高三历史备课组二轮教学计划(2013-2014学年度第二学期)

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(完整)高三历史二轮复习计划与专题划分

(完整)高三历史二轮复习计划与专题划分高三历史二轮复计划与专题划分一、前言高三历史是中学历史学科的最后一年，对于学生来说，历史二轮复是非常重要的环节。

本文档旨在给高三学生提供一份详细的历史二轮复计划，并对复内容进行专题划分，以帮助学生有条理地进行复，提高复效果。

二、复计划1. 制定长期复计划制定长期复习计划在开始二轮复前，建议制定一个长期的复计划，将复时间合理分配。

可以参考以下步骤：- 确定每周的复时间（如周末、空闲时间）。

- 将每周的复时间分配到各个复专题中。

- 每天确保至少有30分钟的复时间。

2. 按照时间顺序进行复按照时间顺序进行复习高三历史复的基本原则是按照时间顺序进行，依次温故知新。

根据历史学科的发展脉络，可以将复内容划分为以下几个时间段：- 古代史- 近代史- 现代史每个时间段根据具体的内容再进行划分，并设立复时间。

3. 制定详细的周复计划制定详细的周复习计划为了更好地掌握知识，可以制定每周的详细复计划，例如：- 周一：复古代史第一章- 周二：复古代史第二章- ...这样可以确保每个专题都能得到充分的重视和复。

4. 注重知识点的串联和巩固注重知识点的串联和巩固历史学科的知识点之间有很多内在联系，通过串联和巩固知识点，可以更好地理解历史事件和发展过程。

建议在复过程中，注重知识点之间的内在联系，找出关联点，帮助记忆和理解。

三、专题划分为了更好地管理复内容，将复专题进行划分，并安排相应的时间。

以下是一种可行的划分方案：1. 古代史古代史- 夏商周时期- 春秋战国时期- 秦汉时期- ...2. 近代史近代史- 明清时期- 辛亥革命和新文化运动- 五四运动和新文化运动- ...3. 现代史现代史- 中国的成立和革命斗争- 抗日战争和解放战争- 建国初期的社会主义建设- ...每个专题划分后，可以根据具体的知识点进行进一步的详细划分，并设立相应的复时间。

四、总结高三历史二轮复计划和专题划分对学生提高复效果、合理分配复时间和提高知识掌握程度非常重要。

高三历史组二轮复习计划

高三历史组二轮复习计划第一篇：高三历史组二轮复习计划2014届高三历史二轮复习计划玉都中学高三历史备课组一、复习目标1、巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生基础知识，使学生形成比较完整的学科知识体系。

2、提高学生的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应考试的要求。

3、引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的人文精神，特别是提高学生综合运用各科知识解决问题的能力。

4、通过练习，进一步引导学生规范答题。

二、复习措施1、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实效。

2、合理划分好专题。

专题的划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。

3、实施分层教学。

重点学生要求复习完全部专题，并且创新各种形式，加大培尖力度。

一般学生主要是让学生多看教材，扎扎实实复习基础知识，选取几个重点专题讲述。

专题的知识梳理，不由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课堂上完成。

引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。

4、课堂练习、考试合理安排。

精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。

5、加强非智力因素的培养。

注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。

加强考试方法的指导。

三、时间安排3月16日——5月15日学科内专题复习5月15日——5月25日热点专题复习5月25日——6月初查缺补漏四、注意的问题1.在看书的过程中要做到选择性，重点看自己的薄弱环节，要注意知识问题化，做到政治、经济、文化之间的相互联系。

2.老师讲解一般不再简单的重复知识，因此听课时要做好记录，对照记录仔细思考。

3.在做题过程中要做到严格要求，一次训练要有一点提高。

4.对以前做过的题目里面的错题，典型题认真反思，归纳犯错类型，在训练中要时刻提醒自己，争取尽快改正。

第二篇：2016-2017学年高三历史二轮复习计划高三历史二轮复习计划高三历史组为进一步搞好高三历史复习工作，充分利用最后一个学期的时间，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，高三历史组全体教师根据高三文科班学生的实际情况、上学期历次月考、统考暴露出来的问题及往届高三备考经验，特制定本学期的工作计划。

2013-2014学年度第二学期高中历史教研组工作计划

2013-2014学年度第二学期高中历史教研组工作计划按照学校教研活动要求，特制定本学期高中历史教研组工作计划。

一、工作思路通过开展教研活动，充分发挥教研组在教学阵地上的作用，以教研促教学，教研中探索，在讨论中提高，提高教育教学质量。

同时，通过教学研讨、交流，学习先进理论，促进教师教育观念的转变、教学能力和素质的提高，以适应现代化教育改革发展要求。

二、教研目的立足于服务高中历史教育教学活动，提高教师的教育教学素养和业务能力，提高教育教学质量。

三、主要内容围绕教学改革的具体实践活动开展，结合现代化建设24字方针，探索高中历史具体模式，突出实践性效果的基本原则。

结合历史学科特点，开展教育教学理论学习、教学工作研究、教学方法研究、多媒体等现代化教学手段研究、教学计划讨论、教学大纲讨论、教材研究、教学任务落实、实践技能改进和实训实验室建设管理等，推进教学改革。

四、教研形式本学期，高中历史教研组将开展业务学习、教学研究、集体备课、专题讨论会、交流教学经验、听评课、说课、组织公开课及教学观摩活动等。

五、具体要求1．深入学习学校教育教学工作计划，教研活动要求，使高中历史学科组的活动与学校大方针、大政策保持一致。

2．确立每一次教研活动的主题，根据学科特点和阶段要求，一次围绕一个重点或解决一个问题，突出经验交流和焦点问题探究和反思，使教研活动落到实处。

3．严格签到与考勤制度，做好教研活动记录。

4．加强理论学习与研究，开展教育教学理论的学习与交流，促进教师自身发展。

5．大型考试后，要交流各年级考试总结，根据学生试卷出现的问题，调整教法和学法，提出建议。

6．本学期要安排听、说、评课活动，每人上一次优质课，同时组织“同课异构”课堂大赛活动。

7．立足本组实际，本学期要开展科研课题研究，撰写教学论文。

8．进行高三复习课研讨，总结高三复习经验与教训。

9．每次教研活动，要检查组员一周的教案，杜绝无教案上课。

高三历史备课组教学计划（2篇）

高三历史备课组教学计划一、指导思想依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在____年高考中取得优异成绩。

二、具体工作安排（一）高三历史一轮复习计划1、总体时间：____年____月-____年____月。

2、增强复习的计划性。

第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。

第二，计划的类型包括周计划、月计划和一轮复习计划三类。

第三，计划须经充分讨论后制定，要有较强的可操作性。

第四，各类计划可考虑进班上墙，做到师生共享。

3、复习形式探讨第一步为“复习旧课”。

主要通过学生看书提问进行。

第二步为“重点知识点拨”。

教师确定点拨内容，通过提问深化知识理解。

第三步为“知能拓展提高”。

通过优化处理资料试题完成。

复习时，要分块落实“知识概括梳理”内容的检查督促。

4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生采取科学的管理策略。

第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。

第二，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。

第三，要加强对“三生”的人文关怀。

5、学习方法的指导第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。

第二，加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。

（二）备课组活动情况1、加强集体备课，提高备考效益。

第一，加强集体备课的组织管理。

集体备课要定时间、定地点，要有计划性。

第二，优化备课方式。

集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。

第三，优化备课内容。

要认真关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态知识、衍生态知识、动态知识）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。

2、公开课的开展第一，本学期教研组公开课定于____月的第二周举行，人员的确定。

第二，组内公开课的开展，9-____期间完成。

3、考试试题的命制，每次命题人员、命题范围、命题难度的确定。

4、组内教师常规：听课数量与质量的保证，监考等考勤的到位。

高三历史学期教学工作计划高三历史第二学期教学工作计划

高三历史学期教学工作计划一、教学目标与要求本学期的历史课程旨在通过系统的教学安排，帮助学生全面掌握历史的基本知识和分析能力，提高学生的历史素养和历史思维能力，为学生高考提供有力支持。

具体目标和要求如下：1.知识目标：能熟练掌握高中历史必修和选修课程的知识，理解各个历史时期的特点和历史事件的背景，了解历史发展的脉络和规律。

2.能力目标：培养学生的历史思维能力，提高学生的历史分析和推理能力，培养学生对历史事件的批判和评价能力。

3.方法目标：通过丰富多样的教学手段，如讲授、讨论、分组研究等，激发学生的主动性和探究欲望，培养学生独立思考和合作学习的能力。

二、教学内容与安排1.Unit 1：古代中国的政治制度和文化传承–第1课：秦始皇的统一中国–第2课：西汉与东汉的政治制度–第3课：魏晋南北朝时期的政治与文化–第4课：南北朝时期的社会经济变迁–第5课：隋唐时期的政治制度和文化传承2.Unit 2：近代中国的社会变革与现代化建设–第6课：晚清的政治危机与改革思潮–第7课：辛亥革命与中华民国的建立–第8课：中华人民共和国的建立–第9课：中华人民共和国的社会主义建设–第10课：改革开放与现代化建设3.Unit 3：世界历史与国际关系演变–第11课：第一次世界大战的起因与影响–第12课：第二次世界大战与战后国际秩序–第13课：冷战与后冷战时期的国际关系–第14课：世界各国经济与文化的交流与合作–第15课：全球化与新世纪的世界格局三、教学方法与手段1.授课方式：结合多媒体教学，在讲授中使用图片、图表、视频等多种资源，激发学生的兴趣和注意力。

2.讨论与互动：安排课堂讨论环节，引导学生提出问题和观点，促进学生之间的思想碰撞和交流。

3.分组研究：将学生分成小组，进行课外研究任务，鼓励学生合作探究，培养学生的合作学习能力。

4.课外阅读：布置适量的历史相关阅读任务，引导学生广泛阅读，积累历史知识和了解不同观点。

四、评价与反馈机制1.课堂表现：评价学生的课堂参与度、提问能力和主动性。

2013--2014学年度第二学期教学工作计划

红寺堡二中2013—2014学年度第二学期教学工作计划一、工作思路和目标：工作思路：继续贯彻落实学校办学理念，规范办学行为；进一步加强常规教学，提高教学质量；抓教师队伍建设，提高教育教学能力；深化“四精工程”，狠抓“三项行动”，促进教师自主发展和专业提升；牢固树立学生发展意识，强化素质教育，促进教育教学全面均衡发展。

工作目标：结合我校实际，在全面落实学校工作计划的基础上，继续深化“四精工程”，通过“优势学科基地”，加强骨干教师模范带头作用和青年教师培养工作，加大教研力度，建立教研活动长效机制，加强音乐、体育、美术、信息技术教育教学，重视教师继续教育，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育教学质量，促进学生的可持续发展，努力实现2014年中考成绩“保二争一”，单科成绩“保二争三”，高中升学率较2013年提高一个百分点，在校生巩固率达到红寺堡区教育局规定的工作目标。

二、策略与措施：1．抓好常规管理，把学校的“四精”（精备、精做、精练、精考）贯穿到学校的教学的各个环节，规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为，抓好月考及期中、期末质量检测和九年级模拟考试工作，并及时认真做好质量分析及阶段性总结，向常规工作要质量。

2．加强骨干教师队伍建设，要进一步明确骨干教师的责任：每学期听课不能少于20节，必须至少承担一节公开示范课，至少要结对帮扶一名青年教师（必须有培养计划、措施、反思与总结），每学年至少要在市级以上教育刊物发表论文一篇，真正起到骨干教师模范带头作用。

3.继续实行校长包年级、包教研组制度，加强对教学教研工作的领导，带头听课每学期不少于20节，参加校本教研活动不少于4次，及时了解青年教师课堂教学实际并提出合理意见及建议，促进青年教师的迅速成长和教学秩序的有序运行。

4．强化教师培训，促进教师专业发展。

树立终身学习的理念，组织教师参加各种培训活动，依托教研组常规教研活动，合理利用我校有效资源，积极开展教师业务培训，把学习作为自己专业发展的必要，强化教师课堂教学质量、构建“高效课堂”，关注后三分之一学生，实现义务教育均衡发展。

高三历史第二学期教学计划（通用5篇）

高三历史第二学期教学计划（通用5篇）高三历史第二学期教学计划（通用5篇）时间过得飞快，我们的教学工作又迈入新的阶段，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的高三历史第二学期教学计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。

高三历史第二学期教学计划1高三年级伊始，各学科转入全面复习阶段，我所带的历史学科也是这样。

20xx年高考能否取得理想成绩，取决于全体师生齐心协力，同舟共济。

尽管我分担学校部分行政工作，但我会竭尽全力地做好高三复习工作，为学校20xx年高考取得辉煌成绩贡献自己的力量。

一、学情分析具体的教学（复习）计划应从学生的实际情况出发，并服务于新课程下的高考。

我所带的高三208班、213班、215班，其中208、213班为特长班，215班为文化班。

这三个班的学生成绩参差不齐，而且一直不够稳定，其中有学生的原因，比如在是识记基础知识方面不够下功夫，钻研学习的劲头不足，等、靠、要的依赖思想比较严重；学生的习题训练量不足，学生见的少，从而导致部分学生对自己的真实水平不能正确认识；许多学习自觉性差的学生，再加之老师对检查力度不强，督促不及时，对很多知识总是似是而非。

二、高考动向分析20xx年我省首次开始新课程的新高考。

从20xx年新高考历史试卷来看有以下特点：（1）侧重考核学生对历史史实的掌握，强调对历史事件过程的学习，回到学习历史最基本的层面。

（2）侧重考核学生对历史史料的阅读、表述能力，以及从不同角度剖析问题的能力，这是对历史学习更本质的要求。

（3）重视考核学生的历史感悟能力。

总之，对学生历史知识的学习提出了更高的要求。

选择题出现了对历史事件细节的考察，尽力还原历史的本来面目；非选择题的的设计集中体现了“论从史出”的观点，题的阅读量很大，要求学生从中根据要求提取相关历史信息，难度有所增加。

值得注意的是有一部分题直接来自人民教育版的教材内容，而其他版根本就未提及过，因此，参考别的版本的教材，也是非常必要的。

高三历史备组下学期教学计划

高三历史备组下学期教学计划一、教学目标本学期的历史备组教学目标是全面复习高考历史知识，帮助学生系统巩固所学内容，提高历史综合分析和解决问题的能力，为高考历史科目取得优异成绩做好准备。

二、教学内容安排1. 复习和总结上学期的内容- 分析和总结上学期的历史知识点和重点难点，帮助学生复习和巩固所学内容。

- 组织小组讨论和合作学习，鼓励学生互相帮助和分享经验。

2. 深化对各个历史时期的了解- 按照教材的顺序，系统学习和复习古代史、近代史和现代史等各个历史时期的重要知识点。

- 通过讲授、讨论和实例分析等方式，加深学生对历史事件、人物和制度的理解和记忆。

3. 增强历史学科的研究和思考能力- 引导学生进行历史文献阅读和资料分析，培养他们对历史资料的辨析能力和批判思维。

- 鼓励学生参加历史学科的竞赛和讨论活动，增强他们的历史研究和表达能力。

4. 模拟高考历史试题的练习和测试- 定期组织模拟高考历史试题的练习和测试，帮助学生熟悉高考历史试题的类型和解题方法。

- 对学生的试题答案进行详细解析和讲解，帮助他们掌握解题技巧和方法。

5. 提供相关历史学习资源- 推荐和提供一些历史学习资源，如历史书籍、电子资料和网上学习平台等，让学生自主学习和拓宽历史知识面。

三、教学方法与手段1. 讲授与课堂互动相结合- 通过讲授基础知识和重点内容，引导学生深入理解历史概念和事件。

- 设置问题并进行课堂互动，让学生积极参与讨论和思考。

2. 小组讨论和合作学习- 分组让学生相互讨论和分享，促进学生彼此之间的学习合作和互动。

- 设计小组活动，引导学生进行历史研究和证据分析。

3. 教材外资源的利用- 利用历史学习资源，如影视作品、博物馆参观等，丰富学生的历史知识和理解。

- 引导学生进行文献和资料阅读，培养他们的信息获取和分析能力。

4. 模拟高考试题的练习和测试- 选取历年高考历史试题进行模拟和解答，帮助学生熟悉考题类型和解题技巧。

- 对学生的试题答案进行批改和讲解，帮助他们发现并纠正错误。

高三二轮历史复习教学计划(精选10篇)

高三二轮历史复习教学计划（精选10篇）高三二轮历史复习教学计划精选篇1一、教学任务根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

二、情况分析：本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。

在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

三、总体措施第二阶段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习（“二模”之前），巩固其考点，并进行针对性练习；后阶段加强综合训练，全面提高学生的.解题能力以及思维分析能力。

第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

四、教学要求认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。

统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

五、教学安排（一）.2.24～.4月底（第二轮复习）1、完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点。

2、做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式”。

3、进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力。

（二）.5.1～高考前（第三轮复习）1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。

2、查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能。

3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。

高三二轮历史复习教学计划精选篇2学情分析一轮复习已完成，从区统考成绩看还可以，平均分区第一。

但是高分没有突破，个别学生分数还偏低，尤其是应届生成绩还须下大功夫。

整体看基础知识掌握不是很好，记忆处于模糊状态，对史实的掌握基本上是似是而非的状况。

女同学的理解能力较差，学习方法僵化，效率不高。

男生用功程度还需加强。

2013届高三历史高考第二轮复习计划

2013届高三历史高考第二轮复习计划一、指导思想以《历史学科教学指导意见》为指导，以考试说明为依据，严格贯彻学校的各项教学措施，从我校高三历史学科复习实际和学生已有学习水平出发，以提高学生的应试能力为中心，突出重点，讲求实效，充分发挥备课组的集体智慧和力量，进一步提高学生对历史基础知识、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题的能力，努力提高教学成绩，力争在2013年的高考中取得好成绩。

二、工作目标1、高三二轮复习时间短、任务重，备考指导要围绕“提高”做文章，全方位提高学生的考试能力与素质。

要做到以下几点：全面提高，既要提高学生基础知识掌握的程度，又要提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态；全程提高，要做到学、练、考、补有机结合，保障学生学习环节的完整性；全员提高，要帮助学生补弱促强，查漏补缺，特别是通过帮扶，让学生通过本轮与后期的复习，各有所得，各得其所。

2、备考指导要突出重点，注重实效。

一是要通过对课标、考试大纲和多种版本教材的研究、整合，从中发现、提炼核心知识点、主干知识，优化复习内容；二是要精心设计实施过程，全面提高课堂教学效率；三是要重视规范化训练，特别是非选择题答卷规范化的训练，提高学生的考试技能。

3、高三二轮复习要按考纲规定进行通史加专题的复习。

既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。

可通过适度补充阶段特征等知识，帮助学生掌握历史阶段变化，把握人类文明演进进程；按照各专题要求，梳理单元知识，归纳理性认识，进一步巩固落实专题知识。

4、备考指导要围绕高三后期学生复习过程中存在的具体问题而进行。

要帮助学生克服复习“不到位”的现象：自暴自弃与盲目乐观的意识与行为；焦虑紧张与悠闲学习的意识与行为；心浮气躁与似是而非的意识与行为；自以为是与无所适从的意识与行为。

第二学期高三历史教学工作计划

第二学期高三历史二轮复习备考计划新学期开学了，为了迎接六月份的高考，高三历史备课组将在学校和年级组的指导下，克服困难，做好各方面的教学工作，为2017年历史高考取得较好成绩做出努力。

一、学生总体情况今年我校文科班,学生的情况不容乐观,成绩有待提高。

在快完成第一轮复习、经过五次月考后，部分学生掌握较好，还有部分学生历史基础知识不扎实,对历史的学习方法还不能比较好地掌握,与高考的要求和学校的要求还有一定的差距。

如何搞好复习，在短短的100多天时间内尽快提高整个年级成绩成为第二轮复习中的一大挑战。

二、指导思想在备考中一定要依据《考试说明》和新课标的要求进行有目的的复习，认真研究近几年的高考试题，准确把握高考命题趋向，精心备考，研究方法，提高效率；注重落实，扎实培养学生的历史思维能力。

并总结本校近几年备考经验和其他学校的宝贵经验，齐心协力，力争本届历史教学质量再上新台阶。

三、复习目标1．巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生的基础知识，并进行纵向的通史复习，使学生形成完整的知识体系和结构。

2．提高考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应高考考试的要求。

3．引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，及时政热点问题，培养学生的运用知识解决问题的能力。

4．通过强化练习和模拟测试，进一步引导学生规范答题。

四、具体措施（一）依据通史的内容体系进行串讲复习，建立对历史发展进程最基本的认识，形成以时间为线索的纵向知识结构，为掌握以专题形式出现的教材文本内容奠定最必要最重要的基础，使学生以通史线索和概念为基础和载体，回归新教材，提高加强新教材学习的科学性、有效性和合理性。

按照考纲的历史顺序，结合教材编排顺序，科学地确立专题，根据本校实际编写二轮资料，为学生建立宏观的历史知识体系，以使学生形成正确的历史时空观和历史思维能力。

中国史和世界史两部分，依次为中国古代史、世界古代史、世界近现代史（二战前）、中国近代史、世界现代史（二战后）、中国现代史。

高三历史二轮复习计划

高三历史二轮复习计划为了更好地进行高三历史复工作，提高课堂教学效率和复质量，高三历史组制定了本学期的工作计划。

该计划的指导思想是以2014年《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心。

专题复是在一轮复的基础上深化和提高，通过合理设置专题，对历史知识进行新的整合，形成新的知识体系，与阶段特征相联系，总体上构建立体知识体系，以提高学生的分析比较能力、概括归纳能力和运用知识解决问题的能力。

存在的问题主要是学生在一轮复后基础知识记忆、回答问题的基本能力、知识体系的构建方面存在问题。

在上学期历次月考、统考中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题。

这也反映了教师自身教学的问题，如教学手段相对单一、课堂效率低下等。

要想在2014年的高考中取得满意的成绩，需要加强学生基础，提高能力。

专题复的基本思路是继续研究高考历史试题的特点，提防专题复容易出现的问题。

专题复策略包括巧设专题，注重梳理，形成新的知识网络。

1.依托教材，重新梳理和整合相关基础知识，构建专题知识体系。

同时，构建问题体系，开拓思路，揭示历史发展规律。

科学确定专题，以大划小，实现从宏观到微观的整体思维过程，提高复效率。

2.在第二轮复中，要抓住课本主干知识，夯实基础，突出重点。

学案的编制要以考试说明为指导，通过预、探究、检测、练等方式，引导学生自主复，梳理相关考点，让学生具体掌握历史基础知识、地图、插图、年表、查大事，树立时间观念。

同时，教师要精讲、师生探究线索、阶段特征、概念、评价等，突出重点。

3.解题能力训练应包括两个题型（单项选择题、材料问答题），四个重点环节（审题、解题思路、理论切入点、答题规范化）。

形式上要段落化、提示化、序号化、整洁化，答案内容上要全面、点齐、话简。

4.关注热点问题，注重历史问题与现实问题的联系。

要关注现实问题，但要突出历史学科特点，形成与之相关历史知识网络，而不是就热点而复热点。

高三历史第二学期教学计划

高三历史第二学期教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学计划针对的是高三历史第二学期的教学内容，该学期是学生备战高考的关键时期。

教学任务主要包括：一是深化对中国历史发展脉络的理解，特别是近现代史的重大事件、人物及历史转折点；二是通过比较分析，掌握世界历史的发展大势及其对中国的影响；三是提高学生的历史思维能力和解题技巧，为高考做好充分准备。

2、教学对象本教学计划的对象是高中三年级学生，他们在前两年的学习中已经掌握了历史基础知识，具有一定的历史思维和分析能力。

但在面对高考的压力下，如何巩固知识、提高解题能力，成为本学期教学的重点。

此外，学生个体差异较大，需要针对不同学生的特点进行因材施教，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握中国历史从古至今的发展脉络，特别是近现代史的重大事件、历史人物、历史概念和历史转折点。

（2）了解世界历史的发展大势，分析世界历史对中国历史的影响，提高学生的国际视野。

（3）通过学习，使学生能够运用历史知识解释现实问题，提高历史思维能力和解题技巧。

（4）培养学生对历史资料的分析、综合、评价能力，提高史料实证素养。

（5）训练学生熟练运用历史学术语，准确表达自己的观点，提高历史论文写作能力。

2、过程与方法（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究历史问题，培养学生独立思考的能力。

（2）运用案例教学法，通过具体实例分析，帮助学生理解历史事件的复杂性，提高分析问题的能力。

（3）利用比较分析法，将中外历史进行对比，使学生掌握历史发展的普遍规律和特殊性。

（4）注重小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）结合现代教育技术，如网络资源、多媒体课件等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。

（2）引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的客观规律，尊重历史事实。

（3）激发学生对历史学习的兴趣，培养学生主动探究、积极思考的学习态度。

高三历史第二轮复习计划

高三历史第二轮复习计划目标本文档旨在制定高三学生的历史第二轮复计划。

通过有计划地复，学生将能够全面复历史知识，提高考试成绩。

时间安排- 第一周：复秦汉- 第二周：复魏晋南北朝- 第三周：复隋唐五代十国- 第四周：复宋元明清- 第五周：整理答题技巧和模拟试题复内容第一周：复秦汉- 复秦朝的统一战争和秦始皇的改革- 复汉朝的政治制度和文化成就- 复丝绸之路的开辟和对外交流的影响第二周：复魏晋南北朝- 复三国时期的政治动荡和文化发展- 复魏晋时期的士人风度和文化变革- 复南北朝时期的南北分治和南方文化的繁荣第三周：复隋唐五代十国- 复隋唐时期的政治制度和经济繁荣- 复五代十国时期的政治割据和军事斗争- 复的传入和影响第四周：复宋元明清- 复宋朝的政治制度和科技发展- 复元朝的政治规模和文化融合- 复明朝的政治变革和海外交往- 复清朝的政治形势和对外侵略第五周：整理答题技巧和模拟试题- 整理历年高考真题和模拟试题- 分析并总结历年命题规律- 制定合理的答题技巧和做题策略复方法- 制定每天的研究计划，把握好研究的节奏，不要拖延- 配合课堂研究，及时复老师布置的作业- 多做历年真题和模拟试题，熟悉考试形式和题型要求- 针对做题过程中的错误和不理解的知识点加强复- 利用各种研究资源，如教辅书籍、网上视频等其他注意事项- 保持良好的作息惯，保证充足的睡眠- 合理安排休息时间，避免过度劳累- 注意饮食营养，保持身体健康- 将研究压力转化为动力，保持积极的研究态度祝愿高三学生们能够通过本次复习计划取得优异的成绩！。

2014高三历史备课组教学活动计划

2014 高三历史备课组教学活动计划2014 高三历史备课组教学活动计划
一、思想与思路
1.充分利用课堂这个阵地，精心打造高三历史高效课堂;大幅提高课堂效率;
2.积极参加市教研活动领会教学精神，加强集体备课的针对性和有效性，精制教学一体案;统一教学的要求、进度等各环节;
3.努力调动学生学习兴趣，激发其自主学习的动力。

二、学期目标
上学期完成一轮复习教学任务。

下学期：第一阶段进行专题复习，第二阶段进行综合训练。

三、工作重点
1.关注A 层次班级优秀学生，提升优生率;注重B 层次班级的学困生确保合格率;
2.关注整个年级的历史教学，做到齐头并进，共同提高。

高三第二轮复习历史工作计划范文

高三第二轮复习历史工作计划范文对于一个国家来说，历史是经验、教训、借鉴，是过去的沉淀，是未来的导向;小编准备了高三第二轮复习历史工作计划，具体请看以下内容。

第一轮复习结束后，学生常常会出现以下三种情况：第一种情况是虽然花费了很多时间进行复习，却经常出现打开书本就会，合上书本就忘的现象，导致历史学科考试成绩偏低。

究其原因：一是无法对历史知识进行有效梳理，没有形成完整的知识体系;二是缺乏科学的记忆、学习方法和备考计划以及良好的学习习惯。

第二种情况是对书本知识掌握较好，但在遇到新材料、新问题时，无法有效调用所学知识解答问题。

究其原因：一是死读书，平时复习时不能多角度、多层次地思考问题、解决问题;二是缺乏获取、解读有效信息的能力。

第三种情况是平时成绩不错，但一遇到大型考试，成绩就不太理想。

究其原因：一是缺乏对主干知识的深加工,二是没有形成科学的答题方法与习惯。

下面我们针对上述三种情况，探讨一下二轮复习中复习备考的方法，希望能达到闲上山来看野水，忽于水底见青山的效果。

策略一：抓住主干知识，形成专题网络就历史学科而言，主干知识是指在纷繁复杂的历史现象中最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它能够起到纲举目张和总揽全局的作用，能够反映人类文明演进的历史进程。

在二轮复习中能否在抓住主干知识的基础上，对专题知识进行系统的梳理，成为决定高考胜败的关键性因素。

通过对五本教材的梳理，我们可以总结出的主干知识主要有：中西政治文明的创新，古代中国的农耕经济，中国近代化的进程，中外经济政策的调整与创新，国际关系和大国关系，资本主义世界市场与经济全球化，中外思想文化的嬗变等。

另外，在进行主干知识专题复习时要把握好专题的跨度与深度。

所谓跨度，即以社会形态、历史事件、典章制度等的发展演变为线索，对所学相关知识加以总结。

所谓深度，即运用文明史观等理论，科学地阐释社会形态内部的相互关系以及事物发展演变的本质、趋势和规律等。

例如，对农业文明的复习，在跨度上，可以将其分为原始农业、传统农业和现代农业;在深度上，可分析其对古代、近代社会的影响，而闭关锁国政策即是其在深度上的体现之一。

高三历史二轮复习教学计划精选

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高三历史二轮复习教学计划精选
历史是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，以下是历史网为大家整理的高三历史二轮复习教学计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，历史网一直陪伴您。

一、二轮复习时间安排及基本程序
1.时间：第2～XX周(3月1日～5月11日)
2.基本程序:
第一步，编写学案，为学生复习提供方法指导
第二步，疑难问题，热点问题，专题相关知识综合讲解，典型例题示例。

第三步，专题巩固训练，综合问题探究。

二、高三历史二轮复习学法指导的具体过程和方法
1、编写学案，为学生复习提供方法指导
学案是二轮复习过程中老师和学生的最主要的复习材料，学案的编写应和教师复习的每课时相联系，指导本课复习的目标、复习的重点、复习的难点，对于书本中的一些重点问题、难点问题应一一落实在学案中，让学生在上课之前能够对于这些基础知识就有一个理性的把握。

同时，对高考能力的培养也应体现在学案中，在学案的最后教师应选择一些高考的典型试题，让学生去分析、去研究。

学案发放到学生手中后，教师还应该对学生如何用好学案加以指导，如：如何根据学案去读书本知识、如何根据学案去寻找自己的薄弱环节，如何根据学案去整理书本体系、如何根据学案去解决高考题目，等等。

2、指导审题，教会学生审题的方法思路
在高考中，审题是最为关键的一步，不少学生因审题能力较弱，往往答非所问，得分率较低。

因而，在复习中应着重培养学生审题的方法。

例如：对于选择题，首先要
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