汉语听力教程第二册第二课教案
《汉语听力教程》第二课教案
《左邻右舍》教案课题计划：一、教材名称：《汉语听力教程》第三册第二课二、学情分析：本课的教学对象为非学历短期来华留学生，适合准备考HSK 五级的学生，他们已经在中国生活过一段时间，可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。
但是对于中国复杂又细致的交际礼节还很陌生，在日常交际中也可能会因为文化差异而产生一些交际习惯的误读。
三、教学目标：1. 认知领域：（1）熟练掌握本课的生字和生词；（2）熟练掌握并实际运用本课的语言点；2. 技能领域：（1）熟练掌握中国人日常交际打招呼、道别所用的句子及礼节；（2）学生能在日常生活中自然流利地运用本课所学词语及句子进行交谈。
3. 情感领域：学生学会中国人基本的迎客、送客礼节并能在将来实际的生活中表现得体。
4. 学习策略：（1）教师讲解生词及语言点，确保学生可以理解。
（2）引导学生听录音，完成相应的听力训练，重点难点部分反复听，帮助学生了解语段涵义。
四、教学设想：1. 教学重点：（1）词语：基本生硬礼节主人急难得甚至（2）语言点：“尽可能”的用法2. 教学难点：“说……就……”结构3. 课型教具：本课课型为小班教学的听力课，主要通过完成课本上的听力训练，掌握日常交际技能。
辅助教具为黑板、多媒体、图片，实物展示等。
4. 课时安排：2个课时。
5. 作业检测：见“课时计划”。
五、教学后记：课时计划：第一课时教学过程：一、听力理解练习(10’)（一）听后选择正确答案：听一遍录音，回答问题。
学生完成后点名报答案，然后向学生展示听力原文。
果然下雨了，天气预报还挺准的。
B孩子想出国学习，我只好让他去了。
A临毕业的时候再找工作可就来不及了。
A看他躺在医院的病床上，我心里有说不出的难受。
C这件事你们瞒得了我啊？ A他跑着跑着一下子摔倒了。
B早知道小张不去，我们就不给他买票了。
C小王，再见，有事呼（page呼叫，Beep pager）我啊！ B他现在忙着联系工作呢。
最新汉语听力教程第二册第二课教案PPT课件
hēn pí
11．这么看（代） zhèmezhe
12．诚心（形） chéngxīn
13．让步（动） ràngbù
14．赚（动） huàn
讲解生词
讨价还价：比喻接受任务或举行谈判时，提出种种条件， 斤斤计较。
其实：表示所说的是实际情况（承上文含转折）
流行：广泛传布、盛行。
赚：（1）获得利润（跟“赔”相对）如：~ 钱 (2) 〈方〉挣（钱）。如： 做一天工 ~ 十元钱。
还价。那么，你一定会赞成我的观点，这就是：服务态度的好 坏会直接影响到顾 客的选择。不信，请听下面的录音《买鞋》··…
一位顾客想买一双鞋，她先走进了一家国营商场…… 加以改进。 顾客：同志，同志！请您给拿一下儿那双鞋。 售货员：哪双？ 顾客：那双白色的右边那双。（售货员把鞋扔给了对方） 顾客：这双挺漂亮的，有23号半的吗？ 售货员：没有。 顾客：又没有！唉，看上的总没我的号。那什么时候能来货？ 售货员：不知道。 顾客：那……您给拿一下儿那双吧，第二排最左边的那双。 （售货员把鞋递给了顾客） 顾客：我可以试试吗？
练习
一、听录音，回答问题： 1、小王这几天的任务是什么？ 2、这个团今天的任务是怎么安排的？
3、 小王这次的任务完成得怎么样？ 二、根据录音内容选择正确答案：
1 ．A B C D 2 ．A B C D 3 ．A B C D 4 ．A B C D 5 ．A B C D 三、根据录音内容，填出下列接待用语： 1.欢迎，欢迎，一路— — — — — —了！ 2.请大家看一看？— — — — — — 都齐了！好，请大家— — — —！ 3.住处我们都已经— — 好了，这是— — — 和— — — ，这
试试，没关系，你随便试。 顾客：你给我拿一下儿这双。 老板：小姐穿多大号的？ 顾客：23号半的，有吗？ 老板：你放心，我这儿号最全了。这双，你试试看怎么样？ 顾客：怎么有点儿挤脚？ 老板：这鞋号小，宁波出的，偏瘦，你再试试这双，24号的。 顾客：这双合适。是真皮的吧？ 老板：没错。保证不会骗你。 顾客：多少钱？
对外汉语(第二版)中级听力Ⅱ第2课教案
***********************************************************教案第2课 一切都可能改变教学任务1、重点学习词语：整理、随手、万万、忍不住、难怪2、听力技能训练：能够通过一些日记的片断，理解作者的人生感悟—一切都可能改变。
能听懂描述情感的句子。
3、与本课相关话题的讨论：谈谈对本文的看法，讨论是否同意作者观点—美好、快乐、痛苦、烦恼的事情都会随着时间的推移而改变。
时间安排本课书所需课时：2课时（90分钟）教学实施1、畅所欲言（10分钟）：参考第2题请学生谈谈写日记有什么好处、坏处。
跟同伴讨论第3题，谈谈对“什么年龄的人都有自己的痛苦”这句话的看法。
目的是帮助理解课文的观点。
2、学习词语（10-12分钟）：◆掌握生词表中涂为蓝色的重点词语，其他词语知道意思即可。
◆方法可以是老师带读；让学生分别朗读；老师纠正发音。
◆词语学习：整理：~房间~资料（不必详说，见语言结构学习）随手：~翻开书（不必详说，见语言结构学习）万万：表示绝对，无论如何，只用于否定句。
（不必详说，见语言结构学习）忍不住：不能控制自己的行动。
（不必详说，见语言结构学习）难怪：怪不得。
（不必详说，见语言结构学习）惊讶：~地发现令人~ 十分~难忘：~的经历~的人/事十分~好笑：觉得~ ~的事感到~模模糊糊：不清楚美好：~的感情~的生活方式~的记忆3、语言结构学习（10分钟）：◆练习一、听录音，找出每组句子共同的地方。
目的是帮助学生掌握一些词语和结构的使用方法。
除了每组三个句子，老师要适当补充。
（1）整理：收拾，使有条理。
引导学生说出带有“整理”的句子。
如，“你的照片很乱，你需要做什么？”答：“整理照片。
”问：“收拾房间，还可以怎么说？”问：“我一个星期整理一次房间，请用整理向我提问。
”（2）随手：顺手。
做一个动作，走进教室，然后把灯打开，引导学生使用“随手”说明刚才的动作，“老师随手把灯打开了。
对外汉语教案第二册第2课
教案第二课我今年十二岁《体验汉语》（第 2 册）课型：初级汉语综合课教材：《体验汉语》第 2册(初中版)教师：廖瑞仙教学对象：泰国初中年级学生教学时间：四课时课题：我今年十二岁教学目的：1．让学生学会询问和表达年龄。
2．让学生学会年份的表达。
教学重点与难点：1参照询问和表达年龄2 学会年份的表达3学会她、他等性别的表达方式。
上课时间：年月日教学步骤：四课时第一课时一、复习（ 5 分钟）1、老师说第一课学习的生词，请两位学生来黑板上写拼音。
二、导入新课（ 5 分钟）1、老师请学生猜猜老师今年多大，用泰语回答。
2、老师请同桌之间相互用泰语问：你今年多大？并用泰语回答。
三、 课文学习（ 35 分钟）1、老师在黑板上贴很多数字卡片，请一位学生来到前面，再请下面的学生用中文说出一个卡片上的数字，前面的学生这时要把听到的卡片拿下来。
这样依次进行。
生词：今j īn 年nián ，多d u ō大d à，岁s u ì。
2、老师在黑板上贴出准备好的句子：你今年多大?我今年_____岁。
然后老师读：你今年多大? 请学生跟着读这句话。
3、老师问学生：你今年多大?学生回答: 我今年_____岁。
4、老师请学生同桌之间用中文问:你今年多大?我今年_____岁。
5、做游戏，练习对话。
请学生坐成一个圆圈，开始传递小球，第一个人把球传给第二个人时，问: 你今年多大? 第二个人这时要回答: 我今年_____岁。
这样依次传球、对话。
6、请学生打开书24页，让学生听录音，按要求完成练习1和2.四、总结，布置作业（ 5 分钟）家庭作业请学生回家询问家人的年龄，写出相应的句子。
例如:爸爸今年_____岁。
哥哥今年_____岁。
第二课时一、复习(5分钟)让学生拿出作业,同桌之间相互提问，例如:你爸爸今年多少岁？我爸爸今年40岁。
二、导入新课（5分钟）老师用汉语告诉学生，自己今年26岁，让学生猜一猜自己是哪一年出生的。
《发展汉语 第二版 》初级听力 II 课教案
◆就 说说“就”在下面句子中所表示的意思： ◆从这儿到你住的地方不远，就两站。 ◆别着急，我们很快就到了。
提示：
“就”还有下面两个意思：
第一、表示事情在很短时间内即将发生。如： ◆你等一会儿，我马上就回来。 ◆他马上就来了。
备课心得
与方位和处所词语相关的常用表达方式是本课的重点，听完全课以后，如时 间允许，可鼓励学生将文中这方面的句子找出来。如：“这儿到花园小区还 有多远？”（对话一）、“从这儿到那座教学楼还有多远？” （短文一）
8
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
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对话二 （1）直接听全文，听后学习讨论： ◆“往”的用法 ◆“过了书店就是”的意思。 （2）做完练习二的填空以后，检查学生填写汉字的情况。
4、短文部分 短文一 （1）听前提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听后： ◆短文中的“很快就到了”是什么意思？ （3）讨论练习二的第一、第五题错的原因。
短文二 （1）直接听全文，听后讨论：
二、各部分练习训练的目的： 词语部分，是通过由生词组成的词语来对所学生词进行练习和理解的； 句子部分是通过判断句子的意思来训练学生的理解能力的； 对话部分，每段后边有两个题型相同的练习，练习一主要考察学生理解对话双方展开话 题的过程，练习二主要考察学生对细节的理解，同时让学生练习对话中的某些汉字； 短文部分，每段后练习的多少和题型略有不同。短文一有两个练习，练习一主要考察学 生对全文完整信息的理解能力，练习二主要考察学生对细节的理解能力。短文二有三个练习， 其中练习一和练习二与短文一的相同，练习三是通过对左右两边的词语连线来考察学生对短 语构成方式的熟悉程度。
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
（2）“除了”后面常与“都”配合，表示不包括其中提到的某一个内容。
左边或者右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（10-15 分钟）
用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： ◆你在中国学习汉语学了多长时间了？ ◆你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ ◆“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
备 课心 得
本课的重点就是时量补语和“了”的使用，可根据学生的汉语水平，让他们以回答 形式进行练习。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？ 2、你是初级二班的吗？ 3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？ 4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆除了……以外,……
（1） “除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如： ◆他除了买了一台新电脑以外，还买了一个新手机。 ◆除了老师以外，学生也去听了。
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往左拐、往右拐、往后拐
◆过 说说“过”在下面句子中所表示的意思： ◆过．了．那条小马路，就是一个书店。（表示通过和经过某个地方） ◆再过．一个星期，我们就放暑假了。（表示经过或度过某段时间）
汉语听说教程教案
《汉语听说教程》课程教案xxx学年第二学期系（部）国际文化交流学院教研室对外汉语教研室任课教师职称课程基本信息表课程名称汉语听说教程学分课程类型及性质通识教育课程（必修选修）学科专业基础课程（√）专业方向与拓展课程（方向选修任意选修）实践课程（）教师教育课程（必修选修）本课程在本专业人才培养方案中的地位和作用一、在训练和培养留学生语言能力和语言交际能力方面，具有重要的意义。
二、可以弥补听力课和口语课的不足，使学生能将听力与口语融会贯通。
三、本课程注重结构、功能、文化三方面的组合和应用，可以提高学生对中国语言文化的了解。
教学目标一、使学生能够达到汉语的高级听力水平。
二、使学生能够达到汉语的高级口语水平。
三、以上两个目标主要体现在汉语词汇、语音、语法和文化几个方面的熟练掌握。
授课专业班级留学生高级三班考核方式及其要求口试备注说明：执行02、05版培养方案的课程分类可依据本表的分类对应填写。
xxx师范大学课程教学进度表系别：国际文化交流学院 xx学年度第二学期填写说明1. 本表是教师授课的依据和学生课程学习的概要，也是学校和系（部）进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量的重要依据。
2.本表经教研室主任、教学主任审签后，不得随意变动。
如有调整，须在“执行情况”栏内注明。
3.本表一式两份（可复印）。
经审签后，任课教师、系（部）各留一份。
系（部）汇总后向教研科报送电子文本。
汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案汉语听说教程课程教案。
《发展汉语(第二版)初级听力(Ⅰ)》第2课教案
6、 3、教材“练习三 重点音节听读” （见 PPT）
◆注意：
（1）虽然本课程是听力课，正音也是这门课的任务； （2）重点提示 zh ch sh 发音时舌尖的位置； （3）重点提示 z c s 发音时舌尖的位置； （4）必要时，舌尖的位置可以手势进一步说明。
4、教材“练习四 听读辨音，并为每行最后两个音节标上声母” ◆提示：
教案编制：么书君
《发展汉语（第二版）·初级听力 I》 编著 么书君
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（1）这个练习可以听磁带做题，也可以老师读，学生听，并完成填写声 调的练习；
（2）最后讨论练习答案。
5、教材“练习五 辨音辨调” （见 PPT） ◆注意： （1）可以先跟老师读，再听录音； （2）注意声调的辨析； （3）注意本练习中不同的声母和韵母之间的细微差别。
第二部分 课文 7、 学习生词 8、 教材“练习三 跟读短语或句子” （见 PPT）
◆方法： （1）第一遍老师带读； （2）第二遍学生读，老师正音；
教案编制：么书君
《发展汉语（第二版）·初级听力 I》 编著 么书君
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8、教材“练习八 听录音，给下面的拼音标上声调” ◆方法：
（1）听录音，做练习，讨论答案； （2）学生普遍错的题目，要特别做发音示范。
9、教材“练习九 我也知道” （见 PPT） ◆ 希望学生能记住这些有用的词。
10、教材“练习十 朗读课堂用语” ◆ 方法：
（1）带读课堂用语； （2）解释清楚意思； （3）从此以后这些课堂用语就用汉语说。
(最新整理)汉语教程第二册第2课
写汉字
2021/7/26
42
2021/7/26
43
33
• 得…分
生词2
听写
周末 出去
• 历史
产生
画册 研究
• 只是
老
改革
开放
• 一切
2021/7/26
34
博物馆 刮 一样 秋天 开放 研究 产生 只是 而且
1、一年有四个季节，它们是：春天、夏天、__秋天___、冬天。
2、我们国家的气候跟这儿不__一样_____。 3、__刮____了一夜大风，天气一下变冷了。 4、你打算____研究___这个城市的历史吗？
29
老
新
这个房子是老的
2021/7/26
新/老同学 新/老朋友
这个房子是新的
30
改革 （v&n）
这个国家有很多问题，要改革。
这个人要改革了。X
2021/7/26
31
改革开放（1978年）以后，中国 有了很大的变化。
2021/7/26
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一切
桌子是新的 书本是新的 宿舍是新的 一切都是新的。
2021/7/26
去玩儿吗？
玛丽：出去。最近，我尝到历史博物馆去参观。
麦克：是吗？你怎么对历史产生兴趣了？
玛丽：学了京剧以后，我就对中国历史产生了兴趣。有一
天，我在书店买到了一本画册，是介绍中国历史的。
看了以后，就想到历史博物馆去看看。
麦克：你打算研究中国历史吗？
玛丽：不。我只是对中国历史感兴趣。
麦克：我跟你不一样，你喜欢老的，我喜欢新的。我对中
• 他唱得跟你一样好。 • 他说得跟你一样流利。 • 他考得跟玛丽一样好。
2021/7/26
初级汉语听力第二课教案
第二课我也不太清楚教学目的和要求： 1、训练留学生听数字以及推断时间能力 2、训练学生的听力技能和交际能力，学会问地点教学重点：一听句子A判断听到的句子和看到的句子的意思一致 B根据听的内容选择正确答案二听对话，掌握词汇并选词填空三听短文并完成练习课型：初级汉语听力课教学方法：听说法、提问法、复述法、选择法、听写法组织教学：发个每个学生四张卡片，分别写有 A/B/C/D。
做选择题时，听后，所有学生都需举牌亮出自己所选的答案。
具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录音。
教学过程：一、组织教学（2分钟）教师点名，师生相互问候。
二、检查复习（10分钟）1、请学生读第1 课第二部分和第三部分的词汇，纠正错误声调读音，个别读，然后齐读一遍。
2、请学生复述第5页的第 2 题；听写所填的词语：想以上安排房租三、讲练新课（60分钟）（下面我们来学习第 2课。
）1．生词（20分钟）领读并结合实际例子讲解，并让留学生作适当造句：楼梯左边电梯右边钥匙大厅隔壁西餐中餐开饭敲打搅洗手间洗衣房托尼真理子商量饭菜历史系年级学院研究所2放录音并练习讲解（40分钟）第一部分听句子 A判断是否与听到的句子意思相一致。
B听后根据问题选择正确答案方法过程：①连续放完 9 个小题的录音，让学生边听录音边确定答案→ ②个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案→③教师边说句子，边确认正确答案。
第二题、听后跟读。
并指出错误或者失误发音第二部分听对话 A听第一遍，判断正误 B听第二遍，大声跟读句子C选词填空方法过程：①分别放完两段录音，让学生边听录音边确定答案→ ②个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案→③教师根据对话内容，边确认正确答案。
第二题、听后跟读。
并指出错误或者失误发音第三部分听短文 A听第一段短文，听后根据短文内容回答问题B第二遍听第一段短文，根据短文内容填空C第二段短文，听录音，听后根据短文内容回答问题D听第二遍，根据短文内容判断正误。
对外汉语进步篇听和说第二册第2课教案
初级汉语听说课教案
课型：初级汉语听和说（初下）
教材：《成功之路进步篇听和说》第二册第二课： “购课时：2 课时 100 分钟
辅助教具：多媒体
教室：
教学目标： 1. 听音频资料，准确获取听力信息，了解商场的布局、如何买到打折商品，如何
听懂商店广播等，并完成相应练习。 2. 根据所给的语境材料，完成口语交际训练：1、“商场广播”；2、“去商场换衣服”
一。
总结：
要求以小组合作的形式进行角色扮演，表达连贯，并注意语法、词汇、语音的 准确性。 3. 了解并讨论购买方式及购物观念的转变。 教学内容： 1. 精听：录音 8、10 及相关练习 2. 泛听：录音 9、11、12、13、14 及相关练习.本课录音 14 是选听内容，但是后 面的小组活动是口语练习的重点。 教学重点： 1. 听力部分：从音频材料“商场的布局”和“商场广播”中如何去获取重点信息。 2. 口语交际部分：模拟录音 10、14，完成口语交际训练：1、“商场广播”；2、“去 商场换衣服”。 教学时间: （100 分钟）
发展汉语中级听力第二课教案（全文5篇）
发展汉语中级听力第二课教案（全文5篇）第一篇：发展汉语中级听力第二课教案三班第二组听力课教案——中级听力第二课《最好的年龄》一、教学对象中级汉语水平的泰国留学生，学习汉语一年左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。
二．教学内容：《发展汉语中级听力》第二课《最好的年龄》三．课时安排：一课时50分钟四．教学用具：多媒体教室五．教学目标1.训练其听觉灵敏度，能快速准确地辨析语言信号；吸收尽可能多的语言要素，并作为经验成分储存在大脑记忆中；2.培养学生的预测技能和发散性思维以及判断与推理，想象与联想的能力。
3.通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理解认知能力。
4.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。
六．教学重难点1.熟练掌握本课的生词和句型；2.抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，回答课本问题。
六．教学步骤：(一).复习1.请学生读第1 课学的生词，纠正错误声调读音，然后齐读一遍。
2、带着学生回忆上一课的内容并简单复述(二)．听前导入1.对话式导入引出主题：⑴教师提问：“ 你们今年多大了？你觉得多大是最好的年龄？你希望现在多少岁？为什么？⑵教师鼓励学生说出与主题相关的词汇和句型结构 2.学习生词 ,领读并结合实际例子讲解（15分钟）: “ 采访，不停，高中，没劲儿，待，退休，操心，接受，享受”（三）、放录音1.听第一遍，了解短文内容，要求学生听后能说出大意。
2.听第二遍后做课后练习（要求学生带着问题边做笔记边听课文并完成练习）3.核对练习答案，个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案。
教师边说句子，边确认正确答案。
听后跟读。
并指出错误或者失误发音。
4.再听课文一遍，然后请学生根据已有信息复述课文大致内容,锻炼学生听说结合能力。
（四）、课堂小结教师简单总结这次课的听力练习方法，生词，听力内容（五）、布置作业1.复习课文中的新词汇和新句型，下节课听写。
汉语听力教程 第二册(下)
三、根据录音内容判断正误： 根据录音内容判断正误： 1．正( ) 误( ) 5．正( ) 误( ) ． ． 2．正( ) 误( ) 6．正( ) 误( ) ． ． 3．正( ) 误( ) 7．正( ) 误( ) ． ． 4．正( ) 误( ) 8．正( ) 误( ) ． ． 根据录音内容填空： 四、根据录音内容填空： 1．真是 也没想到呀， ． 也没想到呀，工厂还能 ？ 2．人家 要有经验的， ． 要有经验的，没经验年轻 行，我是 年轻。 经验 年轻。 3．才过了 的时候， ． ，正是上有 下有 的时候，又 下岗了。 下岗了。 4．全国成千上万的人都下了， ? ．全国成千上万的人都下了， 5．孩子们 大了， 自立了， ． 大了，经济上 自立了，他们都说 家里也不缺我这点钱花。 家里也不缺我这点钱花。我想 。
四、别看我现在有工作，说不定哪天我就下岗呢 别看我现在有工作， 我现在有工作 别看”为连词，表示让步。用在偏句中， “别看”为连词，表示让步。用在偏句中，先承认或肯定一 层 意思， 然后引起下文的转折， 意思，作出让 步，然后引起下文的转折，提出不同甚至相反的 另一层意思。 别看” 主语前面，常和“ 另一层意思。“别看”只能用在 主语前面，常和“也、还、可、 可 等词搭配。例如： 是、却”等词搭配。例如： 别看她小小年纪，知道的事可真不少1 1．别看她小小年纪，知道的事可真不少1 别看他现在答应得这么爽快，要是真遇到点儿麻烦， 2．别看他现在答应得这么爽快，要是真遇到点儿麻烦，找都 找不到他! 找不到他! 你别看这本书这么厚，实际上，有用的内容不多。 3．你别看这本书这么厚，实际上，有用的内容不多。 你别看包装好，其实，质量很差! 4．你别看包装好，其实，质量很差! 说不定哪天我就下岗呢 五、说不定哪天我就下岗呢 说不定”表示不能确定。例如： “说不定”表示不能确定。例如： 这么晚了，人家说不定已经休息了，还是明天再打电话吧1 1．这么晚了，人家说不定已经休息了，还是明天再打电话吧1 这次旅游，我去不去还说不定。 2．这次旅游，我去不去还说不定。 这么多年没见面了，他说不定把我们都给忘了呢1 3．这么多年没见面了，他说不定把我们都给忘了呢1
发展汉语 初级汉语听力 第02课
第二部分 听对话
四、听较长的对话，听后做练习。 听较长的对话，听后做练习。 2. 男：我想问你在，在哪儿洗衣服？ 女：在你的洗手间呀。 男：我是问你，如果我不想自己洗的话…… 女：你问洗衣房在哪儿，是吗？ 男：是啊。 女：我也不太清楚。你到一层大厅问问服务员啊。
第三部分 听短文
在听短文以前，先跟读下面的词语： 在听短文以前，先跟读下面的词语： 商量 饭菜 历史系 年级 学院 研究所 其中 V. n. n. n. n. n. n. Shāng liang Fàn cài Lì shǐ xì Nián jí Xué yuàn Yán jiū suǒ Qí zhōng To discuss Food History department Grade College Research institute Among ; in; of
第二部分 听对话
三、听简短的对话，听后选择正确答案。 听简短的对话，听后选择正确答案。 1.女：请问，楼梯在哪儿？ 男：左边。 女：谢谢。 男：你拿的东西这么多，坐电梯吧，右边是。 问：男的为什么叫女的坐电梯？ A. 没有楼梯 B.她拿的东西太多 她拿的东西太多
C.女的拿的东西太少
第二部分 听对话
第三部分 听短文
2、我的拘留时间是半年。 、我的拘留时间是半年。
叶莱娜是法国学生，在历史系 历史系学习，现在已经上三年级 三年级了，汉语说 历史系 三年级 得很好。 她听说又来了一个翻过学生，叫苏珊，和她住在一个楼，就很想去 见见她。 有一天下课以后，她回到宿舍，先向一层大厅服务员问了苏珊的房 先向一层大厅服务员问了苏珊的房 间号，然后就去敲苏珊的门。 间号 苏珊听说她也是法国人，非常高兴。她们聊天儿聊了很长时间。叶 莱娜说这所大学很大，有十五个 十五个学院，还有好几个系和研究所 好几个系和研究所。学生也 十五个 好几个系和研究所 很多，一共有一万多人，其中外国留学生不到一千人 一共有一万多人， 一共有一万多人 其中外国留学生不到一千人。苏珊听了以后很 高兴，说她在法国的时候就已经知道这些情况了 在法国的时候就已经知道这些情况了。 在法国的时候就已经知道这些情况了
《完善汉语》(第二版)听力课教案
《完善汉语》(第二版)听力课教案完善汉语(第二版)听力课教案
第一课
课程目标
- 熟悉日常对话中常用的问候语和介绍语
- 学会自我介绍和向别人问候
- 能听懂简单的日常对话并做出适当回应
课程安排
1. 播放对话录音，让学生初步了解对话内容和语速
2. 逐句分析对话，让学生掌握每句话的涵义和表达方式
3. 带领学生模仿并练对话，加深对话理解程度
4. 小组活动，让学生在实际场景中运用所学对话，提升听说能力
课后作业
1. 背诵对话内容，并模仿录制个人语音
2. 阅读相关词汇和语法知识，加深对话理解程度
第二课
课程目标
- 学会订购餐点和询问口味偏好
- 能听懂服务员的提问并给出适当回答
课程安排
1. 播放餐厅对话录音，让学生初步了解对话内容和语速
2. 对话涵义分析和关键词理解
3. 观看情景剧，让学生了解真实场景中语言交流的情况
4. 组织小组活动，让学生在餐厅场景中真实练
课后作业
1. 背诵餐厅对话内容，并模仿录制个人语音
2. 阅读相关词汇和语法知识，锤炼听说能力
第三课
课程目标
- 熟练掌握为他人询问和提供帮助等场景的语言表达
- 提高实际交流能力
课程安排
1. 播放实景录音，让学生了解实际场景中的交流情境
2. 逐句分析对话，让学生掌握每句话的用法和表达方式
3. 组织小组活动，让学生参与交流和实践
课后作业
1. 背诵实景对话内容，并模仿录制个人语音
2. 阅读相关词汇和语法知识，加强听说能力
以上是完善汉语(第二版)听力课教案，旨在帮助学生提高听说能力和实际应用能力，建设终身学习体系。
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售货员：没有了。其实这双也刚摆出来不久，这鞋卖得特别快，再说这双也没毛病。 顾客：嗯··，…我还是先去别的地方看看吧。过了一会儿，这位顾客又来到了一家个 体鞋店…… 老板：小姐，买鞋吗？看上哪双了？我给你拿。 顾客：还没看好。 老板：这鞋都挺漂亮的，都是今年最流行的样式。别着急，你慢慢看，看上哪双你先
二、甚至 1．有些父母替孩子穿衣服，甚至替孩子做作业。 2. 我没有注意到这个问题，甚至从来就没有想过这 个问题。
听力材料 3 朋 友
你有朋友吗？朋友在你的生活中是一个什么样的位置呢？“朋友”这两个 字对你来说意味着什么呢？请听录音《朋友》··…
中国人很喜欢交友，初次见面，如果双方谈得投机，很可能马上就成了朋 友。那么，接下来你就要注意了，由于中外双方在文化上所存在着的一些差异， 很可能会给你们的交往带来一些麻烦或问题，甚至会影响到你们的友谊。
hēn pí
11．这么看（代） zhèmezhe
12．诚心（形） chéngxīn
13．让步（动） ràngbù
14．赚（动） huàn
15．进价（名） jìnjìa
讲解生词
讨价还价：比喻接受任务或举行谈判时，提出种种条件，斤斤计较。 其实：表示所说的是实际情况（承上文含转折） 流行：广泛传布、盛行。 赚：（1）获得利润（跟“赔”相对）如：~ 钱
(2) 〈方〉挣（钱）。如： 做一天工 ~ 十元钱。
表达形式
一、再说 1.这件衣服颜色太旧，再说式样也一般…… 2.我去了也帮不上什么忙，再说了，人家还不一定欢迎……
二、其实 1．其实他这个人挺不错的。 2.其实汉语挺好学的。
三、这么着 1.这么着吧，你先来我这儿，然后我们再一起去他那儿。 2.那就这么着了，明天见！
投机：（1）见解相同。如：我们一路上谈得很投机。 （2）利用某种时机谋取私利。如：~ 取巧、~ 买卖。
嘱咐：告诉对方记住应该怎么做，不应该怎么做。
守候：（1）等待。如：他守候着家乡的消息。 ( 2) 看护。如： 护士日夜守候着伤员。
干涉：过问或制止，多指不应该管硬管。如：互不干涉内政。
表达形式
一、意味着 1.“朋友”意味着“有福同享，有难同当”。 2.家庭在你的生活中意味着什么呢？
听力练习 3 朋 友
生词
1．意味着（动） 2．投机（形） 3．差异（名） 4．甚至（副） 5．心中（名） 6．有福同享，
有难同当
7．彼此 （代） 8.打交道 9．嘱咐（动） 10．守候（动） 11． 开心（形） 12．一一（副） 13.询问（动） 14.干涉（动） 15．情谊 （名） 16.孤独（形）
试试，没关系，你随便试。 顾客：你给我拿一下儿这双。 老板：小姐穿多大号的？ 顾客：23号半的，有吗？ 老板：你放心，我这儿号最全了。这双，你试试看怎么样？ 顾客：怎么有点儿挤脚？ 老板：这鞋号小，宁波出的，偏瘦，你再试试这双，24号的。 顾客：这双合适。是真皮的吧？ 老板：没错。保证不会骗你。 顾客：多少钱？ 老板：180，商店里卖2600 顾客：太贵了，90卖不卖？ 老板：90？小姐你开玩笑，我100多进的货！这么着吧，你要是诚心买，我再让一
听力练习 2 买鞋
生词
1．购物
gòuwù
2．讨价还价
tǎojià njià
3．国营 （形） guóyíng
4．其实（副） qíshí…
5．棕色（名） zōngshè
6．特别（副） tèbié
7．再说（连） zàishuō
8．流行（形、动）líuxíng
9．样式（名） yàngshì
10．真皮
步，160，怎么样？ 顾客：100。不卖就算了。 老板：巧0吧，就算我不赚钱，按进价给你，交个朋友。 顾客:1000 老板：不行。哎—，小姐，你别走！回来回来！拿走吧，100!
练习
一、听录音，回答问题：
1．这位顾客想买一双什么样的鞋？ 2．顾客在国营商店买到鞋了吗？为什么？ 3．顾客最后买了一双什么样的鞋？在哪儿买的？ 二、根据录音内容判断正误： 1．正（）误（）6．正（）误（） 2．正（）误（）7．正（）误（） 3．正（）误（）8．正（）误（） 4．正（）误（）9．正（）误（） 5．正（）误（）10．正（）误（） 三、根据说话人意向完成下列对话 1．甲：同志，您给拿一下那件毛衣。 乙：哪件？ 甲：……（指处位置）。 乙：只有小号的了。 甲：…… （要求试穿）？ 乙：买吗？ 甲：……（否定） 2．甲：牛仔裤啊，80一条了，便宜了！小姐，买条牛仔裤吧！看上哪条了？ 乙：有没有我穿的号？ 甲：……（肯定）。 乙：这裤子质量可靠不可靠？掉不掉色？ 甲：……（作出保证）。?- Ao,. 乙：太贵了，能不能便宜点儿？ 甲：……（讨价还价）。
例如： 1．这种价格对一个学生来说是太贵了。
2.对他来说，目前最大的困难是语言不通。 3.对他来说，目前最急需的是钱。 4.对小王来说，参加不参加这次活动没多大意义。 二、到目前为止，还没有什么需要变动的地方 “到……为止”表示截止到某一时间，一般是比较明确、具体的时间。例如： 1．到记者发稿前为止，那里的情况还没有好转。 2.到今天为止，报名的人已超过了一千。 3.到目前为止，还没有人反对。 4.到上个月底为止，我们已经收到了170封群众来信。 三、转眼就到了分别的时刻 “转眼”形容极短的时间。例如： 1.早上出门时还记得，转眼就忘了。 2．刚刚教过的字转眼就不认识了。 3．满满一桌酒席，转眼就吃得干干净净。 4.刚才还在，怎么转眼就不见了？
的要求安排的，请您过目。如果有什么需要临时变动的地方，请您尽早提出来，能办到的我们一定设法办 到。 团长：到目前为止，我想还没有什么需要变动的地方，一切先按原计划进行吧。 小王：那好，我向大家宣布一下今天的日程安排，好吗？ 团长：请吧。 小王：大家注意啦！我说一下儿今天的安排：到饭店以后，你们先回房间休息一下儿，12点整，在二楼的餐厅吃午 饭，下午1点，注意啦，我说的是1点，在饭店的正门前集合上车，咱们去参观本市最有名也是最古老的建 筑—大佛寺，然后，我们……（时间过得多快呀！五天的时间一晃就过去了，转眼就到了分别的时刻） 团长：小王啊，这一趟真辛苦你了，非常感谢！ 小王：不用谢，这是我应该做的，有什么地方招待不周，还请您提出来，我们也好加以改进。 团长：没什么不妥的地方，大家对这次的安排，特别是对你的周到服务都非常满 意。 小王：让顾客满意是本公司服务的宗旨嘛！ 团长：那，我们就上飞机了，咱们就此分别了。再次对你的热情接待表示感谢,并请向贵公司转达我们的谢意！ 小王：一定转达！那么，再见了。大家再见！祝你们一路平安！欢迎再来
要想使你们的友谊健康地发展，首先你要了解中国人的交友观，中国人眼 中和心中的“朋友”是个怎样的概念。对待朋友，中国人曾用八个字来形容，那 就是“有福同享，有难同当”，也就是说，“朋友的事就是你自己的事”。从这 里可 以看出，中国人十分重视友谊，认为越是好朋友，就越应该不分彼此，这才一叫 真正的朋友。所以对朋友，中国人往往会表现出极大的热情，而这对于初次与中 国人打交道的外国人来说是会感到很不习惯甚至会产生误会的。见面时，朋友 会问你：“过得怎么样？”“饭菜好吃不好吃？”“住得习惯不习惯？”当你出 门时，朋 友会像嘱咐孩子一样地嘱咐你：“多穿点儿！”“小心别感冒！”当你生病时， 朋友 会立刻赶来，为你买这买那，守候在你身边。朋友关心的不仅是你的身体，还有 你的精神，你有哪些痛苦？你是否过得开心？朋友会一一询问。也许他的提问 太突然，你没有任何准备；也许他问得太多，干涉了你的私生活，使你不高兴， 使你不愉快，使你不满，但慢慢地，你会发现这里面有着一份浓浓的情谊，会发
第二课 待人接物
听力练习 1 迎来送往
今天对小王来说是个不平常的日子，她的心里有些紧张。她举着牌子站在机场大厅里，
目不转睛地盯着走出的人流。牌子上写着：“香港爱讯旅游团”终于，有一队人向他走
来……
词语
1．大厅（名） dàdtīng 2．牌子（名） páizi 3．目不转睛 mùbùzhuànjīng 4．盯（动） dīng． 5．人流（名） rénlíu 6．团长（名） tuánzhuǎng 7．住处（名） zhùchù 8．房客（名） fángke 9. 名单（名） míngdān 10. 过目（动）guòmù 11．变动（动）biàndòng 12．尽早（副）jìnzǎo。 13．设法 （动）shèfǎ 14．大佛寺（转）dàfósì 15．转眼 （副）zhuǎnyǎn 16．妥 （形）tuǒ 17．宗旨 （名）zōngzhǐ 18．转达 （动）zhuǎndá 19．谢意 （名） xièyì
词语讲解
目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。 过目：看一遍，（表示审核。）如：值班名单已经排好，请您过一下目。 转眼：形容极短的时间。 宗旨：主要的目的和意图。 转达：把一方的话转告给另一方。
表达形式
一、今天对小王来说是个不平常的日子 “对……来说”有时也说“对……说来”，表示从某人、某事的角度来看。
听力材料 2 买 鞋
相信你已经有了一些在中国购物的经验了，也许，还学会了用汉语来讨价 还价。那么，你一定会赞成我的观点，这就是：服务态度的好坏会直接影响到顾 客的选择。不信，请听下面的录音《买鞋》··…
一位顾客想买一双鞋，她先走进了一家国营商场…… 加以改进。 顾客：同志，同志！请您给拿一下儿那双鞋。 售货员：哪双？ 顾客：那双白色的右边那双。（售货员把鞋扔给了对方） 顾客：这双挺漂亮的，有23号半的吗？ 售货员：没有。 顾客：又没有！唉，看上的总没我的号。那什么时候能来货？ 售货员：不知道。 顾客：那……您给拿一下儿那双吧，第二排最左边的那双。（售货员把鞋递给了顾 客） 顾客：我可以试试吗？ 售货员：别踩地啊！踩这盒盖儿上。 顾客：也还行。 售货员：买吗？ 顾客：我再试一下儿左脚行吗？我左脚比右脚大一点儿。 售货员：这双你穿着不挺不错的吗？ 顾客：那您给拿一双吧。 售货员：黑的就这一双了，别的全是棕色的！ 顾客：怎么黑的就一双了？您再给找找吧，我就想买黑的，棕色的我已经有了。