幼儿园中班活动名称：故事《谁的本
幼儿园中班科学优质教案《报纸变变变》及教学反思[5篇范例]
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幼儿园中班科学优质教案《报纸变变变》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班科学优质教案《报纸变变变》及教学反思《中班科学优质教案《报纸变变变》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动名称】科学：报纸变变变【活动目标】1.使幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。
2.教幼儿学会废旧物利用，充分发挥想像力，培养幼儿的创新精神。
3.培养幼儿的相互合作、协调的能力，并学会展示自己的作品。
4.初步培养幼儿的环保意识。
【活动准备】1.报纸。
2.各色颜料、画纸、剪刀、抹布、胶水、画好轮廓的图案。
3.课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。
【活动过程】一、导入活动。
教师：我们用上报纸玩过哪些游戏，是怎样玩的?"二、教师简单介绍一些报纸手工的制作方法。
1.教师:旧报纸可以用来玩游戏，锻炼身体。
（教案出自：快思教案网）我们还可以用上报纸做什么呢?2.教师总结：(1)可以将报纸当成一块布，自己做服装设计师，设计制作成一件美丽的花衣服。
(2)用报纸折出一顶漂亮的帽子。
(3)将报纸捏成纸团，蘸上颜料进行拓错印花布。
(4)用报纸卷成小纸棒，再将纸棒组合粘成物体造型。
(5)将报纸剪成各种瞿秋白品形状，粘贴成一幅画。
(6)还可以有报纸来折纸。
三、交待要求：幼儿操作，教师巡回指导。
教师：今天请小朋友按组来制作，每组做一样，先商量好要做什么，然后再到老师这儿来选材料，大家分好工，看哪组小朋友动脑筋做的东西最有趣。
四、评价作品，结束活动。
教学反思：在我园开展《幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的研究》课题实施中，为了提高幼儿参与户外体育活动的兴趣，寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加体育活动的积极性，幼儿园各个班级根据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械，比如：飞盘、保龄球、布袋等许多幼儿喜爱的器械材料，让幼儿放开手脚去探索、去尝试，从而得到创造性的运动经验。
结合中班幼儿的生活体验，我选择了孩子们比较喜欢的纸棒作为活动材料，报纸是生活中随处可见的，是一种可以废物利用的材料，它取材方便而且比较安全。
《猜猜我有多爱你》幼儿园中班语言课讲述活动故事教案
《猜猜我有多爱你》幼儿园中班语言课讲述活动故事教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，体会故事中所表达的浓浓爱意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿表达自己的情感。
3. 培养幼儿的倾听习惯和语言表达能力，提高幼儿的口语交往能力。
二、教学内容：1. 故事名称：《猜猜我有多爱你》2. 故事主要内容：小兔子和大兔子比赛谁爱对方更多，他们发现爱是无法用比赛来衡量的，因为爱是无穷无尽的。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中所表达的浓浓爱意。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己的情感，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、文字等。
2. 教学素材：故事绘本《猜猜我有多爱你》。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。
五、教学过程：1. 导入：利用音乐、游戏等方式吸引幼儿注意力，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲述：教师利用PPT和故事绘本，生动形象地讲述故事内容，引导幼儿关注故事细节。
3. 故事讨论：讲述结束后，教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情感体验：教师创设情境，让幼儿体验故事中的情感，引导幼儿表达自己的爱意。
5. 总结与拓展：教师总结故事主题，引导幼儿学会表达爱意，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事，尝试用故事中的方式表达自己的爱意。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，如注意力集中程度、兴趣表达等。
2. 关注幼儿在讨论环节的参与程度，以及他们的表达和倾听能力。
3. 评估幼儿在情感体验环节中的表现，观察他们是否能理解并表达爱意。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和表达爱意的具体情况。
七、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知特点，使用简单明了的语言进行故事讲述。
2. 注意观察每个幼儿的情绪反应，适时给予鼓励和支持。
中班科学课教案《它是谁的宝宝》
中班科学课教案《它是谁的宝宝》课程名称：中班科学课教学主题：《它是谁的宝宝》教学内容：认识动物的生长和繁殖过程教学目标：1. 通过观察和探索，了解动物的繁殖过程；2. 培养孩子的观察力和想象力；3. 培养孩子的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 有关动物繁殖的图片、卡片或绘本；2. 每组准备一张动物繁殖过程的海报；3. 集体讨论所需的小白板和白板笔；4. 面具或卡通图片，代表各种动物。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 观看一些动物繁殖的图片或绘本，引起学生的兴趣。
2. 通过问答的方式，让学生回忆并说出他们知道的动物繁殖的方式。
二、探究（30分钟）1. 分组讨论a. 将学生分成小组，每个小组选择一种动物。
b. 每个小组通过绘制图片或制作卡片的形式，展示出所选动物的繁殖过程。
可以用符号、图画等方式来呈现，引导学生根据知识进行表达。
c. 每个小组派一名代表，向其他组展示并解释所选动物的繁殖过程。
2. 集体讨论a. 根据学生展示的繁殖过程，老师引导学生全班共同讨论。
b. 引导学生思考，不同的动物繁殖方式有什么特点？他们之间有什么相似之处？三、总结（10分钟）1. 教师总结复习动物的繁殖方式，并帮助学生归纳出一些规律和特点。
2. 引导学生总结出不同动物的繁殖方式的重要性，为什么不同的动物都有属于它们自己的繁殖方式。
四、拓展（10分钟）1. 观察小动物的生长和繁殖a. 带领学生观察班级中的小动物，如鱼、蚕等。
b. 鼓励学生观察小动物的不同生长阶段，并跟踪记录它们的生长过程。
c. 通过观察和记录，让学生了解小动物的生命周期和繁殖方式的特点。
五、结束（5分钟）1. 教师带领学生对本节课进行总结和回顾，激发学生对科学知识的兴趣。
2. 帮助学生对学习的内容进行总结，并给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过观察和探索的方式，让学生了解动物的繁殖过程。
通过分组讨论和集体讨论的形式，培养了学生的观察力、想象力、合作意识和团队精神。
幼儿园中班表演游戏《小红帽》
游戏名称：小红帽
游戏主题由来
故事“小红帽”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解.孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
4.教师指导幼儿表演时要有表情动作。能大胆的表现自己。
5.评价总结:教师请幼儿来讲述自己扮演的角色,及在角色扮演中遇到的问题。
6.收拾整理活动材料。
_____表演_________游戏活动计划表
时间：12月22日
游戏名称：小红帽
游戏观察分析
游准备
知识准备：幼儿理解故事《小红帽》, 熟悉并学习故事中人物的对话。
游戏指导
第二次游戏
活动指导：
1.教幼复述 《小红帽》的故事,并练 习故事中角色对话。
2.教师针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。如:“小红帽与老狼的对话, 要流畅。小红帽在看见外婆变成老狼时的表情动作,和在她不知道外婆被老狼吃掉时的表情动作有什么不一样?并请能力强的幼儿来表演。
物质准备：新增准备:披风、小裙子、外婆的花帽子
游戏指导
第三次游戏
活动指导：
1.复习故事的主要情节及人物对话,请能力强的幼儿示范角色的对话。
2.教师提出要求,引导幼儿本次游戏时应注意什么。如:“小红帽与老狼说话的声音有什么不一样?"并请能力强的幼儿来表演。
3.幼儿选择自己喜欢的角色分组进行表演,老师指导。
幼儿园中班教案《蜗牛》
幼儿园中班教案《蜗牛》幼儿园中班教案《蜗牛》1活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。
2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。
难点：能够用完整的语言复述故事情节。
活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。
2、PPT课件。
活动过程：一、理解故事内容1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）（1）师提问：①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）②小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。
）③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。
（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）（1）师提问：①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。
（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？（被大雨冲下了大树）（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）（1）提问：①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？③小蚂蚁是怎么说的？（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。
4、完整的看一遍PPT故事。
（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。
幼儿园中班阅读活动教案8篇
幼儿园中班阅读活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼师讲故事百宝箱教案中班
幼师讲故事百宝箱教案中班一、故事名称，《小熊和小兔的友谊》。
二、故事简介，故事主要讲述了小熊和小兔之间的友谊故事。
小熊是一个非常勇敢的小动物，他喜欢冒险和探险。
而小兔则是一个非常聪明的小动物，他喜欢思考和解决问题。
两个小动物因为一次意外的相遇成为了好朋友，他们一起经历了许多有趣的事情，也一起克服了许多困难和挑战。
通过他们之间的友谊故事，我们可以学到很多关于友谊和团结的道理。
三、教学目标：1. 帮助幼儿了解友谊的重要性，培养他们的团队合作意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过讲故事来激发他们的想象力和创造力。
3. 帮助幼儿培养正确的价值观和人际交往能力，让他们学会尊重和理解他人。
四、教学准备：1. 故事书《小熊和小兔的友谊》。
2. 小熊和小兔的玩偶或图片。
3. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 故事中的道具和装饰品。
五、教学过程：1. 导入，教师可以用小熊和小兔的玩偶或图片引导幼儿了解故事的主要角色，并询问幼儿对友谊的理解和看法。
2. 讲故事，教师用生动的语言和生动的表情讲述《小熊和小兔的友谊》故事，让幼儿沉浸在故事情节中，感受友谊的温暖和力量。
3. 讨论，教师引导幼儿讨论故事中的情节和主题，帮助他们理解友谊的重要性，以及如何与他人建立良好的友谊关系。
4. 绘画，教师让幼儿根据故事情节，自由发挥想象，用画笔和颜料在画纸上绘制小熊和小兔的友谊场景，培养他们的绘画能力和创造力。
5. 角色扮演，教师组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，体验友谊的快乐和美好，培养他们的表达能力和合作意识。
6. 游戏，教师设计一些友谊主题的游戏，如合作游戏、团队游戏等，让幼儿在游戏中感受友谊的快乐和团结的力量。
7. 总结，教师带领幼儿回顾故事情节和教学内容，总结友谊的重要性和学到的知识，鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流和合作，建立良好的友谊关系。
六、教学反思，通过这堂故事教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了友谊的重要性，培养了他们的合作意识和创造力，也增强了他们的团队合作能力。
中班故事《谁的本领大》教案
中班故事《谁的本领大》教案第一篇：中班故事《谁的本领大》教案活动名称：中班语言故事《谁的本领大》活动目标：1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本领，理解故事发生发展的情节.2.能大胆表现出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情，并用较连贯的语言讲述它们摘到果子的办法。
3.懂得同伴间要相互帮助，只有互相帮助本领才会更大。
活动准备：课件，梅花鹿和猴子图片活动过程：一、通过谈话：梅花鹿和猴子谁的本领大，引出课题。
出示课件提问：这是谁？梅花鹿和猴子谁的本领大？二、演示课件，讲故事第一部分，理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和着急的心情。
1.猴子没有摘到果子他的心情怎样？2.梅花鹿没摘到果子，他的心情是什么样？（引导幼儿表现梅花鹿和猴着急的样子）3.梅花鹿和猴子都没摘到果子，咱们快帮小动物想个办法吧。
（引导幼儿大胆讲述）三、演示课件讲述故事第二部分部分，理解梅花鹿和小猴是怎样摘到果子的。
提问：1.他们摘到果子了吗？是谁想了个什么办法摘到果子的？2.他是一只什么样的小猴子？四、演示课件讲述故事第三部分，懂得同伴之间要相互帮助，只有互相帮助本领才会更大。
提问：1.现在你认为猴子和梅花鹿谁的本领大？2.大象裁判说谁的本领大？教师小结：他们各有各的本领，只有相互帮助本领会更大。
五、幼儿完整听故事，理解故事发生发展的情节。
提问：1.梅花鹿和猴子为什么吵起来？（引导幼儿知道两只动物只看到自己的长处）2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比赛?(引导幼儿说出大象说的话)3.梅花鹿和猴子为什么没摘到果子？5.大象说谁的本领大？六、结束部分最后他们又是怎么摘到果子的？（引导幼儿完整讲述摘果子的过程）听说我们班的小朋友都有很多的本领，你们的本领是什么？（引导幼儿知道互相帮助本领会更大）微课教学设计活动名称：中班语言故事《谁的本领大》授课教师：希日古丽·阿卜来提（温宿镇校场路双语幼儿园）2016年4月22日第二篇：中班故事《谁的本领大》教案活动名称：故事《谁的本领大》活动目标：1知道梅花鹿和猴子各有不同的本领，理解故事发生发展的情节。
幼儿中班绘本故事教案
幼儿中班绘本故事教案幼儿中班绘本故事教案8篇幼儿中班绘本故事教案1一、活动目标1．能仔细观察画面，理清故事情节，理解故事内容。
2．在老师的引导下，大胆表达自己的观点，分享他人的经验。
二、活动准备小图书人手一本三、活动过程（一）初步了解图书内容1．师：今天老师给小朋友带来了一本新的图书《漏》，想不想来看看这本书里讲了什么？2．师：请小朋友自己看书，一边看一边在心里讲一讲书里的.故事。
3．幼儿自主阅读，师个别询问指导：书里有谁？他们想来干什么？是什么时候？……（二）在老师的引导下，理解故事内容1．师：谁来说说这本书里讲了什么事？幼：小偷到老爷爷家里去偷驴。
有一只老虎也想去吃驴。
师：你从哪里看出来是小偷？幼：我看见他从墙后面钻出来的，电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。
2．师讲述故事第一第二页：从前有座驴背山，山腰间住着一个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。
这天晚上，小偷来了，老虎也来了。
3．师：小偷在干什么？老虎又在干什么？4．师：王老汉发现了，会说什么呢？（师讲述该页内容。
）5．师：接下来发生了什么事？引导幼儿一起学老虎和小偷的话：啊！漏啊！6．师：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋湿了，老虎又会怎么想？7．师讲述图书最后两页：天快亮了，雨越下越大。
滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。
幼儿中班绘本故事教案2活动目标：一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。
二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。
三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。
活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。
活动过程：一、情景导入。
1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)3、我们一起来看看。
二、边讲边看，理解故事内容。
1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。
)2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。
幼儿园：中班语言《谁的壳儿硬又硬》
幼儿园：中班语言《谁的壳儿硬又硬》幼儿园中班语言活动《谁的壳儿硬又硬》教学设计一、教学内容活动名称：中班语言领域《谁的壳儿硬又硬》活动教材：幼儿园语言领域教材《快乐阅读》第二册活动内容：通过学习儿歌《谁的壳儿硬又硬》，让幼儿认识几种动物的壳，了解不同动物壳的特点，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种动物的壳，了解不同动物壳的特点。
2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，培养幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识几种动物的壳，了解不同动物壳的特点。
难点：通过模仿、表演等环节，培养幼儿的口语表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、录音机、音响等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察图片，引导幼儿说出几种动物的名称，并讨论它们的壳的特点。
如：乌龟的壳是硬的，可以保护自己；蜗牛的壳是软的，不能保护自己。
2. 学习儿歌（10分钟）教师播放儿歌《谁的壳儿硬又硬》，引导幼儿跟唱，并解释儿歌中描述的动物壳的特点。
如：小鸟的壳是翅膀，飞得高高的；小鱼的壳是鳞片，游得快快的。
3. 模仿表演（5分钟）教师邀请幼儿模仿儿歌中描述的动物，进行表演。
如：模仿小鸟飞、模仿小鱼游等，引导幼儿用语言描述自己的表演。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名称，并简要描述它们的壳的特点。
如：乌龟的壳是硬的，可以保护自己；蜗牛的壳是软的，不能保护自己。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己喜欢的动物，并描述它们的壳的特点。
如：我喜欢小狗，它的壳是毛发，保暖又可爱。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，观察家里或周围的动物，用彩笔和画纸画出自己喜欢的动物，并写下它们壳的特点。
六、板书设计教师在黑板上写出儿歌《谁的壳儿硬又硬》的歌词，并在旁边标注动物壳的特点。
幼儿园中班阅读活动《谁藏起来了》教案 (一)
幼儿园中班阅读活动《谁藏起来了》教案(一)教案名称：幼儿园中班阅读活动《谁藏起来了》教案一、目标通过本次阅读活动，帮助幼儿学会主动思考，理解故事情节，培养他们自主阅读的兴趣和能力，同时促进幼儿口语表达能力的提高。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事情节2. 培养幼儿自主阅读的兴趣和能力3. 促进幼儿口语表达能力的提高三、教学准备1. 《谁藏起来了》绘本2. 彩色卡片（红、黄、蓝、绿色各10张）3. 盲人摸绘卡片（5个）四、教学过程1. 导入环节（1）播放小视频：播放与故事相关的小视频，引导幼儿对故事的感性认识。
（2）自由阅读：老师放置多种类型书籍，引导幼儿自由阅读。
2. 故事阅读环节（1）故事讲解：逐句讲解故事文本，使幼儿理解故事情节和结构。
（2）分组阅读：将幼儿随机分为四组。
每组10分钟时间阅读故事，然后交换小组与老师互动讨论。
3. 活动环节（1）角色扮演：每组选出一位幼儿扮演故事角色，其他幼儿扮演看管小鸟园丁。
同时老师出示对应的彩色卡片，并随机提问，幼儿根据所抽卡片的颜色回答问题。
（2）盲人摸绘：老师提前布置故事图画的盲人摸绘卡片5张。
每组幼儿选出一位代表，通过观察盲人摸绘卡片，快速拼凑故事情节，并进行讲解。
4. 总结环节（1）反思讲解：幼儿根据自己的阅读感受，进行分享和讲解。
同时，老师对幼儿阅读行为进行总结反思。
（2）归纳记录：老师在班级公告栏上记录幼儿在本次阅读活动中的观察和心得体会。
五、教学方法1. 视频欣赏法：播放小视频引导幼儿感知和理解故事。
2. 分组阅读法：分组进行阅读，促进幼儿的口语表达和互动。
3. 角色扮演法：通过角色扮演锻炼幼儿的表演力和观察能力。
4. 盲人摸绘法：通过观察拼图提高幼儿的观察能力和合作能力。
六、教学效果通过本次阅读活动，幼儿在阅读故事的同时，锻炼了自主思考和表达的能力，提高了口语表达的能力；同时也培养了自主阅读的兴趣和能力，为日后的阅读奠定了基础。
2024年中班语言优质课教案《谁的尾巴》
2024年中班语言优质课教案《谁的尾巴》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第四章，详细内容为《谁的尾巴》。
通过故事《谁的尾巴》，引导幼儿观察、描述各种动物的尾巴特点，学习动物名词和形容词，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中出现的动物名称和尾巴特点。
2. 培养幼儿用语言描述动物尾巴的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、发现、探究的学习兴趣，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言准确描述动物尾巴的特点。
2. 教学重点：掌握故事中出现的动物名称和尾巴特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物尾巴道具、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴道具，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出尾巴的特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT，讲述故事《谁的尾巴》，引导幼儿关注故事中出现的动物和尾巴特点。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中出现的动物，引导幼儿用语言描述其尾巴特点。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿互相描述动物尾巴特点，提高幼儿的语言表达能力。
5. 互动游戏（10分钟）“动物尾巴猜猜看”：一名幼儿用语言描述动物尾巴，其他幼儿猜测是哪种动物的尾巴。
6. 创意展示（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等方式，创作自己喜欢的动物尾巴。
教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《谁的尾巴》2. 动物名称：猴子、兔子、狐狸、松鼠等。
3. 尾巴特点：长、短、粗、细、弯、直等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并用语言描述它的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法是否得当，幼儿掌握程度如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察真实环境中的动物尾巴，提高幼儿的观察力和实践能力。
幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：《三只蝴蝶》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：表演区活动《三只蝴蝶》年龄班：中班游戏来源《三只蝴蝶》的故事，采用平行的故事结构，通过生动有趣的情节和浅显易懂的语言，传递出团结友爱的主题。
这个故事来自中班的语言领域教材，是符合幼儿年龄特点、深受幼儿喜爱，并适合幼儿表演的文学作品。
我们选择这个故事作为表演区的活动内容。
预期目标1.能积极参与游戏的道具制作。
2.喜欢参与故事表演。
3.熟悉故事的情节、对话，能用不同的语气、动作进行表现。
图片材料投放配乐故事音频、幼儿装饰好的栅栏以及做好的角色头饰游戏玩法根据配乐故事的提示进行表演。
游戏推进一：观察分析幼儿用了四天在美工区中准备表演的道具材料。
先是将空白的角色头饰进行涂色装饰，涂色这一技能对于中班的幼儿来说相对较为容易，他们仅仅用了一天的区域活动时间就完成了这一项制作。
接下来三天，他们都在制作栅栏，用各种颜色的蜡光纸剪出花和小草的形状装饰白色泡沫栅栏。
道具制作好了以后，幼儿会主动将道具搬到表演区，并开始表演《三只蝴蝶》的故事。
游戏开始时，幼儿会先开始布置舞台，他们常常会将道具挤在一起摆放。
游戏中，幼儿常会忘记角色的出场顺序。
这时，教师会提醒幼儿谁该出场了。
参与表演的幼儿对角色的对话比较熟悉，说对话的语速常常比配乐故事中的播放的速度还要快。
在表演时，幼儿常常面对面站着说话，身体没有任何动作。
游戏时，幼儿常常是将故事表演一到两遍后就结束游戏，离开表演区。
他们离开时，常常不会收拾道具。
在幼儿游戏的过程中，幼儿常常喜欢将栅栏围成花圃，当做花朵的家，但是发现栅栏不够时，又会跑到美工区进行装饰、制作。
第一阶段（一周左右）结束时，全班只有大约二分之一的幼儿参与过表演区的游戏，其中大部分是女生。
另外二分之一的幼儿似乎对这个游戏不感兴趣。
在这一阶段的游戏中，班级中一半的幼儿对游戏感兴趣，愿意参与游戏的准备和游戏的表演；比较熟悉角色的对话，能流畅地进行表述；当幼儿发现道具不够用时，能主动制作道具解决问题。
幼儿园中班《叶子先生》
活动名称：《叶子先生》活动目标：1、通过绘本的讲述，了解植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2、尝试用各种不同的叶子进行创作。
3、愿意倾听、分享他人的作品，能用简短的语句表达自己作品。
活动准备:ppt、各种树叶、黑色卡纸底板、粘贴工具、剪刀、树枝及一些植物果实。
活动过程：一、导入与聆听孩子们早上好，起立向后转，找到你的家长了吗？今天你的爸爸妈妈们从百忙之中抽出时间来参加你们的活动，我们要向他们说声谢谢，一起说，谢谢。
向后转，爸爸妈妈来幼儿园，今天你们要不要好好表现？1、绘本讲述秋天是最美丽的季节，你是怎么知道秋天到了呢？你们都去拜访过大树了，捡到了很多漂亮的叶子，是吗？今天，老师要跟你们分享一个好听的故事，是谁的故事呢？请看大屏幕……1.叶子先生曾住在我家的附近，就在一堆叶子里。
（你找到了吗？叶子先生在哪里？）2，但是，昨天，风把叶子先生吹走了。
他没有留下他的旅行计划。
3，我最后一次看到他时，它正向东而去---经过鸡群，4，前往沼泽，越过鹅和鸭，风吹响哪里，叶子先生就会去哪里。
5，他飞过南瓜田，咦，南瓜田里好像有什么东西，你们有看到什么吗6，拂过火鸡的头顶，经过土豆、胡萝卜和成排的卷心菜7，然后就不见了。
去哪了呢？他是不是飘向了西边，正在经过果园？8，或是正在飞过牧场的上空，与花辬牛擦肩而过？反正啊，风吹向那里，叶子先生就会去哪里，也许，叶子先生，正乘着湖面的风滑翔，或是沿着河流，跟随蝴蝶去往南方，或是与小鸟作伴，飞跃群山，反正啊，风吹向哪里，叶子先生就会去哪里。
我只知道，叶子先生会在哪里降落，只有风能回答，所以，请细细聆听叶子间的沙沙声，也许你会发现，有位叶子先生，正等着跟你一起回家。
’二、感受与感知2、回忆故事人内容，提问：在刚才的故事里，叶子先生去了哪里？都看到了谁？请幼儿回答（叶子、南瓜……）这个故事里，作者用了16种叶子拼贴在一起，来为我们讲述这个故事，原来，小树叶们拼摆在一起，可以这么有趣，可以变成花斑，可以拼成小鸡，拼出那么多有趣的东西，花斑牛身上的斑点是画的吗？他的眼睛和腿是怎么做出来的？他的尾巴用了叶子的哪个部分呢？三、表现与表达如果你有许多树叶，你想用它们拼摆成什么？幼儿回答四、创编与创造你们的想法真是千奇百怪，每一个我都很喜欢，我都想看看那到底会是什么样子？刚才有的小朋友说了自己的想法，有的小朋友没说，还在想，没关系，你可以去老师的宝盒里找一找，挑一挑，现在大个的小朋友起立，搬着小椅子围着桌子做好，每桌可以做三个小朋友，（孩子们进行创作放音乐），教师巡回指导，制作完成后，请幼儿上台，进行作品展示和赏析。
中班语言教案：故事《幼儿园的一天》
二、基础部分
出示PPT,教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
1.观察第一幅图，图片上有什么?
教师讲故事：晴朗的天气，四个可爱的小动物在草地上玩儿。他们是谁呀?这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前，他们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么?
班级
中班
任课教师
活动日期
活动名称
语言《啊呜》
活动形式/地点
集体/教室
预设目标
1.能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。
2.观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
教具准备
《啊呜》PPT课件
活动过程
一、开始部分
1.教师发出“啊呜”的声音，引起幼儿的兴趣。
提问：请小朋友闭上眼睛仔细听，这是什么声音?你们在哪里听到过?
三、结束部分
啊呜吃完蛋糕回家了。过了不多久夜晚来临了，家里很多东西都出现了影子，孩子们，我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子。如果猜对了就给自己鼓鼓掌。
个性设计
活动反思
本次语言课，我选择了绘本《啊呜》，这个故事风趣又幽默，故事情节跌宕起伏。“啊呜”到底是什么东西，这个问题贯穿整个活动。这个故事符合中班的年龄特点。故事从小兔、小猴和小猫三个动物那里等到的答案是“怪物”，通过本次活动，让幼儿理解故事内容，体会故事的趣味性，激发阅读兴趣。
2.观察第二幅图，小兔看到了什么?是什么样的?还有什么东西又大又圆?
3.观察第三幅图，小猴也看到了啊呜它是雪白雪白的?教师出示ppt课件，引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。
4.观察第四幅图，小猫也看到了啊呜它是什么样的?还有什么东西是红红的?
幼儿园中班教案《我长大了》
幼儿园中班教案《我长大了》幼儿园中班教案《我长大了》1活动目标1、让幼儿知道应该做好自己能做的事情。
2、培养幼儿自我服务和服务被人的意识。
3、锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、欣赏自己的成长，树立自信心。
重点难点1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备故事鞋子(每人一双) 音乐（比赛时放）活动过程一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。
二、设计提问1、故事中的小朋友谁真的长大了？2、为是么说这个小朋友长大了？3、师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。
三、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了。
四、组织幼儿分组比赛（穿鞋子比赛），体验自我服务的乐趣。
然后表扬做得好的小组和个人。
五、教师小结，结束活动。
教学反思在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。
通过这此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察，及时发现幼儿的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。
多用赞扬的语言，用欣赏的眼光关注每一个孩子，使他们快乐健康团的成长。
幼儿园中班教案《我长大了》2（一）设计指导思想通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培养幼儿良好的自我意识。
优化幼儿自我教育是一个长期的教育过程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常教育活动的各个环节中。
在教育中，应运用各种教育手段，充分发挥作用，以取得更好的教育效果。
通过教育使幼儿知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习能力都在变化，培养幼儿喜爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长。
进行这一教育的要求，小班：使孩子从观察自身的外貌特征入手，了解自己与大家有很多一样的地方。
中班：通过观察自己由小到大的变化感知每个时期都有一定的特点，帮助幼儿树立积极的自我意识，形成初步的自尊。
谁是主人绘本阅读教案中班
谁是主人绘本阅读教案中班《谁是主人》绘本阅读教案。
一、教学目标。
1. 能够理解绘本《谁是主人》的故事情节，明白主人公的感受和情感变化。
2. 能够通过绘本故事，感受并理解人与动物之间的情感联系。
3. 能够通过绘本故事，引导幼儿思考关于责任与爱的主题。
二、教学重点。
1. 理解绘本故事情节，抓住主要内容。
2. 感受并理解人与动物之间的情感联系。
3. 引导幼儿思考关于责任与爱的主题。
三、教学难点。
1. 引导幼儿理解主人公的情感变化。
2. 引导幼儿思考人与动物之间的情感联系。
四、教学准备。
1. 绘本《谁是主人》。
2. 幼儿绘本阅读环境的营造。
3. 与绘本故事相关的图片、玩具等教具。
4. 教师准备好的教学大纲和教学课件。
五、教学过程。
1. 导入。
教师在幼儿面前展示绘本《谁是主人》，让幼儿自由观看几分钟，然后向幼儿提出问题，“你们觉得这本书的故事讲的是什么？”“你们有没有和动物一起生活过？”“你们觉得人和动物之间有什么样的关系？”通过这些问题，引导幼儿进入绘本故事的主题，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事阅读。
教师为幼儿讲解绘本故事的背景和情节，然后向幼儿朗读绘本故事。
在朗读过程中，教师要注意语速和语调的把握，让幼儿更好地理解故事内容，并产生共鸣。
3. 故事讨论。
教师引导幼儿就绘本故事展开讨论，提出一些问题，如，“你们觉得主人公在故事中经历了什么？”“你们认为主人和动物之间的关系是怎样的？”“你们有没有类似的经历？”通过这些问题，引导幼儿深入思考故事中的情感变化和人与动物之间的关系。
4. 情感体验。
教师组织幼儿进行情感体验活动，可以让幼儿分角色表演故事中的情节，或者进行绘本故事的角色扮演。
通过这些活动，让幼儿更好地感受和理解故事中的情感变化和人与动物之间的情感联系。
5. 主题引导。
教师引导幼儿就故事中的主题展开讨论，如责任与爱。
教师可以提出一些问题，如，“你们觉得主人在故事中承担了什么责任？”“你们认为主人和动物之间的关系体现了什么样的爱？”通过这些问题，引导幼儿思考责任与爱的主题，培养幼儿的情感和价值观。
人教版幼儿园中班下册主题一：4.《我自己》教学设计《绘本“我就是我”》活动方案
人教版幼儿园中班下册主题一：4•《我自己》
教学设计《绘本〃我就是我〃》活动方案
活动目标：
1.理解故事内容，体会成长过程中矛盾心理和困惑不安的情绪。
2.积极参与阅读、讨论，能用完整、连贯的语言讲述自己的想法。
3.认识并肯定自己的与众不同，并为此而感到自豪，树立自信心。
活动准备：
绘本故事PPT。
活动过程：
一、游戏：猜猜他是谁。
1.教师与幼儿一起玩“猜猜这是谁”的游戏。
教师或幼儿从外貌、声音、衣着、性格、才能等不同方面描述班里的某一位小朋友，让其他孩子猜一猜他们分别都是谁？“为什么你们一下子就能猜出我们说的是谁呢？”
2.教师小结：每个人都有自己的特点，这就是我们自己，和别人不一样。
二、阅读绘本，体会小女孩的心理活动。
1.教师：这本故事书里的小女孩也很特别，我们来认识一下她吧。
2.逐页阅读绘本故事，教师边讲故事边引导孩子们讨论：你喜欢这个小女孩吗？你有她这样的想法和做法吗?
三、我喜欢我自己。
1.每个人都有和别人不一样的地方，你觉得自己有哪些特别之处？有那些本领？你喜欢这样的自己吗？
2.幼儿讨论并大胆和同伴讲述自己与众不同的地方。
3.个人才艺展示。
活动延伸：
区角活动：语言区：夸夸我自己表演区：我的才艺秀。
幼儿园中班主题教案《医生,你好》绘本故事集体备课纪要
幼儿园中班主题教案《医生，你好》绘本故事集体备课纪要一、故事简介《医生，你好》是一本以医生为主题的绘本故事，内容围绕着孩子对医生工作的认知展开。
通过绘本中的故事情节和插图，引导孩子了解医生的工作内容、工作场所、工具和责任，培养孩子关心他人、尊重他人职业的意识。
二、教学目标1.知识目标：•了解医生的工作内容和责任；•认识一些常见医疗工具，并了解其用途；•通过故事中的角色塑造，培养孩子对医生的尊重和敬佩。
2.能力目标：•加深幼儿对于职业的理解和认知；•培养幼儿的合作意识和沟通能力；•发展幼儿的情感认知和表达能力。
3.情感目标：•培养幼儿关心他人、尊重他人职业的意识；•培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度；•培养环境意识和保护环境的责任感。
三、教学内容与方法1.教学内容•医生的工作内容和责任；•常见医疗工具的名称和用途；•通过绘本《医生，你好》中的故事情节，引导幼儿理解和认识医生的工作。
2.教学方法•绘本阅读：引导幼儿主动参与故事阅读，观察插图，了解故事情节；•情景模拟：组织角色扮演活动，让孩子们体验医生的工作；•团队合作：组织小组活动，鼓励孩子们在小组中相互合作、互相学习。
四、教学步骤1.导入环节（5分钟）•引导幼儿回忆一下上次学习的内容，以便温习和复习；•同学之间互相交流，分享自己对医生工作的认识和感受。
2.故事阅读与讨论（15分钟）•讲解绘本《医生，你好》的故事情节；•指导幼儿仔细观察绘本插图，理解故事中医生的工作内容和工具；•引导幼儿围绕以下问题进行讨论：–医生是做什么工作的？他们负责照顾谁？–医生在医院里做哪些工作？–医生的工作需要用到哪些工具？3.情景模拟角色扮演活动（20分钟）•分角色组织幼儿进行医生角色扮演活动；•指导幼儿模拟医生的工作情景，使用医疗工具，照顾病人；•鼓励幼儿在角色扮演中发挥想象力，体验医生的责任和使命；•引导幼儿互动交流，分享自己在角色扮演中的感受和体会。
4.小组活动（20分钟）•将幼儿分为小组，每个小组选出一名小组长；•分发医疗工具图片给不同小组，让小组成员合作讨论医疗工具的名称和用途；•小组长带领小组报告讨论结果，并向其他小组展示讨论成果；•教师引导全班同学一起回顾和讨论医疗工具的名称和用途。
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幼儿园中班活动名称：故事《谁的本
领大》精品教案
活动目标：
1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。
丰盛词:甩、驮、抓耳挠腮。
2.能大胆表现，并用连贯的语言讲述梅花鹿和小猴比赛的情景。
3.懂得有本领也不能骄慢，要看到别人的长处。
活动准备：课件
活动过程：
一、与幼儿谈话引出课题
1.分别出示梅花鹿和猴子的图片，向小朋友打招呼：小朋友们好，你们认识我吗？你们知道我有什么本领吗？（引导幼儿大胆讲述对两只动物的认识）
2.师：你们知道的真不少，今天我给大家讲一个好听的故事，《谁的本领大》
二、演示课件，讲故事前半部分，初步理解梅花鹿和小候为什么摘不到果子。
提问：1.梅花鹿和小猴为什么争吵起来？（引导幼儿知道，两只小动
物只看到自己的长处，觉得自己的本领大。
）
2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比比谁的本领大？（引导幼儿说出大象的话。
丰盛词：甩）
3.他俩摘到果子了吗？为什么？
过渡：这可怎么办呢？咱们快帮小动物想个办法吧。
（引导幼儿大胆讲述）
到底小动物会想出什么办法呢？谁会想出好办法呢？我们接着听故事。
三、演示课件讲述故事后半部分，初步理解梅花鹿和猴子是怎样摘到果子的。
提问：1.谁想了个好办法？什么办法？（引导幼儿大胆讲述，学习词：驮）
2.当它俩把果子交给大象时，还记得大象是怎么说的吗？
四、看课件统统讲述故事，帮助幼儿进一步理解梅花鹿和猴子是怎样相互合作摘到果子的。
提问：1.猴子和梅花鹿为什么要比赛？（引导幼儿理解要看到别人的长处）
2.比赛一开始，猴子和梅花鹿是怎样做的？（引导幼儿用连贯的语言讲述比赛的情景）
3.猴子过不了河，梅花鹿摘不到果子，他们的心情怎样？（引导幼儿表现两只小动物的心情。
学习词：抓耳挠腮）
4.当他们把果子交给大象时，大象说了什么？（引导幼儿懂得有本领也不能骄慢，要看到别人的长相处）
5.教师小结：每个人都有自己的本领，只有相互帮助本领也就更大。
6.小朋友都有什么长处？哪些地方你做的最佳？
五、结束部分：
师：小朋友有这么多的长处，下课后我们一起搞个小聚会，发
挥各自的特长，我想这个聚会在小朋友的合作下，肯定很精彩。