2019年高考理综全国II试卷分析及2020备考建议

2019高考理综全国Ⅱ卷物理试题分析

尧中物理教研组：潘敏科

2019.6．20

2019高考理综全国Ⅱ卷物理试题整体看，命题内容遵循考试大纲的要求，突出了力、电、磁等主干知识，加强了对学生逻辑推理、信息加工、迁移、模型建构等关键能力的考查，尤其是对图像问题考查量明显增多，体现了以考查学生五种能力为主的命题思路，试题科学、灵活、无偏题怪题。和2018年试题相比，整体难度有所降低。具体来看，今年物理学科的高考命题有以下特点：

一、试题知识覆盖面广，注重知识体体系的主干内容

试卷中，必考部分：力学（占49分）、电学（占46分）为主，选修3—5中对原子核中的质量亏损（占6分），选考部分：选修3—3部分主要考查气体实验定律（或：选考3—4部分主要考查机械振动图像，干涉法测波长）（占15分），总分110分。其中，选择题为：4道力学试题(24分)、3道电磁学试题(18分)、1道原子核试题（6分），和2018年的试题分布基本相同，力学试题难度有所增加。实验题为1道力学（5分）和1道电学（电路分析）试题（10分），其中电学实验考查二极管电阻随温度变化关系，通过调整滑动变阻器补尝来调

整动态电路等，考查知识迁移能力，能力要求有所提高；计算题为1道电学（带电粒子在电场中的偏转）试题（12）和1道力学试题，其中，第25题的力学试题涉及到做物理关系图像及多过程计算，并含有变加速运动过程中速度变化量的计算，使刹车过程中速度变化的分析难度增加，难度有所增加。选考题3-3把5选3改为3个填空，而且是通过P—V图分析气体的状态，并对微观状态进行分析，难度也略有增加；计算题为气体定律应用，是将两部分气体通过大小活塞联系在一起，分析的难度也有所增加；选考3-4为机械波图像和干涉法测波长，难度和2018年基本一致。试卷整体难度高于2018年的试题。

二、把握物体学科的特点，强化关键能力，体现核心素质

2019年高考物理着重考查学生逻辑推理、信息加工、模型建构数理结合等关键能力，比如，第19题以滑雪运动为背景，考查学生对曲线规律的理解和应用，该题通过v—t图来描述滑雪运动员在竖直方向的运动规律，考查考生对v—t图的理解，由此分析判断其运动状态。在分析问题的过程中，学生需要根据题给情境利用所学知识建立相应的物理模型，考查学生的模型建构能力。比如第14、18、19、21、23、25题，选修3—3的33题的第⑴小题（或选修3—4的34第⑴小题）题，共计59分都涉及到用函数图象描述物理变化规律，考查了作图和处理图像信息的的能力；第23题，通过对二极管的温阻信息分析，考查学生对实验原理的理解和推理及知识迁移的能力；

第25题，通过给定的条件作出相关物理图像并进行多过程的计算，考查加工信息并结合物理规律作出推理判断，挖掘隐含信息的能力，对学生的要求较高。

三、试题难易程度分布情况

简单题（24分，21.8%）：

14（6分）、15（6分）、16（6分）、17（6分）

中等题（38分，34.5%）：

18（6分）、19（6分）、20（6分）、22（5分）、23（10分）、

33⑴[或34⑴] （5分）

较难题（28分，25.5%）：

21（6分）、24（12分）、33⑵[或34⑵] （10分）

难题（20分，18.2%）：

25题（20分）

从统计分析可看出，试卷中试题的中等题（包括简单题）与难题之比为75：25，与历年来的高考题的情况基本相同，只是更加注重核心素养的考查，所以在我们的教学中应抓好核心素养的培养。

四、对于2020年高考的预测及复习备考的思考

通过对2019年高考物理试题的分析，我想对高中物理教学及高

考复习提出如下一点建议：

考生仍应以夯实基础为主，注重教材，对每一个公式，定理定律，实验原理，都要做到能深刻理解，熟练推理，灵活选择并准确应用。能恰当地用数学工具处理和描述物理问题，尤其注意物理规律中用的函数和函数图象的表述方法，提高读图能力以及获取信息和处理信息的能力，把学到的理论和知识能迁移身边的生活和创新实验当中。再高三物理复习时，做到一轮复习广度上无知识死角，深度上无疑难问题。要注重一题多解，多解归一的效率训练，还要特别注意对动量定理，动量守恒，能量关系的综合考查，虽然今年考查点较少，很有可能明处是重点考查的内容，这部分知识在力学体系中具有重要地位，千万不能放松。

尧山中学

高三物理教研组潘敏科

2019.6.14