幼儿园五大领域目标检测细目

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幼儿园小班指南五大领域目标

幼儿园小班指南五大领域目标关键信息1、健康领域目标身体健康发展目标心理健康发展目标生活习惯与生活能力培养目标2、语言领域目标倾听与表达能力培养目标阅读与书写准备目标3、社会领域目标人际交往能力培养目标社会适应能力培养目标4、科学领域目标科学探究能力培养目标数学认知能力培养目标5、艺术领域目标感受与欣赏能力培养目标表现与创造能力培养目标一、健康领域11 身体健康发展目标111 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。

例如，能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；能双脚灵活交替上下楼梯；能四散跑，能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

112 具有一定的力量和耐力。

例如，能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右；能单手将沙包向前投掷 2 米左右；能单脚连续向前跳 2 米左右。

113 手的动作灵活协调。

例如，能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合；能熟练地用勺子吃饭；能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。

12 心理健康发展目标121 情绪安定愉快。

例如，能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；有比较强烈情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

122 具有一定的适应能力。

例如，能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；能较快适应集体生活。

13 生活习惯与生活能力培养目标131 具有良好的生活与卫生习惯。

例如，在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡；喜欢参加体育活动；在引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；愿意饮用白开水，不贪喝饮料；不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15 分钟；在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。

132 具有基本的生活自理能力。

例如，能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣；能整理自己的物品。

133 具备基本的安全知识和自我保护能力。

例如，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在提醒下能注意安全，不做危险的事；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

幼儿园五大领域目标、内容、要求

幼儿园五大领域目标、内容、要求幼儿园五大领域目标、内容、要求幼儿园五大领域健康目标一、教学目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（情感目标）2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（能力目标）3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；（知识目标）4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活；（情感目标）二、内容要求1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。

培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。

5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

三、指导要点1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。

树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

幼儿园五大领域语言目标一、教学目标：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；（能力目标）2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（能力目标）3、能清楚地说出自己想说的事；（能力目标）4、喜欢听故事、看图书；（情感目标）5、能听懂和会说普通话。

幼儿园五大领域-评价方案解读

幼儿园五大领域-评价方案解读【幼儿园五大领域-评价方案解读】1. 前言幼儿园五大领域是指儿童在幼儿园期间所发展的五个重要方面，包括：身体健康、语言表达与沟通、社会与情感、艺术与审美、科学与探索。

这些领域是幼儿综合发展的基础，也是幼儿园教育评价体系的核心。

在幼儿园教育中，评价方案的目的是了解儿童在各个领域的发展情况，以便制定个性化的教育计划，帮助他们全面成长。

本文将对幼儿园五大领域的评价方案进行深度解读，帮助家长和教育者更好地理解和应用。

2. 身体健康身体健康是儿童全面发展的基础，也是幼儿园五大领域中最基本的一个方面。

评价身体健康主要关注儿童的生理健康、运动能力和日常保健习惯等。

具体评价指标包括身高体重指数、毛发状况、视力和听力等检查，以及运动能力、食物偏好、个人卫生等方面。

身体健康评价的目的是确保儿童的生理发展正常，并帮助他们养成良好的生活习惯。

幼儿园通过提供健康饮食、规律的锻炼和创设健康环境等途径来促进儿童的身体健康发展。

3. 语言表达与沟通语言表达与沟通是幼儿园五大领域中最为重要的一个方面，也是儿童未来学习和社交的基础。

评价语言表达与沟通主要关注儿童的听说读写能力、表达能力和语言交流技巧等。

具体评价指标包括口头表达、听力理解、识字能力、书写能力等方面。

语言表达与沟通的评价旨在了解儿童语言能力的发展情况，并为其提供相应的语言培养和教育支持。

幼儿园通过提供丰富的语言环境、开展语言游戏和培养良好的阅读习惯等方式来促进儿童的语言发展。

4. 社会与情感社会与情感是儿童人际关系和情绪管理的重要方面。

评价社会与情感主要关注儿童的自我认知、情绪表达、与他人的互动和解决问题的能力等。

具体评价指标包括自我表达、协作能力、情绪管理、自我控制等方面。

社会与情感的评价旨在了解儿童社会适应力和情感表达能力的发展情况，并为其提供相应的情感教育和行为引导。

幼儿园通过创设和谐的社交环境、培养合作精神和倡导情感表达等方式来促进儿童的社会与情感发展。

幼儿园五大领域目标及内容

幼儿园五大领域目标及内容幼儿园五大领域目标及内容是指全面发展的五大领域，主要包括身体健康发展、智力开发、语言运用能力、社会交往及艺术表现五大领域。

在此基础上，幼儿园能够制定出明确的发展目标，以帮助幼儿们在不同方面取得更好的成长和发展。

一、身体健康发展身体健康发展的目标是促进幼儿的身心发展，提升幼儿的自理能力，掌握健康生活习惯，增强肌肉活动量和身体耐力。

在实施过程中，幼儿园能够配备适当的器材和教具，为幼儿提供合理有趣的体育活动，如户外游戏、肢体活动等，旨在培养幼儿的感官及肢体各项技能及身体协调能力，提高幼儿的免疫力和抵抗力，增强其体质。

二、智力开发智力开发的目标是通过科学精准的教育手段，培养幼儿的思维能力、逻辑能力、发现能力，增强学习能力及拓展思维，使孩子更加灵活自如地运用自己的脑力，改变思维模式，从而更好地探索自然环境和学习知识。

在实施过程中，幼儿园可以通过设计一系列的游戏、活动等，培养幼儿的思考能力，激发其对事物的兴趣，引导他们去发现问题的解决方法，强化他们的解决问题的能力。

三、语言运用能力语言运用能力的目标是通过丰富多彩的教学活动，帮助幼儿提高语言表达能力和语言理解能力，培养良好的语言习惯和沟通能力，丰富幼儿的语言知识，增强幼儿的语言应用能力。

在实施过程中，幼儿园能够结合现代教育理念，开展丰富多彩的语言教学活动，如讲故事、语言游戏、讨论等，以提高幼儿的语言表达能力，陶冶情操，激发幼儿的言语表达兴趣，培养幼儿的独立思考能力。

四、社会交往社会交往的目标是培养幼儿的社会能力，构建良好的社会性格，强化自我意识，增强与他人交往的能力，掌握社会正常行为。

在实施过程中，幼儿园可以通过设计一系列的游戏、活动等，配合老师的引导，让幼儿学会与他人交往，学会尊重他人，学会礼貌待人。

同时，还可以加强对幼儿的社会道德教育，让他们学会正确处理社会关系，增强社会责任感，培养幼儿的自信心，提高其道德水平。

五、艺术表现艺术表现的目标是培养幼儿的艺术素养，培养幼儿的艺术感受力，拓宽幼儿的艺术视野，增强幼儿的艺术表现能力，培养幼儿的审美能力及艺术创作能力。

老城机关幼儿园幼儿五大领域发展综合质量测评表中班组

老城机关幼儿园幼儿五大领域发展综合质量测评表中班班级：教师：幼儿姓名：评价上学期下学期测评标准（幼儿的发展在相应栏内打√）仍稳非延仍稳非延领定常伸定常伸域有有困困起熟创起熟创难步练作难步练作有良好的卫生生活习惯，有基本的生活处理能力，能整理自己的物品，能按一定的顺序洗干净自己的手脸健会扣扣子、拉拉链，能自己穿脱鞋袜，分清左右康便后能正确的使用手纸擦屁股并拉上裤子会自抛自接球 , 手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，会单脚连续向前跳 5 米、快跑 20 米会保护自己的五官，喜欢参加体育活动并能遵守安全规则能集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈语会创造性地进行表述，能大致说出故事的情节言能清楚完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻能完整地朗诵或创编5-6 首儿歌，复述3-4 个故事愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确知道四季名称，明显特征，知道家用电器的名称和用途，尝试解决困难，知道自己是中国人，知道国旗，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天社能按时入园，愿意与人交往，会使用礼貌用语，遇到困难不气馁会知道自己的家庭住址和电话，愿意与大家分享高兴和有趣的事爱护生活用品和玩具，会轻拿轻放，不随意损坏愿意为集体争光，能与同伴共同游戏，能协商解决冲突初步感知物体的冷热、光滑、粗糙等特性，对周围的人和事有探究的欲望和行为能感知区分物体的粗细、厚薄、轻重，能通过数数比较物体的多少科能按物体某一明显特征进行分类、配对或排序，认识时间知道基本几何图形名称及特征，认识时钟、人民币学能掌握 10 以内倒数、顺接数、倒接数、单双数数的组成和 5 以内加减运算喜欢艺术活动，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动艺能随熟悉的歌曲，感知声音的高低、长短、强弱等变化术会用简单的服装道具按音乐的节奏和内容做简单的舞蹈动作并会四种以上基本舞步喜欢画、折、剪等艺术活动，姿势正确，会大胆表现熟悉物体的简单形象爱惜手工材料，能用搓、团、压等方法表现物体明显的外形特征。

幼儿五大领域测评活动

幼儿五大领域测评活动介绍幼儿五大领域测评活动是一项旨在评估幼儿在五个主要领域的发展情况的活动。

这五个领域分别是：身体健康与运动、社会情感发展、语言和沟通、认知和学习以及艺术和创造力。

通过这个测评活动，可以了解幼儿在这些领域中的发展情况，为他们的教育提供有针对性的指导和支持。

重要性幼儿时期是人的成长发展的关键时期，而幼儿五大领域测评活动可以帮助我们全面了解幼儿在不同领域的发展情况，从而为他们提供适宜的教育和培养。

以下是这五个领域的详细介绍。

1. 身体健康与运动身体健康与运动是幼儿发展的重要组成部分。

这一领域包括了幼儿的体能发展、协调能力和基本运动技能的掌握等方面。

通过测评幼儿在身体健康与运动方面的水平，可以了解他们的运动能力和身体素质，为他们提供恰当的运动和锻炼机会。

身体健康与运动的目标•提高幼儿的体能水平，包括力量、耐力、柔韧性和敏捷性等方面。

•培养幼儿的协调能力，提高他们的身体控制和平衡能力。

•帮助幼儿掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。

•培养幼儿的兴趣和乐趣，促进他们积极参与各类体育活动。

身体健康与运动的测评方法•运动能力测试：通过测试幼儿的体能水平，如跳绳次数、平衡测试等，评价他们在身体健康与运动方面的发展情况。

•运动技能评估：通过观察幼儿在各类运动项目中的表现，评估他们是否掌握了相应的基本运动技能。

2. 社会情感发展社会情感发展是指幼儿在社交和情感方面的发展。

这一领域包括了幼儿的情绪管理、与他人的交往、合作能力等方面。

通过测评幼儿在社会情感发展方面的水平，可以了解他们的社交能力和情感管理能力，为他们提供适当的社交经验和情感教育。

社会情感发展的目标•帮助幼儿了解和管理自己的情绪，培养他们的情绪表达和情绪调节能力。

•培养幼儿的合作能力，鼓励他们与他人进行积极的互动和合作。

•提高幼儿的自我认知能力，帮助他们了解自己与他人的不同之处。

•培养幼儿的同理心和关爱他人的意识。

社会情感发展的测评方法•观察评估：通过观察幼儿在日常社交中的表现，评估他们的社交能力和情感管理能力。

幼儿园五大领域测评方案

幼儿园五大领域测评方案幼儿园五大领域测评方案是指针对幼儿园教育阶段的孩子,通过评估其在不同领域的发展水平和能力,从而确定其教育目标和教育计划的一种测评方案。

以下是该测评方案的正文和拓展:1. 幼儿园五大领域测评方案的含义幼儿园五大领域指的是包括语言与文学、数学与逻辑、科学、社会与行为、艺术和音乐在内的五个领域的教育内容,它们涵盖了孩子认知、语言、文化、社会、行为和情感等各个方面,旨在帮助孩子全面发展。

2. 幼儿园五大领域测评方案的目的幼儿园五大领域测评方案的目的是评估幼儿园孩子的发展水平和能力,为他们的未来发展提供参考和指导。

通过评估,教育者可以了解孩子的兴趣爱好和能力,制定更有针对性的教育计划和方案,提高教育质量和效果。

3. 幼儿园五大领域测评方案的评估方法幼儿园五大领域测评方案的评估方法主要包括以下几种:- 评估问卷:评估问卷可以根据孩子的年龄、性别、发展水平等因素进行分类,通过填写问卷的方式对孩子在不同领域的发展水平和能力进行评估。

- 评估面谈:评估面谈可以通过和孩子面对面的交流,了解孩子的兴趣爱好、情感态度、思维能力等方面,对孩子在不同领域的发展水平和能力进行综合评估。

- 评估游戏活动:评估游戏活动可以通过观察孩子在游戏过程中的表现,了解孩子的兴趣爱好、语言表达能力、社交能力等方面,对孩子在不同领域的发展水平和能力进行综合评估。

4. 幼儿园五大领域测评方案的拓展除了以上评估方法外,还可以通过其他方式对孩子的发展水平和能力进行评估,如:- 国际认证机构评估:国际认证机构(IQ International)提供的一系列评估服务,包括幼儿园评估、儿童发展评估、教育评估等,可以帮助教育者了解孩子的整体发展水平,从而制定更好的教育计划。

五大领域测评表

五大领域测评表幼儿园大班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康观察评估指标：1.能够跳远，跳距不少于40厘米。

2.在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走动。

3.手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快。

4.能听信号、有节奏、协调有力地做操。

5.能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作。

6.能独立、正确、迅速地洗干净手和脸。

7.能自理大小便，便后整理好自己的衣裤。

8.能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带。

9.养成饭前便后和手脏时主动洗手的惯。

10.能自觉安静入睡，睡姿正确。

二、认知观察评估指标：1.对周围事物、人爱提问，求知欲强，研究积极性高，喜欢动手动脑。

2.能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中思维。

3.能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果。

4.能按物体两种以上特征分类、推理、排序，并表述分类结果。

5.能掌握10以内数的组成和加减运算。

6.能大胆进行联想、再造和创造想象。

7.能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容。

8.能制作简单植物，在成人指导下会简单的播种认识。

9.知道四季的特征和顺序以及与人们的关系环境。

10.知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途。

三、社会性观察评估指标：1.对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为能力。

2.能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务。

3.愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪。

4.知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天。

5.关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动。

6.富有同情心，关心并热情帮助有困难的人。

7.尝试解决困难，遇到挫折不气馁。

8.能坚持按时入园。

9.能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则。

10.养成独立收拾、整理生活、研究用品及玩具材料的良好惯。

11.有较强的为集体服务和自我服务的能力。

12.能积极、主动、认真倾听别人说话。

幼儿园五大领域目标及各年龄段目标

幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。

2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。

3不害怕健康检查和各种健康接种。

4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。

10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

中班健康：（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。

2、愿意配合医务人员接受治疗。

3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。

4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。

5、认真完成动作要求，动作协调。

6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。

（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。

2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。

3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。

4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。

5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。

6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。

7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。

大班健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。

幼儿园五大领域教育目标和要求总结

幼儿园五大领域教育目标和要求总结
幼儿园五大领域教育目标和要求是指语言与文字、数学思维、科学探究、人文艺术和身体与健康五个方面的教育目标和要求。

其具体内容如下：
语言与文字
1. 了解汉字，认识并掌握常用的简单汉字
2. 能听、说、读、写、表达简单的想法和感受
3. 能用正确的语言礼仪与他人交往，懂得尊重他人，维护园内秩序
数学思维
1. 认识1~10的数字及其数量关系
2. 能进行简单的数字加减运算
3. 培养观察能力和逻辑思维能力
科学探究
1. 了解自然界、社会生活，能够观察和描述简单的规律
2. 培养好奇心和探究精神，锻炼观察能力、动手能力和实验发现能力
人文艺术
1. 研究音乐、美术、舞蹈等文化艺术的基本知识和技能
2. 了解民族文化和世界各种文化形式
3. 培养审美能力，增强悟性、创造性和表现力
身体与健康
1. 养成良好的个人卫生、生活惯和自我保护意识
2. 锻炼身体，促进健康发展，掌握身体基本运动技能和安全知识
以上是幼儿园五大领域教育目标和要求的基本内容，幼儿园老师们应该根据实际情况，结合幼儿的身心发展特点，制定科学合理的教育计划，促进幼儿的全面发展。

五大领域的目标及要求

一、健康目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活；健康内容与要求：1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。

培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

指导要点：1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。

树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

二、语言目标：1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能注意地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。

语言内容与要求：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标幼儿教育是孩子成长过程中至关重要的阶段，对于中班幼儿来说，他们在身体、智力、情感等方面都有了一定的发展基础，此时明确五大领域的发展目标，有助于为孩子的未来发展打下坚实的基础。

一、健康领域1、身体健康（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。

能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离，能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬，能助跑跨跳过一定距离或高度的物体。

（2）具有一定的力量和耐力。

能双手抓杠悬空吊起 15 秒左右，能单手将沙包向前投掷 4 米左右，能单脚连续向前跳 5 米左右，能快跑20 米左右。

（3）手的动作灵活协调。

能熟练地使用筷子，能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

2、心理健康（1）能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

（2）有比较强烈的情绪反应时，能在成人的提醒下逐渐平静下来。

（3）愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

二、语言领域1、倾听与表达（1）能在集体中专注地听老师或其他人讲话，听不懂或有疑问时能主动提问。

（2）能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

（3）愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。

（4）会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。

少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单交流。

2、阅读与书写准备（1）喜欢听故事、看图书，对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

（2）能初步感受文学语言的美，能听懂短小的儿歌或故事。

（3）能初步理解图书上的文字和画面是对应的，是用来表达画面意义的。

（4）愿意用图画和符号表现事物或故事，会正确书写自己的名字。

三、社会领域1、人际交往（1）愿意与人交往，喜欢结交新朋友。

（2）能与同伴友好相处，会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。

（3）具有自尊、自信、自主的表现，能按自己的想法进行游戏或其他活动。

（4）关心尊重他人，会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法，能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。

幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标整理版（5篇）

幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标整理版（5篇）第一篇：幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标整理版幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。

幼儿健康教育总目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

5.发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。

幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1.喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。

2.愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。

3.学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。

4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。

5.学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。

6.学会独立上厕所，养成定时大便的习惯。

女孩子要学会使用手纸。

生活不会辜负努力的人7.知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。

不把手指放在嘴里。

乐意接受预防接种和身体检查。

二、体育锻炼1.上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。

2.能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。

3.初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。

4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。

5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。

发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。

6.能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。

熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

幼儿五大领域测评活动

幼儿五大领域测评活动幼儿五大领域测评活动幼儿五大领域测评活动是指对幼儿智力、语言、身体、社会和情感五个方面进行全面测评的一种活动。

这些领域的测评可以帮助家长和老师更好地了解幼儿的发展情况，为他们提供更有针对性的教育和照顾。

一、智力领域测评智力领域测评主要是通过对幼儿认知能力、思维能力和创造性思维等方面进行测试来了解幼儿的智力水平。

这些测试包括：1. 智力问卷调查：通过问卷调查来了解幼儿的兴趣爱好、思维方式、学习能力等，从而判断他们的智力水平。

2. 智力游戏：通过各种游戏来测试幼儿的空间想象能力、逻辑思维能力等，例如拼图、益智游戏等。

3. 情境模拟：通过给幼儿提供不同情境来观察他们处理问题的方式和方法，从而了解他们的认知水平。

二、语言领域测评语言领域测评主要是通过对幼儿语言表达、理解和交流等方面进行测试来了解幼儿的语言能力。

这些测试包括：1. 语言问卷调查：通过问卷调查来了解幼儿的语言环境、语言习惯等，从而判断他们的语言水平。

2. 语音辨别：通过让幼儿听录音并辨别其中的音素或单词来测试他们的听力和语音能力。

3. 词汇量测试：通过给幼儿出示一些图片或物品，让他们说出相应的名称来测试他们的词汇量。

三、身体领域测评身体领域测评主要是通过对幼儿身体协调性、运动能力和健康状况等方面进行测试来了解幼儿的身体发展情况。

这些测试包括：1. 身高体重测量：通过测量幼儿身高和体重来判断他们是否处于正常生长发育状态。

2. 运动技能测试：通过给幼儿进行各种运动项目，例如跑步、跳跃等，来测试他们的运动技能水平。

3. 健康问卷调查：通过问卷调查来了解幼儿的饮食习惯、睡眠情况等，从而判断他们的健康状况。

四、社会领域测评社会领域测评主要是通过对幼儿社交能力、合作精神和自我认知等方面进行测试来了解幼儿的社会发展情况。

这些测试包括：1. 社交技能测试：通过给幼儿进行各种社交活动，例如与其他幼儿合作完成任务等，来测试他们的社交能力。

2. 合作精神测试：通过给幼儿进行团队游戏等活动来观察他们是否具有合作精神和团队意识。

幼儿园五大领域教育目标与要求内容

幼儿园五大领域教育目标与要求内容幼儿园是指为3-6岁儿童提供教育和照顾服务的机构，其教育目标和要求涵盖了幼儿园教育的五大领域。

这五大领域分别是：身心健康、语言沟通、数学思维、自然探究和社会情感。

下面将详细介绍每个领域的教育目标和要求。

1.身心健康：教育目标：培养幼儿具备良好的身体素质和健康习惯，提高自我保护能力，建立积极向上的情绪态度。

要求内容：-培养良好的饮食习惯，掌握基本的卫生常识；-锻炼身体，发展协调性和灵活性；-培养自理能力，如穿脱衣服、洗手、擦嘴等；-培养正确的安全观念，防范意外事故；-培养积极健康的情绪表达和行为规范。

2.语言沟通：教育目标：培养幼儿的听说能力，促进幼儿的语言沟通和交流能力的发展。

要求内容：-培养幼儿正确、流畅的语音表达能力；-提高幼儿的听力和理解能力，培养幼儿对各种语言信息的感知和理解能力；-增加幼儿的词汇量，培养幼儿的词汇理解和应用能力；-开展各类语言游戏和角色扮演，培养幼儿的表达和交流技能；-激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读能力。

3.数学思维：教育目标：培养幼儿的数学思维，建立初步的数学概念和方法，提高观察和解决问题的能力。

要求内容：-培养幼儿对数量、形状、大小、模式等数学概念的理解；-开展各类数学游戏和实践活动，培养幼儿的观察和比较能力；-提供丰富的数学材料和玩具，激发幼儿的探索和发现兴趣；-引导幼儿进行简单的数学计算和推理，如数数、排序、分组等；-培养幼儿的解决问题和推理思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。

4.自然探究：教育目标：培养幼儿对自然界的观察、探索和学习兴趣，提高幼儿的科学素养和环境保护意识。

要求内容：-提供丰富的自然材料和实验设备，激发幼儿的观察和探索欲望；-引导幼儿关注和理解自然界的现象和规律，培养幼儿的科学思维；-让幼儿参与植物种植、小动物饲养等活动，培养幼儿的环境保护意识；-开展各类自然观察和实验活动，激发幼儿的科学探究兴趣；-提供丰富的科普读物和绘本，培养幼儿的科学知识和科学素养。

幼儿园“小班幼儿五大领域目标”

幼儿园“小班幼儿五大领域目标”第一篇：幼儿园“小班幼儿五大领域目标”幼儿园“小班幼儿五大领域目标”健康目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、生活习惯、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

(会用调羹吃饭，在教师的帮助和提醒下吃得干净。

知道自己的手、脚、服装是否清洁，在老师帮助下，玩耍后拍掉身上的灰尘。

学会洗手的方法，并知道在进餐前、便后要洗手，会用自己的毛巾擦嘴和漱口)3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

(脏物、玩具不放进耳、口、鼻。

上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提醒下，不到危险的地方去玩)4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

语言目标：1、能注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

(能听懂普通话能听清楚老师的简单指示并照着去做)2、能清楚地说出自己想说的事。

3、能听懂和会说普通话。

4、喜欢听故事、看图书。

（喜欢听故事，念儿歌，不随便插嘴，以积极的情绪参加各项活动）社会目标：1、能主动地参与各项活动，有自信心。

2、能理解并遵守日常生活中的基本行为规则。

（在室内不大声叫喊，在老师提醒下，轻拿轻放椅子和积木。

分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。

不要让孩子随心所欲，否则孩子入园后，面对幼儿园的各项要求会无所适从。

同时2——4岁是孩子的秩序敏感期，也就是我们孩子现在这个年龄段，是养成习惯的最好时期，一时养成了就养成了，孩子是终身受用的。

虽然说以后也可以，但是效果会比较差。

而且养成的时间会比较久。

所以我们家长要抓住孩子的敏感期。

这样可以轻松的帮助孩子养成良好的习惯和秩序。

）3、能努力做好力所能及的事。

（如：穿脱衣裤、小便、扣扣子等）4、爱父母长辈、老师和同伴。

（来园和离园时使用礼貌用语（早、再见、谢谢），在老师提醒下招呼客人）科学目标：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。

2、能运用各种感官，动手动脑。

3、能在生活、游戏中感受事物的数量关系并体验数学的有趣。

（有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念，能用正确方法比较出物体的大小、长短。

幼儿园五大领域目标检测细目

幼儿园五大领域目标检测细目各位家长、老师们，大家好！今天咱们聊点儿轻松的，来聊聊幼儿园里那些让人头疼又爱不释手的事情——孩子们在幼儿园五大领域的成长。

别急，听我慢慢道来。

咱们得聊聊“情感发展”这一块。

你知道吗？孩子们就像刚学会走路的小宝宝，有时候会摔跤，有时候会笑出声，但每一次跌倒后都能坚强地站起来。

这不就是他们学习如何面对挫折、如何与同伴和老师建立情感联系的过程吗？记得有一次，小华因为不愿意和别的小朋友分享玩具而闹别扭，后来在老师的引导下，他学会了分享，不仅自己玩得开心，还帮助了其他孩子。

这不就是我们教育的目的嘛——让孩子们学会关爱他人，培养团队精神。

接下来说说“语言能力”。

咱们都知道，孩子们的语言能力是随着年龄增长而不断提高的。

记得小丽第一次上幼儿园时，话都说不清楚，现在呢，她已经能流利地和大家交流，还会用成语来表达自己的想法。

这就是我们教育的成果，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉中提高了语言表达能力。

再来说说“社会性发展”。

咱们常说“三岁看大，七岁看老”，这话一点也不假。

孩子们在幼儿园里学会了如何与人相处，如何处理人际关系。

比如小强，以前在家里是个小霸王，但在幼儿园里，他学会了尊重别人，懂得了分享的重要性。

这样的孩子，长大后一定不会差。

然后是“认知发展”。

这可是孩子们最感兴趣的部分了。

通过各种游戏和活动，孩子们学会了数数、认识颜色、理解简单的概念。

记得有一次，小美在拼图游戏中，竟然把形状不同的积木组合成了一个完整的图案，这不就是她认知能力的体现吗？最后是“身体发展”。

这个可真是个大工程啊！老师们为了让孩子们健康成长，可是费了不少心思。

记得小宝每次体育课都特别活跃，跳远、跑步样样精通，这不就是他在锻炼身体嘛！好了，今天的分享到此结束。

希望家长们和老师们都能从中找到乐趣，共同关注孩子们的成长。

毕竟，每个孩子都是独一无二的星星，只要我们用心去发现、去引导，他们的光芒一定会越来越亮！。

幼儿园五大领域目标检测细目

语言表达能力
1、正确发音，大胆表达愿望，回答问题
2、说完整句，予以清楚的交谈
1、口齿清楚的交谈、朗诵
2、较连贯的讲述一段话
1、生动的朗诵和讲述
2、注意倾听他人讲话，大胆清楚回答问题，表达要求和见闻，讲述图片和内容
非文字与读力
1、对图书感兴趣，一页一页翻书
2、边看边讲画面内容
1、看懂图书主要情节
2、喜欢看书并看图故事
2、比较自己与他人的不同
1、了解自己与别人的兴趣
2、了解自己的能力
1、有自信、敢竞争
2、凡事有必胜心，又要胜不骄、败不妥
性
格
1、不纠缠成人，能独立游戏
2、不爱哭，不发脾气
1情绪愉快的参加各种活动
2、大胆当众表演、讲话
1、活拨、开朗、大方
2、善于调节自己的情绪，经常保持愉快的情绪
艺术教育
艺
术
美
工
1、收拾物品，不乱丢废物
1、爱惜玩具衣物等
2、不浪费水电等
1、保持环境清洁
2、爱惜公物
遵守规则
1、按要求行动
2、遵守生活常规
1、遵守游戏规则
2、教师不在也能自觉遵守规则
1、遵守公共场所规则
2、遵守集体规则并能制止违规言行
情绪情感
爱周围人
1、爱家庭：父母、亲人
2、喜欢上幼儿园，爱老师及同伴
1、同情别人的悲伤与痛苦
2、变换方向跑
1、快跑，距离为20-30米
2、跑走交替，距离为200-300米
跳
1、双脚跳上跳下
2、连续向前跳
1、单脚跳、左右跳
2、原地纵跳触物
1、助跑屈膝跳
2、助跑跨条、障碍跳
钻爬

托班五大领域目标

二、有良好的倾听习惯和相应的的语言理解能力。
引导幼儿安静地听别人讲话，能听懂简单的语言指令。
三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
引导幼儿用语言和非语言（如：动作、表情等）表达自己的需要。
四、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。
1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。学习朗诵简短儿歌，学说简单句，会模仿故事里的语句。
2、让游人记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
3、引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。
四、初步了解社会常识。
1、利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。
2、结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。
2、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励引导幼儿知道具体不舒服时有初步自我保护意识。
4、引导幼儿有秩序地玩中小型运动器械。
四、喜欢参加体育活动，动作协调灵活
1、引导幼儿积极参与各种体育游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。
1、提供丰富的材料与环境，使幼儿感知、操作所能接触到的事物。
2、提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作比较2个物体间常见；量（如：大小、长短、多少）。
3、在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”的关系。
4、引导幼儿感知圆形、正方形、三角形。
5、在日常生活中有目的地让幼儿感知、认识白天、晚上。
4、体验玩水、沙的乐趣。
二、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
1、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。
2、关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇心。

整理幼儿园五大领域总目标阶段目标

幼儿园教育指导纲要（试行）“幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面”幼儿健康教育总目的1、身体健康，在集体生活中情绪安定、快乐。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

4、喜欢参与体育活动，动作协调、灵活。

5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。

幼儿健康领域阶段目的中班上学期一、身心保健1、快乐安静地进餐，会使用筷子。

2、养成对的盥洗的习惯，坚持早晚刷牙，勤洗头、理发、剪指甲；乐意保持个人卫生。

3、逐步学会自理大便，学习对的使用手纸。

4、能有序穿脱衣服并整理好放在指定的地方，安静入睡。

5、知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法，有初步的自我保护意识。

6、进一步知道五官是人体的重要器官，初步掌握简朴的保护方法。

积极配合成人接受疾病的防止和治疗。

二、体育锻炼1、能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。

听信号有节奏地走、变速走或变方向走。

2、能有节奏的上下肢协调跑，落地较轻，懂得省力平衡跑的粗浅知识。

能控制自己的身体绕障碍物跑。

3、懂得跳跃时屈膝，前脚掌蹬地跳起，落地轻并积极屈膝缓冲。

能较纯熟掌握助跑跨跳动作，落地时能不断顿向前缓冲。

能纯熟掌握单脚连续跳，动作连贯，节奏清楚。

4、掌握单手肩上投远动作，注意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目的。

能连续不断地拍球。

5、能大胆在平衡木上活动，掌握原地旋转、闭目站立等动作。

6、掌握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。

能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。

7、能攀登各类攀登设备，大胆地玩大型活动器械。

8、能较熟炼地听多种口令和信号，做出相应的动作，能听信号进行队列练习。

9、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。

10、了解有关体育活动的常识，乐意遵守体育活动的规则和规定，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。