汉语 的以英语为母语或媒介语的外国人。 • 房玉清《实用汉语语法》就是专为外国学生编写的。 • “研究一种语言的语法，指出它跟其他语言的共同点 是必要的，但更重要的是指出它的民族特点。各种语 言的语法都有自己的民族特点，如果没有民族特点， 它就会丧失作为一种独立语言的资格，跟另一种语言 同化了。”
《大学英汉翻译》课件
将理解后的意思用目标语言表达出来，注意语言的流畅性和准
确性。
校对
03
对译文进行校对和润色，确保译文的准确性和表达的流畅性。
02 英汉语言对比
词汇对比
总结词
词汇差异、词义对应、一词多义、词汇空缺
详细描述
英汉两种语言在词汇层面存在显著差异，一些英语词汇在汉语中没有直接对应的表达，反之亦然。在翻译过程中 ，需要深入理解词汇的内涵和外延，寻找最贴切的汉语表达。此外，一词多义和词汇空缺也是英汉翻译中常见的 现象，需要结合语境和专业知识进行准确翻译。
翻译的种类
包括口译、笔译、机器翻译 等。
翻译的标准
准确性
译文应准确传达原文的意思，避免歧义和误解 。
流畅性
译文应流畅自然，易于理解，符合目标语言的 表达习惯。
风格
译文应保持原文的风格和修辞特点，以传达原文的艺术效果。
翻译的过程
理解
01
准确理解原文的意思和语境，包括词汇、语法、文化背景等。
表达
02
《大学英汉翻译》ppt课件
目录
• 翻译概述 • 英汉语言对比 • 翻译技巧 • 翻译实践 • 翻译中的常见错误 • 翻译工具与资源
01 翻译概述
翻译的定义
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
翻译定义
翻译是将一种语言的信息用 另一种语言表达出来，以实 现跨语言沟通的过程。
翻译的本质
翻译不仅仅是语言的转换， 更是文化的传递和思想的交 流。
总结词
强调格式和行文规范
详细描述
商务翻译需遵循一定的格式和行文规范，符合商业信函、 合同、协议等文体的要求，用词规范、表达清晰，使译文 具有法律效力。
总结词
关注商业文化和谈判技巧
《英汉语言对比》课件
汉语是一种意合语言，主要依靠语境和语序来表达意义。
汉语句子结构以主题+谓语为核心，强调主题的突出和语序的自然。
汉语中常用主动语态来强调动作的执行者，使句子更加生动、形象。
汉语中常用动词来表达具体动作，使语言更加生动、具体。
01
02
03
04
英语重形合，汉语重意合；
英语多用被动语态，汉语多用主动语态；
例如，“一”在英语中是“one”，在汉语中是“一”；“二”在英语中是“two”，在汉语中是“二”。
数字词汇对比
例如，“东”在英语中是“east”，在汉语中是“东”；“西”在英语中是“west”，在汉语中是“西”。
方位词汇对比
CHAPTER
04
语法对比
英语具有丰富的形态变化，包括名词的数、格，动词的时态、语态、语气等。
01
02
04
03
CHAPTER
02
英汉语言概述
英语是一种形合语言，主要依靠显性的形态变化来表达语法关系和意义。
英语中常用被动语态来强调动作的承受者，使句子结构更加紧凑。
英语句子结构以主语+谓语为核心，通过丰富的时态、语态和词形变化来表达动作的时间、方式和状态。
英语中常用名词化手段来表达抽象概念，使语言更加客观、正式。
CHAPTER
06
文化背景与语言对比
英语文化背景概述
01
英语是世界上最广泛使用的语言之一，起源于欧洲，后传播至全球。英语文化背景涵盖了英国、美国、加拿大等国家的文化传统、价值观、历史、社会制度等。
英语文化特点
02
英语文化强调个人主义、竞争和自我实现，鼓励创新、冒险和自我表达。在英语文化中，礼貌和得体非常重要，人们注重建立和维护良好的人际关系。
英汉语言对比与翻译教案
英汉语言对比与翻译教案一、教学目标1. 让学生了解英语和汉语在语音、语法、词汇、表达习惯等方面的差异。
2. 培养学生运用翻译技巧进行英汉互译的能力。
3. 提高学生对文化差异的敏感性，增强跨文化交际能力。
二、教学内容1. 英汉语言对比：语音、语法、词汇、表达习惯等方面的差异。
2. 翻译技巧：直译、意译、借译、归化等。
3. 文化差异：英汉文化背景、习俗、价值观等方面的差异。
三、教学方法1. 对比分析法：通过对比分析英汉两种语言的差异，让学生深入了解并掌握其特点。
2. 案例教学法：提供典型英汉互译案例，引导学生运用翻译技巧进行实践。
3. 讨论法：组织学生就文化差异展开讨论，提高他们的跨文化交际能力。
四、教学安排1. 英汉语音对比：4课时2. 英汉语法对比：4课时3. 英汉词汇对比：4课时4. 英汉表达习惯对比：4课时5. 翻译技巧讲解与实践：8课时6. 文化差异讨论：4课时五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的学习积极性。
2. 翻译练习：布置英汉互译练习，评估学生的翻译能力和对翻译技巧的掌握程度。
六、教学活动与实例1. 英汉语音对比：通过播放英汉两种语言的语音样本，让学生识别并对比其差异。
例如，英语中的元音和辅音发音规则与汉语的声调特点对比。
2. 英汉语法对比：分析英汉两种语言的句子结构、时态、语态等方面的差异。
例如，英语的被动语态和汉语的无主句对比。
3. 英汉词汇对比：对比英汉两种语言中词汇的构成、词义差异和词性转换。
例如，英语的派生词和汉语的成语对比。
4. 英汉表达习惯对比：通过对比英汉两种语言在日常交流中的习惯用法，让学生了解并掌握其差异。
例如，英语的直接引语和汉语的间接引语对比。
七、翻译技巧训练1. 直译：在忠实原文的基础上，将英汉两种语言的词汇、语法结构等进行直接对应翻译。
例如，将英语的被动语态直接翻译为汉语的被动语态。
2. 意译：在忠实原文的基础上，根据汉语的表达习惯对英汉两种语言的词汇、语法结构等进行调整。
《英汉语言比较与翻译》课程教学大纲
作业
17
5.2
5.2新闻的翻译
新闻的翻译
M1,M3,M4,M5
1
讲授+练习
0
作业
18
第六章
6文化及翻译
翻译中的文化因素
M1,M3,M4,M5
2
讲授+练习
0
作业
19
6.1
6.1翻译中的文化因素
翻译中的文化因素
M1,M3,M4,M5
1
讲授+练习
0
作业
20
6.2
6.2文化翻译的策略
0
上机
0
实践
0
课外学时
0
适用专业
本研一体化班（石油工程类）
授课语言
中文
先修课程
课程简介
（限选）
本课程为校管选修课，主要定位为非英语专业研究生。本课程注重英汉对比分析对英语学习的指导作用，着眼于提高学生实际翻译能力。
该课程旨在通过对英汉两种语言异同的比较，使学生对两种语言各自的特点有一个初步的认识，从而在英汉互译时能够充分注意到两种语言在表达方式、思维模式及文化习俗方面的差异。同时通过不同题材和体裁的篇章翻译训练，提高学生的翻译能力。
英汉语中重要信息位置及语序调整
M1,M3,M4
2
讲授+练习
0
作业
14
4.2
4.2主语与主题
英语主谓式，汉语话题说明式
M1,M3,M4
2
讲授+练习
0
作业
15
第五章
5时事翻译
新闻的翻译及英汉对比
M1,M3,M4,M5
2
讲授+练习
0
作业
浅谈英汉翻译、英汉语言特点对比
浅谈英汉翻译、英汉语言特点对比【摘要】在当今日趋全球化的时代里，翻译在跨文化、跨民族之间的交流和合作中功不可没，它既是语言之间的相互转换，同时也是不同文化间的交流。
事实上，翻译已经成为了一种普遍性的活动，当今的人们直接或者间接都有意或无意地从事着翻译活动。
【关键词】翻译语系形合意合英语和汉语分属于不同语系，英语属于印欧语系（Indo-European language Family），是拼音语言，而汉语属于汉藏语系（Chinese-Tibetan language family），是表意的语言（ideography），所分属的语系不同也就导致了英汉两种语言的差别。
对于广大应试四、六级的考生来说，如果平时学习中了解英汉语言特点，在翻译应试中能满足翻译标准——“信、达、雅”即忠实准确、通顺流畅和贴切原文，这对于想要取得较高翻译分数会有很大帮助，下面本文就将对英汉语言的特点从下几个方面作对比。
一、英语的形合和汉语的意合相对于汉语来说，英语是一种更加注重形式化的语言，主要体现在运用词汇来联系各个分句，如我们熟知的“and”用来表示并列连接；“if”用来表示假设条件关系；“because”用来表示因果关系，虽然说汉语句式也有一定数量的连接词连接，但是使用频率较之英语小得多。
在汉语中，我们通常不用或者少用连接词来表达意思，英汉两种语言的这种区别就是我们所说的形合——强调结构的完整性和形态的严谨性，结构严密紧凑，主次分明；意合——强调内容和表意的完整性，靠语意的逻辑将句子串起。
为了更加清楚明了，我们试举几个例句：（1）跑得了和尚，（但是）跑不了庙。
The monks may run away，but the temple cannot run away with him.（2）Althoughhe has aged physically，he remains young at heart.（尽管）他人老（但是）心不老。
《汉英语言对比》课件
汉英语言的特点
汉英语言各有其独特的特点。中文注重象征性和表意，每个字都有自己的意思。英语则更注重语法和语言结构， 强调准确性和逻辑性。
汉语和英语的ห้องสมุดไป่ตู้较
发音
汉语的声调给语言增添了乐曲般的韵律，而英语则更注重重音和语调的使用。
词汇
汉语的词汇丰富多样，天然地融入了中国的历史、文化和哲学，而英语则吸收了不同语言的词汇，形成了自己 独特的词汇体系。
参考文献
1. 《The Cambridge Encyclopedia of the English Language》，David Crystal 2. 《中学英语教学与学习》（第3版），杨葵 3. 《华语和汉语的比较研究》，丛李
为了避免翻译中的误区，我们需要了解两种语言的特点，并遵循翻译的基本原则，如准确传达信息、保持语言 风格的一致性等。
结论
汉英语言有着自己的独特之处，同时也存在一些共同点。了解汉英语言的差异和共同点，对于有效的翻译和跨 文化交流至关重要。
在进行汉英语言翻译时，我们需要充分了解两种语言的特点，注意难点和注意事项，以确保翻译的准确性和流 畅性。
语法
汉语的语法注重词序和表达方式，英语则通过语法规则和句子结构来传递信息。
汉英翻译技巧
汉英翻译的挑战
由于汉英语言的差异，翻译过程中会遇到很多挑战，如文化差异、句法结构和词汇表达等问题。
汉英翻译的技巧
在汉英翻译中，需要灵活运用多种翻译技巧，如合理使用定语从句、适当调整词序和注意上下文等。
汉英翻译的误区
《汉英语言对比》PPT课 件
欢迎来到《汉英语言对比》PPT课件！在这个课件中，我们将深入探讨汉英 语言的异同，以及在翻译中的挑战和技巧。让我们一起开始这个充满魅力的 学习之旅吧！
lecture2 英汉语言差异2xzb
• 5.英语重理性与逻辑；汉语重直觉与具象
• 汉字具有象形性“人”酷像分脚站立，“从”一个人跟着另一个人走。 汉语词语直观性强。 • 汉语爱用具体表示抽象，以物表感，状物言志。如：蚕食 (nibble)， 势如破竹 (like irresistible force, like splitting a bamboo)，手忙脚乱 (in a frantic rush)，顺水推舟(to push the boat along with current, to make use of opportunity to gain one’s end)。翻译时，可直译再现原 文的形象，让译文读者凭借共享的文化知识理解其喻义。也可用直译 直接表达喻义。 • 汉语丰富的词量也是汉语形象化的体现，如：一支笔，一朵花，一把 椅子，一面镜子，一根棍子，一匹马，一头牛，一盏灯，一堵墙，一 棵树，一口锅等。 • with great eagerness • 如饥似渴 • loyalty • 赤胆忠心 • perfect harmony • 水乳交融 • feed on fancies • 画饼充饥 • on the verge of destruction • 危在旦夕
（作业）英汉语言的特点比较及翻译
（作业）英汉语言的特点比较及翻译英汉语言的特点比较及翻译语言本身是一种文化现象，它既是文化发展和繁荣的重要载体，但在此同时，它也受到文化的影响和制约。
汉语和英语是世界上的两大语言，各代表着东西方的两种文化。
由于两者之间的文化背景、社会习俗、思维方式等的不同，使得两种语言的表达方式也不大相同。
在平时的英语学习当中，我们会发现许多人在做英汉互译的练习时，尤其是在做长句的翻译时，由于缺乏对英汉句子结构差异足够的了解，经常会死译、硬译，不符合英汉本身的逻辑特点。
因此无论是在英语学习当中还是在英汉翻译、跨文化交际当中，英汉句子结构的差异往往成为所有这些过程的“绊脚石” 。
假如不了解和熟悉这两者的差异，翻译的时候就会违背目的与的表达习惯，从而留下浓重的源语痕迹。
本文将通过对英汉这两种语言在词汇上的选择对比分析以及不同的句法结构，来探索翻译的技巧。
一）英汉语言在词汇上的差异1）从构成形态上看，汉语每个词只由一语素构成，是由几个代表不同意思的字构成的词，而英语则是由单纯的字母构成一个词，每个词还可以通过词形的变化来表示意义或语法功能的变化。
比如:通过对动词形态的改变,动词就会产生人称、时态、语态、情态以及非谓语（不定式、分词）的词性变化;也会产生词类的变化。
英语通过词汇的形态变化表示句子丰富多彩的语言关系和逻辑关系。
和英语比较起来,汉字相对固定,不能随意改变自身的形态,更不像英语可以通过形态的变化引起词性的变化。
但是，汉语词汇的表意能力和互相组合能力要比英语强,所以汉语主要靠词汇、词序以及各个部分之间暗含的逻辑关系来表达句子的语言意义。
2）从词义上看，英语的词义比汉语更具灵活性，并对文章具有依赖性。
比如uncle 一词就可以指伯伯、叔叔、舅舅、表叔、姑父、姨夫。
这种一词多义的属性使得英语在翻译中就必须根据文章上下来进行选择。
Words do not have meanings; people have meanings for word.（词本无义，义随人生。
英汉语言的特点比较及翻译
英汉语言的特点比较及翻译英汉语言的特点对比与翻译摘要：对比分析就是将两种或两种以上的语言进行对比研究，从而正确揭示语言之间的相同之处和不同之处。
本文通过实例对英汉两种语言在词汇、句子结构、语篇衔接及思维文化四个方面进行对比分析，重点揭示英汉语言之间的特点比较以及翻译。
关键词：对比；翻译；词汇；句子结构；语篇衔接；思维文化翻译涉及到两种语言的转换，涉及到两种语言在表达某一文本的同一个内容时的各种表达方式。
这些表达方式，有的是相似的，有的是有差别的。
英语和汉语分属于不同语系，英语属于印欧语系，是拼音文字、从综合性向分析型语言发展的语言，而汉语属于汉藏语系，是表意文字、分析型为主的语言，所分属的语系不同导致了英汉两种语言的差别。
翻译实践证明，英汉语言相同之处比较容易掌握，不同之处往往才是困难所在。
下面本文将从词汇、句子结构、篇章及文化四个方面对英汉两种语言差异进行对比分析。
一、英汉词汇对比与翻译英国翻译理论家Newmark曾说：“文本翻译的大多数工作都是在词汇层面上完成的”。
许多学习者在翻译时逐字逐句地把汉语翻译成对应的英语，从而导致“中国式英语”现象的频繁发生，其根本原因是受到了汉语的干扰。
英汉词汇可以从以下几个角度进行对比：（一）词义比较1.词的多义性英语词义比较灵活，词的涵义范围比较广，词义对上下文的依赖性较大，而汉语词义比较严谨，凝滞，词的含义范围比较窄，词的意义比起英语词义对上下文的依赖性比较少。
英语一向被认为是一种适应性、可塑性较强的语言。
Eric Partridge: Words do not have meanings; people have meanings for words.（词本无义，义随人意。
）英语词义灵活，突出地表现为一词多义。
例如：“story”这个词，汉语的词义是“故事”，但在英语中，在不同的上下文中却有不同的词义。
如：To make a long story short. 长话短说。
英汉语言的特点比较及翻译
英汉语言的特点对比与翻译摘要:对比分析就就是将两种或两种以上的语言进行对比研究,从而正确揭示语言之间的相同之处与不同之处。
本文通过实例对英汉两种语言在词汇、句子结构、语篇衔接及思维文化四个方面进行对比分析,重点揭示英汉语言之间的特点比较以及翻译。
关键词:对比;翻译;词汇;句子结构;语篇衔接;思维文化翻译涉及到两种语言的转换,涉及到两种语言在表达某一文本的同一个内容时的各种表达方式。
这些表达方式,有的就是相似的,有的就是有差别的。
英语与汉语分属于不同语系,英语属于印欧语系,就是拼音文字、从综合性向分析型语言发展的语言,而汉语属于汉藏语系,就是表意文字、分析型为主的语言,所分属的语系不同导致了英汉两种语言的差别。
翻译实践证明,英汉语言相同之处比较容易掌握,不同之处往往才就是困难所在。
下面本文将从词汇、句子结构、篇章及文化四个方面对英汉两种语言差异进行对比分析。
一、英汉词汇对比与翻译英国翻译理论家Newmaｒk曾说:“文本翻译的大多数工作都就是在词汇层面上完成的”。
许多学习者在翻译时逐字逐句地把汉语翻译成对应的英语,从而导致“中国式英语”现象的频繁发生,其根本原因就是受到了汉语的干扰。
英汉词汇可以从以下几个角度进行对比:(一)词义比较1、词的多义性英语词义比较灵活,词的涵义范围比较广,词义对上下文的依赖性较大,而汉语词义比较严谨,凝滞,词的含义范围比较窄,词的意义比起英语词义对上下文的依赖性比较少。
英语一向被认为就是一种适应性、可塑性较强的语言。
ＥｒicＰartrｉｄge:Worｄｓｄｏｎot have ｍｅaniｎgｓ; peoｐle hａve meaｎｉngs for worｄs、(词本无义,义随人意。
)英语词义灵活,突出地表现为一词多义。
例如:“stｏry”这个词,汉语的词义就是“故事”,但在英语中,在不同的上下文中却有不同的词义。
如:To make ａloｎg story sｈort、长话短说。
英汉语言特点对比与翻译
英汉语言特点对比与翻译世界因差异而丰富多彩，长期以来，英汉民族在价值观念、宗教信仰、民情风俗、历史背景、地理条件、社会制度、生活经验等方面存在着巨大差异，这些差异不仅给各自的文化载体打上了深深的烙印，形成了独具风格的语言与文化，同时也为这两种语言之间互译带来了重重困难。
本文主要在逻辑和语法两方面对英语和汉语的特点进行比较和分析，探寻英汉语言互译的策略与方法。
一、逻辑对比1. 主观与客观汉语在表达上注重主体意识，而英语强调倾向于客体。
因此，汉语常用人或物作主语，多用主动语态，有时还会省略主语。
英语则较多用非人称主语结构，被动句与主动句并重，主语一般不省略。
Eg: The news of any old pal’s death will invariably make me sad in my heart for a long, long time. 我每当听到一个旧友死去是消息，总要惆怅多时。
2. 动态与静态汉语中喜用动词，经常会有多个动词并列出现，英语则常常通过动词的派生、转化、弱化和虚化等手段，采用非动词的形式（如名词、介词、形容词、副词等）表达动词的意义，因而表达呈静态。
Eg : He is a good eater and a good sleep. 他能吃能睡。
3. 具体与抽象抽象表达法在英语里使用得相当普遍, 主要见于大量使用抽象名词，用来表达复杂的思想和微妙的情绪，英语中丰富的词义虚化手段，也大大方便了抽象表达法的使用。
与英语相比，汉语用词倾向于具体，常常以实的形式表达虚的概念，以具体的形象表达抽象的内容，往往采用如下的手段：用动词取代抽象名词；用范畴词使抽象概念具体化；用具体的词语阐释抽象的词义；用形象性词语使抽象意义具体化（如比喻、成语、谚语、歇后语等）。
Eg: I talk to him with brutal frankness. 我对他说的话，虽然逆耳，却是忠言。
4. 肯定与否定汉英逻辑思维差异的另一方面体现在表达时肯定与否定的运用。
英汉语言对比与翻译(课堂PPT)
• densely forested and scarcely populated,
• Mt. Tianmu,
is like a fairyland
where heavy fogs envelop halfway up the mountain and clear streams flow along the valleys.
英汉语言对比与翻译
1
翻译中英汉语言对比的重要意义
• Jean Delisle, representative of French Interpretative Theory of Translation, says in his Translation: An Interpretive Approach, “In other words, each community has developed habits of expression that, over time, have been integrated into the language and lent it certain characteristics.”1
• “枝杈形结构”：英语采用主从关系的形合法(use of hypotaxis)。英语可以通过连词(如状语从句)、关系词(如定 语从句)和分词、动名词及不定式等构成句子，因此构成方 式是形合的；英语利用关系代词引出包孕句(embedded clause)，语法结构采用层次结构，关系紧凑严密。也就是 说，英语的句子结构是在一个主句中，可在不同的地方插 入各种从属结构，层层展开。从属结构包括动词的非限定 形式、介词短语和各种从句。有人把英语句子结构比作树 状的“枝杈形”结构，犹如“参天大树，枝叶横生”。1
• “It is the meaning of a message that is transferred from one language to another, and the transfer is accomplished by analyzing and then reconstructing semantic relationships.”1
大学英语课堂教学中的汉英语言对比浅议
大学英语课堂教学中的汉英语言对比浅议
大学英语课堂教学中的汉英语言对比浅议近年来，随着英语教学的发展，越来越多的学校开设英语课程，而大学英语课堂教学中的汉英语言对比也显得尤为重要。
在英语课堂教学中，汉英语言对比能够帮助学生更好地理解英语，提升英语研究效果。
首先，英语课堂教学中的汉英语言对比能够帮助学生更好地理解英语。
比如，在研究句子结构时，教师可以对比汉语句子和英语句子的结构，以便学生更好地理解句子的结构，明白句子的意思，从而更好地研究英语。
此外，英语课堂教学中的汉英语言对比也能够提升英语研究的效果。
比如，在研究词汇时，教师可以对比汉语和英语的词汇，以有助于学生更好地理解词汇的含义，从而更好地记忆词汇，提高英语研究效果。
最后，大学英语课堂教学中的汉英语言对比也能够有助于学生提升英语水平。
比如，学生在研究英语口语时，可以对比汉语和英语的口语表达，以便学生更好地掌握口语表达的规律，从而提高英语水平。
总之，英语课堂教学中的汉英语言对比对学生的英语研究效果有着重要的作用，因此，英语教师应该在课堂教学中积极
运用汉英语言对比，以有助于学生更好地理解英语，提升英语研究效果。
英汉语言对比与翻译 讲义(一)
英汉语言对比与翻译讲义（一）一、西方圣经翻译纵观西方翻译史，有几件大事尤其值得我们特别注意，第一是罗马人征服希腊以后，发现希腊灿烂的文明远远高出罗马，于是翻译之风大盛，代表人物有西塞罗(Cicero，106-43B.C.)、贺拉斯( Horatius，65-8B.C.)、昆体良(Quintilianus，35?-95?)，这一时期的主要特点是活译，以原文为基础的创造性翻译，翻译和创作之间没有根本的界限。
我们今天发现罗马神话很多不过是希腊神话的翻版，原因盖出于此。
第二件大事：7、8世纪，阿拉伯人向外扩张，征服了希腊世界，雅典成了翻译中心。
大批叙利亚学者来到雅典，把希腊作品译成古叙别亚语，带回巴格达；巴格达的翻译活动也非常活跃，翻译成古叙别亚语的译品和一些希腊原作被译成阿拉伯语。
但在10、11世纪，阿拉伯学术研究开始走下坡路，阿拉伯语作品于是大量涌向西班牙，托莱多取代了巴格达，成为欧洲的“翻译院”，书写于阿拉伯语的大量希腊作品又被译成拉丁语。
还有就是贯穿西方翻译史的《圣经》的翻译。
《圣经》的《旧约》(Old Testament)成书于公元前，原是犹太教的经典，原文为希伯来语(Hebrew)。
《新约》(New Testament)成2世纪下半叶，原文为希腊语。
公元前3世纪，耶路撒冷的主教应埃及国王的请求，派人去亚历山大城承担《旧约》的翻译工作。
于是，在285～249 B.C.年间，有72名高贵的犹太学者云集亚历山大城，从事这项翻译工作。
据传，这72名学者来自12个不同的以色列部落，每个部落6名。
他们来到亚历山大图书馆，两人一组，分在36个地方进行翻译，译出36篇彼此极为相似的译文。
最后，72人结合在一起，对36篇译稿进行对比，在措辞上取得一致意见，这个译本被称之为《七十子文本》或《七十贤士译本》，或《七十子希腊文本》(Septuagint)。
这个文本成了“第二原本”，有时甚至取代希伯来语文本而成为第一原本。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Take care of “Word for word translation”!However, it is always easier said than done.Negative transfer: Chinese thinking mode, which has been implanted into our sub-consciousness, will easily lead to some mistakes in our C-E translation.Can you translate a Chinese sentence into English correctly?Comparison and Contrast of Syntax Between C & EChinese：parataxis意合(the placing of related clauses, etc. in a series without the use of connecting words )English：hypotaxis形合(the dependent relation of a clause or construction on another)你来，我就走。
If you come, I'll go.虚心使人进步，骄傲使人落后。
Modesty helps one to go forward, whereas conceit makes one lag behind. Comparison and Contrast of Syntax Between C & EChinese：topic-prominent 主题显著( the subject does not have to be the topic) English：subject-prominent 主语显著( the subject is always the topic) determination of the subjectA. Use theoriginal subject如果说，词汇是语言的“建筑材料”，那么，句子便是文章的“基本部件”。
If vocabulary is the “building materials”for language, sentences are the “fundamental parts”of writings.帮助真正的穷人，要比仅仅缩小贫富差距更有价值。
Helping the truly poor is much worthier than merely narrowing inequalities.B. Re-select a subject他的身材魁梧，生一副大长方脸，嘴巴阔大，肌肤呈着紫檀色。
He was a giant of a man with a long square face, a wide mouth and a complexion suffused withthe color of red sandalwood.以往的国际文献认为，印度是亚洲水稻的原产地。
Previously, in the international literature, India was said to be the country where Asian rice originated.C. Supplement a subject在和老人聊天的过程中，多和老人聊聊下次什么时候再回家，让父母心里有一种慰藉。
In chatting with parents, grown-up children should talk more about when to reunite with their parents next time, giving the latter a spiritual comfort.凡事应该适度，适度是最安全的。
One/We should be moderate in all things, and moderation is always the safest way.自从理查德·尼克松（Richard Nixon）同癌症宣战以来已经有30年了。
It is already three decades since Richard Nixon declared war on cancer.还将有一些生活极端贫困的人们，他们还需要政府的资助。
There will still be some people living in extreme poverty, who are still in need of the government's financial support.our mother tongue’s negative transfer(负迁移) may lead to 2 major problems in C-E sentence translation:1. the logical subject cannot go with the non-predicate verb.2. the English sentence is made up of fragments with more than one predicate. 1. The logical subject cannot go with the non-predicate verb.但作为国际社会中重要一员，中国未来20年的城市化进程必将对全球产生比较深远的影响。
But as a major member of the international community, China’s progress in urbanization will surely produce a profound effect upon the world in the coming two decades.(Is it correct?)但作为国际社会中重要一员，中国未来20年的城市化进程必将对全球产生比较深远的影响。
But as a major member of the international community, China, with its progress in urbanization, will surely produce a profound effect upon the world in the coming two decades. (This is correct)30个小时以后，男孩的父母收到一封匿名信，叫他们支付10万元的赎金。
Thirty hours later, the boy’s parents received an anonymous letter, informing them that they must pay a ransom of ￥100,000. (Right?)30个小时以后，男孩的父母收到一封匿名信，叫他们支付10万元的赎金。
Thirty hours later, the boy’s parents received an anonymous letter informing them that they must pay a ransom of ￥100,000. (Correct!)其实，粮食是在逐渐增产，只是增收的幅度远远低于支出，农民的低收入水平难以应对更大的市场生存规则，致使他们放弃了土地，开始进城打工或者转而从事其他行业，由此引发了对粮食安全问题的关注。
Actually, food production is increasing slowly, only that the rate lags far behind the expense, so the farmers’low income level cannot afford their cost of living in an enlarged market, forcing them to leave their land to find work in cities or to switch to other trades, which, therefore, has raised concerns over food security.2. An English sentence is made up of fragments with more than one predicate我常见许多青年的朋友，聪明用功，成绩优异，而语文程度不足以达意，甚至写一封信亦难得通顺。
I have come across a great many young friends , bright and diligent , do exceedingly well in studies, but they are rather weak in Chinese, even can’t write a letter in correct Chinese. (Right?)我常见许多青年的朋友，聪明用功，成绩优异，而语文程度不足以达意，甚至写一封信亦难得通顺。
I have come across a great many bright and diligent young friends who have done exceedingly well in their studies. But they are so weak in their mother tongue that they cannot even write a letter in correct Chinese.(right!)傍晚时分，有个五十多岁的老汉背着手，站在公交车站旁边观望。
Towards evening, there was an old man of over fifty, with his hands crossed behind, stand next to the bus stop looking beyond.(right?)Towards evening, there was an old man of over fifty, with his hands crossed behind, standing next to the bus stop looking beyond.Towards evening, an old man of over fifty, with his hands crossed behind, stood next to the bus stop looking beyond.(correct!)。