人教部编版三年级上册语文《手术台就是阵地》优质教案
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案范文(精选3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案范文（精选３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案范文第【1】篇〗一、教学目标：1、情感目标：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
2、能力目标：指导学生朗读课文。
3、知识目标：联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇。
二、教学重点：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
三、教学难点：理解白求恩大夫所说的话。
四、教学过程（一）设置悬念，激发兴趣(板书课题)同学们，今天我们一起学习一篇新课文，请大家齐读课题。
“阵地”，是什么意思？（学生自由发言，体会：阵地是战士保卫祖国，消灭敌人的战斗的地方。
阵地是很重要的地方，是不能丢失的。
解放军叔叔打仗时常常说“人在阵地在”。
）请再读课题，想一想：把哪儿当成了阵地？（手术台）“手术台”是专门用来干什么的地方？（医生抢救病人、为病人动手术的地方）当你读课题读到这里的时候，你心里有什么疑问呢？（手术台怎么会是阵地呢谁把手术台当作阵地他在这个阵地上怎样战斗的呢……）这些问题正是课文要告诉我们的，也是我们这节课的学习目标，大家学习课文后就可以知道了。
（二）整体感知，明确目标1、课题是由谁的话演变而来的？是在怎样的情况下说出来的？请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这两个问题。
（学生读文后，明白：“手术台就是阵地”这句话是由白求恩大夫的原话“手术台是医生的阵地”演变而来的。
他是在情况十分危急的情况下，坚守阵地不撤离时说出来的。
）2、简介白求恩。
（白求恩：国际主义战士，加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。
抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
部编版三年级上册《手术台就是阵地》教学设计【优质课教案】
部编版三年级上册《手术台就是阵地》教学设计【优质课教案】XXX是一位来自加拿大的医生，他来到中国参加抗日战争，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。
2．学生朗读课文。
教师指导学生注意语调、情感表达等方面。
四、分段阅读、理解1．分段阅读，理解每个自然段的大意。
2．教师提问，学生回答。
3．理解课文中的生僻字。
五、深入理解1．教师讲解XXX大夫的事迹，引导学生感受他的国际主义精神和高尚品质。
2．教师引导学生思考手术台为什么是医生的阵地，结合课文内容进行讨论。
六、拓展延伸1．学生自选一位医生或护士，了解他们的工作和精神，进行分享。
2．学生可以进行角色扮演，模拟医生在手术台上的工作。
七、课堂小结1．回顾本节课的教学内容。
2．总结本节课的研究收获。
3．布置课后作业：背诵课文、写一篇关于XXX大夫的文章。
XXX大夫没有时间去找手术台，就在小庙前的空地上，把担架放在地上，用土块垫高，把手术刀、钳子、剪子、缝合针等器具放在担架上，就当作手术台使用了。
他一边做手术，一边指挥抬担架的人躲避敌人的炮火。
他的手术非常迅速，每个伤员只需要十多分钟就可以完成。
他的手术非常精湛，没有一个伤员失手术后的生命。
他的手术非常勇敢，敌人的炮弹不断落在他们周围，他却毫不退缩，坚持工作。
1．自由读课文第四自然段，思考：XXX为什么会被敌人俘虏？他在被俘期间又做了什么？2．出示课文：XXX在医疗队撤退时，被敌人俘虏。
敌人把他绑在马背上，带回驻地。
在敌人的审讯下，XXX决不泄漏任何军事机密。
他还趁机向敌人宣传共产主义思想，使敌人对XXX和XXX有了更深入的了解。
3．出示句子：XXX在医疗队撤退时，被敌人俘虏。
敌人把他绑在马背上，带回驻地。
在敌人的审讯下，XXX决不泄漏任何军事机密。
他还趁机向敌人宣传共产主义思想，使敌人对XXX和XXX有了更深入的了解。
1）讨论这一段有几句话？共四句话。
2）每句话的意思？第1句说XXX在医疗队撤退时被敌人俘虏；第2句说敌人把他绑在马背上，带回驻地；第3句说XXX在敌人的审讯下坚决不泄漏任何军事机密；第4句说XXX趁机向敌人宣传共产主义思想，使敌人对XXX和XXX有了更深入的了解。
《手术台就是阵地》 优质教案
《手术台就是阵地》优质教案三篇【导语】《手术台就是阵地》讲的故事发生在抗日战争时期。
1939年春天，齐会战斗打响了，受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中，把手术台当作阵地，在形势越来越危险的情况下，不顾个人安危，谢绝了卫生部长恳请他撤离的劝说，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1．学会本课的15个生字。
能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、激烈、陆续、淹没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。
体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。
2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“”的意思。
3．学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。
教学步骤：（一）导入（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。
”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。
（二）课堂预习1．出示预习要求。
（1）自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。
（2）再读课文，用“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。
（3）思考：这篇课文主要写了一件什么事？2．检查预习（1）指读课文。
（2）认读生字词。
3．简介白求恩（三）理解课文第一自然段1．指名读，思考：这段讲了什么？2．简介齐会战斗。
3．齐读第二自然段。
第二课时学习目标：学习2、3、4自然段。
教学步骤：（一）理解第二自然段1．默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？2．议答（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（3）朗读。
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计(推荐3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（推荐3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】一、设计理念《手术台就是阵地》这篇课文，是三年级下册选学课文中的一篇。
课文顺着战情的变化，设置了递进的三个层次来表现人物的崇高品德。
每个层次都抓住这样两个要点来构段：险恶的环境，白求恩大夫的表现（言行）。
在这样强烈的对比中，突出了白求恩大夫的高尚品德。
教学时要紧紧抓住这个对比，来让学生领会课文的中心思想。
二、学情分析三年级的学生对什么是国际主义精神不甚了解，因为现在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很难体会到当时环境的危急，以及在这样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来的各种高尚品质。
所以在教学过程中利用多媒体播放关于战争的视频，拉近学生与文本的距离，使学生较为容易的感受白求恩大夫这一品质。
三、教学目标1. 会认“斗”“棒”等13个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志对人民极端热忱的高尚品质。
四、教学重难点重点：1.学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会白求恩大夫在危险中坚持手术台这块阵地的语句，学习白求恩大夫的崇尚品质和伟大精神。
五、教学课时1课时六、教学过程（一）导语板书“手术台”，问同问们会想到什么？（医院）板书“阵地”，问同学们看到这两个字会想到什么？（打仗的地方），（转身板书：手术台就是阵地），如果说“手术台就是阵地”。
同学们脑海里面可能会浮现出一连串的问号，那同学们想不想知道作者为何要这样说呢？今天我们来学习《手术台就是阵地》这篇课文，去一探究竟。
（设计意图：直接用质疑课题的方式，引发学生的思考，激发学生学习本篇文章的兴趣。
）（二）检查预习1.检查字词预习（多媒体出示下列词语）气焰嚣张当头一棒激烈淹没敏捷炮弹争分夺秒爆炸恳求危险战斗大夫（1）分小组朗读；（2）注意“大夫”的“大”的读音，“战斗”的“斗”的读音。
三年级上册语文教案《手术台就是阵地》教案设计人教部编版
在实践活动方面，分组讨论和角色扮演活动使学生能够亲身体验英勇和顽强的精神，这有助于他们更好地理解课文内容。然而，我也注意到在活动过程中，部分学生表现得较为内向，不敢发表自己的观点。为此，我将在今后的教学中加强对这些学生的鼓励和支持，提高他们的自信心。
（4）价值观的培养：如何让学生从课文中汲取尊重生命、关爱他人的价值观，并将这些价值观内化为自己的行为准则，是教学的难点。
举例：组织学生讨论如何在日常生活中关爱他人，将课文中的价值观付诸实践。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《手术台就是阵地》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助别人，甚至要付出很大代价的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索在困难面前如何展现出无私和勇气。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以《手术台就是阵地》这篇课文为基础，尝试引导学生深入理解英勇和顽强的价值观。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，关于导入新课的部分，通过提问方式引导学生思考日常生活中的英勇和顽强行为，这一环节的效果还不错，学生们能够积极参与，分享自己的经历。但在今后的教学中，我还可以进一步优化问题设计，使其更具针对性和启发性，以便更好地引导学生进入主题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调英勇和顽强这两个重点。对于难点部分，我会通过课文中具体事例的分析，帮助学生理解这些品质的内涵和意义。
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计(优选3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（优选3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】一.教学要求。
1.正确、流利朗读课文，了解课文大意。
2.学会生字新词，理解词语意思。
二.教学重点。
能正确、流利朗读课文。
三.教学难点。
通过朗读，联系上下词语意思。
四.教学过程：（一）揭题。
1.今天，老师和大家一起学习第21课《手术台就是阵地》，看了这个课题，同学们有什么疑惑，有什么问题要问吗？2.过渡：让我们带着这些问题，一起来读读课文。
（二）朗读课文。
1.请同学自由朗读课文，要求读正确，读流利。
2.学生自由朗读，教师巡视，特别要关心一下差生的朗读情况。
3.我们一起先来把这些生字读准确，就能帮助我们把课文读正确。
（三）朗读生字。
1.把生词读准确了，那课文是不是就能读正确，读流利呢？2.这次朗读，同学们进步多了，但还有几个句子，需要再练习一下。
3.现在我们已经把词语读准字音了，难读的句子也能读流利了现在同学们能不4.能把课文读的更正确，流利了，老师相信你们一定行，大家试试看，好不好？自由读。
5.下面让我们全班同学开火车每人读一句，老师要看看哪位同学读的，一人一句接读。
6.齐读全文。
思考：课文到底讲了意见什么事。
这句话是谁说的？怎么会这样说的。
7.出示图，学生回答。
（四）理解词语。
1.谁能告诉老师，你读懂了哪个词语。
2.出示难懂词语，再联系上下文读读看，是不是懂了。
（五）练习写字。
1.看着生字表，看着读，认清字型。
2.哪几个字难写，要注意什么。
3.分类书写。
【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第2篇】一、教学目标：1、学会本课的15个生字。
能正确读写本课的生词。
体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。
2、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。
3、学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。
二、教学重点：1、使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际主义精神的教育。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案(精推3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案（精推３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗一、教学要求：1、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
2、学习先找出重点段再给课文分段的方法。
3、学会本课生字新词。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重难点：学习先找出重点段再给课文分段的方法。
三、教学用具：白求恩说的话（第三自然段中）四、课时安排：三课时第一课时教学要求：初读课文，了解课文大意。
学习生字新词。
读熟课文。
提炼出主要问题。
教学过程：一、解题并导入：同学们，今天我们学习第13课《手术台就是阵地》。
同学们看了课题后想说点什么？二、学习生字新词。
1、自读生字表里的生字。
2、老师出示生字，学生读。
3、记字形。
说说哪些字最难记，你有什么好方法。
4、在记字形的同时，说一说字词义5、读词。
三、读熟课文，了解课文大意。
1、自读课文，尽量做到正确。
2、听老师的范读，查自己是否有错。
3、再自读课文，尽量做到流利。
4、同桌互读互查。
四、默读课文，画出自己不理解的地方。
1、默读，自己画。
2、小组讨论，帮助解疑。
3、全班讨论，筛选重点问题。
为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？明确：要解决这个问题，就要知道什么叫阵地？手术台是什么样的地方？再理解为什么说手术台就是阵地？就要理解当时的情况是怎样的，白求恩大夫是怎样说的是怎样做的。
第二课时教学要求：解决重点问题，有语气地朗读课文。
一、导入，回顾重点问题。
上节课我们一起解决了不少问题，还有一个问题要在这节课来解决。
问题是为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？要解决这个问题，就要知道当时的情况是怎样的？白求恩大夫是怎样说的怎样做的？二、解决重点问题，有语气地朗读。
1、什么叫阵地？（阵地就是军队为了战斗而占据的地方，通常设有工事）（手术台就是外科医生做手术用的台子。
人教部编版小学语文手术台就是阵地 教学教案(多篇)
26 手术台就是阵地【核心素养目标】文化自信：明白做事要认真负责。
语言运用：能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
思维能力：练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
审美创造：使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
【课前解析】关注文本：课文主要通过外貌、动作和语言描写，表现了白求恩在恶劣的战争环境下忘我工作的情形。
关注结构：本文结构清晰，第1自然段写了事情的起因，第2~4自然段写了事情的经过，第5自然段交代了事情的结果。
关注描写：课文对环境的描写突显越来越严峻的战争形势，与对人物的描写形成强烈的对比。
【教学目标】1.认识“棒、恩”等10个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、斗”等12个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。
2.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。
（重点）3.能用多种方法理解词语的意思。
（重点）4.能理解“手术台就是阵地”的含义，感受白求恩的品质。
（重难点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时【教学目标】1.认识“棒、恩”等10个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗”等12个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。
2.带着问题默读课文，了解课文内容。
【教学过程】一、引入新课，阅读资料1.（出示课件3、4）先出示白求恩医生的一些图片，再播放歌曲《白求恩》，教师引入：歌曲里的白求恩医生你听说过吗？他有怎样的故事？让我们怀着崇敬的心情走进今天的课文，一起来认识这位把手术台当成阵地的医生吧！2.教师板书课题，（板书：手术台就是阵地）学生齐读课题。
3.了解抗日战争。
（1）指名学生自由说说对抗日战争有哪些了解。
（2）（出示课件5）出示抗日战争相关资料，指名读。
部编版小学三年级上册语文《手术台就是阵地》教案三篇
部编版小学三年级上册语文《手术台就是阵地》教案三篇篇一教学目的：1．学会本课的15个生字。
能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、剧烈、陆续、吞没、依然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。
领会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。
2．有感情地朗诵课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“”的意思。
3．学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学过程：第一课时学习目的：学习生字词，整体感知课文。
教学步骤：（一）导入（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。
”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。
（二）课堂预习1．出示预习要求。
（1）自由读课文，把生字词圈出来，重复读几遍。
（2）再读课文，用“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。
（3）思考：这篇课文主要写了一件什么事？2．检查预习（1）指读课文。
（2）认读生字词。
3．简介白求恩（三）理解课文第一自然段1．指名读，思考：这段讲了什么？2．简介齐会战斗。
3．齐读第二自然段。
第二课时学习目的：学习⑵⑶4自然段。
教学步骤：（一）理解第二自然段1．默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？2．议答（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（3）朗诵。
（二）学习第三自然段1．学生默读，思考：炮弹不断地在四周爆炸，白求恩是怎样看待伤员，看待自己的？2．小组讨论、交流。
3．全班交流，进一步深入理解。
炮弹不停地在小庙四周爆炸，说明了什么？面对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思？对伤员和自己，他做出了怎样的选择？4．理解白求恩的两句话。
5．朗诵全段，进一步深入领会白求恩的崇高品质，伟大精神，这一自然段主要讲了什么？（三）学习第四自然段1．默读思考：火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？2．感情朗诵。
手术台就是阵地教案(优秀7篇)
手术台就是阵地教案(优秀7篇)手术台就是阵地篇一［学习目标］思想目标：学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。
知识目标：学会生字新词，读懂每句话。
能力目标：能结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
有感情朗读课文。
1. 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句，深入体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
2. 结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
老师：今天我们一起学习课文《手术台就是阵地》。
学习生字老师：自读课文，注意读准字音，并想想自己是如何记忆生字的。
优优：我是用换偏旁、加偏旁的方法记忆生字的。
（1）运用换偏旁的方法记忆的字有：捧－－棒扔－－仍脸－－险妙－－秒（2）运用加偏旁方法记忆的字有：击－－陆卖－－续木－－休束－－速老师：你的记忆生字的方法很好。
老师在这里还想提醒大家注意这几个字的笔顺：“断”左边要先写“米”再写“ ”。
“陆”右边第三笔是“丨”上下都要出头，不要分两部分错写成上边“土”下边“山”“仍”共四笔，第三笔是“ ”优优：老师提示得很对，我也想提醒大家注意这两个字的读音：“仍然”的“仍”应读réng，不读rēng。
“腹腔”的“腹”应读fù ，不读fǔ。
老师：优优预习生字很全面。
下面我们来学习词语。
理解、积累词语激烈－－急剧的，强烈的。
课文中修饰战斗进行的程度，说明战斗打得很厉害。
腹腔－－体腔的一部分，同称肚子。
镇定－－遇到紧急情况不慌不乱。
学习课文理解内容老师：优优，你知道白求恩这个人吗？优优：我通过查找资料知道，白求恩是加拿大**D员，著名的胸外科医师。
我国的抗日战争爆发后，他受加拿大**D和美国**D的派遣，率领医疗队来到中国解放区。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。
人教部编版手术台就是阵地获奖教案(教学设计+板书设计)
人教部编版《手术台就是阵地》获奖教案（教学设计+板书设计）一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解白求恩大夫在抗日战争期间支援中国的事迹；（3）掌握课文中的一些生字词。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；（2）学会通过查找资料、讨论等方式，深入了解白求恩大夫的事迹；（3）学会通过比较、分析等方法，理解“手术台就是阵地”的含义。
1.3 情感态度与价值观：（1）感受白求恩大夫的国际主义精神，学习他无私奉献、对技术精益求精的品质；（2）激发爱国情怀，认识到抗日战争期间我国人民的艰难困苦；（3）培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点2.1 正确流利、有感情地朗读课文；2.2 理解课文内容，了解白求恩大夫的事迹；2.3 掌握课文中的一些生字词。
三、教学难点3.1 理解“手术台就是阵地”的含义；3.2 学会通过查找资料、讨论等方式，深入了解白求恩大夫的事迹；3.3 学会通过比较、分析等方法，理解白求恩大夫的无私奉献精神。
四、教学方法4.1 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，激发学生的学习兴趣；4.2 自主学习法：引导学生自主探究，提高阅读理解能力；4.3 合作学习法：小组讨论、分享，培养学生的合作意识；4.4 对比分析法：引导学生对比分析课文内容，深入理解主题。
五、教学步骤5.1 导入新课（1）播放白求恩大夫的图片，引导学生回顾相关知识；（2）简介白求恩大夫的事迹，激发学生兴趣。
5.2 自主学习（1）让学生自由朗读课文，感知内容；（2）学生分享学习心得，讨论生字词。
5.3 课堂讲解（1）讲解课文内容，重点解析“手术台就是阵地”的含义；（2）通过对比分析，引导学生深入理解白求恩大夫的无私奉献精神。
5.4 小组讨论（1）分组讨论：白求恩大夫的事迹给你留下了哪些印象？（2）小组分享：讨论成果。
5.5 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调白求恩大夫的精神品质；（2）布置课后作业：让学生查找资料，深入了解白求恩大夫的事迹。
27《手术台就是阵地》 人教部编版三年级上册语文教案
《手术台就是阵地》——人教部编版三年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句子，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、角色扮演等活动，提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对白衣天使的敬佩之情，激发他们关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学内容1. 课文：《手术台就是阵地》2. 课后练习：根据课文内容进行问答、填空、改写等练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握重点词汇和句子，能够熟练运用。
2. 教学难点：理解课文中的深层含义，培养学生的情感态度价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频引入课文主题，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意，标注生词生句。
3. 讲解课文：教师讲解课文，解析重点词汇和句子，帮助学生理解课文内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和感受。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验课文中的情景，加深对课文的理解。
6. 课后练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
7. 总结与反思：教师总结课堂教学，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 课题：《手术台就是阵地》2. 重点词汇和句子：在黑板上列出重点词汇和句子，让学生抄写并理解。
3. 课文结构：用图表或流程图展示课文结构，帮助学生理解课文内容。
七、作业设计1. 朗读课文：学生回家后朗读课文，加深对课文的理解。
2. 课后练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 写作练习：学生根据自己的理解和感受，写一篇关于白衣天使的文章。
八、课后反思1. 教师反思：教师反思课堂教学的效果，总结经验教训，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：学生反思自己的学习过程，总结自己的收获和不足，为下一节课做好准备。
三年级上册语文教案-《手术台就是阵地》人教部编版
2.句子：课文中描述白求恩大夫工作场景和精神的重点句子。
3.课文内容：理解课文背景，学习白求恩大夫的崇高精神。
4.课后练习：朗读课文，复述白求恩大夫的事迹，进行相关生字词的书写练习。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.阅读理解：通过学习《手术台就是阵地》，提高学生对文本的理解能力，把握课文主旨，领会白求恩大夫的奉献精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中白求恩大夫的基本形象和精神。白求恩大夫是一位国际主义战士，他在我国抗日战争时期，把手术台当作阵地，展现了极高的职业道德和人道主义精神。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。课文通过讲述白求恩大夫在手术台上英勇抢救伤员的事迹，展示了他的无私奉献精神在实际中的应用。
6.实践创新：鼓励学生在生活中践行白求恩精神，关心他人，勇于创新，为社会发展贡献力量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文内容：学生需要把握《手术台就是阵地》这篇课文的主旨，理解白求恩大夫在抗日战争中的英勇事迹，以及他所体现的国际主义精神。
举例：课文中“白求恩大夫把手术台当作阵地，一天要做几十台手术，不分昼夜地抢救伤员。”这句话体现了白求恩大夫的敬业精神。
（2）掌握生字词：学生需要掌握课文中的生字词，如“阵地、手术、大夫、英勇、无畏”等，并学会运用这些生字词进行句子表达。
举例：学生能运用“英勇”这个词来描述白求恩大夫在手术台上的表现，如“白求恩大夫在手术台上英勇地抢救伤员。”
（3）朗读与表达：学生需要通过朗读课文，学会表达课文中的情感，并能用自己的话复述白求恩大夫的事迹。
三年级上册语文教案-《手术台就是阵地》人教部编版
部编版三年级上册《手术台就是阵地》教学设计【优质课教案】
部编版三年级上册《手术台就是阵地》教学设计【优质课教案】部编版小学语文三年级上册优质课教案第27课《手术台就是阵地》教学设计【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会认“斗、棒、恩”等13个生字。
正确读写“战斗、大夫”等词语。
3.了解XXX大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受XXX 大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
4.研究XXX大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
【教学重点】1．识字、有感情地朗读课文。
2.理解描写危险环境和XXX大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会XXX大夫的崇高品质和伟大精神。
【教学难点】结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
一、导入新课1．出示抗日战争插图，同时放激烈的炮火声。
2．出示抗日战役材料。
抗日战役指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战役。
抗战时间从1931年9月18日九一八事变入手下手算起，至1945年结束，共十四年抗战。
3．出示课本插图。
这是抗日战役时期，我XXX紧张急救伤员的情形。
看，这位外国医生掉臂个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地”。
4．板书课题：27、手术台就是阵地二、识字解词1．学生自读课文。
（课件出示）提出请求：（1）不熟悉的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2．搜检自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）dòu bànɡēn dài xuèchèxiǎn斗棒恩大血撤险wǎlián xùn sùduómiǎo瓦帘迅速夺秒指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗一,教材分析1,地位和作用:《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中,以手术台为阵地,在形势越来越危险的情况下,坚持为伤员做手术,连续工作了69个小时的动人故事.表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神.文章的课题是一个比喻句,既点明了主要事件,又暗含中心.全文按事情发展顺序连段成篇.本片课文是第三单元的首篇课文,第三单元主要落实的训练目标是初步学习概括课文的主要方法.2,教学目标:一,素质教育目标(一)知识教学点1.学会13个生字,理解"仍然"等重点词语.2.结合句子练习"陆续继续连续",会用"不断迅速"造句.(二)能力训练点1.培养自学能力,继续培养独立识字能力,尤其是联系上下文理解词语的能力.2.培养读的能力.练习默读课文,指导学生一边默读一边思考,在独立的阅读和思考中培养阅读能力.练习正确,流利,有感情地朗读课文.3.培养说的能力.借助思考议答,使思维与表达能力都得到提高.4,培养概括能力:学习用多种方法概括文章的主要内容.(三)德育渗透点1.学习白求恩对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质.2.学习白求恩伟大的国际主义精神.二,重点,难点及解决办法(一)重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地,为伤员做手术的语句,体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神.(二)难点结合具体内容理解"为什么说手术台就是阵地"和"白求恩是不是我们的客人"等(三)解决办法1.重点解决办法.利用电教手段,创设小庙周围越来越紧张的情境,抓住白求恩做手术时的动作,神态,语言,深入理解课文内容.2.难点解决办法.以思考练习2题为凭借,同时结合上下文,找出有关内容,以小组为单位,读读,议一议,说一说.二,说教法,学法学习兴趣是学习动机的重要心理成份.具有学习兴趣的学生,会把学习看成内心的满足,而不是当成一种负担.为了帮助学生较好地理解课文内容,我抓住两条主线来发挥孩子的主体作用.采取"从疑入手,以疑激趣"的方法,激发学生的学习兴趣和积极思维的兴趣.先让学生围绕课题提出疑问通过这些质疑,激起他们学习新课的兴趣.从疑入手,引导学生充分朗读课文.接着,根据学生的质疑和课文主要内容,把解决"为什么说手术台就是阵地"和"白求恩是不是我们的客人"这两个疑问做为重点,让学生主要围绕白求恩与师卫生部长的对话进行讨论和争论,运用质疑的方式层层逼进,引导学生深入理解其内涵.讨论前一个问题时,提出两个疑问:"手术台"和"阵地"是一回事吗既然不是一回事,为什么说'手术台就是阵地"讨论后一个问题,又提出两个疑问:"你们说他不是客人,那他是什么人他跟谁是一家人"让学生主要围绕白求恩与卫生部长的对话进行讨论和争论,引导学生深入理解其内涵.学生经过积极思维,逐步理解了白求恩冒着生命危险坚守手术台这块阵地, 不把自己当做客人,视中国人民的解放事业为自己的事业的行为,是崇高的国际主义精神的表现.在解决疑问的过程中,让学生始终把激发学生的兴趣,启迪学生思维放在首位:一是在讨论和争论中解疑,为学生创设一种畅所欲言,各抒己见的学习环境,学生主体作用得到发挥,使激发起来的学习兴趣更加浓厚;二是老师启发,点拨解疑,引导学生将疑点逐步击破,使学生浓厚的学习兴趣升华为积极思维的兴趣.这种"以疑激趣"的结果,是学生对疑问的解决和对课文中心的深刻理解.学生思维能力也在解疑过程中得到锻炼和提高.四,教学过程见课后教案五,板书设计14,手术台就是阵地情况白求恩表现黑烟滚滚弹片纷飞镇定地基盘旋炮弹爆炸继续瓦片落下火苗扑来争分夺秒伟大的国际主义战士六,学生自主探究作业1,利用各种途径查询《手术台就是阵地》的写作背景,白求恩的资料.2,利用信息科技技术,让学生课后到老师提供的网址去学习有关白求恩的其他事迹.〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【2】篇〗教学目标1. 会认本课的13个生字，并且能正确地朗读课文。
人教部编版手术台就是阵地获奖教案(教学设计+板书设计)
人教部编版《手术台就是阵地》教案（教学设计+板书设计）一、教学目标：1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文主要内容，体会课文中人物的优秀品质；（3）学会本课的生字词，会用“阵地”造句。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；（2）学会抓住关键词句，体会作者情感；（3）学会借助资料了解历史背景，加深对课文的理解。
3.情感态度与价值观：（1）认识白求恩大夫的国际主义精神，学习他无私奉献、毫不利己专门利人的崇高品德；（2）培养热爱和平、珍爱生命的情怀；（3）激发学生学习课文的兴趣，培养阅读课外书籍的习惯。
二、教学重点：1.体会课文中人物的优秀品质；2.学会本课的生字词，会用“阵地”造句。
三、教学难点：1.理解课文中的关键词句，体会作者情感；2.借助资料了解历史背景，加深对课文的理解。
四、教学准备：1.课文原文；2.相关历史资料；3.生字词卡片；4.多媒体教学设备。
五、教学过程：1.导入新课：（1）回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课；（2）板书课题，引导学生齐读课题。
2.自主学习：（1）让学生默读课文，边读边思考；（2）让学生勾画出生字词，并组内交流学习；（3）让学生结合资料，了解课文的历史背景。
3.合作学习：（1）分组讨论：课文中哪些地方让你感受到白求恩大夫的优秀品质？（2）小组汇报：汇报讨论成果，引导学生抓住关键词句，体会作者情感；（3）全班交流：分享学习心得，感受白求恩大夫的国际主义精神。
4.课堂练习：（1）让学生练读课文，体会人物品质；（2）让学生运用“阵地”一词造句。
5.总结拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结；（2）引导学生阅读课外书籍，拓展知识面。
6.布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词；（2）根据本节课的学习内容，写一篇读后感。
六、板书设计：手术台就是阵地白求恩大夫--> 国际主义精神无私奉献--> 毫不利己专门利人七、教学反思：本节课通过自主学习、合作学习、全班交流等环节，让学生深刻体会到了白求恩大夫的国际主义精神和无私奉献的品质。
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27*.手术台就是阵地
四、总
结，复述课文（用时：3分钟）
1.教师引读结尾。
2.指名复述课文。
3.请大家回家把故
事讲给家长听。
1.学生读最后一自然
段。
2.复述课文，其余学
生认真听，听后补充。
3.回家后将故事讲给
爸爸妈妈听。
5.请用“陆续”“继续”
“连续”各说一句话。
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板书设计
教学反思
一开始我让学生围绕课题提出疑问，学生通过质疑，对课文产生了悬念，激发了学习兴趣，接着让学生自读课文找出小庙周围环境的情况以及白求恩的语言、动作描写，通过读、议、读的方式逐步使学生理解了白求恩是冒着生命危险坚守手术台这块阵地的，理解白求恩对工作的负责以及崇高的国际主义精神。