(北师大版)四年级语文上册_下雪的早晨.PPT课件
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《下雪的早晨》PPT课件3
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艾青
下雪的早晨
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看着雪花在飘飞， 我想得很远，很远。 想起夏天的树林， 树林里的早晨， 到处都是露水， 太阳刚刚上升。
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一个小孩，赤着脚， 从晨光里走来， 他的脸像一朵鲜花， 他的嘴发出低低的歌声， 他的小手拿着一根竹竿。
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他仰起小小的头， 那双发亮的眼睛， 透过浓密的树叶， 在寻找知了的声音……
★想一想，作者为什么 会将“夏天的小男孩”描 写得这么惟妙惟肖？
★想一想，作者为什么 会将“夏天的小男孩”描 写得这么惟妙惟肖？ （因为作者在写作时融入 了自己的生活经验以及真情实 感。我们以后在习作的时候， 也可以将自己的亲身体验放到 作品当中的人物身上，这样将 会使人物变得更加生动。）
人们常常在冬天 时想着夏天，夏天时 想着冬天，你有过着 类似的经历吗？
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
(北师大版)四年级语文上册优秀PPT课件《下雪的早晨》PPT、优质教学课件
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
人们常常在冬天 时想着夏天，夏天时 想着冬天，你有过着 类似的经历吗？
[作业超市]
（任选一项作业带回家。） 你认为诗歌中的小男孩写的是谁？ 1. 如果你认为作者描写的是小时候
的自己，请你写写小作者童年的快乐时光。 2. 如果你认为作者描写的是童年时
的玩伴，请你写写两个好朋友之间可能发 生的故事。
（第一种可能：诗人想到 了自己的童年，小男孩代表的 是童年时的作者，表明作者对 童年生活的怀念；第二种可能： 诗人想起了童年的玩伴，表明 了作者对童年玩伴的思念之情。 第三种……）
★想一想，作者为什么 会将“夏天的小男孩”描 写得这么惟妙惟肖？
（因为作者在写作时融入 了自己的生活经验以及真情实 感。我们以后在习作的时候， 也可以将自己的亲身体验放到 作品当中的人物身上，这样将 会使人物变得更加生动。）
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
人们常常在冬天 时想着夏天，夏天时 想着冬天，你有过着 类似的经历吗？
[作业超市]
（任选一项作业带回家。） 你认为诗歌中的小男孩写的是谁？ 1. 如果你认为作者描写的是小时候
的自己，请你写写小作者童年的快乐时光。 2. 如果你认为作者描写的是童年时
的玩伴，请你写写两个好朋友之间可能发 生的故事。
（第一种可能：诗人想到 了自己的童年，小男孩代表的 是童年时的作者，表明作者对 童年生活的怀念；第二种可能： 诗人想起了童年的玩伴，表明 了作者对童年玩伴的思念之情。 第三种……）
★想一想，作者为什么 会将“夏天的小男孩”描 写得这么惟妙惟肖？
（因为作者在写作时融入 了自己的生活经验以及真情实 感。我们以后在习作的时候， 也可以将自己的亲身体验放到 作品当中的人物身上，这样将 会使人物变得更加生动。）
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
《下雪的早晨》PPT课件3 (共27张PPT)
★诗歌讲了什么内容？ （作者在第一小节中描写了 自己眼中的雪景，二三小节诗 人此刻却惦记着夏天树林里的 一个孩子。）
★你印象最深的是哪部 分的内容？为什么会对这 部分印象深刻呢？
★你想过吗？文章中这个小 么？
（第一种可能：诗人想到 了自己的童年，小男孩代表的 是童年时的作者，表明作者对 童年生活的怀念。
★你想过吗？文章中这个小 男孩写的是谁？为什么？
（第一种可能：诗人想到 了自己的童年，小男孩代表的 是童年时的作者，表明作者对 童年生活的怀念；第二种可能： 诗人想起了童年的玩伴，表明 了作者对童年玩伴的思念之情。 第三种……）
★想一想，作者为什么 会将“夏天的小男孩”描 写得这么惟妙惟肖？
★想一想，作者为什么 会将“夏天的小男孩”描 写得这么惟妙惟肖？ （因为作者在写作时融入 了自己的生活经验以及真情实 感。我们以后在习作的时候， 也可以将自己的亲身体验放到 作品当中的人物身上，这样将 会使人物变得更加生动。）
人们常常在冬天 时想着夏天，夏天时 想着冬天，你有过着 类似的经历吗？
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
北师大版四年级语文上册《下雪的早晨》PP优质课T课件PPT、优质教学课件
人们常常在冬天 时想着夏天，夏天时 想着冬天，你有过着 类似的经历吗？
[作业超市]
（任选一项作业带回家。） 你认为诗歌中的小男孩写的是谁？ 1. 如果你认为作者描写的是小时候
的自己，请你写写小作者童年的快乐时光。 2. 如果你认为作者描写的是童年时
的玩伴，请你写写两个好朋友之间可能发 生的故事。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
（作者在第一小节中描写了 自己眼中的雪景，二三小节诗 人此刻却惦记着夏天树林里的 一个孩子。）
★你印象最深的是哪部 分的内容？为什么会对这 部分印象深刻呢？
（印象最深的是2、3节中 小男孩所玩的游戏。因为从 这里可以想到我们自己也有 过这样的经历，感受到了童 年的乐趣。）
北师大版四年级上册2《下雪的早晨》课件
此刻，他不知在哪间小屋里， 看着不停地飘飞着的雪花， 或许想到树林里去抛雪球， 或许想到湖上去滑冰， 但他决不会知道， 有一个人想着他， 就在这个下雪的早晨。
1.读课文，边读边想：这 首诗歌总共有几个小节？分别 描写了什么？ 2.你印象最深的是哪部分 的内容？为什么会对这部分印 象深刻呢？
★诗讲了什 么内容？
同学们，你们喜欢下雪吗？当雪下了 一夜，早上推开门的那一刹那，你会看 到什么？你会想到什么？ 人们赞美雪，不同的人对雪的感受不 同，有这样一位作家，他笔下的雪有别 样的滋味。让我们一起来品读。
竿 滑 赤抛
艾青（1910—1996）， 现、当代诗人。原 名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华 人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928 年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国 勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼 美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在 狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》 发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年 出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱 祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情 调忧郁而感伤。
★你印象最深的是 哪部分的内容？为什 么会对这部分印象深 刻呢？
★你想过吗？文章中 这个小男孩写的是谁？为 什么？
绿色圃中小学教育网
★想一想，作者为什么 会将“夏天的小男孩”描 写得这么惟妙惟肖？
人们常常在冬天 时想着夏天，夏天时 想着冬天，你有过这 类似的经历吗？
他仰起小小的头， 那双发亮的眼睛， 透过浓密的树叶， 在寻找知了的声音……
他的另一只小手， 提了一串绿色的东西—— 一根很长的狗尾草， 结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓。 这一切啊， 我都记得很清。
我们很久没有到树林里去了， 那儿早已铺满了落叶， 也不会有什么人影； 但我一直都记着那小孩子， 和他的很轻很轻的歌声。
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北师大版四年级语文上册第十二单元
你们喜欢下雪吗？当雪下了一夜， 早上推开门的那一刹那，你会看到什 么？你会想到什么？人们赞美雪，不 同的人对雪的感受不同，有这样一位 作家，他笔下的雪有别样的滋味。让 我们一起来品读。
赤着脚 抛雪球 蚂蚱
竹竿 滑冰 蜻蜓
艾青（1910～1996）现、当代诗人。 原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。 浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育 到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺 术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。 1932年初回国，在上海加入中国左翼美 术家联盟，从事革命文艺活动，不久被 捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰 河——我的保姆》发表后引起轰动，一 举成名。1935年出狱，翌年出版了第一 本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖 国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉
（第一种可能：诗人想到 了自己的童年，小男孩代表的 是童年时的作者，表明作者对 童年生活的怀念；第二种可能： 诗人想起了童年的玩伴，表明 了作者对童年玩伴的思念之情。 第三种……）
★想一想，作者为什么
会将“夏天的小男孩”描
写得这么惟妙惟肖？ （因为作者在写作时融入了
自己的生活经验以及真情实感。 我们以后在习作的时候，也可 以将自己的亲身体验放到作品 当中的人物身上，这样将会使 人物变得更加生动。）
（作者在第一小节中描写了 自己眼中的雪景，二三小节诗 人此刻却惦记着夏天树林里的 一个孩子。）
★你印象最深的是哪部 分的内容？为什么会对这 部分印象深刻呢？
（印象最深的是2、3节中 小男孩所玩的游戏。因为从 这里可以想到我们自己也有 过这样的经历，感受到了童 年的乐趣。）
★你想过吗？文章中这个小 男孩写的是谁？为什么？
雄，情调忧郁而感伤。
看看作者在这个下雪的 早晨想起了什么情景？
下雪的早晨
艾青
雪下着，下着，没有声音， 雪下着，下着，一刻不停。 洁白的雪，盖满了院子， 洁白的雪，盖满了屋顶， 整个世界多么静，多么静。
看着雪花在飘飞， 我想得很远，很远。 想起夏天的树林， 树林里的早晨， 到处都是露水， 太阳刚刚上升。
3. 如果你还有别的想法，大胆的写 下你的想法。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
一个小孩，赤着脚， 从晨光里走来， 他的脸像一朵鲜花， 他的嘴发出低低的歌声， 他的小手拿着一根竹竿。
他仰起小小的头， 那双发亮的眼睛， 透过浓密的树叶， 在寻找知了的声音……
他的另一只小手， 提了一串绿色的东西—— 一根长长的狗尾草， 结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓， 这一切啊， 我都记得很清。
我们很久没有到树林里去了， 哪儿早已铺满了落叶， 也不会有什么人影； 但我一直都记着那小孩子， 和他的很轻很轻的歌声。
此刻，他不知在哪间小屋里， 看着不停地飘飞着的雪花， 或许想到树林里去抛雪球， 或许想到湖上去滑冰， 但他决不会知道， 有一个人想着他， 就在这个下雪的早晨。
1.读课文，边读边想：这 首诗歌总共有几个小节？分别 描写了什么？
2.你印象最深的是哪部分 的内容？为什么会对这部分印 象深刻呢？
★诗歌讲了什么内容？
人们常常在冬天 时想着夏天，夏天时 想着冬天，你有过着 类似的经历吗？
[作业超市]
（任选一项作业带回家。） 你认为诗歌中的小男孩写的是谁？ 1. 如果你认为作者描写的是小时候
的自己，请你写ห้องสมุดไป่ตู้小作者童年的快乐时光。 2. 如果你认为作者描写的是童年时
的玩伴，请你写写两个好朋友之间可能发 生的故事。
你们喜欢下雪吗？当雪下了一夜， 早上推开门的那一刹那，你会看到什 么？你会想到什么？人们赞美雪，不 同的人对雪的感受不同，有这样一位 作家，他笔下的雪有别样的滋味。让 我们一起来品读。
赤着脚 抛雪球 蚂蚱
竹竿 滑冰 蜻蜓
艾青（1910～1996）现、当代诗人。 原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。 浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育 到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺 术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。 1932年初回国，在上海加入中国左翼美 术家联盟，从事革命文艺活动，不久被 捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰 河——我的保姆》发表后引起轰动，一 举成名。1935年出狱，翌年出版了第一 本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖 国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉
（第一种可能：诗人想到 了自己的童年，小男孩代表的 是童年时的作者，表明作者对 童年生活的怀念；第二种可能： 诗人想起了童年的玩伴，表明 了作者对童年玩伴的思念之情。 第三种……）
★想一想，作者为什么
会将“夏天的小男孩”描
写得这么惟妙惟肖？ （因为作者在写作时融入了
自己的生活经验以及真情实感。 我们以后在习作的时候，也可 以将自己的亲身体验放到作品 当中的人物身上，这样将会使 人物变得更加生动。）
（作者在第一小节中描写了 自己眼中的雪景，二三小节诗 人此刻却惦记着夏天树林里的 一个孩子。）
★你印象最深的是哪部 分的内容？为什么会对这 部分印象深刻呢？
（印象最深的是2、3节中 小男孩所玩的游戏。因为从 这里可以想到我们自己也有 过这样的经历，感受到了童 年的乐趣。）
★你想过吗？文章中这个小 男孩写的是谁？为什么？
雄，情调忧郁而感伤。
看看作者在这个下雪的 早晨想起了什么情景？
下雪的早晨
艾青
雪下着，下着，没有声音， 雪下着，下着，一刻不停。 洁白的雪，盖满了院子， 洁白的雪，盖满了屋顶， 整个世界多么静，多么静。
看着雪花在飘飞， 我想得很远，很远。 想起夏天的树林， 树林里的早晨， 到处都是露水， 太阳刚刚上升。
3. 如果你还有别的想法，大胆的写 下你的想法。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
一个小孩，赤着脚， 从晨光里走来， 他的脸像一朵鲜花， 他的嘴发出低低的歌声， 他的小手拿着一根竹竿。
他仰起小小的头， 那双发亮的眼睛， 透过浓密的树叶， 在寻找知了的声音……
他的另一只小手， 提了一串绿色的东西—— 一根长长的狗尾草， 结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓， 这一切啊， 我都记得很清。
我们很久没有到树林里去了， 哪儿早已铺满了落叶， 也不会有什么人影； 但我一直都记着那小孩子， 和他的很轻很轻的歌声。
此刻，他不知在哪间小屋里， 看着不停地飘飞着的雪花， 或许想到树林里去抛雪球， 或许想到湖上去滑冰， 但他决不会知道， 有一个人想着他， 就在这个下雪的早晨。
1.读课文，边读边想：这 首诗歌总共有几个小节？分别 描写了什么？
2.你印象最深的是哪部分 的内容？为什么会对这部分印 象深刻呢？
★诗歌讲了什么内容？
人们常常在冬天 时想着夏天，夏天时 想着冬天，你有过着 类似的经历吗？
[作业超市]
（任选一项作业带回家。） 你认为诗歌中的小男孩写的是谁？ 1. 如果你认为作者描写的是小时候
的自己，请你写ห้องสมุดไป่ตู้小作者童年的快乐时光。 2. 如果你认为作者描写的是童年时
的玩伴，请你写写两个好朋友之间可能发 生的故事。