一年级下册美术课件-第2课 图画与文字丨苏少版 (共20张PPT)
一年级下册美术说课稿-第2课 图画与文字｜苏少版
一年级下册美术说课稿-第2课图画与文字|苏少版一、教材简介本课是一年级下册的美术课第二课，教材使用的是苏少版《美术与生活》。
本课主要以图画与文字的关系为主要内容，让学生了解图画和文字在生活中的应用，以及图画和文字的组合技巧等。
二、教学过程1. 课前准备首先，老师可以提前准备好一些图画和文字的材料，比如图片、漫画、广告等，为学生展示图画和文字在日常生活中的运用。
2. 导入环节•我们在生活中经常会看到很多图画和文字吧，比如我们常用的交通指示牌、商场广告等等。
•同学们，你们知道图画和文字的各自特点是什么吗？它们之间有什么关系呢？3. 图画和文字的特点及区别1.图画的特点图画是通过画家的感性抒发来表达自己的思想和情感，具有直观性、形象性和丰富的表现力。
2.文字的特点文字是通过人的思维来创造并表达思想和语言，具有简洁明了、规矩定形和语言表达的特点。
3.图画和文字的区别简单说，图画主要是通过画面传递信息和情感，文字则是通过语言传递信息和思想。
图画其实也可以用文字来描述，但文字却无法完全代替图画所表达的含义。
4. 图画和文字的组合接下来，我们来看看图画和文字的组合方式，一起来搭配出一幅漂亮的图画吧！•画面构思：首先，老师可以和学生一起从生活中挑选一个场景或对象来进行画面构思；•绘制图画：然后，学生可以根据自己的想象，用画笔和颜料绘制场景或对象，这样图画就完成了；•添加文字：最后，老师可以在图画上添加一些文字说明，比如地名、对象名称等，从而让图画变得更加丰富。
在画面构思的过程中，可以提示学生图画和文字之间的关系，让学生从中学习到一定的知识，同时实践绘制图画的技能。
5. 小结环节通过本节课的学习，我们已经了解到了图画和文字的特点及各自的优点。
同时，我们也学会了如何搭配图画和文字，从而创造出一幅精美的图画。
三、教学反思本节课主要是让学生了解图画和文字的关系及搭配技巧，同时也提供了一些绘画技能的实践环节。
在教学过程中，老师需要根据学生的基础和课程安排，确定授课难度。
一年级美术下册说课稿-第2课 图画与文字1-苏少版
一年级美术下册说课稿-第2课图画与文字1-苏少版课题背景在文化的传承和发展过程中，图画和文字是不可分割的，两者相互交融才能形成完整的文化传承体系。
在美术教育中，学生需要通过学习图画与文字的关系，培养对其的感知和理解能力，提高对艺术的审美和表现能力。
本节课讲解将围绕苏少版的图画及诗文入手，通过启发式教学、情景化教学等方式增进学生对图画与文字的认识和理解，培养学生对艺术的兴趣和探究精神。
教学目标1.通过观察、感受和体验，进一步认识图画与文字的关系和作用，提高学生审美和表现能力。
2.通过学习苏少版的图画作品及相应诗文，提高学生对艺术与文学的理解和欣赏水平；3.培养学生的想象力和创造力，激发学生的艺术兴趣和创作热情；4.通过合作学习和交流展示等方式，加强学生的团队合作和表达能力；教学重点1.让学生了解图画和文字之间的联系、关系和作用；2.学习苏少版的图画作品及相应诗文，提高学生对艺术与文学的理解和欣赏水平；教学难点1.培养学生的创造力和想象力；2.提高学生的艺术表现能力和表达能力；教学准备1.苏少版的图画作品及相应诗文；2.画纸、彩笔等绘画工具；3.创意造句卡片、诗词句卡片等；教学过程第一步：导入新课1.通过展示苏少版的图画作品和相应诗文，引起学生对图画与文字的探究兴趣；2.通过提问：你们是如何得知这幅图画的主题的？它的主题和形象使用哪些诗词文字来表达？等问题，激发学生对图画和文字之间关系的思考。
第二步：学习苏少版的图画作品及相应诗文1.展示苏少版的图画作品和相应诗文，让学生通过观察、感受和体验来了解图画与文字的关系和作用；2.给学生发放创意造句卡片、诗词句卡片等，让学生尝试通过图画来发挥想象，尝试造出符合图画情境的诗句和文章；3.通过分组合作的形式展示学生们的创意作品，培养学生的表达和交流能力。
第三步：学生实践1.让学生在画纸上自由绘画，鼓励他们在画中加入诗词或句子，让图画和文字之间产生联想和互相补充；2.让学生展示他们的作品，分析图画和文字之间的关系和作用；3.通过互评、合作交流等方式，让学生分享经验、探讨问题，提高学生的绘画和表达能力。
一年级下册美术教案-2图画与文字｜苏少版
一年级下册美术教案－2图画与文字 | 苏少版教学目标1. 让学生掌握基本的图画与文字结合的技巧，能够运用图画和文字表达自己的情感和想法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 通过图画与文字的结合，增强学生的语言表达能力和文字组织能力。
教学内容1. 图画与文字的基本概念和技巧。
2. 如何运用图画和文字表达自己的情感和想法。
3. 图画与文字在生活中的应用。
教学重点与难点重点1. 图画与文字的结合技巧。
2. 如何运用图画和文字表达自己的情感和想法。
难点1. 如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出有个性的图画与文字作品。
2. 如何提高学生的审美能力和文字组织能力。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、图画与文字范例。
2. 学具：图画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮、尺子。
教学过程1. 导入：通过讲解图画与文字的基本概念和技巧，引起学生的兴趣。
2. 讲解与示范：通过PPT和黑板示范，讲解图画与文字的结合技巧，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 练习：让学生根据老师的讲解和示范，进行图画与文字的练习。
4. 讲评与修改：对学生的练习作品进行讲评，指导学生修改和完善自己的作品。
5. 展示与分享：让学生展示自己的作品，分享自己的创作心得和感受。
板书设计1. 图画与文字的基本概念和技巧。
2. 图画与文字的结合技巧。
3. 如何运用图画和文字表达自己的情感和想法。
作业设计1. 让学生根据自己的兴趣和想法，创作一幅图画与文字的作品。
2. 要求学生在作品中运用所学的图画与文字结合技巧，表达自己的情感和想法。
课后反思重点关注的细节是“如何运用图画和文字表达自己的情感和想法”。
详细补充和说明表达情感和想法的重要性在美术教学中，引导学生运用图画和文字表达自己的情感和想法是至关重要的。
这不仅能够帮助学生更好地理解自己的内心世界，还能够提高他们的情感表达能力和创造力。
通过图画和文字的结合，学生可以更加自由地表达自己的思想和情感，同时也能够更好地理解和欣赏他人的作品。
一年级下册美术说课稿-第2课 图画与文字丨苏少版
一年级下册美术说课稿-第2课图画与文字丨苏少版一、教学目标1. 知识技能目标1.了解图画与文字的搭配。
2.掌握使用简单的线条和色彩表现图画的技能。
3.学会将图画与文字结合起来进行绘画创作。
2. 情感态度目标1.培养学生对图画作品的欣赏和评价能力。
2.培养学生的想象力和创造力。
3.培养学生的细心和耐心，提高他们的绘画水平。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.图画与文字的搭配及其在绘画中的应用。
2.掌握使用简单线条和色彩表现图画的技巧。
2. 教学难点1.学生的色彩运用能力相对较弱，需要引导学生逐步提高这方面的技能。
2.如何将图画和文字进行有机的结合，需要认真引导并多给予实践机会。
三、教学环节设计1. 导入环节第一步：通过幼儿园的学生们喜欢的游戏，引导学生们进入美术世界。
第二步：放一些有代表性的图画作品，鼓励学生表达自己对这些图画的看法和想法，有话可说。
2. 讲授环节第一步：介绍图画与文字的搭配，实现图画与文字的相互衔接，为图画作品增添更加丰富的内涵。
要求学生看图说话。
第二步：让学生通过画画的方式，表达自己对生活的感受、对自然的赞叹、对人物的描绘等。
讲授基本的用笔基本方法，如线条、色彩等。
3. 实践环节第一步：通过教师讲解示范和现场辅导，学生学习基本的线条和色彩表现方法。
第二步：让学生练习画出自己的心目中的图画，鼓励他们将自己的想法和感受融入到画中。
4. 总结环节第一步：让学生交流彼此作品的好处和不足之处，增加相互间的沟通和交流，以提高学生的美术素养。
第二步：教师要在讲解基本方法、实践环节中对学生的作品进行有针对性的指导和点评，及时纠正和引导学生的绘画技巧和思路。
四、教学手段1. 教具准备1.绘画笔、彩色笔、水粉颜料、画笔等。
2.幼儿绘画纸、白纸、彩纸等。
2. 教学过程中的支撑手段1.讲解PPT；2.教师的示范；3.学生的绘画作品。
五、教学评价方法在教学过程中，教师会定期检查学生的作品，并在开展实践环节时，对学生的绘画过程进行有针对性的指导。
一年级下册美术教案-第2课 图画与文字丨苏少版
一年级下册美术教案-第2课图画与文字丨苏少版课程背景本课程是一年级下册美术教学的第二节课，主题是图画与文字。
苏少版美术教材是一套立足于中小学生的综合性美术教材，此教材一直都很受师生们的好评。
本节课主要目的是帮助学生了解图画和文字的关系，让学生在观察图画的同时，能够初步认识文字，并在绘画中灵活运用。
教学目标1.认识图画与文字的关系2.理解并认识基本的汉字笔画3.初步认识汉字的基本组成部分和形状4.在绘画中灵活运用所学知识教学准备1.PPT：图画与文字关系的介绍以及笔画的练习。
2.《苏少版美术》：第二课“课时设计”部分。
3.各种颜色的彩色笔、中性笔、铅笔、橡皮。
4.画纸、剪纸刀、胶水等绘画用具。
教学内容课堂导入1.讲解图画和文字的关系，通过展示一些图画并要求学生辨认图画中所代表的文字。
2.询问学生对汉字的了解情况，讲解“笔画”是汉字的基本组成部分之一。
认识汉字笔画1.通过展示部分基本的笔画，并让学生通过试着自己练笔、跟着PPT上的笔画一步步练习，来认识和理解基本笔画的形状和书写规范。
2.通过书写练习让学生理解有些汉字需要运用一些基本笔画的组合进行书写。
学习图画与文字的关系1.指引学生通过观察还原图画中所代表的文字。
2.通过绘制一些图画并让学生认识并理解像“树”、“人”、“日”等常用汉字组成部分的写法、形状等。
教学实践1.让学生尝试用自己学到的知识，创作一些可以表达文字的图画。
2.让学生通过剪纸等实践活动来巩固和练习自己的绘画和认字能力。
课堂总结1.结合展示学生作品的方式对学生的学习过程进行巩固和总结。
2.引导学生对所学的内容进行总结，强调学生在绘画中拥有灵活性运用所学知识的重要性。
教学评估1.通过学生的作品来检查他们是否正确运用了所学知识创造了表达文字的图画。
2.通过教学评估来评估学生对笔画的掌握情况，以及对图画和文字关系的理解和应用情况。
苏少版一年级美术下册 2图画与文字1
2、我们中国的汉字是谁发明的呢？
传说在刘谦多年前，我们的祖先仓颉发明了最早的图画文字，是世界上最古老的文字之一。 那么，汉字怎么发明的呢？
出示人的图片欣赏。请同学们比较一下这个字与图画。
部分古老的汉字形象，因为很想图画，所以叫象形字，这些象形字是不是很像这些图形物体呢？ 文字最早出现就是一幅画，后来慢慢演变成现在的文字。我们来看看“鱼”字是怎么演变来的。“鱼”的演变过程：开始就像画的一条鱼，慢慢变成篆书，这是在秦始皇时期，再演变成2000年以前汉代的隶书，再到1000多年前唐代的楷书，后面是行书和草书。
三、了解文字的历史
1、引导：我们的祖先在没有发明汉字的时候是怎么记录和表达信息的呢？
（1）在文字发明以前，人们用在绳上打结的方式记录一些事情，渐渐地，人们发现用一些简易的符号记事更形象一些，后来慢慢演变成了图画记事。
（2）我国云南纳西族的东巴文，都是用一幅幅精美的图画来描绘的。
教师讲解东巴文，学生总结说说这个时期的文字的特点：美观。
教学难点：描绘出下雪天时人们或动物的多种活动情景。
教学准备
教师：课件
学生：水墨作画工具（笔墨纸砚）
过程设计
通用设计
教学意图
及解读修改
一、组织教学,师生问好。
二、视频导入
1、引导：刚刚视频中的文字，你认识吗？会写吗？跟我们平时写的字有什么不同呢？ 生仔细观察，找出视频中文字的不同。
2、揭示学习内容（板书课题）
3、了解了文字的发展史，你知道了什么？
4、小结
我们看到的这些是象形文字，他们的起源最早是一幅画，后来慢慢变成了文字，说明图画与象形文字是有联系的。
第2课 图画与文字-苏少2011版一年级美术下册教案
第2课图画与文字-苏少2011版一年级美术下册教案一、教学目标1.了解图画与文字相互作用的关系。
2.学会正确使用不同线条和形状来表达物体的基本特征。
3.能够通过画画以及简单的文本描述来表达自己的想象和情感。
二、教学内容1.图画与文字的关系2.使用简单线条和形状表达物品的基本特征3.通过图画和文本表达个人的想象和情感三、教学流程1. 导入环节1.引出课题：今天我们要学习的是图画和文字的关系，你还记得自己最近画过的一张画吗？2.布置任务：请同学们拿出自己最近画的一张画，交换给旁边的同学，看看他们能否看出你画的是什么。
2. 教学过程(1) 图画与文字的关系1.通过图片展示图画和文字相互作用的关系。
例如，通过加上简单的标签或说明来丰富图画的表达力。
2.让同学们尝试为自己的画作添加标签或说明来增加表达力。
(2) 使用简单线条和形状表达物品的基本特征1.通过教师或教材图片展示物品的不同特征，如形状、大小、颜色等。
2.通过练习，让同学们尝试使用不同线条和形状来描绘物品的基本特征。
3.让同学们在画画的过程中，注意观察和感受物品的特征。
(3) 通过图画和文本表达个人的想象和情感1.让同学们自由发挥，用语言描述自己的情感和想象，然后通过图画把这些表达出来。
2.老师可以提供一些简单的话题，如“我的小动物”、“我最喜欢的颜色”等，让同学们通过图画和文本来表达自己的想法和情感。
3. 结束环节1.老师与学生们一起评价本次课程中有哪些值得学习的内容。
2.布置家庭作业：让同学们回家继续练习画画，并鼓励他们在生活中注意观察和感受物品的特征，以练习对世界的观察和表达能力。
四、教学反思本节课中，我们通过图画和文字的结合来提高同学们的表达能力。
这样的方式不仅提高了他们对物品的观察和理解能力，也让他们更加自信和勇敢地表达自己。
下节课，我们将进一步探讨色彩与图画的关系。
《第2课 图画与文字课件》小学美术苏少版一年级下册12754.
包装盒
知识拓展
耳环
装饰瓶
小游一：
“看图写字”
山
鱼
水
日
火
月
文 字 的 演 变 （ 岩 画 ）
文字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变
文 字 的 演 变 （ 岩 画 ）
象 形 陶 文
符号陶文
符 号 陶 文
甲 骨 文
甲 骨 文 拓 片
书 法 家 临 摹 金 文 作 品
小游戏游二：二：
“慧眼识字”
▪ 游戏规则： ▪ 举手抢答。要求:快速地认
出象形文字，并说说你是 怎样想到的。
云
牛
羊
口
目
门
马
象
“我能行”
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将 象形文字组合成一幅画。
要求画面饱满、线条流畅、 富有创意。
作业提示
蓝颜色，画河川。 青颜色，画石头。 黑颜色，画小燕。 要问我们画什么？ 绿颜色，画竹子。 我画祖国好山川。
知识拓展
一年级下册美术教案-第2课 图画与文字｜苏少版
一年级下册美术教案-第2课图画与文字｜苏少版课程背景本节课是一年级下册美术课程的第二节课，授课内容是图画与文字，教材使用苏少版。
这节课的主要目标是让学生认识到图画和文字的关系，并且训练学生依据图画创作对应的文字。
教学目标1.认识图画和文字的关系；2.掌握依据图画创作对应的文字的技巧；3.提高学生对图画信息的接收和分析能力。
教学准备1.PPT演示课件；2.相关绘画工具和颜料；3.模板纸；4.教材“苏少版”第二课。
教学过程导入环节1.教师打开PPT演示课件，用学生感兴趣的图片引入课程；2.询问学生有没有注意到图片背后的文字，让学生讲述在日常生活中哪些场合下需要使用图画和文字。
学习环节1.分发模板纸，让学生们画出他们看到的场景，然后依据画面编写相应的文字；2.课堂展示，选择几个作品进行点评；3.让学生们结合所学知识，尝试用自己的方式将知识进行再现。
巩固环节1.提示学生们进行相关的扩展实践，比如将自己编写的文字和图片印制成明信片或者小海报，以便于分享；2.再次用同样的场景让学生重新进行绘画和文字创作，巩固所学知识。
知识点总结本课重点是让学生了解图画和文字的关系，通过实践创作，让学生感受到文字和图画之间的联系。
通过课程的教学，学生们不仅可以提高视觉能力，还能提高文字表达能力，为以后的学习打下基础。
心得体会通过本节课的学习，我认识到了图画和文字之间的联系，也意识到了文字和画面之间互相支撑的关系，这对我以后的学习和思考都有很大的帮助。
同时，我发现创作图画和文字可以提高我的表达能力，让我更好地表达自己的想法和感受。
在今后的学习中，我会更加努力地去探究美术和文学之间的奥妙，不断提高自己的审美和创作能力。
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象形文字
• 这些文字就象画一样，和 现实中的物象非常的相似, 如今的文字在经过几千年 的演化之后，已经变得更 加抽象简练了。
• 今天我们就来学古人的 方法用图画来装饰文字。
文字演变字例
尝试创造出不同的“鱼”字
岩画是古人雕刻在岩石上的绘画，以描绘 动物狩猎为主,记录人类的生活。
岩画中的各种图画，构成了文字发明 以前，原始人类最早的“文献”。
我们的祖先创造文字的时候，就得到 生活和大自然的启示，无论是象形还是会 意，文字和世界万象都紧密联系，大家来 欣赏远古陶器上刻画的图画。
符号也是文字的祖先
甲骨文主要
汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有着六千多年的悠久历史， 我们现在用的汉字已经是简化的汉字了。
甲骨文
金文
篆书
隶属
楷书
汉字பைடு நூலகம்演变
小小设计师
作品要求
以象形文字为主体，请用记号笔设计自己 的姓名或者选择下面这些你喜欢的汉字创造 性的书写。
目、火、羊、大、小、风、雨、 雷、电、胖、瘦、高、矮、田、 地、天、叶、尺、草、舌……