六年级语文阅读训练答题技巧
六年级语文阅读答题技巧
六年级语文阅读答题技巧
六年级语文阅读答题技巧
1.标题的作用有以下几点：一是作为全文的线索，推动情
节发展；二是总结文章内容，点名主旨，突出文章的主题；三是形式新颖，吸引读者；四是反映人物情感变化。
2.在阅读中，要理解动词的含义，例如“生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情”。
3.在句子分析中，需要分析词语的表达效果，以及修辞手
法的作用。
例如，比喻可以用来表现事物的特点，拟人可以将事物赋予人的情感，排比可以突出事物的特点，反问可以表达人物的感情，设问可以设置悬念，引起读者的关注，借代可以使描述更加具体，引用可以增强文章的诗情画意。
4.在阅读中，需要注意文章运用的表现手法的作用。
例如，对比可以突出人物或事物的特点，象征可以使文章立意深远，
伏笔可以为情节发展作铺垫，照应可以使文章结构严谨，烘托和渲染可以表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。
5.在阅读中，需要分析某段的作用。
开头可以引起下文，
点名所要描写的对象，照应文章标题，设置悬念，吸引读者，为情节发展埋下伏笔。
此段在文中可以承上启下，为情节发展埋下伏笔，推动情节发展。
结尾可以总结全文，揭示文章主旨，照应前文，照应题目，引人深思。
6.在阅读中，需要分析画线句或段落运用的描写方法和作用。
这可以帮助读者更好地理解文章的意义和主题。
(完整版)小学六年级语文阅读理解解题技巧
阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
六年级语文阅读题答题技巧
六年级语文阅读题答题技巧一、概括文章主要内容1. 题目类型例如：请概括这篇文章的主要内容。
2. 解题技巧段意合并法：对于篇幅较长、段落较多的文章，可以先概括每段的段意，然后再把各段的段意合并起来。
比如一篇文章第一段写了小明生病的情况，第二段写家人带他去医院，第三段写医生的诊断和治疗，那么概括起来就是小明生病后家人带他去医院，医生进行了诊断和治疗。
3. 题目解析在概括主要内容时，要注意简洁准确，不能遗漏重要信息。
比如有些同学在概括时只写了事件的部分情节，像只写了狼牙山五壮士把敌人引上顶峰，而遗漏了跳崖这个重要结果，这样就不能完整地概括文章内容。
二、理解词语含义1. 题目类型例如：文中“忐忑不安”这个词是什么意思？请联系上下文解释。
2. 解题技巧本义 + 文中义：首先要理解词语的本义，可以通过查字典等方式。
然后结合文章上下文来理解它在文中的特殊含义。
如“忐忑不安”本义是心神不定，形容内心非常不安。
如果在文中是描写一个学生在等待考试成绩时的心情，那么文中义就是这个学生因为担心考试成绩不理想而内心极度不安。
近义词替换法：有些词语可以用近义词来替换理解。
例如“寂静”，它的近义词是“安静”，在文中如果是描写夜晚的森林，那么可以理解为森林里非常安静，没有声响。
3. 题目解析在解释词语含义时，不能只写本义，一定要结合上下文。
比如只写“忐忑不安”是心神不定，而不联系文中人物的具体情况，就不能准确地回答这个问题。
而且在使用近义词替换法时，要确保近义词在文中语境下也是合适的。
三、理解句子含义1. 题目类型例如：如何理解“通往广场的路不止一条。
生活也是这样”这句话的含义？2. 解题技巧抓关键词法：先找出句子中的关键词，如上述句子中的“广场”“路”“生活”。
然后分析这些关键词的含义，“广场”可以理解为目标或者目的地，“路”是达到目标的途径，“生活”表明这一哲理适用于生活实际。
整句话的含义就是在生活中，达到一个目标的途径不止一种。
(完整版)小学六年级语文阅读理解解题技巧.docx
阅读理解答题技巧一、做理解的三个步1、通全文，掌握大意。
在解答理解，同学先要快速的一下整篇文章，重（中心）、开段（点）、尾段（）及各段落的首句（主句），理清脉，了解基本梗概，不要把花在生句上。
没真完一段，要及概括段意。
注意在真品原文，最好用笔重要信息。
要养成良好的，以速度也要量，要求二至三遍能懂全文。
2、考，答。
在掌握文章的大意之后，同学可一下短文后面的目，然后着些仔的第二遍，以做到有目的的。
要做到真目中的每个字，并在原文找出大体范，就等于答的一半了。
3、复全文，答案。
答完，同学照答案将整篇文章从到尾再看一遍，以确保答案的正确，同答案要求，准确，，全面。
要概括来：一、全文，把握主旨。
二、真，定向描。
三、合，定向表述二、理解答技巧点1、某段或某句在文中的作用体型在首段 ---- 全文、首尾呼、置念，激者的趣，下文做、与下文行比，反出⋯⋯2、概括某段大意 ---（1）要准确的概括出段意，首先要懂段落每句的意思，要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打我” 一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的言概述全段的主要意思。
例如《故》的第二部分，内容很丰富，述的人物事件很多，可用自己的概括：“我”回到故的所、所、所感。
（4）合法。
有些段落的不止一个意思，概括必用的言把几个意思表述出来，缺一不可，就是合内容要点佳概述。
例如《一》的第四段，就要合三意思：使衣着自，使大家惜自己制作的衣服，是大家形成了新的美的念。
4、主人公思想性格化型---- 关要答出“ ”来，如：他从以前的⋯⋯ 得⋯⋯5、五种表达方式：叙、描写、明、、抒情叙文中的是作者在叙中所事物表自己的看法。
或，什么；或反，什么反。
叙文中的抒情是作者在叙的程中所事物抒自己的感情。
小学六年级阅读理解应试技巧
小学六年级阅读理解应试技巧1. 阅读前的准备在做阅读理解题之前，应该先通读全文，了解文章的主题和大意。
可以通过快速浏览标题、字号加粗的关键词和段落首句来迅速获取信息，帮助理解文章的内容。
2. 标出关键信息在阅读过程中，可以用铅笔或荧光笔标出关键信息。
例如：人物的姓名、时间、地点、关键事件等。
这样可以提高阅读的效率和准确性，有助于在答题时快速找到相关信息。
3. 注意文章结构阅读理解文章通常会按照时间顺序、因果关系、问题解决等不同的结构进行组织。
理解文章的结构可以帮助我们更好地把握文章的主题和逻辑。
4. 推理与推测阅读理解题中有时会出现需要进行推理或推测的问题。
在面对这类问题时，可以根据文章中的线索进行思考，并结合自己的常识进行合理的推论。
但要注意，推理和推测的答案应该在文章中有明确依据，避免凭空臆测。
5. 多做练阅读理解的应试技巧需要通过实际操作来提高。
多做练可以帮助我们熟悉不同类型的题目和解题方法，提高阅读和理解能力。
可以选择一些优质的阅读理解材料，按照真实考试的要求进行练。
6. 正确解题顺序在做阅读理解题时，可以根据自己的特点和惯来选择解题顺序。
一般来说，可以先做自己比较擅长的题型，提高答题效率。
同时，保持良好的时间管理，合理分配时间给每个题目，尽量避免在同一道题上耗费过多时间。
7. 词义猜测遇到不认识的单词时，可以通过上下文的提示进行词义猜测。
注意文章中是否有同义词、反义词、解释、例子等来帮助理解。
但要注意，猜测词义只是辅助理解的方法，不能取代查字典的惯。
以上是小学六年级阅读理解应试技巧的一些建议。
通过养成良好的阅读惯、多做练，并融会贯通上述技巧，相信同学们在阅读理解中会取得更好的成绩。
六年级语文阅读答题技巧
六年级语文阅读答题技巧一、记叙文阅读答题技巧# （一）概括文章主要内容1. 题目解析概括文章主要内容是记叙文阅读的基础。
要求用简洁的语言把文章的大致情节或中心事件表述出来。
2. 答题方法# （二）理解文中重要词语的含义1. 题目解析文中的重要词语往往对表达文章的主题、刻画人物形象等有着重要的作用。
理解其含义不能仅仅局限于词语的表面意思，还需要结合上下文语境。
2. 答题方法分析修辞法：如果词语使用了修辞，要先点明修辞，再分析其深层含义。
例如“她的笑容像阳光一样灿烂”，“阳光”在这里运用了比喻的修辞，不仅写出了她笑容的明亮，还表现出她积极乐观的性格。
# （三）理解文中重要句子的含义1. 题目解析重要句子可能是点明文章主旨的句子、描写生动的句子或者是含义深刻的句子等。
理解这些句子有助于把握文章的中心思想。
2. 答题方法# （四）分析人物形象1. 题目解析人物形象是记叙文的核心要素之一。
通过对人物的外貌、语言、动作、心理等描写的分析来概括人物的性格特点。
2. 答题方法从描写方法入手：# （五）分析记叙文的写作顺序1. 题目解析记叙文的写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种。
了解写作顺序有助于理清文章的结构和脉络。
2. 答题方法# （六）体会作者的思想感情1. 题目解析作者的思想感情是记叙文的灵魂。
可以通过文章的字里行间、描写手法、情节发展等方面来体会。
2. 答题方法二、说明文阅读答题技巧# （一）概括说明对象及其特征1. 题目解析说明对象是文章所要说明的事物或事理。
说明对象的特征则是区别于其他事物或事理的标志。
2. 答题方法# （二）分析说明方法及其作用1. 题目解析说明方法是说明文用来介绍说明对象的手段。
常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别等。
了解说明方法及其作用有助于深入理解文章内容。
2. 答题方法举例子：通过列举实际事例来说明事物的特征或事理。
作用是使文章更具体、更有说服力。
六年级阅读理解题解题技巧
六年级阅读理解题解题技巧阅读理解题是学生在学习过程中常见的一种题型，也是考试中常考的题型之一。
掌握解题技巧对于学生提高阅读理解能力至关重要。
本文将为大家介绍一些六年级阅读理解题解题技巧。
1. 仔细审题在解答阅读理解题之前，首先要仔细审题。
通读题目和文章时，要注意关注关键字、时间和地点等信息，并理清文章的行文结构。
这样可以帮助我们更好地理解文章的内容，快速找到正确答案。
2. 精读文章在回答问题之前，要对文章进行精读。
读完文章后，可以对每段文字进行简洁概括，理清文章的主题和内容。
如果文章中有生词或难词，可以通过上下文来猜测其含义，确保对文章的整体理解。
3. 遵循“先题后文”原则解答阅读理解题时，一般遵循“先题后文”的原则。
这意味着我们首先阅读问题，然后返回文章中寻找答案所在的具体句子或段落。
这样做可以帮助我们更有针对性地找到答案，并节省解题时间。
4. 利用关键词定位在阅读理解题中，关键词的定位非常重要。
关键词通常出现在问题和文章中，我们可以通过寻找关键词的出现位置，找到答案所在的具体句子或段落。
利用关键词定位可以提高解题效率，减少答题错误的可能性。
5. 注意题目的表达方式阅读理解题中，题目的表达方式可能多种多样，如选择题、填空题、判断题、找出细节等。
我们需要根据题目的具体要求，选取合适的解题方法。
例如，在选择题中，要将选项与文章进行对比，找出与文章内容相符的选项。
6. 掌握推理和推断技巧阅读理解题中，有时会涉及到推理和推断题。
在回答这类问题时，可以通过在文章中寻找线索，或者根据自己的常识和经验进行推理和推断，找出最合理的答案。
7. 多做练习阅读理解题是一个需要不断练习的过程。
通过做大量的练习题，我们可以熟悉题目的出题方式、解题思路和答题技巧，提高阅读理解的能力。
同时，做题时要注意及时纠正错误，查漏补缺，以便进一步提高解题水平。
总之，六年级阅读理解题解题技巧需要学生在平时的学习中不断积累和总结。
通过仔细审题、精读文章、遵循“先题后文”原则、利用关键词定位、注意题目的表达方式、掌握推理和推断技巧以及多做练习等方法，学生可以提高解题的准确性和效率，培养良好的阅读理解能力。
(完整)六年级语文阅读答题技巧
(完整)六年级语文阅读答题技巧六年级语文阅读答题技巧第一部分：语文解题方法归类：一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、XXX、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分种别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、热潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：天然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十9、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（论说文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
六年级阅读理解题解题技巧与注意事项
六年级阅读理解题解题技巧与注意事项阅读理解题是中小学语文考试中常见的题型，它要求学生通过阅读一篇文章来理解、分析和回答相关问题。
针对六年级学生，在解题过程中需要掌握一些技巧和注意事项，以帮助他们更好地完成此类题目。
本文将主要介绍六年级阅读理解题解题技巧与注意事项。
一、技巧一：全面理解文章在开始解答阅读理解题之前，学生首先要对文章进行仔细阅读，并确保自己全面理解文章的主题和内容。
这包括了解文章的背景、情节以及主要人物等等。
通过全面理解文章，学生能够更准确地回答与文章相关的问题。
二、技巧二：关注问题关键词在阅读理解题中，问题通常会用一些关键词来引导学生定位答案。
学生应当仔细读题，注意理解问题背后所隐藏的关键词，并在阅读文章时有针对性地寻找与这些关键词相关的信息。
通过关注问题关键词，学生能够快速找到问题的答案。
三、技巧三：注意选项的区别在选择题型的阅读理解题中，学生需要从给出的选项中选择一个正确答案。
为了做出正确的选择，学生需要仔细分析每个选项，注意它们之间的区别。
通常，选项之间的差异会通过一些细节、数字或者词语的转换来体现。
学生需要将这些差异与文章中的相关部分进行比较，然后选择最为符合的选项。
四、技巧四：划线标注关键信息在阅读理解题中，有时候文章中的关键信息可能会比较分散，学生需要有一种有效的方法来标注这些关键信息。
其中一种常用的方法是使用铅笔或者彩笔将关键信息进行划线或标记。
通过这种方式，学生能够更方便地查找、对比以及理解文章中的关键信息。
五、技巧五：注意上下文逻辑关系在解答阅读理解题时，学生需要注意文章中的上下文逻辑关系。
上下文逻辑关系指的是文章中各个句子之间的关联和衔接。
通过理解句子之间的逻辑关系，学生能够更好地推断文章中未明确提到的信息。
六、注意事项一：仔细审题在解答阅读理解题时，学生要仔细审题，确保自己完全理解问题的要求。
不要将自己的主观判断带入问题答案中，而是要依据文章中的具体信息进行答题。
小学六年级语文阅读理解解题技巧
小学六年级语文阅读理解解题技巧阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，便可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记叙的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
六年级语文阅读答题技巧及阅读练习(含答案)
六年级语文阅读答题技巧及阅读练习（含答案）知识要点：记叙文答题技巧一、阅读解题步骤：1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、主要题型及其解题方法：（1）题型：段意、主要内容的归纳。
1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。
（2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
（3）理解句子的含义。
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
（4）某句话在文中的作用。
1、文首：开篇点题；总起下文。
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
（5）修辞手法的运用和作用。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。
小学六年级语文阅读答题技巧
小学六年级语文阅读答题技巧阅读题是小升初考试必考的知识点，是学生为兴趣而主动获取知识的一种学习手段，既可以为学生补充课外知识，也可以有效提高其语文成绩。
下面小编给大家分享了有关语文阅读的答题技巧，一起来看看吧!六年级做语文阅读答题技巧一、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。
当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。
因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。
要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。
倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”?二、确定区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适合于一目了然的题目。
答案是自己一下子能确定的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
2、对于一些问答题、概括段落大意等题目准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。
小学六年重要知识点阅读理解技巧与答题方法
小学六年重要知识点阅读理解技巧与答题方法阅读理解是小学语文学习中的重点和难点之一，掌握好阅读理解的技巧和方法，对学生的语文成绩提高至关重要。
本文将为大家介绍小学六年级的重要知识点阅读理解技巧和答题方法。
一、技巧一：细节理解在阅读理解题中，细节理解是非常关键的一环。
要求学生从文章中找到具体的事实细节，从而回答问题。
有以下几点技巧可以帮助学生进行细节理解：1. 仔细阅读题目：在看完题目之后，学生可以先回忆一下文章的主题内容，并且有针对性地寻找与题目相关的信息。
2. 找关键词：在文章中寻找与问题相关的关键词，这些关键词通常会直接或间接地出现在文章中，学生可以通过这些关键词定位到所需的信息。
3. 注意上下文：有时候，答案并不会直接出现在文章中，而是通过上下文的暗示来得到。
学生需要通过上下文的信息进行推断，以确定最合适的答案。
4. 多角度思考：对于一些较为综合性的问题，学生可以从不同的角度进行思考。
通过思维的灵活转换，可以找到更准确的答案。
二、技巧二：推理判断推理判断是小学六年级阅读理解题型中的一大考察点。
通过推理判断，学生可以在文章中寻找一些间接的线索和暗示，从而做出正确的判断。
以下是一些推理判断的技巧：1. 注意因果关系：文章中常常存在着因果关系，学生可以通过分析因果关系，判断事物的发展和结果。
2. 寻找线索：有时候，答案并不是显而易见的，学生需要通过寻找文章中的线索，从而做出有依据的推理判断。
3. 多角度思考：与细节理解类似，学生可以通过多角度思考，从不同的角度出发，理出思路，做出准确的推断。
4. 注意排除法：有时候，在题目中出现的选项可能存在干扰。
学生可以通过排除法，逐一排除错误的选项，从而找到正确的答案。
三、技巧三：主旨概括主旨概括是小学六年级阅读理解题型中的重要内容之一。
通过主旨概括，学生需要准确地把握文章的中心思想和主题。
以下是一些主旨概括的技巧：1. 注重首尾段：通常情况下，文章的首尾段会明确提出文章的中心思想和主题，学生可以通过分析首尾段，把握住文章的主旨。
(完整)小学六年级语文阅读理解解题技巧
阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
六年级阅读技巧与解题方法
六年级阅读技巧与解题方法阅读是学生学习的重要环节，也是培养学生语言表达和思维能力的重要途径。
作为六年级的学生，学习好阅读技巧和解题方法对于提高阅读理解能力至关重要。
本文将介绍一些六年级阅读技巧和解题方法，帮助学生高效地阅读并解答问题。
一、理解文章主旨阅读理解中，理解文章主旨是获取文章整体意义的关键所在。
在阅读文章时，可以通过以下方法来帮助理解主题：1. 仔细阅读文章标题：标题通常是对文章主题的总结或提示，可以通过标题初步了解文章的内容。
2. 关注首尾句：文章的开头和结尾通常包含了重要的信息，可以通过分析开头和结尾句来推测文章主旨。
3. 认真阅读各段落主题句：主题句是段落中最能概括该段落主题的句子，通过理解主题句可以帮助读者把握文章的主旨。
二、寻找关键信息理解文章的关键信息是解答问题的基础。
在阅读文章时，可以采用以下技巧来准确找到关键信息：1. 标记重要词语：在读文章的过程中，可以用笔或记号标记出重要的关键词语，帮助注意力集中并快速找到信息。
2. 注意数字和时间词：数字和时间词通常是文章中需要关注的关键信息，例如人物的年龄、事件的发生时间等。
3. 利用排除法：当解答选择题时，可以通过排除明显不合逻辑的选项，来确定正确的答案。
三、掌握阅读技巧除了理解主旨和找到关键信息外，掌握一些阅读技巧也可以提高阅读效率和理解能力：1. 预测文章内容：在阅读文章之前，可以先浏览一下文章的标题、开头和结尾句，然后预测一下文章的内容，这样有助于读者在读文章时有个大致的框架。
2. 关注词汇：阅读中遇到生词时，可以通过上下文来猜测词义。
同时，可以将生词记录下来，后期复习时进行查阅。
3. 多读多练：通过阅读大量的文章，增加阅读量，可以提高阅读速度和理解力。
可以选择一些适合自己阅读水平的故事书、报刊杂志等来进行阅读训练。
四、解题方法在解答阅读理解题时，可以采用以下方法来找到正确答案：1. 仔细阅读问题：确保理解问题的要求，并且明确要寻找的答案类型，例如事实细节、推理判断或者作者态度等。
小学六年级阅读理解解题技巧
小学六年级阅读理解解题技巧
阅读理解是研究过程中非常重要的技能，对于小学六年级的学
生来说尤为重要。
在解题过程中，学生需要掌握一些技巧，以便更
好地理解文章并正确回答问题。
以下是一些小学六年级阅读理解解题技巧：
1. 通读全文：在开始回答问题之前，学生应该先通读全文。
这
有助于他们了解文章的大意和主题，为后续的问题回答做好准备。
2. 细节抓取：在回答问题时，学生需要注意文章中的关键细节。
可以通过划线或做笔记的方式，帮助记忆和理解文章中的重要信息。
3. 段落理解：文章通常分为几个段落，每个段落都有不同的主
题或观点。
学生需要仔细阅读每个段落，以便更好地理解文章的结
构和逻辑。
4. 推理思考：有时候文章中并没有明确的答案，学生需要运用推理思考来回答问题。
他们可以根据文章的内容和自己的常识进行推断，找出最合理的答案。
5. 微观与宏观：学生需要在回答问题时同时关注细节和整体。
他们应该确保回答了具体的问题，同时也能够把握文章的整体意义和目的。
6. 多练：只有通过大量的练，学生才能提高阅读理解的能力。
他们可以阅读不同类型的文章，并尝试回答相关的问题，以便加深对解题技巧的掌握和运用。
通过掌握这些小学六年级阅读理解解题技巧，学生可以更好地理解和分析文章，并能够准确回答问题。
不仅可以提高语文课程成绩，还能培养阅读能力和思维能力。
小学六年级语文阅读理解解题技巧
阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
六年级阅读理解解题技巧
六年级阅读理解解题技巧阅读理解是学习中十分重要的技能，对于六年级的学生来说，掌握好解题技巧可以帮助他们在考试中取得更好的成绩。
本文将介绍一些六年级阅读理解解题技巧，希望能帮助同学们提高解题能力。
一、技巧一：仔细阅读题目和文章解决阅读理解题目的第一步是仔细阅读题目和文章。
学生们应该先阅读问题，并确保自己理解问题的含义。
然后，他们需要在文章中找到与问题相关的信息。
有时候，问题的答案可以直接从文章中找到，而有时候需要综合理解整篇文章。
因此，正确理解问题和文章至关重要。
二、技巧二：注意文章结构和语言表达在阅读理解中，文章的结构和语言表达都提供了有用的线索。
学生们应该注意文章的开头和结尾，因为这些部分通常包含了主题和结论。
此外，关键信息通常在文章中以不同的方式呈现，如加粗字体、引号或数字列举等。
学生们需要注意这些特殊的表达方式，以便更好地理解文章的含义。
三、技巧三：利用上下文推断词义阅读理解中经常会出现一些生词或不熟悉的词汇。
学生们可以利用上下文来推断这些词的含义。
上下文是指词所处的句子和段落，通过仔细阅读上下文，学生们可以根据前后文的内容推测出生词的意思。
这种技巧可以帮助学生们更好地理解文章，并在解答问题时选择正确的答案。
四、技巧四：综合信息进行推理在一些题目中，答案无法直接从文章中找到，而需要学生们根据已有的信息进行推理。
这种情况下，综合信息的能力就显得尤为重要。
学生们可以结合文章中提供的细节、事实和观点，进行推理并选择最合适的答案。
这个技巧需要学生们对文章有全面的理解和分析能力。
五、技巧五：做好时间管理阅读理解题目通常有一定的篇幅和数量，学生们需要合理安排时间，以免在某个题目上花费过多时间，影响整体的解题进度。
建议在开始解题之前，学生们花一些时间阅读所有题目，并评估每个题目的难易程度。
然后，可以先解答较简单的题目，争取在有限的时间内得到更多的答案。
六、技巧六：反复练习提高阅读理解解题能力需要反复练习。
小学语文六年级阅读理解答题技巧
小学六年级阅读理解答题技巧一、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、反复、对比二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果三、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙四、描写角度：正面描写、侧面描写五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉七、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）八、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、引用九、引号的作用：1、表示引语丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！”2、表示特定称谓他是我们班的“小博士”。
“诗仙”李白3、表示特殊含义,需要强调从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
4、表示否定他怎么可能是“老师”呢？5、表示讽刺你长的真“好看”。
6、表示着重论述的对象我们讲的是“杨利伟。
”不是其他人！十、破折号用法：1、用以表示对上文的解释说明或补充。
各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。
2、表示意思的递进。
每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……3、表示意思的转换、跳跃或转折。
“今天好热啊！——你什么时候去上海？”4、表示话语的中断。
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）5、表示声音的延长。
“小林——，我来了！”他大喊着。
6、表示总结上文。
想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。
7、用于副标题前。
有的人——纪念鲁迅有感十一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作辅垫;总领下文2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心；深化主题；照应开头十二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；5、对比：强调了……突出了……6、反复：强调了……加强语气7引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”8、引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”十三、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？1、动词：不行。
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六年级语文阅读训练答题技巧阅读的,套用这些,比较快、语文解题方法归类一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论?? 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)?? 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语?? 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果?? 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙?? 六、描写角度:正面描写、侧面描写?? 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌?? 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉?? 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)?? 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)?? 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写?? 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序?? 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用?? 十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局?? 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境?? 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境?? 十七、议论文三要素:论点、论据、论证?? 十八、论据分类为:事实论据、道理论据?? 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证?? 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)?? 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
?? 二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语?? 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
?? 二十四、其她:?? (一) 某句话在文中的作用:?? 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;?? 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;?? 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)?? (二) 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
?? 1、比喻、拟人:生动形象;?? 答题格式:生动形象地写出了＋对象＋特性。
?? 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;?? 答题格式:强调了＋对象＋特性?? 3;设问:引起读者注意与思考;?? 答题格式:引起读者对＋对象＋特性的注意与思考?? 反问:强调,加强语气等;?? 4、对比:强调了……突出了……?? 5、反复:强调了……加强语气(三) 句子含义的解答:?? 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
?? (四) 某句话中某个词换成另一个行不？为什么？?? 动词:不行。
因为该词准确生动具体地写出了……?? 形容词:不行。
因为该词生动形象地描写了……?? 副词(如都,大都,非常只有等):不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
?? (五) 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？?? 不能。
因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文就是一一对应的关系(3)这些词就是递进关系,环环相扣,不能互换。
?? (六) 段意的归纳?? 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事?? 格式:(时间＋地点)＋人＋事。
?? 2.说明文:回答清楚说明对象就是什么,它的特点就是什么,?? 格式:说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)?? 3.议论文:回答清楚议论的问题就是什么,作者的观点怎样,?? 格式:用什么论证方法证明了(论证了)＋论点(一) 语文阅读理解正确的解题方法与技巧——读材料所谓“读材料”,就就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题。
了解材料的基本大意,理清材料的层次与段落。
在浏览全文,了解全文的概貌之后,应记住文章的要点,重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义与数字,不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力与记忆能力。
有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。
内容广泛,题材各异。
以题目的难易程度分析,人们常常把它们分为表层理解与深层理解。
所谓表层理解就就是对文中的客观事实的感知与记忆;所谓深层理解就是根据文中的客观事实, 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括,得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁就是记叙文还就是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识与理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都就是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中,往往就是行之有效的一个办法。
有的学生要用"顺读法",就就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。
有的学生采用"倒读法",就就是先读题目(四个选项不读)后读短文, 最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法",因为这种阅读方法就是带着问题阅读, 目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。
“倒读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括与总结,分析所提供选项,作出准确的判断。
因此,解答这类题的中心步骤就就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目。
阅读时要注意阅读技巧,提高阅读效率。
在做到以上几点的基础上,就可以对文章后面所给的问题,分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。
(二) 语文阅读理解正确的解题方法与技巧——找原话所谓“找原话”,就就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析。
当然找原话的目的就是为了弄清题意,确定解决问题的阅读空间与范围。
在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。
对短文进行理解,然后分析句子结构,确定该词的词性与在句子中的成分。
同时利用句子提供的信息,这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。
有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以翻译,再换言之。
力求挖掘原句子的隐含信息与深层含义。
有些试题则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。
(三)语文阅读理解正确的解题方法与技巧——瞧要求所谓“瞧要求”,就就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求,关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来,作为扣题作答的要点,也就是学生回答问题的可能的得分点。
要做到细读文章的内容,机智从容答题。
第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。
在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点: 一要认准关键词句,把握其基本意义,认清它们在句子中的具体含义,根据上下文琢磨它们的升华意义,学生特别就是要学会在阅读文字材料中发现有效信息,即就是对回答阅读材料要求所的提问题的文字与内容。
二要排除生词的障碍,遇到生词要通过上下文,大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义与句义进行推测、推理与推断,还可以通过构词常识大胆猜测。
三就是原文中有明显的准确答案,要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料,果断作答。
对于一般不影响句子或全文理解的生词,可以放过去,不必务求理解。
遇到重要生词时,不要着急,也不要轻易放弃,我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
解题时不要边瞧阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案,因为用这种方法难以提高阅读理解的效果,尤其就是对于深层理解阅读理解的文章。
首先应浏览阅读理解的全文,了解阅读理解全文的概貌。
瞧完后,应记住阅读理解文章的要点,阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义与数字(不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找)。
同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度,有效地控制阅读理解的考试时间,先易后难就是阅读理解的考试时答题的一般方法。
碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间。
一时做不出的阅读理解的题,要果断舍弃,以免影响解别的较有把握的阅读理解题。
待全部阅读理解题解完后,如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。
(四)语文阅读理解正确的解题方法与技巧——答问题所谓“答问题”,就就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题,回答问题力求做到以下诸点:1、不可不答;不答则无分。
学生只有回答阅读材料要求所的提问题,才能得分。
我们老师对学生进行语文阅读理解训练时,就必须向学生说明这一点,不可不答;不答则无分。
2、不乱答;乱答也不得分。
学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答,我们称之为乱答题,乱答本质上就是与学生不答题一样,没有成绩。
我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格,但并不就是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说与乱说,因为学生乱答也不得分。
3、言之有据,持之有理。
所谓“言之有据”就就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话,找依据,不能凭空瞎说。
我向学生说语文阅读理解的答案也就是人定的参考答案,我们的学生不要害怕,任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。
语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中,关键就是在于您有没有“言之有据”地来作答。
所谓“持之有理”就就是让学生根据问题能够说一个所以然来,能说一个道道来,或谓之“自圆其说”。
只要学生言之有据,持之有理,就可以酌情得分了。
同时学生要注意组织规范语言答题,认真书写。
答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了,能达到事半功倍的效果;重复罗嗦,不得要领,往往会出力不讨好。
在答题之后,如果时间允许,要重读全文内容,充满信心地进行复查。